Estimular la inteligencia para fortalecer el espritu
NIVEL BACHILLERATO AVANCE PROGRAMTICO SEMESTRAL NOMBRE DEL MAESTRO: ALAN ISRAEL RAYA GARCA. ASIGNATURA: SOCIOLOGA 1 NO. DE HORAS A LA SEMANA: 3 hrs. GRADO: 5. SEMESTRE GRUPO(S): QB Y SOCIALES
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Comprender el valor terico de la sociologa desde sus orgenes, situacin actual y sus diferentes corrientes metodolgicas de investigacin con el fin de fortalecer nuestro desarrollo social y acadmico.
SEMANAS: 5 BLOQUE I ARGUMENTAS LA IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGA EN EL DEVENIR HISTRICO. Unidad de competencia: Identifica el origen histrico de la Sociologa, su conceptualizacin, objeto de estudio y campo de accin, a partir de los cambios econmicos, polticos y sociales del mundo, en un ambiente escolar de colaboracin y tolerancia. Competencias genricas y atributos a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. o Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. o Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. o Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. o Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. o Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. o Trabaja en forma colaborativa. Competencias disciplinares a desarrollar: Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crtica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relacin ser humano-naturaleza. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos terico metodolgicos. SABERES A DESARROLLAR. INDICADORES DE DESEMPEO EVIDENCIAS DE LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Concepcin etimolgica de sociologa. Surgimiento de la Sociologa Precursores del pensamiento sociolgico. mbitos de estudio de la sociologa. Construye el sentido de la sociologa como una ciencia.
Organiza la informacin recopilada de acuerdo a sus necesidades.
Compara la informacin recabada y jerarquiza segn su importancia.
Reconoce los puntos de vista distintos a los suyos. Trabaja de manera colaborativa.
Desarrolla el sentido de la responsabilidad en la entrega de actividades en tiempo y forma.
Analiza los cambios polticos, econmicos y sociales de la historia para identificar los que dieron origen al surgimiento de la sociologa. Estructura ideas de las diferentes ciencias que estudian al hombre para reconocer la importancia de la sociologa como ciencia. Define cul es el campo de estudio de la sociologa para identificar su importancia en el estudio del hombre. Anotaciones en libreta de puntos importantes. Cuadro: Lo que conozco de la Sociologa, lo que desconozco de la Sociologa, lo que me gustara conocer. Resumen sobre el origen de la sociologa. Esquema grfico sobre el proceso de la construccin de la sociologa. Definicin previa de Sociologa. Mapa conceptual de las revoluciones y su impacto en el nacimiento de la sociologa. Cuadro comparativo sobre los precursores del pensamiento sociolgico. Linea de tiempo. Fichas informativas. Podcast sociolgico y mural (integradora). Momentos e instrumentos de evaluacin Evaluacin diagnstica (batera de reactivos). Evaluacin continua (evidencias; rbrica y lista de cotejo). Evaluacin sumativa (batera de reactivos y actividad integradora).
Semana / Sesin. CONTENIDOS TEMTICOS SECUENCIA DIDCTICA TAREAS/PRODUCTOS MATERIALES y RECURSOS 1 / 1 Plan de trabajo semestral (encuadre). Preguntas detonadoras: Quin soy? Qu creo que conocer? A qu estoy dispuesto a realizar? Presentacin video introductorio. Presentacin del plan de trabajo Encuadre firmado Anotaciones en libreta de puntos importantes. Proyector, ipad. Hojas blancas tamao carta. Presentacin de encuadre. Video introductorio. http://www.youtube.com/watch?v semestral (encuadre). Contenidos, productos, instrumentos de evaluacin. Firma de enterado y conformidad. =9Z2HjgzN7oc
1 / 2 Condiciones socio histricas que influyen al nacimiento de la Sociologa. Presentacin del propsito de la sesin. Preguntas detonadoras Cmo fue que se comenz a estudiar la sociologa? Qu es la sociologa? Lectura sobre el origen etimolgico de la sociologa. Identificacin de ideas importantes del tema para posteriormente realicen una definicin formal y una propia en su cuaderno. Elaboracin de resumen sobre el origen de la sociologa. Cuadro: Lo que conozco de la Sociologa, lo que desconozco de la Sociologa, lo que me gustara conocer. Definicin de sociologa. MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. http://www.juanjoromero.es/blog /2010/04/u-9-cambios-politicos- economicos-y-sociales/ http://www.proyectosalonhogar.c om/Enciclopedia/NE_sociolologia. htm http://www.carlosmanzano.net/ar ticulos/Barajas03.htm http://www.youtube.com/watch?v =JatdYgfOi3g o http://www.youtube.com/watch?v =YBBdREg77mg 1 / 3 Condiciones socio histricas que influyen al nacimiento de la Sociologa. Presentacin del propsito de la sesin. Socializacin del resumen en plenaria, primero en binas y posterior en plenaria. Investigacin y anlisis de los dos factores que influyeron en el nacimiento de la sociologa. o Revolucin industrial o Revolucin francesa. Resumen sobre el origen de la sociologa. Mapa conceptual de las revoluciones y su impacto en el nacimiento de la sociologa.
