Instrumento de evaluacin

de procesos psicolgicos de
la escritura
INTEGRANTES
Ayleen Corts Alvarez
Estefania rme!o !ate
"ic#elle "arin $onores
I% Introduccin &'ustificacin teorica(
El proceso de lecto)escritura implica variados su* procesos como la
atencin+ memoria+ psico)motricidad entre otros+ los cuales con el tiempo ir,n
desarrollando primero el lengua'e #a*lado y posteriormente el lengua'e escrito%
Am*as manera de e-presin se desarrollan en con'unto+ al igual .ue todos los
procesos su*yacentes necesarios%
/a importancia de comenzar la estimulacin y correcto desarrollo de todos
estos procesos+ radica principalmente en las #erramientas .ue tempranamente
el menor podr, ad.uirir para enfrentarse a estos nuevos conocimientos+ y por
ende la ad.uisicin del lengua'e escrito+ en otras pala*ras mientras m,s
temprano se comienza la estimulacin y desarrollo de su*procesos necesarios
para el lengua'e oral y0o escrito+ mas #erramientas poseer, el0 la menor para
afrontarse al aprendiza'e oral y escrito+ y este ser, m,s efectivo y f,cil%
II% Instrumentos
1% 2Cada ove'a con su pare'a3
4rea de actividad5 "emoria
i% *'etivo general y espec6fico
7ormar pares iguales
Recordar e identificar im,genes
Tra*a'ar la memoria a corto plazo
ii% Nivel
/a actividad se recomienda para ni!os entre 8 y 19 a!os los cuales cursan entre :; a!o de
educacin general *,sica y <; a!o de educacin general media%
iii% /a prue*a de*e ser aplicada de forma individual+ en un am*iente tran.uilo+ iluminado y en
un momento en el .ue el individuo se encuentre en condiciones f6sicas y emocionales
optimas
iv% "ateriales
) Set de im,genes pare'as m<
v% =rocedimiento 5
El e-aminador y el menor se sientan frente a frente tras una mesa presenta las
im,genes al menor de forma desordenadas *oca arri*a e-plicando .ue cada imagen tiene
su pare'a asegur,ndose .ue el menor conozca las im,genes ilustradas y en el efecto
contrario e-plica su contenido%
/uego de > minutos de o*servacin se proceden a girar las im,genes el menor de*er,
formar los pares de im,genes solo se aceptaran ? errores de intento de formar pares tras
estos errores se detendr, la prue*a
<% 2@Au puedes verB3
4rea de actividad5 =ercepcin
i% *'etivo
) /ograr perci*ir im,genes de diferentes ,ngulos
) Identificar im,genes
ii% Nivel5 esta actividad se recomienda para menores desde 8 a!os+ es decir .ue cusan
desde :; a!o de educacin general *,sica%
iii% /a prue*a de*e ser aplicada de forma individual+ en un am*iente tran.uilo+ iluminado y en
un momento en el .ue el individuo se encuentre en condiciones f6sicas y emocionales
optimas
iv% "ateriales5
) set de im,genes p1
) $o'a de anotaciones
v% =rocedimiento
El e-aminador se sienta 'unto al menor tras la mesa presenta las im,genes p1
e-plicando .ue son o*'etos vistos de diferentes ,ngulos e-tendiendo las im,genes por
toda la mesada registrando las respuestas por cada respuesta correcta se le otorgara un
punto de un rango de diez de*iendo tener un resultado de ? o mas para considerarse
lograda ptimamente