TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA DECIMO

MEDIANA, MODA Y MEDIA ARITMETICA

NOMBRE: _________________________
El taller consiste en desarrollar una serie de actividades como lecturas y desarrollo de ejercicios prcticos
en donde pueda desarrollar su capacidad analtica y creativa.
1-De las copias dadas, realiza una lectura detallada y resuelve los 2 primeros problemas propuestos.
2-Resolver el crucigrama en base a la lectura
3. Hora de entrega 08:40 am (INSPECTOR GENERAL)
MODA.- es el valor que aparece con mayor frecuencia dentro de una muestra. (El que ms se repite)
Es comn que nosotros hablemos de aquello que est de moda, si hablamos de la msica de moda
entendemos que es la msica ms escuchada, o bien si nos referimos a la ropa de moda entendemos que
son las que ms cantidad de gente usa.
Esta es una medida muy natural para describir un conjunto de datos. Adems, su clculo es sencillo.

MEDIANA.- Es el valor central de una serie de datos, para poder ENCONTRAR LA MEDIANA es
indispensable que los datos estn ORDENADOS.
Si el nmero de datos que se tiene es par, entonces existirn dos valores centrales y en este caso la
mediana ser el promedio de ellos.
Ejemplo
Tenemos el nmero de das de ausencia a clases de 11 estudiantes.

Si en el mismo ejemplo anterior tuvisemos un dato ms nos quedara



MEDIA O PROMEDIO

Es la principal medida de tendencia central. La media se calcula sumando todos los datos y luego
dividiendo este resultado por el nmero total de datos que tiene la muestra.

Una desventaja de la media es que se ve influenciada por los valores extremos.
Dentro de las ventajas de le media es que es un valor comprendido entre los extremos de la distribucin.
La media no tiene por qu ser igual a uno de los valores de los datos.

EJEMPLO
Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:
15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 23, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13.
Hallar la moda, mediana y media
Primer paso.- ordenar 13,13,13, 14,15,15,15,15,15,16,16,16,16,18,18,18,19,20,20,22,23.
Segundo paso.- buscar el valor q ms se repite en este caso la moda es 15
Tercer paso.- buscar el valor de la mitad en este caso el valor de la mitad es 16
Cuarto paso.- sumar los datos y dividir para el nmero de datos

=
13 + 13 +13 + 14 + 15 + 15 + 15 + 15 + 15 +16 + 16 + 16 + 16 + 18 +18 + 18 +19 + 20 + 20 + 22 + 23
21

=
350
21
= 16.67
EJERCICIOS
a.- Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros:
3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
b.- Los pesos de 9 amigos son: 84, 84, 91, 67, 72, 68, 90, 87 y 78 kg. Hallar la media, mediana y moda

TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA OCTAVO
GEOMETRIA Y POLIGONOS
Hora de entrega 12:05 pm (INSPECTOR GENERAL)

NOMBRE: ______________________________


Encuentre las siguientes reas y permetros:
Radio = 5 cm

TALLER INDIVIDUAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LECTURA COMPRENSIVA
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)

NOMBRE: ______________________________
En la prueba de comprensin rodea con un crculo una de las tres letras: a, b, c.

LEALTAD
Yo, tu Ordenador, no tengo capacidad de "traicionarte. Sera un "traidor", si faltara conscientemente
al compromiso de ofrecerte los datos que me pides. Si alguna vez te fallo, no me digas "traidor"; consulta
ms bien a un tcnico de ordenadores. No soy ms que una mquina sin alma y sin sentimientos. En
m no cabe la "traicin" ni tampoco la lealtad que es la virtud opuesta. La lealtad es cosa de personas
leales como sers t.
No es fcil explicar qu es la lealtad. Una idea vaga ya te he dado, al indicarte que su contraria es la
traicin. Ms, aunque difcil, lo voy a intentar. Me ayudas?
A lo largo de la vida, las personas se asocian, se unen a otras personas, a grupos, a instituciones.
Cuando decimos que "pertenecemos" a tal familia, a tal club, a tal colegio, etc., queremos expresar esto:
que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo determinado.
Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra vnculo", vincularse", "pertenecer a...". Esto es
fundamental para la lealtad. No es necesario que esta vinculacin se manifieste con palabras o escritos.
Ordinariamente, los hijos o los amigos no hacen declaraciones de pertenencia. La amistad y la familia
tienen unos vnculos implcitos, que se sobreentienden, y basta.
Lealtad, pues, es comprometerse a mantener los vnculos que hemos contrado con los dems (amigos,
familiares, colegio, club, etc.) reforzando y protegiendo los valores que hay en ellos
(amistad, familia, deporte, etc.).
Otra manera, ms breve y clara, sera: mantener y cumplir la palabra dada.
Concretando. Una persona es leal cuando se mantiene unida al grupo o persona con la que se ha
vinculado. Cuando protege, apoya y defiende los valores (de amistad, deportivos, familiares, religiosos,
etc.) Que promueve la institucin a la que se ha vinculado.
Si en un momento determinado, surge un conflicto, es decir que no se puede ser leal al mismo tiempo
con el amigo y con el club, por ejemplo, la lealtad nos tiene que llevar a decidir, segn la mayor
importancia de los valores de las instituciones en conflicto. Y una vez tomada la decisin, debemos
explicar, por lealtad a la parte que pudiera sentirse traicionada, las razones de nuestra decisin. Se
cumple as aquello de que "el que avisa no es traidor".
Te educars en la lealtad:
* Desarrollando en ti el sentido del honor.
* Teniendo en cuenta la dignidad de los dems.
* Actuando con responsabilidad.
* Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tus deberes.
* No haciendo trampas en los juegos.
* Aceptando de corazn las normas de la institucin a la que te has vinculado.
Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena marcha de las instituciones. De la amistad, sobre
todo. Es pilar firme en el que se apoyan los otros. No te gustara ser as?



PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Lo contrario de "lealtad" es:
a) No saber corresponder.
b) La ignorancia.
c) La traicin.

2.- Los vnculos de amistad y de familia:
a) Se sobreentienden.
b) Son escritos.
c) Se manifiestan de palabra.

3.- La lealtad lleva a reforzar y proteger los
valores del grupo:
a) Nunca.
b) Siempre.
c) A veces.

4.- Ser consecuente con la palabra dada
es:
a) Lealtad.
b) Amistad.
c) Nobleza.

5.- Una de estas acciones no desarrolla la
lealtad:
a) Desarrollando el sentido del honor.
b) Respetando la dignidad de los dems.
c) Desarrollando el sentido del humor.




6.- La vinculacin a un grupo se manifiesta
con:
a) Palabras.
b) Escritos.
c) No es necesario manifestarlo.

7.- El comprometerse a mantener unos
vnculos es:
a) Amistad.
b) Lealtad.
c) Nobleza.

8.- El que se mantiene unido al grupo al que
se ha vinculado es:
a) Leal.
b) Educado.
c) Formal.

9.- Si surge conflicto ante dos instituciones,
hay que decidirse por:
a) La que tenga mayor nmero de componentes.
b) La que tenga valores ms importantes.
c) La que sea ms influyente.

10.- Una de estas conductas no educa la
lealtad:
a) Cambiar de amigos con frecuencia.
b) Actuar con responsabilidad.
c) Ser constante en el cumplimiento de los
deberes.

LA MOTIVACIN

El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el xito en los estudios, pero no lo es todo.
Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar terminan sacando buenas
notas.

El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o ms que la inteligencia para alcanzar buenas
notas. La motivacin, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un trabajo de
investigacin con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo Garca, Arturo.
Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. Llamamos internas
o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por s mismo y tiene
voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas
(padres, hermanos, profesores, compaeros) y de circunstancias que le rodean.

Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al inters profesional (conseguir
un buen trabajo y seguir estudiando), al inters personal (me gusta estudiar, por satisfaccin personal) y al inters
escolar (saber ms, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas estn muy relacionadas con el
alumnado que obtiene altos rendimientos.

Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me rien o me pegan),
escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener
el sello de listo). Todas ellas estn muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podramos afirmar que
estas motivaciones externas no slo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares.
Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera
estudiar, con inters personal, profesional o escolar, que nacido dentro de s mismo le empuje al esfuerzo que
ordinariamente exige el estudio.

Si esta motivacin personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los
esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compaeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios
(propinas, castigos, rias, recompensas afectivas, etc.), sern insuficientes. Tambin sern insuficientes los otros
estmulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio.

Instrucciones: Rodea con un crculo una de las siguientes letras: a, b y c.
PRUEBA DE COMPRENSIN

1. El poder estudiar consiste en:
a) Tener ganas de estudiar.
b) Tener inteligencia.
c) Dedicar tiempo al estudio.

2.- El querer estudiar se refiere a:
a) Tener motivaciones.
b) Tener inteligencia.
c) Tener buenos libros.

3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se
llaman:
a) Internas o personales.
b) Externas o ajenas.
c) Sociales.





4.- Las motivaciones internas o personales estn
relacionadas con:
a) Los rendimientos bajos.
b) Los rendimientos altos.
c) Los rendimientos medios.

5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se
llaman:
a) Circunstanciales.
b) Internas o personales.
c) Externas o ajenas.







TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA SUPERIOR
REPASO PRUEBAS
Hora de entrega 10:05 AM (INSPECTOR GENERAL)
NOMBRE: ______________________________


Ejercicios de ecuaciones lineales DESPEJAR X

1. 2.

3. 4.