RECURSOS MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa Elaboracin de mapa conceptual del impacto de las revoluciones Francesa e Industrial en el nacimiento de la sociologa. Conclusiones acerca de los antecedentes histricos para concebir a la sociologa. (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. MATERIALES Rbrica Mapa conceptual. Lista de cotejo para resumen. Rbrica mapa conceptual. Computadora, can Registro de participacin. 2 / 1 Concepcin etimolgica de la sociologa. Precursores del pensamiento sociolgico y sus aportaciones. Preguntas detonadora: Por qu la sociologa puede ser considerada una ciencia? Cmo contribuyen las distintas corrientes al anlisis sociolgico? Comentarios sobre prelectio: etimologa de la palabra sociologa. En equipos de 3 integrantes, investigan y presentan un organizador grfico (mapa concepual) sobre un precursor del pensamiento: nombre del autor, su aporte a la sociologa y su imagen. Socializacin de lo realizado ante el grupo. Se presenta la mitad del grupo.
Mapa conceptual. Anotaciones en libreta Exposicin de lo investigado.
RECURSOS MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. MATERIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. Rbrica mapa conceptual. Lista de cotejo libreta. Gua de observacin exposicin. Registro de participacin. Proyector, ipad, hoja de rotafolio, plumones, cinta canela. 2 / 2 Precursores del pensamiento sociolgico y sus aportaciones. Presentacin del propsito de la sesin. Continuacin con la socializacin de lo realizado en equipos. Plenaria anlisis de precursores sus Cuadro comparativo sobre los precursores del pensamiento sociolgico. Quizz Aula 24 Lista de cotejo libreta. Proyector, ipad. Registro de participacin. Rubrica Quizz Aula 24 horas. aportaciones y cmo se visualiza hoy en da esas aportaciones. horas. 2 / 3 Precursores del pensamiento sociolgico y sus aportaciones. Presentacin del propsito de la sesin. En binas, elaboracin de cuadro comparativo abordando todo lo visto en clase y las investigaciones. Presentacin de tres cuadros comparativos. Proyeccin de video como reforzamiento de lo realizado. Conclusiones. Cuadro comparativo. RECURSOS: www.youtube.com/watch?v=97DT Ums92WQ MATERIALES: Lista de cotejo libreta. Registro de participacin. Proyector, Ipad. 3 / 1 mbitos de estudio de la sociologa Presentacin del propsito de la sesin. Pregunta detonadora: Si tuviramos una mquina sociolgica del tiempo para viajar al lugar de los hechos qu informacin debera tener para nutrirla y nos lleve ah? Se Forman en tres equipos para elaboracin de una mquina del tiempo. (MURAL) o Equipo 1: Condiciones socio histricas. (Lnea de tiempo y mural) o Equipo 2: Primeros pasos hacia la sociologa como ciencia. (Pod cast y mural) o Equipo 3: Aportaciones de los precursores de la Sociologa (fichas informativas y mural ). Primer avance de trabajo en equipo. RECURSOS: Productos elaborados con anterioridad.
