EN BUSCA DE LA HONESTIDAD

Rastreo tico sociolgico de la honestidad en la familia,

en la escuela y en la administracin pblica.

Juan Lizrraga Tisnado
Mazatln, 20 de marzo 2014.
Resumen
Estudio documental sobre el valor honestidad, derivado de la virtud justicia.
De un hecho particular la bsqueda de la honestidad en la biblioteca de UPES-
Mazatln, se realiza un anlisis documental sobre este valor, desde las
perspectivas tica y sociolgica, en el mbito familiar, escolar y gubernamental, en
trminos generales, sobre la manera en que se concibe y en particular cmo la
viven los sujetos de los distintos mbitos: padres-hijos, maestros-alumnos y
gobernantes-gobernados.
Palabras clave: Honestidad, familia, escuela, gobierno.
Abstract
The investigation undertakes a problem referred the courages decorum and honesty, starting from the potentialities that offer
the several courses in the races of the rea of Humanity in the model of the New Cuban University. You/he/she/it are
considered that the detected inadequacies allow to fathom in the antecedents of the problematic situation and you/he/she/it
are determined the necessity of designing activities that consider the particularities and possibilities of the students, in their
future behavior inside of and outside of the University and in their hind professional acting. You/he/she/it are guided to
transform [positivamente] the manners of behavior of the students I object of investigation. This facilitated the traffic of the
[inductivo-deductivo] and the [sinttico-deductivo], the one which permitted significantly that one goes transforming their
manners of behavior, at the same time that I/he/she/it/you was fathomed in the courages to fortify through flexible activities,
[contextualizadas] and [vivenciales]. One could apply to other contexts and transfer to all the courses of the University. In
spite of the advances revealed in the students, you/he/she/it are appreciated that one must continue fortifying the values the
decorum and the honesty in the educational educational process they then are important pillars in the preparation of the
same for their present and future life.





De cuando en cuando llegan usuarios a la biblioteca de la Universidad
Pedaggica, en la cual entr a trabajar en 1996 y a la cual retorno en este 2014,
solicitando temas rarsimos.
"Hay que buscar. Paciencia", les digo. Y, s, en la mayora de los casos el
usuario sale loco de contento con su cargamento bibliogrfico.
Hace poco ms de quince aos, un alumno de primaria y su mam, llegaron
como perdidos a la biblioteca y el muchacho me pregunt si tena algo sobre la
honestidad, porque su profesor (supongo que de civismo) le pidi que escribiera
tres pginas sobre el tema (tres pginas!).
As, de pronto, no se me vino a la memoria ningn libro que tratara
directamente sobre la honestidad... luego, si convive uno con la honestidad y si
uno es... bueno... Paciencia, vamos a buscar!.
Un diccionario... pero trae muy poco, ni para un cuarto de pgina. Busco en
los libros sobre valores... sobre tica... Nada de honestidad. Consulto a los
maestros asesores que llegaban y no tenan referencia de libro alguno que tratara
de la honestidad!
Ah! Por ah andan varios folletos del Instituto Federal Electoral que hablan
de los valores, casualmente uno se titula "Valores en la democracia". Lo tengo!
Los valores de la democracia son: libertad, responsabilidad, igualdad, tolerancia,
justicia, pluralismo, participacin... quiz responsabilidad y justicia se acercan a la
honestidad, pero en la explicacin sobre esos valores no consideran a la
honestidad. En el folleto se habla tambin de otros valores: solidaridad, dilogo,
acuerdo, legalidad, respeto. Nada de honestidad! Con razn los polticos son
como son.
Me daba por derrotado y con pena les digo, al muchacho y a su mam, que
aqu, en la biblioteca, no hay nada de honestidad. Les inform que existe un libro
de Oscar Wilde titulado "La importancia de llamarse Ernesto"; que yo haba
escuchado que el libro en realidad deba traducirse "La importancia de ser
honesto", pero deshonestamente tergiversaron la traduccin. "Consigan el libro"
les recomend, pero al buscar en la obra de Oscar Wilde descubr que sta (soy
honesto si reconozco que no la he ledo) en ingls realmente se titula "The
importance of being earnest" que en espaol significara "la importancia de ser
serio (o formal)".
Se despiden los solicitantes de honestidad y me dejan intrigado.
Honestidad, honestidad, honestidad? As se llama la calle trasera de mi
domicilio! Honestidad! La tengo a mis espaldas, porque vivo por la calle
Autodeterminacin, paralela a la Honestidad!, entre Democracia e Independencia
en la colonia Puesta del Sol, que originalmente se debi llamar "Genaro Estrada",
pero como nos gan otra colonia con el nombre, pues...).
Me qued con el desaliento y con la sola definicin que saqu de entre los
11 tomos gigantescos de la Gran Enciclopedia Larousse, que define a la
honestidad como "cualidad de lo honesto" y a lo honesto de las siguientes cuatro
maneras:
1. Conforme a lo que exige el pudor y la decencia o que no se opone a las
buenas costumbres;
2. Honrado, incapaz de robar, estafar o defraudar;
3. Escrupuloso en el cumplimiento de deberes profesionales, y
4. Razonable, moderado.

