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MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CONCEPCIN

GERENCIA DE ACONDICIONAMIENTO TERRITORIAL




MEJORAMIENTO E IMPLEMENT
ACION DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA INTEGRADA N 31511
LORENZO ALCALA POMALAZA,
DISTRITO DE CONCEPCION,
PROVINCIA DE CONCEPCION-
JUNIN"
CONCEPCIN- 2009
INDICE









DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTO
POBLACION Y ZONA AFECTADA
INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES
INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS
LIMITACIONES Y POSIBILIDADES PARA DAR SOLUCION AL PROBLEMA
GRAVEDAD DE LA SITUACION NEGATIVA
DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL
ANALISIS DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
AREAS DE INFLUENCIA
FORMULACION DEL PROYECTO

ANALISIS DE LA DEMANDA DEL PROVECTO i.I.i POBLACION
DE REFERENCIA
POBLACION AFECTADA
POBLACION ATENDIDA
POBLACION CARENTE
POBLACION OBJETIVO
..1.6 PROYECCIONES DE LA DEMANDA
ANALISIS DE LA OFERTA
5.!..* OFERTAEN LA SITUACION *Cti:AL
3..1 OFERTAREAL {AMBIENTES DISPONIBLES)
OFEKTAY PROYECCION "SITUACION SIN PRO.'ECTO"
OFERTAY PROYECCION "SITUACION CON PROYECTO"
BALANCE OFERTA - DEMANDA DEL PROYECTO
PLANTEAMIENTO TENICO DE LAS
ALTERNATIVAS
COSTOS
BENEFICIOS DEL PROYECTO
EVALUACION SOCIAL
4.0. ANAFISIS DE SENSIBILIDAD
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
SELECCIN DE ALTERNATIVAS
PLAN DE IMPLEMENTACIN
ORGANIZACIN Y GESTION
MATRIZ DEL MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
CONCLUSIONES
ANEXOS
(Estudio de Preinversin a nivel de Perfil)
RESUMEN EJECUTIVO
Nombre del Proyecto
"MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INTEGRADA N 31511 LORENZO ALCALA POMALAZA, DISTRITO DE
CONCEPCION, PROVINCIA DE CONCEPCION - JUNIN"
Objetivo del proyecto
"Poblacin escolar de la Institucin Educativa Integrada N
31511 Lorenzo Alcal Pomalaza recibe el servicio en
condiciones seguras y con buenos estndares de calidad"
Balance oferta y demanda
SIN PROYECTO
Del anlisis anterior se observa que en las condiciones
actuales, no es posible cubiii. la brecha de atencin
adecuaJr. condiciones por no contar con una
infraestructura y equipamiento adecuado, por lo
tanto la poblacin matriculada en aulas en deterioro estar
representada por los 1,037 alumnos +52 alumnos del nivel
inicial, 575 del nivel primaria y 410 del nivel secundaria) ,
pero por el concepto de calidad educativa, si no se interviene
se tendr un dficit de 801 alumnos en l{ ltimo ao del
horizonte del provecto.

CIP 88775

Cuadro N 01: PROYECCION DE LA OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

ARO DE

AflOS

NIVEL ESTUDIOS 5BCCion 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Artos Rojo -20 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -23 -24
INICIAL-
2
5 Aos Amarillo -19 -19 -20 -20 -21 -21 -21 -22 -22 -23

1 Grado A 15 15 14 14 13 13 12 12 12 11

1 Grado B 16 16 15 15 14 14 14 13 13 12

1 Grado C 0 7 7 6 6 5 5 4 3 3

2 Grado A 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2

2 Grado B 8 7 7 6 6 5 5 4 3 3

2 Grado C 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0

3 Grado A 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
i 3 Grado B 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4
< 3 Grado C 5 4 4 3 3 2 1 l 0 -1
*H
N
4 Gradr< A 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0
a 4 Grad-> B 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2
S 4 Grado C 11 11 10 1C 9 9 8 7 7 6
1 5 Grado A -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30
1 5 Grado B -32 -33 -33 -34 -35 -35 -36 -37 -37 -38

5 Grado C -29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

5 Grado D -30 -31 -31 -32 -32 -33 -34 -34 -35 -36

6 Grado A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41

6 Grado B -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -30 -31

6 Grado C -23 -23 -?1 -24 -25 -25 -26 -26 -
*27
-27

6 Grado P -29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

6 Grado -29 -30 -30 -31 -?1 -32 -33 -33 -3
i
-
35

1 Grado A -23 -23 -2* -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27

1 Gtailo B -29 -30 -30 I
1
r*i
1
-31 -32 -33 -33 -34 -35

1 Grado C -26 -27 -27 -28 -2C -29 -29 -30 -30 -31
1 2 Grado A -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39 -40 -41 -42
< 2 Grado B -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39
n
ri
3 Grado A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41
0

3 Grsdo B -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39
H

3 Grado C -34 -35 -35 -36 -37 -38 -33 -39 ..
_.
-40
-41

< Grado A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41
H
OT
5 Grado B -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41

4 Grado C -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39 -40 -41 -42

5 Grado A -31 -32 -32 -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37

5 Grado B -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41

TOTAL -
602
-
622
-
643
-
665
-
686
-
708
-
731
-
754
-
777
-
801



Cuadro N 02: PROYECCION DE LA OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO
NIVEL
AiO DE
ESTUDIOS
seccin AOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
INICIAL4
4 Aos Rojo 5 5 4 4 3 3 2 2 2 1
4 AflOfl Amarillo
6 6
5
5
4 4 4 3 3 2
5 Aflos Rojo 5 5
4
4 3 3 2 2 2 1
5 Artos Amarli
lo
6 6 5 5 4 4 4 3 3 2
PRIMARIA
22 AULAS
1 Grado A 8 7 7 6 6 5 5 4 3 3
1 Grado B 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2
I Grado C 8 7 7 6 6 5 5 4 3 3
1 Grado D
6
5 5 4 4 3 2 2 1 0
2 Grado A 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
2 Grado B 9 8 8 7 7 6 6 5 5
4
2 Grado C 5 4 4 3 3 2 1 1 0 -1
2 Grado D 6 5
5 4 4
3 2 2 1 0
3 Grado A 7 6 6

5
4
3 3 2 2
3 Grado B 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
3 Grado C 10 10 9

8 7 7 6 6 5
3 Grado D 3 2 2 1 0 0 -1 -2 -2 -3
4 Grado A 6 5 5 4 4 3 2 2 1* 0
4 Grado B 5 4
4

3 2 1 1 0 -1
4 Grado C 1 0 0 -1 -2 -3 -3
-4
-5 -6
5 Grado A 9 8 8 7 7 6 6 5 5 .4
5 tarado a 1? 12 11 11 10 10 9 9 t 8
5 Grado c 6 5 5 4 4 i 2 2 1 0
3 Grado A 6 5 5 4 4

2 2 1 0
S Grado B 12 12 11 li 10 1C 9 9 8 8
6 G.'ado C 6 5 5
4 4
3 2 2 1 0
6 Grado D
r%
8 8 7 7 6 6 5 5
4
*
H

M
W
I Grado A 5 4 4 3 2 1 J 0 -1 -2
1 Grado B 7 6 6

4
4 3 2 1 1
1 Grado C 6 5 5
4
3 2 2 1 0 -1
1 Grado D 7 6 6

4 4
3 2 1 1
2 Grado A 6 5 5
4
3 2 2 1 0 -1
2 Grado B 6 5
5 4
3 2 2 1 0 -1
2 Grado C 6 b 5 . 4 3 2 2 1 0 -1*
3 Grado A 5 4 4

2 1 1 0 -1 -2
3 Grado B 9 8 8 7 6 6 5 4
4
3
3 Grado C 6 5 5
4
3 2 2 1 0 -1'
4 Grado A 8 7 7

5 5
4
3 3 2
4 Grado B
6 a
5 4 3 2 2 1 0 -1
5 Grado A 5 4
4
3 2 1 1 0 -1 -2
5 Grado B 5
4 4
3 2 1 1 0 -1 -2
TOTAL 272 249 225 201 177 151 126 100 73 46
ico
ax'

Jar-e: Ysssica Andta Anas
UJGENFROCML DP 69775
t







































Cocina y Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL NIVEL
PRIMARIA {10 Aulas Comunes, 01 Ciencia, Tecnologa y Ambiente
(Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral y SS.HH p=ra
varones y mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas Comunes,
01 Laboratorio de Fisica, 01 Laboratorio de Qumica, 01
Laboratorio de Biologa, 01 Laboratorio de Ingles y SS.HH para
varones y mujeres); PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin, 01
Secretaria de Direccin, 01 Sub Direccin, 01 Secretaria de Sub
Direccin, 01 Administracin, Contabilidad y Tesorera, 01
Informtica, 01 Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto. Primaria, 01 Dpto
Secundaria, 01 Dpto Pastoral, 01 OBE, 01 Psicologa, 01 APAFA,
01 Dpto de ex alumnos, ul ambiente de Impresiones, 01 Imagen
Institucional, 01 Sala de Profesores Inicial, 01 Sala de
Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para varones y mujeres);
OTROS ambientes (03 Aula de Computo, 01 Videoteca o Mediateca,
01 Centro de Recursos Educativos (R.iblioteca), 01 Sala de Usos
Mltiples (Auditorio), 01 Cafetn (Primaria y Secundaria), 01
Cocina (Primaria y Secundaria), 01 Guardiania, 01 vivienda
Guardiana, 01 Patio Polideportivo (Educacin Fisica)) Y Cerco
Perimtrico.
La infraestructura a construir se realizar:
TRABAJOS PRELIMINARES (LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL, TRAZO,
NIVELACION Y REPLANTEO; MOVIMIENTO DE TIERRAS (EXCAVACION PARA
CIMIENTOS HASTA 1.00 MI TERRENO NORMAL, EXCAVACION PARA ZAPATAS
DE 1.40 MT A 1.70 MT DE PROFUNDIDAD, ELIMINACION DE MATERIAL
EXCEDENTE); OBRAS DE CONCRETO SIMPLE (CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA
1:10 CEMENTO-HORMIGON 30% PIEDRA Y OBRAS DE CONCRETO SIMPLE -
SOBRECIMIENTO (CONCRETO 1:8+25% P.M. PARA SOBRECIMIENTOS,
ENCOFRADO Y DESENCOF. SOBRECIMIENTO DE 0.30 A 0.60 MT, FALSO
PISO DE \ 4" DE CONCRETO 1:10, SOLADO PARA ZAPATAS DE 2 MEZCLA
Pgino 7 do 20o
1:12 CEMENTO-HORMIGON)); OBRAS DE CONCRETO ARMADO (OBRAS DE
CONCRETO ARMADO - ZAPATAS (CONCRETO EN ZAPATAS FC= 210 KG/CM2,
ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60); OBRAS DE CONCRETO ARMADO - VIGAS DE
CIMENTACION (CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C= 210 KG/CM2,
ENCOFRADO Y DESENCOF. SOBRECIMIENTO DE 0.30 A 0.60 MT, ACERO EN
VIGA DE CIMENTACION GRADO 60); OBRAS DE CONCRETO ARMADO - COLUMNAS
(CONCRETO EN COLUMNAS FC=21Q KG/CM2, ENCOFRADO
DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS, ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS);
OBRAS DE CONCRETO ARMADO - VIGAS (CONCRETO EN VIGAS F'C=210
KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS, ACERO GRADO 60
EN VIGAS); OBRAS DE CONCRETO ARMADO
LOSA ALIGERADA (CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210 KG/CM2,
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS ALIGERADAS, ACERO GRADO
60 EN LOSAS ALIGERADAS, LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA
TECHO ALIGERADO) Y OBRAS DE CONCRETO ARMADO - ESCALERAS (CONCRETO
EN ESCALERAS F'C-PIO KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN
ESCALERAS, ACERO GRADO 60 EN ESCALERAS)); ALRAILERIA (MUROS DE LA
DRIL'.O KK DE ARCILLA DE CABEZA C/S* 1:4 X 1. >CM., -H'ROS DE
LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM.); REVOQUES Y
ENLUCIDOS (TARRAJEO INTERIOR C/MORTERO 1:5 XI.5 CM., TARRAJEO
EXTERIOR C/MORTERO 1:5 X 1.5CM., TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O
PRIMARIO C/MORTERO 1:5, TARRAJEO DE SUPERF. COLUMNAS, TARRAJEO DE
SUPERF.VIGAS); CIELORRASOS (CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-
ARENA); PISOS Y PAVIMENTOS (CONTRAPISO DE 48 MM. , PISO CEMENTO
COLOREADO, VEREDA DE CONCRETO DE 4", PISO CERAMICO DE 30 X30 CM
ANTIDESLIZANTE); CARPINTERIA DE
MADERA (PUERTA CONTRAPLACADA DE 35 MM TRIPLAY); CARPINTERIA
METALICA (VENTANA DE METAL); CERRAJERIA (BISAGRA ALUMINIZADA
CAPUCHINA DE 3" X 3, CERRADURA PARA PUERTA) VIDRIOS, CRISTALES Y
SIMILARES (VIDRIO SEMIDOBLE. PROVISION Y COLOCACION EN VENTANAS
FIERRO) COBERTURA
(TIJERALES, COBERTURA DE TEJA DE ARCILLA COCIDA) PINTURA
(PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS, PINTURA LATEX EN
MUROS EXTERIORES 2 MANOS, PINTURA OLEO EN COLUMNAS (2 MANOS),
PINTURA OLEO EN VIGAS (2 MANOS), PINTURA LATEX EN CIELO RASO 2
MANOS, PINTURA BARNIZ EN CARPINTERIA DE MADERA, PINTURA EN
CARPINTERIA METALICA) INSTALACIONES ELECTRICAS (SALIDA PARA
FLUORESCENTES, SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES SIMPLES CON
PVC, INTERRUPTOR SIMPLE, INTERRUPTOR DOBLE, INTERRUPTOR TRIPLE,
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO EQUIPO Y PANTALL,
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM NO. 14 -2.5 MM2.,
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM NO. 12, TUBERIAS PVC SAP
(ELECTRICAS) D=3/4", TABLERO DE DISTRIBUCION, TABLEROS GENERAL,
POZO-CONEXION A TIERRA EN SISTEMA C/EQ.BOMBEO,ALUMB,TOMACORR)
INSTALACIONES SANITARIAS (APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
(INODORO TANQUE BAJO BLANCO, LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE,
URINARIOS DE LOZA DE PICO BLANCO) , INSTALACIONES SANITARIAS
(SALIDA DE DESAGE EN PVC, SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION
DE 2, TUBERIA DE PVC SAL 2", TUBERIA DE , DRENA JE PVC SAL 3",
TUBERIA DE PVC SAt 4, ACCESORIOS DE RED DE DESAGE, SUMIDEROS
D 2, SUMIDEROS DE 3", REGISTROS DE BRONCE DE 4", CAJA DE
REGISTRO DE DESAGE 12" X 24); SISTEMA DE AGUA FRIA (SALIDA DE
AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2", TUBERIA PVC CLASE A-
10/AGUA POTABLE DE l/2"+ELEM.UNION+3%DESP, TUBERIA PVC CLASE A-
10/AGUA POTABLE DE 3/4"+ELEM.UNION+3DESP Y ACCESORIOS DE RED
DE AGUA).
Se realizar REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES
UE SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de Msica, SalatM
Profesores (Primaria), Almacn para Educacin Fsica; 'v la de
Tutoria y Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias
Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro), Coordinacin,
Ambiente para Municipio Escolar (primaria y
secundaria), Sala de Profesores (Secundaria),
Normas Educativas y MEJORAMIENTO DE AMBIENTES
CONSTRUIDOS POR INFES primer y segundo piso (12
Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO,
CAPACITACIONES A LOS DOCENTES en Programacin de
Clases y Contenidos as como Talleres de Difusin
(Se adjunta anexos) Y CAPACITACIN A LOS PADRES
DE FAMILIA (Se adjunta Anexos); el cual nos
permite cumplir con las metas del proyecto.
e. Costos del PIP
Se tiene los siguientes costos de inversin:
Cuadro N03: COSTO DE INVERSIN CZ LA ALTERNATIVA 1 Y 2
RUBRO COSTOS ALTERNATIVA 1 COSTOS ALTERNATIVA 2
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
PRIVADOS
A) COSTOS DE INVERSION 5.906.509,90 4.972.207,83 6.130.304,31 5.160.425,57
1. Intangibles 127.694,92 116.202,37 131.002,34 119.212,13
Estudios Preliminares
(Expediente Tcnico)
90 0
r
*7, 62 72.852.43 83.365,04 75.862,19
Capacitacin y/o Sensibilizacin 47.637,30 43.349,94 47.637,30 43.349,94
2. Costo Directo 4.002.880,85 3.363.620,78 4.168.252,22 502.582,35
Ambientos para Educacin Tnicial 305.080,62 256.359,24 305.080,6? 256.359,24
Ambientes para Educacin
Primaria
869.130,72 725.490,25 905.597,80 760.973,84
Ambientes para Educacin
Secundaria
1.288.949,01 1.083.103,86 1.325.497,27 1.113.815,36
moientes AdminlsLr.'.tivos 437.446,35 307.586,17 528.802 40 4 0 i.352 65

.ula de Computo 177.213,23 148.312,28 177.213,23 148.912,


ala de Usos Mltiples 276.303,76 232.178,05 276.303,76 232.178,05
cerco Perimtrico 588.307,01 494.354,38 588.307,01 494.354,38
Mejoramiento de 12 Aulas
(primario)y otros ambientes
31.200,12 26.217,46 31.200,12 26.217,46
Demolicin de Infraestructura en
mal estado de Conser.
30.250,02 25.419,09 30.250,02 25.419,09
3. Gastos Gonerales 8* 240.172,85 201.817,25 250.095,13 210.15',94
4. Utilidad 3% 120.086,43 100.908,62 125.047,57 105.077,47
5. Supervisin 3% 120.086,43 100.908,62 125.047,57 105.077,47
6. IGV. 19% 851.813,04 715.778,50 887.004,07 745.349,52
7. Mitigacin dal Medio Ambienta 19.257,59 16.182,15 19.257,59 16.182,15
8. Adquisiciones de Equipo y
Mobiliario
424.597,80 356.789,53 424.597,80 356.789,53












































g. Resultados de la evaluacin social
METODOLOGA
COSTO/EFECTIVIDAD
Por tratarse de un proyecto de tipo social, la metodologa
empleada para su evaluacin ser la relacin
costo/efectividad. Para determinar este valor relacin
para el presente proyecto, se han establecido los
siguientes indicadores.
Cuadro N 04 : metodologa costo / efectividad
INDICADOR ALTERNATIVA 0l" ALTERNATIVA 02
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
Valor Actual del Flujo de
Costos Totales VACT (1)
6*012,790 5*061,448 6*245,212 5*256,983
Vdlor Anual Equivalente de
Costos Totales VAE (2)
1'152.733 970.348 1*197,292 1 007,835
Total de Alumnos Beneficiados 12,680 12,680 12,680 12,680
(3)
Cost-o Efectividad: (1) / (3) 474.20 399.17 492,53 414,60
FVente: Elaborado por la consultora 9 partir de datos establecidos en cuaoros anteriores
El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado
en funcin del total de atenciones durante el
horizonte del proyecto, el cual nos da un ratio de S/.
399.17
nuevos
soles por alumno a precios sociales, segn la primera
alternativa.
sensibilidad del rir
El proyecto podra estar sujeto a variaciones, en
el caso, i
de los proyectos en educacin, la incertidumbre se puede Jj
\w
presentar en la estimacin del producto esperado (precios, >
materia prima o la mano de obra), sobre todo lo que se .refiere
al nmero de personas que se beneficiaran y los efectos reales
esperados sobre el desempeo de la
S2y
/
actividad. Adems otra variable cuyo verdadero valor es incierto
es el costo de oportunidad del capital. El anlisis de
sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad o
para un rango probable de valores de la variable que genera
incertidumbre. Ello nos permitir establecer el grado de
sensibilidad del rendimiento del proyecto ante variaciones en
ese tipo de variables. Pero por tratarse de variaciones no
significativas estas no afectaran la ejecucin del proyecto.
La mayor probabilidad de variacin de los costos en estos rubros
se da en lo referente a los precios de los materiales
involucrados, puestos en obra. En el siguiente cuadro st_ uede
apreciar la variacin que sufrirla el ratio costo/efectividad si
el costo de los materiales sufriera incrementos del 10 al 30%:
Cuadro N 05: VARIACIN DEL C/E AMBAS ALTERNATIVAS
Variacin del costo do Primera Alternativa Segunda Alternativa
1
materiales C/E PP C/E PS C/E PP C/E PS
I

01 de incromonto 474,20 399,17 492,53 414,60
10% *e Incremento 516,75 434,55 536.35 451.46
20% de incremento 558, 31 469,93 580,16 488,32
30% de incremento 600,36 505,31 623,98 525,19
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico.
La alternativa N 01 es ms rentable socialmente, hasta una
variacin del 30% del costo de materiales. Se tendr que optar
por considerar a la primera alternativa.
Sostenibilidad del P1P
rdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las nes Ministeriales N
(113-2001-ED y 114-2001-ED), de al Sector Educacin elaborar los
programas de

--- i
? *



concepto de matrcula, pero en asamblea han
acordado que aportaran con 5 soles mensuales
durante 10 meses, existiendo acta de compromiso de
Aporte y de mantenimiento por parte del director y
del APAFA (Adjunto en anexos).
Cuadro N 06: FLUJO DE CAJA DEL APAFA
DESCRIPCION AOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ihc*esosj
Aporta aonaual do
S solos por parto
d los 310 padres
do familia durante
10 a?S9S
j i vr :r 41500 00 41 500
00
41 500 00 41 50000 41 50000 41 500 00 41.500.00 4- .-T V 41 500
00
TOTAL INCUSOS 41.i00.00 43.Sr!0.M -321.3 S3.732.M 71.142,72 S4.003.40 1.414.00 8J24.76 7-23i>4 3*4. 12
GASTOS:
KantenIntento con
Proyecto
Diversas Gestionas
Agua, OeaagCe y
Lu elctrica
24 550 00
4400.00
539 32
24 560.00
4000.00
1SJS X2
24 560 00
4 00000
553932
24 560.00
4000.00
5539 32
4910000
000,00
539.32
34 56000
000.00
539
32
24 560
000.U.
539
32
2 ($60.00
00000
539
32
24 560
00 4
000.00
553930
49100.00
4000.00 5
539 32
TOTAL tCJUPCE 34 069,32 34.0W.32 34 06*32 34 0M.32 HUI 34 04 32 14.0*9.32 34 099.32 34oerx? M439.32
8A1XJO 7.410.6* UttUS 22J32.04 21142,72 12.503,40 19*14.0 27.324.78 34.739.44 42. f
46.12
25.004,90
rente: Elaboracin equipo tcnico
Se estima un costo promedio anual por concepto de
conservacin y mantenimiento de la infraestructura
de a/.
Nuevos Soles a costos privados (anual) y
dos intervenciones en el quinto y dcimo ao por la
suma de S/.
Nuevos Soles (Peridica).
hl concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio
con las instituciones involucradas capacitar al
director del plantel, al personal de servicio, docentes
y padres de familia que permita lograr mejor calidad de
la educacin.
j. Impacto ambiental
Durante la ejecucin del proyecto no se producirn
efectos negativos que alteren o modifiquen el medio
ambiente de la localidad, por las razones
siguientes:
S Los
trabajos de construccin de la infraestructura se
....
Janes Yess*ca Andui Anas
lNGLNlt.RO CIVIL CIP 69775
Pg'mo 15 ce 206










































S Los trabajos de sistitucin de infraestructura se realizaran
en area construida.
S Las obras destinadas al mejoramiento de la infraestructura, se
planificaran tcnicamente de modo que se adecen a las
condiciones fisicas del terreno y tratando de que guarden
equilibrio con el paisaje local.
S El transporte y almacenamiento de materiales de construccin,
no afectaran las actividades educativas ni las de la
poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas
dentro de la propiedad del plantel. Sin embargo se
considerara necesario coordinar con la autoridad local, la
previsin del uso de vas y espacios necesarios para el
traslado del material excedente (disposicin final de los
desmontes y basura que se generaran durante la obra) a los
lugares indicados por la unidad ejecutora.
La utilizacin de aditivos no txicos durante el manipuleo de
los materiales a emplearse en la ejecucin del proyecto.
S No se ejecutaran actividades de tala de rboles o bosques ni
el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la
ejecucin del proyecto, garantizando el equilibrio ambiental
de la localidad.
S La construccin de servicios higinicos, favorecerla el
saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil.
k. Organizacin y Gestin
El marco de los roles y funciones que deber cumplir cada
uno de los actores que participarn en la ejecucin asi





Cuadro N 07: ROLES Y FUNCIONES DE CADA ACTOR
INSTITUCIONES y/o
BENEFICIARIOS
FUNCIONES
EL Fondo do Promocin a la
Inversin Pblica Regional y
Local (FONIPREL)
Colnanciar hasta el 901 proyectos de inversin pblica
y estudios de pre inversin orientados a reducir las
brechas en la provisin de los servicios e
infraestructura bsica y que tengan el mayor impacto
posible en la reduccin de la pobreza y pobreza
extrena.
El Gobierno Regional de Junin Gestin de los servicios educativos de nivel inicial,
primaria, secundaria... orientados a potenciar la
formacin para el desarrollo
La Direccin Regional de
Educacin DRE - Junin
En la fase de operacin do todo el personal que labora
en la I.E.I. Lorenzo Alcala Pona laza, asi como la
capacitacin y sensibilizacin de personal, y de los
padres de familia
La Municipalidad Provincial
de Concepcin
Tiene la responsabilidad de la identificacin,
formulacin del perfil de proyecto y ejecucin dol
proyecto a travs do la Gerencia de Desarrollo Urbano y
Rural por encargo del FONIPREL
El Director, los Docentes, 1
Personal Administrativo y do
Servicio do la I.E.I Lorenzo
Alcal Posalaza
Desarrollan las acciones educativas en todo el proceso
del proyecto y a la vez estarAn pendientes del cuidado
de la Institucin Educativa.
La Poblacin beneficiara Participa aportando la mano en la etapa de construccin
y en
la etapa de operad rnn *1 mantenimiento del proyrr.te.
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
Cuadro M 08: ESTRUCTURA DEL FINANCIAMIENTO
ENTIDAD INVERSIN
Fondo de Promocin a la Inversin Pblica
Regional y Local (FONIPREL)
Cofinanciamiento y transferencia de Obra
Municipalidad Provincial de Concepcin Cofinanciamiento y Ejecucin de Obra
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico












Cuadro N 09: PLAN DE IMPLEMENTACIN DEL PIP
ESQUEMA: ALTERNATIVA 1
AO 0 AO 1-10
Mor. 1 Mosns 1-2 Meses 3-9

PRE-INVERSIN INVERSION POST-INVERS.
Elaboracin del perfil
de proyecto:
Mejoramiento e
Irsplementacin de la
I.E.I N31511 LORENZO
ALCALA POMALAZA
Monitoreo y evaluacin formativa Ejecucin
de la Obra.
Operacin y
Mantenimiento
ETAPA I
Expediente
tcnico
Trabajos preliminares.
Construccin de obra y
rehabilitacin de los
ambientes existentes.
Operacin y
Mantenimiento

Capacitaciones a los
docentes, a los padres de
familia

Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico



n. Conclusiones y Recomendaciones
Como resultado de las diversas eva)uaciones practicadas,
que han tenido por finalidad determinar el
verdadero
requerimiento del plantel.
De la evaluacin de la infraestructura "in situ" de la I.
E. I. N31511 Lorenzo Alcal Pomalaza, se observa que
actualmente cuenta con un total de 48 ambientes en uso.
El Estado de la infraestructura de material rustico no
cumple con las condiciones de habitabilidad y
funcionalidad que exige el Reglamento Nacional
de
Construcciones, es decir los espacios no son idneos,
para esta labor, adems no cuenta con la cantidad,
dimensiones y distribucin de mobiliario necesario. La
iluminacin natural no est distribuida adecuadamente en 2( las
aula^^y en algunos casos es deficiente, del mismo
i
Jaie vistea Antfta Arias
tNG-JTrPO CIVS- I
2?


modo la iluminacin artificial no cumple con los 250 luxes
minimos necesarios, por el contrario ni siquiera llega a los 50
luxes. El techo por el material con el que est construido no es
acstica. Los Servicios Higinicos, no cumplen con las normas
tcnicas establecidas en el R. N. C.; por ello es muy necesaria
su sustitucin y rehabilitacin los ambientesacadmicos
y
administrativos.
S Luego de aprobado el Perfil, se proseguir con la posterior fase
del Proyecto que es la actualizacin de los Estudios Bsicos y
la elaboracin del Expediente Tcnico que permite determinar los
metrados, presupuestos, insumos, equipos y j.uno de obra y
posteriormente su ejecucin; todo esto enmarcado dentro de la
Ley 27293 - Ley de Inversin Pblica y el Texto Unico Ordenado
de La Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado aprobado
por Decreto Supremo N 012-2001-PCM, su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N 013-2001-PCi* y sus modificatorias.
S El Proyecto: "MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION DE LA I.
E.I. N
w
:
J
1S11 LORENZO ALCALA POMALAZA, DISTRITO DE CONCEPCION,
PROVINCIA DE CONCEPCION - JUNIN" con la alternativa elegida (N
01) tiene un costo de Inversin de S/. 5'906,589.90 Nuevos
Soles, el monto es a precios privados.
S La Sostenibilidad del Proyecto para la
operacin estar a cargo de la Direccin Regional de Educacin
de Junin y los padres de familia de los alumnos de la I.E.I. N
31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza", quienes realizarn los
mantenimientos necesarios.
o. Marco Lgico* Se muestra a continuacin.


GESTIN DE LA EJECUCIN.
De la obra: Un residente de obra a cargo de la
demolicin del antiguo local y de la construccin del
nuevo local.
Otras Acciones: Jefe de Proyecto por el periodo de 9
meses que dura la ejecucin del PIP. Sus labores son las
de comandar la ejecucin de las acciones que no estn
relacionadas con la obra misma, y coordinar con el
residente de obra los avances de la infraestructura.
Asimismo, facilitar las labores administrativas de
todas las unidades y entidades involucradas en la
ejecucin.
Coordinacin General: Resulta necesario que se nombre un
coordinador general que pertenezca a la MPC con la
funcin de velar por la consecucin de los objetivos y a
quienes reportaran las dems unidades y entidades.
4 14 MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Ver en la PAgina Siguiente






























MEJORAMIENTO EIMPLEMENTACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA N*3151 1 LORENZO
ALCALA POMALAZA. DISTRITO DE CONCEPCION.
PROVNCIA l)E CO ACEPCION JUNlN"




Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.KH); ?AUi EL NIVEL PRIMARIA (10 Aulas Coeures, 01 Ciencia,
Tecnologa y Ambiente (Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral y SS.KH para varones y
mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de risica, 01 Laboratorio de
Qulnica, 01 Laboratorio de Biologa, 01 Laboratorio de Ingles y 53.HM para varones y mujeres);
PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin, 01 Secretarla de Direccin, 01 Suc Direccin, 01 Secretaria
Sub Direccin, 01 Administracin, Contabilidad y Tesorera, 01 Informtica, 01 Tpico, 01
Deposito. 01 Dpto. Primaria, 01 Dpto Secundarla, 01 Dpto Pastoral, 01 OSE, 01 Psicologa, 01
APAFA, 01 Dpto Je ex alumnos, 01 ambiente de Impresiones, 01 Imagen Institucional,
01 Sala de Profesores Inicial, 01 Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.KH. para varones y
mujeres)# OTROS AMBIENTES (03 Aula da Computo, 01 Videoteca o Nedlateca, 01 Centro de Recursos
Educativos (Biblioteca), 01 Sala da Osos Mltiples (Auditorio), 01 Cafetn (Primaria y
Secundarla), 01 Cocina (Frisarla y Secundaria), 01 Guardianla, 01 vivienda Guardiania, 01 Patio
Polideportivo (Educacin Fsica)) Y Cerco PerinAtrico. EDIFICACIONES CON MOROS DE LADSULLO, TECHO
ALIGERADO, CIELOKRASO DE TRIPLAY COI TIJERALES DE MADERA Y COBERTURA DE TEJA Al.DINA) .
Se realizar LA REHABILITACION DE LOS AMBIENTES EXISTENTES QUE SERAN UTILIZADOS PARA! Sala de
Banda de Msica, Sala de Profesores (Primaria ), Almacn para Educacin Fsica, Sala de Tutora y
Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro),
Coordinacin, Ambiente para Municipio Escolar (primarla y secundarla), Sale -le Profesores
(Secundaria), Nomas Educativas y MEJORAMIENTO Di AMBIENTES CONSTRUIDOS POR IHFES prljter y
segundo piso (12 Aulas Coeiunea Nivel Primarla).
Capacitacin de los docentes en tcnicas de evaluacin, prograitacln de clases y contenidos.
Capacitacin y Sensibilizacin de Padres de Familia.
Adquisicin de Mobiliarios y Equipos pedaggicos para todo el plantel.
Impleaentacin de un programa de mantenimiento y reposicin de equipos y nobiliario escolar (en
el que se contemple la participacin de la APAFA)
infraestructura en mal estado de conservacin, construccin de Infraestructura (del nivel
inicial, primaria secundarla SUM, Aula de Computo, sebientos Administrativos y Cerco
Perinetrico), rehabilitacin de infraestructura, adquisicin de equipos y mobiliarios,
capacitacin a docentes y padres de familia y mitigacin de ambiente, ascienden a S/.5906,
589.0 (Cinco Billones novecientos seis ull quinientos ochenta y nueve y 90/100 nuevos soles].
Plan aprobado por la Direccin do la I.E y OGEL.
El 0% de los alumnos son natrieulade* en la 1E luego de haber ejecutado la obra.
On fio luego de ejecutado el PIP, el 100 de profesores practican las 5 tcnica de evaluacin
conocidas
Durante los 3 primeros aflos luego de ejecutado el PIP, la APATA participa ea la evaluacin de
los docentes
Liquidacin de la obra Lista de asistencias de las capacitaciones. Proformas y facturas de
compras de mobiliario, libros y equipos.
Plan aprobado por la Direccin de la I.E y OGEL.
Reporte de la Direccin de la I.E.I
Aprobacin y priorixacin en los procesos de presupuesto partlcipativo 2009 en el gobierno Local
y/o Regional Presupuesto suficiente y oportuno.
Disponibilidad presupuestal. Coaproaiso de las nuevas autoridades municipales y regionales

OP6877'/'
ASPECTOS GENERALES
ANTECEDENTES
La Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza" se encuentra ubicado en la Provincia de Concepcin a
01 Km. de la Unidad de Gestin Educativa Local, no se
encuentran archivos de su creacin pero segn fuentes orales
se sabe que a la fecha tiene 106 aos de creacin y
funcionamiento, atiende a los tres niveles Educativos:
Inicial, Primaria y secundaria. Sus aulas estn
distribuidas en pabellones.
El Primer pabelln se encuentra las oficinas
administrativas incluida las aulas del Nivel Inicial 02 aulas
para el nivel primaria y en el segundo piso se
encuentran tres aulas del nivel secundaria, est ubicada en el
pabelln principal que fue construido por los aos 1930;
actual mente se encuentra en estado de deterioro, las
paredes son de adobe deteriorados, con piso entablado,
techo y ci., o raso en estado de deterioro.
El segund pabelln est- destinado exclusivalente para el
Nivel Primaria, fueron construidas por FONCODES en este-
pabelln se encuentran del primero al cuarto grado sumando un
total de 12 aulas.
El tercer pabelln est destinado para los alumnos del nivel
secundario su construccin es de material noble de dos
plantas, las oficinas de la Sub Direccin y el departamentode
OBE se estn utilizando como aulas por
carecer de ambientes.
Adems de lo mencionado existen 06 aulas independientes
denominados palomares que fueron construidas el ao 1933, las
aulas mencionadas presentan sus veredas agrietadas semi
derrumbadas por las inclemencias del tiempo y los efectos


climatolgicos, su piso es entablado totalmente malogrado
las paredes son de adobe con ventanas insuficientes para
una iluminacin adecuada, el cielo raso se viene
desplomando por pedazos la puerta no presenta seguridad y
el empastado de las paredes despedazado, techo con
goteras, Sus servicios higinicos estn totalmente
malogrados sus instalaciones son deficientes.
Las autoridades de ese entonces realizaron las
gestiones pertinentes para la creacin y funcionamiento de
la Institucin Educativa Integrada, actualmente se
c X
encuentra bajo la jurisdiccin de la Direccin Regional de
Educacin de Junin / UGEL Concepcin.
La Municipalidad Provincial de Concepcin viene
trabajando, en cumplimiento de lo que indica el Plan de
desarrollo Concertado y el presupuesto participativo 2008 - 2009
(procesos participativo democrtico donde se prioriz
muchos proyectos).
2.2. NOMBRE DEL PROYECTO
"MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INTEGRADA N 31511 LORENZO ALCALA POMALAZA, DISTRITO DE
CONCEPCION, PROVINCIA DE CONCEPCION - JUNjlN"
UBICACIN Y CARACTERISTICAS:
Regin : Junn.
Prc/incia : Concepcin
Distrito : Concepcin
Localidad : Concepcin
Direccin : Av. Agricultura 542, Concepcin
UGEL, al que pertenece : UGEL - CONCEPCION.
Zona : Urbana.
Regin Natural : Sierra Central
Nombre : I.E.I. Lorenzo Alcal Pomalaza
Cdigo Modular Inicial : 1035963
Janel Yessica An tfa Anas
:NGENRO C.VIl Pflinc 3 de 206
Cdigo Modular Primaria Cdigo Modular Secundaria Cdigo del Local
Nivel/Modalidad
Turno
0375626 1099852 227555
: Inicial, Primaria y Secundaria de Menores.
: Maanas.


UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA:
Unidad Formuladora (UF):
Sector: GOBIERNOS LOCALES
Pliego: MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
CONCEPCION
Nombre: GERENCIA DE DESARROLLO URBANO Y
RURAL
Persona Responsable de la
Unidad Formuladora:
ECON. BLANCA GUERRERO VILA

Unidad Ejecutora (UE):
Sector: GOBIERNOS LOCALES
Plxego: MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE
CONCEPCION
Nombre: GERENCIA DE DESARROLLO URBANO Y
RURAL
Persona Responsable de la
Unidad Ejecutora:
ING. ANGEL TRAVERSO VERGARA

La Municipalidad Provincial de Concepcin, mediante la
Gerencia de Acondicionamiento Territorial, tiene la capacidad
instalada para la ejecucin de este tipo de proyectos, adems
cuenta con amplia experiencia, toda vez que hace varios aos
viene realizando este tipo de intervenciones en el mbito de
la Provincia. Tambin es necesario mencionar que se encuentra
en concordancia con las competencias del Gobierno Local que se
enmarca en la Nueva Ley Orgnica de Municipalidades N 27972,
que estipula lo siguiente: Ejecutar directamente o proveer la
ejecucin de obras de infraestructura urbana o rural que sean
indispensables para el desenvolvimiento de la vida del
vecindario, la educacin, la produccin, el comercio, el
transporte y la comunicacin en el distrito , tales como
pistas o calzadas, vias,puentes, parques, mercados,
canales de irrigacin, locales comunales, y obras
similares.
2.4. PARTICIPACION DE LA ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
El grado de participacin de losbeneficiarios y las
entidades involucradas es como sigue:
LA MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE CONCEPCIN.
En la fase de formulacin del perfil de proyecto, a travs de
la Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural, encargando a un
consultor externo.
En la fase de ejecucin del proyecto, a travs de la Gerencia
de Desarrollo Urbano y Rural por encargo del Fondo de
Promocin a la Inversin Pblica Regional y Local (FONIPREL),
Gobierno regional de Junln y otras
instituciones.
La Municipalidad Provincial de Concepcin, dentro de su plan
de Desarrollo Estratgico Concertado, on el objetivo
estratgico estipula la Formacin integral de la persona
mediante la Educacin "Lograr competencia disciplinaria y
profesional; comprometiendo todas sus capacidades en la
bsqueda de la excelencia acadmica y sobre todo en la
formacin de valores, que integren funcionalmente la comunidad
y lo oriente a alcanzar una mejor calidad de vida".
Es importante mencionar que la Municipalidad provincial De
Concepcin tiene la suficiente capacidad operativa y personal
tcnico que le permite ejecutar y supervisar eficientemente
este tipo de obras". Adems el objetivo en lo que respecta el
desarrollo Humano es "Desarrollar las
capacidades y destrezas de innovacin y organizacin de la
poblacin en general, impulsando el equilibrio de la enseanza, el
servicio de la salud y el aporte entre la zona rural, garantizando
la integridad y seguridad de la familia y la comunidad,
aprovechando y promoviendo la participacin conjunta de las
instituciones pblicas y privadas"
EL FONDO DE PROMOCIN A LA INVERSIN PBLICA REGIONAL Y LOCAL
(FONIPREL)
Es un fondo concursable, cuyo objetivo principal es cofinanciar
proyectos de inversin pblica y estudios de pre inversin
orientados a xeducir las brechas en la provisin de los servicios
e infraestructura bsica y que tengan el mayor impacto posible en
la reduccin de la pobreza y pobreza extrema en las zonas ms
deprimidas del pas. Este Fondo, adscrito al Ministerio de
Economa y Finanras, tiene un Consejo Directivo encargado de su
administracin general, y una Secretaria Tcnica encargada de
convocar a concurso, bajo las caractersticas establecidas en las
respectivas Pases.
EL FONIPREL podr cofinanciar hasta el 90% de la elaboracin de
estudios de pre inversin o la ejecucin de proyectos de inversin
(PIP) de los Gobiernos Regionales (GGRR) y Locales (GGLL) que
estn orientados a reducir las brechas en la provisin de los
servicios e infraestructura bsica, en ocho (08) prioridades como
sor. : Salud Bsica, Desnutricin Infantil, servicios de Educacin
bsica, Infraestructura Vial, Servicios de Saneamiento,
Electrificacin Rural, Infraestructura Agrcola y telecomunicacin
Rural.

LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DRE - JUNIN
En la fase de operacin de todo el personal que labora en la
I.E.I. Lorenzo Alcal Pomalaza, as como la capacitacin y
sensibilizacin de personal, y de los padres de familia de los
mismos.
LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) DE LA I.E.I LORENZO
ALCAL POMALAZA
Existe el compromiso de las autoridades y docentes la I.E Lorenzo
Alcal Pomalaza de participar activamente en la
ejecucin de la obra, en su mantenimiento y conservacin
durante la vida til del proyecto. Todo ello a travs del aporte
de la mano de obra no calificada de lo.' padres de familia en
faenas y de los docentes en la organizacin y motivacin, para
ello han suscrito dos acta de compromiso; un acta para el aporte
de mano de obra no calificada en la fase de construccin y un acta
para el mantenimiento quienes con su contribucin se hain cargo
de ios costos de mantenimiento (Ver Ane-'.o) .
Adems de lo mencionado se encargaran de] menitoreo, coordinacin
y apoyo en los trmites municipales, gestin ante la DREJ y la
UGEL para el logro de objetivo del proyecto.
El APAFA (Padres de Familia), aunque no son una entidad
propiamente dicha, participa . fiscalizando la correcta ejecucin
de proyecto de acuerdo al crcnograr.ia planteado, solicitando
sustentos al incumplimiento de dicho cronograma, de ser el caso,
ante las autoridades locales.

EL DIRECTOR, LOS DOCENTES, EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIO DE LA I.E.I N 31511 LORENZO ALCAL POMALAZA
Desarrollan las acciones educativas en todo el proceso del
proyecto y a la vez estarn pendientes del cuidado de la
Institucin Educativa.
La Direccin de la Institucin Educativa, es la que inici y
promovido permanentemente la formulacin del PIP desde el punto de
vista del riesgo existente (debido a la exposicin ante el peligro
y las condiciones criticas de la infraestructura) en que se
encuentran los alumnos.
Los Docentes, participan en el proyecto brindando informacin
necesaria, sobre todo asumiendo el reto de la innovacin
tecnolgico y pedaggico para impulsar en el proceso de enseanza
y lograr que los alumnos tengan niveles competitivos tan igual o
mejor que alumnos que reciben los servicios educativos en Centros
Educativos Privados.
EL GOBIERNO REGIONAL DE JUNN, mediante la Direccin Regional de
Educacin Junn, y la Municipalidad Provincial de Concepcin no
tienen ningn conflicto referente a competencias, al contrario
como poltica es mejorar la calidad educativa mediante la
modernizacin de la educacin pblica en la Regin Junin. Es asi
que el Ministerio de Educacin, mediante la Direccin Regional de
Educacin de Junin-Unidad de Gestin Educativa Concepcin, el 23
de enero del 2009 otorga Constancia de Priorizacin de
Infraestructura Educativa (ver anexos) y Constancia de Demolicin
de Infraestructura Educativa (Ver anexos) de material rustico por
haber superado la vida til Y encontrarse en mal estado, adems no
cumple con las normas tcnicas de construccin para atender a la
Doblacin estudiantil.
Cuadro N 11: MATRIZ DE INVOLUCRADOS
ORCAKIZACIOW PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES (dal grupo) ESTRATEGIAS ACUERDOS Y
COMPROMISOS
APATA Poblacin escolar
de la TE recibo ol
servicio en
condiciones
inseguras y
carentes de los
Majorar la calidad de
Educacin de aus
hijos y prolongar el
tiempo de vida til
de las Aulas y del
Mobiliario.
Realizar el
mantenimiento do las
Aulas y Mobiliario
Acta de Compromiso
de Mantenimiento de
la X.E.I N* 31511
Lorenzo Alcal
PomaLaza d fecha
17 de enero del
estndares de
calidad
2009
Docante* da
X.B.X * 31511
Loconso Alcal
Poa&laza
Mo se puede
ofrecer un
servicio
educativo
adecuado, por la
inadecuada
infraestructura y
equipamiento que
cuent- el
Plantel.
Asumir los nuevos
paradigmas de la
Innovacin Tecnolgica
en Pedagoga y Mejorar
el proceso de
enseanza -
aprendizaje.
Involucramiento en
el proceso de Mejora
do la Educacin.
Supervisores en ol
fiel cumplimiento
de Acta de
Compromiso de
Mantenimiento X.E.I
M* 31511 Lorenzo
Alcal Poma 1 ara
de fecha 17 de
enero del 2009
Municipalidad
Provincial D
Concepcin
Limitados
recursos para
mejorar los
servicios
educativos
Diserto de polticas,
prioridades,
estrategias, programas
y proyectos que apoyen
el desarrollo local y
provincial de manera
concertada y
participative,
conforma a la Ley de
Bases de la
nescentralizacin de
la Ley Orgnica de las
Municipalidades.
Formulacin del
Porfil Tcnico,
expediente tcnico y
ejecucin de la obra
Plan Estratgico
de Desarrollo
Concertado y
Partidpativo de la
Municipalidad
Provincial De
Concepcin.
Direccin
Regional da
Educacin da
Junin
Inadecuada
prestacin de los
servicios
educativos
Mejorar la cal dad de
Educacin
Disefio del
Curxiculo Educativo
que incluya
Particularidades
regionales.
Capacitacin y
actualizacin do^-
nto, y
Mejoramiento de la
Int.estructura,
equipamiento y
mobiliario
Reglamentacin y
Normatividad en
pro de la mejora
do la Calidad
Lducat\va
Fondo da
Promocin a la
Inversin
Pblica
Regional y
Local
(FONIPRSX)
Inadecuada
prestacin de los
ae'vicloa
educativos
Cofinanciar Proyectos
de Inversin Pblica
(PIP) y estudios do
pre Inversin
orientados a reducir
las brechas er. la
provisin de los
servicios e
infraestructura
bsicos, que tengan
el mayor impacto
posible en la
reduccin de la
pobreza y la pobreza
extrema en el pais.
Cofinanciar hasta
el 90% de la
elaboracin de
estudios de pre
inversin o la
ejecucin de
proyectos de
Inversin (PIP) de
los Gobiernos
Regionales (GGRR) y
Locales (GGLL) que
estn orientados a
reducir las brechan
en la provisin de
los servicios e
infraestructura
bsica, en ocho
(08) prioridades.
Se realizarn
convocatorias,
resultados de
ganadores y firma
de conversos o
contrapartida
entre la
Municipalidad
provincial de
concepcin y
FONIPRSL
Frente: Ei&ooracln equipo tcnico
X .. ........ _
0} janc Yessica Andia Anas y INGENIERO CIVIL CtP 69775
2.5 MARCO DE REFERENCIA
ANTECEDENTES
la Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza" se encuentra ubicado en la Provincia de Concepcin a
01 Km. de la Unidad de Gestin Educativa Local, no se
encuentran archivos de su creacin, segn fuentes orales se
sabe que a la fecha tiene 106 aos de creacin y
funcionamiento, atiende a los tres niveles Educativos:
Inicial, Primaria y Secundaria. Sus aulas estn distribuidas
en pabellones. . '
El Primer pabelln se encuentra las oficinas administrativas
inclua.. 02 aulas del Nivel Inicial, 02 aulas para el nivel
primaria y en el segundo piso se encuentran tres aulas del
nivel secundaria, est ubicada en el pabelln principal que
fue construido por los anos 1930; actualmente se encuentra en
estado de deterioro, las paredes son de adobe deLeorados,
con oiso entablado, techo y cielo raso en estada de deterioro.
El segund pabelln est destinado exclusivamente para el
Nivel Primaria fiaron construidas por fcGNCOD^S en este
pabelln se encuentran del primero al cuarto grado sumando un
total de 12 aulas.
El tercer pabelln est destinado para los alumnos del nivel
secundario su construccin es de material noble, de dos
plantas las oficinas de la Sub Direccin y el departamento de
OBE se estn utilizando como aulas por carecer de ambientes.
Adems de lo mencionado existen 06 aulas independientes
denominados palomares que fueron construidas el ao 1933, las
aulas mencionadas presentan sus veredas agrietadas semi
derrumbadas por las i- efectos

-i i.'I.
OP6$i75
climatolgicos, su piso es entablado totalmente malogrado, las
paredes son de adobe con ventanas insuficientes para una
iluminacin adecuada, el cielo raso se viene
desplomando por pedazos, la puerta no presenta seguridad y el
empastado de las paredes despedazado, techo con goteras. Sus
servicios higinicos estn totalmente malogrados sus
instalaciones son deficientes.
Las autoridades de ese entonces realizaron las
gestiones pertinentes para la creacin y funcionamiento de la
Institucin Educativa Integrada, actualmente se
encuentra bajo la jurisdiccin de la Direccin Regional de
Educacin de Junin / UGEL Concepcin.
Las gestiones administrativas para buscar el financiamiento de
la I.E.I N 31511 Lorenzo Alcal Pomalaza, se inicia en el mes
de Enero del 2,008; y en el mes de agosto del ao 2008, se
apersonaron funcionarios de la Municipalidad provincial de
concepcin, quienes tuvieron la oportunidad de comprobar, el
estado de las aulas que actualmente siguen funcionando.
En respuesta de est.s acciones v producto del pioceso de
participacin y concertacin de autoridades y sociodad civil
de la provincia de Concepcin, la I.E.I N 31511 Lorenzo
Alcal Pomalaza, fue considerado como un proyecto priorizado.
. ex '
2.5.2. MARCO NORMATIVO
A nivel del Gobierno Nacional: En la Ley de Bases de
Descentralizacin, Articulo 49 seala textualmente"El
Gobierno Nacional, los Gobiernos Regionales y Locales
mantienen relaciones de coordinacin, cooperacin y apoyo
mutuo, en forma permanente y continua, dentro del ejercicio de
su autonoma y competencias propias, articulando el inters
Nacional con lo de las Regiones v Localidades"

CU* G9775
debe incluir la garanta calculada de que existirn recursos para
el equipamiento y mantenimiento permanentes.
... Poltica 3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y
condiciones adecuadas de salubridad a... los centros educativos...
... Baos malogrados y sin agua cuya pestilencia llega a las
aulas, recreos en medio de la tierra, salones sin ventanas ni
ventilacin o con techos de esteras no pueden seguir siendo parte
... de los centros educativos pblicos ... Esta poltica busca
asegurar buena infraestructura y el mantenimiento permanente de
todos los centros educativos pblicos, ai i como condiciones
sanitarias apropiadas.
... Principales Medidas
Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona
asegurados..., dando prioridad en las obras de saneamiento a
aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y
morbilidad.
Locales oscolares en buen estado y con accesibilidad apropiada
para personas con discapacidad.
Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e
instalaciones...
Reconstruccin de las instituciones educativas que se
destruyeron en la poca de la violencia o a raiz de los
desastres naturales...".
Nota: infraestructura de calidad y mantenimiento de
calidad.
"Segundo Objetivo Estratgico: Estudiantes e Instituciones
Educativas que Logran Aprendizajes Pertinentes y de Calidad -
Transformar las instituciones de educacin


'MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACJON DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA N 31 51 1
LORENZO ALCALA POMALAZA, DISTRITO DE CONCEPCION. PROVINCIA DE CONCEPCION JUNlN"
bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de
ofrecer una educacin pertinente y de calidad,... "
Nota: calidad educativa es el fin, no la infraestructura en s
misma.
"Tercer Objetivo Estratgico; Maestros Bien Preparados que
Ejercen Profesionalmente la Docencia - Asegurar el desarrollo
profesional docente, revalorando su papel en el marco de...
desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin
continua integral... "
Nota: infraestructura, sin equipos, sin materiales, o sin
docentes calificados, no permite la mejora de la calidad
educativa.
Plan Estratgico Institucional del Ministerio de Educacin. .
. concibe que "..-..los centros educativos pblicos deben
dejar de ser entidades homogneas, rgidas y verticales, para
transformarse en instituciones amables, autnomas,
participativas, en espacios de aprendizaje atractivos,
estimulantes, pertinentes a las necesidades de alumnos y
comunidades,capaces deatender cor
flexibilidad la diversidad de estilos, capacidades,
actitudes, lenguas y culturas".
Nota: en este estudio y en el estudio definitivo, la
planificacin de la propuesta de capacitacin a los docentes
en la "operacin" .pedaggica y la propuesta
arquitectnica tomarn en consideracin la visin del MINEDU
descrita en el ltimo prrafo.
LINEAMIENTOS DE POLTICA REGIONAL
Hay cuatro instrumentos que nos permiten concluir que
este PIP se enmarca en la misin de corto y largo plazo en el
Departamento de Junin.
Acuerdo Regional Junin - Lineamientos para el Largo Plazo (2007 -
2021)
"Visin: En el ao 2021,... desarrolla su plataforma
productiva, invirtiendo recursos humanos, financieros y
tecnolgicos en una labor permanente para elevar la
competitividad en un conjunto de cadenas productivas... Como parte
de ese desarrollo, invierte en procesos de adaptacin y reduccin
de vulnerabilidades frente al
cambio climtico, el evento "El Nio",...."
"Ejes Estratgicos:
Ordenamiento del Territorio: gestin ambiental,
acondicionamiento del territorio y gestin del riesgo.
Ordenar y articular el uso y ocupacin del territorio
Urbano... para el hbitat humano y actividades econmicas y
sociales sustentando en la zonificacin ecolgica pconmica;
reduciendo vulnerabilidades e incrementando su resistencia frente
apeligros naturales y an trpicos...
1.6. Cavantizar laevacuacin de aguas pluviales en zonas
urbanas y calces naturales o artificiales.
Desarrollo de capacidades: conocimientos, capacidades,
habilidades, actitud.
2.1. Establecer unsistema educativo integral, inclusivo
con calidad, equidad y pertinencia, centrado en el ser
humano, que articule educacin, salud y produccin,...
5. Desarrollo social: Para reducir la pobreza existente
Asegurar la inversin pblica... para que los
indicadores de prestacin de servicios... en
educacin... se incrementen cada ao.
5.5. Asegurar la calidad de los servicios educativos, ...,
promoviendo la modalidad tcnica y social ms adecuada en
cada caso, para garantizar su operacin y
mantenimiento..
Nota: los acuerdos del Acuerdo Regional (valga la
redundancia) son los que explican mejor por qu el presente PIP se
ajusta a los requerimientos sociales del
Departamento de Junin. El GR DEBE reducir
vulnerabilidades e invertir en el sistema educativo regional.
Plan de Desarrollo Regional Concertado2007-2011 -
Iineamientos de Mediano Plazo
"La Regin Junin se propone alcanzar los siguientes
objetivos estratgicos al 2011:
Se cuenta con un sistema educativo regional, que _
evoluciona para ser integral, articulado,
descentralizado e inclusivo, que trasmite a la comunidad ...
responsabilidad social y ambiental; y 'jue forma
rcoursos humanos con las competencias necesarias para cubrir la
demanda generada por la actividad econmica regional ...
5. Se han reducido las condiciones de extrema pobreza, inequidad y
discriminacin; incrementndose la satisfaccin de necesidades
bsicas y la calidad de los servicios sociales que recibe la
poblacin..."
Nota: este Plan tiene lincamientos similares que el
Acuerdo Regional.
Proyecto Educativo Regional de Junin (PER) -
Lincamientos de Corto y Mediano Plazo.
Pgina 46 de 2C
JL




"Objetivo 2: Equidad Educativa...
Poltica 11: Mejorar la calidad educativa en las zonas...
urbanas perifricas de la regin mediante acciones
intersectoriales del gobierno regional,... gobiernos
locales, autoridades y sociedad civil.
Medidas: ... dotar a las instituciones... espacios
educativos de infraestructura, mobiliario y equipamiento
pertinente a los procesos de aprendizaje..."
Nota: Tambin explica por qu el GR invierte recursos
pblicos en este PIP y determina que participe en
coordinacin de 3a MPP, y los padres de familia.
PLAN ESTRATGICO DE DESARROLLO CONCERTADO DE LA PROVINCIA DE
CONCEPCIN 2004 - 2015 -Lincamientos de Mediano. y
Largo Plazo.
Eje Estratgico: Infraestructura y Servicios Sociales para
el Desarrollo Humano - comprende los programas y proyectos
referidos a educacin. En este eje, se concentran
infraestructura y tambin la gestin de estos servicios,
enfLr otros.
Objetivo: mejoramiento, ampliacin y equipamiento de la
infraestructura social orientada a incrementar cobertura y
calidad en la gestin de los servicios,"
Nota: Al igual que el Gobierno Regional de Junn, la
Municipalidad Provincial de Concepcin invertir en
educacin. En esta oportunidad, la participacin de la MPC
es mediante intervenciones no estructurales o materiales.
CLASIFICADOR FUNCIONAL PROGRAMTICO DEL SISTEMA NACIONAL
DE INVERSIN PBLICA
El estudio de Preinversin a nivel de perfil se ha
elaborado en Marco de la Ley N 27293, Ley del Sistema
/I/
WL
Nacional de Inversin Pblica, reglamentado mediante el Decreto
Supremo No. 157-2002-EF y Directiva aprobada mediante Resolucin
Directoral No.012-2002-EF/68.01. Modificada el 02 de Agosto del
2007 con Resolucin Directoral N 009-2007-EF/68.01, El 10 de
febrero del 2009, se aprueba la directiva General del Sistema
Nacional de Inversin Pblica, Segn la Resolucin Directoral N
002- 2009-EF/68.01 con su Directiva N 001-2009-EF/68.01.
El presente perfil se encuentra enmarcado dentro de los
lineamientos de poltica:
FUNCIN 22: EDUCACIN.
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de
las acciones y servicios, en materia de educacin a nivel
nacional, asegurando la formacin intelectual, moral, cvica y
profesional de la persona, para su participacin eficaz en el
proceso de desarrollo socioeconmico.
Tiene como objetivo de Mejorar la calidad de educacin estatal,
reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada,
para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades",
promoviendo la educacin de nios, jvenes y adultos, con nfasis
en la formacin laboral, en funcin de las necesidades del pas,
se reducir sustancialmente todas las formas de analfabetismo
invirtiendo en el diseo de polticas que atiendan las realidades
urbano marginal y rural; prevencin y atencin de las necesidades
educativas de nios, nias y adolescentes con necesidades
especiales asociadas a la discapacidad y al talento y
superdotacin y se fomentar una cultura de prevencin de la
drogadiccin, pandillaje y violencia juvenil en las colegios.

INGENIERO CML CJP 69^75
PROGRAMA 047: EDUCACIN BSICA
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en
los niveles inicial, primaria, secundaria, alternativa y especial,
para facilitar la participacin de la persona en el proceso de
desarrollo socio- econmico.
Que tiene como objetivo de: "Posibilitar que los nios, nias,
adolescentes, jvenes y adultos cuenten con la infraestructura y
mobiliario necesarios que favorezcan su aprendizaje".
Establece las condiciones para que la Educacin que se brinde en
el pas, tanto en el sector pblico como en el sector privado, sea
de la mejor calidad, para que las personas puedan enfrentar retos
del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar
aprendiendo toda la vida.
El inciso F) de este artculo exiqe: "La Infraestructura,
equipamiento, servicios y materiales educativos, sean adecuadas a
las exigencias Tcnico Pedaggico de cada lugar y a las que
plantea el mundo contemporneo
f^UBPROGRAMA 0105: EDUCACION SECUNDARIA
Comprende las acciones inherentes a la profundizacin de los
resultados obtenidos en la educacin primaria, as como a orientar
y capacitar a los educandos en los diferentes campos vocacionales
de acuerdo con sus aptitudes, propiciando la formacin de mano de
obra calificada y el acceso a la enseanza superior.
De acuerdo a la Directiva General
del Sistema Nacional de Inversin Pblica, aprobada con Resolucin
Directoral N 002-2009-EF/68.01 el 10/02/2009 en el Anexo SNIP 01
de Glosario de Trminos Clasificador Funcional Programtico se
considera los subprogramas diferentes oara el nivel
Inicial, Primaria y secundaria.
Porqu el estado debe intervenir solucionando el problema
identificado.
La educacin es un servicio pblico. Estos servicios
tienen dos caractersticas que lo definen: no hay
rivalidad en su consumo, y no existe exclusin.
La Constitucin Poltica de Per establece, en sus artculos
16 y 17, que es deber del estado asegurar que nadie se vea
impedido de recibir educacin adecuado por
/
razn de sus situacin econmica y que la educacin es gratuita
en las instituciones del estado.
Un objetivo importante del Estado es garantizar la
democratizacin de la educacin bsica a travs del logro
universal de niveles mnimos de aprendizaje, desde los primeros
aos de vida, que aseguren a todos mejores condiciones para
enfrentar sus propios desafos personales y los de la
convivencia social. En este sentido, se justifica el desarrollo
de este PIP destinado al logro de objetivos como: (1) la
expansin y
el mejoramiento del uso de la tecnologa educativa, (2) la
reduccin de las brechas de acceso a una educacin de calidad
entre las diversas zonas y poblaciones de Concepcin, y (3) la
mejora de la formacin integral del docente.

INGENIERO CIVIL 69775

IDENTIFICACION DEL PROYECTO
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION ACTUAL
A continuacin mostramos datos tcnicos del Centro
Educativo:
Cuadro N 12: DATOS TECNICOS DE LA I.E.I. LORENZO
ALCALA
DESCRIPCIN INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Institucin Educativa LORENZO ALCALA POMALAZA
Cdigo Modular 1035963 0375626 1099852
Cdigo del Local
Escolar
227555 227555 227555
Resolucin de Creacin 2429 01-abr-1996 :* * 02522 06-abr-
1998
UGEL CONCEPCION
Jurisdiccin DRE JUNIN
Di reccir AV. AGRICOLTURA 542, CONCEPCIN
Gestin Estatal Estatal Estatal
Nivel/Modalidad Educacin
Inicial
Educacin Primaria Educacin
Secundaria
Forma Escolarizado Escolarizado Escolarizado.
Dependencia
Administrativa
Publica. Sector.
Educacin
Publica. Sector. Educacin Publica. Sector.
Educacin
Area Urbana Urbana Urbana
Regin Natural Sierra Sierra Sierra \
Nrti.-Hiro d-' Aulas
0?
13
21 j
Matriculados arto 2008 52 575 410
J

Director PRE/. RARP.ETO LUIS EFRAlN
Sub. Director VILLAIZAN RAMON ISAIAS MAGNO
Profesores
02
25 29
Auxiliar ae Educacin
01 00 00
ersonal
Administrativo
02
Personal de Servicio 06
Caractersticas POLIDOCEN i'E COMPLETO
Turno CONTINUO SOLO EN LA MAANA
Estado ACTIVO
Sexo MIXTO
Apoyo Alimentario NO
Atencin Mdica No | Si | No
Co-rectado a Red de
Agua P.:
SI
Conectado a Red de
Desage
SI
Con Electricidad SI
Con PC de uso

pedaggico
Conexin a Internet

Aulas Oue Requieren
reparaciones Mayores
02 10
14
Aulas Oue No Protegen
de excesos Climtico
o Ruido

rente: Elaboracin Equipo Tcnico
El ingreso a la I.E.I.N 31511 Lorenzo Alcal Pomalaza,
es el primer pabelln que se encuentra en mal estado de
conservacin, su construccin es de material rustico,
techos con teja andina y cobertura deteriorados, adems
se observa el entablado del segundo piso deteriorado.
Lo mencionado se observa en la siguiente foto


En al Primor pabelln se encuentran las siguientes ambiente que
sern de uso para:
SECRETARIA.- Es la oficina se encuentra ubicado en el primer piso
del pabelln principal, atiende a los usuarios entre ellos a los
docentes, alumnos, padres de familia y otros, est ubicada en el
pabelln principal que fue construido en 1930; Sus paredes son de
adobe deteriorados, piso entablado en mal estado, puertas, techo,
cielo raso y ventanas deterioradas, Instalaciones elctricas
deficientes.
Lo mencionado se Observa en la siguiente foto:

DIRECCIN. - La Direccin se encuentra al lado
de la secretaria, fue construido en el ao 1930, las paredes son
de adobe, piso entablado, las puertas se encuentran malogradas,
ventanas en estado regular, instalaciones elctricas deficientes,
Cielo raso deteriorado.
Se muestra en la siguiente foto:
VWy jaei Yesso Arite
AnaT VCiX MSENIEROCML _____ CIH597 76
_________________


NIVEL INICIAL:
SECCIN ROJO se atiende a nios de 5 aos, las aulas
se construyo en 1930, su piso es entablado, sus
paredes son de adobe no tiene la Iluminacin
necesaria, instalaciones elctricas deficientes,
ventanas y puertas malogradas, mobiliarios
deteriorados e inadecuados para la atencin.
Se muestra en la siguiente foto:

Jane! Vsca Andia An
INGENIERO CIVIL C1P H5




SECCIN AMARILLO: Es la seccin que se atiende a nios de 4
aos de edad, las aulas se construyo en 1930, su piso es
entablado, sus paredes son de adobe no tiene la
Iluminacin necesaria, instalaciones elctricas
deficientes, ventanas y puertas malogradas, pizarra
empotrada de tiza, mobiliarios deteriorados e inadecuados
para la atencin.
Se observa en la siguiente foto:
-JL

Janel Yfi5S.MAn6aAfias
IhGEWEHO OVIL OPC9T 75


NIVEL PRIMARIA.
SEXTO GRADO A Y B son dos aulas construidos en
1930 cuyas caractersticas son paredes de adobe,
piso entablado madera deterioradas, cielo raso
deterioradas, porque las aguas que filtran del
techo que se encuentra en el segundo piso pasan
hasta el primer piso, los mobiliarios
inadecuados y deteriorados antipedaggicas, las
instalaciones elctricas deterioradas e
inadecuadas, las puertas se encuentran en
deterioro y la pizarra de tiza inadecuada.
Se muestra en la siguiente foto:
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Jan
ej/essa Antfe Aria?
1
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ING-_NtR0 CIVIL \ O J
ciPsr73


' '









NIVEL SECUNDARIO
Se encuentran en el segundo piso del pabelln principal.
PRIMER GRADO "A".- Es un aula que fue habilitado para atender
a los alumnos, se encuentra ubicado en segundo piso, que ocupa la
biblioteca del plantel, esta dividido por triplay su piso se
sienta en las cumbreras, los mobiliarios son de varios tipos, los
mismos que atentan contra la formacin corporal de los estudiantes
y son totalmente Antipedaggicos por sus diversos tamaos, estos
mobiliarios pertenecen a los
Jane! Yesal Anda A'-
INGENIERO CIVIL
Pgina 58 de 206
estudiantes del nivel primaria, por el peso de los alumnos
el entablado se ha venido deteriorando, los mismos que
Defensa Civil ha declarado en emergencia con Informe N
O67-O8-ODC-GAT MPC y el 04 de Setiembre del 2008 con
Resolucin de Alcalda N2S4-2008-A/MPC (Copia se
encuentra en anexos). Con la finalidad de proteger a la
poblacin previniendo daos.
Se observa en la siguiente foto.

PRIMER GRADO "B".- Es un aula es un ambiente habilitado
que fue construido para habitacin del personal de
servicio, tiene un rea de 04 metros de ancho por 12
metros de largo, es totalmente antipedaggico. Al igual
que las carpetas del aula anterior no son aparates para
recibir las clases en condiciones pedaggicas.
Se observa en la siguiente foto:
Jane Ycssca Arw*a Aras MGEMERO Civil
cjpm
Pgina 59 ce 206

PRIMER GRADO SECCIN "C".- Esta aula tambin ha sido
habilitado para crear una seccin ms en nivel secundaria
sus dimensiones son de 04 metros de ancho por 11 metros de
largo, no cuenta con una ventilacin adecuada es decir las
ventanas son pequeas por lo que no se tiene buen paso del
oxigeno y tampoco tienen iluminacin, los mobiliarios son
diversos unos son mesas, otros carpetas unipersonales y
otros sillas lo que vale decir no son adecuados para una
buena recepcin de la enseanza.
Para el ingreso de estas tres aulas mencionadas se realiza
per una escalera angosta, sus pasadizos son muy angostos y
carecen de iluminacin.
Se observa en la siguiente Foto.
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WtNlCRO CiVIl CIPW775
Hxo
Pgina 60 de 206

AULAS INDEPENDIENTES (palomares)
SEXTO GRADO E Fue construido en 1933 denominadas palomares, este
aula presenta sus veredas agrietadas semi derrumbadas por el
recorrer del tiempo y los efectos climatolgicos, su piso es
entablado totalmente malogrado, las paredes son de adobe
-/y
jar.''.t>fsE:ca A.wJta Ar-as Pgna l de 306
i'
11
miiqo CIVIL uPW75
con ventanas insuficientes para una iluminacin
adecuada, el cielo raso se viene desplomando por
pedazos, la puerta no presenta seguridad y el
empastado de las paredes despedazado, techo con
goteras.
Se muestra en la siguiente foto:


QUINTO GRADO "A Alberga a 28 alumnos, es un
ambiente solitario cuya construccin fue el ao
1933, sus caractersticas son similares al
anterior (sexto e) : Piso
entablado malogrado, cielo raso deteriorado,
paredes deterioradas, mobiliarios
antipedaggicos, techo con goteras.

tan Yrt^--jAn3.
:
aXnss
i*i-.riieno owil
con ventanas insuficientes para una iluminacin
adecuada, el cielo raso se viene desplomando por
pedazos, la puerta no presenta seguridad y el
empastado de las paredes despedazado, techo con
goteras.
Se muestra en la siguiente foto:


QUINTO GRADO "A" Alberga a 28 alumnos, es un
ambiente solitario cuya construccin fue el ao
1933, sus caractersticas son similares al
anterior (sexto e) : Piso
entablado malogrado, cielo raso deteriorado,
paredes deterioradas, mobiliarios antipedaggicos,
techo con goteras.

-VV Jjnet Yessca Andia Anas -
v
INGENIERO CJV)I.



QUINTO C Alberga a 26 alumnos, su construccin data
de 1933, cuyas caractersticas son las mismas que
se detallaron en las anteriores aulas: Piso
entablado malogrado, cielo raso
deteriorado, paredes deterioradas, mobiliarios
antipedaggicos, techo con goteras.
Se observa en la siguiente foto:




QUINTO D Su construccin data de 1933, sus
caractersticas son similares a las anteriores: Piso
entablado deteriorado, cielo raso deteriorado,
paredes deterioradas, mobiliarios antipedaggicos,
techo con goteras.


SEXTO A Es pequeo y antipedaggico, cuenta con cielo raso
deteriorado, sus paredes de adobe en mal estado de
conservacin, los mobiliarios son antipedaggicos, esta
construccin data del ao 1933, el techo con goteras.
Se muestra en la siguiente foto:

SEXTO D Su construccin es del ao 1933, sus paredes
totalmente deterioradas, su piso es de entablado
totalmente malogrado, su techos con muchas goteras
deteriora el cielo raso, las puertas malogradas, sus
mobiliarios totalmente deterioradas y antipedaggicas.



lO''.....
t
i?H
i&W Yes sea Anda Arfas*
MGEMFAO CIVIL CtP&m

AULAS DEL SEGUNDO PABELLON (NIVEL PRIMARIA)


Estas aulas estn en un estado regular las mismas que
fueron construidas por FONCODES en este pabelln se
encuentran los grados de primero al cuarto grado sumando un
total de 12 aulas, las cuales carecen de iluminacin porque
las ventanas que se encuentran al lado oeste, no existen
daos de consideracin a excepcin de 03 aulas que
presentan goteras en el segundo piso, estas aulas cuentan
con mobiliarios donados por el mismo FONCODES.
Se observa en la siguiente foto:
jrctVast Andia Anas H ?3
WGENIERO CIVIL OP8775


TERCER PABELLN
Es el pabelln donde se encuentran ubicados los
alumnos del Nivel Secundario, su construccin es de
material noble, de dos plantas, los cuales fueron
destinados para las oficinas de la Sub. Direccin,
departamento de OBE, ambiente para reuniones.
Actualmente se estn utilizando como aulas por
carecer de ambientes.
Las mencionadas aulas han sido acondicionadas
algunas se han dividido con triplay y con maderas los
cuales no son adecuadas para la atencin de los
alumnos adems carecen de iluminacin.

i;r<M r i Pagino 67 de 206
H rr^ERoaVU.
j.-vvr v^tea Anda Anas "O Civil
f'
AULA DE INNOVACIN
Se cuenta con un aula de innovacin, para el nivel
secundario, actualmente funciona el Programa HUASCARAN
con 18 computadoras antiguas adquiridas por gestin de
los profesores y padres de familia, sus mobiliarios son
inadecuados.
Tambin se tiene un ambiente destinado para el nivel
primaria con 10 computadoras PENNTIUM II con
mobiliarios inadecuados.
Se observa en la siguiente foto:

BIBLIOTECA
La biblioteca se encuentra ubicado en el pabelln donde
esta yjQ la direccin y la secretaria, construido con material
de adobe
__________________
fl*
1
' ' Aivii.iArias^ POgioa 69de ?06
WtRO CIVIL iP 69775
y piso entablado inadecuado para la atencin a los
alumnos de los tres niveles educativos, carente de
estantes para una adecuada organizacin de los pocos
libros que se tiene, no cuenta con libros actualizados,
ni mobiliario, carece de computadora adecuada para
poder ingresar el inventario actualizado.
Se muestra en la siguiente Foto:

SALA DE MUSICA
No cuenta con sala de msica, se acondiciono un
ambiente para guardar los instrumentos de la banda de
guerra y de msica.
i_
janes Yesaca ida Anas' ^^7
INGENIERO CML

fL
CAFETIN
Se cuenta con un ambiente pequeo de material
rustico que ha sido acondicionado para cafetin, se
observa en la sgte foto:


SERVICIOS HIGIENICOS PABELLON PRINCIPAL
Los servicios higinicos (para varones y
mujeres) ubicados al lado del pabelln principal, estn
totalmente malogrados, carecen de iluminacin natural, sus
instalaciones se encuentran deterioradas y deficientes
para atender los alumnos.
Se observa en la siguiente foto: .............
Jane! YesscaAntfaAries
INGENIERO CIVIL YVO
C*PS97;5
7
3


SERVICIOS HIGINICOS CONSTRUIDOS POR PADRES DE FAMILIA
QUE SE ENCUENTRA EN EL TERCER PABELLON
Se observa en la siguiente foto:


No existen servicios higinicos para docentes,
optan por utilizar los servicios de alumnos.
aaJ3 Janot Vossca Anda Mai ,
zJ ingfmero civn </ r
CIP 0J75

CERCO PERIMETRICO
Se tiene cerco perimtrico de material rustico que se
encuentra en mal estado de conservacin, deterioradas
por las inclemencias del tiempo.
Se muestra en la siguiente foto:






REAS LIBRES
La Institucin educativa cuenta con estadio en condiciones
inadecuadas de uso por falta de mantenimiento.
Por la I.E.I cruza un canal de irrigacin que viene afectando a
la salud de la poblacin estudiantil.
Se observa en la siguiente foto:


Se cuenta con 03 losas deportivas en mal estado
de conservacin y ubicacin.
Se observa en la siguiente foto:



En cuanto al Personal Docente: La Institucin educativa
cuenta con 01 Director, 01 subdirector, 56 docentes (02
docentes del nivel inicial, 25 docentes del nivel primaria y 29
docentes del nivel secundario) 02 personal administrativo y 06
personal de servicio, muchos de ellos no acceden a las
capacitaciones necesarias que les permitan mejorar la calidad
de la educacin en la Institucin educativa en estudio.
Incluyendo a esta causa la inadecuada infraestructura
educativa, se observa la desercin escolar en estos ltimos
aos.
Segn Escritura publica el rea total de la I.E.I N 31511 es
de 40,000.00 m2, (rea cedido a vias de 2,238.61 m2, rea en
uso 32, 349.37 m2, de los cuales el rea total de construccin
2,926.41 m2 y rea libre 30,479.35 m2).
El inmueble limita por:
Norte : Con la Av. 8 de diciembre y Otro en 208.80 mi.
Sur : Con la planta lechera y Colegio Nacional de
Mujeres "Heronas Toledo
7
' 265.80 mi.
Este : Con la Av. Agricultura en 148.60 mi.
Oeste : Con laPlanta lechera en 152.15 mi.
La infraestructura del Centro Educativo se encuentra en regular
(pabellones de material noble) y mal (pabellones de material
rustico) estado de conservacin, peligrando la integridad
fisica e incomodidad por parte de la poblacin estudiantil
directo.
Esta situacin no les permite a los docentes el buen desarrollo
y desempeo de sus actividades y por ende los
alumnos no desarrollan plenamente sus capacidades; por lo que
necesitan ser atendidos en el menor tiempo posible.
































