Prova para TST Banco Do Brasil

N do Caderno
o
N de Inscrio
o
ASSINATURA DO CANDIDATO
N do Documento
o
Nome do Candidato
INSTRUES
VOCDEVE
ATENO
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opo de cargo.
- contm60 questes, numeradas de 1 a 60.
- contm 9 questes do Questionrio de Percepo sobre a Prova, numeradas de 61 a 69, de preenchimento no
obrigatrio.
- contma proposta e o espao para o rascunho da redao.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala umoutro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMAresposta certa.
- Voc deve ler cuidadosamente cada uma das questes e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHADERESPOSTASque voc recebeu.
- Procurar, na FOLHADERESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHADERESPOSTAS, conforme o exemplo:
- Ler o que se pede na Prova Discursiva - Redao e utilizar, se necessrio, o espao para rascunho.
- Marque as respostas primeiro a lpis e depois cubra comcaneta esferogrfica de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitida qualquer espcie de consulta, nemo uso de mquina calculadora.
- Voc dever transcrever a redao, a tinta, na folha apropriada. Os rascunhos no sero considerados emnenhuma
hiptese.
- Voc ter 4 horas e 30 minutos para responder a todas as questes, preencher a Folha de Respostas e fazer a Prova
Discursiva - Redao (rascunho e transcrio).
- Ao trmino da prova devolva este Caderno de Questes ao fiscal, juntamente comsua Folha de Respostas e a folha
de transcrio da Prova Discursiva - Redao.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
A C D E
Tcnico de Segurana do Trabalho
Maio/2012
Seleo Externa Regional - Nvel Inicial da Carreira SESMT
BANCO DO BRASIL S.A.
Conhecimentos Bsicos
Conhecimentos Especficos
P R O V A
OBJETI VA
DI SCURSI VA
Redao
Caderno de Prova A, Tipo 001 MODELO
0000000000000000
MODELO1
0000100010001
www.pciconcursos.com.br

2 BBRAS-Conh.Bsicos
1

CONHECIMENTOS BSICOS

Portugus

Ateno: Para responder s questes de nmeros 1 a 5, con-
sidere o texto abaixo.

Na prtica, no lei, e no h nenhuma obrigatoriedade.
Mesmo assim, 140 pases se comprometeram a aumentar o
acesso gua potvel, ao tratamento de esgoto e a promover o
uso inteligente da gua, na concluso do ltimo Frum Mundial
da gua.
Os acordos firmados no Frum no tm carter vincu-
lante. Isso significa que as promessas no sero cobradas de
ningum. A ideia, no entanto, levar esse documento para a
Rio+20, conferncia da ONU para o desenvolvimento sustent-
vel, que acontecer em junho no pas.
Hoje, cerca de 28 agncias ligadas ONU lidam com a
gua sob vrias abordagens, como produo de energia e
agricultura. Mas a gua, por si s, no o foco do trabalho de
nenhuma delas. O Ministrio do Meio Ambiente, o das Relaes
Internacionais e a ANA (Agncia Nacional de guas) propuse-
ram durante o encontro mundial a criao de um Conselho
de Desenvolvimento Sustentvel na ONU para tratar desse te-
ma.
O Brasil possui 12% da gua doce do planeta, mas h
problemas: 70% dela esto na bacia amaznica, longe dos
maiores centros urbanos. E s 45% dos brasileiros tm gua
tratada.
(Sabine Righetti. Folha de S.Paulo, 19 de maro de 2012, C11,
com adaptaes)

1. O texto se volta, principalmente, para

(A) a crtica ao descompromisso de vrios pases com
as propostas estabelecidas na concluso do recente
Frum Mundial da gua.

(B) uma maior oferta de gua potvel no mundo todo,
em especial no Brasil, pas que detm a maior por-
centagem desse recurso.

(C) as dificuldades relativas ao consumo mundial de
gua em pases sem infraestrutura necessria para
o acesso a esse recurso.

(D) a infraestrutura necessria para que as agncias
mundiais que tratam da gua exeram a fiscalizao
do consumo responsvel desse recurso.

(E) a proposio, por diversos pases, da utilizao
responsvel da gua, voltada para um desenvol-
vimento sustentvel.
2. Conclui-se corretamente do texto que

(A) o Brasil, apesar da quantidade de gua doce dis-
ponvel, ainda no atende aos objetivos previstos no
acordo firmado no Frum Mundial da gua.

(B) a proposta sobre o aproveitamento sustentvel da
gua ser inatingvel se esse tema no for obrigato-
riamente discutido na conferncia Rio+20.

(C) a quantidade de gua disponvel para a agricultura e
para produzir energia prejudica o fornecimento des-
se recurso natural para uso humano responsvel.

(D) a destinao prtica da gua, seja para a agricultura,
seja para uso humano, est sujeita disponibilidade
desse recurso natural, escasso no mundo todo.

(E) os compromissos assumidos, principalmente quanto
ao uso sustentvel da gua, sero respeitados pelos
pases participantes do Frum Mundial.
_________________________________________________________

3. Na prtica, no lei, e no h nenhuma obrigatoriedade.

O sentido do segmento grifado acima reaparece no texto,
com outras palavras, em:

(A) ... aumentar o acesso gua potvel ...

(B) ... promover o uso inteligente da gua ...

(C) ... no tm carter vinculante.

(D) ... no o foco do trabalho ...

(E) O Brasil possui 12% da gua doce do planeta ...
_________________________________________________________

4. Com as alteraes propostas entre parnteses no final da
frase para os segmentos grifados, o verbo que dever
permanecer corretamente no singular est em:

(A) Na prtica, no lei ... (determinaes legais)

(B) ... e no h nenhuma obrigatoriedade. (propostas
obrigatrias)

(C) Isso significa que as promessas ... (Esses fatos)

(D) ... conferncia da ONU, ... que acontecer em junho
no pas. (as reunies)

(E) O Brasil possui 12% da gua doce do planeta ... (As
regies brasileiras)
Caderno de Prova A, Tipo 001

BBRAS-Conh.Bsicos
1
3
5. Outra redao clara e correta para o 1
o
pargrafo do texto,
mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, est
em:

(A) Com a concluso do ltimo Frum Mundial da gua
que, na prtica, no lei nem tem obrigatoriedade,
nem mesmo assim, 140 pases se comprometeram a
aumentar o acesso gua potvel, o tratamento de
esgoto e promover o uso inteligente da gua.

