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Bndner Mittelschulen

Aufnahmeprfung 2006
3. Gymnasium

Fach:

Name:

Deutsch

.....................................

Vorname: .................................
Prfungsgruppe: ........................
Prfungsort: .............................

Lcken-Diktat
1

Schreibt in die Lcken des unten stehenden Textes die diktierten Wrter hinein!

Ein ....................... ist die in der Natur am besten ................................ Ttungs.................... Obwohl die Wlfe bei ihrer Erfolgs-................... nur eine ...................
von rund zehn ................... aufweisen, ist das ........................ einer Wolfsjagd etwas
................................. Schon aus weiter .............. war der Leitwolf auf den Geruch
der .................. ................. aufmerksam geworden. Der Geruchssinn der Wlfe ist
............. sehr ....................... und auch auf grsste ...................usserst ...............
Schon bei der Annherung an die Beutetiere bedienen sich die Wlfe einer sehr
feinen ................... und Lautsprache. Rund um die grosse Lichtung, auf der die
..................weiden, verteilen sich die Angreifer, um dann auf ein fr die
menschlichen Sinne nicht .............................. Zeichen gemeinsam loszupreschen.
Die ......................... und die ................., mit der das Rudel aus dem ..............des
Waldes hervorbricht, lsst die ............................ in .............. ausbrechen. Das
............................der Hufe und das ............................ der gegeneinanderschlagenden Geweihe bertnt das gelegentliche ................ und .............. der
Wlfe. In der Wolke des ............................ Schnees strzt sich das Rudel mit
tdlicher Sicherheit auf das vorher ausgewhlte Tier, das .............. und
...................... der Herde.

Textverstndnis
!!!

Die Fragen 2 bis 11 sind in einem Satz zu beantworten. Fr Stichwrter gibt es


keine Punkte, ausser dort, wo es ausdrcklich erwnscht ist.
Der Text ist in vier Abschnitte unterteilt. Fasse jeden in ein bis zwei vollstndigen
und korrekt formulierten Stzen zusammen. Gib zu jedem Abschnitt zwei
unterschiedliche Informationen. Schreibe im Prsens.
1

!!! !!!

(1. Abschnitt: Z 1 bis Z 16; 2.Abschnitt: Z 17 bis Z 23; 3. Abschnitt: Z 24 bis Z 39; 4. Abschnitt: Z 40
bis Z 53)
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ev. auf der Rckseite weiterschreiben. Pfleil machen (->)

Worber rgert sich Mller am Zoll bei der Passkontrolle?

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Was meint Mller damit, wenn er sagt, dass er gut unter dem Meer
hindurchgekommen sei? Z 18

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Welche Haltung der Englnder kommt im 3. Abschnitt in den Zeilen 24 bis 27 zum
Ausdruck?
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Warum konnte Mller die Jacke nicht ausziehen?

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Warum sind seine Knie pflaumenweich? Zeile 39 ... Nenne drei Grnde in je einem
Satz!

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Was bedeutet Vetterliwirtschaft in dieser Textstelle? Zeile 45

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Was bedeutet ein Theater machen? Zeile 51 Kreuze an!

Er macht die Faust im Sack.


Er fhrt ein Schauspiel auf.
Er ruft aus und schreit herum.
Er wird Schauspieler.

10 Was fr Bilder hat Mller von England und seinen Bewohnern. Nenne vier!
Antworte hier in Stichworten.
1.

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2.

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3.

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4.

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11 Versetze dich in den Mann mit der Aktentasche. Er erzhlt am Feierabend einem
Freund, was er erlebt hat. Es drfen nur Informationen aus dem Text verwendet
werden. Erfinde also nichts dazu. Schreibe in der 1. Person Singular mit 6 bis 11
Stzen. - Abwechslungsreicher und korrekter Satzbau werden auch bewertet.
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ev. auf der Rckseite weiterschreiben. Pfleil machen (->)

14

Wortschatz, Grammatik
12 Trage die an der Seite angegebenen Verben in der richtigen Form und in der
verlangten Zeit in den Text ein. Ergnze bei den Infinitven das zu.

Text

Verben

1. Mller ....... sich die ganze Reise nochmals in Erinnerung.


2. Er ............auf dem ganzen Weg .............. ...............
3. Das Reisebro ....... also seine Aufgabe gut .............
...............
4. Beim Verstauen der Reisedokumente ............... es aber
...............

rufen (Prt/mperf)

5. Keiner ............. ihm das Reisegeld so einfach


............ ..............
6. Am Zoll ............. er sich in der Schlange ..............
...............
7. Er ....... kein Europafan, ....... nie einer ............. .
8. Aber der Anblick der beiden Schlangen ....... ihm .....
..............
9. Wie .......... wohl die Unterkunft im Hotel .........., ....... er
sich ..............
10. Die Deutschen ............. in der Kolonne ...................
11. Der Schweiss .........ihm in Strmen ber das Gesicht.
12. Nur Mller ......... ................. wie ein Yeti.
13. Beide .............. eigentlich die gleichen Anzge.
14. ............ er nun den Geldbeutel ................. oder nicht?
15. Er ...................... sich,
kein Theater ........................

sitzen knnen (Plqpf)


lsen (Fut II)
heissen (Prt/Imperf)
aufpassen
sollen (Prt/Imperf) klauen
knnen
anstellen mssen (Plqpf)
sein (Prt/Imperf) sein
(Plqpf)
geben (Prt/Imperf)
denken
sein(Fut I), fragen (Perf)
aufhalten (Prt/Imperf,
passiv)
laufen (Prt/Imperf)
aussehen (Plqpf)
tragen (Prt/Imperf)
mitnehmen (Plqpf)
entschliessen
(Prt/Imperf), machen

13 Umschreibe die Bedeutungen der folgenden Verben in den verschiedenen


Satzzusammenhngen. Formuliere in ganzen Stzen.
a)

Der Tiger setzte zum Sprung an.


