Reconocimiento JUNJI moderna edificacin salas climatizadas computadores para uso de nios - el mejor equipo

humano cmodos horarios para los paps

Italia 2010, fono 34 35 55, fax 34 1010, Puerto Montt
www.cuncunita.cl



PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDIN INFANTIL Y SALA
CUNA CUNCUNITA



INTRODUCCION


El Proyecto Educativo del Jardn Infantil y Sala Cuna Cuncunita (PEI), constituye la esencia de
nuestra institucin. Es aqu donde se construye nuestra estrategia para lograr una educacin y
un servicio de excelencia.


VISION

En nombre de nuestra institucin CUNCUNITA representa un ciclo de vida que queremos
adoptar, un ciclo de vida que ms que cualquier otro, representa una evolucin desde lo
aterrizado de nuestras enseanzas y valores, hacia lo hermoso que representa una mariposa,
una evolucin hacia el emprender el vuelo seguro de nuestros prvulos en su vida.

Esta evolucin adems representa lo que queremos para nuestra institucin, la que soamos
siempre renovada, con actitud innovadora y con un personal comprometido con el cambio hacia
lo positivo.


MISIN

E nuestro trabajo diario brindaremos a nuestros educandos desde sus primeros das una
educacin de calidad y oportuna, con valores cristianos, en un ambiente afectivo, acogedor y de
seguridad.

Los padres son el pilar fundamental en la vida de nuestros nios por lo tanto, ellos sern
permanentemente invitados y acogidos para lograr su compromiso en el crecimiento y desarrollo
integral de los cuncunitos

Se trabajara en equipo con en cada uno de los estamentos para lograr los objetivos propuestos y
formar nios/nias completos y preparados para comenzar su siguiente etapa escolar.


OBJETIVOS MACRO

Potenciar una educacin de calidad y oportuna a todos los educandos.
Estimular todas las reas del desarrollo dando nfasis a aprendizaje significativos.
Generar una buena relacin entre las familias y equipos pedaggicos.
Ambiente grato.
Preparar a los nios/nias integralmente para su insercin escolar.










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OBJETIVOS ESPECFICOS

Estimular cada una de las habilidades y fortalezas de los nios/nias para lograr una
educacin ptima generando aprendizajes oportunos.
Desarrollar todas las reas de aprendizajes en los educandos.
Potenciar una buena comunicacin entre Tas y Familias para ir superando los obstculos
que se vallan presentando.
Generar una buena comunicacin con el equipo de trabajo.
Ser un apoyo continuo a las familias para lograr un buen proceso educativo.


ESTRATEGIAS

Participar en todas las actividades en conjunto con los nios/nias, personal y familia.
Invitar a los Padres a participar en todas las reuniones y entrevistas donde se den a
conocer los avances pedaggicos.
Reunin con el Personal para poder lograr los objetivos propuestos y avanzar en el
trabajo pedaggico con el grupo.
Estimular a los padres a cooperar en el trabajo pedaggico.
Realizar evaluacin en forma constante para mejorar las reas que estn en dficit.
Actividades extra programticas en conjunto con las familias para fortalecer las
relaciones humanas entre personas.
Promover el apoyo de la comunidad en las diversas actividades realizadas en el Jardn
para lograr una comunicacin entre estas y la comunidad.
































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ANTECEDENTES GENERALES DEL JARDIN INFANTIL


Nombre del Jardn: Sala Cuna y Jardn Infantil CUNCUNITA
Direccin: Italia 2010, Parque Residencial Cardonal
Regin: Los Lagos
Telfono: (65) 34 3555
e-mail: fruiz@cuncunita.cl
Website: www.solucionesdigitales.cl
Representante Legal: Fabiola Ruiz Nez
Modalidad Curricular: Currculo Integral
Directora Pedaggica: Fabiola Ruiz Nez

Educadoras:
- Marcela Hernndez: Nivel Sala Cuna Menor
- Andrea Ibez : Nivel Sala Cuna Mayor
- Kathiuska Aguilar : Nivel Medio Menor
- Jessica Valle : Nivel Transicin
-
Tcnicos en Atencin de Prvulos:
- Polet Navarro
- Carmen Gloria Mellado
- Olga Gmez
- Vania Toledo
- Carla Borg
- Paola Huenulef

Personal de Apoyo:
- Manipuladora de Alimentos: Teolinda Fica
- Auxiliar de Aseo: Teresa Gmez

Niveles Pedaggicos:
- Sala Cuna: 32 Lactantes
- Niveles Medios: 30 nios/nias
- Transicin: 15 nios/nias

Periodo de Funcionamiento: de Enero a Diciembre

Horarios de Funcionamiento:

