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Grundzge der

empirischen
Sozialforschung I
Diaz-Bone
Grundzge I (WS 2007/08)
Dr. Rainer Diaz-Bone
(Vertretung des Lehrstuhls
Empirische Sozialforschung)
FB IV Soziologie
Universitt Trier
54286 Trier
Tel.: 0651-201-2655
Email: diazbone@uni-trier.de
www.rainer-diaz-bone.de
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Struktur der heutigen Vorlesung
5.1 Untersuchungsformen
5.2 Entdeckungs-, Begrndungs- und
Verwertungszusammenhang
5.3 Struktur des Forschungsprozesses
(standardisierende Forschung)
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5.1 Untersuchungsformen
Unterschieden werden hier als Untersuchungsformen:
- Explorative Untersuchung
- Theorie- oder hypothesenprfende Untersuchung
- Deskriptive Untersuchung
- Evaluation
Uneinheitliche Begrifflichkeit fr Design:
Untersuchungsziele bei Diekmann (S.33ff),
Forschungsdesigns/Designtypen bei Kromrey (S.86ff)
und Forschungsdesigns bei Weischer (S.106ff).
-> zu unterscheiden ist Design im Sinne von Zweck
(bei Diekmann: das Ziel) der Untersuchung und
Design im Sinne von Anlage der Datenerhebung (dem
Erhebungsdesign)
-> diese knnen oft mit verschiedenen
Erhebungsdesigns kombiniert werden.
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5.1 Untersuchungsformen
Beispiel: ist eine Evaluation das Ziel, so kann diese mit
dem Experiment als Erhebungsdesign oder einem
Lngsschnittdesign kombiniert werden.
Deskriptive Untersuchungen haben als Erhebungsdesign
blicherweise ein Querschnittsdesign
Theorie- oder hypothesenprfende Untersuchungen
knnen das Experiment oder Paneldesigns als
Erhebungsdesigns verwenden (-> denn diese
untersttzen die Kausalanalyse, weil sie Daten zu
mehreren Zeitpunkten erheben; allerdings knnte man
auch zu einem Zeitpunkt retrospektiv befragen).
-> Erhebungsdesigns werden spter noch ausfhrlicher
besprochen
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5.1 Untersuchungsformen
Explorative Untersuchung
Ausgangssituation: ber einen sozialen Sachverhalt
(z.B. ein soziales Problem, einen soziales Feld) hat man
noch zu wenig Wissen, um eine deskriptive
Untersuchung bzw. um eine theorie- oder
hypothesenprfende Untersuchung durchzufhren.
Ziel der explorativen Untersuchung ist, erste
Grunddimensionen und erste Konzepte zu finden, so
dass danach andere Untersuchungsformen zum Einsatz
kommen knnen (die explorative Untersuchung ist dann
eine Vorstudie)
Hierfr werden nicht-standardisierte
Datenerhebungsinstrumente eingesetzt (Beispiele:
offene Interviews, teilnehmende Beobachtungen)
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5.1 Untersuchungsformen
Theorie- und hypothesenprfende Untersuchung
Ausgangssituation: eine oder mehrere hypothesenartige
Aussagen, die nun anhand von Daten untersucht
(geprft) werden sollen.
-> voraussetzungsvoll: man muss theoretisches
Vorwissen haben, um relevante Aussagen zu erhalten,
die zu prfen wert sind. Die Fragestellung muss so
zugespitzt werden knnen, dass die Untersuchung einer
oder weniger hypothesenartiger Aussagen (auf
richtig/falsch) auch sinnvoll ist!
Beispiel: mit Hilfe eine Experimentes soll untersucht
werden, ob Gewaltdarstellungen in Spielfilmen auf
Jugendliche so einwirken, dass deren Gewaltbereitschaft
dadurch erhht wird.
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5.1 Untersuchungsformen
Deskriptive Untersuchung (Survey)
Ausgangssituation: man mchte reprsentatives
berblickswissen ber einen sozialen Bereich (soziales
Problem, ein bestimmtes Thema) erhalten. Die Frage
ist: wie sind soziale Sachverhalte beschaffen und
quantitativ verteilt? Die zentralen Dimensionen, fr die
Daten erhoben werden sollen, mssen durch eine
vorlaufende explorative Untersuchung erkundet werden
und/oder sie knnen aus vorangehender Forschung (aus
der Literatur) bekannt sein.
-> nicht-experimentelles Design
Beispiel: Bevlkerungsumfragen, die
soziodemographische Daten zusammen mit
Einstellungen in standardisierter Form erheben (zu
Fragen wie Politik, Gesundheit, soziale Ungleichheit
etc.)
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5.1 Untersuchungsformen
Evaluation
Ausgangspunkt ist zumeist eine politisch-administrative
Manahme (policy), die ein soziales Problem lindern,
oder sogar abstellen soll. Alternativ: die Machbarkeit
einer Planungsmanahme/Reform oder der Erfolg eines
Programms sollen bewertet werden. Die Evaluation
untersucht dann wissenschaftlich die Wirkungen (bzw.
Erfolge) dieser Manahmen, Planungen, Programme in
der auerwissenschaftlichen Praxis.
-> Evaluationen orientieren sich methodisch zumeist am
Erhebungsdesign des Experiments oder des Quasi-
Experiments.
-> heutzutage gibt es viele Formen der Evaluation
(Beispiel: formative oder summative Evaluation)
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5.2 E/B/V-Zusammenhang
Entdeckungszusammenhang:
-> klrt, woher das Untersuchungsinteresse stammt
Beispiele: Auftragsforschung (wie kommerzielle
Marktforschung, Forschung fr ffentlich-rechtliche
Krperschaften),
in der Wissenschaft: selbst gewhlt Forschungsthematik
-> das der Forschung vorangehende Interesse
(Auftraggeber, dessen Anliegen) muss vorher offen
gelegt werden! Das entspricht der Klrung der Relevanz
-> hier spielen Werte und auf Werten beruhende
Entscheidungen ein zentrale Rolle fr politisch-
administrative, kommerzielle, wissenschaftliche
Interessen
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5.2 E/B/V-Zusammenhang
Begrndungszusammenhang:
-> klrt, wie die Forschung durchgefhrt werden soll
-> hat Gltigkeit fr die Forschungsphasen, die
Begrndung der Wahl der Methoden und fr ihren
Zuschnitt.
-> Forschung soll frei gehalten werden von subjektiven
und wertenden Aussagen!
Aber: hier gelten die Normen wissenschaftlichen
Vorgehens
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5.2 E/B/V-Zusammenhang
Begrndungszusammenhang:
Im Begrndungszusammenhang der Forschung haben
subjektive Werturteile keinen Platz; hier haben sich die
Wissenschaftler auf methodologisch begrndbare
Schlussfolgerungen und intersubjektiv nachprfbare
Aussagen zu beschrnken. (Kromrey 2006:82)
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5.2 E/B/V-Zusammenhang
Verwertungszusammenhang
-> klrt, wozu die wissenschaftlichen Resultate dienen
sollen.
-> auch hier kann man politisch-administrative,
kommerzielle und wissenschaftliche Ziele unterscheiden.
-> hier sind wieder Werturteile zentral fr das Treffen von
Entscheidungen!
-> hierunter fallen die (angestrebten) Effekte der
Forschungsresultate, ihre Wirkungen, diese sind vorher
zu explizieren!
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5.3 Der Forschungsprozess
Fr deskriptive und prfende Untersuchungen sowie
viele Formen der Evaluation stellt der standardisierte
Forschungsprozess eine bestimmte Abfolge von
Forschungsphasen (Forschungsschritten) dar.
Aber: der konkrete Zuschnitt dieser Phasen und die
Zuschnitte der Instrumente
(Datenerhebungsinstrumente) mssen fr das
einzelne Forschungsprojekt jeweils neu und individuell
erfolgen!
(Ausnahme:
Wiederholungsstudien = Replikationsstudien)
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5.2 Der Forschungsprozess
Und: im Unterschied dazu ist die explorative
Untersuchung dadurch gekennzeichnet, dass hier diese
standardisierte Abfolge von Forschungsschritten nicht
gelten kann.
Hinweis: Kromrey hebt hervor, dass sich Theorie- und
Hypothesentests von deskriptiven Untersuchungen
insbesondere dadurch unterscheiden, dass die
Przisierung und Strukturierung des
Untersuchungsgegenstandes unterschiedliche
Schwerpunkte setzt.
Prfende Untersuchung: semantische Analyse steht im
Vordergrund
Deskriptive Untersuchung: dimensionale Analyse steht
im Vordergrund
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5.2 Der Forschungsprozess
Phasen
(1) Formulierung des Forschungsproblems, Klrung des
Entdeckungs- und Verwertungszusammenhangs

