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Recomendaciones para el estudio y la docencia .............................................................8
Material necesario ...............................................................................................................8 Biotica de la enfermedad y del final de la vida 3
Biotica y enfermedad - Telf. de la titulacin.: (+34) 968278599
Biotica de la enfermedad y del final de la vida Mdulo: Biotica General
Materia: Biotica en la enfermedad y en el final de la vida
Carcter: Obligatorio
N de crditos: 4
Unidad Temporal: Curso 1 Semestre 2
Profesor/a de la asignatura: M Teresa Garca-Baquero Merino
Email: teleta@doctors.org.uk
Horario de atencin a los alumnos/as: Sin determinar
Profesor/a coordinador de mdulo, materia o curso: M Teresa Garca-Baquero Merino
Breve descripci n de la asi gnatura El ser humano invierte una gran cantidad de tiempo y esfuerzo intentando evitar la enfermedad. Cuando esta llega, el dolor y el sufrimiento que la falta de fuerza y salud conllevan, son extraos y pueden llegar a ser devastadores.
Este modulo analiza cuales los parmetros que hacen intrnsecamente fuerte al ser humano, est sano o est enfermo, ponindolo en su contexto de ser socio-cultural a travs de la historia que llama a sus semejantes a cuidarlo cuando no lo sabe curar.
Analiza las exigencias ticas del que cuida, cmo cuida y con quien cuida, encuadrando la fragilidad de la vida en la historia de la evolucin de la humanidad.
Anima al profesional a querer y reconocer la evolucin biolgica natural de todas las personas, sin buscar intervenir para modificarla cuando es ftil pero sin abandonar nunca.
Brief Description
The human being invests a great amount of time and effort trying to avoid illness. When it comes, the pain and suffering that accompany lack of strength and health, are foreign, to the point of being devastating.
This module analyzes which are the parameters which make the human being intrinsically strong, be him healthy or sick, putting him in his context as a socio-cultural being throughout history calling his peers to care for him when he doesnt know how to cure.
It analyzes the ethical demands on the carer, how he cares and with whom, framing lifes fragility within humankind historical evolution.
It encourages the professional to love and acknowledge all peoples natural biological evolution, not looking to intervene in order to modify it when its futile but without ever walking away. Biotica de la enfermedad y del final de la vida 4
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Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.
Objeti vos de la asignatura Reconocer la salud como algo que va ms all del cuerpo fsico. Su relatividad
Reconocer la enfermedad como algo que va ms all del cuerpo fsico relatividad
Ser capaz de reconocer y aceptar los lmites de la humanidad y los de la ciencia. Aceptacin moral y tica
Aprender a encuadrar el debate pblico de los lmites de la autonoma y la aceptacin del balance entre riesgos y beneficios
Familiarizarse con los conceptos de dolor y sufrimiento; lugar en la historia de la humanidad y en la historia de cada hombre. Anlisis de su evolucin, sentido y significado.
Ser capaz de enmarcar el dolor en la fragilidad del ser humano.
Incorporar los cuidados como deber bsico de la asistencia sanitaria y social habituales. Cuidar sin abandonar.
Reconocer la disciplina de enfermera como la artfice de la profesionalizacin de los cuidados. Familiarizarse con la tica de los cuidados incorporndola ala prctica habitual. Aceptar el compromiso de profesional de trabajar, planificar y cuidar en equipo
Competencias
MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan) a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades.
MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.
MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin. Biotica de la enfermedad y del final de la vida 5
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G1: Capacidad para realizar el juicio tico de actuaciones relacionadas con la vida fundamentalmente en los mbitos sanitario, jurdico, social y ecolgico argumentando el diagnstico de la situacin, la decisin y la ejecucin.
U1: Considerar los principios del Humanismo-Cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la prctica profesional.
U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
Competencias especficas
E 17 Conocer los aspectos antropolgicos y cientficos bsicos relacionados con el final de la vida humana
E 18 Abordar de forma crtica las implicaciones bioticas en los ltimos momentos de la vida y discernir entre los diferentes trminos utilizados en ese contexto.
