ESTUDIANTE: IRIS GONZALES GONZALEZ

DOCENTE: AGUSTN RODAS MALCA

CURSO: COMUNICACIN INTEGRAL II
CICLO: IV



LAMBAYEQUE PER
2014



ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL
RESUMEN
El propsito de investigar y ahondar en el tema del enfoque comunicativo textual es
bsicamente comprender y entender cmo influye nuestra realidad y contexto en la expresin
de oraciones y frases, explicar cmo el discurso est determinado principalmente por la
estructura de los hablantes y el tratamiento de la informacin en una conversacin. Otro
propsito muy importante es determinar el por qu el lenguaje es un fenmeno complejo y
como se demuestra esto en nuestra vida diaria.
Las fuentes utilizadas para la realizacin de este artculo de revisin principalmente son libros,
pero tambin he considerado necesario utilizar fuentes linkogrficas, para complementar la
informacin.
Para comprender la realidad del lenguaje, debemos primero analizar y entender que ste es
un fenmeno complejo que no solo debe ser estudiado desde una perspectiva, sera errneo
pensar que el lenguaje es un fenmeno meramente lgico o social; debemos integrar cada
uno de los factores que influyen en su materializacin y as lograr un adecuado estudio del
lenguaje.
Palabras claves: lenguaje, texto, contexto, discurso, complejo.
ABSTRACT
The purpose of research and delve into the issue of textual communicative approach is
basically comprehend and understand how it affects our reality and context in the expression
of sentences and phrases, explain how discourse is mainly determined by the structure of the
speakers and the treatment of information in a conversation. Another important purpose is to
determine why the language is a complex phenomenon like this in our daily lives is
demonstrated.
The resources used for this research are books, but I have also considered as a need using
link resources to complement the information exposed.
To understand the reality of language, we must first analyze and understand that this is a
complex phenomenon that should be studied not only from one perspective, it would be wrong
to think that language is a purely logical or social phenomenon; we integrate each of the
factors that influence their materialization and achieve a proper study of language.
Key Words: Language, text, context, discourse, complex.


INTRODUCCIN

El hombre es un ser social por naturaleza, y para lograr dicha particularidad, hace uso del
lenguaje, el cul como veremos ms adelante es un fenmeno sumamente complejo.
El enfoque comunicativo textual, tiene como principal objetivo analizar y estudiar como la
procedencia, el contexto y las creencias influyen en la forma de expresarnos y en las
particularidades del habla.
Es elemental el saber que una misma oracin puede tener interpretaciones diferentes
dependiendo del contexto, es por eso que la Pragmtica discursiva estudia el modo en el que
el contexto influye en la materializacin del lenguaje.
Actualmente vivimos en una tecnocracia, que impide muchas veces que se cumpla la meta de
la comunicacin, es por ello que en este artculo trato de resaltar la gran importancia del
estudio de la pragmtica y de la complejidad del lenguaje; para poder aprehender y aprender
los conceptos ms importantes y resaltantes de estos dos tpicos.
Como educadora, me es de gran inters interiorizar estos contenidos para lograr en mis
futuros educandos a comunicarse a partir de situaciones reales y prcticas. Lograr en ellos el
desarrollo adecuado de su habilidad comunicativa y sobre todo prepararlos para una
adecuada comprensin y expresin de sus pensamientos.











I.- LA PRAGMTICA DEL DISCURSO:
(Van Dijk, 1998). La pragmtica del discurso se encarga del estudio de las relaciones
sistemticas entre estructuras del texto y de contexto. Debemos tener en cuenta que las
caractersticas del contexto determinan la estructura del texto, por ello debemos buscar la
pertinencia comunicativa.
Para que en una comunicacin se logre el xito requerido no es suficiente con conocer los
signos y cmo estos se estructuran debemos tener en cuenta tambin la realidad contextual y
las interpretaciones que se pueden dar en el camino.
1. ORACIONES Y SECUENCIAS:

