Planificacin Orientacin 1 y 2 ao Bsico 2014

UNIDAD: 1 Valoracin de los grupos de pertenencia

(familia y curso). Educacin de la afectividad.
Autoconcepto, autoestima, convivencia, trabajo
escolar, vida saludable y autocuidado.
PAA!"A# $AVE# % &amilia, curso, cari'o, caracter(sticas personales, gustos, normas, respeto,
orden, limpie)a, silencio, responsabilidad, cuidado personal, *igiene.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUD INDICADORES DE
EVALUACIN
SEMANA ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR
OBJETIVOS
OR01 OA 05
+anifestar actitudes de
solidaridad y respeto, ,ue
favore)can la convivencia,
como% utili)ar formas de
buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir
por favor)- actuar en forma
respetuosa (por ejemplo,
escuc*ar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias)-
compartir con los pares (por
ejemplo, jugar juntos,
prestarse .tiles, ayudar al
,ue lo necesita).
OR01 OA 08
Practicar */bitos y actitudes
,ue favore)can el proceso
de aprendi)aje, como% traer y
cuidar los .tiles
escolares-mantener el orden
de la sala de clases y
materiales- identificar los
Saludan y se despiden
diariamente de sus profesores
y compaeros.
Dan las gracias cuando
reciben ayuda o algn favor.
Escuchan con atencin a sus
compaeros.
Comparten sus materiales
con otros compaeros.
Acogen y respetan a sus
compaeros en uegos!
trabaos y
actividades escolares.
Distinguen entre conductas
"ue favorecen la convivencia y
a"uellas "ue no la favorecen.
#dentifican conductas "ue
son negativas en las
relaciones interpersonales
$por eemplo% molestar! mentir!
pegar! ignorar
al otro&.
'restan ayuda a "uien lo
necesite.
Seleccionan normas de
convivencia "ue se
comprometen a
cumplir.
Cumplen con las normas de
convivencia establecidas para
el curso.
(antienen rutinas de inicio y
t)rmino del d*a.
Con la ayuda del docente!
revisan "ue su estuche est)
completo.
Anotan sus tareas en la
agenda con la ayuda del
docente.
+levan y traen diariamente su
5 semaas
Pertenencia y participacin en el curso y los pares
1. El primer da de clases, los alumnos se presentan a sus
compaeros mediante un juego que les facilite
aprenderse los nombres (por ejemplo, se agrupan por
orden alfabtico, por nombres repetidos). A
continuacin el docente pasa por los puestos seala a
alg!n alumno. "os compaeros dicen en #o$ alta el
nombre del estudiante.
%. "os estudiantes, guiados por el docente dan un paseo
por el colegio para conocer las dependencias
familiari$arse con los lugares que utili$ar&n.
'. "os estudiantes, con la auda del docente, organi$an
una tarde recreati#a. Esta inclue di#ersos juegos,
organi$ados en estaciones, por los cuales los alumnos
#an rotando.
(. "os estudiantes elaboran un dibujo de s mismos lo
pegan en un papelgrafo que re!na los dibujos del
curso. )on auda del docente, buscan un nombre que
los identifique como curso lo escriben como ttulo. El
papelgrafo se e*pone en un lugar #isible para todos en
la sala. Artes Visuales.
+. "os estudiantes, guiados por el docente, in#entan un
lema o frase que los identifique como curso como
consigna, utili$ada por el profesor, para atender
retomar las acti#idades o trabajo escolar. Lenguaje y
Comunicacin, Msica.
Pertenencia y participacin en la familia
,. "os estudiantes dibujan a su familia en grupos de
cuatro comentan a qu se dedican dos de sus familiares.
)omentan a qu miembro de su familia admiran por
qu.
-. "os estudiantes reciben un cuadernillo o carpeta con
fic.as de trabajo para reali$ar en casa con su familia
as #alorara todos sus miembros. /e sugiere que

0123A3% 14 *oras pedaggicas
Va!"#a$%& 'e !"s (#)*"s 'e *e#+ee$%a ,-am%!%a . $)#s"/0
E')$a$%& 'e !a a-e$+%1%'a'0 A)+"$"$e*+"2
a)+"es+%ma2 $"1%1e$%a2 +#a3a4" es$"!a#2 1%'a
sa!)'a3!e . a)+"$)%'a'"0
PAA!"A# $AVE#. &amilia, curso, cari'o, caracter(sticas personales, gustos, normas, respeto, orden,
limpie)a, silencio, responsabilidad, cuidado personal, *igiene.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
ACTITUD INDICADORES DE
EVALUACIN
SEMANA ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR
OBJETIVOS
OR01 OA 05
+anifestar actitudes de
solidaridad y respeto, ,ue
favore)can la convivencia,
como% utili)ar formas de
buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir
por favor)- actuar en forma
respetuosa (por ejemplo,
escuc*ar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias)-
compartir con los pares (por
ejemplo, jugar juntos,
prestarse .tiles, ayudar al
,ue lo necesita).
,ombran a sus compaeros
y profesores.
-econocen las dependencias
del establecimiento.
,ombran a los miembros de
su familia $mam.! pap.!
abuelo!
t*o! hermanos! entre otros&.
Sealan caracter*sticas de su
familia y de las personas "ue
la
componen $por eemplo%
actividades "ue reali/an en
conunto!
roles "ue cumplen los
miembros de la familia!
caracter*sticas
de personalidad "ue poseen
estos&.
,ombran las diferentes
actividades "ue reali/an los
miembros
de su familia.
Se e0presan de forma
positiva de su familia.
Comentan las actividades
"ue reali/an con su familia.
Dan ideas para colaborar en
las tareas de la casa.
Dan ideas para colaborar con
las responsabilidades del
curso.
#dentifican caracter*sticas o
aspectos comunes "ue unen a
sus
grupos de pertenencia $por
eemplo% compartir la vida
cotidiana!
tener gustos o intereses
compartidos! aprecio o afecto
hacia los miembros del grupo!
etc
10 5"#as
Pertenencia y participacin en el curso y los pares
1. El primer da de clases, los alumnos se presentan a sus
compaeros mediante un juego que les facilite
aprenderse los nombres (por ejemplo, se agrupan por
orden alfabtico, por nombres repetidos). A
continuacin el docente pasa por los puestos seala a
alg!n alumno. "os compaeros dicen en #o$ alta el
nombre del estudiante.
%. "os estudiantes, guiados por el docente dan un paseo
por el colegio para conocer las dependencias
familiari$arse con los lugares que utili$ar&n.
'. "os estudiantes, con la auda del docente, organi$an
una tarde recreati#a. Esta inclue di#ersos juegos,
organi$ados en estaciones, por los cuales los alumnos
#an rotando.
(. "os estudiantes elaboran un dibujo de s mismos lo
pegan en un papelgrafo que re!na los dibujos del
curso. )on auda del docente, buscan un nombre que
los identifique como curso lo escriben como ttulo. El
papelgrafo se e*pone en un lugar #isible para todos en
la sala. Artes Visuales.
+. "os estudiantes, guiados por el docente, in#entan un
lema o frase que los identifique como curso como
consigna, utili$ada por el profesor, para atender
retomar las acti#idades o trabajo escolar. Lenguaje y
Comunicacin, Msica.
Pertenencia y participacin en la familia
,. "os estudiantes dibujan a su familia en grupos de
cuatro comentan a qu se dedican dos de sus familiares.
)omentan a qu miembro de su familia admiran por
qu.
-. "os estudiantes reciben un cuadernillo o carpeta con
fic.as de trabajo para reali$ar en casa con su familia
as #alorara todos sus miembros. /e sugiere que