MATERIALES: Gua de observacin elaboracin de producto. Rbrica lnea de tiempo Rbrica pod cast. Rbrica ficha informativa. Rubrica mural. 3 / 2 mbitos de estudio de la sociologa Presentacin del propsito de la sesin. Continuacin de actividad integradora: Revisin de avances. Segundo avance de trabajo en equipo. MATERIALES: Gua de observacin elaboracin de producto. 3 / 3 mbitos de estudio de la sociologa Presentacin del propsito de la sesin. Conclusin de actividad integradora Exposicin a la comunidad educativa. Tercer avance de trabajo en equipo. Montaje de mural. MATERIALES: Rbrica lnea de tiempo Rbrica pod cast. Rbrica ficha informativa. Rubrica mural. 4 / 1 La interaccin social. La sociologa en la vida cotidiana. Presentacin del propsito de la sesin. Preguntas detonadoras: Cmo se realizan las relaciones sociales? A partir de qu situaciones se dan? Lectura comentada sobre la interaccin social y a sociologa de la vida cotidiana. Elaboracin de reporte de lectura. Reporte de lectura. RECURSOS: VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. MATERIALES: Lectura seleccionada. Lista de cotejo libreta. Registro de participacin. Proyector , ipad. 4 / 2 Proceso de la socializacin Interaccionismo simblico. Presentacin del propsito de la sesin Preguntas detonadoras: Qu orienta a la sociedad a considerarse como tal? Hay conceptos que necesitamos conocer? Lectura sobre el proceso de la socializacin. Socializacin de lo ledo y aportaciones de opinin. Elaboracin de cuadro sinptico interaccionismo simblico. Actividad en casa: Participacin en FORO DE OPININ. Reporte de lectura Cuadro sinptico interaccionismo simblico. Foro. RECURSOS: VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. MATERIALES: Lectura seleccionada. Lista de cotejo libreta. Lista de cotejo Foro. Registro de participacin. Proyector , ipad. 4 / 3 La cultura y sus elementos. Representaciones sociales y la memoria colectiva. Presentacin de propsito de clase. Exposicin de las representaciones sociales y la memoria colectiva. Elaboracin de un ejemplo a travs de un esquema de las representacionales sociales. Participacin en un foro de opinin en aula 24 horas sobre una temtica dada. Apuntes en libreta. Parafraseo del concepto principal de la clase. RECURSOS: VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. MATERIALES: Lectura seleccionada. Lista de cotejo libreta. Lista de cotejo Foro. Registro de participacin. Proyector , ipad.
NOTA: La ltima semana de este bloque se consideran tomar estos conceptos ya que permiten entender las corrientes sociolgicas en su conjunto e interpretacin, as como relacionarlo con la actualidad.
COLEGIO AMERICANO DE TABASCO Estimular la inteligencia para fortalecer el espritu NIVEL BACHILLERATO AVANCE PROGRAMTICO SEMESTRAL NOMBRE DEL MAESTRO: ALAN ISRAEL RAYA GARCA ASIGNATURA: SOCIOLOGA 1 NO. DE HORAS A LA SEMANA: 3 hrs. GRADO: 5. SEMESTRE GRUPO(S): QB Y SOCIALES
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Comprender el valor terico de la sociologa desde sus orgenes, situacin actual y sus diferentes corrientes metodolgicas de investigacin con el fin de fortalecer nuestro desarrollo social y acadmico.
