Curso 2014 ENERC

Materia La Msica en el cine Profesor Ricardo Iapichino

La materia se desarrollar a travs de toda la historia de la msica, de manera auditiva, y visual,
trabajando por medio de la apreciacin cada una de las escuelas de la msica desde sus
evolutivos periodos, sus autores, implicancias culturales. Orquestas por periodos y grupos
instrumentales.
Mediante el trabajo de apreciacin musical se conocern los estilos, generando un criterio acerca
de cada etapa.
Perodos
Preclsico, Clsico, Romntico, renovador, Impresionista, expresionista, Neoclsicos.
El porque terico musical, la carga de sentido, la bsqueda y propuestas de los autores de cada
poca.

En la msica en el cine, investigaremos la relacin sincrnica con la imagen, como generar una
idea, una carga de sentido musical al relato visual, producir unidad de sentido.
Se desarrollar una lectura de esta relaciones gnero x gnero, en relacin al cine.
Por medio de la secuencia, saber leer acciones narrativas, dramticas y de tensin, y luego en su
totalidad dentro de largometrajes.

Estudiarn los elementos del discurso musical en relacin a la imagen.
Leit motiv, fondo musical, serculos, temas preponderantes, programticos, descriptivos, msica
incidental, de contexto, potica.
La msica en asociacin con la imagen establece parmetros dentro de la estructura narrativa,
investigaremos los elementos del discurso musical dentro de sus formas y objetivos
encomendados, funcin y propsitos.
La msica programtica, descriptiva, incidental, las inclusiones de temas preexistentes en
acciones de tipo dramtica, narrativa, o de desenlace en una accin de tensin.
Establecer el porqu y de que manera se produce una banda musical.
Seleccin, guin, criterio acerca del planteamiento, al elegir, producir y mezclar una seleccin
musical original para nes audiovisuales.

Msica es una parte de la Banda sonora.
La edicin de imagen y sonido, elemento fundamental y fundacional de la propuesta sonora,
cadencia, ritmo, sentido, sentimiento, memoria.
La msica como idea, sentido, esttica, contexto, y encadenamiento.

Autores de Msica original para cine.
Analizaremos Films de diversos autores compositores de bandas musicales y sonoras del cine
mundial. De esta manera se proporcionar al alumno una metodologa para saber leer la
estructura musical que compone la banda sonora de un lm profesional.
Estudiremos los distintos elementos que componen una hoja de sincronizaciones musicales en el
cine.Se aprender a confeccionar un cuesheet u hoja de sincronizaciones
Haremos un seguimiento mediante la confeccin de un guin musical, de diferentes estilos de la
Cinematografa y sus directores. Como, cuando y porque utilizaron la msica, analizaremos
diferentes Films.




OBJETIVOS
El objetivo sera que el alumno sepa reconocer cada uno de los gneros musicales,
instrumentaciones, tipo de orquestas y el conocimiento mediante su relacin con la imagen.
La confeccin y seleccin de estilos en funcin audiovisual.
Saber producir, elegir, y plasmar una idea mediante los usos de los distintos elementos que
conforman el discurso musical.
Formar en el alumno un slido criterio musical, de eleccin y decisin, de caudal cultural y como
herramienta artstica, fomentar una amplia capacidad imaginaria en el acto creativo.
Tener una formacin, adquiriendo y desarrollando una metodologa, para saber leer mediante la
visualizacin y apreciacin sonora, la composicin y estructura narrativa del discurso musical
dentro de un lm.

Reglamento de la Materia

Se conformarn grupos de trabajo integrados por un integrante de cada especialidad.
La materia propone la implicacin de cada una de estas especialidades en sus roles, como grupos
de trabajo e investigacin.
Se realizar un parcial para una evaluacin individual
Se deben realizar de manera obligatoria la totalidad de los trabajos prcticos de la materia, de
manera grupal, para aprobar la materia.


Caractersticas de las clases
Audicin, la apreciacin musical de cada uno de los gneros musicales sus autores.
Se realizar un recorrido por cada uno de los elementos del discurso musical, conceptos
tericos y ejemplos formales de uso encontrados a lo largo de la historia del cine.
Estilos, diferentes pocas, modas y formas, segn los gneros flmicos y la concepcin de
los directores.
Compositores de Bandas Musicales Originales.
Usos aplicados a las necesidades dramticas y narrativas.
Se analizarn pelculas completas y se realizarn los guiones correspondientes a los
elementos sincronizados.
Usos, comportamiento y respuestas imaginarias de las representaciones musicales.

