Caderno 1

LNGUA PORTUGUESA Prof.
Luana Lopes
LINGUAGEM
Todas conquistas que o homem alcanou no
curso de sua histria esto de alguma forma
relacionadas linguagem. Sem ela, no haveria cultura
conjunto de crenas, valores e comportamentos
prprios de uma comunidade -, pois, os conhecimentos
de cada indivduo no seriam transmitidos e assim
desapareceriam com a sua morte. Mas...
O que linguage!
Linguage todo sistema formado por
smbolos que permite a comunicao entre os
indivduos.
Considerando esse sentido amplo de
linguagem, podemos falar de vrias linguagens: a
linguagem verbal, modelo de todas as outras, e as
linguagens no-verbais. A linguagem verbal aquele
que tem por unidade a palavra, as linguagens no
verbais tm outros tipos de unidade, como o gesto, o
movimento, a imagem, a nota musical, etc...
Exemplos de atividades que predomina a
linguagem no verbal so: a mmica, a dana, a
pintura.
- Linguage "er#al e Linguage "isual
Leia as figuras abaixo e procure observar qual
delas capaz de veicular a mesma informao com
maior rapidez.
Comparando as linguagens utilizadas nos
exemplos, percebemos que a linguagem verbal a
mais eficaz, porque mais clara, enquanto a linguagem
visual a mais econmica, porque veicula a
informao com maior rapidez.
A linguagem verbal permite transmitir de forma
mais objetiva e completa o que pensamos, sentimos e
ou desejamos por isso mais eficaz. tambm a
nica linguagem capaz de traduzir as outras
linguagens. O que mais objetivo: a explicao de um
poema com uma pintura? Da a nossa opo pela
linguagem verbal quando o que temos a comunicar
apresenta maior complexidade.
J a linguagem visual altamente econmica
porque sua base um cone, isto , uma figura, cuja
percepo se d de forma imediata e global.
Pala$ra S%#olo
O mais importante de todos os sinais, a pala$ra, sem
a qual no seria possvel a convivncia humana, e a
prpria sociedade inexistiria, dada a impossibilidade de
intercmbio lingstico. Sem esse extraordinrio
suporte, desapareceria a cosmoviso que o homem
tem das coisas, e nem se chegaria ao desenvolvimento
com a ausncia do cdigo lingstico oral ou escrito.
Sem idias ou conceitos, seria possvel existir cultura,
progressos e civilizao? bvio que no, pois as
palavras so o sustentculo de toda essa gigantesca
arquitetura chamada civilizao, como sinais
convencionais. Quando se destruiu a Biblioteca de
Alexandria, o mundo chorou; mas por qu? Ser
preciso responder?
1
Lngua Portuguesa Prof. Luana Lopes
LNGUA PORTUGUESA Prof. Luana Lopes
Alberto Mesquita de Camargo
&ENOTA'(O E )ONOTA'(O*
Na nsia de comunicar-se, o homem procura usar
a palavra ou o signo de acordo com as situaes que
se apresentam na sua vida diria.
Veja:
Na cena acima, o signo pedra est sendo
empregado no seu sentido prprio, dicionarizado,
convencional, objetivo, no permitindo mais de uma
interpretao. Ao ouvir a palavra pedra, neste contexto,
imaginamos logo o mineral duro e slido.
&eno+a,-o o uso do signo em sentido objetivo e
restrito, admitindo apenas uma interpretao.
Um signo tambm pode ser empregado com novas
significaes, com interpretaes diferentes,
dependendo das situaes que se apresentam: o
sentido afetivo, figurado, conotativo. Veja:
Voc uma pedra no meu caminho.
Ao ouvirmos a palavra pedra, neste contexto,
associamo-la a obstculo, dificuldade a ser superada,
empecilho. E este no o seu sentido objetivo e
convencional, mas sim o sentido conotativo que ela
assume nesta frase.
)ono+a,-o o uso do signo em um sentido mais
rico, novo ou abrangente.
SIN.NIMOS
Leia com ateno, os dois trechos abaixo:
Cai o crepsculo, e era como um triste sorriso de
mrtir.
/Manuel 0an1eira2
Nem mesmo sinto falta do que me completa e
quase sempre melanclico.
/)arlos &ruon1 1e An1ra1e2
2
As duas palavras destacadas nesses
trechos tm o mesmo sentido, o mesmo
significado. Elas formam um par de
palavras sinnimas. Podemos dizer,
ento, que:
Sinnimos so palavras que apresentam, entre si, o
mesmo (ou aproximadamente o mesmo)
significado.
Outros exemplos de palavras sinnimas:
Resgatar = recuperar
Macio = compacto
Digno = decente = honesto
Reminiscncias = lembranas
Ratificar = confirmar
nsipiente = ignorante
Retificar = corrigir
Efmero = transitrio
A relao de sinonmia entre duas palavras
raramente exata, perfeita. Por isso, ao escrever, voc
deve procurar escolher, entre duas ou mais palavras
sinnimas, aquela que seja mais adequada ao contexto
e idia a ser transmitida.
ANT.NIMOS
!uscou no amor o blsamo da vida
No encontrou seno o veneno da morte.
/Manoel 0an1eira2
Nesses versos, as palavras destacadas tm
sentido contrrio, por isso so denominadas
an+3nias.
An+3nios so palavras que apresentam,
entre si, sentidos opostos, contrrios.
Outros exemplos de palavras antnimas.
Bom x mau condenar x absolver
Bem x mal simplificar x complicar
4OM.NIMOS
Leia:
O delegado da pequena cidade interiorana de
So Paulo ficou estupefado ao ler o bilhete que lhe
deixara seu ajudante:
"Senhor delegado,
bom apre,ar a limpeza das celas, pois
recebemos a notcia de que o inspetor estadual
chegar para uma visita. bom providenciar tambm o
5on5er+o do mural de avisos que est quase
despencando, por isso fui ao armazm buscar algumas
+a6as.
Com certeza, o delegado entendeu o recado;
deve Ter percebido, porm, que seu ajudante necessita
urgentemente conhecer o significado de alguns termos.
Apre,ar7 5on5er+o e +a6as so, respectivamente,
8o3nios de apressar7 5onser+o e +a58as. Essas
palavras possuem a esa pron9n5ia; entretanto, a
grafia e o sen+i1o s-o 1iferen+es.
Homnimos so palavras escritas ou
pronunciadas da mesma maneira, mas com
significados diferente.
4OM.NIMOS 4OM:GRA;OS
Compare a grafia e a pronncia das palavras
destacadas na frase:
No tempo da seca, o aude seca.
Note que so escritas da mesma forma, isto ,
tm a mesma grafia. No entanto, as pronncias so
diferentes: na primeira pronuncia-se < (sca) e; na
segunda, pronuncia-se (sca).
Essas duas palavras formam um par de
8o3nios 8o=grafos.
4o3nios 8o=grafos so palavras que
apresentam a mesma grafia, mas so diferentes
quanto pronncia e tambm quanto ao significado.
Outros exemplos de homnimos homgrafos:
Almoo (substantivo) almoo (verbo)
Colher (verbo) colher (substantivo)
Jogo (substantivo) jogo (verbo)
Molho (substantivo) - molho (verbo)
Plo (substantivo) - plo (verbo)
Sede (necessidade de lquido) sede (local)
4OM:NIMOS 4OM:;ONOS
Compare as palavras destacadas em:
O mecnico terminou o conserto do carro.
Ns assistimos a um concerto da orquestra
sinfnica.
Observe que elas apresentam grafias
diferentes, mas tm a mesma pronncia. Elas formam
um par de homnimos homfonos.
Ou seja:
4o3nios 4o=fonos so palavras que
apresentam a mesma pronncia, mas so diferentes na
grafia e no sentido.
