Rbrica Para Presentacin de Seminarios

Autor
Dr: Daniel Apablaza C.


Desempeo a evaluar:
n oral.


Intencionalidad:
Para el docente:
- Permitir dar retroalimentacin especfica con respecto de las areas de Fortaleza y debilidad en las presentaciones orales.
- Minimizar la subjetividad de la evaluacin de una presentacin oral.
Para el alumno:
- Recibir retroalimentacin especfica.
- Promover la autoevaluacin, y evaluacin por pares y grupo.


Nivel de estudiante:
Alumnos de pregrado y postgrado








Habilidades no
verbales

3 2 1 0
Contacto Visual Siempre establece
contacto visual con todos
en el saln durante la
presentacin.
Casi siempre establece
contacto visual con todos
en el saln durante la
presentacin
Algunas veces establece
contacto visual.
No mira a laspersonas
durante la presentacin.
Postura Se muestra relajado y
actua con naturalidad y
confiado, no comete
errors.
Muestra poca o ninguna
tensin Comete errores
menores, pero se recupera
rpidamente de ellos.
Muestra la tensin leve;
tiene problemas para
recuperarse de los
errores.
La tensin y el nerviosismo
es evidente, tiene
problemas para
recuperarse de errores


Habilidades Verbales


3


2


1


0
Entusiasmo Demuestra un fuerte
sentimiento positivo
acerca tema durante toda
la presentacin..


Ocasionalmente presenta
sentimientos positivos
acerca del tema que
presenta.

Muestra cierta
negatividad hacia el tema
presentado.


No muestra absolutamente
ningn inters en el tema
presentado.
Voz y diccin Habla claramente y
distintivamente todo el
tiempo

Toda la audiencia puede
oir la presentacin

Habla claramente y
pronuncia adecuadamente
la mayor parte de la
presentacin. La mayora
de la audiencia puede oir
la presentacin
Habla con voz baja la
mayor parte del tiempo.
Pronuncia terminos
incorrectamente. La
audiencia tiene dificultad
para oir la presentacin.




durante toda la
presentacin.










Contenido

3 2 1 0
Conocimiento del tema Demuestra un
completo
entendimiento del
tema.

Demuestra un buen
entendimiento del
tema.

Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema.

No parece entender
muy bien el tema.
Organizacin Se presenta la informacin
de forma lgica , coherente
e interesante que la
audiencia puede seguir.
Se presenta la informacin
utilizando una secuencia
lgica que la audiencia
puede seguir.
La audiencia tiene
dificultades siguiendo la
presentacin, por
momentos no sigue un
orden coherente.
La audiencia no puede
entender la presentacin
debido a que no sigue un
orden coherente

Ayudas Visuales-apoyo multimedia

Utiliza recursos materiales
y tecnolgicos para
promover la
participacin activa de los
estudiantes

Utiliza recursos materiales
y
tecnolgicos solo para
acompaar
su propia presentacin
sobre el
tema.


Utiliza recursos y
materiales, pero
no son pertinentes al
tema.


No emplea ningn recurso
Terminologa-Vocabulario El vocabulario se mantuvo
siempre en concordancia
con el nivel de la audiencia
En momentos la
terminologa utilizada no
estuvo acorde a la
audiencia
Durante la mayor parte
de la presentacin la
terminologa utilizada no
estuvo acorde con la
audiencia
La terminologa no estuvo
en ningn momento acorde
con el nivel de la audiencia
Comprensin El estudiante puede
con precisin
contestar casi todas
las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.
El estudiante puede
con precisin
contestar la mayora
de las preguntas
plantedas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.
El estudiante puede
con precisin
contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase.
El estudiante no
puede contestar las
preguntas
planteadas sobre el
tema por sus
compaeros de
clase