TRABJO INDIVIDUAL

RECONOSIMIENTO GENERAL
MORFOFISIOLOGIA




RICHARD ALEXANDER MONCAYO CHAVES
C.C. 127528082


CDIGO DEL CURSO: 401503_253
TUTOR: FREDY ALBERTO BENJUMEA


UIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CBTI
REGENCIA EN FARMACIA.
PASTO
SEPTIEMBRE 2012



INTRODUCION
Con el presente trabajo se busca tener un mayor entendimiento, claridad etc ,
de lo que en si se trata la materia de Microbiologa, por lo cual ms adelante se estar
tratando y resolviendo unos problemas en los cuales estas materias juegan un papel
muy importante. As como tambin se pondr a prueba y en prctica lo aprendido
durante este periodo acadmico
En la educacin a distancia se hace indispensable relacionarse e interactuar con
los compaeros de grupo, esto se logra gracias a los procesos de heterogeneidad de
los procesos y desarrollos propios de cada persona, para lograr estos procesos y
desarrollos se hace necesario que el estudiante maneje ciertas habilidades que le
permitan un trabajo en grupo optimo y eficaz, la inteligencia interpersonal, la
interaccin, la responsabilidad individual y la interdependencia positiva, son
manifestaciones de los alumnos que determinan los objetivos y metas comunes dentro
del trabajo colaborativo y que permiten preparar y entrenar al estudiante para trabajar
en equipo no solo en el entorno universitario sino dentro de una sociedad productiva.
All, el trabajo tiene como objetivo la importancia del estudio de Morfofisiologia,
y muchas ampliaciones que tiene esta materia en que conforma las ramas de
conocimiento humano, en que el estudiante se apropiar de las generalidades de
Morfofisiologia, describir las partes de que est compuesta la cabeza, los rganos de
los sentidos y el SNC y Se vern tambin como est conformado el aparatos o
sistemas que estn ubicados en el trax y abdomen ( a. digestivo, a. respiratorio, a.
reproductor, etc.) Msculos y huesos de esta manera el estudiante se apropiara de la
temtica y ampliar la concepcin del funcionamiento del organismo.


Y el desarrollo secuencial y coherente en la construccin de esquemas de trabajo
profesional en fines industriales e Incluyendo capacidades investigativas, seguridad
industrial y en las tcnicas de manejo a nivel de laboratorio y de procesos industriales la
cual nos lleva a un aprovechamiento industrial y de interaccin para una adecuada
gestin ambiental,

Es por esto que el aprendizaje colaborativo hace posibles nuevas formas de
actitud y comportamiento por parte del estudiante, permitindole desarrollar no solo
cambios en la forma de trabajo colaborativo sino en el grado de motivacin y e
interdependencia, permitiendo, de esta manera obtener resultados positivos en las
metodologas de trabajo en equipo para dar una solucin a un problemas en cuestin
de una buena administracin y de su ente econmico para guiar a la empresa, y esta
sea ms competitiva.
Mediante a las tcnicas y herramientas de trabajo en equipo, el estudiante
desarrolla valores como la solidaridad, la cooperacin y la interdependencia positiva,
aprende a ser crtico respecto a las ideas de sus compaeros, permitiendo la
construccin de conocimientos slidos y bien fundamentados; gracias al debate dirigido
y el aprendizaje solidario que permita el intercambio de ideas y experiencias con el
propsito de alcanzar las metas de aprendizaje, adems del compromiso con su propio
grupo.

Por todo lo anterior, conocer de manera clara las tcnicas y herramientas de
estudio colaborativo, es muy importante para el aprendizaje colaborativo ya que
promueven el aprendizaje intencionado autor regulado, colaborativo, solidario,
interdependiente, con el fin de mejorar las habilidades para el trabajo acadmico,
constituyndose en requerimientos fundamentales si se desea alcanzar los objetivos y
metas propuestos, adems de garantizar el xito en los estudios superiores a distancia.
ORGANOS Y RESUMEN FUNCIONES PRINCIPALES
La Clula:
La clula es la unidad elemental de los
seres vivos, dotada de vida propia.
La clula es capaz de desarrollarse,
reproducirse, envejecer, enfermarse y de
morir. La clula es un elemento comn en
los vegetales, animales y en el hombre, por
lo
tanto todos ellos muestran las
caractersticas propias de la gran familia de
los
Seres vivientes.
La estructura de la clula: es protoplasma,
ncleo, citoplasma, membrana.