ESTADO SITUACIONAL DE LOS AMBIENTES Y RECOMENDACIONES:
Actualmente la Infraestructura presenta deterioro en
los acabados: Paredes, piso, cielorraso y en los
techos,
existiendo hundimiento y filtracin de agua en la
cubierta de teja por el resquebrajamiento de los
tijerales.
A continuacin se determina el siguiente estado
situacional de los ambientes y su respectiva
recomendacin para los fines pertinentes:
Cuadro N 13: SITUACION ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA - I.E.I N31511
LORENZO ALCALA POMALAZA
COSIENTE KIVSL ALUWOS CONSERVACI
OH
TIPO DE
MATERIAL
OBSERVACIONES AREA
M*
5 to Inicial 27 Malo M. Rstico Mal estado do cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
4 Aos Inicial 25 Italo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, pared** y pisos
54,15
1 Grado Frisara 24 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48, 91
1 Grado Primaria 26 Regular M. Noble Regular estado,
inadocuada Iluminacin.
48,91
1 Grado Primarla 30 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada Iluminacin.
48,91
2 Grado Primaria 28 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada Iluminacin.
48,91
2 Grado Primarla 24 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
2 Grado Primaria 25 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48.91
3 Grado Primarla 29 Regular M. Noble Regular estado.
Inadecuada Iluminacin.
48,91
3 Grado Primarta 30 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada Iluminacin.
48,91
3 Grado Primaria 34 Regu1ax M. Noble Regular estado.
Inadecuada iluminacin.
48,91
4 Grado Primarla 26 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
4 Grado Primaria 25 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
4 Grado Primarla 24 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
5 Grado Primaria 29 Malo M. Rstico Mal estado de
cielorraso, techo,
paredes y pisos, rea
limitada pero se
utiliza debido
carencia de ambientes
adecuados.
23,40
S Grado Primaria 23 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68,25
S Grado Primaria 29 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
69,25
S Grado Primarla 26 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68,25
6 Grado Primaria 31 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54.15
6 Grado Primarla 29 Halo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
6 Grado Primarla 30 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15

V
IN
G
E
M
ER
O
O
VI
L
r.
iP
SO
-
,
6 Grado Primaria 29 Halo M. Rstico Mal estado de cielorraso, 8,25
techo, paredes y pisos
6 Grado Primaria 24 Malo M. Rstico Hal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68,25
1 Grado Secundaria 34 Halo M. Rstico Mal estado do ciolorraso,
techo, paredes y pisos
69,25
1 Grado Secundaria 34 Malo M. Rstico Mal estado de
cielorraso, techo,
paredes y pisos, Area
limitada poro so
utiliza debido carencia
do ambientes
38,13
1 Grado Secundaria 34 Halo M. Rstico Hal estado de
cielorraso, techo,
paredes y pisos, rea
limitada pero se
utiliza debido carencia
de ambientes adecuados.
38,13
2 Grado Secundarla 35 Divid.
c/
triplay
H. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
48,19
2 Grado Secundaria 37 Regular M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
50,63
3 Grado Secundaria 28 Divid.
c/
triplay
M. Noble Roguiar estado. Inadecuada
iluminacin.
48,68
3 Grado Secundaria 30 Regular M. Noble Regular estado, inadocuada
Iluminacin.
48,50
3 Grado Secundaria 25 Di id.
c/
:tplay
M. Noble Mal estado do
cielorraso, rfcho,
paredes y pisos, rea
limitada pero se
utilir* dobido carencia
do ambientes adecuados.
39,13
4 Grado Secundaria 28 Divid.
c/
triplay
M. Noble Regular estado. Inadecuada
iluminacin.
49,41
4 Grado Secundaria 32 Regular M. Noble

37,82
4 Grado Secundaria 24 Divid.
c/
triplay
H. Noble Mal estado de cielorraso,
techo, paredos y pisos,
39,13
S Grado Secundaria 30 Divid.
c/
triplay
H. Noble rea limitada pero se
utiliza debido carencia de
38,13
5 Crado Socundaria 35 Regular M. Noble dnoirnCcS durtug05. 38,13
Direccin

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
1C, 35
Secretari
a

Malo H. RStiCO Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
13,80
Sub
Direccin

Malo H. Rstico Hal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
30,53
Blbliotac
a

Malo M. Rstico Hal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
52, 66
aborator
io de

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredos y pisos
12,00
Almacn
de

Malo N. Rstico Hal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
9,00
Cafetn

Malo M. Rstico Mal estado do cielorraso,
techo, paredes y pisos
45,50
Botiqun

Maio H. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
5,52
Noreas
Educativa

Malo H. Noble Regular estado. Inadecuada
iluminacin.
4,70 .
Coordinac
in

Regular M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
21,66
Almacn
do

Malo H. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
9,64
Sala de
computo

Regular K. Noble Regular estado, inadecuada
ilusiinacln.
47,58
Sala de
computo

Regular M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
71,37
SS.HH.
Alumnos

Regular K. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
81,00
SS.HH
Alumnos

Malo M. Rustico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
40,00
iuente: Estudio Propio- Proyectista.
y
---------------- 3KT ............
Como se observa
La infraestructura presenta una inadecuada distribucin
arquitectnica incompatible con criterios normativos para la
distribucin de espacios acadmicos, generndose
desorganizacin funcional y zonificacin de sus sectores:
pedaggicos, administrativos, deportes entre otros; y
La orientacin de las aulas para esta zona es inadecuada
con respecto a la salida del sol (Este - Oeste),
generando la incomodidad de los alumnos al incidir el sol en
sus fachadas principales.
Las aulas presentan una deficiente circulacin del aire por la
inadecuada ubicacin de sus ventanas, las cuales no se
encuentran en la direccin natural del viento (Sur - Norte).
Existe agrietamiento de sobre cimientos, vigas,
columnas, aligerados y muros (asentamientos
diferenciales o sobrepeso de la estructura); y,
levantamiento de pisos y veredas de asentamientos
diferenciales (hinchamiento de las arcillas expansivas) como
consecuencia de las serias deficiencias en la tcnica en el
tipo de cimentacin (si hubo tcnica).
La infraestructura educativa est desprotegida y expuesta a
inundaciones en periodos de lluvias intensas o muy intensas,
no cuenta con obras de proteccin y canalizacin de aguas
pluviales.
Conclusin: En general, la infraestructura de material
rustico de la IE es un potencial peligro para la integridad
fsica de los alumnos, por la probabilidad de colapso lo cual es
corroborado por los Informes Tcnicos N 067-08-ODC- GAT MFC de
Defensa Civil que declara en situacin de emergencia, adems la
Municipalidad Provincial de Concepcin




el 04 de setiembre dei 2008 con la finalidad de
proteger a la poblacin estudiantil emite
Resolucin de Alcalda N 254- 2008-A/MPC (Ver
anexos), por lo tanto Se debe de sustituir la
infraestructura.
Cuadro N 14: SITUACION ACTUAL DE LOS MOBILIARIOS - I.E.I N31511 LORENZO
ALCALA POMALAZA
AMBIENTE NIVEL SECCIN OBSERVACIONES
5 Aos Inicial
Rojo
Su nobiliario no encuentra en nal Ratado y ccerprenoc: 15
nasas de madera de diferentes tamaos, 31 sillas pequeas de
madera, docente no tiene escritorio
4 Moa Inicial
Amar.
Su nobiliario se encuentra en mal estado y conprende: 14 mesas
de madera de diferentes tamaos, 32 sillas poquoas de madera,
01 estante de madera y docente no tiene escritorio
l Grado Primaria
A
Su mobiliario s encuentra en buen estado y coeprende: 12
mesas rectangulares de madera, 24 sillas de madera, 01
armarlo empotrado. Docente tiene mesa y silla de nadera en
buen estado.
1 Grado Primario
B
Su mobiliario se encuentra en buon estado y cooprcr 1 mesas
rectangulares de madera, 26 sillas de madera, 01 a iti
empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en buen
estade
1 HriiHn Primaria
C
Su nobiliario so encuentra en buen estado y comprende: 15
mesas rectangulares de madera, 30 sillas de madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen estado.
2 Ccodo Primarla
A
Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 14
nesas rectangulares de madera, 20 sillas de madera, Cl
armarlo empotrado. Docente tiene mesa y silla de nadera en
buen estado.
2 Grado Primaria
B
Su nobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 12
nesas rectangulares de madera, 24 sillas de nadera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen estado.
2 Grado Primaria
C
Su nobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 13
nesas rectangulares de nadera, 25 sillas de nadera, 01
armario empotrado, Oocente tiene mesa y silla de nadera en
buen estado.
3 Grado Primaria
A
Su nobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 15
mesas rectangulares de madera. 29 sillas de madera, 01 amarlo
empotrado. Docente tiene mesa y sil:a de macera en buen
estado.
3 Grado Primaria
B
Su mobiliario se encuentra en bun estado y comprende: 15
mesas rectangulares de madora, 30 sillas de madera, 01
armario empotrado. Docente tiene e3a y tilla de madera en
buen estado.
3 Grado Primarla
C
Su nobiliario so encuentra on buen estado y comprende: 17
mosas rectangulares de madera, 34 sillas do madora, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de nadera en
buen estado.
4 Grado Praaria
A
Su mobiliario ae encuentra en buen estado y coeprende: 13
mesas rectangulares de madera, 26 sillas de madera, 01 armario
espotrado. Docente tiene mesa y silla do nadera en buen
estado.
4 Grado Primaria
B
Su mobiliario ae encuentra en buen estado y comprende: 13
mesas rectangulares de madera, 25 sillas de madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla do nadera on
buen atado.
4 Grado Fricarla
C
Su mobiliario se encuentra en buon estado y conptcnde: 12
mesas rectangulares de madera, 24 sillas de madera, 01
armarlo empotrado. Docente tiene mesa y silla de nadera en
buen estado.
5 Grado Primaria
A
Su mobiliario se encuentra en nal estado y comprende: 20
carpetas unipersonales de estructura netaiica con tablero de
madera, 01 nesas bipersonales de madera y 2 sillas de madera.
Docente no tiene escritorio.
5 Grado Primaria
B
Su mobiliario se encuontra on cal estado y comprendo: 15
moaas bipersonales de madera incluido del profesor, 28 sillas
pequeas de madera, estante empotrado, docente no tiene
escritorio.
5 Grado Fumaria
C
Su mobiliario se encuentra en suil estado y comprende: 12
mesas bipersonales de madera incluido del profesor, 19 sillas
pequeas de madera, docente no tiene escritorio.
5 Grado Primaria
D
Su mobiliario se encuentra en nal estado y comprende: 15
mesas bipersonales de madera incluido del profesor, 28 sillas
pequeas de madera, estante empotrado, estante de madera,
docente no tiene Wflt<UALL

-cu ------- ; ------ j ____________________________
Pgina 81 de 206
6 Grado Primaria A Su mobiliario se oncuontra en mal estado y cottprende: IS
esas bipersonales de madera incluido del profesor, 31 sillas
pequeas de madera, docente no tiene escritorio.
6 Grado Primaria D Su mobiliario ae encuentra en mal estado y corprcnde: 17 mesas
bipersonales de madera incluido del profesor, 32 sillas
pequeas de madera, docente no tiene escritorio
6 Grado Primaria C Su mobiliario ae encuentra en mal estado y comprendo: 16 mesas
bipersonales de madera incluido del profosor, 30 sillas
pequeflas de madera, docente no tiene escritorio.
6 Grado Primaria D Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 17 mesas
de madera bipersonales do diferentes medidas incluido del
profesor, 34 sillas pequeas de madora, docente no tiene
escritorio.
6 Grado Primaria E Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 14 mesas
bipersonales de madera incluido del profesor, 33 sillas
pequeas de madora, 01 estanto. docente no tiene escritorio.
1 Grado Secundaria A Su nobiliario se encuentra en rjl estado y comprende: 22
carpetas unipersonales do estructura metlica con tablero de
madera, 4 mesas bipersonales de madera y 6 sillas de madera,
Cocento no tieno escritorio.
1 Grado Secundaria B Su nobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 19
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madora, 7 mesas bipersonales de madera y 13 sillas de madera,
Doc. no tiene escritorio.
1 Grado Secundaria C Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 23
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 6 mesas bipersonales de madera y 12 sillas de madera,
Doc. no tiene escritorio.
2 Grado Secundaria A Su nobiliario *e encuentra en mal estado y comprende: 15 mesas
unipersonales de madera, 10 carpetas unipersonales de
estructura metlica con tablero de madera y 12 sillas de
madera. Docente tiene mesa v silla oeoueno.
2 Grado Secundaria B Su mobiliario a encuentra en mal atado y cconrendo: 12 masas
unipersonales de madera, 19 carpetas unipersonales de
estructura metlica con tablero de madera y 12 sillas de
madera. Docente tiene mesa v silla pequeo,...
3 Grado Secundaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 31 mesas
blpersonales de rudera incluido del profesor. 31 sillas
pequeas de madera, 03 carpetas unipersonales de estructura
metlica con tablero de madera, docente no tiene escritorio.
3 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 30
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, docente tiene mesa y silla pequea.
3 Grado Secundaria C Su mobiliario se encuentra en mal estado y coaprende: 26
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, docente no tiene mesa y silla pequea.
4 Grado Secundaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 02
carpetas unipersonales de estructura netlica con tablero de
madera, 14 mesas bipersonales de m/jdora y 28 sillas de madera.
Docente tiene mesa y silla pequea.
4 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprenda: 07
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero do
madera, 25 mesas bipersonales de madera y 26 sillas de madera.
Docente tiene mesa y silla
MautfiA,. ,
4 Grado Secundaria C Su mobiliario se oncucntra en mal estado y comprende: 24
carpetas unipersonales da estructura metlica con tablero de
madera. Docente tieno mesa y silla pequea.
S Grado Secundarla A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende 27
carpetas unipersonales de estructura netlica con tablero de
madera, 06 carpetas bipersonales dr madera. Docente tiene mesa
y silla pequea.
5 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 30
carpetas unipersonales de estructura netlica con tablero de
madera, 03 carpetas bipersonales do madora, Docente tieno mosa
y silla pequea.
Di reccin

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 06 sillas
de madera tapizadas, 01 modulo de computadora, una computadora
Pentium IX, 01 escritorio y 01 estantes.
Secretaria

Su Bobinarlo se encuentra en regular estado y comprende: 06 sillas
metlicas tapizadas, una mquina de escribir, 01 escritorio y
01 estantes.
Sub
Direccin

No tiene mobiliario pero atiende en la Direccin.
Biblioteca

Su mobiliario se encuentra en regular estado y cottprende: 12
mesas de 1 metro de ancho, 35 sillas de plstico, 01
computadora , 01 impresora, 01 televisor LC de 29" pantalla
Plana...
y iNGENiEWf'
CIP*
Laboratorio de
Ciencias
Naturales

Su mobiliario se encuentra en nal estado y comprende: 11 mesas
blpersonales de madera, 24 sillas de nadera, docente tiene nesa
y silla pequefta.
Almacn de
Instrumentos
musicales

02 Bombos, 07 Bajos, 07 Cornetn, 12 Flautas dulce. 01 Guitarra
acstica, 04 Liras, 04 Panderetas, 04 Platillos, 12 Tambores, 14
Tamborines, 06 Tarlas, 02 Tornamesas, 04 Tringulos Musical, 04
Trombn de Llaves, 10 Trompetas.
Cafetn

Kal estado de clelorraso, techo, paredes y pisos
Botiqun

Comprende: Poca medicina, 01 estante mesas y sillas.
lloran a
Educativas

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 01 mesa
unipersonales de madera, 07 sillas de cadera.
Coordinacin

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 01 mesas
unipersonales de madera, 05 sillas de cadera.
Almacn de
Educacin

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 01 mesas
unipersonales de madera, 01 sillas de nadera, 15 colchonetas.
Sala de
coaputo
Primario

Su mobiliario se encuantra en cal estado y comprende: 05
mdulos de computo, 09 computadoras Pentium II y III, 04 mesas,
28 sillas y 01 televisor LG pantalla plana.
Sala de
conputo
secundario

Su mobiliario se encuentra en cal estado y comprende: 02 mdulos
de computo, 08 computadoras Pentium II y III, 02 iopresoras
pequeftas, 09 mesas que han sido transformadas, 24 sillas.
SS.HH.
Humos

Compronde: Para varones 05 inodoros y 04 Urinarios y para
numeres 07 inodoro, en 1 pare exterior 01 lavadero.
SS.HH Alumnos

Comprendo: letrinas y lavadero en real estado

Conclusiones. El logro de aprendizaje del alumnado
est relacionado en cierto grado a algunos
factores de disponibilidad de infraestructura y
equipamiento adecuado. Con base en la inspeccin
de la visita de campo y el inventariado del
mobiliario se puede concluir que es inadecuado y
no corresponde a las normas y exigencias Tcnico
Pedaggicas de la DREJ. Hay que considerar,
adems, que el inadecuado mobiliario puede
afectar la salud de los alumnos puesto que impone
unas posturas incorrectas que originan dolor de
espalda y aumenta el riesgo de padecer escoliosis
(desviacin de la columna vertebral) y cifosis
(chepa). .
ZONA Y POBLACIN AFECTADA
ZONA REFERENCIA:
La I.E.I Lorenzo Alcal Pomalaza, cuenta con
alumnos procedentes de:


Cuadro N 15: PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA I.E.I N31511
Nonbro da Distritos
Anexos y Barrios
Tipo de Via
do Acceso
Distancia
(en Km.)
Aluianos on la
I.E.
DISTRITOS

Ingenio Pavimento 9 27
San Jernimo de Tunan Pavimento 5 7
Matahuasi Pavimento 5 35
Santa Rosa de Ocopa Pavimento 5 20
Heronas Toledo Pavimento y
afirmado
6 8
Quichuay Pavimento 6 17
ANEXOS Y BARRIOS

Huaychuio Pavimento 2 58
Palia Pavimento 2 118
Alayo Pavimento 4 73
Lastay Pavimento 6 11
Huanchar Pavimento 6 13
Localidad de Concepcin Pavimento 0 552
Otros Pavimento y
afirmado
la* 98
TOTAL ALUMNOS 1037
Fuente: Reporte Presentado por el Director de la I.E.
ASPECTOS GEOGRAFICOS El Distrito Capital se encuentra ubicado en la
Regin Junn, Provincia de Concepcin en la parte central del
Valle del Mantaro en la margen izquierda en el ro del mismo
nombre
UBICACIN GEOGRFICA:


EXTENSIN Y ALTITUD




LIMITES Y ACCESOS: Limita por el Norte con el Distrito de Matahuasi
y Nueve de Julio. Por el Sur con el Distrito de San Jernimo de
Tunn (Prov. de Huancayo). Por el Oeste con el Distrito de Mito y
por el Este con el Distrito de Santa Rosa de Ocopa. El acceso a
Concepcin desde la Capital de la Repblica es a travs de la
carretera central, con una pista asfaltada de doble via, a una
distancia aproximada de 277 Km. y con un tiempo de viaje de 6 a 7
horas en mnibus. Desde la Capital regional (Huancayo) a
Concepcin hay 21 Km. a travs de una
autopista asfaltada a 25 minutos en automvil. De Concepcin a
Satipo hay una distancia promedio de 212 Km., teniendo un tramo
afirmado de Concepcin i Comas Andamarca, el resto es carretera
sin afirmar, lo que se cubre en un tiempo promedio de 12 horas.
TOPOGRAFA: La topografa es sensiblemente plana, con
pendientes y ondulaciones variables entre los 3305 m.s.n.m. a 3280
m.s.n.m., en la zona sureste presenta cambios
considerables, una cuesta que varia de 3280m a 3300 m. y una
hondonada que baja de 3280 m. a 3260 m.



MAPA DEL PER
MAPA DEL DEPARTAMENTO DE JUNIN

MAPA DE LA PROV. DE CONCEPCIN

Janot Yo55>c Ana Anas INSENIKO ClVr.
CIP 6?77'
ASPECTOS SOCIALES Y ECONMICOS DE LA POBLACIN
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN: La poblacin del
Distrito de Concepcin para el 2003 es de 15, 597
habitantes con densidad poblacional de 852.76
habitantes por Km2; de su poblacin total 48.3% son
varones y 51.7% son mujeres. (Fuente: Estimacin y
Proyecciones por aos calendario
segn departamentos, Provincias y Distritos - INEI -
1990 al 2005) . La poblacin est concentrada en la
ciudad de Concepcin y su patrn de vida gira
principalmente a las actividades comerciales y
agropecuarias.
Cuadro N 16: POBLACIN TOTAL POR REA URBANA Y RURAL
DPTO, J>RV,
DIST
TOTAL HOMBRES
%
MUJERES
%
DPTO. JUNN
1035841 514222 49, 6 521819 50,4
PROV. CONCEPCIN
64785 31548 48,7 33237 51,3
DIST. CONCEPCIN
12720 6141 co
%
co
6579 51,7
FVKMTCi .Ht. 1 - Wo*ultdo d(lniclvoi J lo Cono WclonalJt IX D PoolaiMCin IV 0
Vlvlixl-193

En el cuadro N 10 se observa que el Distrito
Capital representa el 1.2% de la poblacin del
Departamento de Junin y el 6.3% de la Provincia.
Segn el censo de 1993 la poblacin del Distrito
Capital era 12 mil 720 habitantes de los cuales
48.3% son hombres y 51.7% son mujeres; el 78.2% es
urbana y el 21.8% es rural.
Cuadro N
#
17:
POBLACION TOTAL, POR AREA URBANA Y RURAL.
GRUPOS
QUINQUENALES
DE EDAD
POBLACIN URBANA RURAL
TOTAL HOKB, MUJ. TOTAL HOKB. MUJ. TOTAL HCMB. MUJ.
DPTO. JUNN
103584
1
51422
2
52181
9
67825
1
33282
9
34542
2
35759
0
18139
3
17619
7
PROV.CONCEPCI
N
64785 31548 33237 28113 13596 14517 36672 17952 18720
DIST.CONCEPCI
N
12720 6141 6579 9941 4821 5120 2779 1320 1459
ruarrs: mil - Resultados definitivos de los Censos Nacionales: IX De Poblacin y IV
de vivienda-1993

/ VZ



CUADRO N 18:
POBLACIN TOTAL Y TASA DE CRECIMIENTO: 1993 - 2008
DISTRITO POBLACION TOTAL
1993 1995 2000 2005 2008
CONCEPCION 12720 13234 14611 16132 17119
FUiarr: Per: Estimaciones y Proyecciones de Poblacin por Artos Calendario,
La poblacin de referencia del distrito de Concepcin y parte
de poblacin que colinda con el distrito son 18,643
habitantes (arto 2008).
Para definir el rea de influencia del proyecto, se ha
considerado a la poblacin Afectada es 17,119 habitantes, la
poblacin directamente beneficiarla son 13,987 equivalente al
81.7% del total de la poblacin distrital, solo 3,132
equivalente al 18.3% no se han considerado por encontrarse en
zonas de difcil acceso.
El anlisis se realizar a nivel de la poblacin de
referencia (poblacin distrital y parte de poblacin
colindante con el distrito), que nos permitir tener mayor
claridad de las caractersticas de su poblacin. A
continuacin se presenta el cuadro N 13 (Poblacin de
referencia).
Cuadro N19:
POBLACIN DE REFERENCIA Y OBJETIVA
SECTOR POBLACIONAL N* DE HABITANTES
(2008)
TOTAL POBLACIN DEL DISTRITO DE CONCEPCION Y
COLINDANTES (REFERENCIA)
18,643
POBLACIN AREA DE INFLUENCIA (AFECTADA) 17,119
BENEFICIARIOS DIRECTOS 13,987
FUENTE: PIAN DE DESARROLLO DEL DISTRITO DE CONCEPCION PEROOO 2004 - 2015
CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS Y CULTURALES DE LA POBLACIN
AFECTADA: Con relacin a este punto se considera
0-
Janel Vessie.! Andta Anas Pgma 88 de 206
ING0*EKO CMl CIP977d
conveniente evaluar el factor socioeconmico de la poblacin
del distrito de Concepcin (Poblacin de Afectada)
LA POBLACIN ECONMICA NO ACTIVA (NO PEA) el 68.4% de la
Poblacin Total; conformados por los que no trabajan: Cuida
el Hogar, estudia, jubilado/pensionista, rentista y por
otros motivos.
CUADRO N 20: POBLACION DE 6 AOS Y MS, POR SEXO, GRANDES GRUPOS DE
EDAD, SEGN CONDICION DE ACTIVIDAD
CONDICIN DE ACTIVIDAD nAQTirru GRANDES GRUPOS DE EDAD
TOTAL HOMB. MUJ. 6 A 14
AOS
15 A
29
AOS
30 A
44
AOS
45 A
64
AOS
65 Y
MS
AOS
PROV. CONCEPCIN 53781 26024 27757 56 6 16242 9172 8682 4079
DISTR. CONCEPCIN 10862 5222 5640 2613 3780 1930 1863 676

PEA | 34291 23791 10501 46 ( 1304 | 11001 811 |- 168

OCUPADA 3224 2234 990 46 1181 1054 780 163
TRAB. POR ALGN INGRESO 2825 1982 843 37 971 970 709 138
NO TRAB. PERO TENlA TRAB. 119 69 30

41 34 35 9
AYUD. A FAM. SIN PAGO 280 163 117 9 169 50 36 16

DESOCUPADA 205 145 60 0 123 46 31 5
BSC. TRABAJ HABIENDO
TRAP
80 56 24 0 31 24 21 4
BUSC. TRABAJ POR IRA VE2 125 89 36 0 92 22 10 1

POB. ECO. NO ACTIVA. 7433 2843 4590 2567 2476 830 1052 508
CUIDAD. DEL HOG Y NO
TRAB
3033 495 2538 212 905 733 871 310
ESTUD. Y NO TRAB. 3617 1765 '
1852
2169 1406 35 7 0
JUBIL./PENSIONIST Y NO
TTA.
223 170 53 0 15 9 99 100
RENTISTA Y NO TRABAJA 56 43 13 0 13 12 16 18
OTRO 504 370 134 186 137 41 59 80
fuehte: Resultados definitivos de los Consos Nacionales: IX De Poblacin y IV de Vivienda -1993


Cuadro N 21: PEA DE 6 AOS Y MS SEGN SECTOR ECONMICO
EN EL DISTRITO

SECTORES ECONMICOS

PEA
TOTAL
PRIMARIA
%
SECUNDARIA
%
TERCIARIO
%
(EXTRACCIN)

(TRANSFORMACIN)

(SERVICIOS)

568 19.1 528 17.8 1874 63.1 2970
ruEHT*: Resultados definitivos de los Consos Nacionales: IX De Poblacin y IV de
Vivienda -1993
En la Actividad Econmica del Distrito capital; el sector
de servicios est ms desarrollado constituyendo el 63.1%
ce la PEA, el extractivo como la actividad agropecuaria
con el 19.1% y el sector de transformacin como la
agroindustria con el 17.8%.
EDUCACIN
El servicio de educacin que se imparte en el
Distrito Capital alcanza a todos los Barrios y otros
anexos aledaos. El nivel de enseanza es regular debido
a que la infraestructura no es ptima; los materiales
educativos son insuficientes, el mobiliario escolar en
regular estado y en algunos casos deteriorados, limitados
sistemas audiovisuales y equipos de cmputo, no existen
Colegios Tcnicos y Agropecuarios. Se tiene que el mayor
porcentaje de profesores son forneos con poca identidad
y no se encuentran debidamente capacitados, asimismo el
curriculo que se imparte no est de acuerdo a la
realidad. A ello se suma la mala nutricin, falta de
apoyo de los padres de familia e instituciones
responsables de la educacin, reflejndose en el bajo
rendimiento de los estudiantes.
"Jane! Yewica And,a Anas
INGENIERO CIVIL CIP 69775
Cuadro N 22:
INDICADORES DEL SERVICIO DE EDUCACION
INDICADORES UNIDAD DE MEDIDA
Condicin do la Infraestructura Regular
Promodio de Edad Escolar De 03 a 25 afios
Promedio de Alumnos por Aula 30.0
Tasa de Desorcin Escolar 12.0%
Tasa de Asistencia Escolar - 2002 88.0%
Nmero de Alumnos Desaprobados 2002 435
Tasa de analfabetismo 7.0%
Dficit de atencin escolar 38.0%
TUZim: -Diagnstico actual
El promedio de edad escolar oscila entre los 3 - 2 5 aos de edad
teniendo un promedio de 30.0% alumnos por aula, la tasa de
desercin es 12.0%, la tasa de analfabetismo es 7.0% con
SALUD
El Distrito de Concepcin cuenta con los servicios de salud que
son brindados por dos instituciones: Es salud y Minsa
principalmente.
El Centro de Salud ubicado en el Barrio de Tambo Alapa que es
parte de la Unidad Territorial de Salud "Daniel Alcides Carrin"
de Huan yo y otro Centro Mdico de Es salud en la calle
Bolognesi; donde se atiende a la poblacin asegurada, la
cobertura de salud es deficiente y no cubre la demanda debido a
la falta de equipamiento, personal tcnico idneo y problemas
administrativos. Ver Mapa N 5
Cuadro N 23:
ENFERMEDADES MS COMUNES EN EL DISTRITO CAPITAL 2003
ENFERMEDADES ATENCIONES TOTAL
MASCULINO FEMENINO
Infecciones Agudas de las Vias
Respiratorias
1031 1025 2056
Enfermedades de la Cavidad Bucal 804 1183 1987
Enfermedades Infecciosas Intestinales 436 412 848
-an :>! Y. : a AncSa Arias INGENIERO CML CIP 677
Entre las enfermedades ms comunes tenemos: Infeccin
Respiratoria Aguda (IRA) con el 42.1% de casos, sobre todo a nios
menores de 6 artos debido a los cambios bruscos de temperatura,
Enfermedades de la Cavidad Bucal con el 40.6%, Enfermedades
Infecciosas intestinales con 17.3% principalmente debido a la
falta de higiene, conjuntivitis, micosis, inflamaciones,
helmintiasis y otras enfermedades debido a la falta de
capacitacin en salud preventiva y saneamiento ambiental.
AGUA POTABLE
La poblacin del Distrito Capital tiene cobertura del servicio de
agua potable en un 82%, el consumo promedio de agua en pocas de
estiaje es de 59 m3 y en pocas de lluvia es de 70 m3; las
prdidas de agua se deben fundamentalmente a la infraestructura
obsoleta. El agua captada del manantial Cha Puquio es de 90
lt/seg, cuenta con un reservorio de 1000 m3. Se realizan controles
de calidad de agua, en cumplimiento de las directivas de SUNASS.
(Fuente: Informe de EPS)
DESAGE
El sistema de desage cuenta con una lnea principal, solamente el
49% de las viviendas cuentan con instalaciones en sus domicilios;
sistema que en pocas de lluvia sufre algunas alteraciones.
Concepcin no cuenta con pozas de oxidacin, lo que contribuye a
la contaminacin de las aguas del rio Mantaro.
No existe sistema de alcantarillado pluvial, por lo que
en temporada de lluvias hay inundaciones en las vas principales y
calles durante los meses de setiembre a marzo actualmente sigue el
uso de silos y letrinas sobre todo en las zonas rurales del
Distrito
ENERGIA ELECTRICA Y TELEFONIA
Respecto al servicio de energa elctrica y telefonia, en la zona
del proyecto existen las redes de ambos servicios, el cual
cobertura a casi el 100% de la poblacin de la zona. Una parte de
la Av. 8 de Diciembre, a pesar de que tiene la instalacin del
servicio elctrico, no cuenta con el fluido por que las luminarias
han sido robadas y no han sido repuestas.
VIVIENDA
El Distrito Capital en 1993 contaba con 2160 viviendas,
actualmente las construcciones son de tapia o adobe en un 70% y de
ladrillo y cerr.ento en un 30%; techos de tejas en 75.6% de
viviendas. El rgimen de tenencia de vivienda es: Alquilada 19.1%,
propia con 68.5% y 0.1 % ocupada de hecho. Segn los datos
obtenidos de nuestra encuesta; el promedio de integrantes por
familia es de 6 personas V el 36% de los pobladores tiene
familiares dentro de Concepcin y el 63.2% tienefuera del
Distrito Capital. Las casas en
promedio son de 2 pisos, tienen 4 ambientes, 1 bao y un
huerto-patio por lo que deduce que el hacinamiento es minimo.
ASPECTOS SOBRE VIVIENDA
El Distrito Capital en 1993 contaba con 2160 viviendas,
actualmente las construcciones son de tapia o adobe en un 70% y de
ladrillo y cemento en un 30%; techos de tejas en 75.6% de
viviendas. El rgimen de tenencia de vivienda es: Alquilada 19.1%,
propia con 68.5% y 0.1 % ocupada de hecho. Segn los datos
obtenidos de nuestra encuesta; el promedio de integrantes por
familia es de 6 personas y el 36% de los pobladores tiene
familiares dentro de Concepcin y el 63.2% tienefuera del
Distrito Capital. Las casas en
promedio son de 2 pisos, tienen 4 ambientes, 1 bao y un


huerto-patio por lo que deduce que el hacinamiento es mnimo.
CUADRO N 24 CARACTERISTICAS DE LA VIVIENDA
DISTRITO CAPITAL
TOTAL DE
VIVIENDAS
TENENCIA DE
VIVIENDAS
MATERIAL DE CONSTRUCCIN
Situaci N Situaci N Estructura N
n n
Ocupadas 2 339 Alquilad
a
413 Paredes:
Adobe,
1 638
Ladrillo 489
Piedra, 8
Desocup. 2 160 Propia 1
480
Techo (Tejas) 1 632

Ocupada de
Hecho
3 Pisos(Tierra) 1 021
FUSMTS: INEI - Resultados definitivos de ios Censos Mac. IX De Poblacin y IV de Vivmnda-1993
ACCESO A LA ZONA
ACCESIBILIDAD
El acceso a Concepcin desde la Capital de la Repblica es a
travs de la carretera central, con una pista asfaltada de doble
va, a una distancia aproximada de 277 Km. y con un tiempo de
viaje de 6 a 7 horas en mnibus.
Desde la Capital regional (Huancayo) a Concepcin hay 21 Km. a
travs de una autopista asfaltada a 25 minutos en automvil.
De Concepcin a Satipo hay una distancia promedio de 212 Km.,
teniendo un tramo afirmado de Concepcin a Comas - Andamarca, el
resto es carretera sin afirmar, lo que se cubre en un tiempo
promedio de 12 horas.

ACTORES SOCIALES DEL DISTRITO
Las instituciones pblicas permanentes del Distrito son las
siguientes:
Municipalidad del Distrito Capital.
La Sub-Prefectura.
La Comisaria de la Polica Nacional del Per.
Juzgado de Paz de Primera, Segunda y Tercera Nominacin.
Centro de Salud (MINSA).
Oficina del Ministerio de Agricultura.
Mdulo de Justicia
Oficina del Banco de la Nacin.
Sociedad de Beneficencia Pblica
Establecimiento Penal de Mujeres Concepcin.
Defensora del Pueblo.
Batalln de Ingeniera de Construccin N 12,
Concepcin (Ejercito Peruano)
Poder Judicial.
EMPRESAS E INSTITUCIONES PRIVADAS
Emisoras Radiales.- Concepcin cuenta con tres emisoras
radiales, que operan en frecuencia modulada (Ra^io La
Voz, Mxima, Victoria)
Electro centro.- Es la Empresa quebrinda servicio de
Energa Elctrica, tiene una pequea central
Hidroelctrica en el Barrio Alapa (Concepcin).
Telefnica del Per.- El serviciode telefona fija,
cabinas pblicas, telefona celular, internet y afines, en
la Capital del Distrito.
Plemsa.- Planta Lechera del Mantaro S.A., construida en la
dcada del 60, orientada a la produccin de lcteos.
Actualmente se encuentra bajo Administracin de la


UPLA. Es un potencial para la generacin de empleo y desarrollo
pecuario.
Fbrica de Embutidos Huaychulo.- Empresa privada, fundado por
Richard Muller en la dcada de 1960, producen embutidos de
carne; tiene una capacidad de planta actual de 10 tm/mes, a la
fecha viene trabajando a 0.5 de su capacidad, brinda trabajo
directo a 6 obreros. Tiene una perspectiva de trabajar con
hortalizas y otros productos de la zona, siendo un potencial
para la generacin de trabajo y empleo directo e indirecto.
Camal Santa Rosa.- Construido por Richard Muller en la dcada de
1970; alli se beneficia equinos y vacunos, con capacidad de
matanza de 250 animales/dia a la fecha vienen trabajando en
promedio del 20,0% de su capacidad (400 animales/mes). Producto
principal carne industrial y sub producto: cueros y los huesos
calcinados; genera trabajo directo a 6 trabajadores, es otro
potencial en la generacin de trabajo directo e indirecto.
ECOPASA - Empresa Comunal Productora de Alcachofas.- Creado en
1999, tiene 35 socios, producen alcachofas con espinas, choclo,
papa y verduras; con abonos orgnicos. Requieren apoyo en
comercializacin y mercadeo.
Procesadora SAC.- Empresa de reciente creacin, procesa
alcachofa sin espinas y lo comercializa en los mercados
europeos, con capacidad instalada de planta de 10 tn/dia. Brinda
trabaja directo a 34 personas (20 tcnicos y 14 obreros). A
futuro procesara hortalizas, menestras verdes y otros. Viene
Trabajando con: IDEA
PER, CESEM, CARITAS - PRA. Su objetivo: Fortalecer
Corredor Sierra: Junin - Ayacucho - Huancavelica.

INGENIEQi
60

Mantaro CAL.- Empresa que produce Cal, da trabajo directo a 9
obreros, con capacidad de planta de 400 tn/mes, a la fecha
viene trabajando a capacidad mnima.
Las Organizaciones No Gubernamentales representativas son: Idea
Per entre las ms importantes tenemos a CARITAS Huancayo, PRISMA,
Centro de La Mujer "Flora TRISTAN"
TRANSPORTE
La Provincia de Concepcin para su transporte urbano e
interurbano, cuenta con 24 Empresas autorizadas por la
Municipalidad Provincial de Concepcin, de los cuales el 55.2%
est representado por los autos, seguido de combis con el 24.1 ,
el 13.8% corresponde a los moto taxi y un mnimo porcentaje de
mnibus con el 6.9% todos de la clase E.
POBLACIN DIRECTAMENTE AFECTADA:
La poblacin afectada por el problema identificado, son 1037
alumnos del nivel inicial, Primaria y Secundaria, quienes no
cuentan con un adecuado estado de los mobiliarios e
infraestructura educativa.

INGEMERO CIVIL CIP 69775

Cuadro N 25: ALUMNOS MATRICULADOS EN LA I.E.I N
31511 LORENZO ALCALA POMALAZA

GRADO SECCION TURNO ALUMNOS

M F T

1 Grado A M 15 19 34

1 Grado B M 17 17 34
2 1 Grado C M 21 13 34
2 Grado A M 14 21 35
ro 2 Grado B M 20 17 37
H 3 Grado A M 6 22 28
1 3 Grado B M 10 20 30
3 3 Grado c M 13 12 25
| 4 Grado A M 13 15 28
g 4 Grado B M 17 15 32
M
0)
4 Grado c M 12 12 24

5 Grado A M 9 25 34

5 Grado B M 10 25 35

1 Grado A H 12 12 24

1 Grado B M 16 10 26

1 Grado c M 11 19 30

2 Grado A M 14 14 28

2 Grado B M 15 9 24

2 Grado c M 11 14 25

3 Grado A M 15 14 29
3 3 Grado B M 16 14 30
< 3 Grado c M 17 17 34
H
tM
4 Grado A M 14 12 26
a 4 Crado B H 19 6 25
5 4 Grado c M 10 14 24

5 Grado A M 14 15 29
s 5 Grado B M 11 12 23
5 5 Grado C M 14 15 29

5 Grado D M 13 13 26

6 Grado A M 13 18 31

6 Grado B M 18 11 29

6 Grado C H 14 16 30

6 Grado D M 15 14 29

6 Grado E M 12 12 24

5 Ao Amarillo M 15 12 27

4 Aos Rojo M 13 12 25

TOTAL 27

499 538 1037
rente: MiSmlna de matricula 2007 - I. t. I Lorenzo AlcaU Poma laza
La Institucin educativa cuenta con 01 Director, 01
subdirector, 56 docentes (02 docentes del nivel
inicial,
25 docentes del nivel primaria y 29 docentes del nivel ^^
secundaria) 02 personal administrativo y 05 personal de


Actualmente la I.E.I. cuenta con 36 aulas y se esta
atendiendo a 1037 alumnos de nivel inicial, primaria y secundaria.
S En el nivel inicial se atiende a 52 alumnos en 2 aulas de 4 y 5
aos de edad.
En el nivel Primaria se atiende a410 alumnos en 21
aulas de 1ro a 6to grado.
En el nivel secundario se atiende a 575 alumnos en 13 aulas de
1ro a 5to grado.
La infraestructura del Centro Educativo se encuentra en regular
(pabellones de material noble) y mal (pabellones de material
rustico) estado de conservado , peligrando la integridad fisica e
incomodidad por parte de la poblacin estudiantil directo.
Esta situacin no les permite a los docentes el buen
desarrollo y desempeo de sus actividades y por ende los alumnos
no desarrollan plenamente sus capacidades; por lo que necesitan
ser atendidos en el menor tiempo posible.
Con el proyecto se construir ambientes PARA EL NIVEL
INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso (Para Actividades
Psicomotrices, Comedor y Otros.), 01 Cocina y Comedor, 01 Tpico -
Psicologia y SS.HH); PARA EL NIVEL PRIMARIA (10 Aulas Comunes, 01
Ciencia, Tecnologa y Ambiente (Laboratorio Poli funcional), 01
Formacin Laboral y SS.HH para varones y mujeres); PARA EL NIVEL
SECUNDARIA (14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de Fisica, 01
Laboratorio de Qumica, 01 Laboratorio de Biologa, 01 Laboratorio
de Ingles y SS.HH para varones y mujeres); PARA ADMINISTRATIVOS
(01 Direccin, 01 Secretaria de Direccin, 01 Sub Direccin, 01
Secretaria de Sub Direccin, 01 Administracin, Contabilidad y
Tesorera, 01 Informtica, 01 Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto.
Primaria, 01 Dpto Secundaria, 01 Dpto Pastoral, 01 OBE, 01
Psicologa,


01 APAFA, 01 Dpto de ex alumnos, 01 ambiente de Impresiones,
01 Imagen Institucional, 01 Sala de Profesores Inicial, 01
Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para varones y
mujeres); OTROS AMBIENTES {03 Aula de Computo, 01 Videoteca o
Mediateca, 01 Centro de Recursos Educativos (Biblioteca), 01
Sala de Usos Mltiples (Auditorio), 01 Cafetin (Primaria y
Secundaria), 01 Cocina (Primaria y Secundaria), 01 Guardiania,
01 vivienda Guardiania, 01 Patio Polideportivo (Educacin
Fisica)) Y Cerco Perimtrico.
/
Se realizar LA REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES QUE
SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de Msica, Sala de
Profesores (Primaria), Almacn para Educacin Fsica, Sala de
Tutora y Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias
Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro), Coordinacin,
Ambiente para Municipio Escolar (primaria y secundaria), Sala
de Profesores (Secundaria), Normas Educativas y MEJORAMIENTO
DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES primer y segundo piso (12
Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO CAPACITACIONES A LOS
DOCENTES Y CAPACITACIN A LOS PADRES DE FAMILIA; el cual nos
permite cumplir con las metas del proyecto.
Educacin: La Institucin Educativa materia de estudio
tiene dentro de su radio de * influencia a otros Centros
Educativos: I.E Heronas Toledo, I.E 9 De Julio y a la I.E
N322.
INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES
En reiteradas oportunidades se han cursado trmites a
anteriores gestiones ediles de la Municipalidad Provincial de
Concepcin, y al Gobierno Regional de Junn para la


elaboracin del perfil de proyecto, expedientes tcnicos y el
financiamiento respectivo, sin logros.
Ante esta realidad, la Municipalidad Provincial de Concepcin
ha retomado las gestiones que permitan
cristalizar la ejecucin del proyecto; por ello ha dado
prioridad a la elaboracin del presente perfil, por ser
requisito imprescindible para lograr la concrecin de la Obra.
Por la falta de intervencin el problema es latente y se
agudiza dia a da para la poblacin beneficiara y en general
para toda la Poblacin. (Ver copias de Anexos de documentos
sustentatorios)
ANLISIS DE PELIGROS DE LA ZONA AFECTADA
De la visita de campo, se ha analizado los siguientes:
No existe estudios ni documentos tcnicos con
informacin sobre las situaciones de peligro,
emergencias o desastres naturales en la zona en estudio.
Del terreno donde se ha ubicado la infraestructura se ha
determinado lo siguiente:
El ingreso a la Institucin educativa es plana.
La topografa del terreno destinada a la construccin es
plana.
La frecuencia de lluvias de mediana y baja intensidad
afectan la zona en estudio, con reporte de heladas en los
meses de Junio y Julio.
El principal peligro, es la infraestructura, que no brinda
seguridad al alumnado por los daos que ella presenta.
Como resultado de la evaluacin de peligros en la zona
afectada se ha llenado la ficha de identificacin de peligros
naturales (Apndice 5 de "Formulacin y Evaluacin


/?
Social de Proyectos de Inversin Pblica del
sector Educacin a nivel de perfil).
Para el planteamiento de las alternativas se
tendrn en cuenta los resultados obtenidos, entre
ellos:
El traslado de los alumnos a las aulas nuevas que
ofrezcan seguridad y comodidad.
Las construcciones nuevas debern incluir
sistemas de desage pluvial.
Cuadro 26: LISTA DE IDENTIFICACION DE PELIGROS NATURALES EN LA ZONA DE
EJECUCIN DEL PROYECTO.
Preguntas Si No Comentarios
Existe un historial de
peligros naturales en la zona
en la cual se pretende ejecutar
el proyecto?

X Ninguno
Existe estudios que
pronostican la probable
ocurrencia de peligros
naturales en la zona bajo
anlisis?

X Ninguno
Existe la probabilidad de
ocurrencia de peligros
naturales durante la vida til
del proyecto?
X

El peligro natural ms probable son las
lluvias de mediana intensidad, para ello
se prevn la instalacin del sistema de
desage pluvia.
Para cada uno de los peligros que a continuacin so detallan. Que caractersticas:
frecuencia, intensidad, tendria dicho peligro, si se presenta durante la vida til
del proyecto?
Preguntas Si No Frecuencia Intonsidad
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
Inundacin

X

Vientos Fuertes
X

X

X

Lluvias Intensas
X

X

X

Deslizamientos

X

Heladas
X

X

X
Sismos
X

X

X

Sequas
X

X

X

Huaycos

X

Otros

Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico - aodelo apndice 5 de "Formulacin y Evaluacin Social de
Proyecto de Inversin Pbllca del sector Educacin a nivel d* perfil
Yst

Janet Yesera Andia Ana* ingeniero civil CSSSS3L.

INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS
El grado de participacin de los beneficiarios y las entidades
involucradas, en el presente problema, en una reunin conjunto
entre los miembros de la Asociacin de Padres de Familia y los
docentes de la I.E.I Lorenzo Alcal Pomalaza, se renen para
informar la situacin actual y las gestiones que han realizado
ante diversas instituciones Principalmente en el proceso donde
todos los asistentes reafirman su compromiso con el aporte de
mano de obra no calificada en los trabajos que se ejecutarn,
dicho compromiso ha sido ratificado con la firma de un acta de
compromiso en el cual manifiestan su inters de participar
desinteresadamente en los trabajos que permitan solucionar
esta situacin negativa, tambin firmaron otro acta de
compromiso para el mantenimiento de la infraestructura a
travs del APAFA, como del personal docente (ver anexos).
El deber de la plana docente es velar por la seguridad de los
alumnos .* de garantizar un buen servicio, de acuerdo a las
funciones inherentes de los docentes que indican en la
Normatividad Vigente; sin embargo, por el austero presupuesto
institucional que manejan no les es posible asumir un proyecto
de esa envergadura.
El Gobierno Regional de Junin, mediante la Direccin
Regional de Educacin de junin, y la Municipalidad Provincial
de Concepcin no tienen ningn conflicto referente a
competencias, al contrario como poltica es mejorar la calidad
educativa mediante la modernizacin de la educacin pblica en
la Regin Junin. Es asi que el ministerio de Educacin,
mediante la Direccin Regional de Educacin de Junin, otorga
Constancia de Priorizacin, con el fin de viabilizar la
ejecucin del la obra.
/
/
O
Es importante mencionar que la Municipalidad
Provincial de Concepcin "Tiene la suficiente
capacidad operativa y personal tcnico que le
permite ejecutar y supervisar eficientemente
este tipo de obras". Adems el objetivo en lo
que respecta el desarrollo Humano es
"Desarrollar las capacidades y destrezas de
innovacin y organizacin de la poblacin en
general, impulsando el equilibrio de la
enseanza, al servicio de la salud y el aporte
entre la zona rural y urbana, garantizando la
integridad y seguridad de la familia y la
comunidad, aprovechando y promoviendo la
participacin conjunta de las instituciones
pblicas y privadas"
Cuadro N 27: INTERS DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS
ORGANIZACION PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES (del grupo) ESTRATEGIAS ACUERDOS T
COMPROMISOS
APAFA Poblacin escolar
de la IE recibe
el servicio en
condiciones
inseguros y
carentes de loa
estndares de
Mejorar la calidad de
Educacin de sus
hijos y prolongar el
tietspo do vida til
de las Aulas y del
Mobiliario.
Realizar el
mantenimiento de las
Aulas y Mobiliario
Acta de Compromiso
de Mantenimiento de
la I.E.I N* 31511
Lorenzo Alcal
Pomalaza de fecho
17 de enero del
2009
calidad
Docentea de
X.E.X H
w
31511
Lorenzo Alcal
Pomalaza
No se puede
ofrecer un
servicio
educativo
adecuado, por la
inadecuada
infraestructura y
equipamiento que
cuenta el
Plantel.
Asumir los nuevos
paradigmas de la
Innovacin
Tecnolgica en
Pedagoga y Mejorar
el proceso de
enseftanza
aprendizaje.
Involucramiento en
el proceso de Mejora
de la
Educacin.
Supervisores en el
fiel cumplimiento
de Acto de
Compromiso de
Mantenimiento I.E.I
N 31511 Lorenzo
Alcal Poaalaza do
fecha 17 de enero
del 2009
Municipalidad
Provincial De
Concepcin
Limitados
recursos para
mejorar los
servicios
educativos
Diserto de polticas,
prioridades,
estrategias, programas
y proyectos que apoyen
el desarrollo local y
provincial de manera
concertada y
participative,
conforme o la Ley de
Bases de la
Descentralizacin de
la Ley Orgnica de las
Municipalidades.
Formulacin del
Perfil Tcnico,
expediente tcnico y
ejecucin de la obra
Plan Estratgico
do Dosarrollo
Concertado y
Participativo de
la Municipalidad
Provincial Do
Concepcin.

y c
A . t !
,/J Jantf YessfcaArKMArtas
y INGENIERO CIV1I
Direccin
Regional de
Educacin do
Junin
Inadecuada
prestacin de
los servicios
educativos
Mejorar la calidad de
Educacin
Diserto del
Curriculo Educativo
que incluya
Particularidades
regionales.
Capacitacin y
actualizacin
docente, y
Mejoramiento de la
infraestructura,
oquipamiento y
mobiliario
Reglamentacin y
Normatividad en
pro de la mejora
de la Calidad
Educativa
Pondo do
Promocin a la
Inversin
Pblica
Regional y
Local
(FONIPREL)
Inadecuada
prestacin de
los servicios
oducatlvos
Cofinanciar Proyectos
de Inversin Pblica
(P1P) y estudios de
pre inversin
orientados a reducir
las brechas on la
provisin do los
servicios e
infraestructura
bsicos, que tengan
el mayor impacto
posible en la
reduccin de la
pobreza y la pobreza
extrema en el pais.
Cofinanciar hasta
el 901 de la
elaboracin de
estudios de pre
Inversin o la
ejecucin do
proyectos do
inversin (PIP) de
los Gobiernos
Regionales (GGRR) y
Loca los (GGLL) que
estn orientados a
reducir las brechas
en la provisin de
I03 servicios o
infraestructura
bsica, en ocho
<08) prioridades.
Se realizarn
convocatorias,
resultados de
ganadores y firma
de convenios o
contrapartida entre
la Municipalidad
provincial de
concopcin y
FONIPREL
Kuor.tei Clsooracin equipo tcnico
LIMITACIONES Y POSIBILIDADES PARA DAR SOLUCIN AL
PROBLEMA.
LIMITACIONES:
Los reducidos ingresos que obtienen la I.E.I
Lorenzo Alcal Pomalaza, mediante APAFA; no les ha
permitido rehabilitar y/o sustituir el Centro
Educativo solo les ha permitido resanar y pintar
algunas partes de la infraestructura, el cual hace
que el problema sea latente.
POSIBILIDADES:
El proyecto se encuentra enmarcado dentro de los
lineamientos de poltica educativa del pais, por lo
tanto existe la prioridad de atender proyectos
educativos por el
Pgina 105 de 206


Gobierno Regional de Junin; Municipalidad Provincial de
Concepcin.
Para el mejoramiento de Infraestructura de la I.E.I Lorenzo Alcal
Pomalaza, las autoridades participarn en los espacios de
concertacin a nivel Distrital, Provincial y/o Regional.


GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA

Los problemas que afectan a la poblacin estudiantil de la
I.E.I Lorenzo Alcal pomalaza, se presentan desde hace muchos
aos de manera permanente, haciendo que la calidad educativa
en trminos generales se reduzca.
Es importante sealar que esta situacin negativa es ms de
ndole estructural, por io que se requiere la intervencin
por parte de las autoridades competentes para mejorarla.
Los alumnos de la I.E.I quienes se encuentran directamente
afectados, por encontrarse desarrollando sus actividades
escolares en aulas inadecuadas ,escasos materiales educativos
y docentes que no tienen capacidad de solvencia econmica
para capacitarse constantemente; va generando una disminucin
en los logros del aprendizaje, desmotivacin y desercin.
Se concluye que el estado actual del servicio es deficiente
por dos grandes razones. La primera est referida a la parte
pedaggica y tiene un menor peso en generar la situacin
negativa. Un nmero pequeo de docentes no progresa y no hace
progresar a los alumnos. La segunda razn est referida a la
seguridad de alumnos, docentes y trabajadores por el estado
de la infraestructura (calificada como Peligrosa) del centro
educativo. S

ClP6P/5

DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL
Luego de haber descrito el diagnstico de la situacin Actual,
se puede resumir el problema Central, el cual permite
establecer las causas y consecuencias que genera el problema,
que ser mostrado en el rbol de Causas y Efectos: En base a
las labores de campo - gabinete y los resultados obtenidos
producto de las reuniones de trabajo y del diagnstico
realizado, se ha identificado el problema central como:
"POBLACIN ESCOLAR DE LA IEI N 31511 LORENZO ALCAL POMALAZA RECIBE
EL SERVICIO EN CONDICIONES INSEGURAS Y CARENTES DE LOS ESTN! ARES
DE CALIDAD"
Revisando las nominas de los matriculados de la
Institucin Educativa Integrada Lorenzo Alcal Pomalaza en el
periodo de 2003 - 2007, se ha observado una
considerable desercin escolar, haciendo un total de 1037
(Nivel Inicial 52 alumnos), (Nivel Primaria 410 alumnos),
(Nivel Secundaria 575 alumnos) en el periodo de -eferencia.
Dichos alumnos han visto por conveniente trasladarse a otros
centros educativos.
CAUSAS DEL PROBLEMA
DIRECTAS:
Riesgo de colapso de la infraestructura.
I.E.I no cuenta con Tas condiciones pedaggicas adecuadas.
Entorno social no aporta al proceso de desarrollo del
alumnado.
Personal docente no capacitado.
INDIRECTAS:
No se ejecutan medidas de mitigacin de riesgos en la
localidad.


,/z




I.E.I expuesto a diversos peligros naturales.
Insuficiente e Inadecuada Infraestructura Educativa.
Limitados espacios deportivos, complementarios y rea
verdes.
Mal Estado de Conservacin yObsolescencia del
Mobiliario Escolar.
desorganizacin de la comunidad educativa sobre el
desarrollo integral del alumno.
Ausencia de Programas de capacitacin y desarrollo
educativo.
Acorde con lo enunciado lineas arriba, Con el proyecto se
construir ambientes para el NIVEL INICIAL (03 aulas
comunes inicial, 01 sala multiuso (para actividades
psicomotrices, comedor y otros.), 01 cocina y comedor, 01
aula de computo, 01 tpico - psicologa y SS.HH); para el
NIVEL primaria (10 aulas comunes primaria, 01 para ciencia,
tecnologa y ambiente (laboratorio poli
funcional), 01 aula de formacin laboral y SS.HH); para el
NIVEL SECUNDARIA (14 aulas comunes secundaria, 01
laboratorio de fsica, 01 laboratorio de qumica, 01
laboratorio de biologa, 01 laboratorio de ingls y
SS.HH); para ADMINISTRATIVOS (01 direccin, 01 secretaria de
direccin, 01 sub direccin, 01 secretaria sub
direccin, 01 administracin, contabilidad y tesorera, 01
informtica, 01 tpico, 01 .deposito, 01 departamento,
primaria, 01 departamento secundaria, 01 departamento
pastoral, 01 OBE, 01 psicologa, 01 APAFA, 01 departamento
de ex alumnos, 01 imprenta, 01 imagen institucional, 01 sala
de profesores inicial, 01 sala de alumnos, 01 deposito2do
piso y SS.HH.); OTROS AMBIENTES (03 aula de
computo, 01 videoteca o mediateca, 01 centro de recursos
educativos (biblioteca), 01 sala de usos mltiples

(auditorio), 01 cafetn (primaria
(primaria y secundaria), 01 guardiania, 01 vivienda
guardiania, 01 educacin fisica (patio polideportivo)) y cerco
perimtrico.
Adems de lo mencionado se plantea la rehabilitacin de los
ambientes existentes que sern utilizados para: sala de
banda de msica, sala de profesores ( primaria ), almacn para
educacin fisica, sala de tutoria y orientacin educacional,
laboratorio de ciencias naturales, aula de arte (oratoria y
teatro), coordinacin, ambiente para municipio escolar (primaria y
secundaria), sala de
profesores (secundario), normas educativas y mejoramiento de
ambientes construidos por INFES primer y segundo piso (12 aulas
comunes nivel primario).
(Adquisicin de equipo y mobiliario capacitaciones a los docentes
y capacitacin a los padres de familia.
EFECTOS DEL PROBLEMA
DIRECTOS :
Integridad fsica de la poblacin escolar en riesgo.
Bajo Nivel de Aprestamiento y Rendimiento Escolar.
Desmotivacin y desercin del alumnado.
INDIRECTOS :
Alumnos con dificultades de acceso a niveles de ed. superior.
Bajos Niveles de Desarrollo.Cultural de la Poblacin.
Poblacin Estudiantil con Bajo Nivel Competitivo.
Bajo Nivel de Aprendizaje
Estos efectos directos e indirectos, finalmente conlleva a
identificar un efecto final:
"Bajo Nivel de Desarrollo del Capital Humano en el rea de Influencia
del Proyecto"
A continuacin se muestra el rbol de Causas y Efectos:


lssrwnRO civil
_ OF5977
ARBOL DK CAUSA - EFECTO
Efecto final:
Bajo Nivel de Desarrollo del Capital Humano en el Area de
Influencia del
Proyecto




Efecto Directo:
Integridad
fsica de la
poblacion
escolar en
riesgo
V J

Efecto directo:
Bajo Nivel de
Aprestamiento
y Rendimiento
Escolar
^ y
f N
Efecto directo:
Desmotivacin
y desercin
del alumnado
v y
J
r

Problema Central:
Poblacin escolar de la Institucin Educativa Integrada N 31511
Lorenzo Alcal Pomataza recibe el servicio en condiciones
inseguras y carentes de los estndares de calidad
X



Causa directa:
Riesgo de colapso de la infraestructura.
Causa indirecta:
Insuficiente e Inadecuada Infraestructura Educativa
Causa directa:
I.E no cuenta con las condiciones pedaggicas adecuadas
Causa
indirecta:
Limitados espacios deportivos, complementario y rea
verdes
Causa directa:
Entorno social no aporta al proceso de desarrollo del alumnado
Causa indirecta:
Desconocimiento y desorganizacin de la comunidad educativa sobre
el desarrollo integral del alumno

Causa Indirecta: Mal Estado de Conservacin y Obsolescencia del
Mobiliario Escolar


iCy

Janel Yesaca Ancfca Arlar INGENIERO CIVn.
CiP 09775
ANLISIS DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
En concordancia con la metodologa establecida por la Ley y
Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica, el
anlisis de los Objetivos General y Especficos es la parte
que determina la accin positiva como solucin de la
problemtica encontrada:
Objetivo Principal o Propsito del Proyecto es:
"Poblacin Escolar de la I.E.I Lorenzo Alcal Pomalaza Adecuadamente
Atendida"
MEDIOS DE PRIMER NIVEL
Infraestructura sin riesgo de colapso.
I.E.I cuenta con las condiciones pedaggicas adecuadas.
Entorno social aporta al proceso de desarrollo del alumnado.
Personal docente capacitado.
MEDIO FUNDAMENTAL
Se ejecutan medidas de mitigacin de
riesgos en la localidad.
Se minimiza la exposicin de la IEI a los peligros
naturales.
Suficiente y adecuada Infraestructura Educativa.
I.E.I cuenta con espacios deportivos, complementarios y rea
verdes.
Buen estado de Conservacin y reposicin oportuna del
Mobiliario Escolar.
Conocimiento y organizacin de la
comunidad educativa
sobre el desarrollo integral del alumno.
Programas de capacitacin y desarrollo educativo.


//y
Fin directo:
Mejora la Integridad fisica de la poblacin escolar.
Mejor Nivel de Aprestamiento y Rendimiento Escolar.
Motivacin y disminucin de desercin del alumnado.
Fin indirecto:
Alumnos sin dificultades de acceso a niveles de
educacin superior.
Mejora en Niveles de Desarrollo Cultural de la
Poblacin.
Poblacin Estudiantil con Alto Nivel Competitivo.
Mejora el Nivel de Aprendizaje de la poblacin
escolar. Fin del Proyecto:
Como fin supremo o final del proyecto se tiene:
"Aumento del Nivel de Desarrollo del Capital Humano en el rea
de Influencia del Proyecto"
A continuacin se muestra el rbol de Medios y Fines:


ARBOL DE MEDIOS - FINES
Fin Ultimo:
Aumento del Nivel de Desarrollo del Capital Humano de acuerdo a
sus capacidades y esfuerzos en el rea de Influencia del Proyecto






F. Indirecto: Alumnos sin dificultades de acceso a niveles de
educacin superior
V
F. Indirecto: Poblacin Estudiantil con Alto Nivel Competitivo
Fin Indirecto: Mejora el Nivel de Aprendizaje
Fin Dfecto:
Mejora la Integridad fisica de la pobiacion escotar
Fin directo: Mejor Nivel de Aprestamiento y Rendimiento Escolar
Fin directo:
Motivacin y disminucin de desercin del alumnado



Objetivo Central:
Poblacin escolar de la Institucin Educativa Integrada N 31511
Lorenzo Alcal Pomalaza recibe el servicio en condiciones seguras
y con buenos estndares de calidad




Medio de 1er Nivel: Infraestructura sin riesgo de colapso
Fundamental:
Suficiente y adecuada Infraestructura Educativa
Medio de 1er Nivel: I.E cuenta con las condiciones pedaggicas
adecuadas
M.
Fundamental:
I.E cuenta con espacios deportivos,
complementarios y
rea verdes
Medio de 1er Nivel: Entorno social aporta al proceso de desarrollo
del alumnado
M. Fundamental:
Conocimiento y organizacin de la comunidad educativa sobre el
desarrollo integral del alumno
Medio de 1er Nivel: Personal docente capacitado
f'' M.
Fundamenta
I:
Acceso a Programas de
capacitacin y desarrollo

M. Fundamental:
Buen estado de Conservacin y reposicin oportuna del Mobiliario
Escolar
/'*
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
ALTERNATIVA DE SOLUCIN: SITUACIN OPTIMIZADA SIN
PROYECTO
DESCRIPCIN DE LAS AULAS DEL PABELLN PRINCIPAL
El primer pabelln es de material rustico, se encuentran
los siguientes ambientes: Secretaria, direccin.
Biblioteca, Laboratorio de ciencias, Nivel Inicial
(Seccin Rojo y Amarillo), Nivel Primaria (6to grado A y
B), Nivel Secundaria (01 seccin en el primer piso y 03
secciones en el segundo piso) fue construido por los
aos 1930; se encuentra en mal estado de conservacin
(muros de adobe con fisura, cielorraso de triplay,
plstico y mantn de rafia en estado de deterioro, techo
de teja andina quebradas por haber cumplido su vida
til, piso de madera deterioradas, puertas de madera con
rajaduras, ventanas insuficientes que no permiten el
paso de la iluminacin natural).
AULAS INDEPENDIENTES DENOMINADAS PALOMARES
Existen 6 aulas independientes denominadas palomares,
funcionan el 6to grado A, D y E, 5to grado A, C y D, fue
construido en 1933, estas aulas presentan sus veredas
agrietadas semi derrumbadas por el recorrer del tiempo y
los efectos climatolgicos, su piso es entablado
totalmente malogrado, las paredes son de adobe con
ventanas insuficientes para una iluminacin adecuada, el
cielo raso se viene desplomando por pedazos, la puerta
no presenta seguridad y el empastado de las paredes
despedazado, techo con goteras.
AULAS DEL SEGUNDO PABELLN (NIVEL PRIMARIA)
Estas aulas estn en un estado regular las mismas que
fueron construidas por FONCODES en este pabelln se
encuentran los grados de primero al cuarto grado sumando

un total de 12 aulas, las cuales carecen de iluminacin, no
existen daos de consideracin a excepcin de 03 aulas que
presentan goteras en el segundo piso, estas aulas cuentan con
mobiliarios donados por el mismo FONCODES.
TERCER PABELLN
Es el pabelln donde se encuentran ubicados los alumnos del Nivel
Secundario, su construccin es de material noble, de dos plantas,
los cuales fueron desLinados para las oficinas de la Sub.
Direccin y el departamento de OBE, actualmente se estn
utilizando como aulas por carecer de ambientes.
AULA DE INNOVACIN
Se cuenta con un aula de innovacin, para el nivel
primario y secundario, actualmente funciona el Programa HUASCARAN
para el nivel primaria 10 computadoras PENNTIUM II y el nivel
secundaria con 18 computadoras antiguas adquiridas por gestin de
los profesores y padres de familia, sus mobiliarios son
inadecuados.
R2AS LIBRES
La Institucin educativa cuenta con estadio en condiciones
inadecuadas de uso por falta de mantenimiento.
Se cuenta con 03 losas deportivas en mal estado de
conservacin y ubicacin.
Por la I.E.I cruza un canal de irrigacin que viene afectando a la
salud de la poblacin estudiantil.
SALA DE MUSICA.- No cuenta con sala de msica, se
acondiciono unambiente para guardar los instrumentos de
la banda de guerra y de msica.


CAFETIN
Se cuenta con un ambiente pequeo de material rustico que ha sido
acondicionado para cafetn.
SERVICIOS HIGINICOS CONSTRUIDAS POR FONCODES
Existen servicios higinicos {para varones y mujeres) de material
noble que comparte el nivel inicial y primara, se cuenta con un
servicio higinico de 8 bateras con sistema turco, no funciona el
tanque de desfogue, los mismos que son insuficientes para que la
atencin sea por separado damas y varones, siendo para el nivel
inicial una dificultad para el uso del lavadero.
SERVICIOS HIGIENICOS PABELLON PRINCIPAL
Los servicios higinicos (para varones y mujeres) ubicados al lado
del pabelln principal, estn totalmente malogrados, carecen de
iluminacin natural, sus instalaciones se encuentran deterioradas
y deficientes para atender los alumnos.
SERVICIOS HIGINICOS CONSTRUIDOS POR PADRES DE FAMILIA QUE SE ENCUENTRA
EN EL TERCER PABELLON, Se encuentra en mal estado de conservacin
No existen servicios higinicos para docentes, optan por utilizar
los servicios de alumnos.
En cuanto al Personal Docente: La Institucin educativa
cuenta con 01 Director, 01 subdirector, 58 docentes (02 docentes
del nivel inicial, 26 docentes del nivel primaria y 30 docentes
del nivel secundario) 03 personal administrativo y 05 personal de
servicio, muchos de ellos no acceden a las capacitaciones
necesarias que les permitan mejorar la calidad de la educacin en
la Institucin educativa en estudio. Incluyendo a esta causa

la inadecuada infraestructura educativa, se observa la
desercin escolar en estos ltimos aos.
Por lo mencionado no es posible realizar la reubicacin de los
ambientes afectados de la I.E.I. N 31511, porque los
ambientes que se encuentran en regular estado de conservacin
se encuentran ocupados por los alumnos de otros grados.
Tampoco es posible trasladar los alumnos a otros centros
educativos dentro del rea de influencia.
ALTERNATIVA DE SOLUCIN: SITUACIN CON PROYECTO
Para la Implementacin de la alternativa de solucin se
plantea dos alternativas tcnicas:
ALTERNATIVA 1:
EDIFICACIONES CON MUROS DE LADRILLO, TECHO ALIGERADO, CIELORRASO DE
TRIPLA Y CON TI JE RALES DE MADERA Y COBERTURA DE TEJA ANDINA.
Se construir ambientes para el NIVEL INICIAL (03 aulas comunes
inicial, 01 sala multiuso (para actividades
psicomotrices, comedor y otros.), 01 cocina y comedor, 01 aula
de computo, 01 tpico - psicologa y SS.HH); para el NIVEL
PRIMARIA (10 aulas comunes primaria, 01 para
ciencia, tecnologa y ambiente (laboratorio poli funcional),
01 aula de formacin laboral y SS.HH); para el NIVEL SECUNDARIA
(14 aulas comunes secundaria, 01 laboratorio de fsica, 01
laboratorio de qumica, 01
laboratorio de biologa, 01 laboratorio de ingles y SS.HH);
para ADMINISTRATIVOS (01 direccin, 01 secretaria de direccin,
01 sub direccin, 01 secretaria sub direccin, 01
administracin, contabilidad y tesorera, 01 informtica, 01
tpico, 01 deposito, 01 departamento, primaria, 01
departamento secundaria, 01 departamento
pastoral, 01 OBE, 01 psicologa, 01 APAFA, 01 departamento


de ex alumnos, 01 imprenta, 01 imagen institucional, 01 sala de
profesores inicial, 01 sala de alumnos, 01 deposito 2do piso y
SS.HH.); OTROS AMBIENTES (03 aula de computo, 01 videoteca o
mediateca, 01 centro de recursos educativos (biblioteca), 01 sala
de usos mltiples (auditorio), 01 cafetn (primaria y secundaria),
01 cocina (primaria y secundaria), 01 guardiania, 01 vivienda
guardiania, 01 educacin fisica (patio poliaeportivo)) y cerco
perimtrico.
Adems de lo mencionado se plantea 'la rehabilitacin de los
ambientes existentes que sern utilizados para: sala de banda de
msica, sala de profesores (primaria), almacn para educacin
fsica, sala de tutora y orientacin educacional, laboratorio de
ciencias naturales, aula de arte (oratoria y teatro),
coordinacin, ambiente para municipio escolar (primaria y
secundaria), sala de profesores (secundario), normas educativas y
mejoramiento de ambientes construidos por INFES primer y segundo
piso (12 aulas comunes nivel primario).
Se realizarn Adquisicin de equipo y mobiliario capacitaciones a
los docentes y capacitacin a los padres de familia, el cual nos
permite cumplir con las metas del proyecto.
ALTERNATIVA 2:
EDIFICACIONES CON MUROS DE LADRILLO, COBERTURA Y CIELORRASO CON MEZCLA DE
CEMENTO - ARENA.
Con el proyecto se construir ambientes para el NIVEL INICIAL (03
aulas comunes inicial, 01 sala multiuso (para actividades
psicomotrices, comedor y otros.), 01 cocina y comedor, 01 aula de
computo, 01 tpico - psicologa y SS.HH); para el nivel primaria (10
aulas comunes primaria, 01 para ciencia, tecnologa y ambiente
(laboratorio poli


* Pagino 118de206 > . / . .
Janet Yessicn Anrti* An.- i Y
INGENIERO C'
OP88
funcional), 01 aula de formacin laboral y SS.HH); para el NIVEL
SECUNDARIA (14 aulas comunes secundaria, 01 laboratorio de fisica,
01 laboratorio de qumica, 01 laboratorio de biologia, 01
laboratorio de ingles y
SS.HH); para ADMINISTRATIVOS (01 direccin, 01 secretaria
de direccin, 01 sub direccin, 01 secretaria sub direccin, 01
administracin, contabilidad y tesoreria, 01 informtica, 01
tpico, 01 deposito, 01 departamento, primaria, 01 departamento
secundaria, 01 departamento pastoral, 01 OBE, 01 psicologia, 01
APAFA, 01 departamento de ex alumnos, 01 imprenta, 01 imagen
institucional, 01 sala de profesores inicial, 01 sala de alumnos,
01 deposito 2do piso y SS.HH.); OTROS AMBIENTES (03 aula de computo,
01 videoteca o mediateca, 01 centro de recursos educativos
(biblioteca), 01 sala de usos mltiples
(auditorio), 01 cafetin (primaria y secundaria), 01 cocina
(primaria y secundaria), 01 guardiania, 01 vivienda
guardiania, 01 educacin fsica (patio polideportivo)) y cerco
perimtrico.
Adems de lo mencionado se plantea la rehabilitacin de los
ambientes existentes que sern utilizados para: sala de banda de
msica, sala de profesores (primaria), almacn para educacin
fisica, sala de tutora y orientacin
educacional, laboratorio de ciencias naturales, aula de arte
(oratoria y teatro), coordinacin, ambiente para
municipio escolar (primaria y secundaria), sala de
profesores (secundario), normas educativas y mejoramiento de
ambientes construidos por INFES primer y segundo piso (12 aulas
comunes nivel primario).
Se realizar Adquisicin de equipo y mobiliario
capacitaciones a los docentes y capacitacin a los padres de
familia, el cual nos permite cumplir con las metas del proyecto.

/
//s
REAS DE INFLUENCIA:
El servicio educativo tiene categoria de bien pblico y
siendo de cobertura nacional exige precisar reas de
influencia:
Para resolver el problema de la I.E.I N 31511
Lorenzo Alcal Pomalaza, primeramente se ha
analizado Alternativas de Racionalizacin de la
poblacin afectada en Centros Educativos ms
cercanos, asumiendo un radio normativo de 1500 m.
a 2000 m. Observndose que existen tres
instituciones Educativas del nivel Inicial,
Primaria y Secundaria como se muestra a
continuacin:
Cuadro 28: I.E HEROINAS TOLEDO
DESCRIPCION INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Institucin Educativa HEROINAS TOLEDO
Cdigo Modular 1228527 0861237 0372730
Cdigo del Local Escolar 227490
Resolucin de Creacin 089 22-abr-1961
UGEL CONCEPCION
Jurisdiccin DRE JUNIN
Direccin Avenida AGRICULTURA 596-598, CONCEPCION
Gestin Estatal Estatal Estatal
Nivel/Modalidad Educacin Educacin Educacin

Inicial Primaria Secundaria
Forma Escolarizado Escolarizado Escolarizado
Dependencia
Administrativa
Publica. Sector.
Educacin
Publica. Sector.
Educacin
Publica. Sector.
Educacin
rea Urbana Urbana Urbana
Regin Natural Sierra Sierra Sierra
Nmero de Aulas 01 11 20
Matriculados arto 2008 23 353 659
Director 01
Sub. Director 01
Profesores 01 11 31
Personal Administrativo 02
Personal de Servicio 06
Caractersticas UNIDOCENTE POLIDOCENTE COMPLETO
Turno CONTINUO SOLO EN LA MAANA
Estado ACTIVO
Sexo FEMENINO
Apoyo Alimentario No Si No
Atencin Mdica No Si No
Conectado a Red de Agua
P.:
SI
Conectado a Red de
Desage
Si
Con Electricidad Si
jaetYes&a AndW Ajiar
INGENIERO CI'
Cuadro 29: I.E 9 DE JULIO
DESCRIPCION INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Institucin Educativa 9 DEB JULIO
Cdigo Modular 1342385 1036177 0372607
Cdigo del Local Escolar 399165 399165 227579
Resolucin de Creacin

2430 30-abr-
1996
15970 29-dic-
1975
GEL CONCEPCION
Jurisdiccin DRE JUNIN
Direccin Calle RAMON CASTILLA S/N, Calle

CONCEPCION BOLOGNESI 300/

CONCEPCION
Gestin Estatal Estatal Estatal
Nivel/Modalidad Educacin Educacin Educacin

Inicial Primaria Secundaria
Forma Escolarizado Escolarizado Escolarizado
Dependencia Publica. Publica. Publica.
Administrativa Sector. Sector. Sector.

Educacin Educacin Educacin
Area Urbana Urbana Urbana
Regin Natural Sierra Sierra Sierra
Nmero de Aulas 01 10 22
Matriculados arto 2008 25 313 670
Director 01
Sub. Director 01
Profesores 01 11 41
Auxiliar de Educacin 01 00 00
Caractersticas UNIDOCENTE POLIDOCENTE COMPLETO
Turno CONTINUO SOLO EN LA MAflANA
Estado ACTIVO
Sexo MIXTO
Apoyo Alimentario NO
Atencin Mdica No 1 si [ No
Conectado a Red de Agua
P.:
SI
Conectado a Red de

SI

Desage

Con Electricidad SI
fuente: Elaboracin equipo tecnico
CIP 63776
Cuadro 30: I.E N 322
DESCRIPCION INICIAL
Institucin Educativa 322
Cdigo Modular 0376244
Cdigo del Local Escolar 227471
Resolucin de Creacin 059 28-abr-1972
UGEL CONCEPCION
Jurisdiccin DRE JUNIN
Direccin Avenida 8 DE DICIEMBRE
S/N, ALAMEDA
Gestin ESTATAL
Nivel/Modalidad JARDIN INICAL
Forma ESCOLARI2ADO
Dependencia Pblica - Sector
Administrativa Educacin
Area URBANA
Regin Natural SIERRA
Nmero de Aulas 05
Matriculados ao 2008 138
Director 1
Profesores 05
Personal de Servicio 1
Caractersticas POLIDOCENTE MULTIGRADO
Turno Continuo slo en la
maana
Estado ACTIVO
Sexo MIXTO
Apoyo Alimentario NO
Atencin Mdica NO
Conectado a Red de Agua
P.:
SI
Conectado a Red de
Desage
SI
Con Electricidad SI
ruante: Elaboracin equipa tcnicc



JujI Yessca Andia Anas INGENIERO CIVIL OPM775.'
Cuadro N 31: CENTROS EDUCATIVO (RADIO NORMATIVO)
Centro
Educativo
Nivel
Educativo
Gonaro Alumnos
2008
Total
Aulas
Aulas en
Bueno y
Regular
Estado
Aulas en
Mal
Estado
Distancia
I.E. N* 31511
Lorenzo Alcal
Pomadaza
Inicial Mixto 52 02 00 02 0 mi
Primaria Mixto 575 21 12 09 0 mi
Secundaria Mixto 410 13 13 00 0 mi
I.E. 9 de Julio Inicial Mixto 25 02 01 01 1,000 mi
Primaria Mixto 313 10 07 03 1,000 mi
Secundaria Mixto 670 22 02 20 1,000 mi
I.E. Heronas
Toledo
Inicial Mujeres 23 . 01 01 00 1,000 mi
Primaria Mujeres 353 11 09 02 0 mi
Secundaria Mujeres 659 20 14 06 0 mi
I.E N 322 Inicial Mixto 124 05 02 03 0 mi
Fuanta: Elaboracin Equipo Tcnloo
A continuacin se observa generalmente el incremento de la demanda
como se observa en el siguiente cuadro:

Cuadro N 32: POBLACIN ESTUDIANTIL HISTRICA DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS (RADIO NORMATIVO)
Centro
Educativo
Nivel
Educativo
POBLACION ESTUDIANTIL
2006 2007 2008
I.E. 9 de
Julio
Inicial

25 25
Primaria 255 267 313
Secundaria 682 687 670
I.E.
Heronas
Toledo
Inicial 31 36 23
Primaria 353 339 353
Secundaria 674 653 659
I.E N 322 Inicial

124
ruant: Elaboracin Equipo Tcnico
La desercin escolar en la Institucin Educativa Integrada
N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza", ha tenido como
consecuencia un incremento de la demanda hacia otros
centros educativos, algunos alumnos han dejado de
estudiar. Por lo tanto para mejorar el servicio educativo
y brindar un servicio de calidad a los estudiantes es
necesario; la construccin planteadas-lneas arriba.
JZ<>
IV. FORMULACION Y EVALUACIN DEL PROYECTO
ANLISIS DE LA DEMANDA.
Para el anlisis de la demanda se esta utilizando
las siguientes variables e indicadores.
Poblacin en edad escolar entre 04 a 19 aos. (6,435
que es el 37.59% del total de la poblacin del
distrito de Concepcin)
Alumnos matriculados en los ltimos aos; en el centro
educativo y su entorno (rea de influencia de 1.5 y
2.0 Km.)
POBLACIN DE REFERENCIA.
Se ha considerado a la poblacin Total del distrito de
Concepcin 17,119.
Cuadro N 33: POBLACIN PROYECTADA AL 2,015
Aos 1993 1995 2000 2005 2006 2010 2015
Poblacin 12,720 13,234 14,611 16,132 17,119 17,611 19,664
* Fuente: IS4EI Censos Nacional IX de Poblacin y IV de vivienda 1993
POBLACIN AFECTADA:
La Poblacin afectada es aquella poblacin que cuyas
edades fluctan entre los 04 y 19 aos de edad, viene a
ser 6,435 personas para el rea de influencia. Adems se
tiene una poblacin futura de 02 a 03 aos de edad que
son 665 personas. Haciendo un total de 7,100 de la
poblacin afectada con el problema.
^ ......... y
jao*:Ye>caAijanai
INGEliiRO Civil
C1PC8775
Cuadro N 34: POBLACIN AFECTADA

POBLACION TOTAL POBLACION URBANA POBLACION RURAL
AOS DE EDAD TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M
2 310 163 147 272 143 129 37 20 17
3 355 188 167 307 167 140 49 22 27
TOTAL CUNA 665 351 314 579 310 269 86 42 44
4 343 171 172 298 147 151 46 24 22
5 429 210 219 331 159 172 98 51 47
TOTAL INICIAL 772 361 391 629 306 323 144 75 69
6 366 198 168 333 182 151 33 16 17
7 363 179 184 304 151 153 59 28 31
8 364 172 192 326 151 175 37 20 17
9 384 198 186 333 174 159 51 24 27
10 396 182 214 331 153 178 64 28 36
11 529 264 265 291 152 139 239 112 127
12 372 196 176 312 164 148 60 32 28
TOTAL PRIMARIA 2774 1389 1385 2230 1127 1103 543 260 283
13 381 202 179 319 163 156 62 39 23
14 362 191 171 322 170 152 41 22 19
15 308 114 194 290 127 163 48 17 31
16 350 176 174 307 155 152 44 22 22
17 345 174 171 301 148 153 43 26 17
18 805 388 417 312 156 156 492 231 261
19 338 166 172 306 154 152 32 12 20
TOTAL SECUNDARIA 2889 1411 1478 2157 1073 1084 762 369 393
TOTAL POBLACION
AFECTADA
7100 3532 3568 5595 2816 2779 1535 746 789
FtlM?E: I!.~: l'j'JJ rcoycctado con ur.a tasa <3a ccoclslcnco dn :t
POBLACIN ATENDIDA (DEMANDA SIN POYECTO):
Suponiendo una atencin ptima, del total de la poblacin
estudiantil de Concepcin, 4,536 alumnos reciben servicios de
atencin en educacin {487 alumnos de Inicial, 2,581 alumnos de
primaria y 2,505 alumnos de secundaria) en ambientes de buen y
regular estado de conservacin.


nt



Cuadro N 35: POBLACIN ESTUDIANTIL ATENDIDA EN EL DISTRITO
DE CONCEPCIN
CAS a
modular
Nombre drl Centro Educativo Modj IU*d CM|
LOCAI
Becccldn
11
Gnero Alumno
(MOB)
Docente
(700*)
Seccione
(2008)
0W7174 138 Irojl - Jard-n 227466 Cade TARAPACA S/N CONCEPCION Mirto 161 6 6
0J82J67 729 Primaria 224967 Jirn JUNI* 5/N INGENIO Muto 158 LO 7
033779! 30232 QUCMUAT Primaria 22SB96 Ca*e JULIO CTTLLO S/N OUICHUAY Muto 121 7 6
0387*96 28 1MGRAOO CORA2OS O
SUS
Primaria 227501 Jr AORES A CACE RES 188 CONCEPCION Muto 710 28 74
0W2KM 284CAAA Primaria 227517 A.tridJ P*OGAUO S/N PALO SECO Muto il 2 6
owwit.j 2

227522 OtTOt UNION ALATO Muto 79 5 6
0WU8J* 2*7 Fumana 227S36 Cade ESPERANZA 330 PALIA Morto 97 6 6
0574111 11785 Primaria 227541 OWot HUATCHULO HUAVCMULO Maio 34 2
0375626 11511 LORIfCO ALCALA
POMALAZA
Pimaiia 227555 Atenida AGRICULTURA S42 CONCEPCION Morto 57S 25 21
103596 11511LORENZO ALCALA
POMAIAZA
Inicial Imdt* 227555 Ay AGRICULTURA 542 CONCEPCION Morto 52 2 1
1099U J1511LORENZO ALCALA
POMALAZA
Secundaria 227555 Ay AGRICULTURA 542 CONCEPCION Muto 410 29 14
0C07S1 31SSJ Primarla 227560 Av. LEOPOLDO PEftA PANDO
S/N
TAMBO A
LAPA
Mirto 98 7 6
03767*4 322 Imcia lar
(Un
227471 Ay B DE DICIEMBRE S/N ALAMEDA Muto 138 5 5
oauas 00 lrul lardili 224934 PLAZA PBlNOPAl DE INGEN50 INGENIO Moto 26 1 3
0409921 423 Irtoal 2274*5 Ay LEOPOLDO PAa S/N El TAMBO Muto 43 2 1
Jardn
noous
712 IriMl - jar din 727616 C*t#2BOEAJUOS/N ALATO Muto
> 1
1
01770) 9 Pt IUUO Secde
Adulto
227579 Cite BOLOGNESJ 300 CONCEPCION Muto 70 7 5
017760' 9 OC XJ UO Secundarla 227579 Cate BOLOGNESI 300 CONCEPCION Vai onci 670 41 72
10*6177 OflUltO Primaria 399165 Cal RAMN CASTILLA S/N CONCEPCION Varone 111 11

mu
9DEJUU0
enei*
JarOln
399165 Calle RAMN CASTILLA S/N CONCEPCION Muto 25 1 2
1437919 AGROPECUARIO DE
HUANUCO
Secundarla 645901 PLAZA PRINCIPAL HUANUCO HUANUCO Muto 11 4 2
069*930 CONCEPOON luc forciai 2J7SB4 OtrctGRAU CONCEPCION Morto 12 6 0
0372730 HEROINAS JOUOO Secundan 227490 Avenida AGRICULTURA 596-
598
CONCEPOON Mu* 659 31 20
0861237 HEROINAS TOLEDO Primaria 227490 Avenida AGRICULTURA 596-
538
CONCEPOON Moto S3 11 11
1728577 HEROINAS T 01 IDO IracM-Jardn 227490 Avenida AGRICULTURA 596-
598
CONCEPOON Muta 23 1 1
0666982 HILARIO ME NOOZA G. SecurvArta 225033
l*c AJMN S/N
SNGENIO Mono 179 10 5
0971544 SAGRADO CORAZON O IllUi Secundaria 227621 Avenida MARISCAL
CACIACS14B
CONCEPOON Mujere 4M 25 15
TOTAL PO6LACJ0N ATENDIDA NIVEL INICIAL 87 19 26
TOTAL POBLACION ATINDIOA NIVEL PRIMARIA 2581 120 109
TOTAL POBLACION ATINCHDA NIVEL SECUNDARIA 2S0S
147
83
TOTAL POBLACION ATENDIDA NIVEL INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA SS73 286 218
TOTAL POBLACION INADECUADAMENTE ATENDIDA 1X1IORENZO ALCALA POMALAZA NIVEL INICIA!. PRIMARIA V
SECUNDARIA
1037 56 38
POBLACION ATENDIDA DENTRO DEL RADIO D ACCIN DEL PROYECTO 2181 101 71
TOTAL POBLACION ATENODA EN RECULAR Y BUEN ESTADO OE CONSERVACION NIVEL INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA SM 230 180
Fuento: Publicaciones a la pagina Wab del Mlnlatorlo do Educacin
Jane; Ves sica Am]..; Alfe i MOQUERO CrVH.
C# 68776
En la Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza", se encuentran matriculados 1,037 alumnos (52 alumnos
del nivel inicial, 575 del nivel primaria y 410 del nivel
secundaria) pero no se considera como parte de la poblacin
atendida, porque su prestacin de servicio es inadecuada.
Dentro del radio de accin del proyecto se encuentra estudiando
2,181 alumnos en las Siguientes Instituciones:
En la Institucin Educativa Heronas Toledo se encuentran
matriculados 1,035 alumnos (23 alumnos del nivel inicial, 353
del nivel primaria y 659 del nivel secundaria).
s En la Institucin Educativa 9 de Julio se encuentran
matriculados 1,008 alumnos (25 alumnos del nivel inicial, 313
del nivel primaria y 670 del nivel secundaria).
S En la Institucin Educativa N 322 se encuentran matriculados
138 alumnos del nivel inicial.
Fuera del rea de influencia del proyecto se encuentran estudiando
un total de 2,369 alumnos es decir estudian en otras zonas.
CENTROS EDUCATIVOS DENTRO DEL RADIO DE ACCIN DEL PROYECTO
En el radio de accin del proyecto se tiene las siguientes
instituciones educativas como se muestra en el siguiente cuadro:


Cuadro N 36: CENTROS EDUCATIVOS DEL REA DE INFLUENCIA
Contro Educativo Nivel Educativo Genero Alumnos 2008
I.E. N 31511
Lorenzo Alcal
Pomadaza
Inicial Mixto 0
Primaria Mixto 0
Secundaria Mixto 0
l.E. 9 do Julio Inicial Mixto 25
Primaria Mixto 313
Secundaria Mixto 670
I.E. Heronas Toledo Inicial Mujeres 23
Primaria Mujeres 353
Secundaria Mujeres 659
I.E N 322 Inicial Mixto 124
OTRAS ZONAS
2,369
TOTAL 4,536
Tuonco: Koaina da icatrlcul*o 2006 - 2007
La Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza" atiende a 1,037 alumnos (52 alumnos del nivel inicial,
575 del nivel primaria y 410 del nivel secundaria) como se muestra
en el siguiente grfico:
............... .^1
jan'fl Yes;.ica Arriia Ana
INGENIERO CIVIL OP 69775
Cuadro N 37: ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INTEGRADA N 31511 "LORENZO ALCAL POMALAZA"

GRADO SECCION TURNO ALUMNOS
M F T

1 Grado A M 15 19 34

1 Grado B M 17 17 34
2 1 Grado C M 21 13 34
g 2 Grado A M 14 21 35
O 2 Grado B M 20 17 37
ri 3 Grado A M 6 22 28
1 3 Grado B H 10 20 30

3 Grado C M 13 12 25
i 4 Grado A M 13 15 28
1
4 Grado B M 17 15 32
u
09
4 Grado C . M 12 12 24

5 Grado A M 9 25 34

5 Grado B M 10 25 35

1 Grado A V. 12 12 24

1 Grado B M 16 10 26

1 Grado C M 11 19 30

2 Grado A M 14 14 28 ..

2 Grado B M 15 9 24

2 Grado
c
M 11 14 25

3 Grado A M 15 14 29
3 3 Grado B M 16 14 30
< 3 Grado C M 17 17 34
ri
N
4 Grado A M 14 12 26
1 4 Grado B M 19 6 25
< 4 Grado
c
M 10 14 24

5 Grado A M 14 15 29
g 5 Grado B M 11 12 23
* 5 Grado C M 14 15 29

5 Grado D M 13 13 26

6 Grado A M 13 18 31

6 Grado B M 18 11 29

6 Grado C M 14 16 30

6 Grado D M 15 14 29

6 Grado E M 12 12 24
TWTPT1T 5 Artos Amarillo M 15 12 27

4 Artos Rojo M 13 12 25

TOTAL 27

499 538 1037
Fuanta: Nonina da natxlcula 2007
POBLACIN CARENTE:
La poblacin carente resulta de la deduccin del Dficit de
Atencin, el cual viene a ser 1,527 alumnos son atendidos


actual), o no podrn recibir una adecuada atencin en el
distrito de Concepcin.
Cuadro N 38: POBLACIN AFECTADA, CARENTE Y ATENDIDA
Poblacin
afectada
Poblacin
atendida
adecuada
Poblacin
atendida
inadecuadamente
Poblacin
Carente
7,100 Personas 4,536 alumnos 1,037 alumnos 1,527
personas
Fuente: Liaboracin Equipo tcnico
El cuadro nos da ha conocer que se tiene 1,527 personas
como poblacin carente, actualmente se tiene a 4,536
alumnos en condiciones adecuadas y 1037 alumnos en
condiciones Inadecuadas es decir son alumnos que estn
estudiando en la I.E.I. N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza",
alumnos que son la poblacin objetiva.
POBLACIN OBJETIVO:
Viene a ser la poblacin que vamos a atender con el
proyecto, siendo un total de 1,037 alumnos de la
Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza'', que cuenta con ambientes inadecuados por lo que
los alumnos reciben un inadecuado servicio de educacin.
PROYECCIONES DE LA DEMANDA:
Para la proyeccin de la .demanda en la Institucin
Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza", se
ha considerado la variacin anual durante los ltimos 5
..... rT
jane! Yessea Aridia Anas
INGENIERO CIVIL CSP6977S
#
Cuadro N 39: POBLACIN HISTORICA INSTITUCIN EDUCATIVA
INTEGRADA N 31511 "LORENZO ALCAL POMALAZA"

GRADO SECCION 2004 2005 2006 2007 2008

1 Grado A 40 28 38 30 34

1 Grado B 40 35 36 29 34
< 1 Grado C 37 33 36 33 34

2 Grado A 34 35 31 32 35
< 2 Grado B 32 36 36 33 37
n
H
2 Grado C 0 30 30 31 0
3 Grado A 31 36 42 29 28
< 3 Grado B 36 34 50 31 30
3 Grado C 0 0 0 30 25
1 4 Grado A 33 28 36 27 28

4 Grado B 33 36 34 27 32
Cd
(0
4 Grado C 0 0 0 29 24

5 Grado A 35 32 29 32 34

5 Grade B 39 33 32 26 35

1 Grado A 25 30 28 27 24

1 Grado B 25 30 31 21 26

1 Grado C 25 0 33 26 30 .

1 Grado D 27 0 0 0 0

2 Grado A 29 27 28 29 28

2 Grado B 26 27 28 36 24

2 Grado C 29 33 25 30 25

2 Grado D 29 0 0 0 0

3 Grado A 21 29 33 27 29
3 3 Grado B 28 30 34 26 30

3 Grado C 31 28 33 25 34
< 3 Grado D 29 28 0 0 0
r-l
CN
4 Grado A 23 24 26 27 26
1 4 Grado B 26 30 27 26 25

4 Grado C 25 32 29 26 24
g 4 Grado D 24 30 29 22 0
g 4 Grado E 0 0 20 0 0
s 5 Grado A 25 39 34 29 29

5 Grado B 22 27 32 32 23

5 Grado C 32 24 32 30 29

5 Grado D 27 0 30 31 26

5 Grado E 0 0 0 21 0

6 Grado A 25 25 36 33 31

6 Grado B 28 25 28 32 29

6 Grado C 26 27 28 26 30

6 Grado 0 22 27 0 32 29

6 Grado E 0 0 0 0 24
TMTPTKT
5 Anos Amarillo 25 26 20 18 27
CIILIAL
4 Artos Rojo 24 25 28 22 25

TOTAL 27 1068 1019 1102 1073 1037
FUEMTE: Noelna de Katrlculaa 2004 al 2008 de la I.E.I. N*_31511

/*?
Determinando la Tasa de Crecimiento promedio
por grados del 2003 al 2007 se tiene:
Cuadro N 40: Tasa de Crecimiento Por Grados y Aos

GRADO SECCION 2008-2007 2007-2006 2006-2005 2005-
2004
2008-
2004


1 Grado A 0,13333 -0,21053 0,35714 -
0,30000
-0,00501 -0,5013

I Grado B 0,17241 -0,19444 0,02857 -
0,12500
-0,02961 -2,9615

1 Grado C 0,03030 -0,08333 0,09091 -
0,10811
-0,01756 -1,7557

2 Grado A 0,09375 0,03226 -0,11429 0,02941 0,01028 1,0284

2 Grado B 0,12121 -0,08333 0,00000 0,12500 0,04072 4,0720
<
M
2 Grado C -1,00000 0,03333 0,00000 0,00000 -0,24167 -24,1667
n 3 Grado A -0,03448 -0,30952 0,16667 0,16129 -0,00401 -0,4012
3 Grado B -0,03226 -0,38000 0,47059 -
0,05556
0,00069 0,0694
u
en
3 Grado C -0,16667 0,00000 0,00000' 0,00000 -0,04167 -4,1667

4 Grado A 0,03704 -0,25000 0,28571 -
0,15152
-0,01969 -1,9691

4 Grado B 0,18519 -0,20588 -0,05556 0,09091 0,00366 0,3664

4 Grado C -0,17241 0,00000 0,00000 0,00000 -0,04310 -4,3103

5 Grado A 0,06250 0,10345 -0,09375 -
0,08571
-0,00338 -0,3379

5 Grado B 0,34615 -0,18750 -0,03030 -
0.1S385
-0,00637 -0,6374

1 Grado A -0,11111 -0,03571 -0,06667 0,20000 -0,00337 -0,3373

1 Grado D 0,23810 -0,32258 0,03333 0,20000 0,03721 3,7212

1 Grado C 0,15385 -0,21212 0,00000 -
1,00000
-0,26457 -26,4569

1 Grado D 0,00000 0,00000 0,00000 -
1,00000
-0,25000 -25,0000

2 Grado A -0,03448 0,03571 0,03704 -
0,06897
-0,00767 -0,7674

2 Grado B -0,33333 0,28571 0,03704 0,03846 0,00697 0,6970

2 Grado C -0,16667 0,20000 -0,24242 0,13793 -0,01779 -1,7790

2 Grado D 0,00000 0,00000 0,00000 -
1,00000
-0,25000 -25,0000

3 Grado A 0,07407 -0,18182 0,13793 0,38095 0,10278 10,2785

3 Grado B 0,15385 -0,23529 0,13333 0,07143 0,03083 3,0828

3 Grado C 0,36000 -0,24242 0,17857 -
0,09677
0,04984 4,9843

3 Grado D 0,00000 0,00000 -1,00000 -
0,03448
-0,25862 -25,8621
<
H
4 Grado A -0,03704 0,03846 0,08333 0,04348 0,03206 3,2059
| 4 Grado B -0,03846 -0,03704 -0,10000 0,15385 -0,00541 -0,5413
l-
s
4 Grado C -0,07692 -0,10345 -0,09375 0,28000 0,00147 0,1470
4 Grado 0 -1,00000 -0,24138 -0,03333 0,25000 -0,25618 -25,6178

4 Grado E 0,00000 -1,00000 0,00000 0,00000 -0,25000 -25,0000

5 Grado A 0,00000 -0,14706 -0,12821 0,56000 0,07118 7,lie4

5 Grado B -0,28125 0,00000 0,18519 0,22727 0,03280 3,2802

5 Grado C -0,03333 -0,06250 0,33333 -
0,25000
-0,00313 -0,3125

5 Grado D -0,16129 0,03333 0,00000 -
1,00000
-0,28199 -28,1989

S Grado E -1,00000 0,00000 0,00000 0,00000 -0,25000 -25,0000

6 Grado A -0,06061 -0,08333 0,44000 0,00000 0,07402 7,4015

6 Grado B -0,09375 0,14286 0,12000 -
0,10714
0,01549 1,5491

6 Grado C 0,15385 -0,07143 0,03704 0,03846 0,03948 3,9479

6 Grado D -0,09375 0,00000 -1,00000 0,22727 -0,21662 -21,6619

6 Grado E 0,00000 0,00000 0,00000 0,00000 0,00000 0,0000

5 Aos Amarillo 0,50000 -0,10000 -0,23077 0,04000 0,05231 5,2308
INICIAL 4 Aos Rojo 0,13636 -0,21429 0,12000 0,04167 0,02094 2,0936
TOTAL

-0,03355 -0,02632
v:: ci'"-
"r'r:T
0,08145
va.-ur.
-
0,04586
-0,00607
I r
-0,6074
m


De acuerdo a la proyeccin por grados se tiene tendencias
en su mayora negativos y de acuerdo a la proyeccin segn
la formula Pf = Po (1 + r) n - P2008 = P2004 (1 + r)n Se
tiene que: r Pf / Po - 1 = -0.61%
PROYECCIN DE LA DEMANDA SIN PROYECTO
Sabiendo que la tasa de crecimiento es negativa en un
0.61%, por la sencilla razn de que la Institucin
Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza",
viene producindose una desercin de los estudiantes, por
la inadecuada prestacin de servicios educativos que se viene
brindando y es lgico que prefieran irse a otros centros
educativos.
La proyeccin de la demanda sin proyecto ser negativa por lo
tanto hallaremos de acuerdo a las proyecciones realizadas por
aulas por lo tanto tendremos el siguiente cuadro:


/Z'y




Cuadro N 41: PROYECCION DE LA DEMANDA SIN PROYECTO
NTVEL AO DE
ESTUDIOS
seccin AOS
0 1 2 3 4 5 6 7 S 9 10

4 Artos Rojo 25 25 25 25 24 24 24 24 24 24 24
INICIAL
2
5 Arto Amarillo 27 27 27 27 26 26 26 26 26 26 25

1 Grado A 24 24 24 24 23 23 23 23 23 23 23

1 Grado B 26 26 26 26 25 25 25 25 25 25 24

I Grado C 30 30 30 29 29 29 29 29 29 28 28

2 Grado A 28 28 28 27 27 27 27 27 27 27 26

2 Grado B 24 24 24 24 23 23 23 23 23 23 23

2 Grado C 25 25 25 25 24 24 24 24 24 24 24

3 Grado A 29 29 29 28 28 28 28 28 28 27 27
3 3 Grado B 30 30 30 29 29 29 29 29 29 28 28
3 Grado C 34 34 34 33 33 33 33 33 32 32 32
H
N
4 Grado A 26 26 26 26 25 25 25 25 25 25 24
4 Grado B 25 25 25 25 24 24 24 24 24 24 24
S
4 Grado C 24 24 24 24 23 23 23 23 23 23 23
S 5 Grado A 29 29 29 28 28 28 28 28 28 27 27
s 5 Grado B 23 23 23 23 22 22 22 22 22 22 22

S Grado C 29 29 29 28 28 28 28 28 28 27 27

5 Grado D 26 26 26 26 25 25 25 25 25 25 24

6 Grado A 31 31 31 30 30 30 30 30 30 29 29

6 Grado B 29 29 29 28 28 28 28 28 28 27 27

6 Grado C 30 30 30 29 29 29 29 29 29 28 28

6 Grado D 29 29 29 28 28 28 28 28 28 27 27

6 Grado E 24 24 24 24 23 23 23 23 23 23 23

1 Grado A 34 34 34 33 33 33 33 33 32 32 32

1 Grado B 34 34 34 33 33 33 33 33 32 32 32

1 Grado C 34 34 34 33 33 33 33 33 32 32 32

2 Grado A 35 35 35 34 34 34 34 34 33 33 33
< 2 Grado B 37 37 37 36 36 36 36 35 35 35 35
n
H
3 Grado A 28 28 28 27 27 27 27 27 27 27 26
0 3 Grado B 30 30 30 29 29 29 29 29 29 28 28

3 Grado C 25 25 25 25 24 24 24 24 24 24 24
1 4 Grado A 28 28 28 27 27 27 27 27 27 27 26
M
m
4 Grado B 32 32 32 31 31 31 31 31 30 30 30
4 Grado C 24 24 24 24 23 23 23 23 23 23 23

5 Grado A 34 34 34 33 33 33 33 33 32 32 32

5 Grado B 35 35 35 34 34 34 34 34 33 33 33

TOTAL 1037 1031 1025 1018 1012 1006 1000 994 988 982 976
rente: Elaboracin Equipo 7cnlco

PROYECCIN DE LA DEMANDA CON PROYECTO
Sabiendo que la tasa de crecimiento es negativa en un 0.61%, se
utilizar la tasa de crecimiento poblacional considerada en el
Plan de Desarrollo Participativo del
Distrito de Concepcin, por la sencilla razn de que la
Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza", viene producindose una desercin de los estudiantes,
por la inadecuada prestacin de servicios educativos que se viene
brindando y es lgico que prefieran irse a otros centros
educativos producindose hacinamiento er. los centros educativos
dentro del rea de influencia. Se i iza la tasa poblacional
distrital porque se plantea un Supuesto: Con unaconstruccin de la
infraestructura, se
revertir la desercin escolar.
De ahi se realiza las proyecciones para los 10 aos, llegando
hasta el ao 10, ltimo ao del horizonte de
evaluacin del proyecto. Que se tendila una demanda de 1,384
alumnos en el ltimo ao.
Para calcular la demanda con proyecto, se ha considerado a la
poblacin que actualmente se atienden es decir 1037 alumnos adems
se asume que luego de ejecutado el proyecto se matricular en el
primer ao,parte de la poblacin
carente equivalente a 121 alumnos ms.


Cuadro N <12: PROYECCION DE LA DEMANDA CON PROYECTO
NTVEL Af.O DE
ESTUDIOS
seccin AlOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 ArtOS Rojo 25 20 20 21 21 22 22 23 23 23 24

4 ArtOS Amarillo

19 19 20 20 21 21 21 22 22 23
IMICIAL=4 5 Artos Rojo 27 20 20 21 21 22 22 23 23 23 24

5 ArtOS Ar.a r i
1 lo

19 19 20 20 21 21 21 22 22 23

1 Grado A 24 27 28 28 29 29 30 30 31 32 32

1 Grado B 26 2B 29 29 30 30 31 32 32 33 33

1 Grado C 30 27 28 28 29 29 30 30 31 32 32
\ 1 Grado D

29 30 30 31 31 32 33 33 34 35

2 Grado A 28 24 24 25 25 26 26 27 28 28 29

2 Grado B 24 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31

2 Grado C 25 30 31 31 32 32 33 34 34 35 36
w .
2 Grado D

29 30 30 31 31 32 33 33 34 35
3 Grado A 29 28 29 29 30 30 31 32 32 33 33
w 3 Grado B 30 24 24 25 25 26 26 27 28 28 29
3 Grado C 34 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30
3 Grado D

32 33 33 34 35 35 36 37 37 38
4 Grado A 26 29 30 30 31 31 32 33 33 34 35
S 4 Grado B 25 30 31 31 32 32 33 34 34 35 36
5
4 Grado C 24 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41

5 Grado A 37 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31

6 Grado B 35 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27

5 Grado C 35 29 30 30 31 31 32 33 33 34 35

6 Grado A 37 29 30 30 31 31 32 33 33 34 35

6 Grado B 35 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27

6 Grado C 36 29 30 30 31 31 32 33 33 34 35

6 Grado D 35 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31

1 Grado A 34 35 36 36 37 38 39 39 40 41 42

1 Grado B 34 33 34 34 35 36 36 37 38 39 39

1 Grado C 34 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41
s
1 Grado D

33 34 34 35 36 36 37 38 39 39

2 Grado A 35 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41
**
r*
2 Grado B 37 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41
2 Grado C

34 35 3 36 37 38 38 39 40 41
S
3 Grado A 28 35 36 36 37 38 39 39 40 41 42
% 3 Grado B 30 31 32 32 33 34 34 35 36 36 37
3 Grado C 25 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41
s
4 Grado A 40 32 33 33 34 35 35 36 37 37 38

4 Grado B 44 34 35 35 36 37 38 38 39 40 41

5 Grado A 34 35 36 36 37 38 39 39 40 41 42

5 Grado B 35 35 36 36 37 38 39 39 40 41 42

TOTAL 1037 1158 1181 1205 1229 1253 1279 1304 1330 1357 1384
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
TT
7
'



ANLISIS DE LA OFERTA
OFERTA EN LA SITUACIN ACTUAL - OFERTA SIN PROYECTO.
La Institucin Educativa Integrada N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza", se encuentra ubicado en la Avenida Agricultura N
542, en el distrito de Concepcin; actualmente atiende en un
solo turno (por las maanas) , con un total de 36 aulas en
uso, de las cuales 02 aulas son del nivel inicial, 21 aulas
son del nivel primaria y 13 aulas son del nivel secundaria.

Adems delo mencionado cuenta con los siguientes
ambientes: Direccin , Sub Direccin, Secretaria,
Biblioteca, Laboratorio de Ciencias Naturales, Almacn de
Instrumentos musicales, cafetn, Botiqun, Normas
Educativas, Coordinacin,Almacn de Educacin
Fsica, Sala
de computo Primaria, Salade computo secundaria y
SS.HH.
DESCRIPCIN DE LAS AULAS DEL PABELLN PRINCIPAL
El primer pabelln es de material rustico, se encuentran los
siguientes ambientes: Secretaria, direccin,
Biblioteca, Laboratoriode ciencias, Nivel Inicial
(Seccin Rojo y Amarillo), Nivel Primaria (6to grado A y B),
Nivel Secundaria (01 seccin en el primer piso y 03 secciones
en el segundo piso) fue construido por los aos 1930; se
encuentra en mal estado de conservacin (muros de adobe con
fisura, cielorraso de triplay, plstico y mantn de rafia en
estado de deterioro, techo de teja andina
quebradas porhaber cumplido su vida til, piso de madera
deterioradas, puertas de madera con rajaduras, ventanas
insuficientes que no permiten el paso de la iluminacin
natural).

rao civil
AULAS INDEPENDIENTES DENOMINADAS PALOMARES
Existen 6 aulas independientes denominadas palomares, funcionan el
6to grado A, D y E, 5to grado A, C y D, fue construido en 1933,
estas aulas presentan sus veredas agrietadas semi derrumbadas por
el recorrer del tiempo y los efectos climatolgicos, su piso es
entablado totalmente malogrado, las paredes son de adobe con
ventanas insuficientes para una iluminacin adecuada, el cielo
raso se viene desplomando por pedazos, la puerta no presenta
seguridad y el empastado de las paredes despedazado, techo con
goteras.
AULAS DEL SEGUNDO PABELLN (NIVEL PRIMARIA)
Estas aulas estn en un estado regular las mismas que fueron
construidas por FONCODES en este pabelln se encuentran los grados
de primero al cuarto grado sumando un total de 12 aulas, las
cuales carecen de iluminacin, no existen daos de consideracin a
excepcin de 03 aulas que presentan goteras en el segundo piso,
estas aulas cuentan con mobiliarios donados por el mismo FONCODES.
TERCER PABELLN
Es el pabelln donde se encuentran ubicados los alumnos del Nivel
Secundario, su construccin es de material noble, de dos plantas,
los cuales fueron destinados para las oficinas de la Sub.
Direccin y el departamento de OBE, actualmente se estn
utilizando como aulas por carecer de ambientes.
AULA DE INNOVACIN
Se cuenta con un aula de innovacin, para el nivel primario y
secundario, actualmente funciona el Programa HUASCARAN para el
nivel primaria 10 computadoras PENNTIUM II y el nivel secunde * '
idorasantiguas

""SkW*
CIP <59775

adquiridaspor gestin de los profesores y padres de
familia, sus mobiliarios son inadecuados.
REAS LIBRES
La Institucin educativa cuenta con estadio en condiciones
inadecuadas de uso por falta de mantenimiento.
Se cuenta con 03 losas deportivas en mal estado de
conservacin y ubicacin.
Por la I.E.I cruza un canal de irrigacin que viene afectando a la
salud de la poblacin estudiantil.
SALA DE MUSICA.- No cuenta con sala de msica, se acondiciono un
ambiente para guardar los instrumentos de la banda de guerra y de
msica.
CAFETIN
Se cuenta con un ambiente pequeo de material rustico que
ha sido acondicionado para cafetn.
SERVICIOS HIGINICOS CONSTRUIDOS POR FONCODES
Existen servicios higinicos (para varones y mujeiL-s) de material
noble que comparte el nivel inicial y primaria, se cuenta con un
servicio higinico de 8 bateras con sistema turco, no funciona el
tanque de desfogue, los mismos que son insuficientes para que la
atencin sea por separado damas y varones, sierido para el nivel
inicial una dificultad para el uso del lavadero.
SERVICIOS HIGIENICOS PABELLON PRINCIPAL
Los servicios higinicos (para
varones y mujeres) ubicados al lado del pabelln principal, estn
totalmente malogrados, carecen de iluminacin natural, sus
instalaciones se encuentran atender los alumnos.
SERVICIOS HIGINICOS CONSTRUIDOS POR PADRES DE FAMILIA QUE SE ENCUENTRA
EN EL TERCER PABELLON, Se encuentra en nal estado de conservacin
No existen servicios higinicos para docentes, optan por utilizar
los servicios de alumnos.
En cuanto al Personal Docente: La Institucin educativa
cuenta con 01 Director, 01 subdirector, 56 docentes (02 docentes
del nivel inicial, 25 docentes del nivel primaria y29 docentes del
nivel secundario) 02 personal
administrativo y 05 personal de servicio, muchos de ellos no
acceden a las capacitaciones necesarias que les permitan mejorar
la calidad de la educacin en la Institucin educativa en estudio.
Incluyendo a esta causa lainadecuada infraestructura educativa, se
observa la
desercin escolar en estos ltimos aos.
El estado de las infraestructuras de material rustico, a nivel
general no cumple con las condiciones de habitabilidad y
funcionalidad que exige el Reglamento Nacional de Construcciones,
es decir los espacios no son idneos para esta labor, adems no
cuenta con la cantidad, dimensiones y
distribucin del mobiliario necesario. La
iluminacin natural no esta distribuida adecuadamente en
las aulas y en algunos casos es deficiente, del mismo modo
la iluminacin artificial no cumple con los 250 luxes
minimos necesarios, por el contrario ni siquiera llega a los 50
luxes.
El techo por el material con el que esta construido no es
acstica. Los SS. HH., no cumplen con las normas tcnicas
establecidas en el R.N.C.
La totalidad de los ambientes del pabelln de
material rustico (aula, reas administrativas y otros ambientes)
se encuentran enmal estado de conservacin, por
las

i
INOcNfcROaVIl


l
constantes filtraciones de agua, que parte del
terreno se sature de humedad, la misma que es
absorbida por los elementos estructurales de la
Infraestructura, precipitndose su deterioro, Como
se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro N 43: Z.E.Z N31511 LORENZO ALCALA POMALAZA OFERTA EN LA
SITUACION ACTUAL
AMBIENTE NIVEL ALUMNOS CONSERVACION TIPO DE
MATERIAL
OBSERVACIONES AREA
r
5 A&o Inicial Malo H. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
4 Aos Inicial 25 Halo H. Rstico Mal estado do cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
1 Grado Primaria 24 Regular H. Moble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
1 Grado Primaria 26 Regular M. Moble Regular estado.
Inadecuada iluminacin.
48,91
: Primaria 30 Regular H. Noblo Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
2 .4o Primaria 28 Regular H. Noblo Rogular ostado,
inadecuada iluminacin.
48,91
2 Grado Primarla 24 Regalar M. Moble Regular estado,
inadecuada
iluminacin.
48,91
2 Grado Primaria 25 Regular H. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
J Crado Primaria 29 Regular m. Noble Regular estado,
inadecuada iluminacin.
48,91
3 Credo Prloarla 30 Regular M. Noble Regular estado.
Inadecuada
iluminacin.
48,91
3 Grado Primaria 34 Regular M. Noble Regular estado,
inadecuada
iluminacin.
48,91
4 Grado Primarla 26 Regular M. Moble Regular estado,
inadecuada
iluminacin.
48,91
4 Crado Primaria 25 Regular H. Nobl- Regular estado.
Inadecuada iluminacin.
48,91
4 Crado Primaria 24 Rogular H. Moble Regular estado,
inadecuada
iluminacin.
48,91
S Grado Primaria 29 Halo M. Rstico Mal estado de ciclorraso,
techo, paredes y pisos,
rea limitada pero se
utiliza debido carencia
de ambientas adecuados.
23,40
5 Grado Primaria 23 Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso, 60,25
techo, paredes y pisos
S Crado Primarla 29 Malo H. Rstico Mal estado de ciclorraso,
techo, paredes y pisos
69,25
5 Crado Primaria 26 Halo H. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68,25
6 Crado Primaria 31 Malo H. Rstico Kal estado de ciclorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
6 Crado Primaria 29 Halo N. Rustico Kal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
6 Crado Primarla 30 Halo M. Rustico Kal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
54,15
6 Crado Primaria 29 Halo M. Rustico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68.25
6 Crado Primarla 24 Halo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
68,25
1 Crado Secundarla 34 Halo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
63,25

v , y ingeniero civil
/Z'f
1 Grado Secundaria 34 Malo M. Rstico Mal estado de cielorcaso,
techo. paredes y pisos,
Area limitada pero se
utiliza debido carencia de
ambientes
36,13
1 Crado Secundarla 34 Malo M. Rstico Mal estado do cielorraso,
techo. paredes y pisos.
Area limitada poro se
utiliza debido carencia de
ambientes adecuados.
38,13
2 Crado Secondaria 35 Dlvld. c/
tnplay
M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
48.19
2 Grado Secundaria 37 Regular M. Moble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
50,63
3 Grado Secundarla 28 Divid. c/
trplay
M. Noble P.egular estado,
inadecuada iluminacin.
48,68
3 Crado Secundaria 30 Regular M. Noble Regular estado. Inadecuada
iluminacin.
48,50
3 Grado Secundaria 25 Divid. c/
triplay
M. Noble Mal estado de cielorraao,
techo, parodes y pisos.
Area limitada pro se
utiliza debido caroncxa do
ambientes adecuados.
38,13
4 Grado Secundaria 26 Divid. c/
triplay
M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
49,41
4 Grado Secundaria 32 Regular M. Noble Mal estado de cielorraao,
techo, paredes y pisos,
rea limitada pero se
utiliza debido carencia de
37,82
4 Crado Secundaria 24 Divid. e/
triplay
M. Noble 38,13
5 Crado Secundaria 34 Dlvxd. c/
triplay
N. Noble 38,13
3 Crado Secundarla 35 Regular M. Noble g..aucnwc5 aucLuauus * 38,13
Direccin

Malo H. Rstico Mal atado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
10,35
Secretati
a

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraao,
techo, paredes y piaos
13,80
Sub
Direccin

Malo M. Rstico Mal estado de clelorraso,
techo, paredes y pisos
30,53
Eibliotee a

Malo H. RfltlCO Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
52,66
Latoralor
io de

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y paos
12,00
Almacen
de

Malo M. RStlCO Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
9,00
Cafetin

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
45,50
Botiquln

Malo M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
5,52
Nornas
Educativa

Malo M. Noble Regular estado. Inadecuada
iluminacin.
4,70
Coordinac
i6n

Regular M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
21. 6S
Almacn
de

Malo M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
9,64
Sala de
computo

Regular M. Noble Regular estado. Inadecuada
iluminacin.
47,58
Sala do
computo

Regular M. Noble Rgular estado, inadecuada
iluminacin.
71,37
SS.HH.
Alunno

Regular M. Noble Regular estado, inadecuada
iluminacin.
81,00
SS.HH
Alumnos

Malo M. Rstico Mal estado de cielorraso,
techo, paredes y pisos
40,00
Funto: Estualo Propio- Proyocclata.

I j-jnet Yess'ia Andia Anas
INCtNlCROCMt
ci pm
Cuadro N 4 4: SITUACION ACTUAL DE LOS MOBILIARIOS DE LA I.E.I N31511
LORENZO ALCALA POMALAZA
AMBIENTE NIVEL SECClCM OBSERVACIONES
5 Aos
Tnlf*ll
Rojo Su mobiliario se encuentra en nal catado y comprenda! 15
mesas do radera da diferentes tamaos, 31 sillas pequeas de
madera, docente no tione escritorio
4 Aos Inicial Amar. Su biliario se encuentra en mal estado y cocprendc: 14
mesas de cadera de diferentes tamaos, 32 sillas pequeas
de madara, 01 estante de madera y docente no tiene escritorio
1 Crudo Primaria A Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 12
mesas rectangulares de madera, 24 sillas do madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen ostado.
1 Grado Primaria D Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 13
mesas rectangulares de madera, 26 sillas de madera, 01
armario empotrado. Docente tler.e mesa y silla de madera en
buen estado.
1 Crado Primaria
C
Su mobiliario se encuentra en buen estado y ccreprende: 15
mesas rectangulares de madera, 30 silbas de nadara, 01
armarlo empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen estado.
2 Grado Primaria A Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 14
mesas rectangulares de madera, 20 sillas de madera, 01 armario
empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en buen
estado.
2 Grado Primarla B Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 12
mesas- rectangulares do madera, 24 oillae de madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen estado.
2 Grado Primaria
C
Su mobiliario ae encuentra en buen estado y comprende: 13
mesas rectangulares do madera, 2S sillas da madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla d madera en
buen estado.
3 Grado Primaria A Su nobiliario se encuentra er. buen estado y conprende: 15
monas rectangulares de madera, 29 sillas de madera, 01
armarlo empotrado. Docente ren- mesa y silla de madera en
buen estado.
3 Grado Primarla B Su mobiliario se encuentra en buen estado y coaprende: 15
mesd3 rectangulares de madera, 03 sillas de madera, 01 amarlo
e.upotrado. Docente tiene nvesa y ni lia de madera en buen
estado.
3 Grado Primaria
C
Su mobiliario se encuentra en buon estado y comprende: 17
mesas rectangulares de madera, 34 sillas de madera, 01
armarlo empotrado. Docente tiene mesa y silla de madara en
buen astado.
4 Grado Primaria A Su mobiliario ae encuentra en buen estado y comprende: 13
mesas rectangulares de madara, 26 sillas de madera, 01
armario empotrado. Docente tiene mesa y silla de madera en
buen estado.
4 Grado Primaria B Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 13
ircsa rectangulares de madera, 25 sillea de madera, 01
arraaiio empotrado. Docente tiene mesa y silla de adera en
buen estado.
4 Grado Primarla
C
Su mobiliario se encuentra en buen estado y comprende: 12
mesas rectangulares de madera, 24 sillas de madera, 01
armario empotrado, Docente tiene masa y silla de madera en
buen estado.
5 Grado Primaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 20
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 01 mesas biporsonales de madera y 2 sillas de madera.
Docente no tiene escritorio.
S Grado Primaria B Su nobiliario se encuentra en mal estado y conprende: 15
mesas blpersonales de madera incluido del profesor, 2B sillas
pequeas do madera, estante empotrado, docente no tiene
escritorio.
5 Grado Primaria
C
Su nobiliario se encuentra en mal estado y coaprende: 12
mesas biperaonales de madera incluido del profesor, 19 sillas
pequeas da madera, docente no tiono escritorio.
5 Grado Primaria D Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 15
mesas blpersonales de madera incluido del profesor, 28 sillas
pequeas de madera, estante empotrado, estante de madera,
docente no tiene
6 Grado Primaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 15
mesas blpersonales de madera incluido del profesor, 31 sillas
pequeas de madera, docente no tiene escritorio.
6 Grado Primaria B Su Bobinarlo se encuentra en mal estado y comprende: 11 mesas
blpersonales de madera incluido dal profesor, 32 sillas
pequeas de nadar*, docente no tiene escritorio. -------------------
6 Grado Primaria
C
Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 16
mesas blpersonales de nadera incluido-del profesor. 30 sillas
pequeas de



/ ' J
O
6 Grado Primaria D Su nobiliario so encuentra en mal estado y comprende: 17
mesas de madera bipersonales de diferentes medidas incluido
del profesor, 34 sillas pequoflaa da madera, docente no tieno
escritorio.
6 Grado Primari E Su mobiliario se encuentra en nal estado y comprende: 14
mesas biporsonales de madera incluido del profesor, 33 sillas
pequeas de madera, 01 estante, docente no tiene escritorio.
1 Grado Secundaria A Su nobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 22
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
nadera, 4 mesas bipersonales de madera y 6 sillas de nadera.
Docente no tiene escritorio.
1 Grado Secundaria B Su nobiliario se encuentra en mal estada y comprende: 13
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 7 mesas bipersonales de madera y 15 sillas de madera,
Doc. no tiene escritorio.
1 Grado Secundaria C Su mobiliario no encuentra en mal atado y comprendo: ?3
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 6 mesas bipersonales de madera y 12 sillas de madera,
Doc. no tiene escritorio.
2 Grado Secondaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 15
mesas unipersonales de madera, 10 carpetas unipersonales de
estructura metlica con tablero de madera y 12 sillas de
madera, Docente tiene mesa y silla pequeo.
2 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 12 mesas
unipersonales de madera, 19 carpetas uniprsor.ales de
estructura metlica con tablero de madera y 12 sillas de
madera. Docente tiene mesa y silla pequeo.
3 Grado Secundaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 31
mesas bipersonales de madera incluido del profesor, 31 sillas
pequeas de madera, 03 carpetas unipersonales de estructura
metlica con tablero de madera, docente no tiene escritorio.
3 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal astado y cospronde: 30
carpotao unipersonales do estructura metlica con tabloro do
madera, docente tiene mesa y silla pequea.
3 Crado Secundaria C Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprendo: 26
carpetaJ unipersonales de estructura metlica con tablero d*
madera, docente no tiene mesa y silla pequea.
4 Crado Secundaria A 3u mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 02
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 14 mesas bipersonales de madera y 28 sillas de madera.
Docente tiene mesa y silla pequea.
4 Grado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en nal estado y cop rende: 07
carpetas unipersonales de estructura metalica con tablero de
madera, 25 mesas bipersonales do madera y 26 sillas de
madera. Docente tiene mesa y silla pquea.
4 Grado Secundaria C Su mobiliario se encuentra en nal estado y conprende: 24
carpetas unipersonales d* estructura metlica con tablero de
madera. Docente tiene mesa y silla pequea.
S Crado Secundaria A Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 27
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
nadera, 06 carpetas bipersonales de madera, Docente tiene mesa
y silla pequea.
S Crado Secundaria B Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 30
carpetas unipersonales de estructura metlica con tablero de
madera, 03 carpetas bipersonales de madera; Docente tiene mesa
y silla pequea.
Direccin

Su nobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 06
sillas de madera tapizadas. 01 modulo de computadora, una
computadora Pentium II, 01 escritorio y 01 estantes.
Secretara

Su mobiliario se encuentra en regular estado y comprende: 06
sillas metlicas tapizadas, una mquina de escribir, 01
escritorio y 01 estantes.
Sub Direccin

No tiene mobiliario pero atiende en la Direccin.
Biblioteca

Su mobiliario se encuentra en regular estado y comprende: 12
mesas do 1 metro de ancho, 35 sillas de plstico, 01
computadora , 01 impresora, 01 televisor LG de 29" pantalla
Plana..
Laboratorio de
Cienclaa
Maturalea

Su mobiliario se encuentra en nal estado y comprende: 11 mesas
bipersonales de madera, 24 sillas de madera, docente tiene
mesa y silla pequea.
Almacn de
Instrumentos
musicales

02 Bombos, 07 Bajos, 07 Cornotin, 12 Flautas dulce, 01
Guitarra acstica, 04 Liras, 04 Panderetas, 04 Platillos. 12
Tambores, 14 Tamborines, 06 Tarlas, 02 Tornamesas, 04
Tringulos Kusical, 04 Trombn de Llaves, 10
WCF.HIEOO CIVIL
C1P6977S
Cafetn

Mal estado de cielorraso, techo, paredes y piaos
Botiqun

Comprendo: Poca medicina, 01 estante mesas y sillas.
Normas
Educativas

3u mobiliario ae encuentra en mal estado y comprende: 01 mesas
unipersonales de madera, 01 sillas do madera.
Coordinacin

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 01 mesas
unipersonales de madera, 05 sillas de madera.
Almacn de
educacin

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 01 mesas
unipersonales de madera, 01 sillas do madera. 15 colchonetas.
Sala do
cosputo
Primario

Su mobiliario se encuentra en mal estado y compronde: 05
svdulos do computo, 09 computadoras Pentium XI y III. 04 mesas,
28 sillas y 01 televisor lG pantalla plana.
Sala do
computo
secundario

Su mobiliario se encuentra en mal estado y comprende: 02 nodulos
de computo, 08 computadoras Pentium 11 y III, 02 impresoras
pequeas, 09 mesas que han sido transformadas, 24 sillas.
SS.HH.
Alumnos

Comprende: Para varones 05 Inodoros y 04 Urinarios y para
mujeres 0
a
? inodoros, en la parte exterior 01 lavadero.
SS.HH Musnoo

Comprende: letrinas y lavadero en mal estado
rente: Estudio Propio- Proyectista.
Del 100% de los implementos el 52.53% se
encuentra en mal estado de conservacin, el
18.02% se encuentra en regular estado de
conservacin y el 29.45% se encuentra en buen
estado de conservacin, como se muestra en el
siguiente
cuadro:

y

y
/V
Cundro N 45: BIENES ACTIVOS DE LA I.E.I N31511
ESCRIPCION CANTIDAD ESTADO DE CONSERVACION
BUENO REGULAR MALO
Carpeta de madera para dos 45

16 29
Carpeta de Madera Unipersonal 4

1 3
Carpeta do Metal Unipersonal 7

4 3
Carpeta Mltiple de Madera 4

2 2
Mesa de Madera personal 213 15 78 120
Mesa de Madera Bipersonal 365 163 74 128
Mesa de Metal 2

1 1
Mesa para Profesor 18 2 12 4
Mesita de madera 13

4 9
Silla Fija de Madera 1037 325 21 691
Silla Fija de metal 6

3 3
Silla de Plstico 39

35 4
Escritorio de madera 1

1

Escritorio de metal 2

2

Credenza estante de madera 1

1

Estante de Madera 11

8 3
Estante de netal 1

1

Archivador de madera 2

2

Archivador de Metal 1

1

Armario de Madera 1

1

Monitor 20

12 8
Mdulo de Computo 7

7
Unidad Central de Proceso - CPU 20

9 11
Mouse Inalmbrico 12

12

Teclado - Keyboard 20

12 8
Estabilizador 5

5

Fotocooiadora en General 1

1

Impresora a Inyeccin de Tinta 3

2 1
Televisor a Colores LG de 25" 1

1

Televisor a Colores LG de 29" 2

2

Equipo de sonido pequerto 2

2

Micrfono 1

1

Parlantes en General (mayor a 1

1

Mquina de escribir mecnica 1

1

Calculadora cientfica 4

3 1
Busto de metal 1

1

Escudo en General 1

1

Cuadros en qeneral 5

5

Amplificador de Audio 1

1

Estandarte 2 1 1

Bombo 2 2

Bajo 7 7

Cornetn 7 4 3

Flauta dulce 12 12

Guitarra acstica 1 1

Lira 4 4

Pandereta 4 4

Platillo 4 4

Tambor 12 10

2
Tamborines 14 7

7
Tarla 6 4 2

Tornamesa 2 1 1

Trianqulo Musical 4 4

Trombn de Llaves 4

2

Trompeta 10 10

TOTAL IMPLEMENTOS 100% 29.45% 18.02% 52.53%
Fuente: Elaboracin en baae a Reporte General de Bienes Activos - DGEL - Concepcin

yfflBJ
VO? P0Q.no H do 206 q
Cuadro N 46: CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL QUE LABORA EN LA I.E. I. N 31511
N APELLIDOS T NOMBRES CODIG
DE F
LAZA
CARGO CONDIC.
(N)
JORNADA
LABORAL
NIVEL
MAG.
ESPECIALIDAD

PERSONAL DIRECTIVO

1 PEREZ BARRETO, Luis Efrain. 3030 Director Nombrado 40 Horas III Mat.C.Natura les

PERSONAL JERRQUICO

2 villaIZAN RAMN Isaas 3635 Subdirector Nombrado 40 Horas V Kduc. Primarla
Magno

PERSONAL DOCENTE


NIVEL INICIAL

3 SEGURA RECUAY R. del Pilar 606 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Inicial
4 YUPANQUI VILIAR Thelma
Magda
619 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria

NIVEL PRIMARIO

5 INGA HUAYLINOS Roberto
Justo
3836 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Fisica
6 SNCHEZ ALFARO Amanda Iris 3854 Profesora Nombrado 30 Horas II Educ. fisica
7 ALIPAZAGA GALARZA Jorge
Luis
3838 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primarla
8 ANCIETAA! VAREZ Consuelo
Rosa
3840 Profesora Ncmbrada 30 Horas III Educ. Prlm
9 ALMIDN AMOS E. Eufemia .3839 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
10 ANTEZANA VILA Gloria
Marlene
3841 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primarla
11 DERRIOS BERRIOS Valentina 3843 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
12 GARCA INGA Carmen Rosa 3845 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
13 GAVANCHO CONDOR Ana M.
Felipa
3846 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
14 GUTARRA HERQUINIGO J.
Alfonso
3847 Profesor Nombrado 30 Horas III Educ. Primaria
15 LPEZ REYNOSO S. Herbert 3850 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
16 MORA ORTIZ Rolando Csar 3851 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
n QOlSPE AQU1NO Porcy Waltcr 3852 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
18 QUISPIALAYA QUI3PE Eva
Isabel
3853 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
19 SNCHEZ CONTRERAS Abigall 3855 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
20 SEDAO VILCAPOKA Marqot 3856 Profesora Nombrada 30 Horas I Educ. Primaria
21 INGA MANTARI Mauro Esteban 3858 Profesor Nombrado 30 Horas I Educ. Primaria
22 TORRES RICSE Flor Sila 3659 Profesora Nombrada 30 Horas I Educ. Primaria
?3 ZAMUDIO MORATILLO Delsy
Flor
3861 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Prima
24 ORIHUELA POMA Maria
Cristina
3799 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
25 CHAVARRIA MARQUEZ Adelina 3849 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
26 ROMERO MAYTA Mximo
Emiliano
3844 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
27 HERRERA RORLES Rosalinda 3648 Profesora Nombrada 30 Horas II F.duc. Primaria
28 BUEND1A MIGUEL Ireno SoIsa 3732 Profosora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
29 AGUIRRE PONCE Rosa Alminda 3837 Profesora Nombrada 30 Horas A Educ. Sec.

