Actitudes Liricas Ejercicios

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LICEO N1 JAVIERA CARRERA

LENGUAJE Y COMUNICACIN
Habilidades Lingsticas Octavo ao 2011
profesora: Erika Gonzlez V.
Sesin 12
Nombre alumna:_______________________________Profesor/a_______________________ Curso_____
Estimadas nias:
Ya hemos trabajado el tipo de texto literario (Narrativo), ahora aplicaremos habilidades en el gnero lrico.

GNERO LRICO

constituida por obras que dan a conocer

expresados mediante el provocados por un

definido como
manifiestan con ellos
emplea la funcin

por ejemplo
expresado mediante

que pueden ser

Recordemos algunos conceptos:
Temple de nimo: es el estado anmico o emocin que se produce.
Motivo lrico: es el sentimiento que surge de la situacin anterior y se expresa en la creacin potica.
Ejemplo:
Cmo de entre mis manos te resbalas!
Oh, cmo te deslizas, edad ma!
Qu mudos pasos traes, oh, muerte fra,
pues con callado pie todo lo igualas!

Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte.
Verso: es cada unidad del poema, es decir cada lnea, escrita con una medida determinada.
Estofa: conjunto de dos o ms versos relacionados entre s. Las estrofas reciben un nombre determinado segn el nmero de
versos.
Sentimientos o
estados anmicos
Hablante lrico
Expresiva del
lenguaje
Circunstancia o ser
o ser
La interioridad de la
persona
amor sufrimiento amistad
Objeto lrico
Actitudes lricas
Enunciativa
Apelativa
Carmnica
2
Rima: Igualdad o semejanza que se produce en los finales de los versos, a partir de la ltima vocal acentuada.
Rima consonante: si hay igualdad total de sonidos a partir de la ltima vocal acentuada (vocales y consonantes).
No me conformo, no: me desespero
como si fuera un huracn de lava
en el presidio de una almendra esclava ero (sonidos iguales a partir de la ltima vocal acentuada
o en el penal colgante de un jilguero.
(Miguel Hernndez, espaol)
Rima asonante: Repeticin solo de vocales a partir de la ltima vocal acentuada
Puente de mi soledad
por los ojos de mi muerte
tus aguas van hacia el mar, las vocales que se repiten son las letras e
al mar del que no se vuelve.
(Emilio Prados)
.Ejemplo de actitudes lricas:
Actitud enunciativa: si el hablante
expresa el contenido del poema a travs
de un tono narrativo, impregnado de
emocionalidad.

(Utiliza la tercera persona gramatical)

Actitud apostrfica: si el hablante
expresa el contenido en forma de
dilogo con un interlocutor ideal.

(privilegia la segunda persona
gramatical, es decir: t)
Actitud carmnica o de la cancin:
cuando el poeta expresa su personal
mundo interior.
(privilegia primera persona, es decir: yo)

Ejemplo:
el jinete se acercaba
tocando el tambor del llano
dentro de la fragua del nio
tiene los ojos cerrados.
Ejemplo:
caminante, son tus huellas
el camino y nada ms.
caminante, no hay camino.
se hace camino al andar.

Ejemplo:
yo no soy yo.
soy este
que va a mi lado sin verlo;
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces, olvido...

Subgneros Lricos
ODA: Composicin potica en la cual el hablante lrico expresa con exaltacin su admiracin por algo o alguien; segn el tema que se cante,
puede ser sagrada, heroica, filosfica, amatoria.
Ejemplo: (Oda al hombre sencillo, fragmento, Pablo Neruda)

Voy a contarte en secreto
quin soy yo,
as, en voz alta,
me dirs quin eres
(quiero saber quin eres)
cunto ganas, en qu taller trabajas,
en qu mina,

en qu farmacia,
tengo una obligacin
terrible
y es saberlo,
saberlo todo:
da y noche saber cmo te llamas,
ese es mi oficio
Elega: Composicin lrica que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales o colectivas.
Y o quiero ser llorando el hortelano
de la tierra que ocupas y estercolas,
compaero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
y rganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
dar tu corazn por alimento.
tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
3

GLOGA: expresa sentimientos amorosos puestos en labios de pastores idealizados (glogas de Garcilaso de la Vega).
Oh ms dura que mrmol a mis quejas

y al encendido fuego en que me quemo

ms helada que nieve, Galatea!

