PROGRAMACIN

DIDCTICA DE
GUITARRA FLAMENCA
CURSO:2011-2012
CONSERVATORIO ELEMENTAL MUNICIPAL
DE HERRERA

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INTRODUCCIN

Los cuatro cursos que componen el grado elemental configuran una etapa
de suma importancia para la maduracin musical del futuro instrumentista ya que
en este periodo han de quedar sentadas las bases de una tcnica correcta y eficaz
que le permita seguir cursando el
grado profesional.

Se comienza por el correcto entendimiento del texto y paralelamente la
adquisicin de unos recursos tcnicos instrumentales, para poder hacer que la
msica adquiera su verdadera dimensin de mensaje expresivo.

La relacin entre profesor y alumno es muy importante en esta etapa ya
que la evolucin intelectual y emocional es muy acelerada y posee una
personalidad cambiante, por lo que se
ha de favorecer el desarrollo de sus cualidades innatas y estimular la maduracin
de su afectividad. Es necesario que se aprenda a valorar determinados recursos
como la memoria, la facultad intelectual, la importancia del estudio como
herramienta para su futuro como interprete abarcando en la medida de lo posible
los valores artsticos y estticos de la msica.

La clase de instrumento ser individual y tendr la duracin de una hora semanal .

En la interpretacin instrumental el alumno debe aprender a relacionar y poner en
prctica los conocimientos aprendidos en otras asignaturas (lenguaje musical o coro.)

CRITERIOS DE EVALUACIN Y RECUPERACIN.

1. Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la
ejecucin instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la
coordinacin motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares
que requiere la ejecucin instrumental y el grado de relajacin necesaria para
evitar tensiones que conduzcan a una prdida de control en la ejecucin.

2. Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras, sin desligar los
aspectos tcnicos de los musicales. Este criterio evala la capacidad de
interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una
interpretacin adecuada.

3. Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades
sonoras de la guitarra flamenca. Mediante este criterio se pretende evaluar el
conocimiento de las caractersticas y del funcionamiento mecnico de la guitarra
flamenca y la utilizacin de sus posibilidades.

4. Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de
repertorio. Con este criterio se pretende evaluar la autonoma del alumnado y su
competencia para emprender el estudio individualizado y la resolucin de los
problemas que se le planteen en el estudio.

5. Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la
improvisacin del instrumento. Este criterio evala la competencia progresiva que
adquiera el alumnado en la lectura a primera vista, as como su desenvoltura para
abordar la improvisacin en el instrumento, aplicando los conocimientos
adquiridos


6. Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo.
Se trata de evaluar el conocimiento que el alumnado posee del repertorio de su
instrumento y de sus obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad
e imaginacin para aplicar los criterios estticos correspondientes.

7. Interpretar de memoria obras del repertorio solista, de acuerdo con los criterios
del estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la
comprensin que el alumnado posee de las obras, as como la capacidad de
concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas.

8. Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin de variaciones
e improvisaciones, dentro de los mrgenes de flexibilidad, que permita el estilo
flamenco a estudiar. Con este criterio se pretende evaluar el grado de
espontaneidad y fluidez que pueda alcanzar el alumnado, as como tambin el
grado de comprensin rtmico y armnico del estilo.

9. Mostrar una autonoma, progresivamente mayor, en la resolucin de problemas
tcnicos e interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que
el alumnado ha alcanzado en cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de
autocrtica.

10. Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel, demostrando capacidad
comunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la
capacidad de autocontrol y el grado de madurez de su personalidad artstica.


11. La asistencia a clase ser un criterio de evaluacin teniendo en cuenta que las
faltas injustificadas en ms de un 30% influir directamente en la calificacin final.





OBJETIVOS POR CURSOS.

Los objetivos generales se concretan en cada curso sobre los contenidos
especficos de cada uno. Esta concrecin se realiza a partir del grado de dificultad
que cada obra y estudio posee y de su adecuacin al nivel y las caractersticas
particulares de cada alumno.

Se profundizar en la tcnica utilizando un nivel de lectura de acuerdo con los
distintos cursos, considerando lo visto en las asignaturas de Lenguaje Musical y
Armona. A continuacin se mostrar una relacin de obras autores y niveles, lo
cual puede dar una orientacin del trabajo a seguir en los 4 cursos.