Semanas 5 BLOQUE III ANALIZAS LAS PRINCIPALES TEORAS SOCIOLGICAS. Unidad de competencia: Identifica los postulados de las teoras sociolgicas, as como la influencia de las mismas, ante problemticas presentes en la actualidad social. Competencias genricas y atributos a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. o Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. o Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. o Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. o Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. o Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. o Trabaja en forma colaborativa. Competencias disciplinares a desarrollar: Reconoce cmo han influido las teoras sociolgicas en el desarrollo de la sociedad, para comprender con ello, los actuales problemas sociales. Analiza y compara las caractersticas de las teoras sociolgicas, para argumentar su propia postura. alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico. Saberes requeridos Indicadores de desempeo Sugerencia de evidencias de logro de las unidades de competencia Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Positivismo Estructural funcionalismo. Materialismo Histrico. Argumenta sus ideas respecto a diversas teoras Asume un comportamiento tico sustentado en Reconoce cmo han influido las teoras sociolgicas en el Preguntas activadoras resueltas. Cuadro comparativo. Escrito (anlisis de problemtica) Socialismo cientfico. Teora comprensiva. Teora Crtica. sociolgicas y fenmenos, mediante procedimientos terico metodolgicos. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones en relacin a las teoras sociolgicas. Aporta puntos de vista con apertura en relacin con las teoras sociolgicas y considera los de otras personas de manera reflexiva. Analiza crticamente los factores que influyeron en el positivismo para tomar decisiones y argumentar la utilizacin del mtodo cientfico. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios polticos, econmicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconmico actual, las cuales se principios de las teoras- sociolgicas, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto sociolgico, ideolgico, poltico y jurdico. desarrollo de la sociedad, para comprender con ello, los actuales problemas sociales. Analiza y compara las caractersticas de las teoras sociolgicas, para argumentar su propia postura. Mapa conceptual sobre el materialismo histrico. Debate Mapa conceptual sobre el materialismo histrico. Collage sobre conceptos desde la teora comprensiva. Cuadro informativo. Revista sociolgica. generaron a partir del materialismo histrico. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias en relacin con la teora comprensiva. Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histricos-sociales, mediante procedimientos terico- metodolgicos. Momentos e instrumentos de evaluacin Evaluacin diagnstica (batera de reactivos). Evaluacin continua (evidencias; rbrica y lista de cotejo). Evaluacin sumativa (batera de reactivos y actividad integradora).
Semana / Sesin. CONTENIDOS TEMTICOS SECUENCIA DIDCTICA TAREAS/PRODUCTOS MATERIALES y RECURSOS 5 / 1 Las teoras sociolgicas enfocadas al orden. Presentacin de propsito de la sesin. Y de la tarea integradora. Preguntas detonadoras: De qu manera se concibe el orden en la sociedad? Cmo se interpreta en las teoras sociolgicas? Responder preguntas activadoras en libreta de apuntes. Preguntas activadoras resueltas. Avances apuntes en libreta sobre positivismo. Avances apuntes en libreta sobra estructural funcionalismmo. RECURSOS: MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres Socializacin de las respuestas. Monitoreo de conocimientos previos. Investigacin en equipos del positivismo y estructural funcionalismo. de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEOR IAS_SOCIOLOGICAS.asp MATERIALES. Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 5 / 2 El positivismo. Presentacin de propsito de la sesin. Socializacin de lo investigado de Positivismo, presentacin por equipo. Relacin del positivismo en el contexto que surgi y el actual. Tcnica grupal: el bombardeo (elaboracin de preguntas de acuerdo al tema y se aplican a los equipos contrarios) . Monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes. Conclusiones sobre el Positivismo. Apuntes terminados de investigacin Positivismo y estructural funcionalismo. Preguntas elaboradas.
RECURSOS: MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEORIA S_SOCIOLOGICAS.asp MATERIALES: Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 5 / 3 Estructural- Funcionalismo. Presentacin del propsito de la clase. Socializacin de lo investigado de Estructural funcionalismo, presentacin por equipo. Relacin del positivismo en el contexto que surgi y el actual. Tcnica grupal: la papa caliente (equipos ponentes elaboran preguntas de acuerdo al tema y se aplican a los espectadores). Monitoreo de los aprendizajes de los estudiantes. Conclusiones sobre el Positivismo. Investigacin para la siguientes semana.
Apuntes en libreta de investigacin Estructural funcionalismo. Preguntas elaboradas sobre el tema.
RECURSOS: MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEOR IAS_SOCIOLOGICAS.asp Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 6 / 1 Teoras del cambio y control burocrtico. Materialismo Histrico. Presentacin del propsito de la sesin. Pregunta detonadora: Cmo se puede construir una sociedad que respete la diversidad cultural, con base en la justicia social, traducida como progreso social para todos y de absoluto respeto a la democracia? Tcnica grupal Las barcas del conocimiento. Monitoreo de lectura y conocimientos y previos. Presentacin de una nota informativa, anlisis y relacin con la teora analizada (Diagrama de Ishikawa) Conclusiones de manera grupal.