Varios das me qued como lamentando y preguntndome: dnde ests
honestidad que no te encuentro?, dnde ests que no te veo? Y he buscado y
rebuscado en los libros de tica y de moral que tenemos en la biblioteca sin hallar
nada.
Por esos das visit la biblioteca el profesor Jorge Domnguez (qep)
elogiando un libro de reciente adquisicin en la biblioteca: "Educacin en valores.
Metodologa e innovacin educativa" que Mara Nieves Pereida de Gmez (1)
escribi en septiembre de 1997. Se lo llev por un da para una pequea consulta
y dice el profesor Domnguez que se lo ech de un acostn por la noche. Es un
libro bien realizado, con reflexiones, esquemas y ejercicios sobre los valores.
Pues el citado libro trae un esquema axiolgico en el que se tipifican los
valores (fsicos, intelectuales, estticos, ticos! y afectivo-sociales) y se sealan
indicadores o actitudes para ubicarlos. Seala 11 valores ticos y ah est la
honestidad! entre la bondad, la verdad, la prudencia, la justicia, la trascendencia,
la gratuidad, el respeto a las leyes justas, la productividad, la conciencia moral
madura, la tolerancia ante los distintos cdigos morales, el conocimiento de los
grandes componentes de la moral, la dignidad y el valor de la persona humana y
el criterio moral.
La honestidad encabeza la lista de los valores ticos y se le es fiel cuando
a) Se acta con verdad en cualquier situacin; b) Se tiene dignidad y moderacin
en las palabras y en las acciones; c) Se guarda respeto y responsabilidad ante la
propiedad personal y comunitaria, y d) Se tiene cuidado de las cosas que han sido
encomendadas o prestadas. (1)
Estos antecedentes me llevaron realizar la presente investigacin
Honestidad! Al fin te encontr!

Honestidad en el gobierno, la escuela, la familia y en la vida cotidiana.
EL CONTEXTO
SIVIVA EN EL REALISMO FILOSFICO: Influenciada por el realismo
filosfico Hay diversas interpretaciones y errores conceptuales a la hora de definir
a la honestidad, tanto en el mbito acadmico como en el social y se olvida que
los valores tienen jerarquas y categoras. No son iguales. Es a travs de la virtud
el instrumento que los ordena y jerarquiza y adopta las virtudes cardinales
(prudencia, fortaleza, templanza y justicia) postuladas por Aristteles y
enriquecidas por Santo Toms. Las seala el Acuerdo nmero 592, Plan Estatal
de Desarrollo y el Programa Sectorial 2011-2016 Educacin.
Al valor honestidad lo ubican en la virtud justicia, la cual se concepta como
Dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece, lo que debe hacerse de
acuerdo con el derecho y la razn
Se aplic un cuestionario en 14 instituciones de educacin media superior y
superior para determinar los valores que deben promoverse en la entidad y las
acciones para fortalecerlos. Fueron: respeto, honestidad, solidaridad, tolerancia,
responsabilidad, igualdad, justicia, equidad, amor, humildad y democracia. (2)
La educacin en valores est concentrada en la asignatura Formacin
Cvica y tica del campo de formacin Desarrollo Personal y para la
Convivencia
Busca el bien comn en sentido sociolgico
Ms textos
Diplomado en valores
Conclusiones: reflexiones y propuestas
BIBLIOGRAFA