Estoy muriendo, y an la vida temo;

Tmola con razn, pues t me dejas,

que no hay sin ti el vivir para qu sea.

BALADA: Se caracteriza por tener un tono sentimental, que se funde con la queja, la angustia o la melancola.
l pas con otra;
yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento
y el camino en paz.
Y estos ojos mseros
le vieron pasar!
l va amando a otra
por la tierra en flor.
(Balada, Gabriela Mistral)

EPITALAMIO.- Es una cancin de bodas. El nombre epitalamio es griego, compuesto sobrey lecho nupcial. Se cantaba regularmente a la
puerta de la habitacin de los novios por coros de jvenes y doncellas acompaados de flautas o de otros instrumentos suaves y armoniosos
Ejemplo:

Dios te ampare, mujer, inmaculada y triste como una flor que oliese a
hojas cadas.
Universo, universo, universo, ave-nia, ilusin ms ingenua, ms
ingenua an, ms ingenua que las cunas azules cuando el sol clarea
los pueblos fnebres, melanclicos.

Stira: Es un poema burlesco que caricaturiza a alguien o algo.
A una mujer flaca
Quien tan sin carne os viere, si no es ciego,
Yo s que dir luego,
Mirando en vos ms puntas que en rastrillo,
Que os engendr algn mircoles Corvillo;
Y quien pez os llam, no desatina,
Viendo que tras ser negra, sois espina.
Dios os defienda, dama, lo primero,
De sastre o zapatero,
Pues por punzn o alesna es caso llano
Que cada cual os cerrara en la mano;
Aunque yo pienso que por mil razones
Tenis por alma un viernes con ciciones.
(Francisco de Quevedo)

Definiremos adems:
Cancin: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.
Himno: Composicin solemne que expresa sentimientos patriticos, religiosos, guerreros...

Recordemos que existen poemas, expresados en formatos especiales, por ejemplo:
Caligrama: es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.Se
representa la imagen del discurso, dibujndola con sus propias palabras.
4

Acrstico: Son poemas que pertenecen a la categora de poesa visual que se escriben a partir de una palabra significativa para el escritor, estn
escritos generalmente en versos y cada uno comienza o termina con una letra de la palabra escogida, generalmente estn relacionados con temas
amorosos, como en el caso del siguiente ejemplo:
Mientras
Universos
Sonoros
Ilusionan
Crecern
Alegras.

En este gnero se observan los Refranes:
El REFRN se define como un dicho agudo y sentencioso de uso comn, que refiere una enseanza, un hecho de la experiencia o un pensamiento,
conteniendo un componente simblico o metafrico. El refrn tiene un origen comn, es annimo y el pueblo es quien lo crea, lo difunde, lo modifica,
lo amplia e incluso lo olvida.
Ahora te preguntars Para qu sirve un refrn? Son enseanzas prcticas porque estn encaminadas a mostrarnos el mundo en su versin ms
genuina; el refranero es advertencia, consejo, aviso, descripcin. En sntesis el refrn es resultado de la experiencia, por tanto tiene un valor prctico.
Ejemplo de refranes y su significado:
MAL DE MUCHOS, CONSUELO DE
TONTOS. (refrn)
(Inventa t el significado.)
EL AMIGO QUE NO ES CIERTO, CON UN
OJO CERRADO Y OTRO ABIERTO. (Refrn)

La prudencia aconseja desconfiar de los amigos
falsos. Porque el enemigo declarado pocas veces
est a nuestro lado, pero el traidor permanece
agazapado y oculto hasta que halla la ocasin de
hacernos dao.
CARIDAD Y AMOR NO QUIEREN TAMBOR.
(Refrn)

Indica que los favores y el cario no tienen
necesidad de pregonarse y, en general, seala el
desinters con que deben realizarse las acciones.

Figuras literarias o recursos estilsticos:
Son expresiones o elementos expresivos, con los cuales el autor enriquece el mensaje o contenido, dndole belleza a su obra
La manera bella de decir algo corresponde a la funcin artstica o esttica del lenguaje.

