PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

ESTUDIOS GENERALES LETRAS

ARGUMENTACIN (HUM-113)
Prctic! - S"#$ 13
PRIMERA SECCIN% EL AVANCE 3 & LA CONSTRUCCIN DEL ENSA&O
L" '(! !i)*i"$t"! t"+t(! " i,"$ti-i.*" "' /r(c"!( ," c#0i( .*" !" 1 ,,(2
T"+t*'i3ci4$ ,"' "!.*"# r)*#"$tti5(
A lo largo de las ltimas prcticas, el trabajo con los alumnos se ha centrado en
textualizar los esquemas argumentativos trabajados. Se ha incorporado un conjunto de
ideas a las premisas y conclusiones formuladas. sta textualizaci!n debe respetar la
variedad acad"mica y, adems, guardar la correspondencia entre las ideas expuestas
y el eje de debate marcado por la postura para respetar la orientaci!n bsica de un
texto argumentativo.
#ema espec$fico% l libre consumo de marihuana en el &er% el caso de los mayores
de edad
&ostura% 'eber$a desincentivarse toda iniciativa que impulse el libre consumo de
marihuana en el &er, incluso si los consumidores son mayores de edad.
Esquema
&(% l verdadero sentido de la libertad del ser humano se define por la capacidad de
poder elegir sin presiones o ansiedades de algn tipo.
&)% *a marihuana genera efectos psicol!gicos y f$sicos que pueden condicionan
fuertemente el actuar del ser humano.
&+% ,na persona, gracias a su cercan$a a la marihuana, puede generar adicci!n a
otras drogas, lo cual no es otra cosa que encerrar al ser humano sobre s$ mismo en
una relaci!n de esclavitud con los estupefacientes.
-% l libre consumo de marihuana atentar$a contra el verdadero sentido de la libertad
del ser humano.
Desarrollo del argumento planteado por el alumno en el avance 3
.uchos de los defensores del libre consumo de marihuana en el &er se escudan en
bajo la excusa de que es libertad del ser humano decidir qu" elementos consume y
qu" no. /o obstante, lo que no toman en cuenta es que promover indirectamente "'
c($!*#( ," #ri1*$ $( !"r6 (tr c(! .*" t"$tr c($tr "' 5"r,,"r(
!"$ti,( .*" ti"$" ' 'i0"rt, 1*#$. ste concepto, en esencia, no es ms que la
capacidad de toda persona de poder elegir sin presiones o ansiedades de algn tipo.
'e otro modo, no tendr$a sentido. As$ pues, si se tiene en cuenta que la marihuana
genera efectos psicolgicos y fsicos que pueden condicionan fuertemente el actuar
del ser humano, la libertad que pueda haber en el libre consumo de dicha sustancia
queda en entredicho. &or ejemplo, algunos estudios recientes demostraron que el
consumo insistente de dicha planta pod$a provocar la ca$da de los niveles de
testosterona en los varones 01olodny y otros% (2345, lo cual les impedir$a ser libres de
tener hijos si as$ lo desearan. n el caso ms extremo, una persona, a travs de la
marihuana, puede generar adiccin a otras drogas, lo cual no es otra cosa que
1
encerrar al ser humano sobre s mismo en una relacin de esclavitud con los
estupefacientes.