Sala Cuna:
07:30 a 19:30 Jornada Completa - de Lunes a Sbado

Jardn Infantil:
07:30 a 19:30 Jornada Completa - de Lunes a Viernes
08:00 a 13:00 Media Jornada Maana - de Lunes a Viernes
14:00 a 19:00 Media Jornada Tarde - de Lunes a Viernes








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Dependencias de Cuncunita

- Cuatro salas de actividades
- Una cocina
- Un Sedile
- Un comedor
- Una oficina
- Una sala de amamantamiento
- Dos baos para prvulos
- Tres patios (2 exteriores y 1 interior)
- Un Bao para el Personal


Entrega de Alimentacin:

Asesora Nutricional: A cargo de la Sra. Maria Eugenia Concha, quien a travs del proyecto
nutricional para el jardn entrega el programa de alimentacin semanal para los nios y nias,
considerando edad y estado nutricional.




ANTECEDENTES DE LA ORGANIZACIN DEL PERSONAL













DIRECTORA
JEFA U.T.P. SUB - DIRECTORA NUTRICIONISTA
EDUCADORA DE PARVULOS
AUXILIAR DE PARVULOS
AUXILIAR DE PARVULOS EN PRCTICA
MANIPULADORA DE
ALIMENTOS
AUXILIAR DE ASEO

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Personal y cargo respectivo:

Fabiola Ruiz N. Educadora de Prvulos - Directora
Marcela Hernndez S. Educadora de Prvulos - Sub Directora
Jessica Valle C. Educadora de Prvulos - Jefa U.T.P.
M. Eugenia Concha Nutricionista
Katiuska Aguilar T. Educadora de Prvulos
Andrea Ibez Educadora de Prvulos
Polet Navarro Auxiliar de Prvulos
Vania Toledo Auxiliar de Prvulos
Carla Borg Auxiliar de Prvulos
Carmen Gloria Mellado Auxiliar de Prvulos
Paola Huenulef Auxiliar de Prvulos
Olga Gmez Auxiliar de Prvulos
Teolinda Fica Manipuladora de Alimentos
Teresa Gmez Auxiliar de Aseo



ANTECEDENTES CURRICULARES



En nuestra Misin hemos establecido nuestra tarea de formar nios/nias felices que sepan
enfrentar con xito su nueva etapa escolar, hemos manifestado nuestra intencin de ser un
apoyo en el quehacer pedaggico para sus padres para que teniendo una tarea compartida con
nuestra institucin estn tranquilos y confiados.

Hemos hecho una seleccin exhaustiva de nuestro personal educador y auxiliar para que en el
desarrollo de sus funciones haya idoneidad, responsabilidad, empata para que eduquen con
cario, basados en los siguientes principios pedaggicos de las Bases Curriculares de la
Educacin Parvularia:

Bienestar
Actividad
Singularidad
Potenciacin
Relacin
Unidad
Significado
Juego.


Nos hemos propuesto que nuestro Jardn sea un lugar agradable, acogedor, entretenido, que los
nios/nias se sientan queridos y respetados, realizando un trabajo responsable, sistemtico y
pedaggico.










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Se utiliza el currculum integral el cual concibe al prvulo como una unidad bio-sico-social, que
integra aportes de diversos tericos del aprendizaje que plantean un trabajo educativo articulado
entre prvulos, personal, familiar y comunidad local.

Para planificar utilizamos como referencia las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia que
nos entrega el Ministerio de Educacin.

Nuestro PEI entrega coherencia con el Currculum antes mencionado, ya que es una gua del
trabajo pedaggico de la unidad educativa. Factor clave del desarrollo del currculum es el rol de
la Educadora de Prvulos, es la que ejecuta y evala este, de tal manera que responde a las
necesidades, caractersticas y fortalezas del grupo de nios y nias, y del logro de los
aprendizajes esperados, es ella la que va innovando nuevas estrategias para ensear a los
prvulos.

En todo este proceso estn siempre presentes las constantes evaluaciones (observacin directa,
etc.); stas otorgan mayor respaldo y validez en la evolucin pedaggica, para tomar decisiones
que favorezcan el avance de los nios/nias.

En todo nuestro quehacer pedaggico incorporamos valores como la convivencia, integracin,
solidaridad, respeto, libertad, cario, empata y cooperacin para desarrollar personas en el
carcter moral para darle sentido a su existencia personal y colectiva.

Se integra al trabajo educativo el idioma extranjero que es el ingls, y para favorecer su
personalidad, autoestima y vocabulario tenemos el taller de teatro.




SINTESIS DE LOS FUNDAMENTOS DEL PEI

Propsitos:
- Para Sala Cuna: Promover el bienestar de nios y nias desde los 84 das a 1
ao 11 mese mediante la creacin de ambientes saludables, protegidos,
acogedores y ricos en trminos de aprendizajes.