Bibliografa La Composicin Audiovisual. Autor Ricardo Iapichino Ed. Nobuko.
Dicho libro se encuentra en la Biblioteca de la ENERC.
Paginas de Consulta www.iapichino.com.ar
















PROGRAMA
LA MSICA EN EL CINE 2014
Unidad 1 La Inclusin Musical
Clasificacin de los gneros musicales, apreciacin, y terica musical.
Prehistoria musical. La percepcin, la escucha. Grecia, Roma , India, China
Los instrumentos, la voz cantada. Monofona, diafona, Polifona.
Gnero Preclsico, Bach, Mozart, Haendel, msica instrumental. Msica religiosa y
Pagana, Cantos Gregorianos. El violn Corelli Msica de Cmara, coros
Ejemplos musicales y flmicos en CD y DVD

Unidad 2
Siglo XVIII. El Clsico , Vivaldi, Haydn, Beethoven, El piano. La OPERA, Seria, Alemania,
Meyerbeer, Cmica, o bufa, Italia. Rossini, Scarlatti y los inicios del primer suceso
audiovisual.
Ejemplos musicales y flmicos en CD y DVD

Unidad 3
El Romntico de primera etapa, conceptos tericos, sociales, y pensamiento de una
poca, Schubert, Schumann, Berlioz, la msica programtica.
La gran orquesta romntica.
El Drama, la Tensin, la Msica Incidental, la accin, tema preponderante, y Leit Motiv
Ejemplos musicales y flmicos en CD y DVD

Unidad 4
Gnero Impresionista. Autores, Ravel, Debussy, Mussorsky, Satie. La orquesta
Impresionista. El sentido y bsqueda del gnero. Nacionalismos, Folclore.
Msica descriptiva, Msica de ambientes, conocidos y desconocidos.
El Cine y la msica en sus comienzos.
Ejemplos musicales y flmicos en CD y DVD

Unidad 5
Expresionismo Musical. Siglo XX. Todas las corrientes.
Atonalismo. Disonancia.
Neoclsicos. Nueva sencillez, Dodecafonismo, Serialismo, Msica electrnica
Jazz, Rock, Tango. Autores y tendencias, historia autores y escuelas.
Pautas del comportamiento musical, por gneros en relacin al relato audiovisual. Tiempo
Psicolgico, el mundo subjetivo, imaginario.
Ejemplos musicales y flmicos en CD y DVD

Unidad 6
Elementos del discurso musical.
Leit motiv, la idea, el personaje, el objeto.
Temas preponderantes. La msica incidental. La msica descriptiva.
Fondo musical.
Posicionamiento, diegsis intradiegesis, extradiegesis.
Representacin imaginaria, carga de sentido dramtico.
Funcin encadenante, formante, contextual y programtica.
Similitud y contraste. Tiempos narrativos, Real, Particular, Psicolgico.
Anlisis de film, con ejemplos de todos los elementos del discurso musical.

Aprenderemos a generar los elementos narrativos de la msica, tal y como se constituyen
en la composicin de la banda musical original de una pelcula

Unidad 7
Dimensiones narrativas del discurso musical en relacin a el relato de la imagen
Accin Narrativa
Accin Dramtica
Desenlace, y acciones de tensin
Analizaremos Autores de Msica para cine.
Usos de autor cinematogrficos. Estticas segn los gneros y las pocas del cine.
Anlisis por pocas, estilos, de composicin segn los gneros cinematogrficos.
Seguimiento de autores de score para cine, filmografa, anlisis de la produccin.
Tcnica y medios para la produccin de una banda musical.
LECTURA DE BANDAS MUSICALES DENTRO DE DIVERSOS GENEROS DE
PELICULA.


Ejemplos musicales y flmicos en DVD



UNIDAD 8
Como confeccionar un Guin musical.
Hoja de Sincronizaciones musicales.
Como se manejan en los medios profesionales los elementos que irn conformando la
banda musical en el cine
La trama, el personaje, la idea.
Confeccin y anlisis de guiones de sincronizacin musical para cine.
Temas legales, registro.








EJERCICIOS y PRACTICOS.

Ejercicio 1
(ENTREGA DIA 24 DE JUNIO)
Realizacin de un DVD, con ejemplos de secuencias de pelcula que porten INCLUSIONES,
del gnero Preclsico, Clsico, Romntico, Renovadores, Impresionistas, Expresionistas y Msica
Popular, en acciones Narrativas, dramticas y de Tensin.

