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ae

de ler
Para escreve corn
tcnica, um autor precisa
criar um mtodo de leifura
Pon BnelLro Tevlnrs
primeira metade do trabalho do es-
critor a leitura. Ningum escritor
sem ler. E um vest bulo que todo escri-
tor tem de atravessar. Digo essa obviedade g!
gntesca porque a toda hora estou conversn-
do com pes"oas que querem.er escritores ma
dizem que "no tm tempo para ler", ou ento
olheio nas livrarias coisas escritas pcrr pesso.
as que, na melhor das hipteses, leem livros
de receitas, guias de viagem e colunas sociais.
Ler variadarnente. Escrever literatura exi-
ge que se leia muita literatura, no somente no
sentido de grande quantidade mas no de gran.
de variedade. Romances, contos, crnicas, po,
esias: se voc [ com frequncia e prazer todos
estes gneros, so maiores as chances de que
consiga escrever bem cada um deles.
Dar itmo
Muitagente escreve excelentes histrias mas
tem diflculdade com as frases. Falta-lhes ritmo,
vi.ualizaao. sonoridade. Se es.e conri\ra rivesse
o hbito de ler poesia, assimilaria tcnicas que
poJeriam melhorar sua prosa e tomar mais vi-
sveis as qualidades do seu enredo. Do mesmo
modo, um romancista precisa s vezes da capaci-
dade de sintetiza tpica do conto. Um romance
cheio de pequenas cenas que exigem a lisura
e a rapidez do conto; o romancista que s 1 ro-
mances perde isso de vista e estende desneces-
sariamente o epis-
dio, por lhe faltarem
pontos de referncia
pra uma escrita mais
compacta.
Reler prestando
aten@o.
Quando
lemos um
livro pela primeira vez nossa ateno est volta-
da para a assimilao da histria, para o enten-
dimento dos fatos, a visualizao do ambiente.
Numa segunda ieitura,
j
sabemos como o livro
acaba, no temos mais dvidas quanto a uma s-
rie de coisas, e podemos nos concentrar no exa-
me da escrita. S nessa regunda leitura ser(rno.
capazes de perceber detalhes que o autor plan-
tou no incio paa preparar um eeito no inal.
Sabendo agora corno a hstcjria termina. per-
cebemos com mais clareza a evolu$o dos per-
sonagens, a preparao dos efeitos dramticos.
Ilnotar
Ler um livro duas vezes como assistir
uma pea de teatro da plateia e, noutro dia,
das coxias do teatro, vendo o vai e vem
dos tcnicos, a chegada e sada dos ato-
res, as pequenas providncias de l-
tima hora. Ver o avesso da criao.
Ler anotando. Para muita gente,
o que vou dizer agora sacrilgio,
g
mas cada um tem seus mtodos, e tu- -g
32
A escultura em
bonze La Lecture
(1e88), do
ran(s Etienne;
a leitura como
um prazer
do que pos-
so azer
jus-
tificar os meus.
Costumo ler de ca-
neta em punho, subli-
nhando trechos importantes ou
esclarecedores, destacando o no-
me de um personagem quando
aparece pela primeira vez
(nos
ro-
mances de fantasia de 800
pginas
fcil esquecer quem quem), tra-
ando
um quadrado em volta de pa-
r:igraos com rnforma@es essencia i:
que mais adiante sero necessrias.
Muita gente costum escrever co-
mentrios nas margens; Guimares
Rosa usava o sinal "m7o" para
dizer
"meu, cem por cento",
ou seja, algo que era
a cara dele. Tmbrn
muito til, prin-
cipalmente quan-
do lemos textos de
no flco, textos
informativos, fa-
zer conexes en-
tre dois trechos do
livro; se algo que aparece na pgina
95 tem a vercom algo da pgina 208,
ponho em cada uma delas uma ob-
servao remetendo outra, ou a
vairra oLrtras, caso haja.
lsto acaba nos levando a criar,
naquelas ltimas folhas em branco
de todo livro, um ndic( remir-
sivo para uso prprio. Fan is-
so sempre qtle encontro um
grande nmero de informa-
es
importantes num livro
de estudo
(sobre
cinema, his-
tria, cincia, etc.) e sei que
um dia vou precisar delas.
A cada vez que aparece
uma, anoto a pgina no flnal, e
vou compondo um ndice que fica
mais ou menos assim: "Cinema e Sur-
realismo: pjgs. 2l 58 60 134
227 ..." Para indicar um trecho mais
longo, 125-130
(as pginas em que o
trecho comea e termina), ou, quan-
do o assunto se prolonga, 125ss
(que
signifrca "pgina 125 e seguintes").
S sabe a importncia disso quem,
um dia, azendo com urgncia um ar-
tigo ou uma tese, lembra que no livro
de Fulano h vrias referncias ao as-
sunto que lhe interessa, mas vai terde
passar uma noite inteira folheando um
volume de 400
pginas em busca de
frases especficas, sem lembran exata-
mente onrle esto-
Falei h pouco de "sacrilgio", e ex-
plico: muitos amigos meus tm honor
a riscar as pginas de um livro. Acham
que tsso estraga ., ltvru, e de ato. hoje
me arrependo de ter sublhhado com
caneta hidrocor, com o entusiasno da
lrrvenluds.
nl.r.r.mplarJa l'edigo
de Corpo de Barle, de Guinares Rosa,
aquela em dois volumes. Hoje, guardo
intactas as edi@es rnais preciosas dos
livros importantes, e compro no sebo
uma edi6o baratinha onde possa me-
teracanetavontade.
Ler pensando
Sempre digo a todo mundo:
quando ler alguma coisa muito boa,
pare, volte atrs, leia de novo, e pen-
se:
"Por
que oi que achei rsto ro
bom?" O escritor produziu urn efeito
psicolgico orte em voc, pelo mero
uso de algurnas palavras. Tnte des-
cobrir como es.e eeiro oi produzi-
do. Pegue um caderno e tente fazer
imitaes desse efeito. Imitar no
pecado, estudo. Imitar tentar re-
produzir um efeito, e quando voc
dominar esse pequeno truque nem
vai precisar imitar ningum: anos
depois, no rnomento da escrita de
verdade, ele surgir, noutro contex-
to, com outro material, para ajud-
-lo
a resolver um prohlerna narrari-
vo. Alrs, born azer a mesma coi-
sa
(reler
e examinar) quando achar
algo muito ruim. "Por que no gos-
tei disso?" Responder essa pergunta
vai ajud-lo a hcar mais ligad., e no
cometer o mesmo ello.
BRAULIO TAVARE coMpostoR, auroR
ot Cotltttuoo Htstoxas mr Vrnsos
(Eotrona
34, 2005) amvanrsl 3@ft nnl.cor.sn
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mmerc&'Bffie. iTf;ffi&Tffi&. &ffiTfr m ffiffitgtrRn
Ano 9. N" f02
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Abril de 2014. www,revistalingua.com.b

Dicionrios de sinais
.,s iniciativas que respondem ao crescimento da incluso
O IDIOMA
DA ESCOLA
B regras
para melhorar o
aprendizado do
portugus
CAilTAR EM
ponrucus
Pesquisador dos EUA defende que
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A arte de ler que ajuda
a escrever melhor