Ps- graduao em: Gesto Pblica.

Campo: Ariquemes-RO
Aluno: Marton de Nazar Martins Campos
Matricula: !""!!#"
EXERCCIO postar na plata!orma A"A at# o dia $% de &un'o(
Os participantes do m$dulo de%ero postar na plata&orma as respostas para os
se'uintes questionamentos(
") *uais so as principais caracter+sticas que comp,em os estudos das teorias
moti%acionais apresentadas-
A in&lu.ncia dos di&erentes n+%eis de moti%a/o no comportamento 0umano1
especialmente1 no ambiente or'anizacional.
No 2mbito publico os componentes de an3lise do &en4meno moti%acional1 so(
Condicionantes normati%os das rela/,es entre Administra/o Pblica e
a'ente pblico1
Natureza do produto do setor pblico 5bens e ser%i/os pblicos)1
6in2mica das ati%idades internas ao ambiente de trabal0o1 as rela/,es
pessoais etc.
) 6e que &orma pode-se relacionar ou di&erenciar a teoria da expectativa com a
teoria da equidade para incremento da moti%a/o no setor pblico-
A 7eoria da e8pectati%a aborda a intensidade do es&or/o para a a/o de uma pessoa
est3 diretamente relacionada 9 sua e8pectati%a em rela/o ao resultado decorrente
dessa a/o e da atrati%idade desse resultado por ela percebida. :3 a teoria da
equidade au8ilia na compreenso de como as desi'ualdades so capazes de a&etar
ne'ati%amente o comportamento e1 em particular1 a moti%a/o das pessoas no
ambiente de trabal0o. ;m ambos os casos a percep/o por parte dos a'entes o
'atil0o da moti%a/o. <endo assim1 a mel0or politica ser3 a ado/o de uma
remunera/o =usta e compat+%el1 bem apresentado num plano de carreira.
>) *ue &atores do comportamento de um 'rupo podem trazer %anta'ens e des%anta'ens
para os PROGRAMA< ; A?7;RNA7@AA< 6; AP?@CABCO 5a partir da p3'ina >D da
apostila)-
Os pro'ramas apresentados1 a saber( recon0ecimento do ser%idor1 en%ol%imento
ampliado do ser%idor1 remunera/o %ari3%el1 remunera/o por 0abilidades
adquiridas1 bene&+cios1 en%ol%imento social e &le8ibiliza/o do 0or3rio de trabal0o.
Eatores de comportamento de um 'rupo podem trazer(
Aanta'ens( identi&ica/o de pontos &ortes e &racos1 potencial inesperado pode
crescer1 &orma/o de 'rupos1 bem estar &+sico e social1 satis&a/o pessoal e
relacionamento em equipe.