Dos ngulos adyacentes son los que...
suman 180
suman 45, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
suman 180, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
Un ngulo obtuso...
es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
cncavo.
Un ngulo agudo...
si empre es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
si empre es cncavo.
Si tenemos cuatro ngulos opuestos por el vrtice y uno de ellos mide 60,
los otros tres miden respectivamente...
60, 120 y 120.
60, 240 y 240.
No hay sufi ci entes datos para saber l a respuesta.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
son i gual es y se l l aman ngul os
correspondi entes.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
Ni ngna de l as respuestas anteri ores es
correcta.

Completa segn se indique:
El ngulo complementario de 57.

El ngulo suplementario de 123.


11. De un tringulo cualquiera sabemos que tiene un ngulo de 35 y otro de
83, entonces el tercer ngulo mide...
62.
52.
242.
La medida del ngulo exteri or marcado en este dibujo es...
71.
261.
251.
La medida del ngulo interior del tringulo anterior es que falta es...
109.
33.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.
Si tenemos un tringulo equiltero cuyo permetro es de 15 cm, su lado mide...
5 cm.
3 cm.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.

A la entrada de la escuela, se les aplic a 156 nios una encuesta respecto a sus
juguetes favoritos.
La encuesta arroj los siguientes resultados:
A 52 ni os l es gustaba el bal n; a 63 les gustaban l os carri tos; a 87 l es gustaban LOS
vi deo juegos.
Adems al gunos de el l os coi nci den en que l es gustaba ms de un juguete: 26 juegan con
el bal n y carri tos; 37 juegan con carri tos y vi deojuegos; 23 juegan con el bal n y l os
vi deojuegos; por ul timo 7 expresaron su gusto por l os tres.
a) A cuntos ni os l es gusta otro juguete no menci onado en l a encuesta?
b) A cuntos ni os les gusta sol amente jugar con l os vi deojuegos?
c) A cuntos ni os l es gusta sol amente jugar con el bal n?

Se encuesta a 150 familias consultando por el nivel educacional actual de sus hijos.
Los resultados obtenidos son:
10 familias tienen hijos en Enseanza Bsica, Enseanza Media y Universitaria.
16 familias tienen hijos en Enseanza Bsica y Universitaria.
30 familias tienen hijos en Enseanza Media y Enseanza Bsica.
22 familias tienen hijos en Enseanza Media y Universitaria.
72 familias tienen hijos en Enseanza Media.
71 familias tienen hijos en Enseanza Bsica.
38 familias tienen hijos en Enseanza Universitaria.
Con la informacin anterior, deducir:
- El nmero de familias que solo tienen hijos universitarios.
- El nmero de familias que tienen hijos solo en dos niveles.
- El nmero de familias que tienen hijos que no estudian.




TALLER INDIVIDUAL INFORMATICA
LCI
Hora de entrega 12:05 PM (INSPECTOR GENERAL)
NOMBRE: ______________________________


Quin invent el copiar y pegar?
Para la mayora, el uso en el teclado del ordenador de la combinacin de teclasControl+C (copiar)
y Control+V (pegar), as como Control+X (cortar) se ha convertido en una accin muy cotidiana, ya que
es una herramienta fundamental para reestructurar una porcin de texto con un comando muy sencillo, as
como imgenes, vdeos... Son los atajos de teclado ms bsicos que existen.
Su inventor es Larry Tesler, un experto en ciencias de la computacin que en la dcada de los 70
mientras trabajaba en el departamento de informtica del Xerox PARC, un centro
de innovacin tecnolgica con sede en Palo Alto, California (EEUU), ide un proceso por el cual se poda
capturar texto y enviarlo a una memoria interna del ordenador. As nacera el copy&paste como sistema
para mejorar la productividad en todos los mbitos relacionados con el ordenador.
Las primeras mquinas que integraron la posibilidad del comando copiar y pegar fueron Apple Lisa (1981)
y Macintosh (1984).

Los libros ms vendidos de la historia
Se llama TransProse y su funcin es tan simple como interesante: traduce la literatura en msica. Los
responsables son Hannah Davis, programador, artista y msico de Nueva York (EEUU) y el cientfico
Mohammad Saif del Consejo de Investigacin Nacional de Canad. Ambos, fusionaron sus reas de
inters para conseguir que una novela pudiese ser traducida a msica.
Pero, cmo es posible? pueden traducirse las emociones vertidas en una novela a notas musicales? El
software, TransProse, determina la densidad de ocho emociones diferentes y tambin de dos estados
diferentes, positivo o negativo, a lo largo de una novela. Estas ocho emociones son la alegra, la tristeza, la
ira, el asco, la anticipacin, la sorpresa, la confianza y el miedo. En funcin de la cronologa del relato
tambin se van creando las medidas musicales que ayudan a construir la meloda.
El trabajo, que ha sido presentado en el European Chapter of the Association for Computational Linguistics
(EACL) en Gotemburgo (Suecia), explica que el sistema puede generar msica de acuerdo al uso de las
palabras emotivas de la novela. Concretamente el software pasa por tres etapas bien diferenciadas:
primero, analiza el texto y crea un perfil emocional, as como una recopilacin estadstica sobre la
presencia de palabras que muestren emociones en el mismo; segundo, basndose en este perfil, genera
valores de tempo, escalas, octavas y secuencias de notas; tercero, utiliza Jfugue, una API de Java de
cdigo abierto para la programacin de msica, para generar el archivo de audio correspondiente.
Por ahora, ya han probado TransProse con obras tan clebres como La Naranja Mecnica (Anthony
Burgess) o El corazn de las tinieblas (Joseph Conrad).

