PRODUCTO INDIVIDUAL 2

Cuestionario sobre la aplicacin de los rasgos de la convivencia democrtica, solidaria,

no violenta y protectora.

Profesor. Jaime Mendoza Martnez.

En la escuela o en el saln de clase Siempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Casi
nunca
Nunca
Se utiliza el dilogo como mtodo privilegiado para
confrontar ideas, resolver conflictos y tomar decisiones.
x
Se valora al alumnado y se procura elevar su autoestima. x
Se respeta a todas las personas por igual, sin hacer
distinciones por raza, capacidades, posicin social o religin.
x
Se promueve la reflexin y el pensamiento crtico. x
Se fortalecen las habilidades sociales y la inteligencia
emocional del alumnado.
x
Se evita la violencia, los insultos, las humillaciones y los
castigos crueles.
x
Las controversias se resuelven aplicando el valor de la
justicia.
x
Se fomenta y respeta la expresin libre de ideas y opiniones. x
Se respetan las normas y las reglas establecidas. x
La convivencia entre el personal es armnica, de cooperacin
y de respeto.
x
Se brinda un trato afectuoso a los miembros de la comunidad
escolar, caracterizado por el cuidado del y la calidad humana.
x
Se brindan oportunidades a los alumnos para participar, de
opinar y organizarse.
x
Se evitan burlas o ironas. x
Se brinda apoyo a quienes estn en riesgo, desventaja o
tienen algn problema.
x
Se promueve el autocuidado y el cuidado mutuo entre los
alumnos.
x
Se protege al alumno contra el abuso y acoso sexual. x
Se mantienen las drogas lejos del alumnado. x
Se evita el manejo de armas en la escuela. x
La tienda escolar vende productos nutritivos e higinicos. x
Se da importancia a la dimensin afectiva y socioemocional. x
Existen espacios y momentos para convivir, conversar y
generar vnculos de confianza.
x
Se realizan asambleas con el alumnado para analizar
problemas y considerarlos en la toma de decisiones.
x
Se realizan campaas para mejorar la convivencia escolar. x
Existen programas y actividades para desarrollar en el
alumnado las habilidades para la mediacin de los conflictos.
x
Se evita ocultar, evadir o reprimir los conflictos. x
La comunidad escolar participa en la elaboracin y revisin
de las normas y reglas que se aplican en la escuela.
x
La disciplina se basa en la conviccin, no en el miedo en el
castigo.
x
Las familias cooperan en el mejoramiento de la escuela. x
La relacin entre docentes y familias es cordial y respetuosa. x

Cuestionario.
Cundo se repiten las siguientes situaciones en la escuela o en el
saln de clase?
Nada Poco Regular Mucho
Los alumnos se pelean a golpes. x
Los alumnos se ofenden, se ponen apodos y se calumnian. x
Los alumnos son irrespetuosos con los maestros. x
Los maestros humillan a los alumnos, los maltratan y ofende. x
Las familias cooperan en el mejoramiento de la escuela. x
Se practica el Bullying en la escuela. x
Hay nios y nias excluidos, que no se integran en el grupo. x
Los alumnos sienten que los maestros no los entienden ni los toman
en cuenta.
x
Los alumnos se aburren en la escuela. x
Los alumnos se sienten inseguros en la escuela. x
Los alumnos no sienten que la escuela les pertenece y no se
comprometen con ella.
x






Enliste las fortalezas y debilidades de la convivencia escolar en su centro de trabajo. Este ser
la primera parte de su diagnstico. El coordinador del grupo revisar su trabajo.

Fortalezas de la convivencia en mi
escuela o saln de clase
Debilidades de la convivencia en mi escuela
o saln de clases.
Ambiente acogedor, limpio y ordenado.
Existencia de actividades que favorecen la
relacin familia-escuela.
Se utiliza el dilogo para confrontar ideas ,
resolver conflictos y tomar decisiones
Se eleva la autoestima del alumnado
Se respeta a todas las personas por igual
Se promueve la reflexin y pensamiento crtico
Se evita la violencia, los insultos, las
humillaciones, los insultos y los castigos
crueles.
Se promueve el autocuidado y el cuidado
mutuo entre los alumnos
Las controversias se resuelven usando el
sentido de justicia
Las relaciones entre docentes y familias es
cordial y respetuosa.
Participacin en actividades recreativas,
culturales formativas.
Me preocupo por los problemas del alumnado.
Trato de ir ms all de una simple clase.


Pocas instancias de participacin de padres
junto a sus hijos.
Falta fortalecer an ms la labor de formacin
de valores.
No se respetan las reglas y normas
establecidas.
Existe burlas e ironas y apodos.
La tienda de consumo vende productos
chatarras.
No existen espacios y momentos para convivir,
conversar y generar vnculos de confianza.
No realizan asambleas con el alumnado para
analizar sus problemas y considerarlos en la
toma de decisiones.
No se realizan campaas para mejorar la
convivencia escolar.
No existen programas y actividades para
desarrollar en el alumnado las habilidades para
la mediacin de los conflictos.
La comunidad escolar no participa en la
elaboracin y revisin de las normas y reglas
que se aplican en la escuela
Los padres no todos participan en el
mejoramiento de la escuela.
Inasistencia de los alumnos.