A. DIFERENCIA ENTRE ORACIONES COMPUESTAS Y SECUENCIA DE ORACIONES:
Uno de los principales problemas que trata de resolver la pragmtica del discurso es
diferenciar entre oraciones compuestas y secuencias de oraciones, en las primeras existe
una relacin entre proposiciones, existe un solo sintagma nominal y el sintagma verbal va
cambiando; mientras que en las segundas, cada expresin tiene una estructura morfo
sintctica independiente.
Por ejemplo:
El docente lleg temprano a la escuela. Pidi los trabajos que revisara ese da. Luego
agrupo a los estudiantes para evaluarlos. (Oracin compuesta)
El docente llego temprano. Los estudiantes lo saludaron. (Secuencia de oraciones)

B. ADECUACIN: es la relacin equilibrada entre los conocimientos y creencias de los
participantes del habla en un cierto punto del contexto conversacional.

Ejemplo: un paciente visita a su mdico, para ver los resultados de los anlisis. El
doctor le explica que tiene fibroma pulmonar, o que causa su disnea. El paciente no
entender estos trminos mdicos, por lo que el doctor deber adecuar sus
expresiones para lograr una comunicacin eficaz.

C. TPICO-COMENTO: estructura donde el primer elemento es una proposicin y el
segundo es una presuposicin.

Ejemplo: Mara ir al mercado. Comprar verdura (El hablante cree que el oyente sabe
la finalidad de dichas verduras)

D. CONECTIVO SEMNTICO Y PRAGMTICO: (Briz, 1993). Los conectivos semnticos
son aquellos que tienen por funcin explicitar las relaciones semnticas entre dos o
ms enunciados. En su mayora son conjunciones.
Los conectivos pragmticos son unidades que, adems de encadenar las unidades del
habla, aseguran la transicin de determinadas secuencias del texto hablado, colaborando
en el mantenimiento del hilo del discurso y la tensin comunicativa.
E. FOCO-PERSPECTIVA: el foco est relacionado con la naturaleza de los hechos, es
decir la realidad; mientras que la perspectiva es el punto de vista del oyente es decir la
interpretacin.

Ejemplo: Juana ira a Cajamarca. Posiblemente visite los baos termales.

2. SECUENCIAS DE LOS ACTOS DEL HABLA:
Cualquier enunciado realiza simultneamente al menos dos tipos de actos:
ACTO LOCUTIVO: la formulacin de una oracin con sentido y referencia concretos. El acto
locutivo es lo dicho, que tpicamente contiene una expresin referencial (como Juan, la
maestra, el gobierno y una expresin predicativa ("casarse", "se fue del trabajo", "negociar
un tratado de paz") para expresar una proposicin. (Reyes, 1990).
ACTO ILOCUTIVO: la realizacin de una funcin comunicativa, como afirmar, preguntar,
ordenar, prometer, etc. El acto ilocutivo es lo que el hablante hace al emitir una expresin
lingstica.
Para que esta realizacin se cumpla debe hacerse uso de conectivos, es decir uso de
preposiciones, disyunciones y conjunciones, que permitan unir dichos actos.(Reyes, 1990).
CONDICIN: en el primer acto del habla se da una informacin, que condiciona una
formulacin de una siguiente expresin.
Ejemplo: por favor cierra la puerta y enciende la calefaccin.
ACTOS SIMPLES Y ACTOS COMPUESTOS: en los primeros la conversacin es normal
(oraciones y expresiones entendibles) mientras que en los segundos los conceptos son ms
elaborados, hacen uso de lenguaje tcnico.
3. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN PRAGMTICA:
ASERCIN-PRESUPOSICIN: la asercin es una informacin afirmativa, mientras que la
presuposicin es una promesa. La asercin se usa para expresar una parte de la promesa,
o sea, la obligacin del hablante.
II. LA REALIDAD DEL LENGUAJE
El lenguaje es un fenmeno complejo, presenta aspectos y factores interdisciplinarios,
como lo son el aspecto fsico y fisiolgico, lgico y psquico, aspectos individual y social,
aspecto filosfico, aspecto pedaggico, aspecto histrico.
A continuacin abordar las dimensiones ms importantes desde una perspectiva
personal:
1. ASPECTO FSICO Y FISIOLGICO:
El aspecto fsico aborda principalmente el cmo se forman o estructuran las palabras y los
sonidos que stas producen.
El aspecto fisiolgico, consiste en estudiar y conocer qu rganos intervienen en el
momento de la articulacin cuando se materializa el lenguaje.
2. ASPECTO PSQUICO Y LGICO:
El aspecto lgico consiste en el estudio del lenguaje como un fenmeno abstracto y no
como un fenmeno histrico, es decir solo analiza las construcciones sintcticas del
lenguaje, sin importar el contexto en el que ste se desarrolla.
En el aspecto psquico se considera el lenguaje como un conjunto de hechos psquicos,
que se constituye por imgenes, intuiciones y percepciones verbales en estas suceden
dos hechos especficos: (un procesamiento interno y la expresin de lo que se piensa).
3. ASPECTO INDIVIDUAL: En este aspecto se aborda principalmente el habla, pues este
constituye el dominio absoluto del individuo (Coseriu, 1986), es decir el habla es la
manera nica y propia en la que se expresa el individuo.