Las diferencias individuales de los alumnos traen consigo en algunos casos reciclar
conocimientos del grado anterior y en otros estimularlos para que
progresivamente puedan desarrollar conscientemente estrategias bsicas que le
permitan trabajar sus inquietudes creativas en los distintos estilos flamencos.

CONTENIDOS POR CURSOS.

Estn estructurados de manera que el alumno pueda a lo largo de los cuatro aos
de estudio conocer y dominar los principales palos de la msica flamenca,
dotndosele de la totalidad de los recursos tcnicos y expresivos propios de la
interpretacin guitarrstica flamenca. El mnimo de repertorio a trabajar ser de
dos obras y tres estudios por trimestre. Adems deber realizarse el trabajo de
taller de comps con cada uno de los palos seleccionados como obras o estudios,
as como el trabajo sobre escalas y armona que a continuacin se expone para
cada curso.


CURSO 1 (1 de primer ciclo)

ESTILOS FUNDAMENTALES:

Binario: Farruca (Ritmo 4/4, ciclos de 8 tiempos/armona: tonal: la menor
Ternario: Verdiales (Ritmo , ciclo de 12 tiempos/ armona: bi-modal ( Mi Fl y
DoM)
Amalgama I: Sole y alegras (Ritmo ciclos de 12 tiempos/modo armnico: Mi
Fl. y Do mayor.


ESTILOS POR TRADICIN ORAL:

Sevillanas
Rumba
Verdiales
Tanguillos
Fandangos de Huelva

Se trabajarn estos estilos (fundamentales y por tradicin oral) a nivel de:

Comps
Armona
Ejemplos de cante
Audiciones comparadas

OBRAS:

Estas u otras obras de dificultad semejante, incluso un conjunto de falsetas de
diferentes obras y/o autores adaptadas al nivel del alumno:

Populares.
Solea y alegras
verdiales
tangos
sevillanas

Armona y escalas:

Modo Mayor: Do mayor
Modo menor: La menor
Modo flamenco: Mi flamenco

ESTUDIOS:

Ejercicios de tcnica (ver anexo)

CURSO 2 (2de primer ciclo)

ESTILOS FUNDAMENTALES:

Binario: Farruca (Ritmo 4/4, ciclos de 8 tiempos/armona: modo menor (La
menor)
Ternario: Fandango de Huelva (Ritmo , ciclo de 12 tiempos/ armona: bimodal
( Mi Fl y DoM)
Amalgama I: siguiriya (Ritmo 2+2+3+3+2/armona: la flamenco)

Amalgama II: Bulera (Ritmo 6/8-3/4 en ciclos de 12 tiempos/armona: la
flamenco)

ESTILOS POR TRADICIN ORAL:

Sole
Siguiriya
Alegras en Do Mayor
Tangos

Se trabajarn estos estilos a nivel de:

Comps
Armona
Ejemplos de cante
Falsetas de acompaamiento al cante
Audiciones comparadas

Armona y escalas:

Modo Mayor: re mayor, la mayor.
Modo menor: si menor, fa # menor.
Modo flamenco: la flamenco.

OBRAS:

Estas u otras obras de dificultad semejante, incluso un conjunto de falsetas de
diferentes obras y/o autores adaptadas al nivel del alumno:

Farruca
Fandangos de Huelva
Alegras
Siguiriya
Tangos

ESTUDIOS:

Ejercicios de tcnica (ver anexo)


CURSO 3 (1 de segundo ciclo)

ESTILOS FUNDAMENTALES:

Binario: Tangos (Ritmo 4/4, ciclos de 8 tiempos/armona: modo flamenco (La
Flamenco por medio). Tarantos, mismo comps, modo de fa # flamenco y re mayor.

Amalgama I: Alegras (Ritmo ciclos de 12 tiempos/armona: Modo Mayor
(La Mayor)
Amalgama II: Buleras (Ritmo 6/8-3/4 en ciclos de 12 tiempos/armona: modo
flamenco de la.