Outros exemplos de homnimos homfonos:
Acender (pr fogo) ascender (subir)
Aprear (dar preo) apressar (pr pressa)
Acento (tom de voz) assento (lugar onde se senta)
Caar (prender, matar) cassar (anular os direitos)
Censo (recenseamento) senso (juzo)
Cerrar (fechar) serrar (cortar)
Concertar (harmonizar) consertar (reparar)
3
Cesso (doao) seo ou seco (diviso)
- sesso (reunio)
Coser (costurar) Cozer (cozinhar)
Espiar (olhar) expiar (pagar uma culpa)
Espectador (o que v) expectador (o que tem
expectativa)
Extrato (fragmento, resumo) estrato (camada de
rocha)
Externo (o lado de fora) esterno (nome de um osso)
nsipiente (ignorante) incipiente (principiante)
Mal (advrbio) mau (adjetivo)
Pao (palcio) passo (verbo passar)
Sesso (reunio) cesso (ato de ceder)
seo/seco (setor de repartio)
Taxar (botar preo) tachar (acusar)
O#ser$a,-o*
H certos pares de palavras que so, ao
mesmo tempo, homgrafas (mesma grafia) e
homfonas (mesma pronncia).
Exemplo:
Sela (verbo selar) sela (arreio)
Leve (verbo levar) leve (de pouco peso)
PAR.NIMOS
Leia:
Para ra+ifi5ar o pedido da diretoria, foi
necessrio re+ifi5ar o erro no documento.
Observe que as palavras ra+ifi5ar e re+ifi5ar
possuem a grafia e a pronncia parecidas, mas
significados diferentes.
A palavra foi cumprida com eficincia.
A fila estava muito comprida.
Nas frases, as duas palavras destacadas tm
sentidos diferentes, mas so bastante semelhantes na
grafia e na pronncia. Elas formam um par de palavras
parnimas.
Pode-se, portanto, dizer que:
Parnimos: so palavras que apresentam entre
si, uma certa semelhana tanto na grafa quanto na
pronncia.
Outros exemplos:
Acidente (desastre) incidente (episdio)
Amoral (sem moral) imoral (contra a moral)
Arrear (pr arreios) arriar (abaixar)
Comprido (longo) cumprido (realizado)
Comprimento (extenso) cumprimento
(saudao)
Conjetura (hiptese) conjuntura (situao)
Diferir (diferenciar) deferir (aceitar)
Descrio (ato de descrever) discrio
(reserva)
Despensa (lugar para mantimento) dispensa
(desobrigao)
Emergir (vir tona) imergir (afundar)
Eminente (ilustre, importante) iminente (que
est para acontecer)
Flagrante (evidente, no ato) fragrante
(perfumado)
nfligir (aplicar) infringir (desobedecer)
Pleito (disputa eleitoral) preito (homenagem)
Soar (produzir som) suar (transpirar)
Sortir (abastecer) surtir (originar)
O#s.* O estudo dos homnimos e parnimos no tem
razo de ser fora do contexto, por isso imprescindvel
o seu conhecimento no momento da elaborao de
texto, para que no se cometam erros, tais como:
>"o5< per5e#eu o seu 5oprien+o! N-o foi na1a
sip?+i5o@A
"%5ios 1e Linguage
Em matria de correo de linguagem, devemos
pautar-nos pelos trs seguintes princpios:
1. no cometer erros que perturbem a compreenso;
2. no cometer tambm os que revelem insuficincia
do domnio da lngua culta e do seu ideal
normativo;
3. no dar a impresso de que somos originais na
maneira de falar ou escrever.
O desrespeito ao 3 princpio insinua-se
capciosamente atravs das prescries gramaticais,
excessivamente conservadoras e rgidas, que no
levam em conta as inovaes inelutavelmente dito e
discordncia de uso. Com isso s obtemos um
resultado contraproducente, por um ou outro dos
seguintes motivos.
a) colocamo-nos na posio de pessoas esquisitas e
at pouco sensatas, que no se exprimem como
tanta gente;
b) mesmo que sejamos por isso admirados, a ateno
geral se desvia do pensamento para a forma
surpreendente em que ele assim se consubstancia.
B. Ma++oso )Cara Br.

Neste texto, o autor finaliza a necessidade de termos
uma linguagem correta, mas que no seja
obsessivamente rgida, pois o fundamental a clareza,
na qual consiste a qualidade essencial da expresso
lingstica de quem fala ou escreve.
No entanto, descuidos ou desconhecimento
dos mecanismos lingsticos podem gerar distores
que contrariam essa norma. Os vcios de linguagem
englobam alguns dos erros mais comuns que os
usurios da lngua podem cometer ao utiliz-la para
exprimir seus pensamentos,
Assim, de modo geral, vcios de linguagem so
expresses que, s vezes corretas, podem dar margem
a vrios modos de interpretao. Os mais comuns so:
a#igDi1a1e7 #ar#ariso7 5a5ofonia7 pleonaso
$i5ioso7 es+rangeiriso7 sole5iso7 5olis-o e
ar5a%so.
4
AM0IGEI&A&E
Ocorre ambigidade de sentido quando no h
clareza no enunciado:
O professor protestou contra a sua falta de
ateno.
Sua de quem? Da pessoa com quem se fala ou
de quem se fala.
Saram a passear: a me e a sua filha.
De quem? Da me ou da pessoa com quem se
fala.
homfonos.
0AR0ARISMO
Barbarismo ocorre quando se pronunciam ou
se escrevem de forma incorreta certas palavras ou,
ainda, quando se d palavra ou expresso um
significado errado. So considerados barbarismo:
Mendingo em vez de mendigo
Paecambu em vez de Pacaembu
Rbrica em vez de rubrica
Circuto em vez de circuito
Misntropo em vez de misantropo
Umano em vez de humano
Observe o texto a seguir, no qual o autor
registra barbarismo da linguagem popular:
"O grafiteiro pixou no muro caiado: Herrar
umano
Esta uma questo de mltipla escolha.
1. Voc corrige um erro.
2. Voc corrige dois erros.
3. Voc no corrige nada e elogia a
criatividade do grafiteiro.
4. Voc fica louco da vida, xinga o cara de
ignorante e manda repintar o muro
/Louren,o &iafria2
)A)O;ONIA
A cacofonia consiste na juno de duas
palavras formando uma terceira no sentido
inconveniente ou desagradvel. Temos cacofonia em:
Senti que a #o5a 1ela se aproximava de mim.
cadela
Distribuiu os presentes aos alunos um por
5a1a.
Porcada
Veja alguns cacfagos cunhados pelo povo:
"Meu corao por +i gela.
tigela
"Meus afetos por +i s-o.
Tio
"B? nela no penso ento.
janela
"Vamos 5? in1o.
caindo
"Meus ideais 5oo os 5on5e#o
como os com sebo
"Se por +-o grande motivo, desisto.
Porto
PLEONASMO
O pleonasmo s ser vicioso quando a
repetio do termo ou expresso for considerada
desnecessria ou quando a redundncia no trouxer
acrscimo ou reforo algum idia. Assim, mo h
inovao alguma em dizer:
Subir para cima sair para fora
Descer para baixo entrar para dentro
Grande maioria
ESTRANGEIRISMO
Estrangeirismo o emprego de certas palavras
ou expresses estrangeiras no lugar de termos
correspondentes na prpria lngua. tambm chamado
de:
Galicismo: quando a palavra de origem
francesa.
Anglicismo: quando a palavra de origem
inglesa
Germanismo: quando a palavra de origem
alem, etc...
