Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel

Traigun
PLANIFICACION ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN
SUB-SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO : SEPTIMO BSICO
PROFESOR :
________________________________________________________________________________________________________________________
COLEGIO : _______________________________________________________________________________________________________________________
ObJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva crticamente mensajes generados por interlocutores y medios de comunicacin.
Expresarse oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas ,especialmente argumentativas, utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores,
al contenido y al contexto.
Producir o participar en la produccin de diversos tipos de textos escritos especialmente literarios y funcionales, adaptados a diversos requerimientos
personales, escolares y sociales, respetando los aspectos lingsticos y formales de la escritura, transformando esta actividad en un proceso de desarrollo
personal
intelectual y emocional, y en un modo de progresar hacia una vinculacin positiva con la sociedad.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para analizar, ampliar, resumir, comparar, clasificar, categorizar, generalizar informacin.
Leer comprensivamente, con propsitos definidos, variados tipos de textos: analizar su estructura, contenido y finalidad.
Leer diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizaje, obteniendo de ellos la informacin requerida.
Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas, con conciencia de su ambientacin histrica y social.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Reflexionar sobre las principales funciones y formas del lenguaje y sus efectos en la comunicacin, reconocindolas y producindolas en diversos tipos de
textos.
Reconocer las partes de la oracin y sus caractersticas, en funcin de la comprensin y produccin de textos.
Tomar conciencia sobre distintas opciones de enunciacin en diversas situaciones comunicativas, especialmente a travs de la posibilidad de ampliacin de los
mensajes.
Apreciar crticamente algunas manifestaciones del lenguaje audiovisual; analizar la estructuracin de sus mensajes y sus diferencias bsicas con el lenguaje
meramente verbal.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
Adquisicin de habilidades comunicativas y del respeto por el otro,por sus ideas y creencias
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Comunicacin oral: participacin en exposiciones, foros y debates sobre contenidos significativos para los alumnos y la comunidad, en los que se ponga en juego
la
capacidad de plantear y resolver problemas, analizar, inferir, deducir, relacionar, generalizar, sacar conclusiones.
Dramatizaciones: desempeo de diversos roles, tales como creacin, direccin, actuacin o ambientacin en obras teatrales sencillas o situaciones dialogadas
diversas, surgidas de la vida cotidiana y de la imaginacin personal o colectiva.
Comunicacin escrita: produccin de textos escritos formales, debidamente planificados y revisados: esquemas, informes o cuestionarios, noticias periodsticas,
manuscritos o con procesador de textos, respetando los aspectos formales del propio lenguaje escrito.
Comunicacin escrita: produccin de textos escritos literarios (poemas, cuentos, relatos, libretos y formas menores, como ancdotas y chistes).
Lectura de diversos tipos de textos: informativos, normativos, publicitarios, instrumentales, argumentativos; investigacin, en forma autnoma y con variados

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
propsitos, en fuentes de tipo histrico, cientfico, artstico, tecnolgico.
Estrategias de comprensin lectora y estrategias de estudio que favorezcan la recuperacin, comprensin y retencin de la informacin).
Literatura: lectura personal, anlisis e interpretacin de textos elegidos libremente cuentos, poemas, crnicas, obras dramticas y, al menos, tres novelas).
Literatura: lectura dirigida individual y colectiva de textos literarios representativos seleccionados por el docente.
Literatura: investigacin de rasgos del entorno histrico y social de la produccin y

ambientacin de las obras ledas.

Lenguaje audiovisual: percepcin crtica de diversos lenguajes audiovisuales, a travs del anlisis y recreacin de mensajes.
Reflexin sobre el lenguaje y manejo consciente del mismo: transformacin de textos de acuerdo a categoras como el tiempo de realizacin, el gnero literario
y el nmero de participantes.
Reconocimiento, en textos de intencin comunicativa, de las partes de la oracin, incluyendo artculos, pronombres, adverbios, preposiciones y conjunciones
coordinantes, y su funcin dentro de la oracin.
Tipo
Capacidad de

Contenido
Distincin de hechos y opiniones en situaciones de audicin

Aprendizajes esperados
Los alumnos y las alumnas:

escuchar

formales e informales de la vida cotidiana.

Participan en conversaciones organizadas distinguiendo

Argumentacin

Audicin crtica de diversos tipos de textos, especialmente

hechos de opiniones.

oral Tesis,

cientficos y descriptivos, en situaciones formales.

Interpretan textos cientficos y descriptivos emitidos en

Argumento ,

Translacin de lo escuchado al lenguaje escrito.

situaciones formales.

Conclusin.

Audicin crtica de textos de los medios de comunicacin con

Distinguen el contenido de un discurso de los apoyos

nfasis enl os comentarios cientficos, histricos, artsticos,

paraverbales y no verbales del mismo, dndose cuenta de

ecolgicos y polticos.

las relaciones que existen entre estos elementos.

Audicin atenta y comprensiva de la lectura de textos literarios.