C$ti,, ," /'0r!% 789
Correcciones hechas por el asistente de docencia
.uchos de los defensores del libre consumo de marihuana en el &er se escudan en
bajo la excusa de que es libertad del ser humano decidir qu" elementos consume y
qu" no 6FALTA ILACIN7. /o obstante, lo que no toman en cuenta es que
promover indirectamente el consumo de marihuana no sera otra cosa que atentar
contra el verdadero sentido que tiene la libertad humana. ste concepto, en
esencia, no es ms que la capacidad de toda persona de poder elegir sin presiones o
ansiedades de algn tipo. 'e otro modo, no tendr$a sentido [HAY QUE
DESARROLLAR LA PREMISA]. As$ pues, si se tiene en cuenta que la marihuana
genera efectos psicolgicos y fsicos [HAY QUE FUNDAMENTAR. CULES
SON ESOS EFECTOS Y SU RELACIN CON EL TEMA?] que pueden
condicionan fuertemente el actuar del ser humano, la libertad que pueda tener el libre
consumo de dicha sustancia queda en entredicho [MUY BIEN! SE APRECIA UN
VNCULO ENTRE LA PREMISA Y EL EJE DEL ARGUMENTO. TRATA
DE TRABAJAR ESTE TIPO DE NEXOS A LO LARGO DE TODO EL
ENSAYO]. &or ejemplo, algunos estudios recientes demostraron que el consumo
insistente de dicha planta pod$a provocar la ca$da de los niveles de testosterona en los
varones 01olodny y otros% (2345 [SE SUGIERE QUE SE CONSULTE
BIBLIOGRAFA MS ACTUALIZADA SOBRE EL TEMA], lo cual les
impedir$a ser libres de tener hijos si as$ lo desearan. [AQU APARECE UNA
REFLEXIN INCOHERENTE. SE TRATA DE HACER UN VNCULO
ENTRE LA CITA Y EL EJE DEL ARGUMENTO, PERO SE PRESENTA
DE MANERA MUY FORZADA. SI SE HABLA DE UN TEMA DE LA
LIBERTAD HUMANA DE ESCOGER, NO VIENE AL CASO EL TEMA
REPRODUCTIVO. ESA ES UNA IDEA QUE SE ENCUENTRA LEJOS DEL
DEBATE EN CUESTIN. Trata de buscar mejores ejemplos] n el caso
ms extremo, una persona, a travs de la marihuana, puede generar adiccin a otras
drogas, lo cual no es otra cosa que encerrar al ser humano sobre s mismo en una
relacin de esclavitud con los estupefacientes. [TRATA DE EXPLOTAR MS
ESTA IDEA y de recalcar tu conclusin]
vance tres corregido
.uchos de los defensores del libre consumo de marihuana en el &er se escudan bajo
la excusa de que concierne a la libertad del ser humano decidir qu" elementos
consume y cules no. l simplista hecho de coger un cigarro de marihuana y fumarlo
por iniciativa propia justificar$a para muchos la supuesta libertad de una persona. /o
obstante, no se dan cuenta de que aquella actitud podra atentar contra aquel
bien que -segn enarbolan en sus alegatos- creen defender. llo debido a que
2
decir que el libre consumo de marihuana es una muestra del pleno ejercicio de la
libertad no es ms que promover indirectamente el consumo de un estupefaciente
potencialmente da8ino para el cuerpo, la salud mental y, tangencialmente, a la
libertad.
*a verdadera libertad, aquella por la que tantos l$deres mundiales lucharon a lo largo
del siglo 99, no es otra cosa que la capacidad que tiene el ser humano de poder elegir
sin presiones o ansiedades de algn tipo. 'e otra manera, aquel concepto quedar$a
vac$o e inerte. :Alguien dir$a que existe libertad cuando a un hombre lo obligan dar
sus pertenencias a un delincuente que lo asalta si es que la v$ctima se las entrega de
buena manera; :Suceder$a lo mismo con el consumo de estupefacientes;
*o que muchos defensores del libre consumo de la marihuana parecen menospreciar
es el hecho de que aquella planta genera efectos psicol!gicos y f$sicos que pueden
condicionan fuertemente el actuar del ser humano. n el fondo, el peligro que subyace
es que un consumidor, gracias a su cercan$a con la marihuana, pueda generar
adicci!n a otras drogas, lo cual no es otra cosa que encerrar al ser humano sobre s$
mismo en una relaci!n de esclavitud con aquellas sustancias. :Alguien dir$a que ah$
se hace un pleno ejercicio de la libertad;
n principio, es conocido c!mo es que los efectos inmediatos de la marihuana son la
inhibici!n de los sentidos del tacto, o$do y gusto. llo genera una sensaci!n que se ve
complementada con la aparici!n de alucinaciones. /uevas percepciones como la de
estar flotando, la hiperactividad, hilaridad y locuacidad tambi"n entran en el juego.