(B) Sem a prtica da lei, e sem obrigatoriedade, surgiu
na concluso do ltimo Frum Mundial da gua com-
prometimento dos 140 pases de aumentar a gua
potvel, o tratamento de esgoto e promover o uso
inteligente da gua.

(C) Os 140 pases que mesmo assim, na concluso do
ltimo Frum Mundial da gua se comprometeu
aumentar o acesso gua potvel, ao tratamento de
esgoto e a promover o uso inteligente da gua, no
so obrigados por lei a fazer isso.

(D) Na prtica, a concluso do ltimo Frum Mundial da
gua no lei, e no se tem nenhuma obrigatorie-
dade no comprometimento dos 140 pases que vai
aumentar o acesso a gua potvel, ao tratamento de
esgoto e promover o uso inteligente da gua.

(E) Na concluso do ltimo Frum Mundial da gua, mes-
mo no havendo compromisso obrigatrio de ne-
nhum deles, 140 pases se dispuseram a aumentar o
acesso gua potvel, ao tratamento de esgoto e a
promover o uso inteligente da gua.
_________________________________________________________

Ateno: Para responder s questes de nmeros 6 a 9, con-
sidere o texto abaixo.

A mecanizao dos meios de comunicao e da impres-
so foi de fundamental importncia para a expanso da impren-
sa no incio do sculo XX. Os novos prelos (*) utilizados pela
grande imprensa eram comemorados em pequenos comen-
trios dos semanrios de narrativa irreverente paulistana.
Surgiam as Marionis e outras tantas marcas de prelos, capazes
de multiplicar os exemplares e combinar textos e imagens
como, durante o sculo XIX, nunca havia sido possvel. Aliados
maior capacidade de produo, impresso e composio
estavam os correios e telgrafos, principais responsveis pela
distribuio dos jornais, assim como meio de comunicao
fundamental para que leitores e os prprios produtores de
jornais mantivessem contato com os acontecimentos do
momento.
Apesar de sua pssima fama, que atravessara o sculo
XIX e permanecia ao longo da primeira dcada do sculo XX
em pequenas notas e comentrios crticos dos jornais satricos,
por meio dos correios se faziam entregas em locais distantes do
interior paulista, recebiam-se jornais de vrias partes do mundo
e correspondncias de leitores e colaboradores das folhas.
*prelo aparelho manual ou mecnico que serve para imprimir;
mquina impressora, prensa.

(Paula Ester Janovitch. Preso por trocadilho. So Paulo: Ala-
meda, 2006. p.137-138)
6. Fica evidente no texto

(A) a importncia dos correios e telgrafos como meio
de comunicao em alguns pontos do pas, ainda no
incio do sculo passado.

(B) o papel predominante dos jornais brasileiros co-
mo elementos de divulgao dos fatos importantes,
acontecidos em todo o mundo.

(C) a dificuldade para imprimir e distribuir jornais em
uma poca de reduzida capacidade tcnica para
acompanhar essas atividades.

(D) o grande nmero de jornais que se incumbiam de
divulgar os fatos da poca, mesmo com as dificul-
dades de distribuio em locais distantes.

(E) o pequeno nmero de leitores interessados nos acon-
tecimentos dirios, at mesmo mundiais, publicados
nos jornais da poca.
_________________________________________________________

7. Surgiam as Marionis e outras tantas marcas de prelos,
capazes de multiplicar os exemplares e combinar textos e
imagens como, durante o sculo XIX, nunca havia sido
possvel.

O segmento transcrito acima refere-se, implicitamente,

(A) presena de uma imprensa livre, atraente para
seus leitores.

(B) aos comentrios crticos publicados nos jornais da
poca.

(C) ao poder de divulgao de fatos recentes conferido
aos jornais.

(D) ao desenvolvimento industrial que possibilitava avan-
os nessa poca.

(E) aos recursos financeiros dos jornalistas no incio do
sculo XX.
_________________________________________________________

Ateno: Para responder s questes de nmeros 8 e 9, con-
sidere o segmento que inicia o 2
o
pargrafo.

Apesar de sua pssima fama, que atravessara o sculo
XIX e permanecia ao longo da primeira dcada do sculo
XX ...

8. O emprego dos tempos dos verbos grifados acima indica,
respectivamente,

(A) fato a se realizar no futuro e ao repetitiva no pas-
sado.

(B) situao presente e ao habitual tambm no pre-
sente.

(C) ao realizada no presente e situao passada, sob
certa condio.

(D) fato habitual, repetitivo, e desejo de que uma ao
se realize.

(E) tempo passado anterior a outro e ao contnua na
poca referida.

4 BBRAS-Conh.Bsicos
1

9. Apesar de sua pssima fama ...

A observao inicial do pargrafo indica

(A) opinio que confirma o que vem sendo exposto des-
de o incio do texto.

(B) hiptese que introduz uma afirmativa que no
poder se realizar.

(C) ideia oposta que vai ser expressa, contrariando
uma possvel expectativa.

(D) concluso das ideias contidas em todo o desen-
volvimento textual.

(E) retificao de um engano cometido no pargrafo
anterior.
_________________________________________________________

Ateno: Para responder s questes de nmeros 10 a 14,
considere o texto abaixo.