Demuestran que han captado las ideas principales de los

Textos narrativos

meses
Marzo

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Audicin de diversos tipos de textos, con nfasis en los

textos expositivo argumentativos y discursos pblicos

argumentativos, y reproduccin de sus contenidos relevantes.

escuchados y que son capaces de analizarlas y

Captacin del lenguaje para verbal y no verbal de las situaciones

transcribirlas.

de

Demuestran que han captado los aspectos valricos en

comunicacin y de su importancia en el establecimiento de

juego en discusiones formales e informales.

relaciones

Comprenden y disfrutan los textos literarios que les son

humanas positivas.

ledos y se interesan por los aspectos valricos presentes

Evaluacin de su capacidad de escuchar.

en ellos.
Evalan su capacidad de escuchar a travs de un anlisis

Estrategias que permitan participar activamente en

de sus reacciones frente a contenidos y valores.

Manejan estrategias para participar activamente en

informativos

conversaciones formales e

conversaciones formales e

.Noticia

informales en diversas situaciones comunicativas.

informales.

.Informacin

Entrevistas con propsitos dados.

Dominan los procedimientos para realizar entrevistas con

relevante.

Discursos pblicos: exposiciones orales, foros y debates.

propsitos

Estrategias del

Juegos lingsticos basados en el lenguaje oral.

determinados.

redactor

Bsqueda y entrega de informacin oral procesada.

Son capaces de tomar la palabra en pblico en calidad de

Textos orales argumentativos, informativos (noticiosos y

oradores, expositores

descriptivos) ypublicitarios.

o participantes en foros, mesas redondas y debates.

Descripciones y narraciones creativas de hechos y fenmenos

Dan muestras claras de haber mejorado su produccin

reales oimaginarios, objetos, personas y personajes.

oral.

Textos

abril

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Creacin y recitacin de poemas.

Recogen y procesan informacin oral.

Interaccin con otros subsectores a travs del lenguaje oral.

Crean o recitan poemas, utilizando diversas estrategias

de produccin o seleccin.
Interactan con otros subsectores curriculares a travs de
creaciones artsticas o
intercambio de informaciones y estrategias de trabajo y
estudio.
Crean y comentan textos informativos (noticiosos y
descriptivos), argumentativos,
publicitarios y propagandsticos orales.
Narran y recitan diversos textos creados por ellos mismos

Lectura autnoma de textos: informativos, argumentativos,

u otros autores.
Leen por su cuenta con inters, frecuencia y provecho

Escrita

normativos ,publicitarios, instrumentales.

diversos tipos de textos.

Estrategias

Integracin de lo ledo con sus propios conocimientos, vivencias y

Integran lo ledo a sus conocimientos y experiencias

redactor

experiencias

personales y lo contextualizan con la realidad cultural en

Investigacin autnoma y con variados propsitos en fuentes

que viven.

escritas histricas, artsticas, cientficas y tecnolgicas.

Captan en los textos ledos sus caractersticas y

Estrategias de

Estrategias de comprensin lectora que permitan familiarizarse

estructura.

Comprensin

con la estructura y caractersticas de los textos ledos.

Seleccionan adecuadamente los textos que les permiten

lectora

Estrategias de trabajo y estudio que favorezcan la recuperacin,

estudiar y trabajar

Comunicacin

Mayo

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
comprensin, retencin, procesamiento y ampliacin de la

con diferentes propsitos.

informacin en textos escritos.

Aplican las estrategias de lectura aprendidas a textos de

Lectura libremente seleccionada de al menos tres novelas y otras

otros subsectores.
Los alumnos y las alumnas:

Experiencias

obras literarias.

Leen habitualmente obras literarias libremente

vividas y

Lectura dirigida de otras tres novelas, doce cuentos y 20 poemas,

seleccionadas y disfrutan de su lectura.

descripciones

con preferencia de autores chilenos y latinoamericanos.

Son capaces de analizar e interpretar obras literarias que

Ambientacin histrica y social de las obras ledas.

les son propuestas.

Anlisis e interpretacin de las obras ledas.

Descubren, a travs de la reflexin y la investigacin, la

Estrategias y tcnicas para la lectura comprensiva de textos

ambientacin histrica, social y cultural de las obras ledas.

literarios.

Utilizan diversas estrategias y tcnicas para acercarse a

Estrategias de difusin del gusto por las lecturas literarias.

la comprensin de las obras literarias que leen.

Proyeccin de las obras ledas en otros subsectores del

Relacionan las obras literarias ledas con contenidos de

currculum.

otros subsectores.

Complementacin de las obras ledas con consulta de fuentes de

Se interesan por leer otros textos relacionados con las

informacin y otros textos relacionados con ellas.

obras literarias ledas.

El Libro,

Junio

Se preocupan por difundir el gusto por las lecturas

literarias.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Produccin de

julio

Produccin de textos escritos funcionales de diversa ndole:

Los alumnos y las alumnas:

textos literarios

manuales ,reglamentos, recetas, solicitudes, instrucciones,

Producen los textos escritos requeridos por su vida

Recursos

constancias.

personal y social, respetando los aspectos lingsticos y

lingsticos

Produccin de textos relacionados con necesidades de estudio y

formales de la escritura.

Estrategias del

aprendizaje.