Algumas palavras estrangeiras j se
incorporaram ao nosso vocabulrio, mas h outras,
cujo uso desnecessrio, visto que temos vocbulos
correspondentes em nosso idioma, Veja, a seguir,
alguns estrangeirismos com a opo correspondente
na nossa lngua:
Buqu ramalhete
Chance = oportunidade
Chofer motorista
Enquete inqurito, pesquisa
Gafe disparate
Marcante notvel, ilustre
Menu cardpio
Performance atuao, desempenho
Revanche desforra
5
SOLE)ISMO
Solecismo o erro que infringe as regras da
sintaxe. Pode ser concordncia, regncia ou colocao.
Fazem dois anos que ela morreu.
Faz
Ela necessitava que a socorressem imediatamente.
De que
Assiste-se bons filmes em So Paulo.
Assiste-se a
Vou no correio agora.
Vou ao
Me veja um caf.
Veja-me
)OLIS(O
A coliso a seqncia desagradvel de fonemas
consonatais idnticos. Veja:
ViaFarei F? em janeiro.
Se 5essar, s= sei sofrer por vo5<
AR)ASMO
Arcasmo o uso de palavras ou expresses
que j pertencem a um etapa ultrapassada da evoluo
da lngua. Veja alguns exemplos:
;reosa em vez de forosa
"os e5< em vez de $o5<
)oGa em vez de 5o a
EHER))IOS &E LINGUAGEM
Os 1esas+res 1e Sofia
Qualquer que tivesse sido o seu trabalho
anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e
passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era
tudo o que sabamos dele.
O professor era gordo, grande e silencioso, de
ombros contrados. Em vez de n na garganta, tinha
ombros contrados. Usava palet curto demais, culos
sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso
e romano. E eu era atrada por ele. No amor, mas
atrada pelo seu silncio e pela controlada impacincia
que ele tinha em nos ensinar e que, ofendida, eu
adivinhara. Passei a me comportar mal na sala. Falava
muito alto, mexia com os colegas, interrompia a lio
com piadinhas, at que ele dizia, vermelho:
- Cale-se ou expulso a senhora da sala.
Ferida, triunfante, eu respondia em desafio:
pode me mandar! Ele no mandava, seno estaria me
obedecendo. Mas eu o exasperava tanto que se
tornara doloroso para mim ser o objeto do dio daquele
homem que de certo modo eu amava. No o amava
como a mulher que eu seria um dia, amava-o como
uma criana que tenta desastradamente proteger um
adulto, com a clera de quem ainda no foi covarde e
v um homem forte de ombros to curvos. (...)
LSPECTOR, Clarice. " legio
estrangeira. So Paulo. tica, 1977, p. 11
6
Iues+-o J
Na linha 3, o narrador afirma que o professor tinha
"ombros contrados.
Esta caracterstica, fora do contexto em que
est inserida, pode sugerir vrias interpretaes, como,
por exemplo:
- que o professor era velhinho;
- que era frgil fisicamente;
- que era corcunda;
- que era acovardado e submisso s
presses sociais.
Mas7 le$an1oKse e 5on+a o 5on+e6+o7
apenas ua 1essas possi#ili1a1es 5on+ ua
in+erpre+a,-o a1equa1a. In1ique qual essa
possi#ili1a1e7 5o ou+ras passagens 1o +e6+o7
Fus+ifique a sua es5ol8a.
Iues+-o L
H vrias passagens do texto em que o
narrador d a entender que o professor era uma
pessoa que tomava atitudes contrrias sua vontade
ou tinha caractersticas que no combinava entre si
Cite ao menos duas passagens do texto que
comprovem essa afirmao.
Iues+-o M
Segundo o texto, os sentimentos da aluna pelo
professor eram ambguos, isto , eram sentimentos que
se contrariavam.
a) Cite algumas passagens em que se
manifesta essa contradio.
b) Qual o motivo dessa ambigidade?
Iues+-o N
Na linha 9, o professor diz: "Cale-se ou expulso
a senhora da sala.
Perante essa exploso, a aluna tem dupla
reao.
Procure explicar:
a) Por que se sentiu ferida?
b) Por que se sentiu triunfante?
Iues+-o O
Nas linhas 13 e 14, a menina diz que amava o
professor "com a clera de quem ainda no foi
covarde. Tente explicar o significado de ainda nesse
contexto.
Iues+-o P
Segundo o texto, em que consistia a covardia
do professor?
Iues+-o Q
Como se sabe, todo o texto revela a viso de
mundo de quem o produziu. No caso desse texto,
pode-se dizer que ele foi produzido para mostrar que:
(a) Todo aluno nutre pelo professor um grande afeto e
se irrita quando no correspondido.
(b) Todo professor se dedica tarefa de ensinar com
extremo cuidado e prazer.
(c) O professor no tinha mais condies fsicas para
executar seu trabalho.
(d) A relao professor e aluno sempre tensa e
contraditria.
(e) As condies da vida prtica e a necessidade de
seguir regras e normas podem levar o homem a
reprimir suas emoes.
AS ;UN'RES &A LINGUAGEM
Todos ns, quando organizamos nossos
discursos, efetuamos duas operaes: a seleo e a
combinao.
Escolhemos dentre todas as possibilidades que
a lngua oferece em termos lexicais, sintticos,
semnticos os elementos que nos interessam e os
combinamos em vista de transmitir determinado
contedo, ou seja, os signos articulam-se de um modo
especfico segundo a funo para que se destinam.
Segundo o lingista Roman Jakobson, s eis
so as funes da linguagem: referencial, emotiva,
conotativa, ftica, potica e metalingstica.
JK A ;un,-o Referen5ial*
Para falar-se em funo referencial, necessrio
antes distinguir dois nveis de linguagem: o denotativo
e o conotativo.
A conota#o tambm conhecida como linguagem
figurada, aquela que faz uso de todo o arsenal retrico
de que a lngua dispe como forma de expresso.
Exemplo:
$uero afogar-me no a%ul do teu ol&ar.
Houve aqui, a associao por similaridade azul/
gua e da ver / afogar-se (apaixonar-se). Assim um
signo "emprestou sua significao a outro, o que a
base da metfora, figura que estudaremos nos
prximos captulos.
O outro nvel de linguagem a denota#o, tenta
uma aproximao mais direta entre o termo e o objeto.
Exemplo:
7
Iuase e afoguei no ar...
Nesta frase percebemos que afogar est sendo
usado no seu sentido prprio: matar-se ou morrer
por asfixia na gua. E mar tambm: massa de gua
salgada A denota!"o pois a base da fun!"o
referencial.
Nela os signos organi#am-se em fun!"o do
referente procurando transmitir informa!$es
precisas sobre ele. A mensagem est apoiada em
ambig%idade. Esta fun!"o que tem por ob&eti'o
informar o leitor transmitindo dados e
con(ecimentos exatos marca-se pelo uso da
terceira pessoa do discurso e da denota!"o.
Exemplo:
) *ndice de +re!os , -ipe , Estad"o que
aponta a tend.ncia de bens e ser'i!os
competiti'os apresentou 'aria!"o de /0112 nos /3
dias encerrados em 04 de agosto de 055/
mantendo a tend.ncia de alta ainda pressionada
pelo grupo dos alimentos proticos alm dos
insumos bsicos da constru!"o ci'il 6pedra britada
e areia7.
O %n1i5e ;ipeKEs+a1-o 1e Pre,os P9#li5os7 que
os+ra o 5opor+aen+o 1os #ens e ser$i,os
5on+rola1os pelo go$erno7 os+rou $aria,-o 1e
MN7OLS para o per%o1o 1e MT 1ias en5erra1o on+e7
an+en1o a +en1<n5ia 1a seana passa1a. A
e65e,-o fi5ou 5o energia el+ri5a7 que +e$e al+a 1e
US.
6) Estado de 8"o +aulo 0593495/7.
:emos nesse texto o predom*nio absoluto da
informa!"o fornecida de maneira direta. )b&eti'a
precisa e denotati'a. :rata-se de informa!"o bruta
enxuta sem comentrios nem &u*#os.