O sonho de voar alimenta o imaginrio do homem desde
que ele surgiu sobre a Terra. A inveja dos pssaros e as lendas
de homens alados, como Ddalo e caro (considerado o
primeiro mrtir da aviao), levaram a um sem-nmero de
experincias, a maioria fatal.
A histria dos homens voadores a mesma, desde a
mitologia at o sculo XXI. Na antiguidade grega e latina,
assim como em vrias religies asiticas, africanas e pr-
colombianas, os heris tinham asas. Entre o imaginrio e o voo
real, as ideias mais absurdas trouxeram, s vezes, elementos
para o progresso. A verdadeira compreenso da energia
desenvolvida para voar passa por essa relao histrica e os
seus pontos fortes.
Em 1903, um autor francs estava convencido de que a
histria de caro no era uma lenda, mas sim o relato de uma
experincia autntica de voo. O cuidado com que Ddalo disps
as penas, rgidas na base, soltas nas extremidades, e o fato de
ter decolado do alto de uma colina lhe pareceram provas de
uma profunda reflexo. Mas o poeta latino Ovdio cometeu um
erro ao afirmar que a cera se derreteu ao se aproximar do sol.
De fato, quanto mais alto se voa, mais baixa a temperatura.
Portanto, necessrio procurar outra causa para o acidente.
Passaram-se os anos e chegamos ao avio, que para os
homens-pssaros foi uma decepo. Encontrou-se o que no
se procurava. Viajar dentro de uma caixa voadora no corres-
ponde ao que o homem quis durante milnios, nem ao ideal que
contribuiu para anim-lo no seu inconsciente e nos seus so-
nhos.
(Xaropin Sotto. Cu Azul, n. 36. So Paulo: Grupo Editorial Spagat.
p. 62-65, com adaptaes)
10. A referncia ao avio, no ltimo pargrafo, permite

(A) concluir que a possibilidade de voar com segurana
veio preencher o sonho humano, existente desde a
antiguidade, de imitar os pssaros.

(B) perceber que, mesmo sendo possvel a utilizao
desse aparelho, permanece em algumas pessoas o
sonho de voar livremente, como os pssaros.

(C) entender as razes da existncia de heris alados
desde a antiguidade, cuja imitao levou o homem a
construir esses aparelhos voadores.

(D) descobrir as causas da frustrao humana quanto
ao fato de no poder se locomover livremente no es-
pao, como o fazem as aves.

(E) compreender a perda da capacidade de sonhar que
o homem havia conseguido manter ao longo da
histria, desde a antiguidade.
_________________________________________________________

11. No 3
o
pargrafo,

(A) comprova-se a dificuldade de alguns pesquisadores
em aceitar as narrativas mitolgicas sobre homens
que conseguiram voar com asas de pssaros.

(B) aborda-se a incapacidade de autores mais antigos
em interpretar corretamente as narrativas sobre ho-
mens voadores e as causas dos fracassos.

(C) evidencia-se a eficcia das tentativas humanas de
voar como os pssaros, rompendo dessa forma a
ordem dos fatos imposta pela natureza.

(D) exemplifica-se o fato de que as histrias antigas,
narradas como fantasias, forneceram elementos que
permitiram a concretizao do sonho de voar.

(E) mostra-se que as experincias humanas no trouxe-
ram benefcios para a arte de voar, devido aos aci-
dentes fatais resultantes dessas experincias.
_________________________________________________________

12. Heris alados, existentes desde a antiguidade,

(A) comprovam o permanente desejo do homem quanto
possibilidade de voar como os pssaros.

(B) mostram a expectativa do homem primitivo de do-
minar a natureza, igualando-se aos deuses.

(C) apontam para a impossibilidade humana de voar,
mesmo utilizando mecanismos inovadores.

(D) confirmam as tentativas humanas de voar, apesar
dos castigos impostos por foras superiores.

(E) contrariam a constante busca do homem de, mesmo
em imaginao, imitar o voo dos pssaros.
_________________________________________________________

13. (considerado o primeiro mrtir da aviao)

Os parnteses isolam, no 1
o
pargrafo,

(A) citao fiel de outro autor.
(B) comentrio explicativo.
(C) informao repetitiva.
(D) retificao necessria.
(E) enumerao de fatos.

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5
14. De fato, quanto mais alto se voa, mais baixa a tem-
peratura. (3
o
pargrafo)

A relao lgica entre as duas afirmativas acima estabe-
lece noo de

(A) consequncia.
(B) condio.
(C) finalidade.
(D) proporcionalidade.
(E) temporalidade.
_________________________________________________________

15. Considere o trecho seguinte, de um relatrio sobre si-
tuao de trabalho. Est correta e adequada a redao
apresentada em:

(A) No meu papel de gestor das condies de trabalho
dessa empresa tenho o dever de relatar alguns erros
cometidos por funcionrios no decorrer dos traba-
lhos, que propiciou alguns acidentes por aqui, infe-
lizmente, fatais.

(B) Com esse relatrio, que devemos apresentar a che-
fia desse departamento, a concluso que os aci-
dentes que ocorreram foi por falha humana de fun-
cionrios, sem responsabilidade dos rgos respon-
sveis pela execuo dos trabalhos.

(C) Analisadas as circunstncias que apresentamos no
decorrer deste relatrio, propomos maior controle
dos fatores de risco que propiciam a ocorrncia de
acidentes como este que acabamos de relatar, no
sentido de evitar tais acontecimentos.

(D) Os acidentes de trabalho, como tivemos o desprazer
de relatar neste documento, acontece sem previso,
e devemos propor que seja feito um controle perfeito
disso para evitar sua repetio durante o decorrer
dos trabalhos.

(E) Depois que ocorreu alguns acidentes durante o
trabalho, que envolveu nossos funcionrios, o rela-
trio lhes analisou e tem por objetivo apontar esses
fatos desagradveis para evitar que isso acontea
novamente.
_________________________________________________________


No casaro dos Vianna no Catumbi, que no fim do scu-
lo XIX era um buclico bairro carioca, o som do choro preen-
chia todos os espaos. Quem comandava o sarau era o patriar-
ca, um flautista amador. Ainda pequeno para se juntar ao grupo
instalado na sala, o 12
o
de 14 irmos resignava-se a espiadelas
pela porta entreaberta do quarto. No tardaria, entretanto, a re-
velar seu talento e conquistar o direito de fazer parte da foto em
que toda a famlia aparece junta, cada qual com seu instrumen-
to. O ano era 1865 e o garoto de 11 anos, Alfredo da Rocha
Vianna Jnior, o Pixinguinha. Na imagem desbotada, ele empu-
nha um cavaquinho. Pouco depois viria a flauta de prata presen-
teada pelo pai, as aulas de msica e os convites para tocar nas
festas de famlia. O raro domnio tcnico como intrprete, o talen-
to para compor e arranjar e a permeabilidade s novas sonori-
dades acabaram por fazer de Pixinguinha um artista inigualvel.
O Brasil jamais produziu um msico popular dessa en-
vergadura, atesta o maestro Caio Cezar. Ele divide com o neto
de Pixinguinha, Marcelo Vianna, a direo musical da exposio
que o Centro Cultural Banco do Brasil de Braslia apresenta de
tera 13 de maro a 6 de maio Pixinguinha. Para a produtora
Lu Arajo, curadora da exposio e coordenadora do livro
Pixinguinha O gnio e seu tempo, de Andr Diniz, a ser
lanado na mostra, o msico uniu o saber das notas musicais
riqueza da cultura popular. Pixinguinha incorporou elementos
brasileiros s tcni-cas de orquestrao. Fator fundamental para
isso foi sua expe-rincia nas diversas formaes em que atuou:
bandas, orques-tras regionais e conjuntos de choro e samba. E
acrescenta: As orquestras dos teatros de revista tambm foram
fundamentais para a formao dele como arranjador.
(Fragmento adaptado de Ana Ferraz, O mago do Catumbi,
CartaCapital, 14 de maro de 2012, n. 688. p. 52-4)

