BLOQUE TEMTICO: Hacia la identificacin de compromisos ticos.

TEMA: Compromisos con el entorno natural y social

SUBTEMA: 1.1 Entorno natural y social en la satisfaccin de
necesidades humanas. Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional
de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien
comn. Desarrollo humano y equidad.
1.2 Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con
el medio. Diseo de estrategias de educacin ambiental para la
sustentabilidad. Identificacin de procesos de deterioro ambiental y
deterioro de la convivencia.
Aprendizajes Esperados:
Disea acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la
sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su
ejecucin.
Impulsa prcticas de convivencia democrtica ante comportamientos
discriminatorios relacionados con el gnero, la preferencia sexual,
discapacidad, condicin econmica, social, cultural, tnica o
migrante.
Formula estrategias que promueven la participacin democrtica en
la escuela y emplea la resolucin no violenta de conflictos en
contextos diversos.
Competencias y aspectos:
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Respeto y valoracin de la diversidad.
Participacin social y poltica.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Evaluacin:
Se tomar en cuenta la capacidad de los alumnos para discernir los
intereses y motivaciones personales respecto de los dems.
La facultad para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y
derechos, as como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de
ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir, y que alumnos se
reconozcan como integrantes responsables y activos de diversos
grupos sociales generando disposiciones para participar
constructivamente en el mejoramiento del ambiente social y natural.
Elaboracin del cuadro Qu se de m? Del libro de texto (pg. 212)
Lluvia de ideas sobre la importancia de la ciencia y la tecnologa.
Copia de la tabla de entorno natural y social del libro de texto (pg.
218).
CONTENIDOS
Conceptual:
Entorno natural y social
Ciencia tecnologa
Aprovechamiento racional
Recursos naturales
Medio ambiente
Sustentabilidad
Procedimental:
Analizar crticamente condiciones que generan discriminacin y
exclusin.
Comprender el vnculo entre derechos humanos y los recursos
naturales.
Productos:
Actividad de cuadro
Tabla del entorno natural y social
Recursos:
Pluma/ lpiz
Copias
Libro de texto
Cuaderno de notas
Actitudinal:
Disposicin al trabajo.
Respeto hacia los dems.
Compaerismo.
Tolerancia.
Responsabilidad de sus actos.
Empata
Dilogo
Sesiones:
4 sesiones
Sesin 1
El docente en formacin se presentar frente al grupo.
El docente realizar una actividad de gimnasia cerebral (Peter Pan).
El docente realizar el pase de lista, donde proporcionara la tarjeta su respectivo nombre de los alumnos para identificarlos.
Como actividad introductoria al bloque se har una explicacin y ejemplificacin de lo que son los compromisos ticos con el entorno natural,
social, as como la importancia de una comunidad democrtica sin conflictos con normas y valores.
Sesin 2
El docente realizar una actividad de gimnasia cerebral (El Pinocho).
El docente realizar el pase de lista, donde proporcionara la tarjeta su respectivo nombre de los alumnos para identificarlos.
De forma grupal de contestara la copia Qu se de m?
Se realizar la lectura grupal en voz alta de la Biodiversidad del Golfo de Mxico en riesgo por derrame petrolero
Los alumnos contestaran las siguientes preguntas:
o Qu daos al medio ambiente ha causado el derrame de petrleo en la zona?
o Qu impacto tiene este accidente en la economa de Mxico?
o Qu compromiso puedes adquirir t para evitar la destruccin del ambiente y la naturaleza?
Se comentarn las preguntas entre todo el grupo.
Sesin 3
El docente realizar el pase de lista, donde proporcionara la tarjeta su respectivo nombre de los alumnos.
El docente realizar una actividad de gimnasia cerebral (La lechuza)
Se realizar la lectura grupal en voz alta del subtema 1.1, y se formarn 6 equipos.
Por equipos harn mapas mentales sobre la importancia de la ciencia y la tecnologa en el aprovechamiento racional de los recursos.
Los alumnos expondrn los mapas frente a todo el grupo.
Sesin 4
El docente realizar el pase de lista, donde proporcionara la tarjeta su respectivo nombre de los alumnos.
El docente realizar una actividad de gimnasia cerebral (El Bostezo energtico).
Se realizar la lectura grupal en voz alta del subtema 1.2.
De forma grupal los alumnos contestarn la copia de actitud e inters respecto al entorno natural y social (Pg. 218).






V.o.B.o




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Sergio Navarrete Suarez
Tutor



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Jasarmavet Echegaray Bernab
Profesora de la ENSM