Se confeccionar un DVD de manera Grupal. Se harn DOS TEMAS "A" y "B"
el contenido ser de Ejemplos de cada uno de los Gneros de los Perodos musicales incluidos en
acciones narrativa, Dramtica y Tensin.
Ejemplos. Escenas flmicas que contengan genero Preclasico en una Accin, Narrativa, en Una
Dramtica y Una de tensin.
Argumentar por escrito en la carpeta la apreciacin que argumente su uso y el porque de esa
inclusin en dicha accin.
y as con cada uno de los gneros:

TEMA "A" Preclasico, Clsico, Romntico. Renovador

TEMA "B" Impresionista, Neoclsico, Expresionista, Popular
Un total de 12 ejemplos cada ejercicio grupal, tres tipos de acciones por cada uno de los 4
gneros que se les solicita.

Ejercicio 2
(ENTREGA DA 5 DE AGOSTO)
La confeccin de un Cuesheet, u hoja de sincronizaciones de un largometraje asignado, temas,
inclusiones, elementos del discurso musical, presupuesto.
Argumentar relaciones de uso y funciones de estos elementos dentro del film.
Confeccionar un guin o rellenar una hoja de sincronizaciones oficial.

TP 1
ENTREGA 19 DE AGOSTO
Realizar un DVD, con el avance de un film elegido, utilizando un Tema preponderante, cambiando
la idea del gnero del film original.
El mismo film al que se le realiz el guin anterior u hoja de sincronizaciones
TP 2
Realizar un corto con imgenes fijas, en una sucesin sincrnica, tomando una msica
programtica, haciendo pasar una idea, y estableciendo unidad de sentido entre la msica y la
imagen, que genere una obra audiovisual integra en sentido esttico y dramtica.

Como ejemplo de forma se puede visualizar el film Naqoyqatsi (2002) con la Composicin de la
Banda musical de Philip Glass

Parcial INDIVIDUAL
Se realizar un parcial en forma individual y escrito, sobre temticas desarrolladas en Clases y
con el sustento de la Bibliografa
La Composicin Audiovisual autor Ricardo Iapichino. Editorial Nobuko.

El parcial se basar en los captulos 3,4, 7,8, 9, 10,11,12,13. del Libro "La Composicin
Audiovisual " del Prof. Ricardo Iapichino y conceptos desarrollados en clase por parte del profesor.
El examen Parcial ser de forma escrita
Se realizarn preguntas con varias opciones de respuestas.
y una pregunta con un desarrollo de respuesta por parte del alumno que de cuenta y argumente la
pregunta solicitada en su parcial.




PROGRAMA PEDAGGICO

Materia LA MSICA EN EL CINE

1 CLASE (da 1 de Abril)
Se dar inicio a un recorrido por el cual tomaran conciencia del porque la msica en el cine.
Se dar dimensiones de las conjunciones de elementos que estn en accin al momento de
analizar, producir, seleccionar, saber pasar una idea musical, dinmica de como porque y cuando
y sobre todo que gnero es el idneo para ser sincronizado ante una imagen, o en relacin
dramtica con la secuencia.
Que es una apreciacin musical. Audicin.
Epocas de la msica.
Hay una historia de la msica Universal, y comenzaremos desde el principio, la percepcin, la
imitacin, la necesidad, una bsqueda de sentido, una finalidad.
La msica evoluciona por el pensamiento, la esttica, la religin en las primeras etapas.
La msica en sus inicios en el Mundo. Oriental Occidental. Grecia, India China, Europa.
Conjuntos instrumentales, bsquedas y logros tericos acerca del lenguaje musical.
Conocimiento por medio de la apreciacin musical de los conceptos de monodia y la polifona
musical.
Conjuntos vocales, religin, Cantos Gregorianos
Msica Occidental, Teora de los modos Griegos, primeros logros acerca de una teora musical.
Porqus y bsqueda musical de los compositores del siglo XIII, XIV,XV,XVI. La meloda.el bajo
fundamental. Concepto y apreciacin de lo que se llama Tnica de una tonalidad, reconocimiento
auditivo.
Msica de Camara, 1600, 1750,

Perodo Preclsico
Audicin y apreciacin musical en clase.
bsqueda musical de la poca. Msica Pura.
Msica instrumental , Formas Formas vocales.
Oriental
Cantos Gregorianos.
Obras de Genero Barroco
Vivaldi, Monteverdi, Handel
Scarlatti
Bach, Mozart.

Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.