LK A ;un,-o Eo+i$a*
Esta funo centra-se no emissor que deixa
transparecer suas intenes marcando suas
mensagens com verbos e pronomes na primeira
pessoa, com interjeies, com adjetivos e com sinais
de pontuao (exclamao, reticncias) que apontam
seu ponto de vista ou estado de esprito.
Exemplo:
'ntrospec#o
Nu'ens lentas passa'am
;uando eu ol(ei o cu.
Eu senti na min(a alma a dor do cu
;ue nunca poder ser calmo.
;uando eu ol(ei a r'ore perdida
N"o 'i nin(os nem pssaros.
Eu senti na min(a alma a dor da r'ore
Esgal(ada e so#in(a
8em pssaros cantando nos seus nin(os.
;uando eu ol(ei min(a alma
<i a tre'a.
Eu senti no cu e na r'ore perdida
A dor da tre'a que 'i'e na min(a alma.
6<in*cius de Moraes. +oesia Completa e +rosa
=> Editora No'a Aguilae 89A 0540 pg. 1?.
Neste texto percebe-se a predominncia da funo
emotiva j no ttulo: o poeta prope um voltar-se para
dentro dele mesmo. E apartir de sua emoo, do seu
estado de esprito que ele "ler o mundo fora dele.
Tudo triste e doloroso porque sua alma est em
trevas. evidente que existe neste texto, tambm, uma
outra funo bastante importante: a potica, que se
centra na organizao da mensagem.
No se deve pensar, no entanto, que somente
textos que apresentem essa irrupo de elementos
subjetivos sejam aqueles em que predomina a funo
emotiva. Ela pode ocorrer tambm em cartas e estar na
base de textos aparentemente referenciais, como
artigos crticos, relatrios, editoriais de jornais e
revistas.
8
Na "arage 1o "%5io7 de George Stevens
(Something To Live for, EUA, 1952)
Melo1ra-o que gostaria de ser to criativo e
importante quanto o clssico Farrapo Humano
(1945, de Billy Wilder), mas fica s na vontade. Ex-
bebum e agora militante dos Alcolicos Annimos, o
publicitrio e aparentemente bem casado Alan (Ray
Milland, que abafou justamente em Farrapo
Humano) se apaixona por uma jovem e bela atriz
(Joan Fontaine) que bebe mais que um Dodge
Charger 75. Com Teresa Wright (verso original
com legendas, preto-e-branco, 88 min), Glo#o /O27
1h.
"eFa7 S.P. JV a LOWTQWVM7 p?g. UV
Nesta mini-resenha, percebe-se claramente a
posio do emissor atravs da seleo de palavras,
das comparaes, do uso de sufixos aumentativos.
Todos esses ndices da funo emotiva, convivem, no
entanto, com a funo referencial, informativa do texto.
MK A ;un,-o )ona+i$a
A palavra "conativa tem sua origem no termo latino
conatum, que significa tentar influenciar algum atravs
de um esforo. Essa funo tambm chamada de
apelativa representa um esforo de tentar convencer
o receptor atravs de uma ordem, exortao,
chamamento, saudao ou splica. Ela produz textos
que "falam a mesma lngua que o receptor. sto quer
dizer que, no projeto de elaborao dos textos, sempre
se consideram as caractersticas do destinatrio para
que o texto se adapte s condies sociais,
psicolgicas e lingsticas de quem o recebe. Assim a
caracterstica gramatical desse tipo de texto a
segunda pessoa do discurso, ou ainda, os pronomes
de tratamento (voc, o senhor, a senhora, etc...). o
imperativo e o vocativo. A mensagem publicitria o
exemplo mais flagrante desse tipo de funo.
Veja So Paulo 12 a 18 de julho/93, pg. 35
PELA FEDERAL EXPRESS
Com a
Federal
Express no
existe
problema de
peso na hora
de enviar sua
encomenda.
a nica que
envia at
70kg, com
rapidez e
segurana,
para qualquer
lugar do
mundo.
E tem mais, nosso servio porta a porta.
Em sua prxima remessa internacional, leve em
conta este nome de peso: Federal Express. Ligue
para: (011)
828-0588 SP. De 2 a 6, coleta at 22h. Aos
sbados, at s 12h. Consulte-nos.
FEDERAL EXPRESS. NO LUGAR CERTO. NA
HORA CERTA.
Nesse texto, alm do uso do imperativo, existe toda
uma srie de argumentos para convencer o leitor a
enviar sua encomenda pela Federal Express.
NK A ;un,-o ;?+i5a
Quando a mensagem centrar-se no contato, no
suporte fsico, no canal, a funo ser ftica. O objetivo
desta funo testar o canal, interromper ou reafirmar
a comunicao, no no sentido de informar, mas de
assegurar a transmisso da mensagem.
No nosso cotidiano, certos tiques lingsticos como
"entende?, "t?, "certo?..., so elementos conectores
que reforam a mensagem, embora no transmitam
nenhuma informao.
A conversa sobre o tempo, dentro de um elevador
ou quando no se tem o que dizer, ftica.
So fticos tambm, recursos, que facilitam a
leitura e asseguram a transmisso da mensagem tais
como: recursos grficos, escolha de palavras mais
curtas e mais fceis, extenso das frases, etc...
Recentemente, o jornal (stado de ). *aulo passou
por uma reprogramao visual cujo objetivo era ganhar
mais "legibilidade.
Lei+or elogia
u1an,a no >Es+a1oA
Comprador em banca diz que alteraes deixaram o
jornal mais leve, diferente e jovem
9
Os leitores aprovam o novo visual do Estado.
Os entrevistados foram unnimes em afirmar que a
nova diagramao melhorou a leitura, tornando-a mais
leve. O comerciante Martinho Alexandre, 58 anos, um
dos herdeiros da Floricultura Dora, no Largo do
Arouche, assinante do Estado h 20 anos, mas a sua
curiosidade em ver a mudana grfica foi to grande
que ele no esperou ela entrega do jornal na manh de
Domingo.
s 18 horas de sbado Alexandre foi at a
banca mais prxima e gostou do que viu. "Est
belssimo, um jornal classe A, no se cansava da
repetir para os amigos, "O colorido muito bonito, est
mais fcil de ler e at parece uma revista. (...)
O Es+a1o 1e S-o Paulo7 LMWTUWVM7 p?g. JT
Os trechos grifados apontam para o carter ftico das
modificaes : elas no trouxeram informao nova,
mas garantiram a transmisso da mensagem porque,
atravs delas, a leitura ficou mais fcil e agradvel.
NK A ;un,-o Po+i5a
Esta a funo que se centra sobre a prpria
mensagem. Ela opera um trabalho com a prpria
linguagem colocando em evidncia o lado palpvel
do signo. sso vale dizer que o significante
trabalhador na sonoridade, no ritmo, na disposio
grfica das palavras na pgina em branco, na
utilizao da figuras de linguagem, etc...
Meu canto de morte
Guerreiros, ouvi,
Sou filho das selvas,
Nas selvas, cresci;
Guerreiro, descendo
Da tribo tupi. (...)
+on#alves ,ias
Percebe-se no texto um trabalho com o ritmo
binrio (seqncia de slabas forte / fraca / forte /
fraca) que d ao leitor a impresso dos tambores
indgenas preparando-se para a guerra.
Neste fragmento de Cruz e Sousa
"Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas
Vagam nos velhos vrtices vorazes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas... (...).
O trabalho se d ao nvel da repetio de
fonemas fricativos (/v/, /z/, /s/), que ns d a idia
de vozes abafadas, de murmrios.
E uma simplificao excessiva e enganadora,
no entanto, tenta reduzir a funo potica poesia.