E 20 Familiarizarse con la natural complejidad que acompaa la toma de decisiones al final de la vida, valorando la importancia de gestionar adecuadamente la informacin
Realizacin de trabajos y resolucin de casos prcticos
19.5
TOTAL 100 3 97 Biotica de la enfermedad y del final de la vida 6
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Temari o
Tema 1
1.1Introduccin: Biotica y enfermedad
1.2La fuerza intrnseca del ser humano no est en la salud de su cuerpo ni la de su mente, sino fundamentalmente en la profundidad de su humanidad.
Tema 2 Filosofa del dolor
2.1. Dolor y sufrimiento en el contexto de la enfermedad
2.2. Sentido y significado del dolor
2.3. Argumentos sobre la utilidad del dolor
Tema 3 Cuidar para no abandonar
3.1 Aspectos histricos
3.2 Profesionalizacin de los cuidados
3.3 Aspectos ticos
3.4 Cuestiones prcticas de los cuidados
3.5 Roles del cuidador profesional en la provisin de cuidados.
3.6 La relevancia del cuidado en nuestra realidad poblacional
Relacin con otras materias Est relacionada con la materia I, mayoritariamente en los contenidos y prcticas que ataen a la antropologa humana y a la toma de decisiones
Sistema de eval uacin El sistema de evaluacin ser continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribucin:
Cuestionarios de evaluacin 60% Biotica de la enfermedad y del final de la vida 7
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Se realizar un examen por cada Materia con cuestiones terico-prcticas y de resolucin de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Realizacin de Trabajos: 20%
La participacin del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayora de las materias se evaluar a travs de la entrega y correccin de ejercicios, trabajos, casos prcticos, problemas y la participacin en foros de debate. Se evaluar especficamente, en algunos casos, la utilizacin de diversas fuentes de informacin, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, debern desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.
Participacin del estudiante: 20%
Participacin de los estudiantes a travs de: chats, foros/debates, ejercicios de autoevaluacin, co-evaluacin y videoconferencias.
El sistema de calificaciones ser el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mencin de Matrcula de honor ser otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificacin de sobresaliente, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se conceder una nica Matrcula de Honor.
Bibliografa y fuentes de referencia
Bibliografa bsica
ANTROPOLOGA DE LOS CUIDADOS EN EL MBITO ACADMICO DE LA ENFERMERA EN ESPAA. Teresa Gonzlez Gil1, Lara Martnez Gimeno2, Raquel Luengo Gonzlez3
Bibliografa complementaria
Lan Entralgo, P. Cuerpo y alma. Espasa-Universidad: Madrid, 1991.
Lipovetsky, G. El crepsculo del deber. La tica indolora de los nuevos tiempos democrticos. Anagrama: Barcelona, 1994.
National cancer control programmes: policies and managerial guidelines. 2 ed. World Health Organization: Geneva, 2002.
Orellana, I., Pedagoga del dolor. Palabra: Madrid, 1999 Biotica de la enfermedad y del final de la vida 8
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Torres, M. Compa, V. La experiencia del dolor. Editorial UOC: Barcelona, 2006
Web relacionadas - www.notdeadyet.org
- www.secpal.com
- Centro de Documentacin de Biotica. Universidad de Navarra, (http://www.unav.es/cdb/)
- Instituto de Biotica. Fundacin de Ciencias de la Salud, (http://www.fcs.es/fcs/esp/inst_bio/index_inst_bio.htm)
- Observatorio de Biotica de la UCV, (http://www.observatoriobioetica.com/)
Recomendaciones para el estudio y la docenci a Tener en cuenta las indicaciones que da el profesor al inicio del mdulo respecto a contenidos, bibliografa, material de trabajo, metodologas a seguir, as como otras pautas de inters que afectan al aprendizaje de la asignatura
Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura
Tener presentes los conocimientos adquiridos en las asignaturas que aparecen relacionadas en el plan de estudios. Consultar la bibliografa recomendada en cada tema y no limitarse al material aportado por el profesor
Utilizar el Campus o el correo ucam.edu para consultar al profesor