Grundzge der

empirischen
Sozialforschung I
Diaz-Bone
Grundzge I (WS 2007/08)
Dr. Rainer Diaz-Bone
(Vertretung des Lehrstuhls
Empirische Sozialforschung)
FB IV Soziologie
Universitt Trier
54286 Trier
Tel.: 0651-201-2655
Email: diazbone@uni-trier.de
www.rainer-diaz-bone.de
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Struktur der heutigen Vorlesung
1.1 Was ist empirische Sozialforschung?
1.2 Zielsetzung und Gliederung der Vorlesung
im WS 2007/08 und SS 2008
1.3 Die Bedeutung der Methoden der empirischen
Sozialforschung
... fr die Soziologie,
... fr die Berufspraxis und
... fr den Berufseinstieg
1.4 Methoden studieren
1.5 Organisatorisches
1.6 Klrung von Fragen / Diskussion
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1.1 Was ist empirische Sozialforschung?
Begriffsklrung
Empirisch und Sozialforschung
1. Unterscheidung
soziologische Theorie / empirische Sozialforschung
2. Unterscheidung
subjektives Meinen, Alltagswissen / empirische
Sozialforschung
(Kritik der Evidenz, Kritik der vorwissenschaftlichen
Begriffe, Kritik der Wertungen)
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1.1 Was ist empirische Sozialforschung?
Der wissenschaftliche Charakter der empirischen
Sozialforschung ergibt sich bis hierher durch folgende
Merkmale:
Theoriegeleitetheit (soziologische Denkweisen, Begriffe
und Fragestellungen mssen vorangehen)
Objektivitt / Intersubjektivitt wird erreicht durch:
Wertfreiheit und berprfbarkeit des wissenschaftlichen
Wissens.
Einsatz von Methoden / Systematik der Forschung
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1.1 Was ist empirische Sozialforschung?
Eine erste Definition
Empirische Sozialforschung umfasst einen Fundus von
Techniken, die ausgehend von klar umrissenen
Fragestellungen die regelgeleitete, systematische
Hervorbringung von empirisch fundiertem (wrtlich: aus
Beobachtung bzw. Erfahrung gewonnenen)
sozialwissenschaftlichem Wissen ermglichen.
Das beinhaltet die Erhebung und die Analyse von Daten,
so dass bestimmte Antworten auf die eingangs
gestellten Fragen gegeben werden knnen.
(Weischer 2007:16)
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1.2 Zielsetzung und Gliederung
Einfhrung in die wissenschaftliche Denkweise der
empirischen Sozialforschung
Vertraut machen mit idealtypischen Forschungsablufen
Qualifikation zur aktiven Mitarbeit an empirischen
Forschungsprojekten
Befhigung erwerben, Forschungsberichte zu lesen und
methodisch-kritisch zu beurteilen
Befhigung erwerben, auch in der nicht-
wissenschaftlichen Praxis Daten zu analysieren, zu
prsentieren aber auch Studien kritisch auf ihre
Praxisrelevanz hin zu beurteilen.
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1.2 Zielsetzung und Gliederung
Grundzge der empirischen Sozialforschung I (WS 2007/08)
1. Einfhrung in die empirische Sozialforschung
2. Wissenschaftstheorie
3. Planung und Ablauf empirischer Forschung
4. Messen und Skalieren
5. Untersuchungsformen
Grundzge der empirischen Sozialforschung II (SS 2008)
6. Auswahlverfahren
7. Datenerhebungsverfahren
8. Datenquellen, Standardinstrumente und Sekundranalysen
9. Datenanalyse
-> ausfhrliche Gliederung unter STUDiP
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1.3 Bedeutung der emp. Sozialforschung
... fr die Wissenschaft:
die Methoden und Techniken der empirischen
Sozialforschung haben zur Ausdifferenzierung der
Soziologie als eigenstndiger Wissenschaft entscheidend
beigetragen.
... fr die Berufspraxis:
fundierte Kenntnisse der empirischen Sozialforschung
haben die Professionalisierung nicht nur in
Wissenschaft, sondern auch in der auer-
wissenschaftlichen Praxis angetrieben
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1.3 Bedeutung der emp. Sozialforschung
... fr den Berufseinstieg:
es hat sich in vielen Untersuchungen gezeigt, dass die
Kenntnisse ber Methoden und Techniken der
empirischen Sozialforschung immer wieder ein
Schlsselkriterium fr die Einstellung auch fr
nichtwissenschaftliche Ttigkeiten sind.
Die Untersuchung von Rainer Schnell (Uni Konstanz)
Quelle: Schnell, Rainer (2002): Ausma und Ursache
des Mangels an quantitativ qualifizierten Absolventen
sozialwissenschaftlicher Studiengnge, in: Engel, Uwe
(Hrsg.)(2002): Praxisrelevanz der Methodenausbildung.