NIEL SECUNDARIO

30 TORRES ALCOCER Nicanor 11207 Profesor Nombrado 24 Horas II Biologla-Geog.
31 GONZALES AGUILAR Julio
C3ar
11205 Profesor Nombrado 24 Horas II Biloga - Quimica
32 TERREROS ROMN Haydee
Felicita
3797 Profesora Nombrada 24 Horas II CC.NN. Lenguaje
33 ROMANI HERVAS Miguel
Eleazar
3687 Profosor Nombrado 24 Horas II Espaol Liter.
34 LLANA CORDOVA Hobor Oavid 3525 Profesor Nombrado 24 Horas II Espaol Liter.
35 CONTRERAS AVILA Cirilo 11206 Profesor Nombrado 24 Horas II Hist.- Geografa
36 ROMERO PORRAS Jaime Vianney 3544 Profesor Nombrado 24 Horas II Artes Plsticas
37 ZARATE MADRID J033 3826 Profesora Nombrada 24 Horas II Biologa Quimica
/
38 MUOZ VILLAR Manuel
Walter
11264 Profesor Nombrado 24 Horas II Matemtica-Fsica
39 ESPINOZA YURIVILCA Juan
Pablo
11246 Profesor Nombrado 24 Horas II Educ. Fislca
40 VALENZUELA VARGAS Fanny
Orffa
3860 Profesora Nombrada 24 Horas II Matemtica-Fsica
41 ROJAS QUISPE Reyna Isabel 11317 Profesora Nombrada 24 Horas II Educ.Fsica
42 COCA TERBULLINO Araceli 11204 Profesora Nombrada 24 Horas 2 Cotnpui. Matera.
43 CEBR1AN MAYCO Eduardo 11203 Profesor Nombrado 24 Horas S/N Toe. Computacin
44 CASTILLO FERNADEZ R.Juan 11202 Profesor Nombrado 24 Horas 11 Ciencias Social--
'
45 RTICA ANDRADE Anibal
Adrin
3842 Profesor Nombrado 24 Horas S/N Tec. Computacin
46 HUAMAN RETAMOZO Cecinio 3653 Profesor Nombrado 24 Horas TI Esparto1 Liter.
47 ESPEJO JESS Rafael

Profesor Contratado 24 Horas I Ciencias Sociales
48 REM1CIO OlAZ Daniela
Mabil
11310 Profesor Contratada 24 Horas I Lenguaje Religin
49 PALOMINO FERNANDEZ, 11430 Profesora Nombrada 24 Horas I Lengua y Liter.
Maritia
50 DIONISIO RUIZ Vil Ido r
Serafn
11427 Profesor Nombrado 24 Horas II Matemtica
51 BARRERA CASTRO, Ctaar

Profesor Contratado 09Horas I Matemtica C.T.A
52 SOLIS TORRES, Fortunata
Gloria

Profesora Contratada 04 Horas I Espartol Liter.
-.3 TAPIA VELIZ, Carlos Rene 11266 Aux.Educ. Nombrado 30 Horas S/N Educ. Tcnica
54 YAURI SALVADOR, Ramn
tollces

Profesor Contratado 12 Horas I

55 ORT1Z DE LA CRUZ Elnor

Profesor Nombrado 12 Horas I Lengua y Liter
56 HUAMAN COSME, Nolida

Profesora Contratada 13 Horas I

57 LLANA CORDOVA, Betty
Vornica

Profesora Contratada 12 Horas I

58 VELI CHUQUILLANQU1 Roci

Profesora Nombrado 06 Horas T M. temtica

PERSONAL ADMINISTRATIVO

59 CALDERON VELIZ. Edyth
Leonila
11201 Secre II Nosbrada 40 Horas TA Secretar. Ejec.
60 CUTARRA PALACIOS Edgar 2831 Aux Bibl. Contratado 40 Horas

61 NIN/.NYA RAMOS Rossil
Dors
3666 P. Serv.
II
Nombrado 40 Horas TE

62 VALER MOYA Mximo Juan 11257 P. Serv.
II
Nombrado 40 Horas AB 5to.Secundaria
63 ALIAGA FLORES Gilinar. 3833 P. Serv.
II
Nombrado 40 Horas AE 5to.Secundaria
64 CANO ROJAS Carlos Anqol 16627 P.Serv.
III
Nombrado 40 Horas AE 5to.Secundaria
65 BERNEDO VELIZ V. Carmen

P. Serv.
II
Nombrada 40 Horas AE Superior
66 SEDAO HURTADO Pedro

P.de Serv. Destacado 40 Horas

Flanee: Elaboracin n basa a datos proporclonAOoj por *1 Director de la 2.S.I. N* Lorenzo AlcalA Pona lata
Como se muestra en el cuadro, en cuanto al
cuadro de asignacin de personal, la
Institucin educativa cuenta con 01 Director,
01 subdirector, 56 docentes (02 docentes del
nivel inicial, 26 docentes del nivel primaria y
29 docentes del nivel secundaria) 03 personal
administrativo y 05 personal de servicio.
La Institucin Educativa Integrada "Lorenzo
Alcal Pomalaza" cuenta con Agua Potable,
Desage y electrificacin.

PROYECCIN DE LA OFERTA SITUACIN SIN PROYECTO.
La reorganizacin de la demanda en la Institucin Educativa no
se puede dar debido a que el 100% de la infraestructura se
encuentra en mal y regular estado de conservacin por lo que
no es adecuada para la prestacin educativa.
Racionalizacin del servicio
Asumiendo un radio normativo de 1500 m. Se observa que
existe tres Instituciones Educativas:
S La I.E. Heronas Toledo, se encuentra ubicado junto a la
I.E.I. N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza" es decir a 0 Km
de distancia, atienden al nivel Inicial, Primaria y
Secundaria de Mujeres.
S La I.E. 9 de Julio, Se encuentra ubicado a 0.5 Km de
distancia de la I.E.I. N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza",
atiende a.l nivel Inicial, Primaria y Secundaria Mixto.
S La I.E. N322 se encuentra ubicado a 0.3 Km de distancia
de la I.E.I. N 31511 "Lorenzo Alcal Pomalaza", atiende
al nivel inicial.
Las mencionadas Instituciones educativas se encuentran
aproximadamente al 81% de su capacidad de atencin (turno
maana); los ambientes se encuentran en regular y mal estado
de conservacin, presentando un riesgo para la integridad
fsica y psicolgica del alumnado y docentes; La
infraestructura educativa se van deteriorndose da a da por
las condiciones climticas y no es posible realizar una
construccin nueva por la falta de recursos econmicos.

Ampliar el nmero de turnos
No se puede ampliar los turnos, porque la I. E. brinda
servicios educativos a una poblacin escolar que sobrepasa los
mil alumnos, adems atiende al nivel inicial, primaria y
secundaria, que proceden en el mbito provincial de los
distritos de Ingenio, San Jernimo de Tunan, Matahuasi, Santa
Rosa de Ocopa, Heronas Toledo, Quichuay y anexos alejados como
son: Huaychulo, Palia, Alayo, Lastay y
Huanchar, Se muestra en el siguiente cuadro:
-
Cuadro N 47: PROCEDENCIA DE ALUMNOS DE LA I.E.I N31511 LORENZO ALCALA POMALAZA
Nonbre de Distritos
Anexos y Barrios
Tipo de Via
do Acceso
Distancia
(en Ka.)
Alumnos en la
I.E.
DISTRITOS

Ingenio Pavimento 9 27
San Jernimo de Tunan Pavimento 5 7
Matahuasi Pavimento 5 35
Santa Rosa de Ocopa Pavimento 5 20
Heronas Toledo Pavimento y
afirmado
6 8
Quichuay Pavimento 6 17
ANEXOS Y BARRIOS

Huaychulo Pavimento 2 58
Palia Pavimento 2 118
Alayo Pavimento 4 73
Lastay Pavimento 6 11
Huanchar Pavimento 6 13
Localidad de Concepcin Pavimento 0 552
Otros Pavimento y
afirmado
1 a + 98
TOTAL ALUMNOS 1037
Fuente: Reporto Presentado por el Diroctor de la I.E.
Con las aulas malas que cuentan da lo mismo ensear en las
maanas o en las tardes porque no se mejorar el dictado de
clases, por el cual queda descartada dicha opcin
J2Y
NIVEL AflO DE
ESTUDIO
SECCION AREA
DE LAS
AULAS
(M2>
AflOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Aflos

54. 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
-2 5 Artos Rojo 54,15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
H
W
n
5
s
1 Grado
A-t-i
r i 1.
4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
1 Grado A 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
1 Grado B 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado C 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado A 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado B 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3 Grado C 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3 Grado A 4 9,00 35 35 35 35 . 35 35 35 35 35 35 35
3 Grado B 49,00 35 3S 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado C 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado A 4 9,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado B 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
b Grado C 23,40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
S Grado A 68,25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Grado B 68,25 0 0 0 0 0 0
0 0
0 0 0
5 Grado C 68,25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Grado D 54, 15 0 0 0 0 n 0 0 0 0 0 0
6 Grado A 54,15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Grado B 54,15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Grado C 68,25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 Grado D 68,25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 Grado E 68,25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 Grado A 38,13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 Grado B 38,13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
n
H

3
8
01
2 Grado C 48.19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Crado A 50,63 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Grado B 40, 68 0 0 0 0 0
0
0 0 0 0 0
3 Grado A 48,50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Grado B 38,13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 I
4 Grado C 49,41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Grado A 37,82 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Grado B 38,13 0 0 0 '0 0 0 0 0 0 0 0
5 Grado C 38,13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Grado A 38,13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 420 420 420 420 420 420 420 420 420 420 420
Cuadro N
u
*1S: PROYECCION DE LA OFERTA (AULAS-ALUMNOS) SIN PROYECTO
Fuente: elaboracin Equipo Tcnico



Cuadro N 49: PROYECCION DE LA OFERTA (AMBIENTES) SIN
PROYECTO
AMBIENTES AREA DE
LAS AULAS
(M2)
AOS
0-10
Direccin 10,35 0
Secrotaria 13,80 0
Sub Direccin 30,53 0
Biblioteca 52,66 0
Laboratorio do Ciencias
Naturales
12,00 0
Almacn de Instrumentos
musicales
9,00 0
Cafetn 45,50 0
Botiqun 5,52 0
Morreas Educativas 4,70 0
Coordinacin 21,66 1
Almacn de Educacin Fisca 9,64 0
Sala do computo Primario 47,5
e
1
Sala do computo secundarlo 71,37 1
SS.HH. Alumnos 61,00 1
SS.HH Alumnos 40,00 0
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
4.2.3. OFERTA Y PROYECCIN "SITUACIN CON PROYECTO".
Dado que se cuenta con infraestructura educativa
insuficiente se opta por realizar el proyecto que consiste en
la CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON MUROS DE LADRILLO, TECHO
ALIGERADO, CIELORRASO DE TRIPLAY CON TIJERALES DE MADERA Y
COBERTURA DE TEJA ANDINA:
PARA EL NIVEL INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso
(Para Actividades Psicomotrices, Comedor y Otros.), 01 Cocina
y Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL NIVEL
PRIMARIA (10 Aulas Comunes, 01 Ciencia,
Tecnologa y Ambiente (Laboratorio Poli funcional), 01
Formacin Laboral y SS.HH para varones y mujeres); PARA EL
NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de Fsica,
01 Laboratorio de Qumica, 01 Laboratorio de Biologa, 01
Laboratorio de Ingles y SS.HH para varones y mujeres);
PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin, 01


Secretaria de Direccin, 01 Sub Direccin, 01 Secretaria de Sub
Direccin, 01 Administracin, Contabilidad y
Tesorera, 01 Informtica, 01 Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto.
Primaria, 01 Dpto Secundaria, 01 Dpto Pastoral, 01 OBE, 01
Psicologa, 01 APAFA, 01 Dpto de ex alumnos, 01 ambiente de
Impresiones, 01 Imagen Institucional, 01 Sala de Profesores
Inicial, 01 Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para
varones y mujeres); OTROS AMBIENTES (03 Aula de Computo, 01
Videoteca o Mediateca, 01 Centro de Recursos Educativos
(Biblioteca), 01 Sala de Usos Mltiples (Auditorio),01 Cafetn
(Primaria y
Secundaria), 01 Cocina (Primaria y Secundaria), 01 Guardiana, 01
vivienda Guardiana, 01 Patio
Polideportivo (Educacin Fsica)) Y Cerco Perimtrico.
Se realizar LA REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES
EXISTENTES QUE SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de
Msica, Sala de Profesores (Primaria), Almacn para
Educacin Fsica, Sala de Tutora y Orientacin
Educacional, Laboratorio de Ciencias Naturales, Aula de Arte
(Oratoria y Teatro), Coordinacin, Ambiente para Municipio Escolar
(primaria y secundaria). Sala de
Profesores (Secundaria), Normas Educativas y MEJORAMIENTO DE
AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES primer y segundo piso (12 Aulas
Comunes NivelPrimaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO
CAPACITACIONES A LOS DOCENTES Y CAPACITACIN A LO PADRES DE
FAMILIA; el cual nos permite cumplir con las metas del proyecto.
Cuadro N 50: OFERTA DE AMBIENTES (A CONSTRUIR) CON PROYECTO
AMBIENTES CONSTRUIDOS CANTIDAD M2/AMBIENTE TOTAL
M2
INICIAL

AULAS COMUNES INICIAL 4 50 200.0
SAIA NULTXUSO (para Activ. Psicomotrces, cocedor y
otros.J
1 52 52,0
COCINA Y COMEDOR 1 52 52,0
TOPICO - PSICOLOGIA 1 52 52.0
SS.HH. Para varones y para mujeres

PRIMARIA

AULAS COMUNES PRIMARIA 10 49 490.0
CIENCIA , TECNOLOGIA Y AMBIENTE (LABORATORIO 1 124 124.0
AULA DE FORMACION LABORAL 1 124 124,0
SS.HH. para varones y taujorcs

0 0,0
SECUNDARIA

AULAS COMUNES SECUNDARIA 14 64 896,0
EDUCACION PARA EL TRAPAJO (TALLERES) 1 124 124,0
LABORATORIO DE FISICA 1 64 64,0
ORATORIO DE QUIMICA 1 57,6 57,6
LABORATORIO DE BIOLOGIA 1 64 64,0
LABORATORIO DE INGLES 1 57,6 57,6
SS.HH. para varones y mujeres

0,0
ADMINISTRATIVO

DIRECCION 1 13,e 13,8
SECRETARIA DE DIRECCION 1 10.2 10.2
SUB DIRECCION 1 11.5 11,5
SECRETARIA StJB DIRECCION 1 11,7 11,7
ADMINISTRACION, CONTABILIDAD Y TESCREP.LA 1 41 41,0
INFORMATICA 1 27 27,0
TOPICO 1 17 17,0
DEPOSITO 1 14 14,0
DTO. PRIMARIA 1 7,7 7.7
DTO SECUNDARIA l 7,7 7,7
DTO FAS7CRAL 1

7,7
ORE 1 11.8 11,8
PSICOLOGIA 1 11,5 11 5
APAFA 1 18.5 18,5
DPTO DE EX ALUMNOS 1 13 13,0
IMPRENTA 1 15,55 15,6
IMAGEN INSTITUCIONAL 1 13.9 13, 9
SALA DE PROFESORES INICIAL 1 32 32,0
SALA DE ALUMNOS 1 27 27,0
DEPOSITO 2DO PISO 1 14.3 14,3
SS.HH. Para Administrativos para varones y mujeres 1 10 10,C
OTROS AMBIENTES

AULA DE COMPUTO 3 64 192,0
VIDEOTECA 0 MEDIATECA 1 124.5 124,5
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS (BIBLIOTECA) l 170 170,0
SALA DE USOS MULTIPLES (AUDITORIO) 1 425 125,0
CAFETIN (PRIMARIA Y SECUNDARIA)

41 82,0
COCINA (PRIMARIA Y SECUNDARIA) 1 11 - 1 -
GUARDIANIA 1 3.5

VIVIENDA GUARDIANIA 1 17,6

EDUCACIN FISICA (PATIO POLIDEPORTIVO) 1 700 700,0
TOTAL CONSTRUIDOS

4419,7




Cuadro N 51: OFERTA DE AMBIENTES (A REHABILITAR) CON
PROYECTO
AMBIENTES REHABILITADOS CANTIDAD M2/AMBIENTES TOTAL
M2
PRIMER PISO

SALA DE BANDA DE MUSICA 1 <8,5 48,5
SALA DE PROFESORES ( PRIMARIA ) 1 47,58 47,58
ALMACEN PARA EDUCACION FISICA 1 96,87 96,87
SALA DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCACIONAL 1 23,79 23,79
LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES 1 50,63 50,63
SEGUNDO PISO

AULA DE ARTE (ORATORIA Y TEATRO) 1 71,37 71,37
COORDINACION 1 21,66 21,66
AMBIENTE PARA MUNICIPIO ESCOLAR (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
1 48,8 48,8
SALA DE PROFESORES (SECUNDARIO) 1 49,41 49,41
NORMAS EDUCATIVAS 1 37,82 37,82
AMBIENTE PARA APAFA 1 38,31 38,31
AMBIENTES MEJORADOS QUE FUERON CONSTRUIDOS POR
INFES PRIMER T SEGUNDO PISO
CANTIDAD M2/AMBIENTES TOTAL
M2
AULAS COMUNIES NIVEL PRIMARIO 12 48, 91 586,92
TOTAL REHABILITADOS

1121,66
1'uente: Elaboracin equipo Tcnico
La Institucin educativa cuenta con 01 Director, 01
subdirector, 56 docentes (02 docentes del nivel inicial, 25
docentes del nivel primaria y 29 docentes del nivel secundaria)
02 personal administrativo y 05 personal de

OP6BT7&

Cuadro N 52: CUADRO DE ASIGNACIN DE PERSONAL QUE LABORA EN LA I.E. I. N 31511
N APELLIDOS T NOMBRES CODIG
DE
PLAiA
CARGO CONDIC.
(N)
JORNADA
LABORAL
NIVEL
MAC.
ESPECIALIDAD

PERSONAL DIRECTIVO

1 PREZ BARRETO, Luis Efrain. 3830 Director Nombrado 40 Hora3 III Mac.C.Naturales

PERSONAL JERRQUICO

2 VILLAIZAN RAMN Isaas
Magno
3835 Subdirector Nombrado 40 Horas V Educ. Primarla

PERSONAL DOCENTE


NIVEL INICIAL

3 SEGURA RECUAY R. del Pilar 606 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Inicial
4 YUPANQUI VILLAR Thelma
Magda
619 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria

NIVEL PRIMARIO

5 INGA HUAYLINOS Roberto
Justo
3836 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Fsica
6 SNCHEZ ALFARO Amanda Iris 3854 Profesora Nombrado 30 Horas II Educ. fsica
7 ALIPAZAGA GALARZA Jorge
Luis
3838 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
3 ANCIETAALVAREZ Consuelo
Rosa
3840 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Prin
9 ALMIDN RAMOS E. Eufemia .3839 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
10 ANTEZANA VILA Glorio
Marlene
3841 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
11 BERRIOS BERRIOS Valentina 3843 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
12 GARCA INGA Carmen Rosa 3845 Profesora Nombrada 30 Horas III Educ. Primaria
13 GAVANCKO CONDOR Ana M.
Felipa
3846 Profosora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
14 GUTARRA HERQUINIGO J.
Alfonso
3847 Profesor Nombrado 30 Horas III Educ. Primaria
15 LPEZ REYNOSO S. Herbert 3850 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
16 MORA ORTIZ Rolando Csor 3851 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
17 QOISPE AQUINO Percy Walter 3852 Profesor Nombrado 30 Horas 11 Educ. Primarla
18 QUISPIALAYA QUISPE Eva
Isabel
3853 Profesora Nombrada 30 Horas XXI Educ. Primaria
19 SNCHEZ CONTRERAS Abigail 3855 Profesora Nombrada 30 Horas XI Educ. Primaria
20 SEDAO VILCAPOMA Margot 3856 Profesora Nombrada 30 Horas I Educ. Primaria
21 INGA MAHTARJ Mauro Esteban 3858 Profesor Nombrado 30 Horas X Educ. Primarla
22 TORRES RICSE Flor Sila 3859 Profesora Nombrada 30 Horas X Educ. Primaria
23 ZAMUDIO MORATILLO Deisy
Flor
3861 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Prim^-'a
24 ORTHUELA POMA Mario
Cristina
3799 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Prim.a
25 CHAVARRIA MARQUEZ Adelina 3849 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
26 ROMERO MAYTA Mximo
Emiliano
3844 Profesor Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
27 HERRERA ROBLES Rosalinda 3848 Profesora Nombrado 30 Horas II Educ. Primaria
28 BUENDIA MIGUEL Irene Solsa 3732 Profesora Nombrada 30 Horas II Educ. Primaria
29 AGUIRRE PONCE Rosa Alminda 3837 Profosora Nombrada 30 Horas A Educ. Sec.

NIEL SECUNDARIO

30 TORRES ALCOCER Nicanor 11207 Profesor Nombrado 24 Horas II Biologia-Geog.
31 GONZALES AGUILAR Julio
Cesar
11205 Profesor Nombrado 24 Horas II Biloga - Qumica
32 TERREROS ROMN Haydee
Felicita
3797 Profesora Nombrada ?4 Horas TI CC.NN. Lenguaje
33 ROMANI HERVAS Miguel
Eleazar
3687 Profesor Nombrado 24 Horas II EspaAol Liter.
34 LLANA CORDOVA Heber David 3525 Profesor Nombrado 24 Horas II Espaol Liter.
35 CONTRERAS AVILA Cirilo 11206 Profesor Nombrado 24 Horas II Hist.- Geografa
36 ROMERO PORRAS Jaime Vianney 3544 Profesor Nombrado 24 Horas II Artes Plsticas
37 ZARATE MADRID Jess 3826 Profesora Nombrada 24 Horas IX Biologia Quimica
y
/ ! VssfcaAndto Arias





























Cuadro N 54: PROYECCION DE LA OFERTA (AULAS-ALUMNOS) CON PROYECTO
NIVEL AfO DE
ESTUDIO
seccin AREA
DE
LAS
AULAS
(M2)
AOS
0
1
2
3 4 5 6 7 8 9
10
O *
H
Z
M
4 Artos Rojo 50,00 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
4 Artos Amarill 50,00 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
5 Artos Rojo 50,00 25 25 25 25 25 25 25 25 25
2S
25
5 Artos A-
tiarlll
50,00 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
1 Grado
A 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
1 Grado D 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
I Grado C 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
1 Grado D 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado A 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado B 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado C 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
2 Grado D 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

3 Grado A 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
a
N

1
3 Grado D 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3 Grado C 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
3 Grado D 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado A 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado B 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
4 Grado C 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
5 Grado A 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
5 Grado B 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
5 Grado C 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
6 Grado
A 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
6 Grado
B 49,00 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
6 Grado
C 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
6 Grado
D 4
9,00
35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

1 Grado A 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
1 Grado B o
o
X
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

1 Grado C 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
0
40
*
rt

S
1
1 Grado D 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
2 Grado A 64,00 40 40 40 4C 40 40 40 40 40 40 40
2 Grado B 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
2 Grado C 64,00 40 40 40 . 40 40 40 40 40 40 40 40
3 Grado A 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
3 Grado B 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
3 Grado C 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
4 Grado A 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
4 Grado 3 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
5 Grado A 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
5 Grado B 64,00 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

TOTAL 1430 1430 1430 1430 1430 1430 1430 1430 1430 1430 1430

Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
^ .....................
\j _ / } Yes: i Anda Arias
Cuadro N 55: implement acin con proyecto
DESCRIPCIM AULAS CANT. TOTAL
KQUIPAMIENTO IWICIAL

Carpata* personale^ con una siila (!< Md Cornillo para Aula* Intelai 4 20 80
Pirarras Acrilica 4 1 4
Sillas para SOM Modelo Monaco 1 25 25
Eocntorio en melanina de 18 ha do 1,20x60 para profosores por aula 4 1 4
Siila fija de madera con tapi: do tela para profesores 4 1 4
Estante de 1,20x2^00 4 1 4
Juegos Infantilo 1 1 1
EQUIPAMIENTO PRIMARIA
Carpetas personales con una siila de madera tornillo para Aulas Primaria 10 35 350
Pizarras Acrilica 10 1 10
escritorio en melanina de 16 ha de 1,20x60 para profesores por aula 10 1 10
Silla fija de madera con tapi: de tela para profesores 10 1 10
Estante de 1,20x2,00 10 1 10
gQOIPAMUNTO SECUNDARIA.
Carpataa personales con una silla do madera tornillo para Aulas y Lab. Infles 15 35 525
Pizarras Acrilicas 15 1 15
Mesa con 6 Sillas para Laboratorio de risica. Qumica y Biologa 3 6 18
Escritorio en melanina de 18 hn de 1,20x60 para profesores por aula 14 1 14
Silla fila de madera con tapiz de tela para profesores 14 1 14
Estante de 1,20x2,00 14 1 14
QUIPAMIENTO BIBLIOCTCA T VIDEOTECA
.esa Con 8 Sillas para Biblioteca l 8 8
Mesa con separadores para estudio Individual con Silla para Biblioteca 1 20 20
Estantes para Libros 4,50 X2,Q0a. 1 3 3
Computadoras Corel Duol 2,22 GH2, tarjeta Intel 631 PCI Expues, Memoria RAM 1CH DDR2,
Disco duro 80G3 7200sata, Cas# ATX tSB, Monitor LCD 17- AOC, Teclado Multtmedla, Nouse
Optico Benq, Web Caa, Auriculares, etc. Para Biblioteca
1 2 2
Impresora Hp laserjet P1006-17PPM 1 1 l
Sillas para Videoteca 1 50 50
Televisor de 22" (04 pt Videoteca y 01 para lab. Infles) 1 5 5
Televisor LCD de 4> 1 1 1
DVD (10 para Videoteca y 01 para Lab. De Ingles 1 5 5
Estantes para cf dvd. 1 1 1
KQPIFAMIKNTO AUDITORIO
SILLAS MODELO MONACO 1 3!0 310
Computadoras Corel Duol 2,22 GK2, tarjeta Intel 631 PCI Expues, Memoria RAM 1GB DDR2,
Disco duro 80GB 7200sata, Case ATX USB, Monitor LCD 17* ADC, Teclado Multimedia, Mouso
1 1 1
Optico Benq, Web Cam, Auricularos, etc.
Proyector Multimedia Sony VPL-Ex5 ILCD,XCA 1024x768,2000Lunenes, 300:1,190W.DHP. 1205
Dlares)
1 1 1
PARLANTES 1 2 2
ESCRITORIO MELAMI SE 1 2 2
"stanco de 1,20x2,00 1 1 1
3UIPAMIPfTO AOLA D CCMPUTO
rfodulo para coecutadora con una silla giratoria para alunno 3 0 90
Pizarras Acrilicas 3 1 3
Computadoras Corel Duol 2,22 GH2, tarjeta Intel 631 PCI Expues, Memoria RAM 1GB DDR2.
Disco duro 80GB 7200sata, Case ATX USB, Monitor LCD 17
a
ADC, Teclado Multimedia, Mouse
Optico Benq, Meb Cara, Auriculares, etc.
3 30 90
Impresora Hp laserjet P1006-17PPM 3 1 3
Escritorio en n?lastina de 18 bai de 1,20x60 para profesores por aula 3 1 3
Silla fija de madera con tapiz de tela para profesores 3 1 3
Estante de 1,20x2,00 3 1 3
equipamiento aomiwitwaciom
Computadora Corel Duol 2,22 GH2, tarjeta Intel 631 PCI Expues, Memoria RAM 1GB DDR2,
Disco duro 80GB 7200ata, Case ATX OSB, Monitor LCD 17 ADC, Teclado Multimedia, Mouae
Optico Benq. Web Coa, Auriculares, etc.
1 10 10
1opresora Hp laner jet P1006-17PPM 1 4 4
Silla giratoria modelo secretaria en unipiel 1 2 2
Silla giratoria gerencial 1 2 2
Archivador de 4 gavetas 1 3
Mesa con 6 Sillas para Laboratorio, Formacin Laboral 2 6 12
Escritorio en melanina de 18 ha de 1,20x60 para profesores por aula 1 17 17
Silla fija de madera con tapiz de tela para profesores 1 17 17
silla de 4 para espera 1 2 2
mesa con 16 silla para sala de profesores y apafa 1 2 2
Estante de 1,20x2^00 1 17 17
Pgina 160
de 206
WGEN^ROClVIt T
CiP697T
e

BALANCE OFERTA - DEMANDA SIN
PROYECTO
Del anlisis anterior se observa que en las condiciones
actuales, no es posible cubrir la brecha de atencin en
adecuadas condiciones por no contar con una infraestructura y
equipamiento adecuado, por lo tanto la poblacin matriculada en
aulas en deterioro estar representada por los 1037 alumnos (52
alumnos del nivel inicial, 575 del nivel primaria y 410 del
nivel secundaria), pero por el concepto de calidad educativa,
si no se interviene se tendr un dficit de 801 alumnos en el
ltimo ao del horizonte del proyecto.

f
/V
Cuadro N 56: PROYECCION DE LA OFERTA - DEMANDA SIN PROYECTO

ARO DE
ESTUDIOS
seccin A&OS
NIVEL
1
2 3 4 5
6 7
8 9
10

4 Aos Rojo -20 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -23 -24
INICIAL=2
5 Aftos Amarillo -19 -19 -20 -20 -21 -21 -21 -22 -22 -23

1 Grado A 15 15 14 14 13 13 12 12 12 11

1 Grado B 16 16 15 15 14 14 14 13 13 12

1 Grado C 8 7 7 6 6 5 5 4 3 3

2 Grado A 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2

2 Grado B 6 7 7 6 6 5 5 4 3 3

2 Grado C 6 5 5
4
4 3 2 2 1 0

3 Grado A 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
2
3 Grado B 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4
|
3 Grado C 5 4 4 3 3 2
1
1 0 -1
r-l
CN
4 Grado A 6 5 5
4
4 3 2 2 1 0
1
4 Grado B 7 6 6 5 5
4
3 3 2 2
3
4 Grado C 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
1 5 Grado A -25 -26 -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30
s
5 Grado B -32 -33 -33 -34 -35 -35 -36 -37 -37 -38

5 Grado C -29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

5 Grado D -30 -31 -31 -32 -32 -33 -34 -34 -35 -36

6 Graco A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41

6 Grado B -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -30 -31

6 Grado C -23 -23 -24 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27

6 Grado
0
-29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

6 Grado E -29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

1 Grado A -23 -23 -24 -24 -25 -25 -26 -26 -27 -27

1 Grado B -29 -30 -30 -31 -31 -32 -33 -33 -34 -35

1 Grado C -26 -27 -27 -28 -28 -29 -29 -30 -30 -31

2 Grado A -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39 -40 -41 -42
<
2 Grado B -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39
rt
H
3 Grado A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41
B
3 Grado B -33 -34 -34 35 -36 -36 -37 -38 -39 -39
i 3 Grado C -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41
i
4 Grado A -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -
41*

4 Grado B -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41
4 Grada C -35 -36 -36 -37 -38 -39 -39 -40 -41 -42

5 Grado A -31 -32 -32 -33 -34 -34 -35 -36 -36 -37

5 Grado B -34 -35 -35 -36 -37 -38 -38 -39 -40 -41

TOTAL -602 -
622
-643 -665 -
686
-708 -731
-
7M
,
-
777
-801
rente: Elaboracin Equipo Tcnico
l
69773
CON IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO:
Como se observa que con la intervencin del proyecto se cubre el
dficit presentado en los cuadros de la oferta sin proyecto y
balance oferta-demanda sin proyecto, y se tendr una capacidad de
atencin de 1430 alumnos, lo cual nos dice que es necesario
construir nuevas aulas , de lo que se propone en el proyecto, todo
ello se realiza a 2.00 m2/alumno para el nivel inicial, 1.40
m2/alumno para el nivel primaria y 1.60 m2/alumno para el nivel
secundaria
segn las normas tcnicas para el diseo de locales escolares de
Inicial, primaria y secundaria formuladas en Convenio Especifico
de Cooperacin Interinstitucional entre
el Ministerio de Educacin (MINEDU),
Arquitectura, Urbanismo y Artes (FAUA), Universidad Nacional de
Ingeniera (UNI) - R M N 0659-2005-ED. Publicadas en Agosto del
2006.
Conclusiones
Luego del anlisis realizado se cubrir la demanda de aulas
pedaggicas en condiciones ptimas y adecuados.