ESTILOS POR TRADICIN ORAL:

Buleras
Farruca
Guajira
Taranta
Tientos
Se trabajarn estos estilos a nivel de:

Comps
Armona
Ejemplos de cante
Falsetas de acompaamiento al cante
Audiciones comparadas

ARMONIA Y ESCALAS:

Modo Mayor: mi mayor.
Modo menor: do # menor
Modo flamenco: fa # flamenco

OBRAS:

Estas u otras obras de dificultad semejante, incluso un conjunto de falsetas de
diferentes obras y/o autores adaptadas al nivel del alumno:

Tangos
Tarantos
Alegras
Guajiras

ESTUDIOS:

Ejercicios de tcnica (ver anexo)


CURSO 4 (2 de segundo ciclo)

ESTILOS FUNDAMENTALES:

Binario: Tientos (Ritmo 4/4, ciclos de 8 tiempos/armona: modo flamenco (La
Flamenco)
Ternario libre: Granana, Taranta y Malaguea. (Ritmo ternario libre/ armona:
bi-modal (Si, fa # y mi flamenco)
Amalgama I: Sole por buleras (Ritmo ciclos de 12 tiempos/armona: Modo
Flamenca (La flamenco- por medio)
Amalgama III: Serrana (Ritmo 2+2+3+3+2 en ciclos de 12 tiempos/armona:
Modo flamenco (Mi Flamenco, por arriba)

ESTILOS POR TRADICIN ORAL:

Solea por Buleras
Fandango natural
Granana y media
Malaguea
Se trabajarn estos estilos a nivel de:

Comps
Armona

ARMONA Y ESCALAS:

Modo Mayor: todos los trabajados en cursos anteriores.
Modo menor: todos los trabajados en cursos anteriores.
Modo flamenco: Si flamenco
Dominantes secundarias

OBRAS:

Estas u otras obras de dificultad semejante, incluso un conjunto de falsetas de
diferentes obras y/o autores adaptadas al nivel del alumno:

Tientos
Granana
Sole por buleras
Serranas
Malaguea
Taranta

ESTUDIOS:

Ejercicios de tcnica (ver anexo)


ANEXO ESTUDIOS - EJERCICIOS DE TCNICA:

MANO DERECHA:
1. Pulgar
2. Pulgar e ndice
3. Pulgar e ndice simultneo (sin apoyar- clsico)
4. Pulgar e ndice simultneo (apoyando- flamenco)
5. PPIP-Arpegio de pulgar
6. Rasgueos simple P, simple i, simple m, P (seco) M (ima seco)
7. Ascendentes y descendentes
8. Golpes: Pulgar con golpe- ndice con golpe- Capirote
9. Rasgueo i i (en corcheas)
10. Rasgueo m i i (en tresillos)
11. Rasgueo a i i (en tresillos)
12. Rasgueo a m i i (en semicorcheas)
13. Rasgueo e a m i i (en cinquillos)
14. Rasgueo de Abanico p a i (en tresillos)- p m p - p ima p -
p e i- Abanico antiguo p eami (resbalando los dedos) - i p (para
baile)- m p - ima p.


15. Picado: i-m (4 veces, 3, 2 y 1 cambiando el dedo de inicio) i-a, m-a En 2
cuerdas tresillos. Regularidad- potencia y velocidad
16. Escalas: Mayor, menor, flamenca y variantes
17. Arpegios: Todas las combinaciones posibles: pimi, pima, pami, pimami,...
18. Trmolo: pami, piami, en 1, 2 y 3
19. Alzapa: pp p (en tresillos) - p pp p (en semicorcheas) p_ pp p (con
ligado en semicorcheas)
20. Acordes: de 3, 4,5 y 6 notas con y sin pulgar
21. Arpegio y picado
22. Apagadores de mano derecha.

MANO IZQUIERDA:

23. Colocacin pulgar a mitad de mstil, dedos arqueados
24. Pulgar bajo en extensiones y regin aguda dentro de la caja
25. Apertura: posicin 9, cada dedo en una cuerda con un traste por medio, y
bajando posiciones
26. Apertura: posicin 9 para dedos 1y 2 y posicin 10 para dedos 3 y 4
27. Apertura transversales con ejercicio a 2 voces: dedos 1 y3 juntos, dedos 2 y 4
juntos
28. Escala cromtica para controlar los dedos pegados a su traste. Con cambio de
posicin tambin.
29. Estudio para fortalecer dedo meique 4-3-4-2-4-1
30. Ligados: Ascendentes
31. Ligados descendentes
32. Ligados ascendente y descendente de 6 notas con 2 dedos, con combinaciones
33. Ligados con cejilla sin mano derecha.
34. Mantener dedos comunes de acordes diferentes.
35. Arrastrar dedos que permanecen en la misma cuerda
36. Dibujar en el aire acordes cuyas notas caen a la vez, visualizando el acorde de
llegada.
37. Cejilla.
38. Apertura mano izquierda
39. Desplazamientos
40. Apagadores mano izquierda