#odo ello, en un contexto social propicio, suele aparentar un gran escenario para la
<diversi!n inocente=. -on lo que muchos no contaban es que aquella gracia de
diversi!n insana desaparece rpidamente y, para que vuelva a presentarse, se hace
necesaria una dosis mayor de aquella planta. A medida que pasa el tiempo, la
marihuana pierde su efecto. l siguiente paso, como lo han demostrado numerosos
estudios en todo mundo y en el &er 0>bservatorio uropeo de las 'rogas y las
#oxicoman$as )??3@ -'A> )??+ y )??B5, es el consumo de coca$na y otras
sustancias altamente adictivas. *a consecuencia es una persona ms que es
encerrada sobre s$ misma y esclava de las drogas. :Alguien dir$a que hay un pice de
libertad en esto; #odo parece indicar que aquellos que abogan por el libre consumo
de marihuana no se dan cuenta de que !" /(,r6 t"$tr c($tr "' 5"r,,"r(
!"$ti,( ," ' 'i0"rt, ,"' !"r 1*#$(. ,n esclavo de las drogas, bajo un
entendimiento simplista de la libertad, no ser$a ms que un triste final para quien opt!
por hacer ejercicio de su derecho a elegir. llo es CciertamenteD un absurdo que de
ninguna manera debe ser aceptado por la sociedad.
C$ti,, ," /'0r!% :;8
SEGUNDA SECCIN% EL T<TULO= LA INTRODUCCIN & EL CIERRE
*a estructura bsica de un ensayo est compuesta por las siguientes partes% t$tulo,
introducci!n, cuerpo y cierre. -ada una de ellas tiene una funci!n determinada.
PARTE I% EL T<TULO
l t$tulo presenta al documento como si fuera la tarjeta personal del autor. /o es una
tarea sencilla, pues, con una buena elecci!n, podemos ganar lectores, pero, con una
mala elecci!n, podemos perderlos.
l t$tulo de un escrito tiene principalmente las siguientes dos funciones%
3
a! Enunciar con precisin el contenido del documento
,n t$tulo claro e informativo facilita la lectura de un texto y orienta su
interpretaci!n. Asimismo, un t$tulo correcto revela el tema espec$fico, mas no lo
debe repetir necesariamente.
b! Diferenciar los documentos entre s
*os t$tulos nos ayudan a diferenciar un documento dentro de una serie.
-assany 0)??35 presenta algunos criterios para su elaboraci!n%
a! "eleccin l#ica
- l t$tulo debe incluir las palabras clave del asunto% las palabras temticas,
los descriptores documentales, los t"rminos propios de ese campo del
saber.
- Son preferibles los t"rminos espec$ficos a los ms gen"ricos, en principio.
- Se deben evitar palabras casi vac$as u obvias como% <Enforme sobre=,
<Anlisis de=, <Algunos problemas asociados a=, etc.
b! $edaccin
- /o hay recomendaciones concluyentes sobre la longitud, pero se sugiere
un promedio de (4 palabras.
E+#i$" '(! !i)*i"$t"! ">"#/'(! ? ,i) !i -*$ci($$ c(#( t6t*'(! ,"c*,(!2
(. .estizaje, :podemos decir algo sobre "l;
/o. 'emasiado vago para darnos una idea sobre el contenido del texto.
). Edentidad peruana % mitos y verdades
/o. /o se sabe cul es el tema espec$fico que desarrolla. &uede ser un
texto descriptivo que plantee una enumeraci!n sobre algunos mitos
vinculados a la identidad peruana y c!mo estos se desmienten.
+. :*a gastronom$a peruana ser un nuevo s$mbolo patrio;
S$. Su expresi!n como pregunta suele dirigir la inquietud del lector.
4. :*os nuevos g"neros musicales como la chicha representan un nuevo
rostro de *ima a partir de la presencia de migrantes en el siglo 99;
S$, pero es un t$tulo demasiado extenso. Se parece mucho a un tema
general.
B. :,na identidad nacional peruana para las diversas culturas;
S$. Se plantear discusi!n sobre la viabilidad de plantear una identidad
nacional que responda a diversas culturas ubicadas en todo el territorio
peruano.
F. *o andino y lo amaz!nico en nuestra identidad
/o. &uede ser un texto descriptivo o comparativo.