(2) Przisierung der Forschungsfrage,


Konzeptspezifikation (= semantische und dimensionale
Analyse), Definition der Begriffe, Klrung ihres
empirischen Gehaltes

(3) Operationalisierung (= Messbarmachung) und


abschlieende Konstruktion des
Datenerhebungsinstruments (Pretest), sptestens hier:
Festlegung der Untersuchungsform (Design)
[Parallel: Stichprobenkonstruktion und ziehung]
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5.2 Der Forschungsprozess

(4) Datenerhebung (= einheitlicher Einsatz des


Datenerhebungsinstrumentes bei allen ausgewhlten
Einheiten in der Stichprobe.
-> Befragung, Inhaltsanalyse, Beobachtung,
Anwendung nicht-reaktiver Verfahren)

(5) Datenauswertung (da Massendaten vorliegen,


muss die Statistik herangezogen werden, um die Daten
so zu verdichten, dass aussagekrftige Informationen
gewonnen werden; bei prfenden Untersuchungen
kommt der statistischen Zusammenhangsanalyse
zentrale Bedeutung zu)

(6) Berichterstattung/Publikation der Ergebnisse


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5.2 Der Forschungsprozess
Innerhalb einer Phase sind zumeist Rekursionen
(Rckkopplungsschleifen) notwendig. In den einzelnen
Phasen werden die jeweils folgenden Phasen antizipiert.
Aber: die Phasen bauen aufeinander auf. Das heit
vorlaufende Entscheidungen schrnken den
Entscheidungsspielraum fr folgende Entscheidungen
ein. Zentral: Datenerhebung erfolgt nur einmal (in
einem begrenzten Zeitraum) mit einem Instrument.
Was hier nicht bedacht wurde, dafr hat man spter
keine Daten!
Zuschnitt fr unterschiedliche Designs ist verschieden:
-> Abbildung: Strukturmodell nichtexperimenteller
Forschung (Kromrey 2006:110)
-> Abbildung Design-Typ Theorie- und
Hypothesentest (Kromrey 2006:92)
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