Las 'selfie' son las imgenes ms populares en Instagram
Nos guste o no, la moda del selfie (autorretratarse con el mvil) dista mucho de ser algo pasajero.
Prueba de ello es el ltimo estudio realizado por el Instituto Tecnolgico de Georgia (EEUU) y Yahoo
Labs, en el que se constat que las fotos tipo "selfie", en las que bsicamente se ven las caras de las
personas enfocndose, tienen ms de probabilidades de recibir un voto positivo que en las que no salen
rostros de personas.
Para el estudio, uno de los primeros en examinar la influencia del selfie en las comunidades, fueron
analizadas 1,1 millones de fotos de la popular aplicacin social Instagram que fueron escaneadas
mediante un software de deteccin de caras. El anlisis de las fotografas determin que el 38% de las
selfie tenan ms probabilidades de recibir un me gusta que las fotos sin rostros o de otro tipo.
Adems tenan el 32% ms de posibilidades de ser comentadas. Las personas con ms seguidores en
esta aplicacin mvil tambin eran las que ms comentarios reciban en sus fotos.

Otra de las conclusiones fue que estos resultados no se vean alterados por la edad o por el gnero. De
cualquier forma, las fotos con nios o adolescentes resultaron ser ms populares que las de los adultos,
lo que no es de extraar si tenemos en cuenta que Instagram es ms clebre entre los jvenes.

Los rostros son unos poderosos canales de comunicacin no verbal en una gran variedad de contextos,
incluyendo el atractivo, las emociones y la identidad, afirma Saeideh Bakhshi, coautor del estudio.

Qu es el sndrome de fatiga de las contraseas?
La banca online, el ordenador del trabajo, la conexin wifi, las redes sociales Vivimos en un ocano de
servicios y actividades que requieren clave.
Cualquier hacker con tiempo y ganas puede acceder a nuestras informaciones protegidas, y por eso los
especialistas en seguridad informtica no cesan de aconsejar sobre la mejor forma de configurar
contraseas: deben tener ms de ocho caracteres y combinar nmeros, letras y signos del teclado; no
han de aludir a fechas personales; tienen que cambiarse peridicamente, etctera.
La cuestin es que todo ello puede suponer demasiado esfuerzo en estos tiempos de sobreestimulacin:
muchas personas terminan cayendo en lo que los expertos llaman sndrome de fatiga de las contraseas:
las crean demasiado sencillas y las repiten, con el peligro que conlleva.
Segn un estudio hecho en veinticuatro pases, el 40% de los usuarios no se preocupan por complicar
sus identificaciones secretas. De hecho, la clave ms frecuente entre los usuarios, hartos de introducirla
constantemente, es 123456.
Adems, la compaa McAffee estima que el 60% de los internautas visita regularmente entre cinco y
veinte pginas que requieren password, y que la mayor parte simplifica el trmite.