Los alumnos deben leer el capitulo 6 y 7 del libro La Composicin Audiovisual de Ricardo
Iapichino
(Se encuentra en Biblioteca)

Loa alumnos sern convocados a constituirse el comisiones de Trabajo, donde estn formados
por un integrante de cada especialidad.
Como as se propone que la materia tenga alcance a cada una de las inquietudes
correspondientes a cada especialidad, se responder a cada cuestin que les sea importante.

Necesidades tcnicas para impartir la clase
Reproductor de CD o Ipod o Ipad a una mesa de reproduccin para que se oiga en toda la sala.
Pizarra, Marcador.




2 CLASE ( Da 8 de Abril)

LA INTERVENCIN MUSICAL.
DIMENSIONES NARRATIVAS
Concepto de inclusin musical.
Procedencia musical.
Obras musicales preexistentes
obras musicales originales, Obras del recuerdo, canciones.
Funciones Sinttica, Analtica, Contextual, Potico, Dramtica.
Musica con funcin encadenante, y con funcin formante

Msica e imagen
Desarrollaremos un recorrido a modo de investigacin de la relacin que establece el gnero de
este Perodo musical, impartido en esta etapa de la msica, pero utilizado en relacin a la
imagen, al cine.

Ejemplos de secuencias, acciones narrativas, dramticas, tensin, y funciones del gnero
sincronizado, en diferentes films y directores y compositores musicales. Anlisis, musical y de
narracin audiovisual.
Posicionamiento, funcin, finalidad, objetivo.
La Inclusin musical
Pasar una idea Musical. La msica y la bsqueda de sentidos con la imagen (G. Mahler)


Visualizacin de secuencias y acciones de pelculas narrativas, dramticas, y tensin donde el
genero preclsico ha sido utilizado como Inclusin Musical.

Loa alumnos debern leer los Capitulos 3 "Dimensiones Narrativas" y Capitulo 4 "Msica e
imagen" del libro "La Composicin Audiovisual" de Ricardo Iapichino. (Est en la Biblioteca de la
Escuela)
Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.

Necesidades tcnicas
Poder reproducir sonido e imgenes desde un IPAD. Con los ejemplos preparados para la clase.


3 CLASE (Da 15 de Abril)

Gnero Musical Perodo Clsico (Siglo XVIII)

Audicin y apreciacin de obras correspondientes al Perodo.
Mozart, Beethoven, Haydn. Musica Instrumental
El Primer Suceso Audiovisual.
Nacimiento de la Forma Operstica, consolidacin del Gnero.
El mundo Lrico dividido. Alemania e Italia.
Opera Seria
Opera Bufa, o Cmica.
Audicin de obras Opersticas de los dos estilos.
Se visualizarn ejemplos de ac. Narrativas, Dramaticas y Tensin
Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la lectura del Capitulo 8 del Libro La Composicin Audiovisual

Necesidades tcnicas, Reproductor de CD, y reproductor de sonido y proyeccin del IPAD

4 CLASE (Da 22 de Abril)

Gnero Musical Perodo Romntico

Cambian las ideas, entramos en un Perodo Expresivo
Musica Instrumental. Cambia la conformacin Orquestal
No se pierde el carcter meldico pero se ampla el discurso Orquestal.
Gran Avance de la Teora musical por un lenguaje mas preciso.
Consolidacin de la Opera, un gran suceso dramtico, una experiencia audiovisual completa.
Se consolidan los elementos del discurso musical, casi tal cual nuestra contemporaneidad con los
actuales elementos que componen una Banda de Msica para Cine.
Autores compositores de este Perodo
Etapas del Perodo Romntico.

La Opera sigue su evolucin, no solo como Seria en Alemania, tambin en La Gran Opera en
Francia y en Italia de Rossini a Verdi.


Audicin y apreciacin de Perodo Romntico.
Visualizacin de inclusiones de este Perodo sincronizadas en Film. en Acciones N. D, y Tensin


Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la lectura del capitulo 9 del Libro La Composicin Audiovisual

Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD


5 CLASE ( Da 29 de Abril )

Gnero Musical Perodo Renovador

Otras ideas Musicales y de pensamiento en respuesta al fuerte movimiento Alemn de la msica.
Francia y la revolucin en otro sentido.
Se fragmenta el podero del concepto meldico.
Se desarrolla el colorido instrumental, se transforma la orquesta en diferentes conjuntos
instrumentales y los instrumentos solistas.
Se proyecta una composicin mas descriptiva y dinmica.
El desarrollo de los Temas preponderantes, de uso muy actual en las nuevas tendencias de
composicin para msica en cine y en otros medios y formas audiovisuales.
Autores y tendencias de este Perodo
Audicin de obras de diferentes autores.
Su inclusin en la sincronizacin de ejemplos cinematogrficos como descriptivos y simblicos.
Opera de los Renovadores.

Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical,
en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la lectura del capitulo 10 del libro La Composicin Audiovisual.

Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD

6 CLASE ( Da 6 de Mayo)

Gnero Musical Perodo Impresionista
Soltar la Imaginacin
Desaparece la meloda como centro de la composicin solista, para desarrollar el concepto rtmico
orquestal.
Aparicin de nuevas escalas y usos nacionalistas en los estilos, diversificando los estilos.
Consolidacin de la msica descriptiva y simblica
El gnero de Ballet y su bsqueda.
Los Anti impresionistas y una bsqueda de sentido mas figurativa.
El Vals Vienes, rasgos de la msica popular y lo social, msica cortesana y popular.

Audicin y apreciacin de Obras de este Perodo Musical y sus compositores
Proyeccin de ejemplos de estas msicas como inclusiones o temas preponderantes en el Cine.
La animacin y el tema Preponderante.
Msica Programtica.
La Opera Italiana y el Verismo.

Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical,
en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la lectura del capitulo 11 del libro La Composicin Audiovisual.


Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD


7 CLASE (Da 13 de Mayo)

Apertura Mundial a los Nacionalismos.
Perodo de la Msica en Rusia de manera Completa.
Historia, etapas de los diferentes perodos.
Los Rusos y el Cine, obras originales y obras programticas de la msica tomadas con finalidad
audiovisual
En Rusia se desarrollan nuevos estilos, las Escuelas.
Las tendencias musicales y las condicionadas de manera poltica.
De los compositores musicales autodidactas a ser el centro de la msica mundial.
Desarrollo, evoluciones en la teora musical.
La msica en el mundo busca sus identificaciones.
Espaa, EEUU, Noruega, Checoslovaquia,

Audicin y apreciacin de obras de estos compositores en Clase
Visualizacin de ejemplos de inclusiones sincronizadas en films.


Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la lectura del capitulo 12 Nacionalismos del libro La Composicin Audiovisual.


Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD



8 CLASE ( Da 20 de Mayo)

Neo Clasicismo Musical
Una vuelta a las grandes formas musicales
Autores de este Perodo
Audicin y Apreciacin de una obra completa de Stravinsky.
Su inclusin como tema preponderante en Cine.
Inclusin de otras obras de autores de este Estilo
Una forma actual de composicin en relacin cinematogrfica


Audicin y apreciacin de obras de estos compositores en Clase
Visualizacin de ejemplos de inclusiones sincronizadas en films.


Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.



Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD


9 CLASE (Da 27 de Mayo)

Gnero Musical Perodo Expresionista
La Ruptura Conseguida
El Siglo XX. Las Guerras. Los medios de Comunicacin.
La msica y su tremenda evolucin hacia la matemtica.
El signo, la atonalidad, lo simblico.
La expresin como nico medio del arte musical.
Desaparece la meloda y la msica se aleja del hombre, pura Expresin.
Dodecafona Musical.
Serialismo.
Musica electrnica.
Musica aleatoria
Msica Pos Serial
Las nuevas teoras de composicin. Se destruye la tcnica convencional de los instrumentos.
Surgen nuevas formas de escritura musical, y formas de interpretacin.
Soportes tcnicos y elctricos de las nuevas instrumentaciones
Recorrido de Audicin y apreciacin de obras musicales de estos nuevos compositores y sus
obras.

Audicin y apreciacin de obras de estos compositores en Clase
Visualizacin de ejemplos de inclusiones sincronizadas en films.


Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la Lectura del capitulo 13 del Libro La Composicin Audiovisual

Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD


10 CLASE ( Da 3 de Junio)

Gnero Msica Popular del Siglo XX
Nuevos estilos.
Investigaremos en los gneros autctonos y universales de la msica de ese siglo.
Haremos un seguimiento de apreciacin por cada uno de los perodos de estos estilos.
Se les dar un croquis de orden cronolgico y por autores de estos diferentes estilos.
Tango
Jazz
Rock
Musica orquestal. Gneros Musicales
La msica en el cine.
Ejemplos de Temas populares al servicio del sentido contextual y como generador de idea en un
avance, consolidando el gnero cinematogrfico. Diferentes maneras de encarar un avance de
pelcula.