La clula es la unidad de vida ms pequea
y claramente definida y originan siempre a
partir de otras clulas.


En el cual la Membrana Celular su funcin es de
concreta de regular la entrada y salida de todas las
sustancias que le son necesarias y que forman parte de
su completa vida qumica

En que la clula fabrica productos que utiliza para
crecer y desarrollarse en el ambiente externo
(asimilacin y de secrecin).
Las funciones de la clula es de: sensibilidad y
motilidad.
Tambin tiene una Funciones de nutricin, Funciones
de reproduccin, por lo cual la clula asegura su
existencia y descendencia

En que la clula tiene le principal momento de su vida,
las clulas adquieren aptitud
Para reproducirse o sea para originar otras clulas
semejantes a ellas. (Clulas hijas).

En que la clula madre origina dos clulas
hijas iguales(Fisin binaria o biparticin)
En que la clula tiene unas formas organizadas de La
interaccin de monmeros y macromolculas de tipo
enzimas en vas metablicas, en conjunto integran el
metabolismo que se
Manifiesta como procesos de respiracin, nutricin,
crecimiento y reproduccin y que distingue a la
propiedad de autorregulacin de la clula. La
autorregulacin es la caracterstica fundamental de
un sistema vivo (ser
Vivo).

Tejidos:
Reciben el nombre de tejidos las
agrupaciones de clulas de los organismos
pluricelulares que tienen una estructura
determinada en relacin con un acto
fisiolgico especial; es decir, tienen una
forma y estructura semejante y realzan el
Mismo trabajo o funcin
El cual est formada por el tejido epitelial, Tejidos de
sostn, Tejido muscular y el Tejido nervioso en que el
primer Tejido epitelial: est formado por a parte
esencial de las glndulas, el Tejido de sostn
conjuntivo, adiposo,
cartilaginoso y seo) estn
constituidos por clulas separadas
unas de las otras por una sustancia
Intercelular ms o menos abundante, el Tejido
Muscular: asumido la motilidad del organismo.
Su caracterstica principal es la
contractilidad, formando los msculos
y se les encuentra tambin en el corazn, en el tubo
digestivo, en la vejiga
urinaria y el Tejido nervioso: (cerebro, mdula
Espinal, etc.)
Concurren en la funcin primordial de sostn e
integracin sistmica del organismo. De esta forma, el
TC participa de la cohesin o separacin de los
diferentes elementos tisulares que componen los
rganos y sistemas; y tambin se convierte en un
medio logstico a travs del cual se distribuyen las
estructuras vsculo nerviosas.
Msculos:
Individualmente los msculos son descritos
haciendo referencia a su origen,
insercin, inervacin y accin, Cada
msculo est rodeado por una membrana
conjuntiva, ms o menos espesa,
llamada aponeurosis muscular, que
envuelve y contiene al msculo durante la
Contraccin. Al rededor pueden existir
formaciones fibrosas. Tres son las
propiedades de los msculos: la elasticidad,
la contractilidad y la
Tonicidad.
Hay un estructura interna de protenas que
contraen el musculo a travs del movimiento
se llaman actina y miosina Estas protenas
responden al estmulo
colinrgico (acetilcolina Ac)

Una funcin a travs de impulsos nerviosos es s una
caracterstica llamada placas motrices o unin
neuromuscular.
Los msculos pueden ser clasificados, segn sus
funciones, en agonistas, de fijacin y sinrgicos.
Un msculo puede ser agonista en un caso y
antagonista en otro.
Tienen una amplia variedad de funciones.
El nmero de unidades motoras de cada msculo
depende de la cantidad de fibras que contiene y del
nmero de fibras musculares por unidad.

En que la forman la unidad funcional llamada neurona,
lo mismo que la clula motora y el nervio motor con su
placa terminal neurona motora. Un arco reflejo
dispone, por lo menos, de dos neuronas, una
centrpeta y otra centrfuga. Pero pueden estar
presentes ms de dos neuronas.

Una funcin principal es que el musculo al
Penetrar el axn en el msculo se divide muchas veces
y cada ramificacin forma una terminacin motora en la
superficie de una fibra muscular. Debido a la
ramificacin de su axn, una sola clula nerviosa inerva
varias fibras musculares
Esquelticas. La clula nerviosa, su axn y las fibras
musculares inervadas por el forman lo que se llaman
una unidad motora.

En que las fibras musculares son capaces tambin de
acortarse, por lo menos hasta la mitad de su longitud.