PARTE II% LA INTRODUCCIN
#iene distintas funciones%
- *lama la atenci!n del lector. Gunciona como un <gancho=
- 'elimita el alcance del ensayo 0tema espec$fico5 y lo contextualiza.
- Adelanta la organizaci!n del documento.
4
- &resenta la postura.
s posible utilizar en la introducci!n elementos motivadores como una frase, un dicho,
un refrn. Adems, se puede presentar un acontecimiento cercano o an"cdota que
pudiera dar pie al planteamiento del problema.
&ara nuestro curso, se recomienda que la introducci!n se redacte en un mximo de
dos prrafos. *as oraciones sueltas multiplican innecesariamente los prrafos en lugar
de construir un par de ellos correctamente cohesionados.
sta es una lista tentativa de los elementos que funcionan en una introducci!n. Se ha
subrayado la serie de elementos que consideramos indispensables%
%arte llamativa% debe lograr que el lector se interese por la lectura del ensayo.
/o debe ser muy extensa.
&arco o conte#to % se debe situar el tema trabajado dentro de un problema
mayor. Se puede mencionar la situaci!n hist!rica espec$fica en la que se
encuentra.
'ema especfico % tras presentar el contexto general, se debe mencionar de
forma expl$cita el tema delimitado en torno al cual girar el ensayo.
Estrategia argumentativa orientada al emisor% no es una exigencia, pero es til
para que el autor construya su propia autoridad sobre el tema. llo se puede
lograr apelando a la experiencia o a la seria investigaci!n que se ha realizado.
Se pueden presentar algunas ideas sobre las cuales se haya trabajado en la
fundamentaci!n personal.
%ostura % hay que dejar clara la opini!n que sostenemos frente al tema
presentado.
(rgani)acin del te#to % se deben anticipar brevemente los argumentos que
desarrollar el ensayo para defender la postura, as$ como la separaci!n del
texto en sus partes principales.
12 R"5i!" '(! !i)*i"$t"! ">"#/'(! ," i$tr(,*cci($"! #' -(r#*',! ? ,"t"r#i$"
/(r .*@ $( -*$ci($$ 0i"$2
'e#to
AL(! #i)r$t"! ,$ *$ $*"5( r(!tr( Li# B
l fen!meno del desplazamiento de grupos humanos del campo a la ciudad ha sido
objeto de estudio de distintos investigadores, provenientes de las ms diversas
disciplinas. n el caso de *ima, se observa que el centralismo en los servicios y la
presencia de acciones subversivas en el interior del pa$s motivaron a distintos grupos
humanos provenientes de todo el pa$s migraran, nuevas generaciones fueron
constituyendo la nueva poblaci!n lime8a. As$, nos encontramos con un nuevo rostro
de *ima producto de las migraciones ocurridas durante el siglo 99. A continuaci!n, se
expondr c!mo esto cuaj! en nuestra capital.
5
A$(tci($"!%
Sugerencias para este texto% dar mayor detalle en la informaci!n. /o se presenta la
estructura del ensayo. Adems, se pudo trabajar dos prrafos% uno con la presentaci!n
del tema y otro con la postura y estructura.
Se sugiere emplear la estrategia argumentativa basada en el emisor que d" ms
cuenta de si esto parte de una experiencia personal. 0Se podr$a usar parte de la
informaci!n presentada en la justificaci!n5
'e#to *
L t"'"5i!i4$ ? !* cci4$ !i'"$ci(! "$ ' -#i'i
s bastante notable la forma en la que han cambiado los tiempos. llo se puede
comprobar si hacemos un estudio anal$tico de las noticias en los ltimos diez a8os. Sin
duda, el resultado de este anlisis mostrar$a la creciente ola de cr$menes que se dan
en el ncleo de la sociedad, la familia. ntonces, podemos afirmar con toda seguridad
que la relaci!n entre padres e hijos se ha deteriorado de manera progresiva
recientemente. &ero :qu" es lo que precipita esta lejan$a; *a respuesta es el
rechazo. n los ejemplos estudiados para la elaboraci!n de este ensayo, se muestra
el rechazo en dos formas definidas que son la indiferencia y las actitudes hostiles. &or
tanto, la indiferencia y las actitudes hostiles atacan a la confianza, base de la uni!n
familiar, hasta romper totalmente el v$nculo o al menos diezmarlo.