Audicin y apreciacin de obras de estos compositores en Clase
Visualizacin de ejemplos de inclusiones sincronizadas en films.


Se propone a los alumnos la apreciacin sonora de las obras de estos autores del Perodo
Musical, en una bsqueda por los canales de internet, You Tube, IMdB, etc.
Y la Lectura del capitulo 14 del Libro La Composicin Audiovisual

ATENCIN : Se realizara la Convocatoria al Primer Ejercicio Prctico, (de manera grupal por
Comisin) de la Materia con 1 entrega la Clase 12 da 17 de Junio, donde podr plantear
asesoramiento y seguimiento por parte de la Ctedra.
o sea que el alumno tendr 21 das de tiempo para elaborar el TP 1 en su totalidad.

Ejercicio 1
Realizacin de un DVD, con ejemplos de secuencias de pelcula que porten INCLUSIONES,
Tema "A"
del gnero Preclsico, Clsico, Romntico, Renovadores, en acciones N/D y Tensin
Tema "B"
del gnero Impresionistas, Neoclsico, Expresionistas y Msica Popular, en acciones Narrativas,
dramticas y de Tensin.
Un Total de 12 2j2mplos por grupo mas la carpeta argumentando el ejemplo

Necesidades Tcnicas para impartir la Clase
Reproducir sonido e imgenes desde un IPAD y desde un reproductor de CD


11 CLASE ( Da 10 de Junio)

DA DE PARCIAL
Parcial Individual de la materia
El parcial se basar en los captulos 3,4, 7,8, 9, 10,11,12,13. del Libro "La Composicin
Audiovisual " del Prof. Ricardo Iapichino y conceptos desarrollados en clase por parte del profesor.
El examen Parcial ser de forma escrita
Se realizarn preguntas con varias opciones de respuestas.
y una pregunta con un desarrollo de respuesta por parte del alumno que de cuenta y argumente la
pregunta solicitada en su parcial.


12 CLASE (Da 17 de Junio)

Primera entrega Y SEGUIMIENTO del Ejercicio Prctico N1

VER EJERCICIOS Y PRCTICOS
Ejercicio 1 (Por Comisin grupo de trabajo)
(ENTREGA DIA 24 DE JUNIO)

Realizacin de un DVD, con ejemplos de secuencias de pelcula que porten INCLUSIONES,
del gnero Preclsico, Clsico, Romntico, Renovadores, Impresionistas, Expresionistas y Msica
Popular, en acciones Narrativas, dramticas y de Tensin.

Se confeccionar un DVD de manera Grupal. Se harn DOS TEMAS "A" y "B"
el contenido ser de Ejemplos de cada uno de los Gneros de los Perodos musicales incluidos en
acciones narrativa, Dramtica y Tensin.
Ejemplos. Escenas flmicas que contengan genero Preclasico en una Accin, Narrativa, en Una
Dramtica y Una de tensin.
Argumentar por escrito en la carpeta la apreciacin que argumente su uso y el porque de esa
inclusin en dicha accin.
y as con cada uno de los gneros:

TEMA "A" Preclasico, Clsico, Romntico. Renovador

TEMA "B" Impresionista, Neoclsico, Expresionista, Popular
Un total de 12 ejemplos cada ejercicio grupal, tres tipos de acciones por cada uno de los 4
gneros que se les solicita.

Se realizar un seguimiento acerca de la entrega en consulta con el docente.


13 CLASE (Da 24 de Junio)

ENTREGA FINAL Y DEFINITIVA DEL EJERCICIO N 1
VER ejercicio y prcticos

Se confeccionar un DVD con el recorte de las secuencias del film y su ejemplo, con cartulas de
separacin en fondo negro y letras blancas donde se escribir el Tipo de accin, de gnero, autor,
film ao del film, autor y ttulo de la inclusin

Ejemplo del TEMA "A"
Genero: Preclsico, Autor Vivaldi, tema: Sonata de Otoo,
Tipo de accin, Narrativa/dramtica/Tensin.Nombre del Film, Director del Film,
y el ao del film.


ESE DIA DE ENTREGA SE VERIFICAR LA CALIDAD CADA UNA DE LAS ENTREGAS DE
DVD, siendo de calidad sonora y visual claramente legibles, que contengan las separatas en
negro con letras blancas los contenidos. Al principio una cartula con Numero de grupo e
integrantes y TEMA
La Carpeta escrita que acompaar el DVD tendr el nombre de grupo, el nombre de cada uno de
los integrantes, el detalle o descripcin y apreciacin de la relacin del gnero y la imagen que la
acompaa, y que coincidan el orden de los ejemplos en DVD con el orden del detalle de cada
ejemplo por escrito.
Necesidades Tcnicas para impartir la clase : Un reproductor de DVD y un televisor.