Beispiel: Der Tiger machte sich bereit zum Sprung. _____________________________

Der Bergfhrer setzte ein Stck Seil an.


Beispiel: Der Bergfhrer band ein Stck Seil an das andere. ____________________

b)

Das Auto fuhr den Baum einfach um.

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Das Auto fuhr um den Baum.


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c)

Der Zug fhrt langsam an.

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Der Lehrer fhrt den Schler an.


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d)

Die Lokomotive zieht den Zug an.

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Trudi zieht heute einen Rock an.


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14 Bestimme die unterstrichenen Satzteile. Verwende eindeutige Abkrzungen.


1. Mller klagte niemanden des Diebstahls an.

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2. Er vergewisserte sich, dass Pass und Portemonnaie noch da waren. _____


3. Zusammen mit einer Japanerin berholte er ein paar Deutsche. __________
4. Auf Mllers Gesicht lag ein Lcheln.

______________________

5. Das Portemonnaie beulte noch immer seine Jackentasche aus. __________


6. Der Schweiss lief Mller ber das Gesicht.

______________________

7. Zweimal durfte er dem seine Geschichte erzhlen. _____________________


8. Der Pinkel nahm aus der Aktentasche eine Geldbrse. __________________
15 Unterstreiche in den folgenden Stzen die Personalformen sowie die weiteren
dazugehrigen verbalen Teile.
1. Nur er sah aus wie ein Yeti.
2. Den Tee konnte er brauchen.
3. In diesem Moment war der Mann mit der Aktentasche eingetreten.
4. Gleichzeitig wre er auch vor Regen geschtzt.
5. Darauf htte er schwren knnen.
6. Er wird das Portemonnaie in der Kabine verloren haben.
7. Das Portemonnaie wird von diesem Pinkel gefunden worden sein.
8. Das Portemonnaie beulte noch immer die Jackentasche aus.

16 In welchem Fall stehen die unterstrichenen Nomen?


1. ...... aus dem Zug steigen ..........
2. ......durch einen sanften Druck des Armes, .......
3. .......durch einen sanften Druck des Armes, .........
4. .............. in der Jackentasche waren.
5. Ein Bauchtschchen wre zu riskant.
6. ........, eine fr den Rest der Welt.
7. Auf Mllers Gesicht lag ein Lcheln.
8. Auf Mllers Gesicht lag ein Lcheln.

4
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17 Suche ein Synonym (=Wort mit gleicher Bedeutung, z.B. Junge Knabe) oder gib
ein entsprechendes deutsches Wort fr die folgenden Wrter.
Perron

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Europafan

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Mnze

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Passage

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Pinkel

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mindeste

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18 Bestimme die Wortarten, indem du in alle Felder, die zutreffen, ein Kreuzchen
eintrgst!
Konjunktion

Prposition

Partikel

Adjektiv

akiv

Modalverb

Hilfsverb

Vollverb

Verbzusatz

Verb

Nomen

Reflexiv-P.

Possesiv-P.

Pers.-Pron.

Pronomen

Der
Beamte
war
erstaunlich
freundlich.
Er
nahm
seinen
Tee
zu
sich,
was
ihm
wirklich
gut
tat

19 Verwandle in die indirekte Rede und nimm die ntigen Anpassungen vor!

Herr Mller ermahnte seinen Sohn: Steck den Geldbeutel ja nicht in die
Gessstasche, dort knnte er leicht gestohlen werden.
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Frau Mller sagte zu ihrem Mann: Welche Erfahrungen hast du in London


gemacht?
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Mllers Sohn sagt: Macht euch keine Sorgen. Ich werde schon auf mich
aufpassen.
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20 Verknpfe die folgenden Stze mit geeigneten Konjunktionen/Bindewrtern oder mit 3


Relativpronomen. Es gengt nicht, einfach ein und oder ein dass oder ein
Komma als Verknpfung zu setzen. Innerhalb der Stze kannst du die Satzglieder
umstellen.
a) Er stellt die Tasche auf das Perron. Sie ist schwer.
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b) Er sieht eine Telefonzelle. Er erinnert sich, dass er zu Hause anrufen sollte.


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c) Er sah, dass die Telefonzellen nicht rot sind. Er war enttuscht.


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21 Wandle die folgenden Stze unter Beibehaltung der Zeitform von Aktiv ins Passiv
um. Die handelnde Person muss auch in der Passiv-Konstruktion erkennbar sein.
Du musst die gleich Zeitform wie in der Vorlage beibehalten.

a) Er trug seine Reisetasche durch die Halle


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b) Beide haben gleiche Anzge getragen.


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c) Eine Rolltreppe wird in die Tiefe fhren.


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d) Das Portemonnaie hatte seine Tasche ausgebeult.


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22 das oder dass, den oder denn: Ergnze richtig oder setze einen Strich (-) ! Nicht
ausgefllte Stellen gelten als falsch.
Das... musst du wissen: Pass auf, das... dir in England nichts geklaut wird, den... in
London hat es viele Taschendiebe. Du solltest dir merken, das... du das...
Portemonnaie nie aus der Hand geben darfst. Den... Polizisten, den... du allenfalls
um Hilfe bitten musst, solltest du freundlich ansprechen, den... Hflichkeit ist eine
Zier.
Punktemaximum
Diktat 5, TV 33, GR 38

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