16. No primeiro pargrafo do texto, a autora enfatiza

(A) o triunfo do talento de Pixinguinha sobre as restri-
es paternas ao desejo do menino de onze anos de
aprender a tocar um instrumento musical.

(B) a precocidade do interesse pela msica e do talento
de Pixinguinha, que aos onze anos j mostrado
junto da famlia portando um instrumento musical.

(C) o descompasso entre a alegria reinante no sarau
familiar e a tristeza do menino que devia permanecer
trancado no quarto durante toda a noite.

(D) a falta de um lugar para Pixinguinha no conjunto mu-
sical familiar, devido ao grande nmero de irmos
msicos, at que completasse onze anos de idade.

(E) o carter ambivalente do pai de Pixinguinha, que du-
rante parte da infncia do filho mostrava-se ao mes-
mo tempo festivo e autoritrio.
_________________________________________________________

17. Afirmaes como uniu o saber das notas musicais rique-
za da cultura popular e incorporou elementos brasileiros
s tcnicas de orquestrao apontam para a mistura ope-
rada por Pixinguinha entre

(A) a aptido e a destreza.

(B) a destreza e o romntico.

(C) a aptido e o popular.

(D) o clssico e o romntico.

(E) o erudito e o popular.
_________________________________________________________

18. O segmento cujo sentido est adequadamente expresso
em outras palavras :

(A) raro domnio = controle invulgar

(B) buclico bairro = distrito cosmopolita

(C) imagem desbotada = personificao esquecida

(D) teatros de revista = encenaes peridicas

(E) curadora da exposio = crtica da exibio

6 BBRAS-Conh.Bsicos
1

19. ... o som do choro preenchia todos os espaos.

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o
grifado na frase acima est em:

(A) No tardaria, entretanto, a revelar seu talento ...

(B) O Brasil jamais produziu um msico popular dessa
envergadura...

(C) Fator fundamental para isso foi sua experincia nas
diversas formaes ...

(D) ... o 12
o
de 14 irmos resignava-se a espiadelas pe-
la porta entreaberta do quarto.

(E) ... atesta o maestro Caio Cezar.
_________________________________________________________

20. Pixinguinha incorporou elementos brasileiros s tcnicas
de orquestrao.

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
grifado acima est em:

(A) As orquestras dos teatros de revista tambm foram
fundamentais para a formao dele como arran-
jador.

(B) O Brasil jamais produziu um msico popular dessa
envergadura...

(C) Ele divide com o neto de Pixinguinha, Marcelo
Vianna, a direo musical da exposio...

(D) ... o som do choro preenchia todos os espaos.

(E) Na imagem desbotada, ele empunha um cavaqui-
nho.
_________________________________________________________

21. A substituio do elemento grifado pelo pronome corres-
pondente, com os necessrios ajustes no segmento, foi
realizada corretamente em:

(A) ele empunha um cavaquinho = ele lhe empunha

(B) Pixinguinha incorporou elementos brasileiros = Pixin-
guinha incorporou-nos

(C) a revelar seu talento = a revel-lo

(D) uniu o saber das notas musicais = uniu-lo-as

(E) o som do choro preenchia todos os espaos = o som
do choro preenchia-lhes
_________________________________________________________

22. O Brasil jamais produziu um msico popular dessa enver-
gadura, atesta o maestro Caio Cezar.

O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma
funo sinttica que o elemento grifado em:

(A) As orquestras dos teatros de revista tambm foram
fundamentais para a formao dele como arranja-
dor.

(B) ... o msico uniu o saber das notas musicais ri-
queza da cultura popular ...

(C) Quem comandava o sarau era o patriarca, um flau-
tista amador.

(D) O raro domnio tcnico como intrprete, o talento
para compor e arranjar e a permeabilidade s novas
sonoridades acabaram por fazer de Pixinguinha um
artista inigualvel.

(E) ... foto em que toda a famlia aparece junta, cada
qual com seu instrumento.
23. O verbo empregado no singular que tambm poderia
ter sido corretamente empregado no plural est grifado
em:

(A) Ainda pequeno para se juntar ao grupo instalado na
sala, o 12
o
de 14 irmos resignava-se a espiadelas
pela porta entreaberta do quarto.

(B) Fator fundamental para isso foi sua experincia nas
diversas formaes em que atuou...

(C) No casaro dos Vianna no Catumbi, que no fim do
sculo XIX era um buclico bairro carioca, o som do
choro preenchia todos os espaos.

(D) No tardaria, entretanto, a revelar seu talento e con-
quistar o direito de fazer parte da foto em que toda a
famlia aparece junta, cada qual com seu instrumen-
to.

(E) Pouco depois viria a flauta de prata presenteada pe-
lo pai, as aulas de msica e os convites para tocar
nas festas de famlia.
_________________________________________________________

24. Atente para as afirmaes abaixo sobre a pontuao em-
pregada em segmentos transcritos do texto.

I. No casaro dos Vianna no Catumbi, que no fim do
sculo XIX era um buclico bairro carioca, o som
do choro preenchia todos os espaos.

A retirada simultnea das vrgulas manteria a cor-
reo e o sentido da frase.

II. O ano era 1865 e o garoto de 11 anos, Alfredo da
Rocha Vianna Jnior, o Pixinguinha.

A vrgula colocada imediatamente depois de 11 anos
indica a ausncia do verbo era.