Ahora sabemos que el rechazo es la causa principal de la ruptura de la uni!n familiar,
pero an no sabemos de d!nde proviene este rechazo mutuo y qu" es lo que lo
mantiene fijo en la familia hasta el l$mite de volver ese rechazo una forma constante en
la conducta humana. *o que propone este ensayo es que la televisi!n tiene tres
caracter$sticas en su programaci!n que son las causas del mencionado rechazo.
stos poderes son lo seductor, lo llamativo y lo representativo. H la fuerza que permite
que el rechazo forme parte de la psicolog$a del receptor pasivo y su entorno es la
<habitualizaci!n= de la actividad televisiva. stas ideas sern explicadas mejor con
ejemplos espec$ficos ms adelante.
l objetivo por el cual se desarroll! este ensayo es lograr mostrarle al lector que la
televisi!n es una actividad da8ina y destructora moralmente hablando. Se anhela que
usted comprenda que una actividad tan simple e inofensiva como sentarse y mirar
fijamente a un aparato, por acci!n de la cotidianidad, naturaliza las caracter$sticas
mencionadas de este letal invento y las actitudes que produce en la poblaci!n. s
preciso se8alar tambi"n que solo basta que exista un receptor en la familia para que
toda ella sea afectada, ya que la uni!n familiar depende de todos y cada uno de los
miembros sin omisi!n alguna@ el que exista un receptor es semejante a extraer un
naipe de un castillo de naipes. L(! !i)*i"$t"! /rr-(! #*"!tr$ c4#( '
t"'"5i!i4$ ? !*! crct"r6!tic! -"ct$ ' 56$c*'( -#i'ir "$ tr"! c($!"c*"$ci!
"!/"c6-ic! #rc,! "$ tr"! r)*#"$t(! r"!/"cti5#"$t"2
6
A$(tci($"!%
/o se llega a determinar cul es el objetivo del texto% :tres caracter$sticas de la
programaci!n; :tres consecuencias espec$ficas de estas; :-!mo se vinculan
con <lo seductor, lo llamativo y lo representativo;
&uede usarse una estrategia argumentativa orientada al emisor.
72 R"5i!" '(! !i)*i"$t"! ">"#/'(! ," i$tr(,*cci($"! 0i"$ -(r#*',!2
'e#to
El especial del humor% "-"cti5 /r(,i /('6tic ," ' !(ci",, /"r*$
#anto el &er como los dems pa$ses del mundo se caracterizan por tener
manifestaciones sociales y pol$ticas espec$ficas. n el caso de nuestro pa$s, el poder
pol$tico nunca ha estado bien comprometido con un ejercicio correcto de sus
funciones. -omo sabemos, han pasado tantos a8os en los cuales se sigue viendo
corrupci!n, mentiras, traici!n, escndalos pol$ticos, etc., que, sin necesidad de
elaborar una parodia de los acontecimientos que ocurren, la manera ms recurrente
de asumir nuestra realidad pol$tica es con un simple jolgorio sarcstico. *a televisi!n
peruana, en la actualidad, a trav"s de programas c!micos como El Especial del
+umor, dedica un tiempo a burlarse y expresar el malestar sobre la pol$tica peruana
actual, realizando una parodia sobre sus hechos ms indignantes. As$, el humor
pol$tico es capaz de crear un esp$ritu de cr$tica hacia nuestra realidad, proporcionando,
mediante su parodia, una mejor recepci!n de los acontecimientos y discursos pol$ticos.
