Clase 1

Introduccin a la neurolingstica.
Conceptualizacin
Neurolingstica : Disciplina que estudia la correlacin entre el lenguaje y las estructuras
cerebrales que lo posibilitan
Interdisciplina que utiliza como metodologa la observacin de la
relacin entre ciertas lesiones corticales y las alteraciones del lenguaje
que coexisten con ellas.
Ciencia que estudia los trastornos del lenguaje ocasionado por dao
cerebral.

-OBJETO DE ESTUDIO
Relacin cerebro lenguaje.
-OBJETIVO:
Comprensin de los fenmenos biolgicos que subyacen al lengauje normal.
-PROBLEMTICA PRINCIPAL:
Afasia.
-Fundamentos de la neurologa.
Disciplina que se situ en las fronteras de la psicologa, lingstica y neurologa.
Rama de las neuropsicologa
Excluye de sus dominios los trastornos del lenguaje por malformacin de los rganos
perifricos.
Lenguaje-- Complejo y dinmico sistema convencional signos , que es usado para pensar
y comunicar ( fonolgica, sintctica, morfolgica, semntica (contenido) y pragmtica
(uso).
Afasia-- Prdida total o parcial de la forma del lenguaje debido a una lesin de las reas
de asociacin del hemisferio dominante para el lenguaje, que en la mayora de los diestros
es el hemisferio izquierdo.
Impedimento adquirido de sistema cognitivo para comprender y formular lenguaje,
dejando otras capacidades cognitivas relativamente intactas.
Afasiologa - El estudio del modo en que las lesiones cerebrales pueden llegar a
perturbar el uso del lenguaje y el sistema lingstico adulto.

Neuropsicologa - Ciencia que se ocupa de las funciones mentales superiores y de sus
relaciones con las estructuras cerebrales
Busca encontrar el funcionamiento normal de procesamiento cognitivo.
Ciencia que estudio los trastornos de la conducta que se producen cuando las estructuras
cerebrales son afectados por una enfermedad o modificadas experimentalmente.

PRINCIPIOS DE ORGANIZACIN CEREBRAL (POC)
INTERCONECTIVIDAD: No existe ninguna regin aislada, todas las reas sensoriales y
motoras primarias se encuentran conectadas a travs de fibras de asociacin (fascculo
arcuato) y comisurales (cuerpo calloso).
Las reas de asociacin cortical estn directamente conectadas entre si.
Las reas homologas de ambos hemisferios estn conectados mediante las fibras
comisurales interhemisferica.
Ejemplo: Cuerpo calloso, fascculo arqueado.
Permite :
- La interaccin en serie y en paralelo.
-Dentro de cada hemisferio (intrahemisferica)
-Entre los hemisferios (interhemisferios)
-Generando respuestas globales y dinmicas.
Por lo tanto no hay ningn lugar del SN que est totalmente aislado de los dems.
Tractos de conexin cerebral
Fibras intracorticales Fibras intercorticales
( de asociacin ) (comisurales)

CENTRALIZACION: Todo lo que ocurre fuera del SN, es sabido por este.
Todo lo sabe el Sn.
Ejemplo: Reflejos medulares y su funcionamiento.





JERARQUIA: Es importante conocer cual es la contribucin individual de cada rea
cortical.
Cada rea cerebral que funciona en red, aade una nueva dimensin para la ejecucin de
la conducta.
Mientras mas compleja es una funcin, se va a localizar en zonas mas superiores del SN y
entre mas arriba y mas rostral ser mas compleja la funcin.

Corteza Cerebral

Estructuras subcorticales

Mesencefalo

Bulbo

Medula espinal


LATERALIDAD: El hemisferio cerebral (derecho o izquierdo) que controla una funcin
que se realiza en el hemicuerpo contralateral.

-Haz corticoespinal (brazo pierna tronco)
-Haz corticobulbar (musculatura Ofa)
-Haz corticopontino ( enva y recibe info)
Referido a la localizacin de una funcin (hemisferio izquierdo o derecho)

Se expresa en 3 aspectos.
Simetra anatmicas bilaterales( ambos hemisferios cerebrales son esencialmente
similares )
Diferencias funcionales unilaterales
-El lenguaje , el habla (HI)
-Habilidades motoras manuales
-Habilidades tempo-espaciales, musicales y emocionales.
Control sensoriomotor contralateral (Organizacin cerebral contralateral para las
funciones sensitivas y motoras)







ESPECIALIZACION ESTRUCTURAL O ASIMETRRA ANATMICA
Diferencias estructurales entre ambos hemisferios.
Por ejemplo : El ngulo de la cisura de Silvio o el rea del plano temporal.
El HD es mas grande y pesada pero el HI presenta mayor cantidad de sustancia gris.
Las circunvoluciones corticales de HI maduran relativamente mas temprano que los del
HD.
El plano temporal de los lbulos temporales, presenta una longitud mucho mayor,
aproximadamente 1 cm mas en el HI que en el HD.