Reporte de anlisis. Anotaciones en clase. Diagrama de Ishikawa.
MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEORIA S_SOCIOLOGICAS.asp MATERIALES: Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 6 / 2 Socialismo cientfico
Presentacin del propsito de la sesin Reporte de anlisis. Anotaciones en clase. MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Tcnica grupal Las barcas del conocimiento. Monitoreo de lectura y conocimientos y previos. Presentacin de una nota informativa, anlisis y relacin con la teora analizada (Diagrama de Ishikawa) Conclusiones de manera grupal. Diagrama de Ishikawa. Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEORIA S_SOCIOLOGICAS.asp Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 6 / 3 Teora comprensiva Presentacin del propsito de la sesin. Presentacin de video sobre teora comprensiva y Max Weber. Anlisis del video y complemento con la investigacin de los estudiantes. Elaboracin de un esquema relacionando la teora con una nota periodstica. Socializacin en muro electrnico fundamentndolo. Retroalimentaciones en el muro. Anotaciones en libreta. Esquema grfico publicado en muro electrnico. RECURSOS: MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEOR IAS_SOCIOLOGICAS.asp http://www.youtube.com/wa tch?v=N43uwhqKnG0 MATERIALES: Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 7 / 1 Teora Crtica. Presentacin del propsito de la sesin. Lectura comentada principios de la teora crtica y sus principales exponentes. Elaboracin de fichas de comentario por equipos. Socializacin de las fichas de comentario. Conclusiones. Presentacin de esquema grfico. Fichas de trabajo RECURSOS: MARTNEZ, HECTOR Y GUERRERO, GUADALUPE (2008). Sociologa 2 (1 ed.). Mxico: Grupo Editorial Patria. GRACIA VILCHES, LOURDES. (2011): Sociologa 2. (1 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres de Sonora. VALERIANO, A. (2012): Sociologa (1 ed.). Mxico: Mc Graw Hill. PUGA, CRISTINA; PESCHARD, JACQUELINE (2007): Hacia la Sociologa. Mxico. Pearson, Prentice Hall. http://es.scribd.com/doc/887 74177/TEORIAS- SOCIOLOGICAS URLhttp://psicopsi.com/TEOR IAS_SOCIOLOGICAS.asp http://www.youtube.com/watc h?v=N43uwhqKnG0 MATERIALES: Ipad Proyector Libretas. Hoja de rotafolio Plumones. Cinta canela. 7 / 2 Actividad Integradora. Presentacin del propsito de la actividad integradora. Condiciones y esquema de trabajo. Elaboracin de un guion de obra de teatro y su representacin. Guion de obra de teatro y representacin. RECURSOS. Todas las evidencias anteriores del bloque. MATERIALES: Vestuario Accesorios. Mobiliario. 7 / 3 Actividad Integradora Seguimiento a la actividad integradora. Avance de guion 8 / 1 Actividad Integradora Presentacin de obra. Retroalimentacin por parte del grupo. Guin concluido
8 / 2 Actividad Integradora Presentacin de obra. Retroalimentacin por parte del grupo. Guion concluido.
8 / 3 Cierre de bloque Presentacin de obra. Retroalimentacin por parte del grupo. Guin concluido.
Nota: El bloque 3 se cambia a segundo momento del curso, debido a que se tiene que atender los contenidos de la Feria del Taco (guion - teoras sociolgicas).