Apple presenta nuevo sistemas operativos y lenguaje de programacin Todo el mundo esperaba
nuevos dispositivos, sin embargo el WWDC, la conferencia mundial de desarrolladores de Apple ha trado
otras novedades menos visuales pero probablemente ms importantes. Te contamos cules.
Tres han sido las grandes novedades de los de Cupertino durante la conferencia de desarrolladores que
tiene lugar entre el 2 y el 6 de junio: el nuevo sistema operativo OS X Yosemite, la actualizacin de iOS
8 y el SDK de iOS 8, con ms de 4.000 nuevas API.
El OS X Yosemite es la nueva versin del sistema operativo para Mac. Visualmente el cambio es notable,
ms limpio, con un rediseo de los iconos y las tipografas para dar coherencia respecto a otros
dispositivos de la marca. Las barras de herramientas se centran ms en el contenido y el centro de
notificaciones pretende facilitar de un solo vistazo al usuario todo lo que necesita saber sobre el tiempo,
la Bolsa, las redes sociales, etctera. Por su parte iCloud Drive cobra protagonismo en el nuevo Yosemite,
integrndose directamente en el Finder y funcionando como cualquier otra carpeta. Finalmente Safari ha
mejorado la barra de navegacin, modificando el clsico favoritos y mostrando las miniaturas de todas
las pginas abiertas en una sola pestaa. Adems han mejorado el control de la privacidad con ventanas
independientes de navegacin privada y compatibilidad de serie con DuckDuckGo, un buscador que no
rastrea la informacin de los usuarios.
Respecto al iOS 8, Craig Federighi, vicepresidente de Ingeniera de Software de Apple explic que ofrece
formas ms sencillas, rpidas e intuitivas de usar el dispositivo, con fantsticas nuevas prestaciones
como Fototeca de iCloud, una nueva app Mensajes, el teclado QuickType y la nueva app Salud". Y es
que se trata de la mayor actualizacin del sistema operativo de los de la manzana desde que lanzaran
la App Store. Incluye nuevas prestaciones para compartir mensajes, fotos, vdeos, etctera ms
fcilmente y, segn la marca, la nueva escritura predictiva es ms inteligente y personalizada pues
tiene en cuenta el contexto de forma inteligente. Eso s, todo lo que aprende el sistema, nunca se enva
a la nube.
La ltima de las novedades que ha presentado Apple ha sido el kit para desarrollo de software para iOS
8, el SDK. Se trata de la versin ms grande de la historia con ms de 4.000 nuevas APIs con las que
crear nuevas aplicaciones y mejorar la experiencia de los usuarios. SDK adems incluye Metal, una nueva
tecnologa para grficos que maximiza el rendimiento y Swift, un nuevo lenguaje de programacin. Y por
si fuera poco incluye dos frameworks que parecen la clave del futuro de las aplicaciones para Apple,
HealthKit y HomeKit, dedicados al sector sanitario y a la gestin de dispositivos en casa, como las
puertas, calefaccin, luces, etctera.

Presentar en una hoja de papel ministro.

1.- DE UNA OPINION PERSONAL DE CADA LECTURA.
2.- GENERE 3 PREGUNTAS POR LECTURA.
3.- SE IDENTIFICA O HA ESCUCHADO ALGUNOS DE ESTOS TEMAS EXPLIQUE.
4.- REALIZA UN CRUCIGRAMA DE 8 PREGUNTAS HORIZONTALES Y 7 PREGUNTAS VETRICALES.






TALLER INDIVIDUAL INFORMATICA
DELITOS INFORMATICOS
Hora de entrega 12:05 pm (INSPECTOR GENERAL)






















TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA
FIGURAS GEOMETRICAS
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)
NOMBRE: ______________________________















TALLER INDIVIDUAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LECTURA COMPRENSIVA
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)

NOMBRE: ______________________________
En la prueba de comprensin rodea con un crculo una de las tres letras: a, b, c.

RESPONSABILIDAD

Al elegir la columna izquierda del tema anterior, me has demostrado que quieres ser responsable.
Tienes deseos de prepararte para el futuro.

Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una mquina que acta ciegamente. Si
alguna vez te fallo, no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni
pienso las decisiones ni soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas.

T, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la virtud de la "responsabilidad".

Quieres saber por qu?

Primero quiero explicarte qu es responsabilidad.

Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de sus propios actos. Cuando
responde de las decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de otros.

Responsable es el que se compromete, hasta las ltimas consecuencias, con las decisiones de su
libertad.

Es usar la libertad pensando de antemano lo que pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar y
atenerse a lo que suceda. Es responder de los propios actos.

Todo esto se puede resumir en estas palabras:

"Pensar" antes de actuar.

"Prever" las consecuencias.

"Decidir" libremente.

"Comprometerse" con lo decidido.

"Responder".

La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona responsable decide teniendo
en cuenta el deber; la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta.
El primero usa la cabeza; el segundo los instintos.

El responsable da respuesta de sus actos. Ante quin?

Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compaeros. Ante su profesor. Ante
las autoridades. Ante la sociedad. Ante Dios, si es creyente. Segn cada caso.

Ya tienes las ideas claras; pero quieres educarte en la responsabilidad?

Ejerctate frecuentemente en:


* Pensar, antes de actuar, las consecuencias.

* Consultar las decisiones a tomar con quien debes.

* Pedir consejo a las personas competentes.

* Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos.

* No culpar a los dems de lo que t has hecho mal.

* Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien debes.

* Rectificar inmediatamente los actos mal hechos.

* Reparar los daos que hayas causado.

Acta siempre as y, sin darte cuenta, irs avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental en
la personalidad de cualquier hombre o mujer. El irresponsable es el que o no piensa o no prev o no
decide o no se compromete o no responde. Puede ser todo a la vez. Una desgracia!