Algunas figuras literarias son:
Nombre de la figura Ejemplos
La comparacin: consiste en establecer una relacin de semejanza entre
dos elementos a travs de nexos comparativos. Los ms frecuentes: como
- semejante a - as - tal como.

fuerte como un roble.
La personificacin: consiste en atribuir caractersticas propias de una
persona a seres u objetos que no las tienen.

El ro estaba feliz con el oleaje de sus aguas
La metfora: es una forma de expresin en la cual una palabra o frase
que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o
frase para dar a entender alguna similitud entre ellas.
1) Roto casi el navo... (navo = vida)

2) Tus ojos son dos luceros - (literal= seran los ojos, el sentido
figurado= los dos luceros).

La hiprbole: se da cuando se exagera o se pondera algo para destacarlo
ms.

me muero de la risa
El hiprbaton: consiste en alterar o invertir el orden gramatical de las
palabras en la oracin.

Por mi mano plantado , tengo un huerto.

El epteto: es un adjetivo calificativo, explicativo, es decir, que seala
una cualidad propia del objeto y que lo caracteriza.
verde prado de fresca sombra lleno
La anttesis: consiste en contraponer a una expresin otra de
significacin contraria.

Es tan corto el amor y tan largo el olvido.

Paradoja: Expresin de un enunciado en forma contradictoria. Del tiempo huye lo que el tiempo alcanza
5

Onomatopeya: palabra que imita un ruido o un sonido.

tic tac, miau miau, guau guau.
Paf !

Ejercitacin
En los siguientes ejercicios (1 a 3) completa con el tipo de actitud lrica que corresponda.
1.

2.

3.

En los siguientes ejercicios ( 4 a 24 ) selecciona la alternativa que consideres correcta
Texto 4
Los caminos de la tarde
se hacen uno, con la noche.
Por l he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por l he de ir a ti,
como la luz de los montes,
como la brisa del mar,
como el olor de las flores.

(Juan Ramn Jimnez, Los caminos de la tarde...)
4. A quin se dirige el hablante en el poema?
A. Al lector. B. A la noche. C. Al amor que se esconde. D. A los caminos de la tarde.

5. Cul es el tema del poema?
A. Salir al encuentro del amor. B. La bsqueda de los caminos.
C. Un viaje a travs de los montes. D. El viaje oculto de la naturaleza.

6. De qu modo viajar el hablante?
A. Valientemente, superando obstculos insalvables. B. Naturalmente, imitando a la luz, la brisa y los olores.
C. Tmidamente, ocultndose en la noche y en los montes D. Alegremente, a travs del mar y la luz del sol.

Texto 5
Eres como una mariposa
vuelas y te posas vas de boca en boca,
fcil y ligera de quien te provoca.
Yo soy ratn de tu ratonera,
trampa que no mata pero no libera,
vivo muriendo prisionero.
Tengo hambre de ti,
de tu presencia, de tu fragancia, Tipo de actitud:
de tu poder;
hambre que duele, que debilita,
que desespera, por ti.

Rima:
Si vas para Chile,
te pido que pases por donde vive mi amada:
es una casita, muy linda y chiquita,
que est en la falda de un cerro enclavada.

Tipo de actitud:

El ro Guadalquivir
va entre 2.naranjos y olivos. Tipo de actitud:
Los dos ros de Granada
bajan de la nieve al trigo.

6

Mariposa traicionera, todo se lo lleva el viento,
mariposa no regreso,
Ay, mariposa de amor,
mi mariposa de amor.

Ya no regreso contigo.

Nunca jams junto a ti,
vuela amor, vuela dolor
y no regreses a un lado
ya vete de flor en flor,
seduciendo a los pistilos
y verla cerca del sol,
paque sientas lo que es dolor.
Ay, mujer cmo haces dao,
pasan los minutos cual si fueran aos,
mira estos celos me estn matando.
Ay, mujer qu fcil eres,
abres tus alitas, muslos de colores
donde se podan tus amores.

Mariposa traicionera,
todo se lo lleva el viento,
mariposa no regreso,
Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor.
Ya no regreso contigo.