Na prosa, pode-se apontar o uso da funo potica
no s na utilizao das figuras de linguagem ou
na estrutura do texto, como tambm na atribuio
de nomes s personagens. Guimares Rosa, um
mestre da inveno na literatura brasileira, em seu
conto "Desenredo, cria personagens cujos nomes
apontam para suas principais caractersticas
psicolgicas.
J Joaquim, o protagonista, tem uma
personalidade apaziguadora e sobretudo
paciente, da ser J (smbolo de pacincia na
Bblia). Mas to paciente, que J ao quadrado:
B= Boaquim. Enquanto que sua amante
apresentada no conto como Livria, Rivlia, rlvia.
Sob esses nomes mutantes, esconde-se a mulher
volvel que tem vrios amantes. Mas ao final do
conto, quando purificada pelo paciente trabalho
de J Joaquim, ela aparece com o nome de Vilria:
virgem e lrio (smbolo da pureza), isto , sem
culpa, sem mcula, sem pecado.
Esta funo tambm extrapola o campo do
literrio e pode aparecer em qualquer tipo de texto
onde se perceba um trabalho com a linguagem. O
publicitrio, por exemplo:
Exemplo:
)inta a suave sensa#o de N-vea .o#o.
Aqui a repetio do fonema /s/ enfatiza a
suavidade que o creme proporciona aos consumidores,
alm de operar o entrecruzamento de sensaes tteis
com sensaes sonoras, promovendo o que se chama
de sinestesia.
PK A ;un,-o Me+alingD%s+i5a*
A funo metalingstica explica o prprio cdigo,
isto , num espelhar-se, a linguagem fala da prpria
linguagem.
A poesia
- e toda -
uma viagem ao desconhecido.
A poesia
- como a lavra
do rdio um ano para cada grama.
Para extrair
uma palavra
Milhes de toneladas
de palavra-prima
Vladimir Maiakovski
10
(traduo de Augusto Campos)
A poesia disseca o ato de fazer poesia. O poder
potico o prprio tema da poesia.
Um dicionrio, uma gramtica e mesmo este nosso
livro so exemplos de exerccio metalingstico.
Para terminar este captulo, devemos ainda fazer
duas observaes.
A primeira que o esquema dos elementos da
comunicao superpe-se exatamente ao esquema de
funes da linguagem.
O#ser$e o qua1ro a seguir*
Referente
Funo referencial
Mensage
Funo potica
Eissor Re5ep+or
Funo Funo
Emotiva Conotativa
)anal
Funo ftica
)=1igo
Funo metalingstica
A segunda, extremamente importante, a de que
existe sempre, dentro de qualquer texto, uma
hierarquizao de funes. sto vale dizer que, numa
dada mensagem, no h uma s funo, mas um jogo
de vrias funes com a preponderncia de uma delas.
Voltando ao texto de Vincius de Moraes da pgina
90, vemos a a funo emotiva contracenando com a
potica de "Sinta a suave sensao de Nvea Loo
dividindo espao com a funo conativa. Ou quaisquer
outras combinaes possveis.
A noo de hierarquizao importante para que
se percebam as intenes do produtor do texto e as
vrias nuanas de significao desse mesmo texto.
EHER))IOS K ;UN'RES &E LINGUAGEM
Leia os textos e identifique as funes de linguagem
predominantes
1.
"A me estava na sala, costurando. O menino
abriu a porta da rua, meio ressabiado, arriscou um
passo para dentro e mediu cautelosamente a distncia.
Como a me no se voltasse para v-lo, deu uma
corridinha em direo ao seu quarto.
(Fernando Sabino)
02.
"Aproveita a oferta! Compre j seu novo
aparelho de televiso. Assista Copa do Mundo com
viso colorida.
03.
"Eu vivo bem sem amar ningum
Ser feliz sofrer por algum
Zombo de quem sofre assim:
Quem me fez chorar, hoje chora por mim,
Quem ri melhor quem ri no fim.
(Noel Rosa)
04.
"- Al, est me ouvindo?
- Ahn?
- T me ouvindo?
- Ligo depois
05.
"No se pode mudar o curso do rio, pelo
menos, no sem toc-lo; e o sonho era como o rio, ia e
vinha sem se dividir, sem parar. E nele a vida.
(Mnica Mazzonni)
11
06.
"Protegei, So Cosme e Damio! protegei
os meninos protegidos pelos asilos e orfanatos, e que
aprendem a rezar e obedecer andar na fila e ser
humildes...
(Rubem Braga)
07.
"A cidade passada pelo rio
como uma rua
passada por um cachorro
uma fruta
por uma espada.
(Joo Cabral de Melo Neto)
08.
"Faam a festa
cantem, dancem
que eu fao o poema duro
o poema-murro
sujo
como a misria brasileira.
(Ferreira Gullar)
09.
"A linguagem fundamental, pois atravs dela
que o homem se comunica, transmite experincias,
ouve outras, troca informaes e aprendem alm de
aprender os valores que o integraro na comunidade
social. Tambm atravs da linguagem que ele poder
contribuir para a mudana dos valores da sociedade.
(Noel Rosa)
10.
"Senhor
fazei de mim um instrumento de vossa paz;
onde houver dio, consenti que eu semeie
amor
(Prece de So Francisco)
11. "Vamos visitar a estrela
de manh raiada
que eu pensei perdida
pela madrugada
mas que vai escondida
querendo brincar.
(Joo de Aquino e Paulo Csar Pinheiro)
12.
"Agora, o cheiro spero das flores
leva-me o olhos por dentro de suas ptalas.
(Ceclia Meireles)
13.
"- a Lila? Olha, estou no banco para pagar
sua prestao, mas o caixa no quer receber em
cheque, s em dinheiro. Est me ouvindo? O que fao?
Estou sem dinheiro.
14.
"A populao invade a avenida Paulista, pula,
canta, acompanha o trio eltrico; em casa sorriso e no
ritmo da batucada, a vitria certa contra o adversrio.
Conseguiremos o tetra? Buzinas explodem, samba no
corao, nos ps, bola na cabea e no arrepio de
emoo que custa a passar. Cu estrelado. O frio, a
garoa e o cinzento dos prdios ficam aquecidos pela
fora e alegria da multido.
15.
"Sujo, ps descalos, aparentando dez anos,
cala curta, justa, no meio daquele frio, poucos dentes
na boca, mas muitos dedos para segurar os jornais que
vendia toda manh na esquina mais movimentada.
Preto, olhos grandes, raqutico e uma barriga
avolumada.
16.
"No dia 12 de junho de 1948, a rede de lojas
'Exposio Clipper' lanou a campanha do Dia dos
Namorados, com o objetivo de levar os casais a
trocarem presentes.
17.
"Escolha seu patro no Classifolha
EMPREGOS. Todo Domingo na Folha de S. Paulo.
18.
"O pacotinho com os desenhos estava em cima
da mesa e as malas, fechadas. Quer dizer: uma velha
malinha de papelo prensado sem fecho, que ele teve
de amarrar com uma cordinha fina
(Murilo Carvalho)
19.
"Quando voc me deixou, meu bem
Me disse pra ser feliz e passar bem
Quis morrer de cime, quase enlouqueci
Mas depois, como era de costume, obedeci.
(Chico Buarque de Holanda)
20.
"Pega a palavra como arma
Pontiaguda
De furar
Enche de sangue as slabas
Menos flexveis
(Jorge Miguel Marinho)
ndique as funes da linguagem predominantes em
cada um dos textos seguintes:
21.
Ossada misteriosa achada em Campos
12
Muitos curiosos j foram ver, em Campos, a
ossada da cabea de um animal de grande porte
encontrado no fundo do mar, perto da cidade. Ningum
conseguiu identificar a ossada, sabendo-se apenas que
era de um mamfero. S os ossos da cabea pesam 50
quilos.
