I.

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestin Educativa Local : Jauja
Institucin Educativa : SAN JOS
Bimestre : Cuarto
Grado : Cuarto Seccin: C,D
Tutora : Prof. Estelita ROMERO CARHUANCHO

II. FUNDAMENTACIN:
Las alumnas y alumnos del cuarto grado evidencian limitaciones en la utilizacin de mtodos y
tcnicas de estudio, no tienen definidos sus aspiraciones personales, poca prctica de la equidad de
gnero, entre otras debilidades que es necesario superar a travs de la accin tutorial.

La problemtica que deriva del PEI y su respectivo anlisis ya que incluye el diagnstico de las
necesidades de orientacin de los estudiantes en los mbitos: personal social, acadmico, vocacional,
cultura y actualidad, salud corporal y mental, ayuda social y convivencia escolar, democrtica;
orientando las necesidades del aprendizaje. Otro instrumento de gestin que orienta la Tutora es el
PAT pues incluye los objetivos anuales y operativos del TOE, propone metas, plantea estrategias y
actividades considerando a los padres, tutores, dems docentes y directivos. Atender la problemtica
expuesta desde la tutora implica priorizar temticas a desarrollar y/o reas de TOE, de acuerdo al
diagnstico de las estudiantes proponiendo estrategias para vincular el trajo de tutora con las reas
curriculares en un marco democrtico y de liderazgo, sosteniendo una relacin horizontal con las
estudiantes.

III. QU BUSCAMOS?
Que las estudiantes:
Comprendan que la Hora de Tutora es un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s
mismo y en grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumir actitudes democrticas de aula.
Elaborar normas de convivencia del aula e interiorizar la importancia de las mismas para el
desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
Asumir actitudes de reflexin sobre los valores.

IV. ORGANIZACIN:
N TEMAS REAS
Sesin N 01
Proponemos nuestros mtodos de estudio
Los estudiantes proponen diversos mtodos de estudio.
Acadmica
Sesin N 02
La asertividad nos defiende del consumo de alcohol y
drogas.
Se espera que los estudiantes reflexionen sobre los peligros del
consumo de alcohol y drogas.
Salud corporal y metal
Sesin N 03
Reflexiones sobre el Bulying en las aulas
Se debate sobre el problema del Bulying en las aulas escolares.
Convivencia
Sesin N 04
La veracidad
Que el alumno entienda el sentido de la veracidad y sinceridad
Personal Social
Sesin N 05
Definimos nuestro proyecto de ayuda social
La posibilidad de solidarizarnos con los dems.
Ayuda social
Sesin N 06
Amor y amistad
Comprenden el verdadero significado de amor y amistad
Convivencia
Sesin N 07
Emociones y sentimientos
Se promueve en los alumnos el desarrollo de la inteligencia
emocional
Personal Social
IV UNIDAD DE ACCIN TUTORIAL
Sesin N 08
Creencias
Asume una actitud crtica frente a las creencias
Personal Social
Sesin N 09
Actitudes y valores
Promover en los alumnos las actitudes positivas y valores
Convivencia

V. METODOLOGA:
Las sesiones se desarrollarn mediante situaciones vivenciales, dilogos en un clima favorable y de
confianza que promueven la prctica de valores y que posibiliten la atencin a las inquietudes
planteadas por los alumnos.

VI. RECURSOS:
Materiales:
Fichas, separatas, cartillas, lecturas reflexivas.
Videos, historietas, revistas, peridicos, fotografas, lminas.

Humanos:
Alumnos
Tutores
Profesionales especialistas en el tema.

VII. EVALUACIN:
La evaluacin ser mediante la hoja de seguimiento del rea de tutora.
Se propiciar la autoevaluacin.
Se tendr en cuenta las fichas de entrevista como referencia.

Jauja, 22 de octubre del 2012.


______________________ _______________________________
V B SUBDIRECTOR V B COORDINADORA DE TUCODE


________________________________
Prof. Estelita Janett Romero Carhuancho
TUTORA




























I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestin Educativa Local : Jauja
Institucin Educativa : Dora Mayer
Trimestre : Primero
Grado : Quinto
Tutora : Prof. Maril Maribel Curasi Mendoza

II. FUNDAMENTACIN:
Las alumnas del cuarto grado evidencian poca prctica de hbitos de estudio, limpieza y organizacin.
Existe poco dilogo con sus padres por motivo de trabajo de los mismos, muestran una alimentacin
inadecuada, la cual es causa del bajo rendimiento.

