Lee atentamente los siguientes textos.

El asno juguetn
Un asno se subi al techo de una casa y brincando all arriba,
resquebraj el techado. Corri el dueo tras de l y lo baj de
inmediato, castigndolo severamente con un leo. Dijo
entonces el asno:
- Por qu me castigan, si yo vi ayer al mono hacer
exactamente lo mismo y todos rean felizmente, como si
les estuviera dando un gran espectculo?

I. Extraccin de informacin explcita.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (1pto c/u)

1. Porque el dueo del asno
lo castig?
a) Porque estaba tomando algo
ajeno.
b) Porque hacia travesuras.
c) Porque minti.
d) Porque no quera comer.
2. A quien vio el asno hacer lo
mismo el da anterior, y
nadie lo castig?
a) A su dueo.
b) A un nio.
c) A un rinoceronte.
d) A un mono.
3. Con qu objeto golpearon
al asno?
a) Con un leo.
b) Con una escoba.
c) Con un bastn.
d) Con una linterna.
4. Dnde se subi el asno?
a) Al techo.
b) A un carrito.
c) A el circo.
d) A un auto.
II. Extraccin de informacin implcita.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
1. Porque crees que se
rieron del mono, y no del
asno?
a) Porque todo lo que hace un
mono puede ser gracioso.
b) Porque el mono es ms
ligero y el asno pudo caerse.
c) Porque el asno es gracioso y
el mono no.
d) Porque el asno es feo y el
mono no.
2. Cul sera la enseanza
de esta fbula?
a) No todo lo que brilla es oro.
b) No por mucho madrugar se
amanece ms temprano.
c) No hagas lo que no te
conviene.
d) No hay mal que por bien no
venga.
3. Qu caracterstica fsica
del asno hace peligroso
que se suba en el tejado?
a) Es ms alto que el mono.
b) Es ms pesado que el
mono.
c) Es ms feo que el mono.
d) Es ms simptico que el
mono.
4. Cmo podras decir que
es psicolgicamente el
asno?
a) Es bobo.
b) Es inteligente.
c) Es elegante.
d) Es astuto.


Evaluacin Sumativa: Lenguaje y Comunicacin.
Unidad: Fbulas, animales que hablan

Profesora/or:
Natalia Morales.
Rose Mary Moreno.
Curso:4 A / B
Fecha: Junio 2014.
Nombre
estudiante



Ptaje Real 66.
Ptje Obtenido.
Los ratones poniendo el cascabel al gato.
Un hbil gato haca tal matanza de ratones, que apenas
vea uno, era cena servida. Los pocos que quedaban, sin
valor para salir de su agujero, se conformaban con su
hambre. Para ellos, ese no era un gato, era un diablo
carnicero. Una noche en que el gato parti a los tejados en
busca de su amor, los ratones hicieron una junta sobre su
problema ms urgente.
Desde el principio, el ratn ms anciano, sabio y prudente, sostuvo que de alguna
manera, tarde o temprano, haba que idear un medio de modo que siempre
avisara la presencia del gato y pudieran ellos esconderse a tiempo. Efectivamente,
ese era el remedio y no haba otro. Todos fueron de la misma opinin, y nada les
pareci ms indicado.
Uno de los asistentes propuso ponerle un cascabel al cuello del gato, lo que les
entusiasm muchsimo y decan sera una excelente solucin. Slo se present una
dificultad: quin le pona el cascabel al gato.
-- Yo no, no soy tonto, no voy!
-- Ah, yo no s cmo hacerlo!
En fin, termin la reunin sin adoptar ningn acuerdo.
III. Extraccin de informacin explcita.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (1pto c/u)
1. En qu momento
hicieron la junta los
ratones?
a) Cuando el gato se fue a
buscar el amor.
b) Cuando el gato se fue a
casar.
c) Cuando el gato se fue de
viaje.
d) El gato se fue a comer.
2. Cul es el problema que
tienen los ratones?

a) Un gato muy hbil.
b) Un abuelo muy torpe.
c) Una comunidad de ratones
malos.
d) Un gato muy bobo.

3. Cul fue la idea de los
ratones para no caer en
las garras del gato?
a) Poner una alarma contra
gatos.
b) Poner un cascabel en la
puerta del gato.
c) Poner una alarma contra
gatos.
d) Poner un cascabel al
gato.