III. Fator fundamental para isso foi sua experincia nas
diversas formaes em que atuou: bandas, orques-
tras regionais e conjuntos de choro e samba.

Os dois-pontos poderiam ser substitudos por uma
vrgula, sem prejuzo para a correo e o sentido da
frase.

Est correto o que consta APENAS em

(A) I.

(B) II.

(C) I e II.

(D) I e III.

(E) II e III.

BBRAS-Conh.Bsicos
1
7

A primeira vez que vi o mar eu no estava sozinho. Es-
tava no meio de um bando enorme de meninos. Ns tnhamos
viajado para ver o mar. No meio de ns havia apenas um
menino que j o tinha visto. Ele nos contava que havia trs es-
pcies de mar: o mar mesmo, a mar, que menor que o mar,
e a marola, que menor que a mar. Logo a gente fazia ideia
de um lago enorme e duas lagoas. Mas o menino explicava que
no. O mar entrava pela mar e a mar entrava pela marola. A
marola vinha e voltava. A mar enchia e vazava. O mar s
vezes tinha espuma e s vezes no tinha. Isso perturbava ainda
mais a imagem. Trs lagoas mexendo, esvaziando e enchen-
do, com uns rios no meio, s vezes uma poro de espumas,
tudo isso muito salgado, azul, com ventos.
Fomos ver o mar. Era de manh, fazia sol. De repente
houve um grito: o mar! Era qualquer coisa de largo, de inespe-
rado. Estava bem verde perto da terra, e mais longe estava
azul. Ns todos gritamos, numa gritaria infernal, e samos cor-
rendo para o lado do mar. As ondas batiam nas pedras e joga-
vam espuma que brilhava ao sol. Ondas grandes, cheias, que
explodiam com barulho. Ficamos ali parados, com a respirao
apressada, vendo o mar...
(Fragmento de crnica de Rubem Braga, Mar, Santos, julho, 1938)

25. As menes a rios e lagoas no primeiro pargrafo apon-
tam para

(A) o fracasso da tentativa de se imaginar algo nunca
visto por meio de associaes inteiramente despro-
positadas.

(B) as tentativas de compor uma imagem do desconhe-
cido a partir de elementos conhecidos e familiares.

(C) o desconhecimento da salinidade da gua do mar
por aqueles que s conheciam cursos ou acmulos
de gua doce.

(D) a inabilidade daquele que se vale de analogias para
dar ideia de um elemento nico e incomparvel.

(E) a importncia da analogia, que muitas vezes propicia
melhor conhecimento das coisas do que o contato
com a prpria realidade.
_________________________________________________________

26. O texto construdo por meio

(A) do perfeito encadeamento entre os dois pargrafos:
as explicaes sobre o mar, no primeiro, harmoni-
zam-se com sua viso extasiada, no segundo.

(B) da violenta ruptura entre os dois pargrafos: o pri-
meiro alonga-se em explicaes sobre o mar que
no tm qualquer relao com o que narrado no
segundo.

(C) de procedimentos narrativos diversos corresponden-
tes aos dois pargrafos: no primeiro, o narrador o
autor da crnica; no segundo, ele d voz ao menino
que j vira o mar.

(D) do contraste entre os dois pargrafos: as frustradas
explicaes sobre o mar para quem nunca o vira, no
primeiro, so seguidas pela arrebatada viso do
mar, no segundo.

(E) da inverso entre a ordem dos acontecimentos em
relao aos dois pargrafos: o que narrado no
primeiro s teria ocorrido depois do que se narra no
segundo.
27. De repente houve um grito: o mar! Era qualquer coisa de
largo, de inesperado.

Mantendo-se o sentido da frase, o elemento grifado acima
poderia ser substitudo por:

(A) Oportunamente
(B) De modo rpido
(C) Logo
(D) Tempestivamente
(E) Subitamente
_________________________________________________________

28. No meio de ns havia apenas um menino que j o tinha
visto.

O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica
tratar-se de ao

(A) posterior poca de que se fala.

(B) simultnea a outra ao ocorrida no passado.

(C) anterior a outra ao ocorrida no passado.

(D) habitual, ainda que no exercida no momento da fa-
la.

(E) repetida ao longo de certo tempo no passado.
_________________________________________________________

29. A primeira vez que vi o mar eu no estava sozinho. Estava
no meio de um bando enorme de meninos. Ns tnhamos
viajado para ver o mar.

As frases acima esto articuladas com correo e clareza,
em um nico perodo, em:

(A) A primeira vez que vi o mar eu no estava sozinho,
porquanto no meio de um bando enorme de me-
ninos, que tnhamos viajado para ver o mar.

(B) Ns tnhamos viajado para ver o mar mas, a primeira
vez que eu o vi no estava sozinho: ao contrrio, no
meio de um bando enorme de meninos.

(C) A primeira vez que vi o mar eu estava no meio de
um bando enorme de meninos e no sozinho, mas
tinham viajado para v-lo.

(D) Eu no estava sozinho a primeira vez que vi o mar,
mas no meio de um bando enorme de meninos que
tinham viajado para v-lo.

(E) Quando vi pela primeira vez o mar, eu estava era no
meio de um bando enorme de meninos e no so-
zinho, que tinham viajado para ver o mar.
_________________________________________________________

30. de se pensar que mesmo os que nasceram no litoral,
habituados ...... ver o mar desde pequenos, no so imu-
nes ...... magia da contemplao marinha, mas nada tal-
vez se compare ...... viso exttica daqueles que, j adul-
tos, o contemplam pela primeira vez.

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada:

(A) a - -
(B) - - a
(C) a - a -
(D) - a -
(E) a - - a

8 BBRAS-Tc.Seg.Trabalho-A

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

31. O acidente do trabalho, que ocorre quando no desenvolvimento laboral na prpria empresa ou a servio desta, classificado
como acidente

(A) in itinere comum.

(B) tpico.

(C) de trajeto.

(D) por extenso.

(E) por dano sofrido.

32. Segundo a Norma Regulamentadora 10 Segurana em Instalaes e Servios em Eletricidade, a carga horria mnima de
treinamento bsico de segurana em instalaes e servios com eletricidade, a que os trabalhadores autorizados devem
obrigatoriamente participar , em horas:

(A) 32.

(B) 24.

(C) 40.