Don Samuel Valero

Instrucciones: Rodea con un crculo una de las siguientes letras: a, b y c.
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- El Ordenador no puede ser responsable
porque:

a) Es una mquina.
b) Tiene fallos.
c) No piensa las decisiones ni es libre para
elegirlas.

2.- Una persona es responsable cuando:

a) Carga con las consecuencias de sus actos.
b) Conoce la moral.
c) Responde a las llamadas.

3.- No es responsable el:

a) Decidir libremente.
b) Actuar ciegamente.
c) Comprometerse con lo decidido.

4.- La persona responsable:

a) Decide teniendo en cuenta su deber.
b) Tiene fluctuaciones.
c) Hace lo que le apetece.

5.- Se mejora en responsabilidad cuando:

a) No se pide consejo.

b) Se echan las culpas a los dems.

c) Se piensa en las consecuencias antes de
actuar.




6.- La persona puede progresar en
responsabilidad porque:

a) Es libre e inteligente.

b) No tiene fallos.
c) No es una mquina.

7.- Una de estas caractersticas no es de
responsabilidad:

a) Pensar antes de actuar.
b) Prever las consecuencias.
c) Responder a las invitaciones de los dems.

8.- La responsabilidad hace de moderador
en:

a) La inteligencia.
b) La libertad.
c) Las pasiones.

9.- Se dice que el irresponsable usa:

a) La cabeza.
b) El corazn.
c) El estmago.

10.- No se gana en responsabilidad
cuando:

a) Se excusan los fallos.
b) Se rectifican los actos malos.
c) Se reparan los daos causados.





TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA
REPASO
Hora de entrega 10:05 AM (INSPECTOR GENERAL)
NOMBRE: ______________________________


Ejercicios de ecuaciones lineales DESPEJAR X

1. 2.

3. 4.

Dos ngulos adyacentes son los que...
suman 180
suman 45, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
suman 180, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
Un ngulo obtuso...
es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
cncavo.
Un ngulo agudo...
si empre es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
si empre es cncavo.
Si tenemos cuatro ngulos opuestos por el vrtice y uno de ellos mide 60,
los otros tres miden respectivamente...
60, 120 y 120.
60, 240 y 240.
No hay sufi ci entes datos para saber l a respuesta.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
son i gual es y se l l aman ngul os
correspondi entes.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
Ni ngna de l as respuestas anteri ores es
correcta.

Completa segn se indique:
El ngulo complementario de 57.

El ngulo suplementario de 123.


11. De un tringulo cualquiera sabemos que tiene un ngulo de 35 y otro de
83, entonces el tercer ngulo mide...
62.
52.
242.
La medida del ngulo exteri or marcado en este dibujo es...
71.
261.
251.
La medida del ngulo interior del tringulo anterior es que falta es...
109.
33.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.
Si tenemos un tringulo equiltero cuyo permetro es de 15 cm, su lado mide...
5 cm.
3 cm.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.
Dadas l as matri ces:

Cal cul ar:
A + B; A B; A x B; B x A;
Sean l as matri ces:

Efectuar l as si gui entes operaci ones:
(A + B)
2
; (A B)
2
; (B)
3










TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA E INFORMATICA
AREAS Y PERIMETROS LECTURA
Hora de entrega 12:50 pm (INSPECTOR GENERAL)

Encontrar 30 palabras relacionadas con la Geometra.


Qu es el sndrome de fatiga de las contraseas?
La banca online, el ordenador del trabajo, la conexin wifi, las redes sociales Vivimos en un ocano de
servicios y actividades que requieren clave.
Cualquier hacker con tiempo y ganas puede acceder a nuestras informaciones protegidas, y por eso los
especialistas en seguridad informtica no cesan de aconsejar sobre la mejor forma de configurar
contraseas: deben tener ms de ocho caracteres y combinar nmeros, letras y signos del teclado; no
han de aludir a fechas personales; tienen que cambiarse peridicamente, etctera.
La cuestin es que todo ello puede suponer demasiado esfuerzo en estos tiempos de sobreestimulacin:
muchas personas terminan cayendo en lo que los expertos llaman sndrome de fatiga de las contraseas:
las crean demasiado sencillas y las repiten, con el peligro que conlleva.
Segn un estudio hecho en veinticuatro pases, el 40% de los usuarios no se preocupan por complicar
sus identificaciones secretas. De hecho, la clave ms frecuente entre los usuarios, hartos de introducirla
constantemente, es 123456.
Adems, la compaa McAffee estima que el 60% de los internautas visita regularmente entre cinco y
veinte pginas que requieren password, y que la mayor parte simplifica el trmite.