- Para Niveles Medios: Favorecer el desarrollo confiado de los nios y nias de
2 aos a 5 aos, 11 meses, como personas integrales, proporcionando un
ambiente que facilite el descubrimiento y aprendizaje con valores.


Objetivos Generales:

- Con los nios y nias: Fomentar el desarrollo de actitudes de valoracin,
apreciacin de hechos comunes y sentimientos, promoviendo su
participacin en las tareas educativas ya sea en las actividades
programticas y extra programticas.












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- Con los Padres:

1. Adquirir conciencia de la real importancia de ser los principales educadores
de sus hijos.
2. Crear un clima de confianza para que los padres se sientan seguros en su
decisin de compartir con nosotros el proceso educativo de sus hijos a travs
de la participacin efectiva en las diversas actividades.
3. Orientar y educar a los padres para que comprendan a sus hijos,
ayudndolos a travs de charlas y entrevistas personales.
4. El Jardn Infantil es puertas abiertas a los apoderados, permitiendo entrar,
observar y preguntar cuantas veces sea necesario.
5. Entrevistas dos veces al ao a sus apoderados, conversaciones con intencin
entre el apoderado y la educadora.
6. Participar en reuniones de apoderados para informarse sobre el nivel del
grupo, proyectos, evaluaciones e ideas estratgicas de apoyo a los nios y
nias.
7. Diferentes instancias de participacin de las familias a travs de
exposiciones, actos, fiestas y paseos.

- Con el Personal:

1. Participacin en forma permanente.
2. Evaluar el desarrollo y crecimiento integral de los nios/nias para lograr los
objetivos y planificar experiencias educativas.
3. Propiciar un ambiente favorable, para lograr los objetivos planteados en el
plan y realizar evaluaciones grupales e individuales en forma permanente.
4. Utilizar un lenguaje adecuado a la edad de los nios/nias para transmitir los
contenidos.
5. Ser afectiva con los nios/nias, padres, para entregar un clima de
confianza.
6. Superar y mejorar su nivel de desempeo
7. Lograr crecimiento personal y profesional

- Con la comunidad: Abrir las puertas del Jardn desde y hacia el exterior
a travs de paseos, invitar a personas que ejerzan diferentes oficios,
profesiones, etc. Actividades comunitarias.






















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Organizacin de contextos de aprendizajes

Planificacin

Consiste en seleccionar, ordenar en secuencia, jerarquizacin y gradualidad de los aprendizajes
esperados y organizacin de factores que intervienen, comunidad educativa, espacio, tiempo,
recursos y procesos evaluativos.

Cada nivel tiene su planificacin de acuerdo al grupo de nios/as con el fin de tener organizado
el tiempo diario para lograr los objetivos propuestos para el grupo.

Estas planificaciones deben basarse en el diagnostico, seleccionar de manera optima los
aprendizajes esperados guindose en las bases curriculares de la educacin parvularia.

La planificacin debe ser flexible y adecuarse a las necesidades generales y especficas de los
nios/as.

Orientacin para la planificacin

La planificacin es un proceso sistemtico que permite anticipar, organizar y preparar el trabajo
pedaggico, siendo su tarea principal dar intencionalidad y sentido a las prcticas pedaggicas y
cotidianas.

Para planificar se tomara en cuenta las sugerencias de los padres y considerando los
aprendizajes esperados en cada mbito, para resguardar la integralidad del proceso educativo.
Todos los periodos de la jornada diaria tiene una intencionalidad, para promover aprendizajes de
nios /as.

Organizacin del espacio educativo

El espacio educativo se considera como el conjunto de aspectos que conforman un ambiente
fsico.

Esta es una organizacin muy importante dentro de la planificacin ya que es fundamental para
el desarrollo de diversas actividades.

Debe ser un ambiente fsico grato, afectivamente significativo y esttico incorporando elementos
del medio ambiente.

Organizacin del tiempo

Es definir los diferentes periodos de trabajo, sus caractersticas y secuencias que deben tener
para responder a los diferentes propsitos formativos generales a partir de las bases curriculares
y las planificaciones que haga el jardn infantil.

El tiempo y el manejo de este es muy importante en nuestro jardn y de este disponen todas las
actividades que se desarrollan en esta institucin, para lo cual debemos tomar en cuenta lo
siguiente:

Debe existir tiempo libre destinado a que los nios/as puedan experimentar, comunicar y
relacionarse con sus pares
Debe existir una rutina que permita a los nios/as estructurar las secuencias d e
acontecimientos en el jardn.
La distribucin de este debe estar en un marco pedaggico y metodolgico, en la que se
incluye y se interrelacionan el tiempo, el espacio, materiales, las interrelaciones entre las
personas.


