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MIS MAESTROS
POR ENCARNA FERNNDEZ J USTICIA
(Maestra de primaria, msica y terapeuta vibracional)
Ahora que la creatividad, la fantasa y la imaginacin no estn de
moda porque distraen del cometido que se les ha impuesto a los
nios/as, (para el que no est informado, la competitividad ser
utilizada como forma de estudio en las aulas de los colegios e
institutos), yo tengo que reivindicar, desde la clase, la forma
tradicional de aprender y de ensear, desde el corazn, utilizando
los conocimientos previos de los alumnos/as y relacionndolo con
sus inquietudes, con su curiosidad innata y sus expectativas.
Para llegar a este tipo de enseanza hay que tener en cuenta todo
lo que rodea al nio, entendiendo que la Comunidad Escolar es un
todo, un sistema u organizacin en el que todos sus miembros:
padres, alumnos, direccin, profesores, orientadores y personal no
docente, se encuentran vinculados.
Los alumnos no son individuos aislados, sino que forman parte de
una estructura interrelacionada, que es su familia, a la que le van a
ser leales por encima de cualquier circunstancia.
Este tipo de pedagoga se sustenta sobre una serie de premisas:
1. La autenticidad
Tiene que ver con reconocer quien eres y ser y manifestarte como
tal (los chicos y chicas antes que alumnos son personas con unas
capacidades, anhelosetc.)
2. La mirada
Es el reconocimiento de que nuestros alumnos forman parte de un
sistema familiar, con un contexto cultural y social que hay que
conocer.
3. Dar y tomar
El dar se concreta en que los adultos tengan claro quin es el que
tiene que dar: Conocimientos, herramientas, valoresetc., y los
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alumnos se posicionen en un lugar de recibir y aceptar lo que se
les da. El dar tiene que ver con las normas claras, con la cercana
afectiva, con el respetoy el recibir tiene que ver con aceptar el
lugar que te corresponde.
4. La incertidumbre
Es la capacidad de aceptar que todo cambia y que hay que
adaptarse a esos cambios para seguir siendo uno mismo.
5. La responsabilidad
Es la capacidad de aceptar la consecuencia de nuestros actos.
Y la premisa ms importante, la sexta, es la alegra del maestro.
La metodologa se basa esencialmente en aprender a pensar y a
amar.
Tiene que ver con sus vnculos familiares, con su curiosidad, con la
manifestacin de sus emociones, con la interrelacin de los dems,
con la resolucin de los conflictos.
Hay que conectar con su incesante necesidad de saciar su
curiosidad, y para ello, trabajar desde:
La vida, los porqus, la observacin y la experimentacin.
Para potenciarlos como seres humanos desde la creacin, el arte,
el silencio, (para descubrirse los talentos y dones)
Para aprender a interrelacionarse con los dems desde las
tcnicas de comunicacin y resolucin de conflictos, el juego y las
representaciones.
La resolucin de los conflictos, la mediacin y el entender desde
dnde y porqu los otros se comportan como se comportan, supone
dar pasos fundamentales para crear la paz en el corazn de los
jvenes.
Despus del resumen de mi ideario, quiero transmitiros como es mi
jornada diaria en mi aula de 6 de primaria, trabajando todas estas
premisas de las que os he hablado.

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Entramos a las 9, nos saludamos y formamos una rueda o corro
armnico, donde lo primero de todo es dar cada uno, desde su
sentir, algo al da, y de paso, a todos sus compaeros.
Ha habido das oscuros y fros que se convirtieron en luminosos por
la peticin reiterada de algunos alumnos de poder ver el Sol.
Las peticiones tambin son entre ellos, o dirigidas a m, como la
demanda de Jacob mirando hacia donde yo me ubico, pidindome
tener paciencia (que es lo que un profesor pierde al cabo de los
aos), y yo me la aplico en el momento, intentando ser consciente
cuando carezco de ella.
El crculo tambin lo utilizamos para resolver conflictos del da
anterior, si es que los hubiera, y para ello saco La Piedra del
Poder, un cristal que otorga la palabra al que la tiene, y el resto ha
de respetar en silencio el turno, llegando a un acuerdo entre todos y
resolviendo el problema democrticamente.
Acto seguido, sacamos las piedras del Slo por Hoy , las tarjetas
de los colores o las tarjetas del animal de poder. El slo por hoy
es una piedra pintada por ellos con un mensaje detrs para ese da,
el mensaje siempre es positivo y el nio ha de actuar segn le
indique: puede ser slo por hoy oler las flores , slo por hoy ir
con mi familia, slo por hoy abrazar a un amigo
Las tarjetas de los colores les indica qu color necesitan para ese
da, asociando el color con una cualidad, (verde, armona,
relajacin; rojo, fuerza, seguridad; amarillo, nimo, luminoso) y
verdaderamente no falla, muchas veces coincide la tarjeta con el
color de la ropa que han escogido.