O Globo, 13/03/80
22.
Eu sei que vou te amar
Por toda a minha vida eu vou te amar
/in-cius de 0oraes. (u sei que vou te amar.
23.
Voc que to avoada
Possui em meu corao
Moa, escuta esta toada
Cantada em sua cano.
Mil+on Nas5ien+o. >)an+o La+inoA
24.
- O que quer dizer "cativar?
- "Cativar significa "criar laos.
Antoine de Saint-Exupry. O Pequeno Prncipe.
25.
- Ol, como vai?
- Eu vou indo e voc, tudo bem?
Paulino da Viola. )inal 1ec&ado

26.
(...) e alm do som e das dobras
do que sobra ai olho nu
vem outro alm,
mas j sopra o verde alento do azul.
Gilberto Mendona Teles. "Viagem
27.
Al, Dona Maria, como vai sua tia?
Al. Dona Aurora, como vai a senhora?
Chacrinha
28.
- 'Quadrado' uma gria! Quer dizer que voc
desatualizada!...
Uma 'por fora, sabe?
- Ento tenho que ficar por dentro? Por dentro
do qu, hein?
29.
Agora no pergunto mais aonde vai a estrada
Agora no espero mais aquela madrugada.
Mil+on Nas5ien+o. >; )egaA
30.
No dia 12 de junho, d uma flor sua namorada.
Ela vai "vibrar de emoo.
31.
Amanh no haver aula.
32.
Refogue as folhas e misture com ovos batidos com
um pouco de farinha de trigo. Leve frigideira. Depois
s servir!
33.
Era uma casa
Muito engraada
No tinha teto
No tinha nada
Ningum podia
Entrar nela no
Porque a casa
No tinha cho (...)
Vincius de Moraes " Casa
34.
A descoberta de uma vacina contra a hepatite do
tipo 0 pelo instituto Pasteur, da Frana, foi anunciada
ontem pelo professor Jean Bernard.
Bornal 1a Tar1e7 JVWJLWUT
35.
- Bem! - disse o rapaz.
- Bem! respondeu ela.
- Bem, c estamos! disse ele.
- C estamos, - confirmou ela no
estamos?
- Pois estamos mesmo! disse ele. Upa! C
estamos.
- Bem! disse ele.
- Bem! Confirmou ela Bem!
Roman Jakobson. .ing2-stica e
Comunica#o
36.
A soja o cultivo que mais cresceu no Brasil nos
ltimos quinze anos e representa, atualmente, o ramo
mais importante do setor oleaginoso.
37.
Conhea Portugal viajando pela TAP.
Voe com quem sempre soube voar.
38.
(...) Eu sei que um outro deve estar falando
Ao seu ouvido
Palavras de amor como eu falei
Mas eu duvido
Duvido que ele tenha tanto amor
E at os erros do meu portugus ruim
E nessa hora voc vai
13
Vai lembrar de mim.
Roberto e Erasmo Carlos. ,etal&es
39. (UF-GO) Leia o texto que segue:
X assa7 #ro+8er
Brother, dentro dessa nova edio do
"es+i#ular OTT Tes+es tem tudo para que o
prximo vestiba role na maior.
S de portugus so 80 questes, sendo 50
testes e 30 escritas.
Fora as questes de fsica, qumica, biologia,
histria, geografia, matemtica e ingls.
Ah, tem uma lista de livros e uma srie de dicas
que voc precisa ficar por dentro antes de encarar
os exames.
"es+i#ular OTT +es+es, especial do Guia do
Estudante,
Desencana, brother.
Vestibular agora manha.
(Veja, So Paulo, ed. de 23.10.1991, pg. 13)
O texto que voc acabou de ler de um
anncio publicitrio. Observe que a linguagem se
organiza em torno de um determinado objetivo, ou seja,
o seu uso deliberado e revela intenes. O leitor
tratado com intimidade; o coloquialismo tenta envolv-
lo.
Tendo em vista as consideraes anteriores,
identifique e explique a principal funo que preside a
linguagem do anncio.
* * *
;IGURAS &E LINGUAGEM
A linguagem potica explora o sentido
conotativo das palavras, recriando, alterando e
enfatizando o significado institucionalizado dessas
mesmas palavras. ncidindo sobre a rea da
conotao, as figuras dividem-se em:
1iguras de Constru#o (ou de sintaxe) - tm esse
nome porque mexem com a estrutura gramatical da
frase;
1iguras de *alavras (ou tropos) constituem-se de
figuras que adquirem novo significado num
contexto especfico;
1iguras de *ensamento que realam o significado
das palavras ou expresses.
Figuras de Linguagem (ou Sintaxe)
JK Pleonaso
Repetio de um termo ou idia. O efeito o
reforo da expresso. Ex.:
Vi-o com meus prprios olhos.
Rolou pela escada abaixo.
Resta-me a mim somente uma esperana.
LK Ali+era,-o
Consiste na repetio de um som consonatal para
sugerir um objeto ou a idia desse objeto (j
falamos desta figura no captulo sobre Poesia). Ex.:
"Acho que a chuva ajuda a gente a se ver.
(Caetano Veloso)
A repetio dos fonemas fricativos remete
idia de gua escorrendo, correndo.
MK Onoa+opia
Consiste na imitao de um som. Ex.:
O tique-taque do relgio enervava.
Veio o vento e zupt! Levantou-lhe a saia.
NK 4ipr#a+o
Consiste na inverso da ordem natural das
palavras ou das oraes do perodo. Ex.:
" Netuno, lhe disse, no te espantes
De Baco nos teus reinos receberes,
Porque tambm c'os grandes e possantes
Mostra a fortuna injusta deus poderes.
/)aYes2
O Hiprbato foi muito usado no Classicismo
(sculo XV) porque a imitao dos modelos greco-
romanos exigia que tambm a sintaxe portuguesa
se aproximasse da sintaxe latina caracterizada pela
inverso dos termos da orao.
"Ouviram do piranga s margens plcidas
de um povo herico o brado retumbante.
/Os=rio &uque Es+ra1a2
Constitui um exemplo de hiprbato para que a
frase se ajustasse ao ritmo da msica. Em ordem
direta, teremos: "As margens plcidas do piranga
ouviram o brado retumbante de um povo herico.
OK Silepse
a chamada concordncia ideolgica. Ocorre
quando a concordncia deixa de ocorrer com o
elemento gramatical claro, expresso na frase, para
faz-lo em funo da idia a eles associada em
nossa mente. A silepse pode ser:
a) de gnero :
Santos muito poluda (poluda concorda
implicitamente com a palavra cidade)
14
Vossa Majestade mostrou-se generoso.
(generoso concorda com a palavra soberano,
no explcita na frase).
b) de nmero :
O povo lhe pediram que cedesse. (pediram no
concorda com a palavra povo mas com a idia
de coletivo, de plural presente em povo)
c) de pessoa :
Todos os brasileiros somos assim. (somos
indica que o narrador integra o sujeito).
EHER))IOS
1) dentifique as figuras de construo:
a) Coisa irritante gente velha: como se queixam.
b) Os clssicos, todos devemos l-los.
c) A maior parte dos meus amigos so mdicos.
d) Amores passados, melhor no recordar.
e) "Levo uma pena leve
de no ter sido bom.(Thiago de Mello)
f) A vtima no ficou com da perna.
g) Aqueles olhos verdes parecia que o corao
pegava fogo.
h) "Por que est escrevendo mo? Por que no usa
a mquina?
- Porque o tic-tic, toc-toc ou puc-puc da mquina
me picota a cuca.(Mrio Quintana)
i) Alguns estudam, outros no.
j) O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita,
e bate a cabea na parede.
k) "Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo digere, tudo
acaba." (Padre Vieira)
l) Ela no descansa e repete, repete, repete a
mesma frase.