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Evaluacin

Es permanente y sistemtica, en el que se obtiene y analiza la informacin relevante del proceso
enseanza aprendizaje, para formular juicio valricos que permitan tomar decisiones adecuadas
que retroalimenten y mejoren el proceso educativo.


Sntesis de estrategias metodolgicas


Estrategias metodolgicas

Debe haber una intencionalidad pedaggica siempre.
El educador es un mediador del aprendizaje, modela, sugiere, pregunta y formula problemticas.
Gua y acompaa a los nios/as para que puedan resolver sus problemas que les plantean los
nuevos aprendizajes.

Sistemas procesos evaluativos

Se debe:

Evaluar el nivel de logros durante su participacin en el programa pedaggico.
Orientar la planificacin y la practica pedaggica para ofrecer a los nios /as
experiencias de aprendizajes desafiantes y pertinentes.
Retroalimentar a las familias sobre los avances de sus hijos/as por medio del informe al
hogar.
Durante el ao la evaluacin de los nios/as se dividen en :

1. evaluacin diagnostica: se realiza en marzo
2. evaluacin formativa: durante todo el proceso educativo, de abril a noviembre.
3. evaluacin sumativa: a final de cada semestre, con informe al hogar

conversaciones formales( entrevistas)
encuestas
asistencia a reunin (lista de control).
grado de participacin en las reuniones (lista de control).

Personal
lista control de desempeo esperado de cada auxiliar conversaciones informal
encuesta semestral

















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Cronograma actividades


Actividades y evaluacin de nios/as

periodo de adaptacin
evaluacin diagnostica
semana santa
semana de la vida saludable
aniversario del jardn
da carabinero
semana de la madre
mes del mar
semana del padre
evaluacin formativa
celebracin cumpleaos 1 semestre
semana del nio/a
semana ecolgica
fiestas patrias
da de la hispanidad
semana de los abuelitos
semana del prvulo
celebracin cumpleaos 2 semestre
evaluacin sumativa
licenciatura
navidad


Actividades y evaluacin con las familias

Primera reunin de apoderados
Encuesta de evaluacin y sugerencias
Informacin general de acuerdo al nivel
Planificacin de entrevistas personales con los padres
Planificacin actividades:
Fiesta de padres
Celebracin aniversario del jardn
Acto da de la madre
compartiendo con mi hijo/a, en el jardn
Acto da del padre

Segunda reunin de apoderados
Encuesta de evaluacin y sugerencias
Informacin general de acuerdo al nivel
Planificacin de celebrando el da del nio/a

Tercera reunin de apoderados
Encuesta de evaluacin y sugerencias
Informacin general de acuerdo al nivel
Planificacin de actividades:
celebrando fiestas patrias
compartiendo con mi hijo/a, en el jardn




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Cuarta reunin de apoderados
Encuesta de evaluacin y sugerencias
Informacin general de acuerdo al nivel
Planificacin de actividades de fin de ao:
celebracin de fiesta navidea
licenciaturas


Actividades y evaluacin con el personal

reuniones tcnicas
convivencias
actos
evaluaciones
paseo navideos


Antecedentes del espacio educativo

Contamos con un infraestructura de acuerdo a normativa Junji. Entre los criterios definidos se
han considerado aspectos como iluminacin, ventilacin, mobiliario acorde a la altura de los
nios/as, baos, patio exterior e interior con una variedad de juegos.


Antecedentes del equipamiento

Contamos con el equipamiento sugerido por Junji, adems de computadores, impresora,
fotocopiadora, proyector multimedia, pizarras y papelgrafos, sistema de alarma con monitoreo,
botn de pnico, adems de una jaula para pajaritos y una pequea granja.


Antecedentes del material didctico

Todos los materiales utilizados en el jardn infantil y sala cuna cumplen con los requisitos
sealados por Junji.


Antecedentes del programa nutricional

El proyecto nutricional es realizado por la Sra. Maria Eugenia Concha, nutricionista del Jardn
infantil y sala cuna. (Disponible para consulta de los paps).


Antecedentes del programa prevencin de riesgos

El Jardn cuenta con un proyecto de prevencin de riesgos disponible para consultas.











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Conclusin

Cuncunita actual, es el reflejo de lo que se ha logrado en 10 aos de trayectoria.

En el tiempo hemos ido desarrollando una historia de compromiso con nuestra visin y nos
hemos esforzado por ir evolucionando permanentemente hacia la calidad.

Este proyecto an con sus virtudes, es perfectible y por ello todos nuestros estamentos a travs
de evaluaciones y encuestas pueden seguir aportando, con el fin de seguir evolucionando hacia
lo que todos queremos: Excelencia.