La problemtica que deriva del PEI y su respectivo anlisis ya que incluye el diagnstico de las
necesidades de orientacin de los estudiantes en los mbitos: personal social, acadmico, vocacional,
cultura y actualidad, salud corporal y mental, ayuda social y convivencia escolar, democrtica;
orientando las necesidades del aprendizaje. Otro instrumento de gestin que orienta la Tutora es el
PAT pues incluye los objetivos anuales y operativos del TOE, propone metas, plantea estrategias y
actividades considerando a los padres, tutores, dems docentes y directivos. Atender la problemtica
expuesta desde la tutora implica priorizar temticas a desarrollar y/o reas de TOE, de acuerdo al
diagnstico de las estudiantes proponiendo estrategias para vincular el trajo de tutora con las reas
curriculares en un marco democrtico y de liderazgo, sosteniendo una relacin horizontal con las
estudiantes.

III. QU BUSCAMOS?
Que las estudiantes:
Comprendan que la Hora de Tutora es un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s
mismo y en grupo, sobre sus intereses y preocupaciones.
Asumir actitudes democrticas de aula.
Elaborar normas de convivencia del aula e interiorizar la importancia de las mismas para el
desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
Asumir actitudes de reflexin sobre los valores.

IV. ORGANIZACIN:
N TEMAS REAS
Sesin N 01
Presentacin de la tutora.
Explicar de qu se trata y qu busca la Tutora.

Sesin N 02
Desarrollo de la Ficha de Tutora.
Mediante la ficha la tutora conocer datos personales, familiares,
hbitos de estudio, etc. de la alumna.
Personal social
Sesin N 03
Completa un sociograma.
Conocer de la alumna el sentido de compaerismo y su
socializacin..
Personal social
Sesin N 04
Elabora su declogo de desarrollo.
Las alumnas analizarn y valorarn que aspectos le servirn
para la vida futura..
Personal social y convivencia
Sesin N 05
Elabora una lista de docentes de la Institucin Educativa.
Que las alumnas conozcan a los docentes con quienes se
interrelaciona.
Convivencia
Sesin N 06
Mi horario personal.
Las estudiantes elaboren su horario personal para organizar su
tiempo.
Personal social
PLAN TUTORIAL DE AULA
Sesin N 07
Valorando las practicas saludables
Se espera que las estudiantes hagan referencia a prcticas o
hbitos saludables como el cuidar sus horas de sueo, hacer
ejercicios, etc.
Salud corporal y metal
Sesin N 08
La responsabilidad
Que las alumnas practiquen la responsabilidad al cumplir sus
obligaciones que nos exige esfuerzo
Personal Social
Sesin N 09
La puntualidad
La alumna practique la puntualidad para realizar sus acciones
con cuidado y esmero a su debido tiempo.
Personal Social
Sesin N 10
El amor
Que las alumnas sienta amor por si mismas, fraternal a Dios y a
su pareja
Convivencia
Sesin N 11
La lealtad
Las alumnas entiendan que la lealtad es poseer un alto sentido
de compromiso.
Personal social
Sesin N 12
La perseverancia
Que las estudiantes se mantengan constantes en la lucha por
conseguir un fin, dejando de lado el cansancio y el desnimo.
Personal social
Sesin N 13
La amistad
Entiendan que los amigos se aceptan y se quieren sin
compromisos
Personal social

V. METODOLOGA:
Las sesiones se desarrollarn mediante situaciones vivenciales, dilogos en un clima favorable y de
confianza que promueven la prctica de valores y que posibiliten la atencin a las inquietudes
planteadas por las alumnas.

VI. RECURSOS:
Materiales:
Fichas, separatas, cartillas, lecturas reflexivas.
Videos, historietas, revistas, peridicos, fotografas, lminas.

Humanos:
Alumnos
Tutores
Profesionales especialistas en el tema.

VII. EVALUACIN:
La evaluacin ser mediante la hoja de seguimiento del rea de tutora.
Se propiciar la autoevaluacin.
Se tendr en cuenta las fichas de entrevista como referencia.

Marco, marzo del 2011.


______________________ ___________________________________
V B DIRECTOR V B COORDINADOR DE TUTORA


________________________________
Prof. Maril Maribel Curasi Mendoza
TUTORA