Producen los textos escritos que necesitan para

redactor

La escritura como proceso de desarrollo personal e intelectual.

desarrollar su vida de trabajo y estudio.

La escritura como modo de progresar hacia una vinculacin

Utilizan la escritura como medio de desarrollo intelectual.

positiva con la sociedad.

Dan respuesta a travs de los textos escritos a su

Ampliacin y transformacin de textos escritos.

necesidad de vinculacin positiva con la sociedad.

Anlisis temtico y estructural de los textos producidos.

Transforman y amplan diversos tipos de textos.

Analizan, temtica y estructuralmente, textos escritos por
ellos.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Textos poticos:

agosto

Produccin de una variedad de textos literarios narrativos y

Los alumnos y las alumnas:

Recursos

poticos

Encuentran en la produccin de textos literarios narrativos

lingsticos.

originales.

y potico un modo de:

Estrategias

Recreacin, transformacin y ampliacin de textos literarios de

expresar sentimientos y emociones;

Redactor

otros

dar curso a la imaginacin y a la creatividad y

autores, a partir del reconocimiento de su estructura, propsito,

comunicarse en profundidad con los dems.

contenidos y recursos de lenguaje.

Recrean, transforman y amplan textos literarios sobre la

Reflexin crtica sobre la produccin literaria realizada.

base del reconocimiento de sus principales aspectos:

Estrategias y tcnicas de produccin de textos literarios.

estructura, propsitos, contenidos y recursos de lenguaje.

Reflexionan crticamente sobre los textos literarios que
han producido.
Aplican estrategias y tcnicas para producir textos
literarios.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Dramatizacin

Lectura de variados textos dramticos.

Los alumnos y las alumnas:

Roles y registros

Anlisis de los elementos informales de dramatizaciones de

Leen comprensiva y analticamente obras dramticas.

de

situaciones de la vida diaria.

Describen los aspectos de montaje y representacin de

habla.Telenovela

Descripcin de los elementos necesarios para el montaje formal

obras dramticas.

de obras dramticas.

Valoran y comprenden el lenguaje y los recursos propios

Anlisis de los textos dramticos ledos, escuchados o

de las obras dramticas.

presenciados.
Produccin de

Septiembr

textos dramticos e

Lenguaje y recursos propios de las obras dramticas.

.Adaptacin y creacin de textos dramticos, apoyados en las

Adaptan y crean, con gusto, textos dramticos para ser

lecturas realizadas de diversas obras literarias.

representados, sobre variados temas, de acuerdo a las

Produccin de textos literarios dramticos originales, que

convenciones del lenguaje de la obra dramtica.

expresen creaciones de mundos: vivencias, alegras, problemas,

Manejan con seguridad las convenciones propias del

temores, fantasas, para ser representadas.

lenguaje dramtico y la estructura especfica de este tipo

Convenciones propias del lenguaje dramtico.

de textos.

Reflexin sobre las producciones literarias dramticas realizadas y Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos
desarrollo de estrategias y tcnicas para mejorar esta produccin.

para mejorar an ms su creacin de textos dramticos.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Dramatizacin

Octubre

Montaje y representacin de obras literarias dramticas.

Manejan con seguridad las convenciones propias del

Manejo y aplicacin del lenguaje dramtico, no verbal y

lenguaje dramtico y la estructura especfica de este tipo

paraverbal.

de textos en las representaciones teatrales.

Estructura y recursos de la obra teatral.

Reconocen y manejan lenguajes para verbales y no

verbales y los recursos teatrales para sus
representaciones.
Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos

Lectura, audicin y visin crticas de textos de los medios de

para mejorar an ms su representaciones teatrales.

Los alumnos y las alumnas:

Comunicacin

Comunicacin.

Leen, oyen y contemplan crticamente textos de los

masiva

Produccin de textos orales y escritos propios de los medios de

medios de comunicacin.

Comunicacin, respetando sus caractersticas.

Son capaces de producir textos orales y escritos propios

Anlisis crtico de textos de los medios de comunicacin masiva.

de los medios de comunicacin, como un modo de

Vinculacin de textos literarios con los medios de comunicacin.

progresar hacia la vinculacin positiva con la sociedad.

Vinculacin de los medios de comunicacin con temticas de

Vinculan sus lecturas literarias con textos de los medios

otros

de comunicacin, buscando las relaciones temticas

Subsectores.

existentes y produciendo textos reales y ficticios de

Medios de

Noviembre

carcter periodstico.
Vinculan los textos de los medios de comunicacin con
temas de otros subsectores.

Unidad Tcnico Pedaggica

Escuela Repblica de Israel
Traigun
Avisos

Analizan y elaboran avisos publicitarios. Investigan sobre las

Reconocen la importancia de la utilizacin del color y del

Publicitarios.

entidades y los mecanismos y los mecanismos que regulan la

color y del espacio para captar la atencin del receptor y

Mecanismos de

publicidad

del espacio

regulacin

Diciembre

Identifican tipos de avisos y los relacionan con el sector de

la poblacin al que est dirigido.
-escriben avisos publicitarios para informar o publicitar
eventos escolares