Nunca jams junto a ti,
vuela amor, vuela dolor
que tengas suerte en tu vida
ay, ay, ay, ay, ay dolor,
yo te llor todo un ro,
ay, ay, ay, ay, ay, amor
t te me vas a volar.

( Mariposa traicionera, Man )

7. Qu figura literaria predomina en el ttulo de la cancin?
A. Personificacin. B. Hiprbole. C. Comparacin. D. Hiprbaton.

8. Qu figura literaria se utiliza en los dos primeros versos de la cancin?
A. Personificacin. B. Hiprbole. C. Comparacin. D. Hiprbaton.

9. El hablante se refiere a s mismo como ratn de su ratonera porque
A. se encuentra atrapado por la destinataria de la cancin.
B. no ha logrado deshacerse de la amada.
C. tiene que ocultar su amor por ella.
D. es incapaz de expresar el amor que siente.

10. Qu funcin cumple el uso de la interjeccin ay en la ltima estrofa de la cancin?
A. Expresar el cansancio que siente por esta relacin.
B. Manifestar la tristeza que le produce el abandono amoroso.
C. Hacer presente la indiferencia que le provoca la huda de la amada.
D. Revelar el alivio por el trmino de una relacin tortuosa.

7
11. Qu visin del amor se despliega en el texto anterior?
A. La deslealtad amorosa.
B. La idealizacin del ser amado.
C. El carcter imperecedero del amor.
D. El destino de toda relacin amorosa.

12. Qu funcin tiene dentro del texto la expresin: todo se lo lleva el viento?
A. Dar cuenta de la fragilidad del cuerpo de la amada.
B. Sealar que el hablante est dispuesto a olvidar y perdonarla.
C. Manifestar el inminente fin de una relacin amorosa.
D. Exhibir el cambio positivo que puede experimentar una relacin.

13. La expresin vivo muriendo prisionero caracteriza la situacin que vive el hablante ya que este
A. experimenta una contradiccin: la ama y no puede estar con ella.
B. sufre porque ha sido abandonado.
C. acepta con indiferencia la situacin que est viviendo.
D. prefiere morir antes que vivir sin ella.

Texto 6

Iba yo por un camino
cuando con la Muerte di;
-Amigo!- grit la Muerte
pero no le respond;
pero no le respond;
mir no ms a la Muerte,
pero no le respond.
Llevaba un lirio en la mano
cuando con la Muerte di;
me pidi el lirio la Muerte,
pero no le respond;
pero no le respond;
mir no ms a la Muerte,
pero no le respond.
Ay, Muerte!
si otra vez volviera a verte,
iba a conversar contigo
como un amigo;
mi mano sobre tu mano
como un amigo;
mi lirio sobre tu pecho
como un amigo;
yo, detenido y sonriente
como un amigo.
(Nicols Guilln, El son entero)

14. El uso de mayscula en el sustantivo muerte sugiere la intencin de
A. producir una impresin de misterio en el nimo del oyente.
B. presentar a la muerte como una persona.
C. dar al poema un sentido popular tradicional.
D. sealar el carcter universal de la muerte.
15. En este poema es posible distinguir dos partes que corresponden a dos etapas de la vida del hombre.
I. La juventud, despreocupada, y la madurez, ms reflexiva.
II. Una poca en que los problemas existenciales no se dan, y un perodo en que se empieza a pensar en el ms all.
III. Un perodo vital e incrdulo, y un perodo pesimista.

8
A. Solo I.
B. Solo III.
C. Solo I y II.
D. I, II y III.
16. Es ms probable que el camino mencionado en el verso 1 representa
A) la vida del hablante lrico. B) el destino del hombre. C) una aventura del personaje. D) el pensamiento del hablante.
Texto 7
Que descansada vida
la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
Los pocos sabios que en el mundo han sido!
()
Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo,
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo.
(Fray Luis de Len).