La forma ms sencilla de la funcin natural del
msculo y nervio es del arco reflejo que indica un
estimulo al organismo o Incluso la llamada actividad
voluntaria del
Organismo.
Lquidos Y electrolitos:
Una segunda importante de los lquidos
orgnicos es proveer un medio propicio
para que ocurran las reacciones qumicas
indispensables para el metabolismo
Orgnico. Permitente que el medicamento
viaje hasta el tejido adecuado y permite el
medio propicio para las reacciones
qumicas, en que los lquidos estn
conformados por aguas y sustancias
disueltas en ellas.com (glucosa, urea y
creatinina.

Caractersticas de los electrolitos son:
Sodio (NA) Arrastra agua y por consiguiente, el
aumento de sodio causa aumento del volumen del
lquido en el organismo.
Tambin Es necesario para la conduccin del impulso
nervioso.
Potasio K Ayuda al balance de lquidos.
Contribuye al trabajo de los msculos.
Ayuda al organismo a utilizar las caloras.
Cuando los niveles de potasio en la sangre se elevan.
Calcio Ca Ayuda a la formacin de huesos y dientes.
Es necesario para la coagulacin de la sangre. Como
el sodio, es necesario para la transmisin del impulso
nervioso.
Es importante para el trabajo de los msculos.
Contribuye a varias de las funciones de las clulas en
el organismo.
Fsforo P El fsforo se almacena en huesos y dientes
y va saliendo de all, segn las necesidades de cada
organismo.

Si se desea mantener una buena salud, es necesario
que el volumen, concentracin y composicin de los
lquidos y electrolitos se mantengan dentro limites
estrechos.
En el cual el organismo pose u excelente mecanismo
para condiciones normales llamado homeostasis.
Existen otros electrolitos fundamentales para el
mantenimiento de la homeostasis
como HC03, fosfatos, sulfatos, cloro etc.
La Sangre: La sangre est formada por una
sustancia lquida denominada plasma, en la
que se encuentran numerosos corpsculos
que son verdaderas clulas, los elementos
celulares de la sangre son: los glbulos
rojos, los glbulos blancos y las plaquetas.
La sangre contienen una sustancia llamada
hemoglobina que se encarga de transportar
el oxigeno a la sangre en el cual los
glbulos rojos se forman en la medula roja
de los huesos.
Igualmente en la sangre pueden viajar
bacterias, parsitos (la malaria) o virus
(virus de la hepatitis y virus del SIDA)
La cual aquella funcin Se llama hemopoyesis, a la
formacin de los glbulos sanguneos y rganos
La funcin de los glbulos blancos se denomina
fagocitosis que representa una
defensa del organismo contra la invasin de los
grmenes productores de
Enfermedades.
La funcin principal de los leucocitos es la de realizar la
defensa del organismo.
Los leucocitos engloban y destruyen los grmenes que
penetran en el cuerpo y que son capaces de producir
diferentes enfermedades.

El principal papel que desempean los glbulos rojos,
se debe a la hemoglobina o
Pigmento rojo que contienen, la hemoglobina se
combina con el oxgeno del aire que penetra en los
pulmones y lo transporta por medio de la circulacin a
todas las clulas del cuerpo. Se combina tambin la
hemoglobina con el anhdrido carbnico
y lo transporta desde las clulas hasta los pulmones
para ser expulsado.
Otra forma lquida y amarillenta son las plaquetas que
cumplen una funcin importante en la coagulacin de la
sangre
Cabeza y cuello:
LA CABEZA es la parte superior del cuerpo
y est anatmicamente dividido en dos
partes el crneo que protege al encfalo y la
cara que da figura a la persona y es puerta
de cuatro de los sentidos. La cabeza se une
al resto del cuerpo por el cuello.
EL CUELLO En la parte anterior del cuello
se encuentran
un hueso libre denominado hioides. No
posee articulaciones y se sostiene por
ligamentos musculares. Interiormente el
cuello se encuentra relacionado con
mltiples estructuras
anatmicas: faringe, laringe, esfago, y
especialmente con tres glndulas: tiroides
Paratiroides y timo. En el cuello, el msculo
cervical ms prominente,
esternocleidomastoideo, divide
Cabeza La cabeza es la extremidad superior del
cuerpo, conectada al tronco por el cuello. Tiene forma
ovalada y aloja al cerebro. En la parte frontal
denominada rostro, la cabeza contiene cuatro rganos
sensoriales: la nariz, los ojos, los odos y la boca.
Todos transmiten mensajes sensoriales al cerebro: la
nariz enva olores; los ojos, imgenes; los odos,
sonidos y la boca, gustos. La piel que cubre la totalidad
del cuerpo es el quinto rgano sensorial y transmite
sensaciones tctiles al cerebro. Gracias a la piel somos
capaces de sentir. La nariz tambin forma parte del
sistema respiratorio que permite el ingreso de aire al
organismo.
EL CUELLO Las paratiroides son glndulas pequeas
colocadas encima de la tiroides, su nmero vara entre
el cuello en un tringulo anterior y otro
posterior
1 y 4 cumplen funcin importante en el control del
metabolismo del calcio.