.c.i Ai dia Arias INQ.NlLftO civil CH' W7T5
/y>
Cuadro N 57: PROYECCION DE LA OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO
NIVEL A)0 DE
ESTUDIOS
seccin AOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 Artos Rojo 5 5 4 4 3 3 2 2 2 1

4 Aos Amarillo 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2
XNXCIAL=4 5 Artos Rojo 5 b 4 4 3 3 2 2 2 1

5 Artos Amarillo 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2

1 Grado A 8 7 7 6 6 S S 4 3 3

I Grado B 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2

1 Grado C 8 7 7 6 6 5 5 4 3 3

1 Grado D 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0

2 Grado A 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6

2 Grado B 9 8 8 7 7 . 6 6 5 5 4

2 Grado C 5 4 4 3 3 2 1 1 0 -1
2 2 Grado D 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0
5 3 Grado A 7 6 6 5 5 4 3 3 2 2

3 Grado B 11 11 10 10 9 9 8 7 7 6
W
n
3 Grado C 10 10 9 8 8 7 7 6 6 5
< 3 Grado D 3 2 2 1 0 0 -1 -2 -2 -3
H 4 Grado A 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0
l 4 Grado B 5 4 4 3 3 2 1 1 0 -1

4 Grado C 1 0 0 -1 -2 -3 -3 -4 -5 -6

5 Grado A 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4

S Grado B 12 12 11 11 10 10 9 9 8 8

5 Grado C 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0

6 Grado A 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0

6 Grado B 12 12 11 11 10 10 9 9 8 8

6 Grado C 6 5 5 4 4 3 2 2 1 0

6 Grado D 9 8 8 7 7 6 6 5 5 4

1 Grado A 5 4 4 3 2 1 1 0 -1 -2

1 Grado B 7 6 6 5 4 4 3 2 1 1

1 Grado C 6 5 5 4 3 2 2 1 0 -1
2 1 Grado D 7 6 6 5 4 4 3 2 1 1
2 Grado A 6 5 5 4 3 2 2 1 0 -1
*r
H
2 Grado B 6 5 5 4 3 2 2 1 0 -1
n 2 Grado C 6 5 5 *4 3 2 2 1 0 -1
3 3 Grado A 5 4 4 3 2 1 1 0 -1 -2
| 3 Grado B 9 8 8 7 6 6 5 4 4 3
i 3 Grado C 6 5 5 4 3 2 2 1 0 -1
a 4 Grado A 8 7 7 6 5 5 4 3 3 2

4 Grado B 6 5 5 4 3 2 2 1 0 -1

5 Grado A S 4 4 3 2 1 1 0 -1 -2

5 Grado B 5 4 4 3 2 1 1 0 -1 -2

TOTAL 272 249 225 201 177 151 126 100 73 46
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico ^ Sj '
'// Ys?r^ Ancf. An
y Mb< v M'-'-i CiP wir r
PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
Para la Implementacin de la alternativa de solucin se plantea
dos alternativas tcnicas:
ALTERNATIVA 1:
Consiste en la construccin de ambientes con muros de
LADRILLO, TECHO ALIGERADO, CIELORRASO DE TRIPLA Y CON TIJERALES DE
MADERA Y COBERTURA DE TEJA ANDINA:
PARA EL NIVEL INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso (Para
Actividades Psicomotrices. Comedor y Otros.), 01 Cocina y Comedor,
01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL NIVEL PRIMARIA (10 Aulas
Comunes, 01 Ciencia, Tecnologia y Ambiente (Laboratorio Poli
funcional), 01 Formacin Laboral y SS.HH para varones y mujeres);
PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de
Fsica, 01 Laboratorio de Oumica, 01 Laboratorio de Biologa, 01
Laboratorio de Ingles y SS.HH para varones y mujeres); PARA
ADMINISTRATIVOS (01 Direccin, 01 Secretaria de Direccin, 01 Sub
Direccin, 01 Secretaria de Sub Direccin, 01 Administracin,
Contabilidad y Tesorera, 01 Informtica, 01 Tpico, 01 Deposito,
01 Dpto. Primaria, 01 Dpto Secundaria, 01 Dpto Pastoral, 01 OBE,
01 Psicologa, 01 APAFA, 01 Dpto de ex alumnos, 01 ambiente de
Impresiones, 01 Imagen Institucional, 01 Sala de Profesores
Inicial, 01 Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para
varones y mujeres); OTROS AMBIENTES (03 Aula de Computo, 01
Videoteca o Mediateca, 01 Centro de Recursos Educativos
(Biblioteca), 01 Sala de Usos Mltiples (Auditorio), 01 Cafetn
(Primaria y Secundaria), 01 Cocina (Primaria y
Secundaria), 01 Guardiana, 01 vivienda Guardiania, 01
Patio Polideportivo (Educacin Fisica)) Y Cerco Perimtrico.
fc'.at: lAnidAri
.NULNfcPO GNU.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------
Pgina 165 de 206






































TARRAJEO DEL TIPO RAYADO 0 PRIMARIO C/MORTERO 1:5, TARRAJEO DE
SUPERF. COLUMNAS, TARRAJEO DE SUPERF.VIGAS); CIELORRASOS
(CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA); PISOS Y PAVIMENTOS
(CONTRAPISO DE 48 MM., PISO CEMENTO COLOREADO, VEREDA DE CONCRETO
DE 4**, PISO CERAMICO DE 30 X30 CM
ANTIDESLIZANTE); CARPINTERIA DE MADERA (PUERTA CONTRAPLACADA DE 35
MM TRIPLAY) ; CARPINTERIA METALICA (VENTANA DE METAL); CERRAJERIA
(BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3", CERRADURA PARA PUERTA)
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES (VIDRIO SEMIDOBLE. PROVISION Y
COLOCACION EN VENTANAS FIERRO) COBERTURA (TIJERALES, COBERTURA DE
TEJA DE ARCILLA COCIDA) PINTURA (PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES
2 MANOS, PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS, PINTURA OLEO
EN COLUMNAS (2 MANOS), PINTURA OLEO EN VIGAS (2 MANOS), PINTURA
LATEX EN CIELO RASO 2 MANOS, PINTURA BARNIZ EN CARPINTERIA DE
MADERA, PINTURA EN CARPINTERIA METALICA) INSTALACIONES ELECTRICAS
(SALIDA PARA FLUORESCENTES, SALIDA PARA TOMACORR1 ENTES BIPOLARES
SIMPLES CON PVC, INTERRUPTOR SIMPLE, INTERRUPTOR DOBLE,
INTERRUPTOR TRIPLE, FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO
EQUIPO Y PANTALL, CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM NO. 14 -2.5 MM2.,
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM NO. 12, TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS)
D=3/4", TABLERO DE DISTRIBUCION, TABLEROS GENERAL, POZO-CONEXION A
TIERRA EN SISTEMA
C/EQ. BOMBEO, ALUMB, TOMACORR) INSTALACIONES SANITARIAS
(APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS(INODORO TANQUE BAJO
BLANCO, LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE, URINARIOS DE LOZA DE
PICO BLANCO) , INSTALACIONES SANITARIAS (SALIDA DE DESAGE EN
PVC,SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2", TUBERIA DE PVC SAL
2", TUBERIA DE, DRENA JE PVC SAL
3*',
TUBERIA DE PVC SAL 4", ACCESORIOS DE RED DE DESAGE,
SUMIDEROS DE 2", SUMIDEROS DE 3", REGISTROS DE BRONCE DE 4", CAJA
DE REGISTRO DE DESAGE 12" X 24"); SISTEMA DE AGUA FRIA (SALIDA DE
AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2,


/*z
TUBERIA PVC CLASE A-10/AGUA POTABLE DE
l/2"+ELEM.UNI0N+3%DESP, TUBERIA PVC CLASE A-10/AGUA POTABLE
DE 3/4"+ELEM.UNI0N+3%DESP Y ACCESORIOS DE RED DE AGUA).
Se realizar REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES QUE
SERAN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de Msica, Sala de
Profesores (Primaria), Almacn para Educacin Fsica, Sala de
Tutora y Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias
Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro), Coordinacin,
Ambiente para Municipio Escolar (primaria y secundaria), Sala
de Profesores .'(Secundaria), Normas Educativas y MEJORAMIENTO
DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES primer y segundo piso (12
Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO, CAPACITACIONES A LOS DOCENTES
en Programacin de Clases y Contenidos as como Talleres de
Difusin (Se adjunta anexos) Y CAPACITACIN A LOS padres DE
familia (Se adjunta Anexos); el cual nos permite cumplir con
las metas del proyecto.
ALTERNATIVA 2:
Consiste en la CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON MUROS DE LADRILLO,
LOSA ALIGERADO, COBERTURA Y CIELORRASO CON MEZCLA DE CEMENTO -
ARENA.
PARA EL NIVEL INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso (Para
Actividades Psicomotric.es, Comedor y Otros.), 01 Cocina y
Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL NIVEL
primaria (10 Aulas Comunes, 01 Ciencia, Tecnologa y Ambiente
(Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral y SS.HH
para varones y mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas
Comunes, 01 Laboratorio de Fisica, 01 Laboratorio de Quimica,
01 Laboratorio de Biologa, 01 Laboratorio de Ingles y SS.HH
para varones y mujeres); PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin, 01
Secretaria de Direccin,
t-
01 Sub Direccin, 01 Secretaria de Sub Direccin, 01
Administracin, Contabilidad y Tesoreria, 01 Informtica, 01
Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto. Primaria, 01 Dpto Secundaria, 01
Dpto Pastoral, 01 OBE, 01 Psicologia, 01 APAFA, 01 Dpto de ex
alumnos, 01 ambiente de Impresiones, 01 Imagen Institucional, 01
Sala de Profesores Inicial, 01 Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do
Piso y SS.HH. para varones y mujeres); OTROS AMBIENTES (03 Aula de
Computo, 01 Videoteca o Mediateca, 01 Centro de Recursos
Educativos (Biblioteca), 01 Sala de Usos Mltiples (Auditorio), 01
Cafetin (Primaria y Secundaria), 01 Cocina (Primaria y
Secundaria), 01 Guardiania, 01 vivienda Guardiania, 01 Patio
Poiideportivo (Educacin Fisica)) Y Cerco
Perimtrico.
La infraestructura a construir se realizar:
TRABAJOS PRELIMINARES (LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL, TRAZO, NIVELACION
Y REPLANTEO; MOVIMIENTO DE TIERRAS (EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA
1.00 MT TERRENO NORMAL, EXCAVACION PARA ZAPATAS DE 1.40 MT A 1.70
MT DE PROFUNDIDAD, ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE) ; OBRAS DE
CONCRETO SIMPLE (CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON
30% PIEDRA Y OBRAS DE CONCRETO SIMPLE -SOBRE CIMIENTO(CONCRETO
1:8+25% P.M. PARA SOBRECIMIENTOS, ENCOFRADO Y DESENCOF.
SOBRECIMIENTO DE 0.30 A 0.60 MT, FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO
1:10, SOLADO PARA ZAPATAS DE 2" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON));
OBRAS DE CONCRETO ARMADO (OBRAS DE CONCRETO ARMADO - ZAPATAS (CONCRETO
EN ZAPATAS F'C= 210 KG/CM2,ACERO PARA ZAPATAS GRADO60); OBRAS DE
CONCRETO
ARMADO - VIGAS DE CIMENTACION (CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C=
210 KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOF. SOBRECIMIENTO DE 0.30 A 0.60 MT,
ACERO EN VIGA DE CIMENTACION GRADO 60); OBRAS DE CONCRETO ARMADO -
COLUMNAS (CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2, ENCOFRADO Y


' Andia Artas
J'S
DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS, ACERO GRADO 60 EN
COLUMNAS); OBRAS DE CONCRETO ARMADO - VIGAS (CONCRETO EN
VIGAS F'C=210 KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN
VIGAS, ACERO GRADO 60 EN VIGAS); OBRAS DE CONCRETO ARMADO
- LOSA MACISA (CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210
KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS
ALIGERADAS, ACERO GRADO 60 EN LOSAS ALIGERADAS Y
LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA TECHO
ALIGERADO)Y OBRAS DE CONCRETO ARMADO ESCALERAS (CONCRETO
EN ESCALERAS F'C=210 KG/CM2, ENCOFRADO Y DESENCOFRADO
NORMAL EN ESCALERAS, ACERO GRADO 60 EN ESCALERAS));
ALBAILERIA (MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA
C/M 1:4 X 1.5CM., MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DESOGA C/M 1:4 X 1.5CM.); REVOQUES Y ENLUCIDOS
(TARRAJEO INTERIORC/MORTERO 1:5 XI. 5 CM., TARRAJEO
EXTERIOR C/MORTERO 1:5 X 1.5CM., TARRAJEO DEL TIPO
RAYADO O PRIMARIO C/MORTERO 1:5, TARRAJEO DE SUPERF. COLUMNAS,
TARRAJEO DE SUPERF.VIGAS); CIELORRASOS (CIELORRASOS CON
MEZCLA DE CEMENTO-ARENA); PISOS Y PAVIMENTOS (CONTRAPISO
DE 48 MM., PISO CEMENTO COLOREADO, VEREDA DE CONCRETO DE
4",
PISO CERAMICO DE 30 X30 CM ANTIDESLIZANTE) ; CARPINTERIA
DE MADERA (PUERTA CONTRAPLACADA DE 35 MM TRIPLAY);
CARPINTERIA METALICA(VENTANA DE METAL); CERRAJERIA (BISAGRA
ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3", CERRADURA PARA PUERTA)
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES (VIDRIO SEMIDOBLE. PROVISION
Y COLOCACION EN VENTANAS FIERRO) COBERTURA PARA EL NIVEL
INICIAL (TIJERALES, COBERTURA . DE TEJA DE ARCILLA
COCIDA) PINTURA (PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2
MANOS, PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS,
PINTURA OLEO EN COLUMNAS (2 MANOS), PINTURA OLEO EN
VIGAS (2 MANOS), PINTURA LATEX EN CIELO RASO 2 MANOS,
PINTURA BARNIZ EN CARPINTERIA DE MADERA, PINTURA EN
CARPINTERIA METALICA) INSTALACIONES ELECTRICAS (SALIDA
PARA FLUORESCENTES, SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES
SIMPLES CON PVC, INTERRUPTOR SIMPLE, INTERRUPTOR DOBLE,
INTERRUPTOR TRIPLE, FLUORESCENTE


RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYEN EX) EQUIPO Y PANTALL, CABLE ELECTRICO
TW AWG-MCM NO. 14 -2.5 MM2., CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM NO. 12,
TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS) D=3/4", TABLERO DE DISTRIBUCION,
TABLEROS GENERAL, POZO-CONEXION A TIERRA EN SISTEMA C/EQ. BOMBEO,
ALUMB, TOMACORR) INSTALACIONES SANITARIAS (APARATOS Y ACCESORIOS
SANITARIOS (INODORO TANQUE BAJO BLANCO, LAVATORIO DE PARED BLANCO 1
LLAVE, URINARIOS DE LOZA DE PICO BLANCO) , INSTALACIONES SANITARIAS
(SALIDA DE DESAGE EN PVC, SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE
2", TUBERIA DE PVC SAL 2", TUBERIA DE , DRENAJE PVC SAL 3",
TUBERIA DE PVC SAL 4", ACCESORIOS DE RED DE DESAGE, SUMIDEROS DE
2", SUMIDEROS DE 3", REGISTROS DE BRONCE DE 4", CAJA DE REGISTRO
DE DESAGE 12" X 24"); SISTEMA DE AGUA FRIA (SALIDA DE AGUA FRIA CON
TUBERIA DE PVC-SAP 1/2, TUBERIA PVC CLASE A-10/AGUA POTABLE DE
l/2"+ELEM.UNION+3%DESP, TUBERIA PVC CLASE A-10/AGUA POTABLE DE
3/4"+ELEM.UNION+3%DESP Y ACCESORIOS DE RED DE AGUA).
Se realizar la rehabilitacin de los ambientes existentes que sern
utilizados PARA: Sala de Banda de Msica, Sala de Profesores
(Primaria), Almacn para Educacin Fsica, Sala de Tutora y
Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias Naturales, Aula
de Arte (Oratoria y Teatro), Coordinacin, Ambiente para Municipio
Escolar (primaria y secundaria). Sala de Profesores (Secundaria),
Normas Educativas y MEJORAMIENTO DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES
primer y segundo piso (12 Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO, CAPACITACIONES A LOS
DOCENTES en Programacin de Clases y Contenidos asi como Talleres
de Difusin (Se adjunta anexos) Y CAPACITACIN A LOS PADRES DE
FAMILIA (Se adjunta Anexos) ; el cual nos permite cumplir con las
metas del proyecto.

4.5. COSTOS 4.5.1 COSTOS EN LA SITUACIN SIN
PROYECTO
Considerando que la Institucin Educativa cumple sus funciones
de enseanza en edificaciones de material noble y de material
rustico que datan de hace varias dcadas# adems no han
recibido los adecuados trabajos de mantenimiento, por lo tanto
el deterioro de sus elementos se ha precipitado: techo y
coberturas deterioradas que al permitir el paso de la humedad
han contribuido al deterioro de los elementos estructurales
que lo sustenta y de las cabeceras de los muros humedeciendo
sus bases con el escurrir del agua de origen pluvial,
debilitndolos y generando asentamientos con las consecuentes
rajaduras profundas.
Si por razones de carcter presupuestal no se ejecutara el
proyecto planteado, los costos de mantenimiento y operacin en
la situacin sin proyecto, estn dados por los siguientes
rubros:
Se tiene un Costo anual de S/. 7,904.00 nuevos soles por concepcto
de man ten imi neto y un costo de S/ . 902 ,311.32 anual por
concepto de Operacin en la Institucin Educativa Integrada N 31511
"Lorenzo Alcal Pomalaza".

INGENIERO C*V1L CJP 60775
Cuadro N 58: COSTOS DE MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
Item Descripcin Parcial Total
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 LIMPIEZA GENERAL DE PABELLON MATERIAL NOBLE 479.76 479,76
08.00.00 MUROS Y TABIQUES

08.01.00 REHABILITACIN DE MUROS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 1981. 12 1981,12
11.00.00 PISOS Y PAVIMENTOS

11.06.00 PISO DE MADERA Y DE CEMENTO COLOREADO 1750.10 1750,10
19.00.00 PINTURA

19.02.00
19.03.00
19.04.00
19.10.00
19.11.00
PINTURA LATEX EN CIELORASOS DE CEMENTO 2 MANOS PINTURA LATEX EN
MUROS EXTERIORES 2 MANOS . PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2
MANOS PINTURA EN CARPINTERIA PE MADERA C/BAWII5 2 MANOS PINTURA
EN CARPINTERIA METALICA
486,02
1283.14
969.43
372,64
294,36
3.405,:
21.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

21.01.00
21.02.00
MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE
DESAGE
105,20
102,30
207,50
24.00.00 SISTEMA DE INSTALACIONES ELECTRICAS

24.01.00 MEJORAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS 79,93 79,93
COSTO DIRECTO 7.904,00 7.904,00
Fuente: Elaboracin, en base al cuadro d relacin de coatoa do mantenimiento presentado por el
APATA.

Cuadro N 59: de Costos de Operacin*
PRESUPUESTO OPERACIN A precios
privados
PERSONAL DIRECTIVO

01 DIRECTOR 1.598,59
02 SUB DIRECTOR 1.348,25
PERSONAL DOCENTE

DOCENTES NIVEL INICIAL 2.465,61
DOCENTES NIVEL PRIMARIA 29.636, 14
DOCENTES NIVEL SECUNDARIA 33.340,84
PERSONAL ADMINISTRATIVO

09 PERSONAL ADMINISTRATIVO 1.671,05
PERSONAL DE SERVICIO

PERSONAL DE SERVICIO 4.670,52
OTROS

Por concepto de servicios de Agua Potable y
Alcantarillado
76,71
Por concepto de servicios de Luz 384,90
TOTAL MENSUAL 75.192,61
TOTAL ANUAL 902.311,32
Fuente: Planillas Presentadas por el Director dol Plantel


/y"




COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO
Los costos con proyecto, estn dados por los
costos de inversin que viene a ser
intangibles, activos fijos, supervisin,
liquidacin, equipamiento, capacitacin y
mitigacin del medio ambiente.
Los costos en la situacin "Con Proyecto" de
cada alternativa, as mismo los Presupuestos de
obra de cada alternativa, se muestran en los
anexos adjuntos.
Cuadro N 60: COSTOS DE INVERSIN PRIMERA ALTERNATIVA.
RUBRO COSTOS CON PROYECTO
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A) COSTOS DE INVERSION 5.906.589,90 4.972.207,83
1. Intangibles 127.694,92 116.202,37
Estudios Preliminares (Expediente Tcnico) 80.057,62 72.852,43
Capacitacin y/o Sensibilizacin 47.637,30 43.349,94
2. Coato Directo 4.002.880,85 3.363.620,78
Ambientes para Educacin Inicial 305.000,62 256.359,24
Ambientes para Educacin Primaria 868.130,72 729.490,25
Arobiontos para Educacin Secundaria 1.288.949,01 1.083.103,86
Ambientes Administrativos 437.446,35 367.506,17
Aula de Computo 177.213,23 148.912,28
Sala de Usos Mltiples 276.303,76 232.178,05
Cerco Perimtrico 588.307,01 494.354,38
Mejoramiento de 12 Aulas (primario)y otros
ambientes
31.200,12 26.217,46
Demolicin de Infraestructura en mal estado do
Conser.
30.250,02 25.419,09
3. Castos Generales 8% 240.172,85 201.817,25
4. Utilidad 3% 120.086,43 100.908,62
5. Supervisin 3% 120.086,43 100.908,62
6. IGV. 19% 851.813,04 715.778,50
7. Mitigacin del Medio Ambiente 19.257,59 16.182,15
8. Adquisiciones de Equipo y Mobiliario 424.597,80 356.789,53
Fuanto: Elaboracin Equipo Tcnico j ,
0
JanetYe&>JC A.ndia Arias
INGENEKO
CJVll CJP
69776
Cuadro N 61: COSTOS DE INVERSIN SEGUNDA ALTERNATIVA.
RUBRO COSTOS CON PROYECTO
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A) COSTOS DE INVERSION 6.130.304,31 5.160.425,57
1. Intangibles 131.002,34 119.212,13
Estudios Prelininares (Expediente Tcnico) 83.365,04 75.862,19
Capacitacin y/o Sensibilizacin 47.637,30 43.349,94
2. Costo Directo 4.168.252,23 3.502.582,35
Ambientes para Educacin Inicial 305.080,62 256.359,24
Ambientes para Educacin Primaria 905.597,80 760.973,84
Ambientes para Educacin Secundaria 1.325.497,27 1.113.815,36
Ambientes Administrativos 526.802,40 444.352,65
Aula de Computo 177.213,23 148.912,28
Sala de Usos Mltiples 276.303,76 232.178,05
Cerco Perimtrico 588.307,01 494.354, 38
Mejoramiento de 12 Aulas (primario)y otros
ambientes
31.200,12 26.217,46
Demolicin de Infraestructura en mal estado de
Conser.
30.250,02 25.419,
f

3. Gastos Generales 8% 250.095,13 210.154,94
4. Utilidad 3% 125.047,57 105.077,47
5. Supervisin 3% 125.047,57 105.077,47
6. IGV. 19% 887.004,07 745.349,52
7. Mitigacin del Medio Anbiento 19.257,59 16.182,15
8. Adquisiciones de Equipo y Mobiliario 424.597,80 356.789,53
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
Adems los costos de operacin y mantenimiento
con proyecto se presentan a continuacin:
y ,
.fon. *ocml

Cuadro N 62: COSTOS DE MANTENIMIENTO - PRIMERA ALTERNATIVA
ITEM DESCRIPCIN TOTAL CADA
AO
TOTAL CADA
5 AOS
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 LIMPIEZA GENERAL 1705,16 2705,16
07.00.00 COBERTURAS DE TECHO

07.01.00 REHABILITACION DE COBERTURA CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 2779,35 5779,35
00.00.00 MUROS Y TABIQUES

08.01.00 REHABILITACIN DE MUROS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 2784,23 6004,23
10.00.00 CIELORRASOS

10.01.00 REHASILITACIN DE CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 1325,33 4325,33
11.00.00 PISOS Y PAVIMENTOS

11.06.00 PISO CEMENTO COLOREADO Y PISO CERAMICO DE 30 X30 CM 1560,53 4560,53
19.00.00 PINTURA

19.02.00 PINTURA LATEX EN CIELORASOS DE CEMENTO 2 MANOS 2.722,02 4.722,02
19.03.00 PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS 2.566,74 4.566,74
19.04.00 PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS 2.891,83 4.821,83
19.10.00 PINTURA EN CARPINTERIA DE MADERA C/BARNIS 2 MANOS 2.356,44 4.3S6,44
19.l.00 PINTURA EN CARPINTERIA METALICA 1891,71 3091,71
21.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

21.01.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA 485,12 885,12
21.02.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE DESAGE 457,02 057,02
24.00.00 SISTEMA DE INSTALACIONES ELECTRICAS

24.01.00 MEJORAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS 426,02 826,02
25.00.00 CERCO PBRIMETRICO

25.01.00 REHABILITACION DE CERCO PERTMETRICO 598,5 1598,5
COSTO DIRECTO 24.550,00 49.100.00
rente: Elaboracin propia
Cuadro N 63: COSTOS DE MANTENIMIENTO - SEGUNDA ALTERNATIVA
ITEM DESCRIPCIN TOTAL CADA
AO
TOTAL CADA
5 AOS
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 LIMPIEZA GENERAL 1705,16 2705,16
07.00.00 COBERTURAS DE TECHO

07.01.00 REHABILITACION DE COBERTURA CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 4229,35 0679,35
08.00.00 MUROS Y TABIQUES

08.01.00 REHABILITACIN DE MUROS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 2784,23 6004,23
10.00.00 CIELORRASOS

10.01.00 REHABILITACIN DE CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 1325,33 4325,33
11.00.00 PISOS Y PAVIMENTOS

11.06.00 PISO CEMENTO COLOREADO Y PISO CERAMICO DE 30 X30 CM 1560,53 4560,53
19.00.00 PINTURA

19.02.00 PINTURA LATEX EN CIELORASOS DE CEMENTO 2 MANOS 2.722,02 4.722,02
19.03.00 PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS 2.566,74 4.566,74
19.04.00 PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS 2.891,03 4.821,93
19.10.00 PINTURA EN CARPINTERIA DE MADERA C/BARNIS 2 MANOS 2.356,44 4.356,44
19.11.00 PINTURA EN CARPINTERIA METALICA 1891,71 3091,71
21.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

21.01.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA 405,12 805,12
21.02.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE DESAGE 457,02 857,02
24.00.00 SISTEMA DE INSTALACIONES ELECTRICAS

24.01.00 MEJORAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS 426,02 826,02
25.00.00 CERCO PKRIMETRICO

25.01.00 REHABILITACION DE CERCO PERTMETRICO 598,5 1598,5
COSTO DIRECTO 26.000,00 52.000,00
Fuente: Elaboracin propia
Como se observa en el cuadro anterior, los costos de
mantenimiento con proyecto de la segunda alternativa son
mayores que la primera alternativa.
V
Cuadro N 64: COSTOS DE OPERACIN DE AMBAS ALTERNATIVAS
PRESUPUESTO OPERACIN A precios
privados
PERSONAL DIRECTIVO

01 DIRECTOR 1.598,59
02 SUB DIRECTOR 1.348,25
PERSONAL DOCENTE

DOCENTES NIVEL INICIAL 2.465,61
DOCENTES NIVEL PRIMARIA 29.636,14
DOCENTES NIVEL SECUNDARIA 33.340,84
PERSONAL ADMINISTRATIVO

09 PERSONAL ADMINISTRATIVO 1.671,05
PERSONAL DE SERVICIO

PERSONAL DE SERVICIO 4.670,52
OTROS

Por concepto de servicios de Agua Potable y
Alcantarillado
76,71
Por concepto de servicios do Luz 384,90
TOTAL MENSUAL 75.192,61
TOTAL ANUAL 902.311,32
Fuente. Planillas Presentadas por el Director del Plantel
Con respecto a los costos de Operacin con Proyecto esta
a cargo de la Direccin Regional de Educacin de Junin.
Se estima un costo de S/. 902.311,32 nuevos Soles
anualmente. El referido costo se mantendr igual a la
situacin sin proyecto.
COSTOS INCREMENTALES
Los costos incremntales son:


1
1
A
J
D

0
H
3
i

r
r
>

l
S
W
(
r
B
!
p
U
V
W
S
S

A
M
^
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1
A prKtot privado*
ALTERNATIVA 1
utmo periodo
SUD-TOTA1 0 1 : i
*
l ' > .0
A) COSTOS D* IWRSIOf.
Copaetaan /do SontMnan
J. Coo OtrH>
AflfeMrtM [> EducacMn Inotf
Amtxorto* pn Cducoctfn PamM
Anb^rto por EOuCMtSn
SocunUna
AAtMTtM
AUa do ConpUo EM 0 Uwo
MUtpoo Coreo 1oomtinco
UipflnOTO 0 1? AOo
lVorts^on> wrCMPiai
Oomtoon do W-fro*lrucIu>.
on m* >I*V. do Conowvooi*
4.URM t. OuporrtolAn 3
I0Y. t*X
7. MMgocttn dol Modo
AmMonto 1. A<kMi<lanoo
do Equipe y Mobiliario
t M til.*;
TZ7.tM.tI
90057.62
4707.10 4
002.5.
3050W42 B6S
130.73
i a mo.oi
*37443 177
213.23 778 305
79 *88107,01
9t.2eO.12
30540.02
I40.T72.8t 1 JO
004,43 170
084,43 191
113,04
11.217.
434*87.88
.toa ut.to
127. 4. 2
0067.02
47*37,10
4H2IMM
908010.82
898 130,n
17MMB01
43744Q.Jfl
177.21141
278 303.70
48 7.01 91
0,12
30230,02
240.17*86
1K 088,43
120,888.43
ti.13.04
llMl
4IAM7.80
81 018,12
173828,14
7 7,80
v 4,?r
38 442.65
M 350.71
117 661,40
40034.57
24 017.29
24 017 JO
170302.81
308142
122 0324
947 352.39
515 570.61
1MW4 70
09 29
110121.50
29$ 123.80
CC 003.14
48 094.57
48 094 57
940 724.22
7 701,04
122 03225
947 252 39
61657981
174 m 54
70 0854
11042180
21513240
00 090,14
4B 034,57
49 03447
340 72542
7.703.04
30508062

0) COSTOS D OKACl0 V
MANTENIMIENTO CON
PROYECTO i Ujntonm vo
een irttjocso ? OpvaaOn con
poroso
JI7.713.I0
294 603,00
073 113,

t28.Mt.32
24 55C0O
02 311,13
t2_ 181.32
24 560,00
02311.12
128.88142
24450,00
2 311,32
124441,32
34 55000
00231132
1.411,32
49 TOO 2
311,92
2818142
24 SCO 00
902111.92
28.881,12
24.550.
02 111,92
28.6(1,12
24SS0
2111.92
28W142
J4SS0CC
0291143
6141142
40 100,00
903 311.12
q TOTAL COSTOS CON
PHOYCTO (A.B
11224 303,19 8t08.UI.t0 t38.B81.3I 92t1.l2 128 88142 9248(1.31 11.411,12 28181,32 28 81,12 2t.UI.22 2648142 61411.12
DI C09T09 OC OPtRAClN Y
MAMTENIMKNTO 3
PROYECTO 1, M*morwT#fo
102.113.10
7004000
animo

10.31*42
7 004.00
902311,32
18.211,32
7904 00 9
311 32
tIO 216.12
7 04 00
902911.32
10.21*43
7 904 00
2311,32
18 21 (.12
7 004. 902
311,32
10416.12
7 904.
0211142
*8 211.12
7 904 00
002 311,32
ti 416.12
7 9C4.C0
902411.
MJ1U2
1604 00
902
t41*42
7 904 00
902 311,
iMpnjjoao 2 Oporocn ih
pfPjtta
311.92
C.O) .172.14t.t0 I.H4UI.N 16848.00 1 48,0 18 848.00 18848.09 81.19C40 1 848,88 14 848,00 166464 14 844.00 41194.00
r) Focior <M AciuoiImckw:

<m MTO NM ONU UtM

o** U urn

p.-.- .<; 0127*0.0* ttOtt.M 14801,7 12808.U 11.228,61 888.77 21.ltt.t1 7.48988 6.CI2.38 M3S.41 6.11848 11.112.17
6SRV ACOSES
rUtVTt EQUIPO TtCHICO

COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 1
A precio ic<ialr
ALTERNATIVA I
RuaRO PERIODO
WB-TOfAL 0 1 : 3 4 5 7 * 10
A) COSTS OC
INVERSION
Mntangttila tsiuOiM
PrahTMnarM
(GipwtenM T6cr*co)
rjpwnay. yVo
snwmow
Cotto
Dtrvcto
AnWnlH po
Educacin McUI
AmManln pon
MucacMn Pmurti
AmMenm pan
EducaoVi Sacundaru
MMW AdmMciraKM
AsMMCOdtpKO
SNMUUtU<(#4
CwcofWnMflco
wTMnlu ii* 12 AUM
(prVn*rto)y olro* trittertet
Otrwtacn 4
Inftsntrucljri mi tuda
* Cuimy vacOi
Gto* %
UtlBdad 3X
Soparvbln
3X
*. wv.19%
7. Mitigacin <M MkXo
AmManta 1.
Adqulilclooai do
Cqtripo y NobUUrto
4 872-207,83
118.2*2.37
72 52.43
43140 04
3.3*3.620.78
246 330.24
729 490,25 1
C83 1COS6
367.5. 17
148 912.2*
232.178,05
494 354,3
29217.46 25
419.09
201.117,28
100.M8.t2
100.908,82
715 778.50
18.182.15 JM
769,53
4.972.207.8
3 118.202J7
72 152.43
43.349.94
3J83.820.78
?S6 350 24
729 490 25
1 053
103.88
387568.17
14*912.28
23217 4
a 4.3S
2*717,4 25
419.09
201.81745
100.908.6]
100.901.82
71S.77J.30
18.182,15
358.789^3


B) COSTOS D
OPERACIN V
MANTENIMIENTO CON
PROYECTO
MwlxwnOTt
o con proyecto
Oparacttnccn
proyecto
8.458 685,38
247 562.38
lili 033.01

841.732.8
7 20
829.37
821
>03.30
841.732.8
7 20
620.37
821.103.
641.732.8
7
20.620.37
821.103.3
0
841.732.8
7
20.629,37
821
103.30
882.382.8
3
41 256.73
821
103,30
841732,67
20639.37
I 103.
841.73247
529,37
103.3
0
141.732.8
7
20629.37
*21.103.3
0
*41.732,*7
20 62947
821.103,3
0
*82.3*2,0
3 41
258.73
821
103.30
C) TOTAL COSTOS
CON PROYTO (*B)
13.430.703.2
3
4.972-
207.83
841
732.67
841.732.8
7
841.732,8
7
841.732.8
7
882-
3*2.83
841,73247 841.732.8
7
841.732.6
7
841.732.8
7
8*7
3*2.03
O) COSTOS OE
OPERACIN Y
MANTENIMIENTO SJN
PROYECTO 1
mrrtnwao ttn proyclo
2. OparMn *M
proyaclo
8.277.450,32
8417,31
6.211033,01

827.745.0
3 6641.73
621
103.30
*27.748,0
3 6.641,73
821
103.30
82774,03
6 641,73
W1 103.30
827
745,03
641.73
821
103.30
827.748.0
3 8641.73
821
103,30
827,745.0
3 641.73
821
103.30
827.745.0
3 6641.73
821
103,30
827.745.6
3 6641.73
821 103
827.745.6
3 6 641.73
81 103.
27
745.03
6641.73
821 103.
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES IC-
DI
*153 342.8 4 872
207,83
13.887,83 13.987,83 13 8*7,83 13.887,83 34617,00 13.987,63 13.887,83 13.887,83 13 987,63 34*17,60
F) F:

Atoo
sm
un MIM Jin MIM C.4M4

eiiM .T
*.aa
i
VAC PP ( x7T~ 5.0*1.447.83 4. *72
207,*3
12.2M.I5 10.763.03 *.441.25 8.281.80 17.878.88 6.372.68 5 589*6 4*03.4 4.301,31 9J37.72
OStftV ACIONES
FUENTE; EQUIPO TCNICO

M/l

\
\]





iiiilliiiiiliiiiilii
->11Ih












li!
fiSg


u|u
fi
8
5




g/*/
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA 2 A precios BOcUks
ALTERNATIVA 2
RUBRO pf kjooo
SU8-TOTAL 0 1 2 3 4 8 8 7 _ i c
A) COSTOS 06
INVERSION 1.
Intangible tciuaoi
Pretennorec (E*pe*orj*
rtcnco)
Capocrtacadri yto
SenUbteaotin i. Cotto
Delo Amoenics para
EducacOn Iruoei
Ambiente para
Educacin Priman
A/nhonae* para
Educacin Secundaria
A m > a A -* -----------------------------
wnDtonaii Acnneu w)#
Ada de Computo Sala
de Uto* Mltiplo*
Careo Panrnlnco
Metorammto de 12
Aiioa (pomanofr otro
mxnto Darnotoon do
MiaasUuclara o mal
oatado de Conietvaci
i. Gasto* Cenara!* 1%
Utilidad 3%
SupervHin
3V.
KJV. 1%
Mitigacin
del Medio Ambienta
1. Adquisicin de
Equipo y Mobil lana
1C0.42S.S7
119.212.13
7S 082.18
43 348.94
3.502.582,1
5 250
359.24

1.113015.38
444 352.65
148 81250
232.178.OS
494 354,18
28 217.40
25419.00
210.164.84
105.077.47

748.348,62
16.182.16
356 788.63
5 ISO
428.5?
119512,13
75.862.10
43 349.94
3.602.582,3
5
2S8.3S9.24
760 973.84
1.113.816,3
0 444
352.65
14881258
232.178.05
494,354,38
26 217.46
25.419,09
210.154,94
1054)77,47
106.077,47
746548,62
16.182.16
388.789.53

'

i
s. A I
i

B) COSTOS 06 OPf
RACION Y
MANTENIMIENTO CON
PROYECTO
Mantonment
o con proyecto
Oporacton con
proyecto
6-47X206,61
282173,60
8511.033.01

842.951,1
0
21847,00
821
103.30
I42.9S1.10
21 847.60
821.103,3
0
842.951.1
0 21
847,80
021
103.30
842.961,1
0
21847.80
21
103,30
864.788.9
0
43085.60
821.103,3
0
842.861,1
0
21 847.00
21,103.3
0
842.851,1
0
21047.00
821
103.30
642361,10
2134730
631
103.30
047.951,1
0 21
04730
21.103.3
0
084.798.9
0
43.895.80
821
103.30
C) TOTAL COSTOS
CON PROYECTO
(AB)
13-
633.632,11
5.160.425,5
7
842.951,1
0
42.9S1.1
0
842.861.1
0
845861.10 884.788,9
0
842.851,1
0
842.851,1
0
642.061,1
0
042.881,1
0
8*4799.90
D COSTOS DE
OPERACIN Y
MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO 1
Mancanarvanto wn
proyecto i Operaon
mi proyecto
8.277.450,3
2
0641751
8.211.033.0
1

827
745.03
8*41.73
821
103.30
U27.745.0
3 6 641.73
<21
103.30
627.745.0
3 6 641.73
821
103.30
827.748.0
3 6 641.73
821
103.30
827
745.03
6641.73
821
103.30
827,748,0
3
6 641.73
621,103.3
0
827.748.0
3 6 641.73
621
103.30
827.748.0
3
6 641.73
621.103.3
0
827.74833
6 641.73
021.103,3
0
027.74533
6 641.73
621.103,3
0
E) TOTAL COSTOS
INCREMENTALES <C-D)
6
35.181,88
6.100.423.8
7
16508,07 18506.07 16508,07 15508.07 37.08337 15506.07 1850837 1650037 1650637 37.05337
F) FA:

t,C0M um
ATM
M-O
UWi
WW
0.*iM un
uw
un
4.14
VAC PP (E X F| 6556.88238 5.180,42837 13.138.66 11.700.64 10.263,86 9.00351 19-244,82 6J27.68 #.078.91 553033 4.076,98 9.99530

FUENTE: EQUIPO TCNICO

G. BENEFICIOS
EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
0 Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso
escolar de la localidad.
Cobertura en el nivel Inicial, Primaria Y secundaria en el
distrito de Concepcin.
EN LA SITUACIN CON PROYECTO
0 Cubrir la demanda de infraestructura, para atender a una
poblacin carente de 12,680 estudiantes durante los 10 artos de
evaluacin y en promedio anual es 1,268 estudiantes (durante
los 10 aos de evaluacin del Proyecto).
0 Brindar adecuadas condiciones tcnico-pedgogicas a la
poblacin escolar en el desarrollo de sus actividades
educativas.
0 Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y
atraso escolar.
0 Disminuir la inasistencia y desercin escolar de la poblacin
escolar por la inadecuada infraestructura actual.
0 Garantizar la seguridad fisica de la poblacin escolar y
personal docente.
0 Contribuir a la salubridad en la comunidad y poblacin
estudiantil con la rehabilitacin y construccin de
servicios higinicos.
0 Cubrir la demanda con suficiente material educativo.
0 Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su
entorno.

