Los rganos de 4 de los sentidos estn conectados directamente

al cerebro
Los rganos de los sentidos son la va de entrada de toda la
informacin que proviene del exterior y que le permite al cerebro
desarrollar su inteligencia, sus emociones y sus sentimientos.
Gracias a los sentidos podemos:
- Comunicarnos con todo lo que nos rodea.
- Saber cmo son las cosas con lujo de detalle.
- Aprender, al registrar en nuestro cerebro lo que vemos, omos,
olemos, sentimos y saboreamos diariamente.
- Cuidarnos y detectar a tiempo cualquier peligro.
- Gozar todas las maravillas que existen en nuestro maravilloso
mundo.
- Conocer y convivir con todas las personas.
Los rganos de los sentidos de la vista, el gusto, el olfato y el odo,
estn conectados directamente al cerebro mediante los nervios
craneales, el del tacto pasan antes por la mdula espinal.
Los sentidos transmiten todo lo que perciben y el cerebro lo ordena
para convertirlo en un conocimiento, lo almacenan, lo clasifica y lo
utiliza cuando es necesario.
Todos los sentidos: la vista, el odo, el olfato, el gusto y el tacto, son
igualmente importantes, pero por sus funciones especiales, unos son
ms necesarios que otros.
Sin el sentido del tacto una persona no podra sobrevivir, al evitar que
la piel mande al cerebro noticias sobre temperaturas, formas y
consistencias de objetos, piquetes y mordidas de animales y otras
sensaciones importantes, el cerebro no podra mandar instrucciones
para que se activen las defensas y se reparen los tejidos daados.
Si se pierde la vista o el odo se puede llegar a desarrollar ms otros
sentidos. Si se pierden los sentidos del olfato o gusto, las personas
pueden fijarse mejor al consumir alimentos y aspirar sustancias.
El cerebro para cada sentido funciona de la siguiente manera:
La vista. La luz se convierte en seales nerviosas, penetra el
cristalino, la enfoca sobre la retina, llegan a los receptores de luz que
son los conos y bastones, se impulsan al nervio ptico en donde se
convierten en imgenes y llegan al cerebro, el cual organiza la
informacin. En realidad vemos con el cerebro a travs de los ojos.
El odo. Los sonidos llegan al cerebro despus de viajar por el odo y
llegar al nervio auditivo y bulbo raqudeo en donde pasan por
estaciones repetidoras que transmiten los sonidos a la corteza auditiva
que registra los impulsos sonoros de ambos odos.
Las seales llegan a la corteza auditiva, en el cerebro y son
interpretadas, registradas, agrupadas y almacenadas. Esta parte del
cerebro est muy comunicada con los centros que procesan el
lenguaje y le dan sentido a los sonidos del habla.
En los centros de la audicin, ubicados en los lbulos temporales a la
altura de las sienes, se registra el volumen de los sonidos, si son
fuertes o tenues, lo que depende de la fuerza con que nos lleguen las
ondas sonoras.
Se registra tambin la altura o intensidad de los sonidos, si son graves
o agudos, lo que depende de la frecuencia de dichas ondas por
segundo y tambin se registra el timbre, o sea la mezcla de ondas
sonoras que distingue a cada instrumento o voz.
Todas las ondas sonoras llegan a la corteza auditiva, los ruidos, o sea
los sonidos desordenados, son interpretados en el rea del cerebro
llamada Wernicke. Los sonidos son la base de nuestro lenguaje, las
palabras son formadas en el rea de Broca que se localiza debajo del
lbulo frontal.
El gusto. Funciona cuando algn alimento u objeto activa las papilas
gustativas que estn conectadas a numerosos nervios que llevan la
seal hasta el cerebro. Si lo que probamos no nos gusta o est
echado a perder, el cerebro reacciona y manda instrucciones para
protegernos, una de ellas es la nusea o el vmito.
El olfato. En la mucosa de la nariz hay infinidad de terminaciones
nerviosas que captan los olores y los transmiten de inmediato al nervio
olfatorio para ser llevados al cerebro. Como esta accin es muy rpida
y el cerebro reacciona inmediatamente ante los olores, debemos tener
mucho cuidado ya que hay sustancias que son tan peligrosas que
afectan y alteran el funcionamiento de alguna o varias secciones del
cerebro.
El tacto. El sentido del tacto, manda primero sus sensaciones hacia la
mdula espinal, si ella puede arreglar el problema lo hace y si no,
transfiere la orden al cerebro para que ste a su vez, mande la
instruccin adecuada para que la piel se repare o el dolor se calme.



















La sociologa es la ciencia que trata de la estructura y funcionamiento
de las sociedades humanas, est a su vez, ha evolucionado y pasado
por diferentes conceptos; para algunos fue creada por Saint Simn,
pero la mayora de pensadores le otorgan este ttulo a Augusto Comte.
Quien estimula la sociologa inglesa, llamada sociologa evolucionista;
a su vez, Comte. Deca: la evolucin de la sociedad se produce en
tres etapas: la teologa, la metafsica y la positiva, en cuanto al
positivismo, para Comte. El lema del positivismo era el amor por
principio, el orden por base, el progreso por fin; dicho autor tuvo
tambin una enorme influencia en la filosofa de la ciencia y en la
poltica.