ASPECTOS GENERALES:

1. Relajacin
2. Estiramientos, con ayuda de la mano derecha y del mstil
3. Estudio lento y razonado
4. Presionar con la mnima tensin posible
5. Cambiar de mecanismo cada 5 minutos en el estudio de la tcnica.

MATERIALES DIDCTICOS. BIBLIOGRAFA:

Oscar Herrero.
24 estudios para guitarra flamenca. Vol I.
12 estudios para guitarra flamenca. Vol III.
Andrs Batista
5 Estudios para guitarra flamenca.

Juan Lorenzo
200 Ejercicios para guitarra flamenca.

Juan Martn.
Solos flamencos vols. 1 y2.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Procedimientos de Evaluacin.

a) Estrategias de Evaluacin.

Se evaluarn los siguientes aspectos:
1.- Colocacin correcta de manos, accin/ataque de los dedos, sonido y respiracin
en el fraseo.
2.- Tcnica y musicalidad en la ejecucin de estudios y obras.
3.-Afinacin y recursos sonoros de la guitarra flamenca.
4.- Autonoma para abordar de forma individual estudios y obras.
5.-Leer a primera vista e improvisar con el instrumento.
6.-Interpretar de memoria obras de distintos estilos y pocas.
7.- Capacidad de improvisar y realizar variaciones en cada estilo flamenco
estudiado en el curso.
8.- Autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e
interpretativos.
9.- Demostrar calidad artstica en la interpretacin de un repertorio en pblico.
10.- Asistencia regular a clase, actitud constructiva y realizacin puntual de las
tareas encomendadas.

b) Instrumentos de evaluacin.

Evaluacin continua.
Pruebas trimestrales (una por trimestre).
Audiciones pblicas

c) Contenidos mnimos.

El alumno deber dominar un repertorio mnimo integrado por 8 obras de nivel
acorde con la capacidad y 12 estudios de tcnica por curso.
Para acceder a la calificacin de sobresaliente el repertorio integro deber ser
interpretado de memoria.

d) Actividades de recuperacin y refuerzo.

Al ser el instrumento fundamental la evaluacin continua, el alumno tendr en
todo momento la posibilidad de recuperar una calificacin de suspenso.

Como actividades de refuerzo se realizarn en clase cuantos ejercicios especficos
sean necesarios para solucionar los problemas puntuales que el alumno pueda
requerir ante una determinada dificultad.


e) Adaptaciones curriculares.

La propia naturaleza de la enseanza de la guitarra flamenca obliga a una
adaptacin curricular concreta para cada alumno. Estos, segn su procedencia,
presentan caractersticas y niveles muy distintos, incluso perteneciendo a un
mismo curso. En todo caso habr que seleccionar siempre un programa que
estimule las virtudes y palie las carencias de cada alumno, equilibrando siempre
los distintos aspectos que intervienen en la formacin de un msico de calidad.

ACCESO A OTROS CURSOS.

Acceso a Enseanzas Profesionales Msica.

Obras orientativas para acceso a primero de grado medio:

Fandangos de Huelva, Sevillanas y Verdiales: Luis Maravillas.
Zapateado en Do. Manuel Cano.
Seleccin de falsetas de la serie El duende flamenco. Claude Worms.

Para el acceso a otros cursos se requerir la interpretacin de tres toques y dos
estudios de libre eleccin incluyendo un toque libre. Se debern tocar de
memoria y ser imprescindible la presentacin de partituras de todo el programa
al tribunal.

Obras orientativas:

Punta y tacn (farruca). Sabicas.
Campia Andaluza (alegras). Sabicas.
Bronce gitano (sole). Sabicas.
Nostalgia flamenca (seguiriya). Nio Ricardo.
Gaditanas (sole). Nio Ricardo.
Sierra Nevada (granana). Nio Ricardo.
Sole. Ramn Montoya.
Rondea. Ramn Montoya.