Bautista, scar Diego. (2001. La tica en los servidores pblicos. UPN. Mxico.
Durkhein, Emile. (2002). La educacin moral. Madrid. Ediciones Morata.
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Fundacin Televisa.
Fundacin Televisa. (2013). Calendario de valores 2013-2014. Gua de apoyo
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Pereira de Gmez, Mara Nieves. (1997). Educacin en Valores. Metodologa e
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comunidad escolar de primaria y secundaria en Sinaloa. Mxico. Secretara
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Educativo de Sinaloa (CEIDES).
SEPYC. (2012). Programa SIVIVA. En Sinaloa se viven los valores. Mxico.
Secretara de Educacin Pblica y Cultura.
Yurn Camarena, Mara Teresa. (1995). Eticidad, valores sociales y educacin.
Mxico. UPN.
En busca de la honestidad.
Bibliografa
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2. SEPYC. Programa SIVIVA. En Sinaloa se viven los valores. Mxico: Secretara de Educacin
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3. Hirsch Adler A. Mxico: valores nacionales. Visin panormica sobre las investigaciones de
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4. Martnez Martn M. El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela.
Mxico: Secretara de Educacin Pblica. Biblioteca para la actualizacin del maestro; 2000.
5. SEPyC. Familia - valores - escuela. Exploracin del esquema valoral de la comunidad escolar de
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6. Elizondo AH. Encuentros y desencuentros: tica, docentes y escuela Mxico: UPN-SEP.
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7. Fundacin Televisa. Calendario de valores 2013-2014. Mxico: SEP-Fundacin Televisa; 2013.
8. Fundacin Televisa. Calendario de valores 2013-2014. Gua de apoyo para docentes Mxico:
SEP-Fundacin Televisa; 2013.
9. Latap Sarre P. La moral regresa a la escuela. Una reflexin sobre la tica laica en la educacin
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10. Kohlberg L. La educacin moral segn Lawrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa; 1997.
11. Yurn Camarena MT. Eticidad, valores sociales y educacin Mxico: UPN; 1995.
12. Bautista D. La tica en los servidores pblicos. Mxico: UPN; 2001.
13. Durkheim E. La educacin moral Madrid: Morata; 2001.

FICHAS:

Hirsch Adler, Ana. (1999).
Latap en la presentacin. Valores nacionales, la autora los entiende como
aqullos que el Estado transmite y pretende inculcar a travs de sus mensajes,
tales como los smbolos patrios, los rituales cvicos, la historia oficial con sus
hroes y antihroes; su discurso, en suma, que conlleva una idea de nacin. Este
conjunto de valores compite con los de otras instancias sociales; en tiempos de
crisis estos valores se debilitan y su agente fundamental, el Estado, pierde
credibilidad; las personas y grupos se vuelven hacia la familia, las tradiciones y
otras instituciones en busca de referentes. (ii). (3)
Los valores constituyen un ingrediente ineludible de la cultura. Conocerlos nos
permitir, entre otras cosas, disear ms adecuadamente los planes, programas y
textos del sistema educativo nacional, aprovechar mejor los medios de
comunicacin colectiva, tomar decisiones ms adecuadas con respecto a las
estrategias de desarrollo social, buscar mejores opciones para la participacin
cvica y poltica y entender los problemas y disputas que hoy nos aquejan. Nos
permitira comprender, por fin, que no basta con transmitirlos, sino que para todos
nosotros, es imprescindible reflexionarlos y tomar conciencia de ellos. (208). (3)

