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Acerca de la pedagoga

La pedagoga es a grandes rasgos, el campo del saber o disciplina que se ocupa del
estudio de los fenmenos educativos. Su campo se conforma a partir de los diversos
modos de entender la educacin. Las reflexiones sobre el fenmeno educativo son
pedaggicas; los estudios que versan sobre la produccin, la distribucin y la
apropiacin de los saberes son estudios pedaggicos. Podemos distinguir, al menos
para caracterizar el trabao pedaggico, dos dimensiones. Por un lado los pedagogos
!acen propuestas sobre los modos m"s convenientes para intervenir en la vida
educativa y por otro analizan, critican y reflexionan sobre los modos de educar de una
sociedad en una #poca dada. $urante casi trescientos a%os& entre el siglo '()) y el
''& la pedagoga se !aba caracterizado por ser una disciplina normativa, constituida
por teoras que decan cmo deba ser la educacin en general y la escuela en
particular* qu# !aba que ense%ar, por qu# !aba que ense%arlo, a qui#n !aba que
ense%arle y con qu# finalidad. +n el presente se le reconoce a la pedagoga una doble
funcin. Por un lado presenta evidencias sobre el funcionamiento de la educacin y
reflexiona sobre ellas y por otro, recupera la tarea normativa de la viea pedagoga.
,omo campo que estudia la educacin produce teora con el obeto de describir y
explicar el !ec!o educativo as como orienta o intenta orientar la actividad educativa.
La pedagoga no analiza la educacin, solo con sus propias !erramientas, sino que se
relaciona y apoya en los instrumentos tericos y metodolgicos de otras disciplinas
tales como la psicologa, la sociologa, la !istoria y la filosofa.
Sobre la relacin entre la teora y la pr"ctica, $ur-!eim afirmaba, en el siglo ')', que
la pedagoga es un conunto de teoras que tienen por fin inmediato guiar la conducta.
Para dar cuenta de esa naturaleza mixta dice que es una teora pr"ctica* ./la
Pedagoga no es otra cosa que la reflexin m"s metdica y meor documentada
posible, puesta al servicio de la pr"ctica de la ense%anza.0
1eora y pr"ctica deben mantener una relacin estrec!a pues una no puede ser
pensada sin la otra. 2mbas se constituyen en un proceso de constante indagacin; no
se oponen entre s sino que se construyen untas en la accin y en torno a ella. La
pr"ctica !istricamente situada es la base de la teora y esta 3ltima permite orientar
dic!a pr"ctica y transformarla.
$esde el punto de vista etimolgico .paidos0 en griego quiere decir ni%o y .ago0 llevar
o conducir. +n la antigua 4recia, el pedagogo era el esclavo que llevaba a los ni%os a
la casa del maestro. Posteriormente se comenz a utilizar para designar a aquel que
se encargaba de ense%ar y actualmente suele restringirse a qui#n se especializa en
estudios pedaggicos o desarrolla teoras sobre la educacin.
+l discurso pedaggico es una estructuracin conceptual en torno al !ec!o educativo.
+sta estructuracin ata%e a la produccin, ustificacin, circulacin y apropiacin del
conocimiento en torno a un obeto. Los temas que trata la pedagoga son* los suetos
de la educacin, los fines, las instituciones educativas, los factores que inciden en la
educacin, los procesos que intervienen y la vinculacin de todas estas categoras con
la sociedad en la que se desarrolla el proceso educativo, en un momento !istrico
determinado.
Pero a su vez en una misma sociedad y momento !istrico se producen diferentes
lecturas e interpretaciones de la realidad y como consecuencia se ellas se confrontan
distintos proyectos. ,uando esos proyectos refieren a la educacin constituyen
diversas teoras pedaggicas que coexisten y confrontan posiciones en la sociedad.
5n curso de Pedagoga, en el inicio de la formacin docente se propone mostrar,
analizar la educacin como fenmeno social e !istricamente condicionado, como
proceso compleo. Para ello presentar" al estudiante las diferentes concepciones
pedaggicas unto a las concepciones filosficas que los sustentan, para explicar las
instituciones educativas en relacin con las sociedades que las crean.
6ibliografa*
La educacin ayer !oy y ma%ana. +l 26, de la pedagoga 4virtz, Sivina y otros.
,artografa. 6ernassa 7uan +n 8evista de la +ducacin del pueblo 9: ;< unio&ulio
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Programa de Pedagoga ) del Plan =>><

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