(D) 16.

(E) 08.

33. A Comisso Interna de Preveno de Acidentes CIPA ter por atribuio:

I. Colaborar no desenvolvimento e implementao do Programa de Preveno de Riscos Ambientais PPRA e de outros
programas relacionados gesto da qualidade no ambiente de trabalho.

II. Participar, em conjunto com o SESMT, onde houver, ou com o empregador, da anlise das causas das doenas e
acidentes de trabalho e propor medidas de soluo dos problemas identificados.

III. Elaborar plano de trabalho que possibilite a ao corretiva na soluo de problemas de segurana e sade no trabalho.

Est correto o que consta em

(A) I, apenas.

(B) I, II, III.

(C) II e III, apenas.

(D) II, apenas.

(E) I e III, apenas.

34. Segundo a Norma Regulamentadora 8 Edificao, a respeito da circulao,

(A) as aberturas nos pisos e nas paredes com reas maiores que 3,00 m
2
, devem ser protegidas de forma que impeam a
queda de pessoas ou objetos.

(B) os pisos dos locais de trabalho, que apresentarem salincias e depresses que prejudiquem a circulao de pessoas ou a
movimentao de materiais, devem ser sinalizados.

(C) os pisos, as escadas e rampas devem oferecer resistncia de 10 Mpa, desde que utilizados nas categorias para as quais a
edificao se destina.

(D) nos pisos, escadas, rampas, corredores e passagens dos locais de trabalho, devem ser instaladas luzes de indicao.

(E) as rampas e as escadas fixas de qualquer tipo devem ser construdas de acordo com as normas tcnicas oficiais e
mantidas em perfeito estado de conservao.

BBRAS-Tc.Seg.Trabalho-A 9
35. Considere medidas que:

I. previnam a liberao ou disseminao dos agentes prejudiciais sade no ambiente de trabalho.

II. eliminam ou reduzam a utilizao ou a formao dos agentes prejudiciais sade.

III. reduzam os nveis ou a concentrao dos agentes prejudiciais sade no ambiente de trabalho.

Tendo em vista as medidas apresentadas em I, II e III e as etapas de estudo, desenvolvimento e implantao de medidas
de proteo coletiva, no mbito do Programa de Preveno de Riscos Ambientais PPRA, a ordem a ser adotada :

(A) I, II e III.

(B) I, III e II.

(C) II, III e I.

(D) II, I e III.

(E) III, II e I.

36. So parte do Programa de Preveno de Riscos Ambientais PPRA, entre outras, as seguintes etapas:

(A) estabelecimento de prioridades e metas de avaliao/controle e registro com divulgao dos dados.

(B) reconhecimento e correo dos riscos e verificao da exposio a agentes determinantes.

(C) implantao de medidas corretivas e avaliao do controle de danos.

(D) avaliao das causas de afastamento dos trabalhadores e registro das atividades de cada funcionrio.

(E) monitoramento dos dados e controle das atividades realizadas durante a carga horria de trabalho.

37. No que se refere segurana em instalaes eltricas energizadas considere:

I. As intervenes em instalaes eltricas com tenso igual ou superior a 110 Volts em corrente alternada ou superior a
220 Volts em corrente contnua somente podem ser realizadas por trabalhadores treinados.

II. Verificaes prvias na implementao de inovaes tecnolgicas ou em novas instalaes eltricas, devem ser
realizadas, necessariamente, com os circuitos energizados.

III. O responsvel pela execuo do servio deve suspender as atividades quando verificar situao ou condio de risco no
prevista, cuja eliminao ou neutralizao imediata no seja possvel.


(A) I, apenas.

(B) III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) I e II, apenas.

(E) I, II e III.

38. No estudo das condies trmicas de um ambiente de trabalho para a avaliao do "ndice de Bulbo mido Termmetro de
Globo" IBUTG, as variveis necessrias, para este clculo so:

(A) temperatura do ar ou de bulbo mido, velocidade do ar, presso atmosfrica e quantidade de calor do ambiente.

(B) presso atmosfrica, umidade do ar e velocidade do ar.

(C) temperatura de bulbo seco, temperatura de bulbo mido natural e temperatura de globo.

(D) umidade do ar, velocidade do ar, calor radiante e presso atmosfrica.

(E) conveco do calor, evaporao do vapor de gua e tipo de atividade do trabalhador.

39. De acordo com a Norma Regulamentadora 15 Atividades e Operaes Insalubres Anexo 1 Rudos Contnuos e
Intermitentes, em um local com nvel de rudo igual a 105 decibis, a mxima exposio diria permissvel para uma pessoa ,
em minutos:

(A) 60.

(B) 15.

(C) 20.

(D) 30.

(E) 10.

40. Segundo Norma Regulamentadora 15 Atividades e Operaes Insalubres, os trabalhos e operaes em contato permanente
com pacientes ou com material infecto-contagiante, em enfermarias e ambulatrios considerado

(A) periculosidade de grau mximo.

(B) insalubridade de grau mdio.

(C) insalubridade de grau mnimo.

(D) insalubridade de grau mximo.

(E) periculosidade de grau mdio.

41. Sobre a Norma Regulamentadora 17 Ergonomia, considere:

I. Transporte manual de cargas designa todo transporte no qual o peso da carga suportado inteiramente por um s
trabalhador, compreendendo o levantamento e a deposio da carga.

II. Transporte manual regular de cargas designa toda atividade realizada de maneira contnua ou que inclua, mesmo de
forma descontnua, o transporte manual de cargas.

III O transporte e a descarga de materiais feitos por impulso ou trao de vagonetes sobre trilhos, carros de mo ou
qualquer outro aparelho mecnico devero ser executados de forma que o esforo fsico realizado pelo trabalhador seja
compatvel com sua capacidade de fora e no comprometa a sua sade ou a sua segurana.


(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.

(C) I e III, apenas.

(D) II, apenas.

(E) I, II, III.

42. Com base na Norma Regulamentadora 15 Atividades e Operaes Insalubres Anexo 3 o Limite de Tolerncia para
exposio ao calor, em regime de trabalho intermitente e o perodo de descanso no prprio local de prestao de servio, no
intervalo de 1 hora para uma atividade leve, onde se obteve o IBTU = 31 C, devem ser, respectivamente, de

(A) 45 minutos de trabalho e 15 minutos de descanso.