ESPECIALIZACION FUNCIONAL Participacin diferenciada de ambos hemisferios para
llevar a cabo una funcin.
La dominancia en el cerebro, no acta de forma asilada para cada hemisferio, si no de
forma interrelacionada.
Esto se traduce en una mayor activacin de un rea especfica en un hemisferio
determinando de la funcin a realizar.

El hemisferio izquierdo- es dominante o participa en procesos que son necesarios para
ciertos aspectos
-El lenguaje
-La memoria verbal
-Dibujos esquemticos y los movimientos intencionales.
-El razonamiento lgico
-El calculo

El hemisferio derecho- es dominante o participa en procesos que son necesarios para
ciertos aspectos:
-Orientacin espacial
-Reconocimiento de caras y objetos
-Dibujo
-Aspectos pragmticos del lenguaje.
-Ritmo y melodas musicales.
-Creatividad
- Atencin


ESPECIALIZACION FUNCIONAL EN EL LENGUAJE.

DIESTRO ZURDO


HI = 95% HD=5% HI=70% HD=15% BILATERAL= 15%




-La afasia ocurre principalmente, en diestros con lesin en HI.
-La afasia es escasamente ocurre en diestros que han sufrido lesiones en el HD (afasia
cruzada).
-Los zurdos podran presentar afasia producto de lesiones bilaterales (en ambos
hemisferios).

ORGANIZACIN TOPOGRAFICA Cada va y sus conexiones muestra una gran
organizacin en la cabeza .
Hay partes del que tienen mayor representacin en la corteza cerebral.

PLASTICIDAD CEREBRAL Es la capacidad de adaptacin del cerebro frente a los
cambios, modificando funciones.
Es el principio en el que se fundamentan los programas teraputicos de recuperacin
funcional, ya que el cerebro no es esttico.

La plasticidad tiene su mx. en la denominada edad temprana y disminuye
paulatinamente su eficacia con la infancia.

MODELOS EXPLICATIVOS DEL LENGUAJE.
MODELO CONEXIONISTAS:
Consideran las funciones de lenguaje como representados en el cerebro.
Cada modalidad del lenguaje se trata como una unidad individual conectado con las otras.
No describe un anlisis detallado de las tareas implicadas en cada modalidad lingstica.
Defiende que diferentes centros anatmicos sustentaron funciones de lenguaje
especficos.
Consideran conexiones neuronales entre los centros para transmitir informacin
lingstica.





KARL WERNICKE
-Formulo uno de los primeros modelos del lenguaje en el que propuso la relacin entre
cada uno de los componentes del lenguaje y un rea cerebral determinada.
-Circunvolucin temporal superior y afasia.
-Describe las afasias centrales y de conduccin.
Conclusiones sobre los pacientes analizados
-Habla fluente, manteniendo los patrones prosdicos del mensaje siendo incapaces de dar
sentido a los que decan
-Los errores no estaban en la emisin de los fonemas, si no en la seleccin de estos.
-A esta rea, Wernicke le atribuy tres caractersticas importantes:
Est relacionado directamente con el rea sensorial auditiva.
Ser un rea de asociacin.
Efectuar el procesamiento del lenguaje oral.
Aportes:
-Defender la existencia de centros de lenguaje en el cerebro.
-Para construir un centro se requiere de:
-rea cerebral especfica.
-Funcin psicolingstica.
-Representacin lingstica.
Modelo de Wernicke:
A: rea de Wenicke.
B: Centro de conceptos.
M: rea de Broca.
a: Input auditivo hacia el rea de Wernicke.
m: Output motor desde el rea de Broca

Lesiones:

M:Afasia de Broca
A:Afasia de Wernicke
A-M: Afasia de conduccin

B-M: Afasia transcortical motora ( Comprende
reconoce pero no puede seleccionar estmulos para
hablar)
M-m: Desorden articulatorio (disartria) Comprende
, reconoce , puede expresar pero no articular.
A-B: Afasia transcortical sensorial (Escucha,
reconoce las palabras pero no puede comprender
a-A: Sordera pura de palabras ( el sujeto escucha
pero no lo puede codificar ).



Conexiones entre centros:
A-M : Tracto conetor de las reas de Broca y Wernicke.
A-M : Va para entender el lenguaje hablado.
B-M : Va para dar sentido al output verbal.