COLEGIO AMERICANO DE TABASCO Estimular la inteligencia para fortalecer el espritu NIVEL BACHILLERATO AVANCE PROGRAMTICO SEMESTRAL NOMBRE DEL MAESTRO: ALAN ISRAEL RAYA GARCA ASIGNATURA: SOCIOLOGA 1 NO. DE HORAS A LA SEMANA: 3 hrs. GRADO: 5 SEMESTRE GRUPO(S): QB Y SOCIALES
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Comprender el valor terico de la sociologa desde sus orgenes, situacin actual y sus diferentes corrientes metodolgicas de investigacin con el fin de fortalecer nuestro desarrollo social y acadmico. Semanas 5. BLOQUE II APLICAS LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES. Unidad de competencia: Aplica la metodologa, para apreciar la importancia del mtodo cientfico en la Investigacin Social. Competencias genricas y atributos a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. o Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. o Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. o Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. o Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. o Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. o Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. o Trabaja en forma colaborativa. Competencias disciplinares a desarrollar: Argumenta sus ideas respecto a diversas corrientes filosficas y fenmenos histrico-sociales, mediante procedimientos terico-metodolgicos. Participa en la construccin de su comunidad, propiciando la interaccin entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad. Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico. SABERES REQUERIDOS INDICADORES DE DESEMPEO SUGERENCIA DE EVIDENCIAS DE LOGRO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES Metodologa de la investigacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo Analiza problemas sociales de su entorno.
Describe la importancia que tiene el mtodo cientfico para la Resolucin de cuestionario. Reporte de investigacin. Cuadro comparativo. Reporte de investigacin. Cuadro comparativo. ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad para poner en prctica el mtodo cientfico. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones conforme a la metodologa para realizar investigacin sociolgica. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas respecto a los antecedentes del origen de las metodologas cuantitativa y un curso de accin con pasos especficos.
Trabaja de manera colaborativa.
Respeta el trabajo de los compaeros.
Aporta informacin para la construccin colectiva del producto.
Trabaja de manera independiente en sus procesos de aprendizaje. investigacin social.
Sistematiza informacin para aplicar el mtodo cientfico en la investigacin de un problema social. Escrito sobre problemtica y resolucin de cuestionario. Fichas de trabajo (resumen, sntesis). borrador de avance de reporte final. Documento de intervencin sociolgica.
cualitativa. Identifica las ideas clave en un texto e infiere conclusiones acerca de la metodologa cuantitativa y cualitativa. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica al presentar el proyecto de investigacin de corte cuantitativo.
SEMANA CONTENIDOS TEMTICOS RECURSOS Y TCNICAS ACTIVIDADES DIDCTICAS TAREAS 12 - 16 octubre. Metodologa en las ciencias sociales y las ciencias naturales.
Expositiva. Lectura comentada. Plenaria. Preguntas detonadoras: Qu tipo de investigaciones se pueden hacer desde la sociologa? Qu mtodo nos puede ayudar para tal investigacin? Qu problemas sociales percibes en tu comunidad o escuela que impliquen la necesidad de efectuar una investigacin social? Lectura de dos textos y resolucin de cuestionario. Investigacin sobre metodologas aplicadas en las ciencias sociales y ciencias Resolucin de cuestionario. Reporte de investigacin. Cuadro comparativo. naturales. Elaborar un cuadro comparativo para identificar diferencias. 19 - 24 de octubre. Mtodo cuantitativo y cualitativo. Tcnicas de estudio de la investigacin cuantitativa y cualitativa. Investigacin de campo y la metodologa cuantitativa y cualitativa.
Expositiva. Demostrativa. Lectura guiada. Investigacin sobre las tcnicas metodolgicas utilizadas en las ciencias naturales y las ciencias sociales. Elaboracin de un cuadro comparativo sobre diferencias y/o coincidencias. Lectura de texto e identificacin de ideas principales.
Reporte de investigacin. Cuadro comparativo. Escrito sobre problemtica y resolucin de cuestionario. 27 31 de octubre Seleccin de problemtica. Plenaria. Trabajo en equipos. Ejercicio seleccin de problemtica. Ejercicio cuestionario sobre la investigacin de campo. Quizz de Sociologa en aula 24 horas. 3 77 de noviembre Mtodo cientfico Recopilacin de datos. Tcnicas de investigacin Expositiva, actividad demostrativa. actividad de campo y trabajo en equipos. Charla cmo respaldar nuestra informacin desde los expertos. Elaboracin de esquema de presentacin del trabajo terico. Primer borrador de reporte final. Fichas de trabajo (resumen, sntesis). borrador de avance de reporte final. 10 14 de noviembre. Presentacin del documento final Expositiva. Plenaria Revisin final de documento. Socializacin de proyectos de investigacin. Documento de intervencin sociolgica.