INFORME DE EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

I. Datos de identificacin:
Nombre :
Fecha de nacimiento :
Edad cronolgica :
Curso :
Escolaridad :
Establecimiento :
Fecha de evaluacin :
Evaluador(a) :
II. Motio de cons!"ta:
(Evaluacin psicopedaggica del rea solicitada por posibles)
III. Antecedentes #e"eantes:
(Considerar las siguientes dimensiones:)
-Dimensin personal (antecedentes del desarrollo pre peri ! post natal antecedentes
del desarrollo psicomotor ! ling"#stico antecedentes mrbidos entre otros)
-Dimensin $amiliar (constitucin del grupo $amiliar escolaridad de los padres
relaciones al interior de la $amilia entre otras)
-Dimensin escolar (historial previo ! situacin actual)
IV. $%cnicas e inst#!&entos de ea"!acin:
%ndicar si se reali&aron entrevistas anlisis de documentos escolares revisin de
in$ormes de otros especialistas' seguir el siguiente modelo para indicar los
instrumentos de evaluacin aplicados: (por e(emplo)
)ater#a de E*ploracin +erbal para ,rastornos del -prendi&a(e
)ravo +aldivieso ./ ! 0into -/
V. Cond!ctas o'se#adas:
(Durante el proceso de evaluacin en sala de clases u otros conte*tos)
VI. An("isis de #es!"tados:
VI.) An("isis c!antitatio:
1
%ndicar los resultados obtenidos en las pruebas estandari&adas considerando el
siguiente orden: pruebas del rea cognitiva pruebas del rea socio-a$ectiva pruebas
del rea de lectura escritura ! clculo/
E(emplo:
*ate#+a de Inte,#acin F!nciona" Ce#e'#a" *(sica
S!'-test P!nta.e $ o PC
,-+% 11
2-3 11
C-,-+ 11
3-+ 11
%nterpretacin de lo indicado en la tabla/
VI./ An("isis c!a"itatio:
VI./.) 0#ea co,nitia:
(4edactar un prra$o correspondiente a cada uno de los siguientes procesos)
0ensamiento
.engua(e
-tencin
5emoria
0ercepcin
0sicomotricidad
Etc/
VI././ 0#ea socio-afectia:
(Considerar autoestima auto concepto relaciones interpersonales entre otras)/
-utoconcepto personal
-utoconcepto $amiliar
-utoconcepto escolar
VI./.1 0#ea inst#!&enta":
(4edactar un prra$o correspondiente a cada uno de las siguientes t6cnicas: )
.ectura (tipo de lectura calidad de lectura comprensin de lectura)
Escritura (calidad de la escritura produccin de te*tos)
Clculo (numeracin operatoria ! resolucin de problemas)
VII. 2i3tesis dia,nstica:
2
(El diagnstico se debe sustentar tericamente ! respaldado seg7n un autor de
re$erencia entre los diagnsticos posibles podemos encontrar 4etraso 0edaggico
Di$icultad Espec#$ica de aprendi&a(e a nivel de/ 8 Di$icultades 9enerales de
-prendi&a(e dependiendo del caso evaluado)/
VIII. S!,e#encias 4 de#iaciones:
- los padres:
- la unidad educativa:
Derivacin (si corresponde)
Fi#&a
(Nombre del alumno evaluador)
Estudiante educacin di$erencial
3emestre :ue cursa
3