Bonn: IZ Sozialwissenschaften, S. 35-44.
-> Artikel demnchst gescannt in STUDiP verfgbar
zum nachlesen
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1.4 Methoden studieren
Problem 1:
Schnell: Mangel an quantitativ qualifizierten
Absolventen der Sozialwissenschaften
Schnell: Ursache ist Vermeidungsverhalten,
Folge Selbstrekrutierungseffekt
-> Fazit: Lassen Sie sich auf die Ausbildung in
Methoden und Statistik ein und interessieren Sie sich
dafr!
-> Wenn Ihnen klar geworden ist, warum dieser Teil der
Ausbildung fr Ihre Qualifikation und die angewandte
Soziologie zentral ist, sollte dies ein Schwerpunkt sein!
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1.4 Methoden studieren
Problem 2:
aber auch die alleinige Fokussierung auf Methoden und
Statistik kann im Extrem problematisch sein, denn es
geht um deren Anwendung, nicht um die Spezialisierung
in Metzhoden und Statistik.
-> Tipp: Wenden Sie in Ihrer Ausbildung die Methoden-
und Statistikkenntnisse an soziologischen Problemen an,
ben Sie die Verzahnung.
(dafr z.B. PbSF)
-> Streben Sie an eine empirische Abschlussarbeit zu
schreiben. Das ist die beste Visitenkarte fr Ihre
weitere Laufbahn.
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1.4 Methoden studieren
Forschung ist harte Arbeit, es ist immer ein Stck
Leiden damit verbunden. Deshalb muss es auf der
anderen Seite Spa machen
Anselm Strauss
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Organisation
13 Termine im WS, 14 Termine SS
Am Ende jedes Semesters eine Klausur
(WS = 60 Minuten / SS = 90 Minuten).
Vor der Klausur gibt es jeweils in der letzten Vorlesung
die Mglichkeit, Fragen zu stellen. Klausurrelevant sind
alle Inhalte der Vorlesung und alle angegebenen Kapitel
aus den Literaturen.
Pro Termin jeweils ca. 60 Minuten Vorlesung und ca. 30
Minuten Klrung von Fragen + Diskussion
Materialien (PowerPoint-Prsentationen als pdf, Links,
Literaturlisten etc.) unter STUDiP
-> bitte anmelden !!!
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Organisation
Anschaffungsempfehlung:
(1) Diekmann, Andreas (2007): Empirische
Sozialforschung. 18. Auflage. Reinbek: Rowohlt.
Taschenbuch. 17,90
-> Universittsbuchhandlung Stephanus Im Treff
(Ladenstrae)
weitere wichtige Literaturen:
(2) Kromrey, Helmut (2006): Empirische
Sozialforschung. 11. Auflage. Stuttgart: Lucius & Lucius
(UTB).
(3) Weischer, Christoph (2007): Empirische
Sozialforschung. Konstanz: UVK (UTB).
und fr statistische Grundlagen:
(4) Diaz-Bone, Rainer (2006): Statistik fr Soziologen.
Konstanz: UVK (UTB).
-> Handapparat Diaz-Bone in der UB
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Organisation
vor jeder Vorlesung vorbereitende Lektre!
-> Fragen aus vorbereitende Lektre in Vorlesung
einbringen und/oder mit Kommilitonen diskutieren
-> Vorlesung soll Lcken schlieen, systematisieren,
klren und vertiefen, aber nicht: vorlesen.
wer unvorbereitet kommt, zuhrt und geht tuscht
sich, wenn sie/er glaubt mitzukommen.
Denn 60 Minuten sind zu intensiv um aufzunehmen,
nachzudenken, Fragen zu formulieren, Wissen im Kopf
zu ordnen.
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Organisation
Probe: gelingt die Nacharbeit?
nach jeder Vorlesung nacharbeiten!
Vorschlag: eigenes Skript anfertigen, d. h. in eigenen
Worten Inhalt der Vorlesung zusammenfassen, evtl.
Memos/Karteikarten anfertigen
Tipp: arbeiten Sie in einer Gruppe (3-4 Studierende)
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Organisation
Sprechstunde
in der Vorlesungszeit jeweils:
Montag 15 bis 17 Uhr Raum C 353
Inhaltliche Fragen aus der vorbereitenden Lektre fr
die kommende Vorlesung knnen per Email an
diazbone@uni-trier.de
geschickt werden.
Bitte keine Fragen per Email zu vergangenen
Vorlesungen oder zu organisatorischen Fragen.
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Organisatorisches
Arbeiten Sie bitte folgenden Lektre vor (!!!) der
nchsten Vorlesung durch:
Diekmann (2007), Kap. A.I, A.II (= S. 18 bis S. 89)
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Fragen/Diskussion
Danke fr Ihre Aufmerksamkeit!
Bitte stellen Sie Ihre Fragen!