14 CLASE (Da 1 Julio)


La msica como parte del discurso Audiovisual
Modelos aplicables para realizar un cuesheet, una hoja de Sincronizaciones musicales para un
film.
Los elementos para elDiscurso musical
Desarrollo con ejemplos de cada uno de estos elementos en relacin cinematogrfica.
Visualizacin de ejemplos en pelculas de todos los elementos que conforman el discurso musical
para pelculas.
Leit Motiv. Tema Preponderantes. Inclusin. Msica de Fondo. Msica descriptiva y simblica.
Musica Incidental. Sericulos. Programtica.
Descripcin de cada uno de estos elementos

Visualizacin de ejemplos se los elementos del discurso musical.

Se propone a los alumnos la Lectura del capitulo 5 "La msica como parte del discurso
audiovisual" del Libro La Composicin Audiovisual del Prf. R.Iapichino. Donde se describen
ejemplos por escrito.



15 CLASE (Da 8 de Julio) Cierre del Primer Cuatrimestre.

Se ruega Puntualidad vamos a proyectar un film en su totalidad.

PRIMER ANLISIS DE UNA BANDA MUSICAL PARA UN LARGOMETRAJE.
Proyeccin y anlisis de la banda musical de un largometraje en su totalidad, y confeccin en
directo, en clase, de todos los elementos del discurso musical utilizados, de la hoja de
sincronizacin o cuesheet de tal film. Presupuesto incluido.
Ademas un seguimiento de las funciones, el porque, la carga de sentido dramtico, funcin,
posicionamiento.

Necesidades Tecnicas: Poder reproducir un DVD en el recinto.

Se dar aviso de la ENTREGA del EJERCICIO N 2 (Da 5 de Agosto)
Confeccin de el cuesheet u hoja de sincronizaciones de un largometraje elegido por el grupo de
alumnos



16 CLASE (Da 29 de Julio)
Implementacin de una metodologa posible
Anlisis, usos aplicados y aplicables, funciones y finalidades de la msica en relacin a un relato
visual
Los Gneros y las acciones, relaciones rtmicas, encadenantes, dramticas y formantes
El seguimiento de nuevos compositores y bandas de msica originales para el film.
Musica, diegtica, intradiegtica, extradiegtica, acusmtica.
Visualizacin de secuencias con este tipo de ejemplos de gneros y acciones.



17 CLASE (DA 5 DE AGOSTO)
ENTREGA DEL EJERCICIO N 2
SERAN SELECCIONADOS 4 GRUPOS POR ENTREGA

Ejercicio 2
La confeccin de un Cuesheet, u hoja de sincronizaciones de un largometraje asignado, temas,
inclusiones, elementos del discurso musical, presupuesto.
Argumentar relaciones de uso y funciones de estos elementos dentro del film.
Confeccionar un guin o rellenar una hoja de sincronizaciones oficial.

LA ENTREGA SE REALIZAR CON UNA EXPOSICIN EN DIRECTO DE TODOS LOPS
INTEGRANTES DEL GRUPO, con los ejemplos de las msicas o editadas, es decir recortadas, o
hacerlas de manera directa en un dvd, y siguiendo su guin, o cuesheet, u hoja de
sincronizaciones. Duracin de cada entrega 20 minutos.

18 CLASE (Da 12 de Agosto)
ENTREGA DEL EJERCICIO N 2
SERN SELECCIONADOS 3 GRUPOS POR ENTREGA.

19 CLASE (Da 19 de Agosto)
ENTREGA DEL EJERCICIO N 2
SERN SELECCIONADOS 3 GRUPOS POR ENTREGA.

20 CLASE (Da 26 de Agosto)
ENTREGA DEL TRABAJO PRCTICO N 1 AVANCE Y MUSICA
SERN SELECCIONADOS 4 GRUPOS DE ENTREGA

Realizar un DVD, con el avance de un film elegido, utilizando un Tema preponderante, cambiando
la idea del gnero del film original.Realizar un DVD, con el avance de un film elegido, utilizando un
Tema preponderante, cambiando la idea del gnero del film original.
El mismo film al que se le realiz el guin anterior u hoja de sincronizaciones
Se tomar como evaluacin la calidad de la imagen , el sonido. La forma de edicin sonora y
musical. La credibilidad del avance. El sentido dramtico, la claridad de la idea, la unidad de
sentido. La relacin de la msica con el ritmo, la esttica, la idea que se quiere hacer pasar. La
estructura narrativa, el planteamiento el nudo, el gancho sin desenlace.