EL CRANEO La mayor parte la constituye la corteza
cerebral, una capa de tejido neuronal plegado que
cubre la superficie del prosencfalo. Especialmente
amplios son los lbulos frontales, que estn asociados
con funciones ejecutivas, tales como el autocontrol, la
planificacin, el razonamiento y el pensamiento
abstracto. La parte del cerebro asociada a la visin est
tambin muy agrandada en los seres humanos.

EL CUELLO Es la parte del cuerpo que conecta la
cabeza con el tronco. Tambin es el sostn de la
cabeza y permite que se balancee hacia arriba y abajo,
de izquierda a derecha. Otra funcin importante del
cuello es proteger los nervios que transmiten
informacin sensorial y motriz desde resto del cuerpo
hacia el cerebro.
rganos de los sentidos:
Los rganos de los sentdos son estructuras
que se han especialiado en la recepcin de
los estmulos externos. Para cada grupo de
estmulos se han diferenciado distintos
rganos de los sentidos:
* Para los estmulos luminosos, la vista
* Para los estmulos sonoros, el odo
* Para los estmulos mecnicos, el del
equilibrio
* Para los estmulos qumicos el olfato y el
gusto
Todos los rganos de los sentidos tiene
algn componente de naturaleza nerviosas,
que deben transformar el estimulo a
impulso nervioso. Que alcanzara un rea
especfica del cerebro.

Los rganos sensoriales forman parte del sistema
sensorial y son rganos que son sensibles a varios
tipos de energa existentes en el medio externo e
interno, y la transforman en impulsos nerviosos que se
transmiten al cerebro donde son interpretados para
obtener informacin del entorno y generar una
respuesta adecuada. Hay rganos sensoriales externos
que obtienen informacin del mundo exterior, como la
lengua, la piel, la nariz, los ojos, el odo, etc. Al mismo
tiempo, los seres vivos necesitan recibir informacin del
funcionamiento de los rganos internos para propiciar
el estado de equilibrio indispensable: la "homeostasis".
Los ojos reciben y transforman energa en forma de luz.
Los odos captan y perciben energa en forma de
sonido. La piel es sensible a la energa que llega al
cuerpo mediante la temperatura, la presin y el
contacto. Las reacciones qumicas que se producen en
la lengua y en la nariz provocan a su vez reacciones
elctricas que finalmente se traducen en gusto y olfato.

Sistema Inmune: Los linfocitos son
glbulos blancos o leucocitos fundamentales
en la defensa inmune del organismo, que
se encuentran aumentados en todas las
infecciones crnicas y disminuidas en
enfermedades inmunosupresoras.
En que la inmunidad es esencial para la vida
La funcin fundamental del sistema inmune es
reconocer las sustancias extraas que penetran en el
organismo o sustancias propias modificadas y
eliminadas.