4. Quin propuso que
haba que idear una
forma para alertar la
presencia del gato?

a) Un ratn asistente.
b) La duea de casa.
c) Un ratn anciano.
d) El gato












IV. Extraccin de informacin implcita.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
Cul enseanza
elegiras para esta
fbula?
a) Nunca busques
soluciones imposibles de
realizar.
b) Se perseverante y
conseguirs tus
objetivos.
c) No juzgues por las
apariencias.
d) No todos son
agradables.
1. Por qu los ratones
sostenan que el gato era
un diablo carnicero?

a) Porque era certero para
cazarlos.
b) Porque haca buenos
cortes de carne.
c) Porque disfrutaba de los
asados.
d) Porque era buen
cocinero.
2. Por qu la idea del
cascabel no fue efectiva?
a) Porque ningn ratn se
atrevera a poner un
cascabel.
b) Porque era una idea que
nadie poda cumplir.
c) Porque el gato era flojo.
d) A y B son correctas.

3. Por qu la reunin no
obtuvo ningn acuerdo?
a) Porque lleg el gato.
b) Porque el gato se comi
a los asistentes.
c) Porque lleg la duea de
casa y grit.
d) Porque nadie se
comprometi a hacer la
misin.
V. Incremento del vocabulario: Encuentra el sinnimo que mejor se asemeje al
significado para el texto ledo.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)

1. Hbil
a) Astuto.
b) Esforzado.
c) amable.
c) Confiado.

2. Dificultad.
a) Esfuerzo.
b) Riesgo.
c) Maldad.
d) Confiabilidad.

3. Prudente

a) Discreto.
b) Sensible.
c) Valiente.
d) Frgil.

4. Idear.
a) Reflejar.
b) Cansar.
c) Casar.
d) Pensar.

VI. Reflexin sobre el texto.
Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta: (2pto c/u)
1. Los textos que acabas
de leer, son:


a) Leyendas.
b) Fbulas.
c) Cuentos.


2. Qu caracterstica
tienen exclusivamente
los textos que acabas de
leer?
a) Tienen inicio, problema y
final.
b) Explican de forma ficticia la
realidad.
c) Entregan una enseanza o
moraleja.
d) Entregan informacin.
e)
3. Cmo se estructuran
los textos que leste?
a) Inicio, problema o nudo y
solucin.
b) Ttulo, Subttulos.
c) Eslogan, Imagen.
d) Titular, Bajada, Cuerpo.

4. A cul otro texto se
parecen los que leste?
a) Noticia.
b) Informativo.
c) Infografa.
d) Cuentos.

VII. Uso Gramatical y Ortogrfico.
1. Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta:
(2pto c/u)
1. Ay, se me ha perdido el
cuaderno!
En la oracin, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamacin.
d) Indica una interrogacin.

2. Ah est el cuaderno que
buscabas.
En la oracin, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamacin.
d) Indica una interrogacin.

3. Hay un cuaderno encima
de la mesa.
En la oracin, la palabra
subrayada quiere decir:
a) Indica el lugar.
b) Indica cantidad.
c) Indica una exclamacin.
d) Indica una interrogacin.





4. La similitud y diferencia
respectivamente de las
palabras subrayadas en
las oraciones anteriores
son:
a) Suenan igual significan
distinto.
b) Significan igual Suenan
distinto.
c) No hay similitudes ni
diferencias.
d) Suenan distinto significan
lo mismo.
2. Escribe ay!, hay o ah en los espacios en blanco
cuando corresponda. (1pto c/u)

a) He _______ la solucin a tu problema.

b) ________ una rueda de repuesto.

c) ___________ , pero cmo puedes ser as!

d) No vayas ________ o acabars como tu prima Isabel.

e) Me pregunto si __________ gente que vaya por ________ de
ese modo.

f) Has visto por __________ alguna escoba con la que barrer?

g) _______ ms huevos?




VIII. Extraccin de informacin implcita.
Une con una lnea el refrn con su enseanza. (2pts c/u)

DE TAL PALO TAL ASTILLA.

A CABALLO REGALADO
NO SE LE MIRAN LOS DIENTES.



MAS SABE EL DIABLO
POR VIEJO
QUE POR DIABLO.



IX. Argumentacin:
Responde de forma completa las siguientes preguntas,
considerando tu opinin personal y lo ledo en los textos
anteriores: (2 pts c/u)

Qu opinas sobre la actitud del asno en la primera fbula?
Justifica.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________


Qu habras hecho t si fueses un ratn asistente a la
asamblea contra el gato? Da una idea clara para no tener ms
problemas con el gato? Responde las dos preguntas que se te
hacen.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Parecido que existe entre un
padre y un hijo el cual puede
ser fsico o de
comportamiento
No debes buscarle defectos
ni criticar lo recibido por el
contrario, hay que agradecer.
Una persona sabe ms
por su experiencia, por lo
que ha vivido, que por lo que
se dedica.