(B) 15 minutos de trabalho e 45 minutos de descanso.

(C) 30 minutos de trabalho e 20 minutos de descanso.

(D) 30 minutos de trabalho e 30 minutos de descanso.

(E) 50 minutos de trabalho e 10 minutos de descanso.

43. Nos locais de trabalho onde so executadas atividades de teleatendimento, o ndice de temperatura efetiva, em C, deve estar
entre

(A) 22 e 25.

(B) 20 e 23.

(C) 25 e 28.

(D) 19 e 24.

(E) 23 e 25.

44. Na elaborao e implementao do Programa de Preveno de Riscos Ambientais PPRA, so considerados agentes fsicos:

(A) poeiras suspensas e fumos.

(B) bactrias e radiaes ionizantes.

(C) altas presses e neblinas de gases.

(D) poeiras de fumos e gases neutralizantes.

(E) radiaes no ionizantes e temperaturas extremas.

45. O Pronturio de Instalaes Eltricas deve ser organizado e mantido atualizado pelo empregador ou pessoa formalmente
designada pela empresa, devendo permanecer disposio dos trabalhadores envolvidos nas instalaes e servios em
eletricidade. Os documentos tcnicos previstos no Pronturio de Instalaes Eltricas devem ser elaborados por

(A) eletricista da empresa.

(B) pessoa designada pela empresa.

(C) profissional legalmente habilitado.

(D) tcnico terceirizado pela empresa.

(E) pessoa responsvel pela guarda dos documentos.

46. A Norma Regulamentadora 16 Atividades e Operaes Perigosas, considera lquido combustvel todo aquele que possua
ponto de fulgor

(A) inferior a 70 C, apenas.

(B) superior a 80 C, apenas.

(C) superior a 95 C, apenas.

(D) igual ou superior a 70 C e inferior a 93,3 C.

(E) igual ou superior a 80 C e inferior a 95,6 C.

47. Segundo a Norma Regulamentadora 05 Comisso Interna de Preveno de Acidentes CIPA, Quadro I Dimensionamento,
a quantidade de empregados, a partir da qual a implantao da CIPA obrigatria, :

(A) 20.

(B) 40.

(C) 30.

(D) 35.

(E) 25.

48. Segundo a Norma Regulamentadora 12 Segurana no Trabalho em Mquinas e Equipamentos, os dispositivos de parada de
emergncia devem

(A) provocar a parada da operao ou processo perigoso em perodo de tempo to reduzido quanto tecnicamente possvel,
sem provocar riscos suplementares.

(B) ser posicionados em locais que ofeream acesso e visualizao somente pelos operadores em seus postos de trabalho,
evitando que outras pessoas alheias ao processo tenham acesso, e mantidos permanentemente desobstrudos.

(C) ser utilizados como dispositivos de partida ou de acionamento.

(D) ser selecionados, montados e interconectados de forma a suportar as condies mais severas do meio, bem como as
influncias do preparador e do operador.

(E) ser usados como medida principal de proteo, podendo ser alternativa a medidas adequadas de proteo nos sistemas
automticos de segurana.

49. Segundo a Norma Regulamentadora 17 Ergonomia, nos locais de trabalho onde so executadas atividades que exijam
solicitao intelectual e ateno constantes, tais como salas de controle, laboratrios, escritrios, salas de desenvolvimento ou
anlise de projetos, dentre outros, para manuteno das condies de conforto, a velocidade do ar NO pode ser, em m/s,
superior a

(A) 0,65.

(B) 0,25.

(C) 0,75.

(D) 0,40.

(E) 0,50.

50. Problemas como ressecamento da pele, irritao dos olhos e presena de eletricidade esttica nas pessoas e em equipamentos
eletrnicos, entre outros, so decorrentes da

(A) baixa umidade relativa do ar.

(B) baixa presso atmosfrica.

(C) alta velocidade do ar.

(D) alta saturao do ar.

(E) baixa temperatura.

51. Quando se constata o reincio de tratamento ou afastamento por agravamento de leso de acidente do trabalho ou doena
profissional ou do trabalho, j comunicado anteriormente ao INSS, deve-se fazer a comunicao por meio do CAT:

(A) agravamento.

(B) temporrio.

(C) intermdio.

(D) inicial.

(E) reabertura.

52. Considerando a Higiene Ocupacional HO, o conjunto de situaes acsticas ao qual submetido o trabalhador, em sequncia
definida, e que se repete de forma contnua no decorrer da jornada de trabalho, chamado de

(A) nvel de ao.

(B) ciclo de exposio.

(C) limiar de integrao.

(D) critrio de referncia.

(E) incremento de duplicao.

53. O Perfil Profissiogrfico Previdencirio PPP ter como documento base e como responsvel pelo preenchimento,
respectivamente,

(A) ASO Mdico do Trabalho.

(B) PPRA Presidente da CIPA.

(C) OGMO Sindicato da Categoria.

(D) PCMAT Enfermeiro do Trabalho.

(E) LTCAT Empresa ou seu preposto.

54. Considere:

I. A gua na tubulao ser descarregada atravs de todos os chuveiros abertos simultaneamente.

II. No possui ampola.

III. Apresenta a possibilidade de inundao local.

As caractersticas apresentadas referem-se ao Sprinklers do tipo

(A) dilvio.

(B) combinado.

(C) ao prvia.

(D) tubulao seca.

(E) tubulao molhada.

55. O mtodo mais simples para medir a umidade usando um dispositivo composto de um termmetro de bulbo seco e um de
bulbo mido, que so montados lado a lado, sendo que um dos quais tem o bulbo coberto com gaze, que fica imersa em um
recipiente com gua. O instrumento descrito refere-se a

(A) dosmetro.

(B) pirmetro.

(C) psicrmetro.

(D) barmetro.

(E) termoanemmetro.

56. Sobre a navegao na Internet correto afirmar:

(A) Quando se adiciona um site lista de favoritos, para acess-lo basta clicar no nome atribudo ao site em vez de ter que
digitar o endereo.

(B) Para utilizar o buscador da Google, no site www.google.com.br, necessrio ter instalado no computador o navegador
Google Chrome.

(C) O computador infectado com vrus apenas se entrar em sites de jogos ou contedo adulto.