Estas sustancias incluyen principalmente toxinas,
agentes infecciosos,
Neoantgenos presentes en las clulas tumorales o
clulas infectadas por virus, drogas entre otras.
Sistema Nervioso:
El sistema nervioso es el encargado tanto de
mantener el equilibrio del organismo como de
controlar la conducta del individuo. Esto lo
consigue mediante 3
El sistema nervioso tiene tres funciones bsicas: la
sensitiva, la integradora y la motora. En primer lugar,
siente determinados cambios, estmulos, tanto en el
interior del organismo (el medio interno), por ejemplo la
funciones: Receptora (recoge los estmulos del
cuerpo y el ambiente y los lleva al S.N.Central)
Integradora: (se analizan los estmulos y se
fabrica la respuesta adecuada)
Efectora: (ejecutar las respuestas elaboradas)
b) LA NEURONA
La neurona o clula nerviosa es la unidad
anatmica y funcional de sistema nervioso. Est
constituida por: Cuerpo celular(en ella se
encuentra el ncleo)
Dendritas: (son unas prolongaciones cortas,
numerosas y muy ramificadas, que reciben los
estmulos provenientes de otra neuronas)
Axn: (prolongacin larga y nica que transmite el
impulso nervioso desde el cuerpo celular hasta
otras neuronas u otros tejidos)
c) EL IMPULSO NERVIOSO
Es la corriente elctrica que se produce cuando
un estimulo llega a una neurona y recorre toda su
superficie. El impulso nerviosos tiene un
problema: no existe contacto fsico entre las dos
neuronas y, por ello, la corriente tendr que
superar el espacio) SINAPSIS
Es el proceso por el cual un impulso nervoso
puede pasar de una neurona a otra.
Elementos: Neurona presipnaptica
Hendidura sinptica
Neurona postsinaptica
MECANISMO DE LA SINAPSIS
1/El impulso llega al final de la neurona
presinptica y hace que las vesculas se rompan y
expulsen los neurotransmisores a la hendidura
sinptica. 2/Los neurotransmisores se pegan a la
membrana de la neurona postsinaptica y
provocan en ella la corriente elctrica o impulso
nervioso.
d) ORGANIZACION DEL SISTEMA NERVIOSO
Sistema nervioso central: Se encarga de la
funcin integradora (analiza estmulos, memoriza,
elabora respuestas, etc...)
Sistema nervioso perifrico: Transporta la
informacin desde los receptores hasta el
S.N.Central y ordenes desde este hasta los
efectores.


distensin gstrica o el aumento de acidez en la
sangre, como fuera de l (el medio externo), por
ejemplo una gota de lluvia que cae en la mano o el
perfume de una rosa; esta es la funcin sensitiva. En
segundo lugar la informacin sensitiva se analiza, se
almacenan algunos aspectos de sta y toma decisiones
con respecto a la conducta a seguir; esta es la funcin
integradora. Por ltimo, puede responder a los
estmulos iniciando contracciones musculares o
secreciones glandulares; es la funcin motora


una red de tejidos de origen ectodrmico en los
animales diblsticos y triblsticos cuya unidad bsica
son las neuronas. Su funcin primordial es la de captar
y procesar rpidamente las seales ejerciendo control y
coordinacin sobre los dems rganos para lograr una
oportuna y eficaz interaccin con el medio ambiente
cambiante. Esta rapidez de respuestas que proporciona
la presencia del sistema nervioso diferencia a la
mayora de los animales (eumetazoa) de otros seres
pluricelulares de respuesta motil lenta que no lo poseen
como los vegetales, hongos, mohos o algas



CONCLUSIONES
El presente trabajo ha permitido que los como estudiantes activos y
entusiastas en el transcurso de nuestra formacin, vayamos adquiriendo diversas
metodologas y destrezas en la elaboracin de las actividades que corresponden a
trabajos colaborativos en los La educacin a distancia involucra el que el estudiante
tenga que relacionarse con personas de otras regiones, por lo tanto el trabajo
colaborativo, permite que el alumno permanezca siempre entusiasta por aprender,
adems de fortalecer la cooperacin con los dems miembros de su grupo generando
un sentido de pertenencia a sta materia que es las Morfofisiologia en que el estudiante
describe las tcnicas fundamentales del organismo y las partes como est compuesta
la cabeza, los rganos de los sentidos y el SNC
Basadas en el apoyo de los compaeros y del conocimiento del tutor
encargado de guiar esta materia.
En el aprendizaje colaborativo se debe ser muy crtico con las ideas planteadas
por los integrantes del grupo no con quien las promulga, cuando se critica una idea se
debe buscar siempre la construccin de conocimiento no la destruccin de ste, por
ende los aportes debe contribuir de manera eficaz a la construccin del trabajo
colaborativo.


El debate dirigido permite que los miembros del grupo colaborativo expongan sus
aportes sobre un determinado tema, permitiendo de esta manera realizar un anlisis, e
intercambio de ideas tanto convergentes como divergentes para la construccin del
conocimiento.
Gracias al desarrollo de actividades de aprendizaje como los trabajos
colaborativos se busca como principal objetivo que los estudiantes que integran un
equipo sean capaces de interaccionarse positivamente para a travs de la colaboracin
mutua lograr dar solucin a un problema o actividad planteada por medio de sus
aportes, generando un ambiente de responsabilidad y compromiso por cada estudiante
ampli sus conocimientos y tengan un pensamiento crtico para desempear y recrear
sus ideas y lleguen un aprendizaje autnomo