02. Levando em considerao as figuras de
construo, relacione as colunas:
1- Pleonasmo 5- Anacoluto
2- Silepse 6- Polissndeto
3- Aliterao 7- Onomatopia
4- Hiprbato
( ) Vamos ver quem que sabe soltar fogos de So
Joo?
Foguetes; bombas, 58uvinhas
)8ios, 58uveiros, 58iando
)8iando
)8ovendo
)8uvas de fogo !
)8-Bum! /Borge 1e Lia2
( ) Gato em casa, eu no quero mais.
( ) O que voc pensa, isso no me interessa,
( ) "E o olhar estaria ansioso esperando
e a cabea ao sabor da mgoa balanando
e o corao fugindo e o corao voltando
e os minutos fugindo e o corao voltando
e os minutos fugindo e os minutos passando...
/"in%5ius 1e Moraes2
( ) Minha vida tudo no passa de alguns anos sem
importncia,
( ) A gente somos intil /Roger Ro58a Me1eiros2
( ) As rvores farfalharam ao vento.
;IGURAS &E PALA"RAS
Ou Tropos
As figuras de palavras baseiam-se no emprego
simblico, figurado de uma palavra por outra, quer por
contiguidade (relao de proximidade), quer por
similaridade (associao, comparao). Como j vimos,
estes so os dois conceitos bsicos que nos permitem
reconhecer a metonmia e a metfora.
JK Me+?fora
A metfora fundamenta-se numa relao subjetiva,
ela consiste na transferncia de um termo para um
mbito de significao que no o seu e para isso
parte de uma associao afetiva, subjetiva entre dois
universos. uma espcie de comparao abreviada,
qual faltam elementos conectores (como, assim como,
que nem, tal qual, etc...3 Ex.:
Murcharam-lhe (assim como murcham as flores)
os entusiasmos da mocidade.
Costuma-se distinguir a metfora pura da metfora
impura (ou smile): aquela em que os dois termos da
comparao vm expressos. Ex.:
A noite um manto negro sobre o mundo. (noite e
manto negro so os dois termos da comparao).
0etfora pura4 aquele em que no est presente
nenhum termo da comparao. Ex.:
O manto negro desceu sobre o mundo.
Esquematizando:
Essa mulher perigosa qual uma cascavel =
comparao.
Essa mulher uma cascavel = metfora impura
Convivo com uma cascavel = metfora pura
LK Me+on%ia
A metonmia consiste na substituio de um nome
por outro porque entre eles existe alguma relao
de proximidade. Essa relao de substituio surge
quando se emprega:
a) a parte pelo todo (ou vice-versa):
15
Estava novamente sem teto. (teto = casa)
b) O gnero pela espcie (ou vice-versa):
Os mortais so covardes. (mortais = homens)
c) O singular pelo plural (ou vice-versa):
O francs gosta de um bom vinho. (francs =
franceses)
d) A matria pelo objeto:
Colocou seus cristais venda. (cristais = copos
ou objetos de cristal)
OBS.: Os casos acima exemplificados so
denominados por alguns autores como
sin1oque. Modernamente a metonmia
engloba a sindoque.
e) o autor pela obra:
Devolva o Neruda que voc me roubou e nunca
leu ... (Chico Buarque). (Neruda = livro de
poesias de Pablo Neruda)
f) a causa pelo efeito (ou vice-versa):
Comers o po com o suor do teu rosto.
(suor = efeito da causa que o trabalho, isto ,
"Comers a comida com o fruto do teu
trabalho. Temos aqui, tambm a parte pelo
todo: o po designa o alimento em geral.
g) O continente pelo contedo:
5omou duas latas de cerve6a. 7lata 8 a cerve6a
contida na lata3.
h) O instrumento pela pessoa que o utiliza:
(le um bom garfo. 7garfo 8 gluto, guloso, o
&omem que come muito3
i) O lugar pelo produto.
9 presidencivel gosta de um bom &avana.
7:avana 8 c&aruto fabricado em :avana,
capital de Cuba3
j) O concreto pelo abstrato (ou vice-versa)
" 6uventude brasileira est desorientada.
76uventude 8 as pessoas 6ovens3

k) O sinal pela coisa significada.
9 trono estava abalado. 7trono 8 imprio, reino3
MK An+ono?sia
Consiste na substituio de um nome por outro
ou por uma expresso (perfrase) que facilmente o
identifique.
Ex.:
A Cidade Mara'il(osa depois das c(acinas
e dos arrast$es & est sendo c(amada de Cidade
+erigosa. 6Cidade Mara'il(osa e Cidade +erigosa @
=io de >aneiro7.
EXERCCOS
1. dentifique as figuras de palavras (ou tropos):
a) Gostaria de conhecer a Cidade-Luz.
b) Serra Pelada um formigueiro humano.
c) Um grito agudo cortou o silncio.
d) "No jardim as flores flamejam(rico Verssimo)
e) Joguei duas pratas no chapu do pedinte.
f) O Pai da Aviao suicidou-se.
g) "Na guerra os meus dedos disparam mil mortes
(Junqueira Freire)
h) "O uniforme era lembrana viva do perigo
constante, da ceifadora implacvel (Orgenes
Lessa)
i) "O luar amacia o mato sonolento(Raul Bopp).
;IGURAS &E LINGUAGEM
J. An+%+ese*
a figura que evidencia a oposio entre idias.
Foi uma das figuras mais utilizadas no Barroco
para expressar a condio do homem dividido
entre o cu e a terra, entre o pecado e a salvao.
Ex.:
!uscas a ida, eu, a morte.
5oda a vida se tece de mil mortes.
1alou que o mal bom e o bem cruel
(Caetano Veloso)
Nasce o sol, e no dura mais que um dia,
,epois da lu%, se segue a noite escura,
(m tristes sombras morre a formosura,
(m cont-nuas triste%as, a alegria.
(Gregrio de Matos)
L. 4ipr#ole*
uma afirmao exagerada para conseguir-se
maior efeito estilstico.
Ex.:
C&orou um rio de lgrimas.
5oda vida se tece de mil mortes
;m oceano de cabe#as ondulava < sua frente.
M. Eufeiso*
Consiste no abrandamento de expresses
cruas ou desagradveis.
Ex.:
1oi acometido pelo mal de :ansen 8 7contraiu lepra3.
9 &bil pol-tico tomou emprestado din&eiro dos
cofres pblicos e esqueceu-se de devolver. 7o &bil
pol-tico roubou din&eiro pblico3.
N. Ironia*
16
Consiste em sugerir, pela entonao e
contexto, o contrrio do que as palavras ou as
frases exprimem, por inteno sarcstica. Ex.:
;ue belo negcioA 6@ que pssimo negcioA7
) rapa# tem a sutile#a de um elefante.
O. Prosopopia /ou Personifi5a,-o2
Consiste na atribuio de qualidades e sentimentos
humanos a seres irracionais ou inanimados.
Ex.:
0eu cac&orro me sorriu latindo
7=oberto Carlos3
"s rvores so imbecis> despem-se 6ustamente
quando come#a o inverno.
P. )opara,-o
uma figura que consiste em estabelecer uma
relao de qualidade entre dois termos da orao a fim
de destacar a semelhana entre eles.
Ex.: "A sombra das roas macia e doce, 5oo
ua 5ar%5ia (Jorge Amado).
"Tal qual u 1ois 1e paus, ela mantinha-se
calada.
Essa figura marcada lingisticamente pelas
expresses que ligam os dois termos:
)oo7 +al qual7 assi 5oo7 +-o... quan+o.
Q. Sines+esia
um recurso estilstico em que o poeta faz
inusitadas combinaes entre sons, cores e
perfumes para expressar imagens e sensaes. Ou
seja, a percepo da realidade atravs dos
sentidos.