0&ostura5
n efecto, considerar al programa c!mico El Especial del +umor como una parodia
pol$tica efectiva ayuda a la asimilaci!n de la informaci!n. s mi prop!sito discutir este
tema, puesto que su teleaudiencia involucra a muchos sectores sociales sobre los que
puede influir. -omo ciudadano, me resulta preocupante ser indiferente al
comportamiento denigrante de nuestras autoridades pol$ticas, por lo que quiero
aprovechar esta investigaci!n para analizar c!mo el humor puede contribuir a
canalizar el malestar de la poblaci!n. &ara ello, en primer lugar, es necesario detallar
las caracter$sticas fundamentales de una parodia pol$tica dentro de la televisi!n@ en
segundo lugar, se explicar la forma en la que se adquiere una mejor recepci!n del
discurso pol$tico@ y, por ltimo, se revisar la importancia de contar con una fuente
alterna de cr$tica a la realidad pol$tica, a trav"s de la parodia. 0>rganizaci!n del texto5
A$(tci($"!%
l t$tulo es espec$fico e involucra los principales temas que se tratarn en el ensayo. l
primer prrafo sita el tema previamente anunciado en el t$tulo en un contexto que
sirve de presentaci!n, y que, adems, funciona llamativamente. *uego, al final del
prrafo, est expl$citamente formulada la postura 0en rojo5.
l segundo prrafo comienza con una oraci!n bisagra que articula la informaci!n
anterior con la siguiente. -uando el autor se identifica como parte de la ciudadan$a y
manifiesta su repulsi!n al comportamiento de los pol$ticos, consigue una estrategia
7
argumentativa orientada al emisor 0en verde5. *uego, anticipa los tres argumentos que
sustentarn la postura.
'e#to *
L(! ri"!)(! ,"' $ci($'i!#( "$ ' c($!tr*cci4$ ," ' i,"$ti,, $ci($' ,"'
P"rC )'(0'i3,(
l mundo se presenta como una ola agresiva que empuja a todos hacia una realidad
ms homog"nea, ms occidental. Ante ello, los stados actan como una vela que
mantiene a flote a la sociedad. *as repblicas <desarrolladas= han podido maniobrar y
atravesar diversos cataclismos y, aunque en la ltima tormenta econ!mica del )??I se
han visto vulnerables, la cohesi!n lograda por esas naciones, expresada por
identidades s!lidas, asegura el reflote de cada sociedad. Sin embargo, el caso
peruano es diferente. Se podr$a ver al stado como una embarcaci!n llena de
agujeros, la cual no se hunde gracias al empuje de su econom$a extractiva. H mientras
esta precaria nave trata de resistir, la sociedad lucha a solas por no ahogarse. *os
peruanos se ven arrastrados por los cambios sociales que los inundan desde el
exterior y tambi"n sufren la agudizaci!n de los conflictos sociales que subsisten entre
ellos. stos sucesos impiden el avance del pa$s, ya que en un ambiente de cambio y
conflicto no es posible encontrar la ruta del desarrollo.
n casos de turbulencia como el descrito, la identidad social suele servir como un
salvavidas@ el ciudadano, al recurrir a sus tradiciones y a su integraci!n, puede hallar
fuerza para salvar los obstculos. &ero :ello es posible en el &er;@ :qu" causas lo
pueden impedir; s posible que, en el &er, el discurso nacionalista, que en los
ltimos a8os ha ganado muchos adeptos debido a las consignas de nuevos partidos
pol$ticos, implique un riesgo en la construcci!n de la identidad nacional. 0&ostura5 A
continuaci!n, se desarrollar la problemtica del impacto del discurso nacionalista
actual sobre la identidad peruana. &ara ello, se proceder a hacer un anlisis sobre la
problemtica ideol!gica alrededor de lo que usualmente se conoce como identidad@ la
evoluci!n constante de los mltiples discursos nacionalistas@ y la construcci!n de una
conciencia social integradora bajo la forma de la identidad volitiva.
A$(tci($"!%
l t$tulo es correcto porque anuncia los temas que discutir el ensayo. l autor usa una
alegor$a de tormentaDembarcaciones por crisisDstados bien construida a lo largo del
ensayo. Se contextualiza apropiadamente la informaci!n del nacionalismo como
propuesta de identidad nacional. Aunque no hay una estrategia basada en el emisor
0no es una exigencia5, la informaci!n presentada es coherente y la redacci!n respeta
los criterios de la variedad acad"mica.
8
Se debe tener cuidado, sin embargo, de utilizar expresiones extra8as como <identidad
volitiva= y vaguedades pretenciosas como <problemtica ideol!gica= 0recuerden que la
AA desaconseja <problemtica= y recomienda <problema=5.