Los diferentes autores de dichas escuelas han brindado conceptos de
sociologa cada uno de ellos relacionados con su doctrina, por ejemplo
para Durkhein: la sociologa deba estudiar la sociedad como realidad
espiritual singular, cuyas leyes son diferentes de la psique del
individuo. Toda sociedad, segn l, se basa en representaciones
colectivas de valor general; Durkheim explicaba el desarrollo de la
sociedad por tres factores: densidad de poblacin, desarrollo de las
vas de comunicacin y conciencia colectiva.

Saint Simn, su evolucin se presenta en dos periodos: una fase
terica donde reflexiona sobre la transformacin intelectual que se
produce y una fase sociolgica y socialista, donde centra sus trabajos
en el examen de los problemas tericos y prcticos planteados por la
sociedad industrial.

Aunque la sociologa naci en Francia e Inglaterra, la ms importante
y poderosa es la sociologa Estadounidense, pues esta ltima es la
sociologa emprica.


Sigmun Freud
Freud llev a cabo investigaciones sobre la patologa y fisiologa del
sistema nervioso humano, tambin lleg a descubrir las propiedades
analgsicas y anestsicas de la cocana. Colabor con Breuer, el cul
descubri tratando mediante hipnosis a un paciente que la neurosis
resultante de hechos traumticos, que vuelven inconscientes despus
de haberlos vivido, desaparece cuando aquellos hechos se hacen
conscientes gracias a la catarsis (purificacin ritual de personas o
cosas afectadas de alguna impureza).
Freud es sobre todo conocido como el fundador del psicoanlisis, en el
que estableci el mtodo de interpretacin del contenido de los
sueos.
Los esfuerzos de Freud por presentar los resultados de la labor
psicoanaltica de un modo caro y en un lenguaje comprensible
comenzaron con "El mtodo psicoanaltico de Freud" y finalizaron
durante el ltimo ao de su vida con su trabajo sin concluir titulado
Compendio de Psicoanlisis y "Algunas de las lecciones elementales
del psicoanlisis". Durante los aos intermedios escribi muchos otros
bosquejos generales que difieren en extensin y alcance, dirigidos a
muchas diversas audiencias. Algunos de ellos fueron realizados por su
propio inters, otros como resultado de las demandas. De este modo,
las Lecciones Introductorias al Psicoanlisis y las Nuevas Lecciones
Introductorias estn dirigidas a una audiencia acadmica. La Teora de
la libido, son resmenes muy condensados que adems de describir
los conceptos bsicos del psicoanlisis, sirve para definir tambin las
fronteras que separan al psicoanlisis de los dos movimientos que de
l se escindieron, la psicologa individual de Adler y la psicologa
analtica de Jung.