4. ASPECTO SOCIAL: El lenguaje es un hecho social para el cual se necesita por lo
menos dos individuos teniendo como condicin la comunicacin No es aceptable que
durante la comunicacin se expresen manifestaciones de cargas psquicas
individuales, pues se debe buscar la pertinencia en la expresin.
En este aspecto se hace uso de la lengua, pues sta es la que pertenece a la sociedad.





CONCLUSIONES:
El conocer y aprehender los fundamentos del enfoque comunicativo textual es de gran
relevancia pues ste se interesa por el modo en el que el contexto y nuestra cultura
interfieren en la estructuracin de nuestras expresiones.
La pragmtica discursiva cumple con distintos objetivos, uno de ellos es proporcionar
las condiciones adecuadas para que el oyente pueda captar con xito el mensaje que
envi el hablante en una determinada realidad.
La complejidad del lenguaje se puede percibir desde distintos mbitos, dicha
complejidad debe ser analiza a conciencia, pues para darle importancia a un
determinado hecho es necesario conocerlo bien.
El lenguaje es complejo porque para su materializacin, es necesaria la intervencin de
los sistemas orgnicos; se desarrolla en contextos socio-individuales; posee carcter
histrico; y lo que ms nos interesa como educadores es que posee un carcter
pedaggico pues mediante este podemos culturizar a nuestro entorno.
Debemos resaltar que no es solo importante la estructuracin del lenguaje sino tambin
su funcin, como tambin lo es la carga emotiva que expresa en su desarrollo.
El lenguaje en su materializacin, expresa las creencias y rasgos particulares de una
determinada comunidad en donde este se desarrolla.

REFERENCIAS
1. Briz, A. (1993). Los conectores pragmticos en espaol Coloquial (i): su papel
argumentativo. Espaa: universidad de Valencia.
2. Coseriu, E. (1986). Introduccin a la Lingstica. Segunda edicin. Madrid (Espaa).
Editorial Gredos S.A.
3. Reyes, G. (1990). La Pragmtica. Lingstica. Espaa: Montesinos. S.A.
4. Van Dijk, TA. (1998), Texto y contexto. Sexta edicin. Madrid: ctedra. S.A.
BIBLIOGRAFA
1. Menndez, M. (1984). El discurso del libro de texto: Un enfoque pragmtico-discursivo.
Argentina: Universidad de Buenos Aires.
2. Rodrguez, C. (2002). Enunciacin, Asercin y Modalidad, tres clsicos. Espaa:
Universidad de Sevilla.