Martnez Martn, Miquel. (2000).
El contrato a travs del cual el profesorado est obligado laboralmente y, a la vez,
se protege de aquello que pueda lesionar sus derechos, no es suficiente hoy. Es
necesario avanzar hacia un nuevo modelo de relacin que incorpore elementos
ticos y morales y que denominamos por ello contrato moral. (9).
La educacin no puede reducirse al aprendizaje de conocimientos y saberes
instrumentales nicamente orientados por criterios de competitividad. (133). (4)
SEPYC. (1999). (5)
La crisis de valores es una realidad que se percibe en todos los estratos y tipos de
sociedad, ya sean stas de carcter local, estatal, regional, nacional o mundial,
por lo que es necesario reforzar la prctica de los valores dentro del ambiente
escolar, como un agente socializador que contribuye en la formacin integral de
los sujetos. (11).

Teresa Yurn Camarena.
La educacin conforme a valores no se concibe aqu como una disciplina
pedaggica o como una asignatura ms, sino como parte esencial de un proceso
educativo completo y cmo una tarea propia de todo educador que asume su
quehacer de cara al futuro. Sostenemos, entonces, que no existe educacin
valiosa si no es educacin conforme a valores. (247).
ACUERDO 595
Se alude a El compromiso social por la calidad de la educacin, suscrito entre las
autoridades federales y locales el 8 de agosto de 2002: formar ciudadanos que
aprecien y practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el
respeto, la justicia, la honestidad y la legalidad. (8-9).
Aprendizajes esperados: Acta conforme a los valores de colaboracin, respeto,
honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. (118)
En los contenidos, ser con el lenguaje, mostrar honestidad en las transacciones
comerciales.
1. Pereira de Gmez MN. Educacin en valores. Metodologa e innovacin educativa. Mxico:
Trillas; 2000.
2. Elizondo AH. Encuentros y desencuentros: tica, docentes y escuela Mxico: UPN-SEP.
Coleccin horizontes educativos; 2010.
3. Fundacin Televisa. Calendario de valores 2013-2014. Mxico: SEP-Fundacin Televisa; 2013.
4. Fundacin Televisa. Calendario de valores 2013-2014. Gua de apoyo para docentes Mxico:
SEP-Fundacin Televisa; 2013.
5. Latap Sarre P. La moral regresa a la escuela. Una reflexin sobre la tica laica en la educacin
mexicana Mxico: Plaza y Valdez; 2000.
6. Hirsch Adler A. Mxico: valores nacionales. Visin panormica sobre las investigaciones de
valores nacionales Mxico: Gernika; 1999.
7. Kohlberg L. La educacin moral segn Lawrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa; 1997.
8. Martnez Martn M. El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela.
Mxico: Secretara de Educacin Pblica. Biblioteca para la actualizacin del maestro; 2000.
9. SEPyC. Familia - valores - escuela. Exploracin del esquema valoral de la comunidad escolar de
primaria y secundaria en Sinaloa Mxico: Centro Estatal de Investigacin y Desarrollo
Educativo de Sinaloa (CEIDES); 1999.
10. SEPYC. Programa SIVIVA. En Sinaloa se viven los valores. Mxico: Secretara de Educacin
Pblica y Cultura; 2012.
11. Yurn Camarena MT. Eticidad, valores sociales y educacin Mxico: UPN; 1995.
12. Bautista D. La tica en los servidores pblicos. Mxico: UPN; 2001.
13. Durkheim E. La educacin moral Madrid: Morata; 2001.
ACUERDO 592