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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL (TDA)
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE



Nombres y Ape!"os Fe#$% &%#. (dd/mm/aaaa) Edad (en a%os & meses) RUN
Participacin en PIE
Re'%(%#!)& "e pro#eso o %'%&#e e"(#%*!'o e& e +IE
desde !o actual "urso actual
F(&"%me&*%#!)& "e e,reso o #o&*!&(!"%" e& e +IE



Nombre "e Es*%be#!m!e&*o Nom#re Director/a R-D
-) DE LOS +ROFESIONALES
$ +ro.es!o&% respo&s%be "e pro#eso de %E&'("I)N integral del estudiante*



Nom#res + pellidos %(N

Pro,esin/ Especialidad "argo -ono contacto

E$mail contacto -irma pro,esional -ec.a de registro de la in,ormacin
$ +ro.es!o&%/es 0(e $%& p%r*!#!p%"o e& e pro#eso "e e&*re,% "e %poyos al estudiante durante el per/odo 0ue se eval1a (pro,esores2
especialistas2 ,amiliares2 asistentes2 compa!eros de curso2 el propio estudiante2 otros)*
Pro,esionales (Nom#re completo) Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional





1. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE
DIAGNSTICO2 "ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
Tr%s*or&o "e D3.!#!* A*e&#!o&% s!& 4!per5!&es!% (TDA)
Tr%s*or&o "e D3.!#!* A*e&#!o&% #o& 4!per5!&es!% (TDA-4)
-ec.a emisin
diagnstico
actual

3E4isten cam#ios al
diagnostico de ingreso
actualmente vigente5
si no
%egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones reali6adas (m7dica2 psicopedaggica2 psicolgica2 ,onoaudiolgica2 etc*) + las modi,icaciones al
diagnstico si las .u#iere* d8unte evidencias correspondientes* (%egistre en punto I& de este ,ormulario2 cuando corresponda)*

Se!ale datos del pro,esional(es) 0ue emite(n) el nuevo
diagnostico o sus modi,icaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
'escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo & en la evolucin de sus $EE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situacin de la familia, entre otros*.

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades & necesita continuar con apo&os
especializados para progresar en su aprendiza)e.

3Se mantienen sus NEE5
SI N9
3%e0uiere continuar con
apo+os especiali6ados5
SI N9
6. DOCU7ENTOS (EVIDENCIAS) DEL +ROCESO DE REVALUACIN 8UE SE AD9UNTAN A ESTE FOR7ULARIO2 N: documentos
I&.ormes/ Cer*!.!#%"os/ E'%(%#!o&es2
namnesis Entrevista a la ,amilia Pauta de 9#servacin Protocolos de evaluacin
Escolar Social * Psicolgica -onoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendi6a8e
E4amen general de salud E4amen especiali6ado de salud (se!ale cu;l)
9tro(s) (especi,icar)<
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL (TDA)
II REVALUACIN +SICOEDUCATIVA ; ES+ECIALI<ADA RUN es*("!%&*e2
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTE=TO ESCOLAR
$ Des#r!b% bre'eme&*e % e'o(#!)& obser'%"% e& s( "esempe>o y p%r*!#!p%#!)& e& e #(rr?#(o
'escriba los principales aprendiza)es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado ,

'escriba los aprendiza)es curriculares no logrados & principales asignaturas en las que mantiene dificultades

$ Des#r!b% bre'eme&*e os pro,resos e& s(s $%b!!"%"es p%r% %pre&"er y p%r*!#!p%r e& % s%% "e #%ses: y o*ros esp%#!os
-e%ale logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conte.to escolar (aula, patio, otros* & familiar.

$ Se>%e %0(eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o "e #(rso y "e es*%be#!m!e&*o ("!sm!&(#!)& "e b%rrer%s)

1. AVANCES EN EL CONTE=TO FA7ILIAR ; SOCIAL
Des#r!b% %0(eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o % % p%r*!#!p%#!)& "e % .%m!!% e& os pro,resos "e es*("!%&*e

Se>%e %0(eos %spe#*os % os #(%es "%r 3&.%s!s e& e pr)@!mo per?o"o

6. AVANCES ES+ECFICOS
A) Des#r!b% os pro,resos "e/% es*("!%&*e e& re%#!)& % TDA #o& os %poyos espe#!%!A%"os
-e%alar cambios m/s relevantes en el aprendiza)e, comportamiento en aula e interaccin con pares relacionadas con los apo&os a sus dificultades de
atencin, impulsividad &/o inquietud/0iperactividad

-) Se>%e %0(eos %spe#*os % os #(%es es &e#es%r!o "%r 3&.%s!s "(r%&*e e pr)@!mo per!o"o %#%"3m!#o
tencin<

Impulsividad<
In0uietud/ =iperactividad
9tros<
9>SE%&"I9NES<

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL (TDA)
III EVALUACIN DE LOS A+O;OS RUN es*("!%&*e2
Seale mbitos generales en los que ella estudiante requiri apo!os especiali"ados#
curricular general asignaturas espec/,icas lengua8e oral a,ectivo social ,uncionamiento adaptativo autonom/a
,unciones cognitivas ,unciones e8ecutivas comunicacin adaptacin social otro(s) (especi,/0ue)
$% 'escriba la E&E'()*)+,+ +E -.S +)S()N(.S ()/.S +E ,/.0.S )1/-E1EN(,+.S durante el per+odo evaluado, destacando
los m/s relevantes para el aprendiza)e. -e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos que deben ser
replanteados.
A+O;O ES+ECFICO EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD
O-SERVACIONES
SI NO
/E2S.N,-


'322)'3-,2


1E+).S 0 2E'32S.S
1,(E2),-ES


.24,N)5,()*.


&,1)-),2


.(2.S ,/.0.S
(-e%ale cu/l(es*,


6% ES(2,(E4),S
'escriba brevemente las estrategias de traba)o utilizadas por el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolar que
0an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.

'escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apo!o implementadas 7acia la familia & las recomendaciones para per+odo escolar
siguiente
-e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!os para favorecer su aprendiza)e & participacin en el conte.to escolar.

CO7ENTARIOS: O-SERVACIONES ; SUGERENCIAS GENERALES +ARA EL +R=I7O +ERODO
"nclu&a si el/la estudiante ser/ o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros & progresos obtenidos, & su continuidad o egreso del 1"E8 si
corresponde. 8 (Registre en punto "V, en 0o)a siguiente *

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO DE DFICIT ATENCIONAL (TDA)
IV.- REVALUACIN DE EGRESO ;/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL +IE
Nombres y Ape!"os "e/% es*("!%&*e RUN
+ROFESIONAL/LES 8UE 4AN +ARTICI+ADO EN EL +ROCESO DE REVALUACIN DE NEE
Pro,esionales (Nom#re completo) Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional





EVALUACIN DEL DBFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE
2egistre resultados9 procedimientos9 e:menes ! pruebas utili"adas (Ad)unte evidencias*.

DECISIN DEL E8UI+O 8UE REVALCA ADO ESCOLAR 1E1
!onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolucin del d2ficit asociado a $EE, alcanzados por el estudiante durante el
per+odo evaluad, la decisin del equipo es la siguiente,

El/la estudiante de#e e,res%r "e +IE El/la estudiante de#e #o&*!&(%r e& e +IE Fe#$%2
F(&"%me&*os "e % "e#!s!)& (%"F(&*e e'!"e&#!%s)

CO7ENTARIOS: RECO7ENDACIONES: O-SERVACIONES2

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