(D) Os sites visitados e aes realizadas ficam gravadas no histrico de navegao, no sendo possvel desativar esse
recurso.

(E) necessrio assinar um servio de banda larga e instalar um navegador de Internet ligado a esse servio.

57. Observe a planilha seguinte, construda utilizando o Microsoft Excel 2010 em portugus:

A B C
1 Controle de Preos
2
3 Percentual de aumento 2,30%
4
5 Produto Preo Preo reajustado
6 Arroz 5 kg 10,5 10,7415
7 Macarro 1 kg 3,45 3,52935
8 Sorvete 2 litros 13,98 14,30154

Na clula C6 foi colocada uma frmula para aumentar o preo contido na clula B6 de acordo com o percentual existente na
clula B3. Essa frmula foi criada de tal forma que ao copi-la para as clulas C7 e C8, os preos dos produtos subsequentes
sejam aumentados automaticamente de acordo com o mesmo percentual contido na clula B3. A frmula criada na clula C6

(A) =B7+B7*$B4

(B) =B7+B7*B$4

(C) =B7+B7*B4

(D) =B7+B7*B4$

(E) =B7*$B$4

58. No Microsoft Word 2010 em portugus, para mostrar ou ocultar as marcas de formatao do texto (marcas de pargrafo,
quebras de pgina e outros smbolos de formatao ocultos), na guia Pgina Inicial, no grupo Pargrafo, clica-se na ferramenta

(A) Formatao ou pressiona-se a combinao de teclas CTRL + SHIFT + F.

(B) Formatar ou pressiona-se a combinao de teclas CTRL + F.

(C) Mostrar Tudo ou pressiona-se a combinao de teclas CTRL + *.

(D) Marcadores ou pressiona-se a combinao de teclas SHIFT + F.

(E) Estilos ou pressiona-se a combinao de teclas ALT + TAB.

59. Uma das formas de pesquisa do Google permite que sejam ignoradas palavras dentro de uma busca. Este recurso muito til
quando, por exemplo, se deseja procurar por certos modelos de produtos e no incluir na pesquisa uma marca especfica. Para
efetuar a pesquisa utilizando este recurso, basta colocar imediatamente antes da palavra que se deseja excluir da pesquisa,

(A) o termo ignore:.

(B) um asterisco.

(C) o termo not:.

(D) o termo exclude:.

(E) um hfen.

60. No Microsoft Word 2010 possvel a criao de tabelas de diversas maneiras. Existe uma opo que permite criar uma tabela
com linhas e tamanhos diferentes, na qual o usurio pode utilizar o cursor para essa operao. Esse recurso, presente na guia
Inserir e na opo Tabela, chamado de

(A) Formatao por Cursor.

(B) Criao Manual.

(C) Inserir Formatos.

(D) Desenhar Tabela.

(E) Formato Livre.


_________________________________________________________

61. Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Co-
nhecimentos Bsicos?

(A) Muito fcil.
(B) Fcil.
(C) Mdio.
(D) Difcil.
(E) Muito difcil.
_________________________________________________________

62. Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de
Conhecimentos Especficos?

(A) Muito fcil.
(B) Fcil.
(C) Mdio.
(D) Difcil.
(E) Muito difcil.
_________________________________________________________

63. Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo
total, voc considera que a prova foi:

(A) Muito longa.
(B) Longa.
(C) Adequada.
(D) Curta.
(E) Muito curta.
_________________________________________________________

64. Os enunciados das questes da prova na parte de Co-
nhecimentos Bsicos estavam claros e objetivos?

(A) Sim, todos.
(B) Sim, a maioria.
(C) Apenas cerca da metade.
(D) Poucos.
(E) No, nenhum.
_________________________________________________________

65. Os enunciados das questes da prova na parte de
Conhecimentos Especficos estavam claros e objetivos?

(A) Sim, todos.
(B) Sim, a maioria.
(C) Apenas cerca da metade.
(D) Poucos.
(E) No, nenhum.

_________________________________________________________

66. As informaes/instrues fornecidas para a resoluo
das questes foram suficientes para resolv-las?

(A) Sim, at excessivas.
(B) Sim, em todas elas.
(C) Sim, na maioria delas.
(D) Sim, somente em algumas.
(E) No, em nenhuma delas.
_________________________________________________________

67. Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder
prova? Qual?

(A) Desconhecimento do contedo.

(B) Forma diferente de abordagem do contedo.

(C) Espao insuficiente para resolver as questes de
clculo.

(D) Falta de motivao para fazer a prova.

(E) No tive qualquer tipo de dificuldade para responder
prova.
_________________________________________________________

68. Considerando apenas as questes de Conhecimentos
Especficos da prova, voc percebeu que:

(A) no estudou ainda a maioria desses contedos.

(B) estudou alguns desses contedos, mas no os
aprendeu.

(C) estudou a maioria desses contedos, mas no os
aprendeu.

(D) estudou e aprendeu muitos desses contedos.

(E) estudou e aprendeu todos esses contedos.
_________________________________________________________

69. Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?

(A) Menos de uma hora.

(B) Entre uma e duas horas.

(C) Entre duas e trs horas.

(D) Entre trs e quatro horas.

(E) Quatro horas e meia e no consegui terminar.

QUESTIONRIO DE PERCEPO SOBRE A PROVA

As questes abaixo, de preenchimento no obrigatrio, visam levantar sua opinio sobre a prova que voc acabou
de realizar. Assinale, na Folha de Respostas, as alternativas correspondentes sua opinio.

Agradecemos sua colaborao.



PROVA DISCURSIVA REDAO

Ergonomia:

1 estudo cientfico das relaes entre homem e mquina, visando a uma segurana e eficincia ideais no
modo como um e outra interagem
1.1 otimizao das condies de trabalho humano, por meio de mtodos da tecnologia e do desenho
industrial

(Dicionrio Houaiss)

A proteo da sade dos trabalhadores uma das pretenses da ergonomia, mas no apenas isto, e
sim, tambm, a melhoria da produo e da produtividade.

(Adaptado de http://www.maurolaruccia.adm.br/trabalhos/hopital.htm)

Considerando o que est transcrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema:

Produtividade e qualidade de vida no trabalho

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
16
17
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29
30
15


Prova para TST Banco Do Brasil

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