Pgtno 182d*20
0 Beneficiar a la poblacin en edad escolar de las comunidades
colindantes que no tienen acceso al servicio educativo.
0 El servicio educativo para la poblacin estudiantil, con el
mejoramiento de la infraestructura viabiliza una acertada
organizacin funcional, por lo tanto se asume el supuesto
que de ofrecer dichos ambientes en ptimo estado, propiciar
el incremento del alumnado.
BENEFICIOS INCREMENTALES
El beneficio incremental estar dado por el balance de oferta-
demanda, por lo tanto se beneficiar como promedio anual a
1,268 estudiantes en promedio y asegurando la atencin del 100%
en un horizonte de 10 aos del proyecto.
Con la implementacin del proyecto se brindar la seguridad,
habitabilidad, comodidad y disposicin de mtodos informativos,
lo que incidir en una mejor preparacin a la educacin
superior.
Sin embargo en una situacin "Sin Proyecto" el 100% de los
beneficiarios lo haria en condiciones de suma precariedad.
EVALUACIN SOCIAL
Los PIP de educacin, son evaluados por el mtodo costo -
efectividad en virtud de que sus beneficios son dificiles de
cuantificar monetariamente. La educacin constituye un servicio de
consumo que posibilita el acceso a diversos tipos de informacin
oral y escrita, permitiendo que la persona pueda desenvolverse ms
fluidamente en las distintas actividades de la vida social y
econmica. Por otro lado, constituye una inversin en capital
humano que genera beneficios directos a quien la recibe y
externalidades positivas a quienes interactan con dicha

persona; por lo mismo, es de esperar que sus efectos se extiendan al
pas como un todo. En este sentido, el
principal beneficio asociado con los proyectos
educativos es un incremento de la productividad del individuo en el
trabajo y en la mayor parte de las labores en las que interviene.
METODOLOGA COSTO / EFECTIVIDAD
Consideramos que los indicadores que aportan al anlisis son dos: uno de
eficacia (alumnos) y otro de eficiencia (dias de clases impartidas). El
anlisis se hace sabiendo que la integridad fisica de los alumnos y
docentes puede ser afectada al continuar impartiendo el servicio en las
instalaciones y localizacin actual. Realmente esto basta para concluir
que el proyecto debe de ser ejecutado; no obstante, siempre es necesario
asociar el esfuerzo de la sociedad con una unidad para que los impactos
del PIP se comprendan mejor.
Por tratarse de un proyecto de tipo social, la metodologia empleada para
su evaluacin ser la relacin costo / efectividad. Para determinar este
valor relacin para el presente proyecto, se han establecido los
siguientes indicadores.
Horizonte de evaluacin del Proyecto : 10 aos
Tasa de descuento social : 11%
Para determinar el Costo/efectividad del proyecto, utilizaremos los
indicadores de eficacia, para tal se utiliza el nmero total de alumnos
beneficiados por el conjunto de las actividades de los proyectos a lo
largo del horizonte de evaluacin; ello bsicamente porque las dos
alternativas del proyecto contemplan diversas acciones vinculadas con
todas las lineas de accin presentadas en el


teme And A/tas
un nuii
ocnm.
cuadro previo, por lo quo la mejor manera de recoger el efecto
total es considerar todos los alumnos que se benefician de
ellas. As, tenemos que en ambos proyectos se atender un total
de 12,680 alumnos durante los 10 aos de evaluacin del
proyecto.
Cuadro N 69: METODOLOGIA COSTO/EFECTIVIDAD
INDICADOR ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
A PRECIOS
PRIVADOS
A PRECIOS
SOCIALES
Valor Actual dol Flujo de Costos
Totales VACT (1)
6-012,790 S'061,448
, /
6*245,212 5*256,983
Valor Anual Equivalente de
Costes Totales VA
(2)
1*152.733
c'X
970.348 1*197,292 1*007,835
Total de Alumnos Beneficiados
(3)
Vi2,680
X

V 12,680 12,680 12,680
Costo Efectividad: (1) / (3) 474.20 /
399.17
492,53 414,60
Fuente: Elaborado por la consultora a partir to datos establecidos en cuadros anteriores
El ratio costo / efectividad del proyecto, estar dado en
funcin al total de atenciones durante el horizonte del
proyecto, el cual nos da un ratio de S/. 399.17 nuevos
soles por alumno a precios sociales, segn la primera
alternativa.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
El proyecto podria estar sujeto a variaciones, en el caso de los
proyectos en educacin, la incertidumbre se puede presentar en la
estimacin del producto esperado (precios, materia prima o la mano de
obra), sobre todo lo que se refiere al nmero de personas que se
beneficiaran y los efectos reales esperados sobre el desempeo de la
actividad. Adems otra variable cuyo verdadero valor es incierto es el
costo de oportunidad del capital. El anlisis de sensibilidad involucra
calcular el ratio

costo-efectividad o para un rango probable de valores de la variable que genera
incertidumbre. Ello nos permitir establecer el grado de sensibilidad del
rendimiento del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables. Pero por
tratarse de variaciones no significativas estas no afectaran la ejecucin del
proyecto.
Las principales variables que podran influir en el costo de la obra
planteada se relacionan generalmente con:
Modalidad de ejecucin:
De acuerdo al Texto nico Ordenado de la ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado, aprobado por D.
S. N 012-2002-PCM y su reglamento, aprobado por D. S. N 013-2001-PCM,
por el monto de las obras propuestas en todas las alternativas, el
nico proceso de seleccin admitido es el de una Licitacin Pblica de
los materiales; y la ejecucin puede ser por administracin directa,
contrata, convenios y etc.
Variacin del costo por incremento de loa precios:
Del anlisis de las obras ejecutadas por el INFES se concluye que
su costo se encuentra estructurado bsicamente por tres grandes rubros,
cuya incidencia aproximada en el costo final se indica en el cuadro
siguiente:

Porcentaje del
Rubro


Costo

Mano de Obra 30 %
Materiales 65 %
Equipo 5 %
La mayor probabilidad de variacin de los costos en estos rubros se da
en lo referente a los precios de los materiales involucrados, puestos
en obra. En el siguiente cuadro se puede apreciar la variacin que
sufrirla el ratio costo/efectividad si el costo de los materiales
sufriera incrementos del 10 al 30%:
Cuadro N 70: VARIACIN DE COSTO EN MATERIALES Y REPERCUSIN EN C/E
Variacin dal costo do
materiale
Prinora Alternativa Segunda Alternativa
C/E PP C/E PS C/E PP C/E PS

0% de incremento 474,20 399,17 492,53 414,60
101 de incremento 5X6,25 434,55 536,35 451,46
20 de incremento 558,31 469,93 580,16 488,32
30% de incremento 600,36 505,31 623,98 525,19
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
La alternativa N 01 es ms rentable socialmente, hasta una variacin
del 30% del costo de materiales. Se tendr que optar por considerar a
la primera alternativa.
Incramento/disminucin de la demanda a partir de la sustitucin y rehabilitacin
de la infraestructura:
Una inversin en procura de la mejora de las condiciones del
aprestamiento educativo, va ha repercutir positivamente en las
tendencias antes analizadas, llegndose a estimar que la probabilidad
de una variacin de la demanda sea mas por su incremento que por su
decrecimiento. Ya que se va poder captar ms alumnados que actualmente
estn saliendo a estudiar a otros centros educativos dentro y fuera del
rea de influencia. En el cuadro siguiente se aprecia las


variaciones del ratio costo/efectividad conforme la
variacin de la demanda estimada.
Cuadro N 71: VARIACIN DE COSTO EN BASE A LA DEMANDA
Variacin dal nuaoro de
beneficiario
Primera Alternativa Segunda Alternativa
C/E PP C/E PS C/E PP C/E PS
10% de incremento 4SI,62 380,17 469,08 394,85
5% de incremento 431,09 362,89 447,76 376,91
0% de incremento 474,20 399,17 492,53 414,60
5% de decrecimiento 499,16 420,18 518,46 436,42
10% de decrecimiento 526,89 443,53 547,26 460,66
rente: Elaboracin Equipo Tcnico
En el caso extremo en que los costos de los materiales
puestos en obra se vea incremento hasta el 30% de su valor
actual y por lo tanto se incrementado el Valor Actual
Equivalente (VAE) y asi mismo la demanda estimada se vea
reducida hasta en un 10%, el ratio Costo/Efectividad ser
igual a:
Cuadro N 72: VARIACIN DE COSTO EN BASE A LA DEMANDA Y A
COSTOS DE MATERIALES
Prisera
Alternativa
Segunda
Alternativa
C/E PP C/E PS C/E PP C/E PS

667,06 561,46 693,31 583,54
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
Si se incrementa los costos de inversin (materiales) hasta
30% y se observa una desercin en 10% de la poblacin
estudiantil, la alternativa N 1, es rentable socialmente
frente a la alternativa N 2.
y Janoi Yessjca A/id,a Anas INGiNYfcRO
Ctvu CtP98r75
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

La Sostenibilidad o desarrollo sostenible del proyecto se
concepta como aquel que se orienta a la satisfaccin de las
necesidades de las generaciones presentes, sin poner en riesgo o
comprometer la satisfaccin de las necesidades de las generaciones
futuras, para lo cual se ha diseado las estrategias y mecanismos
que permitan que las actividades de mantenimiento y conservacin
deban ser asumidas por los beneficiarios directos y mantenerse en
el tiempo previsto.
De acuerdo al Decreto Supremo N 002-96-ED y a las Resoluciones
Ministeriales N (113-2001-ED y 114-2001-ED), corresponde al
Sector Educacin elaborar los programas de inversin destinados,
entre otros, al mantenimiento de locales escolares de acuerdo a
los requerimientos ' y necesidades del servicio educativo.
Correspondindole a sus rganos intermedios la priorizacin e
implementacin de dicho programa, a fin de garantizar la
operatividad de la misma.
La APAFA colaboraren la realizacin de las acciones de
mantenimiento en los locales escolares que sean
entregados y/o transferidos al sector educacin, de acuerdo a
lo normado para dicho fin.
Se deber promover que la comunidad educativa a travs
del Consejo Escolar Consultivo tome conocimiento respecto de
las acciones de conservacin y mantenimiento de la
infraestructura a realizarse durante el ao segn se encuentre
aprobado y programado en el Plan Anual de Trabajo, conforme a
lo propuesto por el Comit de
Infraestructura.
Para dicho fin se debe tener en consideracin dos aspectos
importantes:


La comunidad educativa representada en el Consejo
Escolar Consultivo, deber mediante acta asumir
el compromiso de participar activamente en las
acciones de conservacin y mantenimiento de los
bienes muebles e inmuebles de la Institucin
Educativa.
El Comit de infraestructura formular el Plan
Anual de Conservacin y Mantenimiento, el cual
ser parte integrante del Plan Anual de Trabajo,
el mismo que se pondr en consideracin de la
comunidad educativa mediante la convocatoria del
Consejo Escolar Consultivo.
En la Institucin Educativa existe 830 padres de
familia, al matricular a sus hijos no realizan
ningn pago por concepto de matricula, pero en
asamblea han acordado que aportaran con 5 soles
mensuales durante 10 meses, existiendo acta de
compromiso de Aporte y de mantenimiento por parte
del director y del APAFA (Adjunto en anexos).
Cuadro N 73: FLUJO DE CAJA DEL APAFA
DESCRIPCION AtO
1
> S 4 i a 7 10
INGRESOS:
Aporte mensual de 5
soles por parta da loa
30 padro 00 {silla
durante 10 iwses
41900 00 41500 00 4*800 00 41 SOO.OO 41 50000 4i joo ce 4! }00 00 41 900
00
41 90000 41500 00
TOTAL IXCRiSOO 41 00.00 U910.U * U7J2, M Tt.M2.7J M 005,40 ti 414 Ofl MA24.7 7t214/M 1M*;12
GASTOS:
Mantenimiento con
Proyecto
Oiveiaas Gestiones
Agua. 0e**30e y Los
lctrica
24 554.00
4 000.00
55 32
24 $.00
4 00000
*832
24 550.00
4 000,00
553932
24 550 00
000 00
539.33
4 100 00
400000 5
530 22
24 550 X 4
000.00
5539 22
24 550.00
000
00
53
32
24 550.00
4 00000 6
53832
24 550.00
000.00
539
49 10000
4000 00 5
53 32

J4 0W 32 UMJ}

ua*ij2
uuij:

M.OCT.J2 M0J2 M0MJ3


&MS. 14J21J4 Z2J32.M 2t.M2.77 11KU.40 19*14,0 27.2:4.7 M.73S.M 4X144,12 24006^0
cente: Elaboracin oquipo tcnico
Se estima un costo promedio anual por concepto de
conservacin y mantenimiento de la infraestructura
de S/.
Nuevos Soles a costos privados (anual) y dos

'/V, ...... Pgma 190 do 206
^ V
j6r
'0t ttwsca AnHBArC
-
O o
HVtENIERO Civw C.IPW77'
intervenciones en el quinto y dcimo ao por la suma de S/.
Nuevos Soles (Peridica).
Al concluirse la obra, la Unidad Ejecutora en convenio
con las instituciones involucradas capacitar al
director del plantel, al personal de servicio, docentes
y padres de familia que permita lograr mejor calidad de
la educacin.
Cuadro N 74: COSTOS DE MANTENIMIENTO DE LA IRA
ALTERNATIVA

TOTAL CADA
AO
TOTAL
ITEM DESCRIPCIN CADA 5
AOS
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 LIMPIEZA GENERAL 1705,16 270
r
6
07.00.00 COBERTURAS DE TECHO

07.01.00 REHABILITACION DE COBERTURA CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 2779,35 5779,35
08.00.00 MUROS T TABIQUES

08.01.00 REHABILITACIN DE MUROS COK MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 2784,23 6004,23
10.00.00 CIELORRASOS

10.01.00 REHABILITACIN DE CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA 1325,33 4325,33
11.00.00 PISOS T PAVIMENTOS

11.06.00 PISO CEMENTO COLOREADO V PISO CERAMICO DE 30 X30 CM 1560,53 4560,53
19.00.00 PINTURA

19.02.00 PINTURA LATEX EN CIELORASOS DE CEMENTO 2 MANOS 2.722,02 4.722,02
19.03.00 PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS 2.566,74 4.566,74
19.04.00 PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS 2.891,83 4.821,83
19.10.00 PINTURA EN CARPINTERIA DE MADEPA C/BARNIS 2 MANOS 2.356,44 4.356,44
19.11.00 PINTURA EN CARPINTERIA METALICA 1891,71 3091,71
21.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

21.01.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE AGUA 485,12 885,12
21.02.00 MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE DESAGE 457,02 857,02
24.00.00 SISTEMA DE INSTALACIONES ELECTRICAS

24.01.00 MEJORAMIENTO DE LAS INSTALACIONES ELECTRICAS 426,02 826,02
25.00.00 CERCO PERIMETRICO

25.01.00 REHABILITACION DE CERCO PERIMETRICO 598,5 Ib--,5
COSTO DIRECTO 24.550,00 49.100,00
rente : Elaboracin Equipo Tecnico

La frecuencia mnima de las actividades de conservacin
y mantenimiento que se debe considerar en el caso de
condiciones normales se indica a continuacin, lo que no
excluye las intervenciones de emergencia que pudieran
acontecer eventualmente y que se deben resolver de
inmediato:

Cuadro N 75: Actividades do conservacin y mantenimiento
Periodo

Llnpieza y desinfeccin de loa servicios higinicos Diario
Instalaciones
Sanitarias
Detectar fugas y/o reemplazar grifos o caftos Realizar Desatoro
en aparatos sanitarios
Mensual
Revisar y reparar trampas
Reparar o cambiar vlvula de agua del tanque de Inodoro Limpiar
y desinfectar recipientes de alnacenaniento de agua
Semestral

Revisar el estado de la placa de los interruptores Revisar el
estado de la placa de los tceacorrientes Verificar placa de
tomacorrlente e interruptores estn seguras Kevisar conexiones y
tomillos de sujecin de los interruptores Llcpar loa difusores
de las luminarias
Mensual
Instalaciones
Elctricas
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Comprobar la tensin de alimentacin de equipos, luminarias y
Tomacorrientes.
Verificar que los equipos y luminarias tatn bien asegurados
Revisar el buen funcionamiento de equipos y luminarias Limpiar
las lmparas incandescentes y fluorescentes Verificar conexin y
tornillos de sujecin del sistema de puesta a tierra.
Verificar la resistencia del aislamiento de la electro bomba
Revisar el estado de interruptores de nivel de electro bemba
Revisar tablero de control del electro bomba (sistema
automtico), conexiones y tornillos de sujecin.
Comprobar la tensin do red de alimentacin en ol tablero
General.
Trlnvostral

Revisar la resistencia de aislamiento de la Instalacin
elctrica
iconductores y equipos en buen estado)
verificar conexin y tornillos de sujecin de los timbres
olctrlcos
Semestral

Limpiar e mobiliario. Diario

Limpiar puertas y ventanas. Semanal

Aceitar chapas de puerta. Trimestral
Carpintera Reparar puertas y ventanas.
Reparar carpetas y monas.
Reposicin de vidrios en ventanas y/o puertas. Aceitar bisagras.
Somostral

Lijar y/o pintar puertas y ventanas de madera y/o metal Anual

Limpieza de pisos de az>lentes y pasadizos interiores. Limpieza
de Areas libres conexas.
Limpieza de cobertura de pisos.
Trabajos de jardinera en as reas verdes y Jardineras.
Diario
Pisos, Muros Limpieza de ventanas y mamparas. Limpieza de paredes y muros.
Encerado de piaos.
Semanal
y Techos Limpieza de techos, cielo rasos, azoteas y coberturas de
Ambientes cerrados.
Mensual

Limpieza de fachadas y superficies externas de las Edificaciones Trimestral

Pintado de paredes y techos de ambientes interiores.
Pintado, barnizado laqueado do puertas, mamparas, ventanas Y
zcalos.
Pintado de fachadas y superficies externas de as edificaciones.
Anual
Equipos e Limpieza externa de los equipos y accesorios de cmputo. Acciones
Instrumentos
Instalados
Mantenimiento preventivo do los equipos e instrumentos.
Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (Equipos de
computo, maquinas de escribir, calculadoras, relojes de control
y de pared, etc.).
Preventivas
realizadas por
Tcnicos y/o
Profesionales
rente: Elaboracin Equipo Tcnico
En la fase de ejecucin, se asegurar la intervencin del EL
FONDO DE PROMOCIN A LA INVERSIN PBLICA REGIONAL Y LOCAL
(FONIPREL) cuyo objetivo principal es cofinanciar proyectos de
inversin pblica y estudios de pre inversin orientados a
reducir las brechas en la provisin de los servicios e
infraestructura bsica y que tengan el mayor impacto posible
en la reduccin de la pobreza y pobreza excrema en las zonas
ms deprimidas del pas, al Gobierno regional de Junin, la
Municipalidad Provincial de Concepcin por encargo ejecutar
la Obra y otras instituciones.
Los beneficiarios aportarn durante la ejecucin mano de
obra no calificada.
IMPACTO AMBIENTAL
Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos
negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente de la
localidad, por las razones siguientes:
0 Los trabajos de construccin de la infraestructura se
realizaran en terreno seco.
Los trabajos de sistitucin de infraestructura se
realizaran en area construida.
Las obras destinadas al mejoramiento de la
infraestructura, se planificaran tcnicamente de modo que
se adecen a las condiciones fsicas del terreno y
tratando de que guarden equilibrio con el paisaje local.
El transporte y almacenamiento de materiales de
construccin, no afectaran las actividades educativas ni
las de la poblacin, pues estos sern depositados en reas
adecuadas dentro de la propiedad del plantel. Sin embargo
se considerara necesario coordinar con la
________________________________ _____________________________________________
.................
1
Pgina 193 de 206
3CIVH
/s<
autoridad local, la previsin del uso de
vias y espacios necesarios para el traslado
del material excedente (disposicin final de
los desmontes y basura que se generaran
durante la obra) a los lugares indicados por
la unidad ejecutora.
La utilizacin de aditivos no txicos durante el
manipuleo de los materiales a emplearse en
la ejecucin del proyecto.
No se ejecutarn actividades de tala de rboles o
bosques ni el aprovechamiento de materiales
de prstamo durante la ejecucin del
proyecto, garantizando el equilibrio
ambiental de la localidad.
La construccin de servicios higinicos, favorecera
el
saneamiento ambiental de la comunidad estudiantil.
El impacto ambiental, se presenta principalmente en la
etapa
de ejecucin del proyecto y corresponden a:
Ruidos generados a causa de las obras de las
obras civiles.
Generacin de partculas de polvos que
afectan la calidad del aire en la zona de
trabajos.
Arrojo de deshechos de los materiales de construccin.
Cuadro N 76: IMPACTO AMBIENTAL
MEDIO EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIAL MAGNITUD

+ 0 - P C M L L R N L M F
FISICO NATURAL

Clima

X

X

X

X

Movimiento de tierras

Disposicin de agua

X

X

X

X

Calidad de aire

X

X

X

X

Niveles de ruido

X

X

X

X

BIOLOGICO

Modifica vegetacin y

X

X

X

X

reas verdes

SOCIAL

Hbitos y mtodo3 de X

X

X

X

Trabajo.




LEYENDA:
Efecto
+: Positivo 0: Neutro -: Negativo
Temporalidad
P: Permanente C: Corto M: Mediano L: Largo
Espacial
L: Locai R: Regional N: Nacional
Magnitud
L: Leve M: Moderado F: Fuente


Medidas de Mitigacin.
Durante la ejecucin del Proyecto la entidad ejecutora,
proteger la zona o rea de las obras civiles acondicionando
mediante cerco de triplay u otro material para reducir la
expansin de partculas de polvos en los alrededores.
Se han presupuestado las partidas para las medidas de
mitigacin, que el contratista deber realizar en la etapa de
ejecucin del Proyecto.
SELECCIN DE ALTERNATIVAS
De acuerdo a los gastos de inversin, operacin y
mantenimiento, impacto ambiental, y sobre la base del
estudio realizado se considera como la Alternativa elegida a
la primera alternativa:
Dado que se cuenta con infraestructura educativa
insuficiente se opta por realizar el proyecto que consiste
en la CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON MUROS DE LADRILLO, TECHO
ALIGERADO, CIELORRASO DE TRIPLAY CON TIJERALES DE MADERA Y
COBERTURA DE TEJA ANDINA:
PARA EL NIVEL INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso
(Para Actividades Psicomotrices, Comedor y Otros.), 01
Cocina y Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL
NIVEL PRIMARIA (10 Aulas Comunes, 01 Ciencia, Tecnologia y
Ambiente (Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral
y SS.HH para varones y mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA
(14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de Fsica, 01 Laboratorio




de Quimica, 01 Laboratorio de Biologia, 01 Laboratorio de Ingles y
SS.HH para varones y mujeres); PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin,
01 Secretaria de Direccin,
Sub Direccin, 01 Secretaria de Sub Direccin, 01
Administracin, Contabilidad y Tesoreria, 01 Informtica,
Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto. Primaria, 01 Dpto Secundaria, 01
Dpto Pastoral, 01 OBE, 01 Psicologia, 01 APAFA, 01 Dpto de ex
alumnos, 01 ambiente de Impresiones,
Imagen Institucional, 01 Sala de Profesores Inicial, 01 Sala de
Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para varones y mujeres);
OTROS AMBIENTES (03 Aula de Computo, 01 Videoteca o Mediateca, 01
Centro de Recursos Educativos (Biblioteca), 01 Sala de Usos
Mltiples (Auditorio), 01 Cafetin (Primaria y Secundaria), 01
Cocina (Primaria y Secundaria), 01 Guardiana, 01 vivienda
Guardiana, 01 Patio Polideportivo (Educacin Fisica)) Y Cerco
Perimtrico.
Se realizar LA REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES QUE
SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de Msica, Sala de Profesores
(Primaria), Almacn para Educacin Fisica, Sala de Tutoria y
Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias Naturales, Aula
de Arte (Oratoria y Teatro),
Coordinacin, Ambiente para Municipio Escolar (primaria y
secundaria). Sala de Profesores (Secundaria), Normas
Educativas y MEJORAMIENTO DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES
primer y segundo piso (12 Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO CAPACITACIONES A LOS DOCENTES
Y CAPACITACIN A LOS PADRES DE FAMILIA; el cual nos permite
cumplir con las metas del proyecto.
Como se ha podido demostrar las alternativas de racionalizacin se
han ido descartando, para resolver la demanda proyectada con la
infraestructura actual. Ante esta



situacin se torna necesaria la construccin y rehabilitacin
de su infraestructura y de acuerdo a la evaluacin social
efectuada se ha demostrado que la Primera Alternativa tiene un
ratio costo/efectividad menor en relacin a la segunda
alternativa# para una misma cantidad de beneficiarios.
PLAN DE 1MPLEMENTACI0N COSTO Y
META DEL PROYECTO
COSTO DE INVERSIN DE OBRA:
El estimado de costo financiero de la inversin requerida es
de S/. 5*906,589.90 Nuevos Soles para el mejoramiento e
implementacin de la Institucin Educativa.
LAS METAS A ALCANZARSE SON:
Dado que se cuenta con infraestructura educativa insuficiente
se opta por realizar el proyecto que consiste en la
CONSTRUCCION DE AMBIENTES CON MUROS DE LADRILLO, TECHO
ALIGERADO, CIELORRASO DE TRIPLAY CON TIJERALES DE MADERA Y
COBERTURA DE TEJA ANDINA:
PARA EL NIVEL INICIAL (04 Aulas Comunes, 01 Sala Multiuso
(Para Actividades Psicomotrices, Comedor y Otros.), 01 Cocina
y Comedor, 01 Tpico - Psicologa y SS.HH); PARA EL NIVEL
PRIMARIA (10 Aulas Comunes, 01 Ciencia, Tecnologia y Ambiente
(Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral y SS.HH
para varones y mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas
Comunes, 01 Laboratorio de Fsica, 01 Laboratorio de Qumica,
01 Laboratorio de Biologa, 01 Laboratorio de Ingles y SS.HH
para varones y mujeres); PARA ADMINISTRATIVOS (01 Direccin,
01 Secretaria de Direccin,
Sub Direccin, 01 Secretaria de Sub Direccin, 01 Administracin,
Contabilidad y Tesorera, 01 Informtica,
Tpico, 01 Primaria, 01 Dpto


Secundaria, 01 Opto Pastoral, 01 OBE, 01 Psicologa, 01
APAFA, 01 Dpto de ex alumnos, 01 ambiente de Impresiones,
Imagen Institucional, 01 Sala de Profesores Inicial, 01
Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para varones
y mujeres); OTROS AMBIENTES (03 Aula de Computo, 01
Videoteca o Mediateca, 01 Centro de Recursos Educativos
(Biblioteca), 01 Sala de Usos Mltiples (Auditorio), 01
Cafetn (Primaria y Secundaria), 01 Cocina (Primaria y
Secundaria), 01 Guardianla, 01 vivienda Guardiania, 01 Patio
Polideportivo (Educacin Fisica)) Y Cerco
Perimtrico.
Se realizar LA REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES
QUE SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda de Msica, Sala de
Profesores (Primaria), Almacn para Educacin Fsica, Sala
de Tutora y Orientacin Educacional, Laboratorio de
Ciencias Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro),
Coordinacin, Ambiente para Municipio Escolar (primaria y
secundaria), Sala de Profesores (Secundaria), Normas
Educativas y MEJORAMIENTO DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES
primer y segundo piso (12 Aulas Comunes Nivel Primaria).
(ADQUISICIN DE EQUIPO Y MOBILIARIO CAPACITACIONES A LOS
DOCENTES Y CAPACITACIN A LOS PADRES DE FAMILIA; el cual nos
permite cumplir con las metas del proyecto.
CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN.
CICLO DEL PROYECTO
La unidad de tiempo con la que se trabajar en cada fase son
las siguientes:
S Fase de inversin: Meses S Fases
de post-inversin: Aos
Los esquemas que se presentan a continuacin son los
referentes a la alternativa elegida:


Cuadro N 77: ESQUEMA: ALTERNATIVA 1
AO 0 AO 1-10
Moa 1 MflBOB 1-2 Mosob 3-9

PRE-INVERSIN INVERSION POST-INVERS.
Elaboracin del perfil
de proyecto:
Mejoramiento e
Implementacin de la
I.E.I H31511 LORENZO
ALCALA POMALAZA
Monitoreo y evaluacin formativa Ejecucin
de la Obra.
Operacin y
Mantenimiento
ETAPA I
Expediente
tcnico
Trabajos preliminares.
Construccin de obra y
rehabilitacin de los
ambientes existentes.
Operacin y
Mantenimiento

Capacitaciones a los
docentes, a los padres de
familia
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
HORIZONTE DE EVALUACIN
Teniendo en cuenta y siguiendo lo establecido en los
parmetros del SNIP, hemos considerado que el horizonte
de evaluacin es de 10 aos. De ahi se establece que el
horizonte del proyecto es de 10 artos, porque a partir de
este periodo surgen depreciaciones significativas en las
edificaciones.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El cronograma de ejecucin del proyecto se presenta en
base: Al ciclo de vida del proyecto y de acuerdo a la
normatividad estipulada para este tipo de proyectos.
La que puede ser apreciada en el cuadro siguiente:
''idta AriaP
/J-8
Cuadro N 78: CRONOCRAMA DE EJECUCIN DEL PROYECTO "ALTERNATIVA ELEGIDA"
ACTIVIDADES DURACION
FASE II: INVERSION 9 MESES
< Expediente Tcnico < Obras Civiles.
fr Implementacin
< Mitigacin del medio ambiente.
< Capacitacin Sensibilizacin
2 mes 7 meses
teosos 7 meses
v/mes/2nws
FASE XII: P0S7 INVERSION 10 AftOS
Operacin y Mantenimiento 10 Artos
Fuence: Elaboracin Equipo Tcnico
ORGANIZACIN Y GESTION
El marco de los roles y funciones que deber
cumplir cada uno de los actores que participarn
en la ejecucin as como en la operacin del
proyecto son:
Cuadro N 79: ROLES Y FUNCIONES DE CADA ACTOR
INSTITUCIONES y/o BENEFICIARIOS FUNCIONES
EL Fondo do Promocin a la
Inversin Pblica Regional y
Local (FONIPREL)
Cofinanciar hasta el 90% proyectos do invorsin pblica y
estudios de pre inversin orientados a reducir las brechas en la
provisin de los servicios e infraestructura bsica y que tengan
el mayor impacto posible en la reduccin de la pobreza y pobreza
extrema.
El Gobierno Regional da Junin Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria,
secundaria... orientados a potenciar la formacin para el
desarrollo
La Direcoin Regional de
Educacin DRE - Junin
En la fase de operacin de todo el personal que labora en la
I.E.I. Lorenzo Alcal Poaalasa, asi como la capacitacin y
sensibilizacin de personal, y de los padres de familia
La Municipalidad Provinaial de
Concepcin
Tiene la responsabilidad de la identificacin, formulacin del
perfil de proyecto y ejecucin del proyecto a travs de la
Gerencia de Desarrollo Urbano y Rural por encargo del FONIPREL
El Director, loa Docentes, el
Personal Administrativo y de
Servicio de la I.E.I Lorenzo
Alcal Poaalasa
Desarrollan las accionos educativas en todo ol proceso del
proyecto y a la vez estarn pendientes del cuidado de la
Institucin Educativa.
La Poblacin beneficiarla Participa aportando la nano en la etapa de construccin y en la
etapa do operacin con ol mantenimiento del proyecto.
fuente: Elaboracin Equipo Tcnico

Aj*
Janet Yessica Ancla Ana* INGKER0 CIVIL i CP 69779

Cuadro N 80: ESTRUCTURA DEL FINANCIAMIENTO
ENTIDAD INVERSIN
Fondo de Promocin a la Inversin
Pblica Regional y Local {FONIPREL)
Cofinanciamiento y transferencia de
Obra
Municipalidad Provincial de Concepcin Cofinanciamiento y Ejecucin de Obra
Fuente: Elaboracin Eqatpo Tcnico
A continuacin, se detalla el o los responsables de la
ejecucin de cada Accin Tcnica propuesta, y de las
actividades de operacin y mantenimiento, con base en
este anlisis, se ejecutara la inversin y el servicio
de una manera coordinada. Se recomienda que la Unidad
Ejecutora y al designado como Coordinador del Proyecto
que coordine con todas las unidades involucradas para
que se ejecute correctamente la inversin.
Inversin a continuacin se puntualiza las
responsabilidades de acuerdo a lo sealado.
Cuadro N 81: RESPONSABLES DE EJECUCION DE CADA ACCIN TECNICA
ACCIN TECNICA ENTIDADES 0 UNIDADES
Demoler la actual infraestructura de la IE. FONIPREL, GR de Junin. MPC, Otros
Construir , mejorar y rehabilitar la IE FONIPREL, GR de Junin, MPC, Otros
Realizar talleres para motivar a los padres de
familia
UGEL, DREJ, Direccin de la
_

Emitir y comunicar pautas para la matricula de
la nueva IE.
UGEL, Direccin de la IE
Adquisicin de mobiliario y equipo pedaggicos
para todo el plantel.
FONIPREL, GR de Junin, MPC, Otros
Reposicin de Equipos UGEL, APAFA
Establecer un plan de mantenimiento y
reposicin de equipos,
UGEL, APAFA, Direccin de la IE
Fortalecer la capacitacin a los docentes en
tcnicas de evaluacin de los alumnos.
DREJ
Establecer una evaluacin peridica sobre el
avance de los alumnos en las diversas reas.
UGEL, DREJ
Capacitar a la APAFA para que- ejecuten
supervisin en la evaluacin de los profesores
y en la ejecucin de programas de capacitacin
de parte de la UGEL.
UGEL, DREJ, Direccin de la IE
Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico
Vessica An4:i Aria* .'i

GESTIN DE LA EJECUCIN.
D la obra: Un residente de obra a cargo de la
demolicin del antiguo local y de la construccin del
nuevo local.
Otras Acciones: Jefe de Proyecto por el periodo de 9
meses que dura la ejecucin del PIP. Sus labores son las
de comandar la ejecucin de las acciones que no estn
relacionadas con la obra misma, y coordinar con el
residente de obra los avances de la infraestructura.
Asimismo, facilitar las labores administrativas de todas
las unidades y entidades involucradas en la ejecucin.
Coordinacin General: Resulta necesario que se nombre un
coordinador general que pertenezca a la MPC con la
funcin de velar por la consecucin de los objetivos y a
quienes reportaran las dems unidades y entidades.
MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA
SELECCIONADA
Ver en la Pgina Siguiente
Cuad ro N 66: HARCO LGICO
Fin Resumen de objetivos Indicadores Hedloa de verificacin Supuestos
Aumento dol Nivel de
Desarrollo del Capital
Humano de acuerdo a sua
capacidades y es fuersos
en el Area de Influencia
del Proyocto.
80* de alumnos
aumenta su nivel de
desarrollo d acuerdo
a sua capacidades
luego de 5 anos de
ejecutado el PIP
Resultado de las
evaluaciones do la
DREP

Propsito Poblacin escolar de la
Institucin Educativa
Integrada N* 31511
Lorenzo Alcal Pomalaza
recibe el servicio en
condiciones seguras y
con buenos estndares de
calidad.
Alumnos atendidos
con educacin de
calidad en 100
Las evaluaciones de
riesgo de Defensa
Civil durante 10
aftos indican que el
nivel es bajo.
Al arto 5 luego do
ejecutado el PIP,
el 100 de los
docentes que
anseAan en la IE
tienen
evaluaciones de la
DREJ y de las sub
dlroccionos con
resultados
aprobatorios.
Reportes de la
direccin
Administrativa
del Colegio.
Diagnostico y
registros de
evaluacin.
Copia de los
reportes de
Defensa Civil
Ampliacin de las
destrezas,
habilidades y
conocimientos para
los futuros
ciudadanos.
Compromiso e
identificacin de
los docentes en
las labores
acadmicas.
Mayor cocproiriBo
de los padres de
familia y
autoridad*
ccapetentes que
se encuentran
organizados.
1U
)
Suficiente y adecuada
infraestructura.
Aulas pedaggicas.
Ambientes
administrativos
espacios
deportivos,
Informe de
Supervisin de
los expedientes
tcnicos que
Los alumnos
valoran y
aprovechan las
nuevas
\
1!
Ccarpoftentea
l.t cuenta con espacios
deportivos,
complementarlos y rea
verdea
Buer. estado de
Conservacin y
reposicin oportuna del
Mobiliario Escolar
Conocimiento y
organizacin de la
comunidad educativa
sobre el desarrollo
integral del alumno
Acceso a Programas de
capacitacin y
desarrollo.
coaplenentarios y
iroas verdes 100%
adecuadas (planos
arquitectnicos
cumplen los
reglamentos
vigentes de
edificacin de
infraestructura
escolar).
Alumnos sin
riesgos a su
integridad en la
X.E.I. N*
31M1 Lorenzo Alcal
Pooalaza.
DurantelO aflos a
partir de la
ejecucin del PIP, se
hace el mantenimiento
y la reposicin de
los equipo.
Conocimiento y
organizacin de la
comunidad educativa
sobre el desarrollo
integral del alumno
00* de Docentes
capacitodos y se
cumplen 1,100
horas pedaggicas
efectivas (sin
otras actividades
fuera de aula,
etc.), dispuestas
por el MINCDU.
cumplen con las
especificaciones
del estudio.
Reportes
Semestrales de
la Direccin
sobre las
acciones de
mantenimiento de
los equipos y
sobre la
adquisicin o
recepcin de
equipos por
reposicin.
Informe de
inspeccin de
Defensa Civil.
Reporto le la
Direccin sobre
1 asistencia a
reuniones de
padres de
tornila
informo del
Ministorio de
Educacin de
Junin
condiciones
favorables para
su enseflanza
Los responsables de
dirigir la
distribucin de
ambientes realiza
su trabajo en forma
adecuada.
Los docentes
siguen
activamente
recomendaciones
de Director y
Asistencia
Tcnica.
La Direccin
Regional de
F.ducacln adopta
medidas
administrativas
on relacin con
los docentes
sobre la base de
las
recomendaciones
del director del
centro educativo.
Acciones
Demoler la actual
infraestructura de la E.
SE CONSTRUIRA AMBIENTES
PARA EL NIVEL INICIAL (04
Aulas Comunes, 01 Sala
Hultiuao (Para Actividades
Psiccorotricos, Comedor y
Otros.), 01 Cocina y
Los costos de
formulacin de
Expediente tcnico,
Demolicin de
Acta de recepcin de
obra por APAFA y/o
Ministerio de
Educacin
Copia de resumen de
Los Beneficiarios
cumplen con el
compromiso asumido.
Y asisten
normalmente a los
eventos de
capacitacin

Pgiro 203 de
206

Comedor, 01 Tpica - Psicologa y 9S.HH); PARA EL NIVEL PRIMARIA (10 Aulas Comuna, 01 Ciencia,
Tecnologa y Ambiente (Laboratorio Poli funcional), 01 Formacin Laboral y SS.HH para varones y
mujeres); PARA EL NIVEL SECUNDARIA (14 Aulas Comunes, 01 Laboratorio de Fsica, 01 Laboratorio
de Qumica, 01 Laboratorio de Biologa, 01
Laboratorio de Ingles y SS.HHpara varones y
mujeres; PARA ADMINISTRATIVOS <01 Direccin, 01 Socretaria de Direccin, 01 Sub Direccin, 01
Socretaria Sub Diroccin, 01 Adninistracin. Contabilidad y Tesorera, 01 Informtica, 01
Tpico, 01 Deposito, 01 Dpto. Primarla, 01 Dpto Secundarla, 01 Dpto Pastoral, 01 OBS, 01
Psicologa, 01 APAFA, 01 Dptode ex alusmos, 01
ambiente de Impresiones, 01 Imjgen Institucional,
01 Sala de Profesores Inicial, 01 Sala de Alumnos, 01 Deposito 2do Piso y SS.HH. para varones y
nujero*); OTROS AMBIENTES (03 Aula de Computo, 01 Videoteca o Medlateca, 01 Centro de Recursos
Educativos (Biblioteca), 01 Sala de Usos Mltiples (Auditorio!. 01 Cafetn (Primaria y
Secundaria), 01 Cocina (Primaria y Secundaria), 01 GuardUnla, 01 vivienda Guardiania, 01 Patio
Poildeportivo (Educacin risica)) * Cerco Perimtrico. EDIFICACIONES CON MUROS DE LADRILLO,
TECHO ALIGERADO, CIELORRASO DE TRIPLAY CON TIJERALES DE MADERA V COBERTURA DE TEJA ANDINA), se
realizar LA REHABILITACIN DE LOS AMBIENTES EXISTENTES QUE SERN UTILIZADOS PARA: Sala de Banda
de Msica, Sala de Profesores (Primaria ), Almacn para Educacin risica, Sala de Tutora y
Orientacin Educacional, Laboratorio de Ciencias Naturales, Aula de Arte (Oratoria y Teatro),
Coordinacin, Ambiento para Municipio Escolar (primaria y secundarla). Sala do Profesores
(Secundarla), Normas Educativas y MEJORAMIENTO DE AMBIENTES CONSTRUIDOS POR INFES primer y
segundo piso (12 Aula Comunes Nivel Primaria).
capacitacin de los docentes en tcnicas de evaluacin, programacin de clases y contenidos.
Capacitacin y Sensibllltacln de Padres de Familia.
Adquisicin de Mobiliarios y Equipos pedaggicos para todo el plantel.
Implemontacin do un programa de mantenimiento y reposicin de equipos y mobiliario escolar
(en el que se contemple la participacin de la APAFA)
infraestructura er. tal estado de conservacin, construccin do Infraestructura (del nivel
inicial, primaria secundaria SM, Aula de Coitputo, ablentas Administrativos y Cerco
Perirotrico), rehabilitacin de infraestructura, adquisicin de equipos y nobiliarios,
capacitacin a docentes y padres de familia y mitigacin de ambiente, ascienden a S/.S'90$,
889.90 (Cinco millones novecientos seis rail quinientos ochenta y nueve y 90/100 nuevos soles).
Plan Aprobado por la Direccin de la I.E y IIGEL.
El 90 de los alumnos son matriculados un 1a IE luego de haber ejecutado la obra.
Un aflo luego i; ejecutado el
PIP, el 100* de profesores practican las 5 tcnicas de evaluacin conocidas
Durante los 3 primeros artos luego de ejecutado el PIP, la APAFA participa en la evaluacin de
los docentes
Liquidacin de la obra Lista de asistencias de las capacitaciones. Proformaa y facturas do
compras to mobiliario, libros y equipos.
Plan aprobado por la Direccin de la I.E y UGSL.
Reporto de la
Direccin de la I.E.I
Aprobacin y priorisacln en loa procesos de presupuesto participativo 2009 en el gobierno
Local y/o Regional
Presupuesto suficiente y oportuno.
Disponibilidad presupuesta!.
Compromiso de las nuevas autoridades municipales y regionales


Pgho 204 de 206
CONCLUSIONES
Como resultado de las diversas evaluaciones practicadas, que han
tenido por finalidad determinar el verdadero requerimiento del
plantel.
0 De la evaluacin de la infraestructura "in situ" de la I. E.I.
N31511 Lorenzo Alcal Pomalaza, se observa que actualmente
cuenta con un total de 48 ambientes en uso. El Estado de la
infraestructura de material rustico no cumple con las
condiciones de habitabilidad y
funcionalidad que exige el Reglamento Nacional de
Construcciones, es decir los espacios no son idneos, para esta
labor, adems no cuenta con la cantidad, dimensiones y
distribucin de mobiliario necesario. La iluminacin natural no
esta distribuida adecuadamente en las aulas, y en algunos casos
es deficiente, del mismo modo la iluminacin artificialno cumple
con los 250
luxes minimos necesarios, por el contrario ni siquiera llega a
los 50 luxes. El techo por el material con el que esta
construido no es acstica. Los Servicios Higinicos, no cumplen
con las normastcnicas
establecidas en el R. N. C.; por ello es muy necesaria su
sustitucin y rehabilitacin los ambientes acadmicos y
administrativos.
0 Luego de aprobado el Perfil, se proseguir con la
posterior fase del Proyecto que es la actualizacin de los
Estudios Bsicos y la elaboracin del Expediente Tcnico que
permite determinar los metrados, presupuestos, insumos, equipos
y mano de obra y posteriormente su ejecucin; todo esto
enmarcado dentro


/


de la Ley 27293 - Ley de Inversin Pblica y el Texto Unico
Ordenado de La Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado
aprobado por Decreto Supremo N 012-2001-PCM, su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N 013-2001-PCM y sus
modificatorias.
0 El Proyecto: "MEJORAMIENTO E IMPLEMENTACION DE LA I. E.I. N
31511 LORENZO ALCALA POMALAZA, DISTRITO DE CONCEPCION,
PROVINCIA DE CONCEPCION - JUNIN" con la alternativa elegida (N
01) tiene un costo de Inversin de S/. 5*906,589.90 Nuevos
Soles, el monto es a precios privados.
0 La Sostenibilidad del Proyecto para la operacin estar a cargo
de la Direccin Regional de Educacin de Junin y los padres de
familia de los alumnos de la I.E.I. N 31511 "Lorenzo Alcal
Pomalaza", quienes realizarn los mantenimientos necesarios.
0 Resulta necesario que se nombre un Coordinador General que
pertenezca a la Municipalidad Provincial de Concepcin con la
funcin de velar por la consecucin de los objetivos y a
quienes reportaran las dems unidades y entidades.
0 Es necesario que nombrar un Jefe de Proyecto que
comande la ejecucin de las acciones que no estn relacionadas
con la obra misma, y coordinar con el residente de obra los
avances de la infraestructura. Deber facilitar las labores
administrativas de todas las unidades y entidades involucradas
en la ejecucin. Asimismo, debe monitorear el impacto del
programa que promueve la matricula en las IE.