Los animales del poder son tres tarjetas elaboradas por ellos de
diferentes animales y con distintas tcnicas plsticas. En una, han
dibujado y sombreado un animal que han escogido al azar de una
carpeta. En otra, han elegido libremente un animal que les agrada y
han utilizado colores. Y en la tercera tarjeta han pintado un paisaje y
en l han introducido un animal que ha escogido otro compaero,
animales a veces incompatibles con el paisaje. En las tarjetas y en
los cuatro puntos cardinales se ponen cuatro palabras positivas de
dicho animal, valores que luego sern trabajados por ellos. Ejemplo:
el len es fuerte, vital, fiel y guerrero.
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Acto seguido nos ponemos a trabajar. Si es lengua, teatralizamos
muchos de los conceptos por aprender, y utilizamos pizarra digital e
internet para investigar el significado de palabras desconocidas,
elaborando diccionarios paralelos a los que tenemos.
Desde la animacin a la lectura, Inventamos historias surgidas a
partir de palabras escritas y escogidas al azar, proponiendo temas
concretos dependiendo de la exigencia escolar (Paz, carnaval, da
del libro) Disearon sus trajes de carnaval a partir de inventarse
un personaje describiendo por escrito sus caractersticas.
As mismo trabajo con los cuentos y leyendas tradicionales de sus
pases, es necesario que sientan sus races y que no las olviden.
Para aprender los verbos elaboraron cada uno cuatro cartas que
estuvieran relacionadas (como las cartas de las familias) y por
detrs un verbo en pasado, presente, futuro y compuesto. El juego
consiste en formar las familias pidiendo el verbo correspondiente.
Las matemticas es el caballo de batalla de cualquier maestro, pero
desde los mandalas, figuras geomtricas (geometra sagrada), el
dibujo proporcionaletc., surge el asombro por los nmeros.
Y el conocimiento del medio es una asignatura que da pie a que
puedan resarcir su curiosidad, y la ma de paso.
Preguntas como stas recibo diariamente:
-Cmo se form el Universo?
-De dnde vino el agua?
-Se llegarn a caer los planetas alguna vez?
-Qu es el big bang?
-Existe el vaco? Y si existe, Qu hay dentro?
-A qu vino Jess?
-Qu es la fisin nuclear?
-Hay vida en otro lugar?
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Y la pregunta ms desconcertante me la hizo Alejandra, un da, al
odo, para que nadie lo oyera: Si te dejaran el libro de tu vida
durante unos segundos, Tendras valor para ver el final?
En plstica trabajamos con material reciclado los trabajos de
Geografa, los dibujos, maquetas
Estamos haciendo un estudio de la luz en los rboles, en las
diversas estaciones del ao aprovechando un parque cercano al
colegio, con tcnicas diversas de pintura, acuarela, rotuladores,
tmperas, leo.
Todo esto se lleva a la clase de msica, y ponemos en
funcionamiento la imaginacin y creatividad, componiendo una
pieza musical sencilla con los instrumentos tnicos de que
dispongo.
Trabajo con los cuencos tibetanos utilizando la mitologa y las
leyendas, para convertir la clase en un concierto vivo de expresin.
Me dejo en el tintero el juego de la bsqueda del tesoro, una
yincana en busca de una frase slo por hoy en algn lugar del
colegio y cuyas pistas las han elaborado ellos mismos
intercambindose los mapas; los juegos de concentracin cuando
estn muy cansados con pelotas, los juegos de aceptacin del otro
con sillas y dndole una palabra amable al de al lado cuando
pierde; juegos de pilla pilla pasando un cojn y cuya nica norma es
si te abrazas al otro te salvas y el que no lo hace acaba con el
cojn
Y sobre todo, converso con ellos sobre sus temores, sus ilusiones,
sus amores recin nacidos, sus problemas personales, sus
silencios, sus malestares fsicos, llevndolo todo a lo positivo, al
aprendizaje de la vida.
Yo me llevo diariamente a mi casa la vida en estado puro, la
esperanza de un mundo mejor porque ellos son los futuros
astronautas, escritores, astrofsicos, inventores, bilogos marinos,
mdicos, veterinarios, amantes de la naturaleza, compositores.Y
aprendo a ser mejor persona, a tener paciencia, a no disgustarme
con problemas sin fundamento, a respetar los tiempos de
aprendizaje, a no dar nada por hecho, a dejar que todo fluya, a ser
mejor persona con stos, mis maestros, maestros del corazn.