Apple presenta nuevo sistemas operativos y lenguaje de programacin Todo el mundo esperaba
nuevos dispositivos, sin embargo el WWDC, la conferencia mundial de desarrolladores de Apple ha trado
otras novedades menos visuales pero probablemente ms importantes. Te contamos cules.
Tres han sido las grandes novedades de los de Cupertino durante la conferencia de desarrolladores que
tiene lugar entre el 2 y el 6 de junio: el nuevo sistema operativo OS X Yosemite, la actualizacin de iOS
8 y el SDK de iOS 8, con ms de 4.000 nuevas API.
El OS X Yosemite es la nueva versin del sistema operativo para Mac. Visualmente el cambio es notable,
ms limpio, con un rediseo de los iconos y las tipografas para dar coherencia respecto a otros
dispositivos de la marca. Las barras de herramientas se centran ms en el contenido y el centro de
notificaciones pretende facilitar de un solo vistazo al usuario todo lo que necesita saber sobre el tiempo,
la Bolsa, las redes sociales, etctera. Por su parte iCloud Drive cobra protagonismo en el nuevo Yosemite,
integrndose directamente en el Finder y funcionando como cualquier otra carpeta. Finalmente Safari ha
mejorado la barra de navegacin, modificando el clsico favoritos y mostrando las miniaturas de todas
las pginas abiertas en una sola pestaa. Adems han mejorado el control de la privacidad con ventanas
independientes de navegacin privada y compatibilidad de serie con DuckDuckGo, un buscador que no
rastrea la informacin de los usuarios.
Respecto al iOS 8, Craig Federighi, vicepresidente de Ingeniera de Software de Apple explic que ofrece
formas ms sencillas, rpidas e intuitivas de usar el dispositivo, con fantsticas nuevas prestaciones
como Fototeca de iCloud, una nueva app Mensajes, el teclado QuickType y la nueva app Salud". Y es
que se trata de la mayor actualizacin del sistema operativo de los de la manzana desde que lanzaran
la App Store. Incluye nuevas prestaciones para compartir mensajes, fotos, vdeos, etctera ms
fcilmente y, segn la marca, la nueva escritura predictiva es ms inteligente y personalizada pues
tiene en cuenta el contexto de forma inteligente. Eso s, todo lo que aprende el sistema, nunca se enva
a la nube.
La ltima de las novedades que ha presentado Apple ha sido el kit para desarrollo de software para iOS
8, el SDK. Se trata de la versin ms grande de la historia con ms de 4.000 nuevas APIs con las que
crear nuevas aplicaciones y mejorar la experiencia de los usuarios. SDK adems incluye Metal, una nueva
tecnologa para grficos que maximiza el rendimiento y Swift, un nuevo lenguaje de programacin. Y por
si fuera poco incluye dos frameworks que parecen la clave del futuro de las aplicaciones para Apple,
HealthKit y HomeKit, dedicados al sector sanitario y a la gestin de dispositivos en casa, como las
puertas, calefaccin, luces, etctera.

Presentar en una hoja de papel ministro.

1.- DE UNA OPINION PERSONAL DE CADA LECTURA.
2.- GENERE 6 PREGUNTAS POR LECTURA.
3.- SE IDENTIFICA O HA ESCUCHADO ALGUNOS DE ESTOS TEMAS EXPLIQUE.
4.- REALIZA UN CRUCIGRAMA DE 5 PREGUNTAS HORIZONTALES Y 5 PREGUNTAS VETRICALES.

TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA
FIGURAS GEOMETRICAS 2
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)
NOMBRE: ______________________________









TALLER INDIVIDUAL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LECTURA COMPRENSIVA
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)
FORTALEZA
Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque, sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas, sin
desgarradores garfios, yo, hecho de diminutos circuitos impresos, qu te puedo decir de Fortaleza?
Que te hable uno de esos impresionantes tanques de guerra. Y, sin embargo, creo que sera capaz de
dominar la ms potente mquina, si me instalasen y programasen para ello. Mi fuerza no est en las
apariencias.
Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo de la fortaleza que puede tener la persona humana,
por el hecho de ser persona; de la fuerza que se encierra en su cabeza y en su corazn.
De entrada, te dir que la fortaleza en el ser humano depende de dos cosas: de sus ideales y de su
decisin por realizarlos. No todos los ideales se hacen realidad; pero todas las grandes realidades
han comenzado en un ideal juvenil. Repasa la Historia.
Cuando se tienen ideales grandes, surge la fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a cabo.
Un hombre sin ideales es un paraltico, vive anestesiado.
Quieres saber algo ms sobre la fortaleza?
Fortaleza es "resistir", no ceder ante las influencias nocivas, soportar las molestias, entregarse con
valenta a "vencer" las dificultades y "acometer" empresas grandes.
Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de voluntad para hacer, en cada momento, lo que se debe.
Recuerda estas tres palabras:
Resistir.
Vencer.
Acometer.
Estamos influenciados por las propias tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria, gula,
caprichos) y por influencias externas (modas, consumismo, ideologas). Contra todo esto tenemos que
resistir. Hay que negarse a ser plastilina, manipulada por manos ajenas o por los propios instintos.
Debemos vencer enrgicamente las tendencias o impulsos malos. Por lo menos, luchar por vencer
sin desalentarse ante las derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver a empezar.
La empresa ms grande que podemos acometer en la edad juvenil es hacer bien las cosas pequeas
de cada da. Este es el paso necesario hacia cosas mayores, si es que llega el momento de
emprenderlas. La perfeccin de la propia persona ya es meta suficiente por la que vale la pena luchar.
Para ir adquiriendo fortaleza te invito a:
* No quejarte del trabajo, de cualquier pequeo dolor, de los contratiempos. Callar en estos casos es
un buen ejercicio de fortaleza.
* No cargar los deberes que son tuyos a los padres o a otros. Hazlos t.
* No huyas del esfuerzo. Afrntalo y acptalo.
* Pon horario a tus deberes diarios, y somtete a l.
* Lucha contra tus malas inclinaciones, sin desanimarte.
* Proponte metas a conseguir que perfeccionen tu vida.
No olvides que la fortaleza es el motor de todas las dems virtudes.
Una vida cmoda, sin sobriedad, sin esfuerzo, sin lucha acaba siendo una vida intil, barro
manipulado para la maldad. No quieras esto para ti.
Don Samuel Valero