9
PARTE III% EL CIERRE
l cierre constituye el gran final del texto y sirve para que la audiencia se incline a
favor de la postura que est defendiendo. &or ello, un buen cierre sigue,
generalmente, estas pautas%
Jace un recuento o s$ntesis de los argumentos presentados, sobre todo, de los
ms fuertes. n el caso del ensayo final, en el cierre se deben sintetizar los dos
o tres argumentos trabajados.
Aeafirma la postura que se est defendiendo.
&uede proponer una reflexi!n final, de carcter general, sobre el tema
desarrollado, hacer un llamado a la acci!n a partir de lo defendido o invitar a
pensar en el futuro del tema elegido.
n el cierre, nunca se proponen nuevos argumentos.
sta es una lista tentativa de los elementos que funcionan en un cierre%
$ecapitulacin de los argumentos% se debe volver a presentar, de modo
resumido, los argumentos con los que hemos sustentado nuestra postura.
$eafirmacin de la postura% es necesario volver a mencionar la postura que
hemos defendido a lo largo del ensayo, tal vez en otras palabras, para que no
sea una mera copia de lo anunciado en la introducci!n.
Estrategia argumentativa orientada al destinatario% se recomienda apelar al
lector mediante un llamado a la acci!n o una invitaci!n a reflexionar sobre el
tema desarrollado.
12 R"5i!" '(! !i)*i"$t"! ">"#/'(! ," ci"rr"! #' -(r#*',(! ? ,"t"r#i$" /(r .*@
$( -*$ci($$ 0i"$2
'e#to
*a prensa es el medio de comunicaci!n por el cual nos enteramos diariamente de los
sucesos ms importantes acontecidos tanto en nuestro pa$s como en el resto del
mundo. s decir, es un medio de comunicaci!n social@ de ah$ su importancia. l fin del
periodismo es brindar informaciones basadas en hechos ver$dicos, no falsear la
verdad@ brindar tambi"n entretenimiento sano, no inducir al morbo@ tampoco debe
regirse por los beneficios econ!micos y pol$ticos que pueda lograr al brindar
informaci!n falsa, pues ello solo nos lleva al periodismo que vivimos desde la d"cada
de (22?% el periodismo sensacionalista.
l periodismo debe ser objetivo, veraz y transcendente. 'e este modo, nuestra
poblaci!n se ver favorecida en todos los aspectos, especialmente en el cultural. llo
ayudar$a a que sean part$cipes directos en la bsqueda de soluciones de nuestra
problemtica social. &ara finalizar, pienso que deber$a haber un ente institucional que
compruebe que la prensa cumple su funci!n comunicadora sin otro objetivo que
brindar informaci!n verdadera.
10
A$(tci($"!%
n este cierre, hay que resaltar la ausencia de conectores, lo que dificulta la
comprensi!n del texto. /o se hace un recuento de los argumentos presentados ni
queda clara cul es la postura del autor. n la ltima parte del cierre, se intenta hacer
un llamado a la acci!n que termina por resultar previsible 0en rojo5 o incluso puede
confundirse con la postura. l texto solo se ha limitado a enumerar caracter$sticas del
periodismo.
'e#to *
s por esto que aplicar este proceso electr!nico a nuestro sistema electoral supondr$a
muchos posibles fallos con los que se tendr$a que lidiar antes de tener el
funcionamiento esperado 0(5. &odemos poner en riesgo un proceso en el cual se
decide algo tan importante como la elecci!n del mandatario de un stado durante un
largo per$odo, as$ como el camino que seguir toda una naci!n durante ese lapso.
/osotros, los votantes, no podemos permitir que un proceso de tal envergadura sea
expuesto a experimentaciones que podr$an echar a perder un proceso de tal magnitud.