20 CLASE (Da 2 de Setiembre)
2 ENTREGA DEL TRABAJO PRACTICO N1 AVANCE Y MSICA

SERN SELECCIONADOS POR 3 GRUPOS DE ENTREGA

Realizar un DVD, con el avance de un film elegido, utilizando un Tema preponderante, cambiando
la idea del gnero del film original.Realizar un DVD, con el avance de un film elegido, utilizando un
Tema preponderante, cambiando la idea del gnero del film original.
El mismo film al que se le realiz el guin anterior u hoja de sincronizaciones
Se tomar como evaluacin la calidad de la imagen , el sonido. La forma de edicin sonora y
musical. La credibilidad del avance. El sentido dramtico, la claridad de la idea, la unidad de
sentido. La relacin de la msica con el ritmo, la esttica, la idea que se quiere hacer pasar. La
estructura narrativa, el planteamiento el nudo, el gancho sin desenlace.

21 CLASE ( Da 9 de Setiembre)
3 ENTREGA DEL TRABAJO PRCTICO N 1 AVANCE Y MSICA


22 CLASE ( Da 16 Setiembre)
Planteamiento del TRABAJO PRCTICO 2 "A".
Como ejemplo de forma audiovisual se recomienda de Films Como ejemplo de forma se puede
visualizar el film Naqoyqatsi (2002) con la Composicin de la Banda musical de Philip Glass
TP 2
Realizar un corto con imgenes fijas, en una sucesin sincrnica, tomando una msica
programtica, haciendo pasar una idea, y estableciendo unidad de sentido entre la msica y la
imagen, que genere una obra audiovisual integra en sentido esttico y dramtica.

Eleccin de una obra preexistente u original. Con unidad de obra, sea un tema preponderante, o
una sucesin programtica musical, con unidad orquestal y desarrollo temtico musical.
Planteamiento de un relato visual.
Posible edicin de una obra preexistente.
Tanto la msica como el relato visual deben buscar una estructura narrativa donde de generen al
menos un planteamiento, un nudo, una crisis, un desarrollo y un desenlace.
Unidad de sentido dramtico y una esttica planteada.


TRABAJO PRCTICO 2 "B"
EL CORTO
REALIZADO SOBRE UNA HISTORIETA

Se realizar en un DVD con la carpeta que contiene el informe de toda la
posproduccin:
Copia en papel del cmic original elegido para el TP.
Guin Sonoro y Musical
Informe de cada rol, cha tcnica
Informe nal de cada rol y el de la msica incluida,con los objetivos propuestos y los
logrados. Se debe realizar su hoja de sincronizacin y su presupuesto
El DVD debe contener el cortometraje realizado sobre la lmacin de los dibujos del
cmic, en color, o blanco y negro, con o sin animacin, y la BANDA SONORA
ORIGINAL.
Debe ser un DVD que se pueda reproducir en cualquier reproductor estndar como
los usados en la Universidad.
Con una cartula de presentacin con ttulos, y una propuesta esttica del producto.
Todos los trabajos una vez terminados debern llevar el logo de la ENERC el rotulo de
la Materia La Msica en el Cine.
Se evaluar la prolijidad de la presentacin y la calidad tcnica.
Habr una puntuacin por grupo y una individual por la labor en cada rol realizado.

23 Taller ( Da 23 de Setiembre)
Seguimiento de 5 comisiones o grupos de trabajo y primer planteamiento de la idea y la historia a
desarrollar.

24 Taller ( Dia 30 de setiembre)
Seguimiento de 5 comisiones o grupos de trabajo y primer planteamiento de la idea y la historia a
desarrollar

25 Taller (Dia 7 de Octubre)
Edicin, ritmo, curvas de tensin, idea, desenlace. 5 Grupos de trabajo

26 Taller (Da 14 de Octubre)
Edicin, ritmo, curvas de tensin, idea, desenlace. 5 Grupos de trabajo

27 Taller (Da 21 de Octubre)
Mezcla final y entrega final del corto.

28 Taller (Da 28 de Octubre)
Evaluacin, devolucin, proyeccin de los Tp Finales