Instrucciones: Rodea con un crculo una de las siguientes letras: a, b y c.

PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- Dnde se encierra la fortaleza de la persona humana?
a) En su cabeza y en su corazn.
b) En sus msculos.
c) En sus ideas revolucionarias.

2.- En general, los ideales humanos:
a) Se hacen realidad todos.
b) Ninguno se hace realidad.
c) No todos se hacen realidad, sino algunos.

3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es:
a) La audacia.
b) La fortaleza.
c) La astucia.

4.- La fortaleza tiende a resistir:
a) Las derrotas propias.
b) Las cosas pequeas.
c) Las propias tendencias negativas y las influencias externas.

5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza:
a) No hacer con perfeccin las cosas pequeas.
b) No quejarse en el trabajo.
c) No cargar a los otros con los deberes propios.

6.- De qu depende la fortaleza del ser humano?
a) De sus msculos y huesos.
b) De sus ideales y de su decisin por realizarlos.
c) De sus habilidades.

7.- Todas las grandes realidades han comenzado:
a) En un ideal juvenil.
b) De forma imprevista.
c) Por suerte del azar.

8.- La fortaleza se puede definir como:
a) Resistir.
b) Resistir y vencer.
c) Resistir, vencer y acometer.

9.- La fortaleza tiende a acometer:
a) Las cosas pequeas.
b) Las cosas grandes.
c) Las empresas fantsticas.

10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza:
a) Tener un horario de estudio o trabajo.
b) Luchar contra las malas inclinaciones.
c) Tener metas insignificantes para la vida.


TALLER INDIVIDUAL MATEMATICA
REPASO
Hora de entrega 13:35 (INSPECTOR GENERAL)
Ejercicios de ecuaciones lineales DESPEJAR X

1. 2.

3. 4.





Dos ngulos adyacentes son los que...
suman 180
suman 45, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
suman 180, ti enen el vrti ce comn, un l ado comn y los otros l ados son uno
prol ongaci n del otro.
Un ngulo obtuso...
es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
cncavo.
Un ngulo agudo...
si empre es convexo.
puede ser convexo o cncavo.
si empre es cncavo.
Si tenemos cuatro ngulos opuestos por el vrtice y uno de ellos mide 60,
los otros tres miden respectivamente...
60, 120 y 120.
60, 240 y 240.
No hay sufi ci entes datos para saber l a respuesta.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
son i gual es y se l l aman ngul os
correspondi entes.
Los ngulos...

son i gual es y se l l aman al ternos
i nternos.
son i gual es y se l l aman al ternos
externos.
Ni ngna de l as respuestas anteri ores es
correcta.

Completa segn se indique:
El ngulo complementario de 57.

El ngulo suplementario de 123.


11. De un tringulo cualquiera sabemos que tiene un ngulo de 35 y otro de
83, entonces el tercer ngulo mide...
62.
52.
242.
La medida del ngulo exteri or marcado en este dibujo es...
71.
261.
251.
La medida del ngulo interior del tringulo anterior es que falta es...
109.
33.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.
Si tenemos un tringulo equiltero cuyo permetro es de 15 cm, su lado mide...
5 cm.
3 cm.
Fal tan datos para resol ver el probl ema.

EJERCICIOS
a.- Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros:
3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
b.- Los pesos de 9 amigos son: 84, 84, 91, 67, 72, 68, 90, 87 y 78 kg. Hallar la media, mediana y moda