Lesplan voor B.S.

de Petteflet
Ideen lessen; Verschillende technieken/ Beeldenmap?
De lessen moeten een bepaalde lijn hebben, dus werken naar een eindproduct. Dat
kunnen meerdere eindproducten worden. Voor de bovenbouw een veramelin! van
werk per kind, in verschillende kunststijlen en technieken.

"e les meer orinterend, Bijvoorbeeld les met namen. #eken letters !estapeld met
patronen ertussen. $o leer ik !elijk de namen van de leerlin!en.
Voor de bovenbouw (Groep 5/6 en groep 7/8)
Iedere week een kunstenaar laten zien (voorbeelden) En dan die week in de
kunststroming of stijl van die kunstenaar iets maken. Zoals bijvoorbeeld;

%$el&portretten maken. 'an de hand van voorbeeld materiaal van (icasso. )nippen/
plakken/ colla!e. Daarna aan de hand van hun !eplakte portret, natekenen van het
portret en daarna schilderen. *+ lessen,
%'ctie& bei! ijn. )unst door toeval/ abstracte kunst. -itle!!en wat abstracte kunst
nou ei!enlijk is. .n dat kunst niet altijd iets herkenbaars hoe&t te ijn. Vorm is
belan!rijk. (ollock achti!e manier van schilderen/ kliederen/druipen/ vin!erverven
%/urrealisme. Dali, hun ei!en &antasie laten uitwerken. .erst schetsen, daarna
schilderen. 0ateriaalkeue kan van alles ijn. -itle!!en over compositie. 1oe
bepaal je waar iets komt in het beeld.
%/treet 'rt/ 2ra&&iti. Dit word de laatste les van de sta!e. Voorbeelden laten ien, ook
van ei!en werk. De kinderen laten schetsen. 3adenken over hun ei!en alias/
nickname. $or!en dat ik alles mee heb. /tella!es/ doeken/ cans/ mondkapjes/
handschoenen. *kunnen + lessen worden,
%Veel inspiratie materiaal laten ien mee nemen, werk ophan!en.
Voor de onderbouw (Groep /! en groep "/#)
#hema voor de hele onderbouw ijn dieren en de natuur; verschillende soorten die
leven in het water, op land en in de lucht. De landschappen ijn ook belan!rijk. Veel
praten met de kinderen over wat er te ien is.
Veel voorbeeld materiaal mee nemen, en ook el& veel demonstreren.

%.erste les, orinterende les. 4p oek naar blaadjes en takjes etc. die de kinderen
kunnen !ebruiken in hun werk? 5ellicht eerst natekenen van de !evonden din!en.
0isschien in een latere les een stilleven laten tekenen van een &ruitschaal o&.
0isschien het verhaal van de slak erbij betrekken. (laatjes uitprinten en de kinderen
hun &avoriete dier uit het verhaal te tekenen. 4p hun ei!en manier.
%6otos laten ien aan kinderen van landschappen o& lucht en. Vervol!ens na
schilderen. * uitprinten en , Dan kan je bijvoorbeeld werken aan de achter!rond het
!ras en de lucht met spons en een andere aparte techniek.
%Vlinders, en dan de kinderen simpele tekenin!en laten inkleuren.
%Vissen, waterver& techniek voor de vissen. .erst een achter!rond schilderen, de
ee. Dan de vissen schilderen, uitknippen en plakken. Verschillende voorbeelden
van vissen mee nemen en tekenen. Van &oto7s tot werk. .r ma! bijvoorbeeld ook een
ander ee dier !eschilderd worden, denk aan octopus, eepaard etc.

%)oeien.
%8apjeskat, verschillende sto&&en mee, De kinderen
%Vo!els met &elle kleuren, eerst papier beschilderen en de achter!rond en vervol!ens
knippen en plakken. 0ateriaal; pastelkrijt/ ver&/ lijm etc.