17. Cul de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?

A. A. Gratitud hacia dios por la vida.
B. Gozar de la soledad para disfrutar la vida
C. Utilizar la lejana para gozar de la vida plenamente.
D. La soledad es el momento en que el hombre puede descubrirse a s y a sus sentimientos.
E. El egosmo mueve al hombre a separarse del resto de la comunidad

18. Cul de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?

A. A. Gratitud hacia dios por la vida.
B. Gozar de la soledad para disfrutar la vida
C. Utilizar la lejana para gozar de la vida plenamente.
D. La soledad es el momento en que el hombre puede descubrirse a s y a sus sentimientos.
E. El egosmo mueve al hombre a separarse del resto de la comunidad
Texto 8
Como el genio en distintos cuerpos nace,
formas que han de nutrir la antigua gloria
de su fuego, mientras la humana escoria
suea ardiendo en la llama y se deshace,

As siempre, como agua, flor o llama,
Vuelves entre la sombra, fuerza oculta
Del otro amor. El mundo bajo insulta.
Pero la vida es tuya: surge y ama.
(Luis Cernuda, Amor oculto)

19. La figura literaria que establece la conexin entre las dos estrofas, es
A. Metfora B. hiprbole C. comparacin D. epteto

20. A qu figura literaria corresponde la expresin una especie de cogulo repugnante, en el texto anterior?
A. Personificacin B. Hiprbaton C. Paradoja D. Comparacin

9

Texto 9

Qu redoble de infancias me detiene;
Aquella casa donde t jugabas
Con la dulce escopeta de madera,
Sin saber que los nios se hacen grandes,
Sin saber que las madres lloran siempre,
Sin saber que el color de las banderas
Es slo un corazn desencajado.
( Luz Pozo Garza, El soldadito)
21. En los versos anteriores, el hablante lrico
A. hace un recuento de su vida a partir de la cercana de la muerte.
B. describe la infancia con la alegra de quien la recuerda.
C. describe el dolor de una madre por el abandono de su hijo.
D. evoca la inocente infancia desde la perspectiva de la madurez.
Texto 10
Romance del nio que ahog a la Luna
La Luna llena y el Sol
se pusieron a jugar;
al escondite jugaban
una tarde junto al mar.
Forman ronda las colinas
y el Sol se oculta detrs;
de donde estaba escondida
la Luna sali a buscar.
El nio de ojos de cielo
quiso con ellos jugar;
fue a decrselo a la Luna
que trepaba en el pinar.
Corre el nio hacia la Luna,
la Luna a correr se da;
y solo se detena
como el nio, a descansar.
Esprame, Luna boba,
que no pienso hacerte mal,
pero si el nio corra,
la Luna corra ms.
Enojado el nio bello
ya no desea jugar...

Frente al pozo se detiene
y se empina en el brocal;
ve a la Luna que escondida
muy quietecita est.
El nio para guardarla
la tapa pone al brocal.

Tempranito al otro da
a la Luna fue a librar;
pero en las aguas dormidas
la Luna no estaba ya.
La Luna se ahog en el pozo,
yo fui el culpable, mam.
Siente el corazn ms grande
y esta vez puede llorar.
(Humberto Zarrilli).

10
22.- El autor de este texto se propuso:
A.- Describir a la familia del nio. B.- Presentar un relato de misterio.

C.- Contar una historia vivida por un personaje. D.- Hablar de la amistad entre el Sol y la Luna.

23.- En este texto los sentimientos que se expresan son:

A.- Ilusin, culpa y pena. B.- Enojo, juego y alegra.

C.- Asombro, pena y tristeza. D.- Soledad, alegra y miedo.

24.- Siente el corazn ms grande / y esta vez puede llorar, significa que el nio:

A.- Siente vergenza de llorar. B.- Est preocupado por la Luna.

C.- Llora para aliviar la culpa que siente en su corazn. D.- Tiene enojo porque no pudo jugar.

25. En el siguiente recuadro anota la figura literaria que corresponda a cada una de las oraciones

Oracin Figura literaria
"empieza el llanto de la guitarra"
"el amor, herida mortal"
"vierte la fuente un agua confiada"
tus labios, ptalos perfumados"
hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan
fruto"

"salime al campo y vi que el sol beba los arroyos del hielo
desatados"

como gusano que va de s tejiendo su crcel y su sepultura"

dientes de marfil"

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