Ex.:
H perfumes frescos como carnes de crianas,
Doces como abos, verdes como as pradarias,
- e outros, corrompidos, ricos, triunfantes.
(Charles Baudelaire)
" formas aluas, brandas, formas claras de
luares, de neves, de neblinas!...
formas vagas, fludas, cristalinas...
formas vagas, fludas, cristalinas...
ncensos dos turbulos dos aras...
Z Z Z
;IGURAS &E LINGUAGEM K EHER))IOS
1. (LAVRAS-MG)
Senhor, nada valho
Sou a planta humilde dos quintais pequenos e das
lavouras pobres.
Meu gro, perdido por acaso,
Nasce e cresce na terra descuidada.
"O Justo no consagrou o Po da Vida, nem lugar
me foi dado nos altares.(Cora Coralina)
Nos versos transcritos acima, Cora Coralina,
atravs de uma figura de linguagem, contrape
dois cereais.
Responda:
a) Qual a figura de linguagem?
b) Quais os cereais contrapostos?
c) O que eles simbolizam?
2. (OSWALDO CRUZ-SP) Observe a orao: "O
+iqueK+aque do relgio nos perturbava.
Qual a figura de linguagem da expresso
destacada?
3. (CESGRANRO-RJ) Na frase: "O fio da idia
cresceu, engrossou e partiu-se ocorre o processo
de gradao. No h gradao em:
a) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.
b) O avio decolou, comeou a subir e apagou.
c) O balo inflou, comeou a subir e apagou.
d) A inspirao surgiu, tomou conta de sua mente e
frustou-se.
e) Joo pegou um livro, ouviu um disco e saiu.
4. (OSWALDO CRUZ-SP) "Sois Anjo, que me tenta, e
no me guarda. Temos aqui a seguinte figura de
linguagem, tpica do Barroco:
a) anttese
b) pleonasmo
c) elpse
d) hiprbole
5. (UM-SP) Qual dos perodos abaixo apresenta um
desvio das normas propostas pela Gramtica,
conhecido no domnio da linguagem figurada como
catacrese?
a) Os olhos piscavam mil vezes por minuto diante
do horrvel espetculo.
b) Eu parece-me que vivo em funo de um
spero orgulho.
c) Com o espinho enterrado no p, levantou-se
rpida procura do pai.
d) Suas faces avermelhadas traduziam-se em
chamas encolerizadas por causa dos males
imaginados.
e) A perversidade secreta daquelas montanhas
selvagens assustava as calmas guas do
riacho.
6. (UM-SP) Texto para a questo de n 06:
Vozes veladas, veludosas vozes,
Volpias dos violes, vozes veladas,
Vagam nos velhos vrtices velozes
Dos ventos, vivas, vs, vulcanizadas.
(Cruz e Sousa)
No texto de Cruz e Sousa temos exemplo de:
a) paralelismo
b) versos brancos
c) eufemismo
d) aliterao
17
e) hiprbole
7. (SO MARCOS-SP) Na frase "Ao pobre no lhe
devo nada, encontramos um caso de:
a) anacoluto
b) pleonasmo
c) elipse
d) zeugma
e) solecismo
8. (PUC-SP) Nos trechos:
"... nem um dos autores nacionais ou
nacionalizados de oitenta pra l faltava nas
estantes do major.
"... o essencial achar-se as palavras que o violo
pede e deseja
encontramos, respectivamente, as seguintes
figuras de linguagem:
a) prosopopia e hiprbole
b) hiprbole e metonmia
c) perfrase e hiprbole
d) metonmia e eufemismo
e) metonmia e prosopopia
9. (FMU-SP) Nos dois primeiros versos:
"O vento voa
a noite toda se atordoa
aparece a mesma figura:
a) metfora
b) metonmia
c) hiprbole
d) personificao
e) anttese
10. (FMU-SP) Observe a letra destacada nos dois
primeiros versos.
"O $ento $oa
A noi+e +oda se a+ordoa.
Na consoante que se repete, voc v:
a) aliterao
b) assonncia
c) eco
d) rima
e) onomatopia
11. (UM-SP) Aponte a alternativa em que no haja
uma comparao.
a) "Rio como um regato que soa fresco numa pedra.
b) " mais estranho do que todas as estranhezas que
as cousas sejam realmente o que parecem ser.
c) "Qual um filsofo; o poeta vive a procurar o mistrio
oculto das cousas.
d) "Os pensamentos das rvores a respeito do
mistrio das cousas so to estranhos quanto os
dos rios.
e) "Os meus sentidos estavam to aguados, que
aprenderam sozinhos o mistrio das cousas.
12- (PUC-SP) Nos trechos:
"O pavo um arco-ris de plumas.
e
"... de tudo que ele suscita e esplende e
estremece e delira..."
enquanto procedimento estilstico, temos,
respectivamente:
a) metfora e polissndeto
b) comparao e repetio
c) metonmia e aliterao
d) hiprbole e anacoluto
e) anfora e metfora
13. Construa frases com parnimos das palavras
destacadas:
a) O trato entre o peo e o fazendeiro no foi
5upri1o
b) Era necessrio sor+ir a despensa a fim de que os
convidados fossem bem servidos.
c) O castigo infligi1o ao pequeno garoto, segundo as
irms, foi severo.
d) A 1es5ri,-o das testemunhas permitiu polcia
chegar at os bandidos.
e) O in5i1en+e entre as duas mulheres provocou uma
longa fila no caixa do supermercado.
14. Preencha as lacunas com 5ess-o7 se,-o ou
sess-o.
a) A _______________ dos donativos Santa Casa
permitiu a compra de remdios para o ambulatrio.
b) Quando chegamos do cinema, a __________ das
oito j havia iniciado.
c) Na ____________ de biscoitos, as crianas ficavam
agitadas.
15. (VUNESP-SP) Vocbulos como bom e bem, mau
e mal, em virtude da variedade de seu uso em
nossa lngua, no podem ser classificados seno
aps examinar o contexto de cada frase. sto se
verifica no poema em pauta. Com base nestas
observaes,
a) Aponte a classe e a funo sinttica de bem, no
stimo verso de Cames;
b) Aponte a classe a funo sinttica de mau, no
oitavo verso de Cames.
ESPARSA AO DESCONCERTO DO MUNDO
Os bons vi sempre passar
No Mundo graves tormentos
E para mais me espantar,
Os maus vi sempre nadar
Em mar de contentamentos.
Cuidando alcanar assim
O bem to mal ordenado,
Fui mau, mas fui castigado,
Assim que s para mim
Anda o Mundo concentrado.
18
CAMES, Lus Vaz de. n: Re1on1il8as
Obra Completa. Rio de Janeiro: Aguillar, 1963.
16. Complete com homnimos adequados:
a) Para _________________ sua culpa, ele subia
todos os dias a escadaria do Mosteiro da
Penha. (espiar/expiar)
b) As ____________ espalhadas pelo cho
mostravam que as crianas continuavam com o
trabalho iniciado antes do almoo.
(tachas/taxas)
c) ______________ de tempos melhores, o
homem luta para que a natureza no seja
depredada. (Expectador/Espectador)
d) Quando foram ______________ as portas,
todos respiraram aliviados. (serradas/cerradas)
e) Os noivos foram loja de mveis
______________ o custo dos tapetes orientais.
(apressar/aprear)
17. Na Lngua Portuguesa, a mesma palavra, por
vezes, possui significados diferentes. A esse fato
lingstico d-se o nome de polisseia. Veja:
pena [ plua\ pe,a 1e e+al para es5re$er\
puni,-o\ 1=. Construa frases, usando as palavras
dadas em, pelo menos, duas diferentes acepes:
a) manga
b) linha
c) ponto
d) capa
ANOTA'RES
19
20

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