Sigmun Freud
Freud llev a cabo investigaciones sobre la patologa y fisiologa del
sistema nervioso humano, tambin lleg a descubrir las propiedades
analgsicas y anestsicas de la cocana. Colabor con Breuer, el cul
descubri tratando mediante hipnosis a un paciente que la neurosis
resultante de hechos traumticos, que vuelven inconscientes despus
de haberlos vivido, desaparece cuando aquellos hechos se hacen
conscientes gracias a la cartasis (purificacin ritual de personas o
cosas afectadas de alguna impureza).
Freud es sobre todo conocido como el fundador del psicoanlisis, en el
que estableci el mtodo de interpretacin del contenido de los
sueos.
Los esfuerzos de Freud por presentar los resultados de la labor
psicoanaltica de un modo caro y en un lenguaje comprensible
comenzaron con "El mtodo psicoanaltico de Freud" y finalizaron
durante el ltimo ao de su vida con su trabajo sin concluir titulado
Compendio de Psicoanlisis y "Algunas de las lecciones elementales
del psicoanlisis". Durante los aos intermedios escribi muchos otros
bosquejos generales que difieren en extensin y alcance, dirigidos a
muchas diversas audiencias. Algunos de ellos fueron realizados por su
propio inters, otros como resultado de las demandas. De este modo,
las Lecciones Introductorias al Psicoanlisis y las Nuevas Lecciones
Introductorias estn dirigidas a una audiencia acadmica. La Teora de
la libido, son resmenes muy condensados que adems de describir
los conceptos bsicos del psicoanlisis, sirve para definir tambin las
fronteras que separan al psicoanlisis de los dos movimientos que de
l se escindieron, la psicologa individual de Adler y la psicologa
analtica de Jung.
El trabajo de Freud sigue siendo una publicacin de permanente valor.
Freud parte del significado de los sueos como evidencia de la
existencia de una vida psquica inconsciente, de la que la vida de
vigilia no tiene conocimiento.
Hizo Tres ensayos sobre la teora sexual, donde profundiza en su idea
de que los trastornos neurticos constituyen una manifestacin de
experiencias traumticas **olvidadas**, que han tenido lugar en la
infancia y que estn relacionadas con la represin del principio del
placer y con el desarrollo del **complejo de Edipo**, como es el caso
por ejemplo de la Sra. F.: En su infancia fue maltratada y violada
durante el tiempo en el que transcurre la guerra. Como nunca lo cont
qued olvidado. Luego en su juventud, oye unas canciones de la
guerra y lo recuerda todo, tiene una crisis de varios das de fiebre y lo
cuenta.
Estas aportaciones anteriores sirvieron para que Freud ampliara el
campo de la psicologa, la cul slo se limitaba a estudiar los
fenmenos mentales conscientes, que estn caracterizados por un
conjunto de pulsiones instintivas reprimidas que luchan para as poder
manifestarse a travs de los sueos, los denominados **actos
fallidos**. (Incluir ejemplo del libro roto).
Aparte de esto, Freud tambin introdujo los conceptos de **pulsin de
vida**, que son aquellos que tratan de la conservacin y de la creacin
de la vida y **pulsin de muerte**, que es aquel instinto que impulsa a
las personas hacia el estado primitivo del que surgieron y que est
reflejado en su obra "Ms all del principio del placer".
Posteriormente, Freud propuso un nuevo modelo de la teora de la
personalidad, la cul estructur en tres niveles: El ello, el yo y el
superyo, que estn relacionados con el mundo de los instintos, de la
realidad y las normas morales, cuyo desarrollo tiene lugar desde el
pensamiento infantil, que estaba guiado por el principio del placer
hasta el pensamiento adulto, el cul est regido por el principio de la
realidad.
Por ltimo, sus descubrimientos sobre el psiquismo los aplic al
estudio de los fenmenos socioculturales.
Carlos Castilla del Pino
El trabajo de Freud sigue siendo una publicacin de permanente valor.
Freud parte del significado de los sueos como evidencia de la
existencia de una vida psquica inconsciente, de la que la vida de
vigilia no tiene conocimiento.
Hizo Tres ensayos sobre la teora sexual, donde profundiza en su idea
de que los trastornos neurticos constituyen una manifestacin de
experiencias traumticas **olvidadas**, que han tenido lugar en la
infancia y que estn relacionadas con la represin del principio del
placer y con el desarrollo del **complejo de Edipo**, como es el caso
por ejemplo de la Sra. F.: En su infancia fue maltratada y violada
durante el tiempo en el que transcurre la guerra. Como nunca lo cont
qued olvidado. Luego en su juventud, oye unas canciones de la
guerra y lo recuerda todo, tiene una crisis de varios das de fiebre y lo
cuenta.
Estas aportaciones anteriores sirvieron para que Freud ampliara el
campo de la psicologa, la cul slo se limitaba a estudiar los
fenmenos mentales conscientes, que estn caracterizados por un
conjunto de pulsiones instintivas reprimidas que luchan para as poder
manifestarse a travs de los sueos, los denominados **actos
fallidos**. (Incluir ejemplo del libro roto).
Aparte de esto, Freud tambin introdujo los conceptos de **pulsin de
vida**, que son aquellos que tratan de la conservacin y de la creacin
de la vida y **pulsin de muerte**, que es aquel instinto que impulsa a
las personas hacia el estado primitivo del que surgieron y que est
reflejado en su obra "Ms all del principio del placer".
Posteriormente, Freud propuso un nuevo modelo de la teora de la
personalidad, la cul estructur en tres niveles: El ello, el yo y el
supery, que estn relacionados con el mundo de los instintos, de la
realidad y las normas morales, cuyo desarrollo tiene lugar desde el
pensamiento infantil, que estaba guiado por el principio del placer
hasta el pensamiento adulto, el cual est regido por el principio de la
realidad.
Por ltimo, sus descubrimientos sobre el psiquismo los aplic al
estudio de los fenmenos socioculturales.

El psicoanlisis es una disciplina fundada por S. Freud.
El psicoanlisis permite que, a travs de la libre asociacin, permita
que el analizante reciba la consigna de decir libremente todo lo que se
le ocurra, incluso aquello que juzgue intil, inadecuado y hasta trivial.
Slo se le exige no omitir ningn pensamiento, aunque sea
vergonzoso o penoso. El resultado ser la reconstruccin de la historia
del sujeto a travs de sus recuerdos reprimidos, lo que permite una
desaparicin del sntoma.
El psicoanlisis tambin se enfrenta con dos problemas: la resistencia
y la transferencia. Rpidamente, el analizante se da cuenta de la
dificultad que conlleva expresar sus pensamientos y se resiste a
manifestarlos. Paralelamente tiende a desarrollarse una trasferencia
de sentimientos agradables o desagradables hacia el psicoanlisis o la
situacin analtica. La resistencia se convierte entonces en la
expresin de la transferencia: el trabajo de anlisis comienza en
realidad cuando se produce en la vida del analizante la repeticin de
situaciones ya vividas anteriormente, y que superan tanto al
psicoanalista como al analizante.