A$(tci($"!%
Se hace un recuento de los principales argumentos presentados 0(5. &ese a que hay
un intento por esbozar la postura, todo el resto del cierre es repetitivo y gira en torno
de una misma idea. N( !" i,"$ti-ic$ '! /rt"! ,"' ci"rr"2
72 R"5i!" '(! !i)*i"$t"! ">"#/'(! ," ci"rr"! 0i"$ -(r#*',(! ? ,"t"r#i$" /(r
.*@ -*$ci($$ ,"c*,#"$t"2
'e#to ,
-omo hemos podido apreciar, la prensa chicha, a trav"s de la figura de las vedettes,
ha convertido a las mujeres que <adornan= sus pginas en objetos que sirven
principalmente para alimentar fantas$as sexuales. Asimismo, al presentar distintas
versiones de las noticias violentas en las cuales las mujeres se ven involucradas
se promueve la confusi!n y desinformaci!n en los lectores. &or ello, debemos analizar
lo que este tipo de prensa ofrece verdaderamente bajo la ya conocida excusa de que
<eso es lo que le gusta a la gente=. *o que finalmente logra la prensa chicha es
<tergiversar la informaci!n, inventar noticias, resaltar el morbo, incentivar la violencia y
banalizar la vida social= 0.acassi )??4% (45.
'ebido a que las principales afectadas son las mujeres, podemos afirmar que este tipo
de prensa tiene un efecto negativo en la percepci!n que estas tienen de s$ mismas
ya que terminan por aceptar su condici!n de <objeto= subyugado al deseo
masculino y tambi"n en la que los varones tienen de ellas Kno solo se perpeta la
cosificaci!n de la mujer, sino que se sanciona doblemente en ella cualquier
comportamiento que sea percibido como <inmoral=. s importante resaltar que, de no
11
prestar atenci!n a estos hechos aparentemente inofensivos, dichas alteraciones en la
percepci!n de la figura femenina continuarn agudizndose y alimentando fantas$as y
conductas mis!ginas inaceptables desde cualquier punto de vista.
'e#to *
:s que acaso existe una salida para este laberinto en el que muchas jovencitas se
encuentran; :s posible hallar una brjula que pueda guiarnos; *os casos de
anorexia y bulimia aumentan cada a8o y resulta alarmante apreciar c!mo sus v$ctimas
son cada vez ms j!venes. Ha no se trata solo de adolescentes preocupadas por su
apariencia, sino de ni8as de 2 o (? a8os que padecen algn tipo de trastorno
alimenticio 0(5. *a respuesta a las interrogantes del inicio, entonces, es afirmativa, pero
no podemos olvidar que esta salida no es tan fcil como muchos podr$an pensar. #oda
situaci!n problemtica requiere de un proceso de rehabilitaci!n.
Sin embargo, es importante poner de relieve cun influyente puede llegar a ser la
publicidad en la aparici!n de estos trastornos 0+5. Jemos visto c!mo la sociedad a
trav"s de los medios de comunicaci!n se ha encargado de promover la delgadez
entre las mujeres, vinculndola con el "xito social. *a autoestima de las mujeres, al
depender en gran medida del aspecto f$sico, se ve directamente afectada por los
mensajes emitidos por la publicidad 0)5.
&or otra parte, en lo que se refiere a esta ltima, sabemos que no existe una
regulaci!n adecuada para los contenidos que presenta y no sabemos si, de crearse
una, esta ser$a verdaderamente eficiente. s ah$ donde debemos aparecer como
actores de cambio, tomando como punto de partida lo se8alado por ,mberto co%
<hacer del lenguaje de la imagen una provocaci!n a la reflexi!n cr$tica, no una
invitaci!n a la hipnosis= 0(2IB% +F35. 'ebemos tener una actitud cuestionadora ante los
contenidos de los medios de comunicaci!n y reflexionar sobre lo que se nos propone
en ellos, y as$ evitar caer en manipulaciones que pueden tener efectos negativos de
gran relevancia en nuestra sociedad 045.
A$(tci($"!%
0(5 strategia orientada al destinatario% se expone que en la actualidad las v$ctimas
de la anorexia y la bulimia son ni8as y no adolescentes o mujeres adultas. -on
este ejemplo se busca lograr una reacci!n en el lector ms centrada en la
emoci!n. 'ebe recordarse que no se debe abusar de este tipo de estrategia, pues
no se trata de manipular las emociones del pblico.
0)5 Se hace un recuento de los principales argumentos presentados.
0+5 Se reafirma la postura.
045 Se presenta una breve reflexi!n respecto de la problemtica expuesta. n este
caso, se ha utilizado una cita y se la ha aplicado al contexto en particular.
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