6es%anta'ens( an'ustia e ansiedade1 inse'uran/a dos &uncion3rios menos

competentes1 a moti%a/o pode %irar rotina1 es'otamento do pro'rama e
banaliza/o de metas e recompensas.
F) Pesquise nos $r'os ou setores de recursos 0umanos de uma or'aniza/o pblica
as &ormas de pro%imento deri%ado e liste os aspectos re&erentes ao relacionamento
0umano na or'aniza/o1 tais como( moti%a/o1 lideran/a1 entre outros. Por e8emplo1
que aspectos cercam um ser%idor pblico reinte'rado 9 Administra/o Pblica por
deciso =udicial-
Reintegrao( Ressarcimento de todas as %anta'ens perdidas1 indeniza/o
re&erente aos %encimentos no percebidos durante o a&astamento e recondu/o do
ocupante e%entual ao car'o de ori'em.
)ransposio de regime &ur*dico( 6ispensa de concurso pblico para assun/o no
no%o car'o1 mesmos soldos1 adicionais1 %anta'ens1 'rati&ica/,es e padres
remuneratrios a eles inerentes.
Reen+uadramento( pro'resso por merecimento1 anti'uidade e pro'resso carreira
respeitando o lapso temporal.
)rans!er,ncia por desmem-ramento ou !uso ane.ao( de entes estatais(
Re%o'ado pela lei #.GD de "! de dezembro de "##D.
/( Pense so-re os moti0os +ue le0aram 0oc, a se inscre0er neste curso1 2uais
eram as suas moti0a3es4 Eram +uest3es internas reali5ao pessoal6 interesse
etc1( ou e.ternas mel'oria do sal7rio6 status6 pa+uera6 con'ecer pessoas4(1 8aa
um pe+ueno te.to e.pressando seus moti0os1
O principal moti%o que me le%ou a interessar por esse curso &oi 9 capacita/o
pro&issional. Eiz a &aculdade de administra/o e precisa%a me especializar em
al'uma 3rea. Hma %ez que =3 sou ser%idor pblico. Pensei que pudesse me
apro&undar nesse campo. Mais do que as possibilidades de 'an0ar din0eiro. O que
me despertou e desperta sempre e questo do desa&io. No puramente o desa&io de
&azer um curso 9 dist2ncia. Mas o desa&io de mudar a min0a realidade e realidade
de quem me cerca. <ei que por mais que 3rea publica e8tremamente burocr3tica e
pouco 'erencial1 mesmo essa ltima sendo uma tend.ncia. Prezo muito por poder
&azer a di&eren/a. No ser mais um1 apenas. Acredito que o pro&issional se=a qual o
campo escol0eu tem o de%er dar o mel0or de si. 6i'o1 se ele &or padeiro que se=a o
mel0or padeiro e1 ao lon'o do tempo1 se torne o dono do ne'$cio. 6o mesmo modo
o administrador se=a um bom administrador. ; assim &azendo a di&eren/a
construiremos um mundo mel0or.
C9A)
6iscutir a rela/o entre Comportamento e Aprendiza'em Or'anizacional1
I sabido cate'oricamente que o campo Jcomportamento organi5acionalK
estuda1 pre%.1 e8plica e compreende o comportamento 0umano nas or'aniza/,es.
<endo assim1 a an3lise do comportamento se d3 no ponto de %ista micro1 meso e
>
macro or'anizacional1 ou se=a1 de &orma que contemple o indi%idual1 o coleti%o e as
in&lu.ncias ambientais e culturais a que est3 su=eito.
A preponder2ncia na Japrendi5agem organi5acionalK est3 inserida
principalmente na sua cultura or'anizacional e na 0ist$ria coleti%a nos atos de 'erir a
e8peri.ncia. Na qual1 a necessidade de uma rede de colabora/o entre os seus
membros se torna essencialmente &undamental.
Ao se comparar a or'aniza/o pri%ada e a or'aniza/o pblica1 &icaro muito
claros os conte8tos que a di&erenciam1 sendo estes( a localiza/o e a natureza das
rela/,es estabelecidas.
Hma %ez a par dessas %ertentes1 poss+%el concluir que os &atores principais1
que no podem ser i'norados1 e que tambm so o 'ar'alo do comportamento e
aprendiza'em or'anizacional1 so( satis!ao1 moti0ao1 necessidade do
indi%iduo que bem &risado na pir2mide de MasloL.
8:R;M < A-erto de =>?$/ a $@?$A(
Apresentar os &undamentos acerca do comportamento or'anizacional1 buscando
estimul3-lo a apro&undar seus con0ecimentos nesse %asto campo e em suas di&erentes
lin0asM e abordar esses &undamentos sob a perspecti%a peculiar da Administra/o
Pblica1 no somente em termos de lin'ua'em1 mas tambm como um contedo que
se=a si'ni&icati%o para os a'entes pblicos.
*uando se estuda os &undamentos do comportamento or'anizacional1
principalmente no conte8to pblico. @ra-se e%entualmente1 esbarrar com par2metros
como( propriedade1 &acilidade de obten/o de %anta'ens e aus.ncia de mecanismos
de coer/o. 7raduzindo1 no setor pblico 03 estabilidade. <e bem que esta
estabilidade no sai de 'ra/aM no e8iste o EG7<1 nem rea=ustes de sal3rios anuais
baseados no aumento de salario m+nimo. Cu=a consequ.ncia1 quase sempre1 so
're%es e mais 're%es.
O setor pblico essencialmente burocr3tico e patrimonialista. *ue tem o
seu lado positi%o1 mas tambm tem o seu lado ne'ati%o. 6esse modo o desa&io da
'esto publica est3 e em compreender os mecanismos moti%acionais e de
comportamento dos indi%+duos dentro de ambiente or'anizacional. <em descartar
das in&lu.ncias das rela/,es e necessidades pessoais. Antes de conceder e
pro'ramar qualquer pro'rama de a%alia/o da 'esto ou pol+tica pblica.