Actividad 1

Caso educativo
Problema educativo: TDAH
Seleccin de pruebas psicopedaggicas y justificacin de las
mismas.
Caso escolar: TDAH
Edad del nio: 12 aos
Nivel escolar: sexto de primaria.

Este es el caso de un nio de primaria el cual cursa 4to grado de primaria, el cual
es diagnosticado con TDAH ( trastorno por dficit de atencin con hiperactividad)
ya que presenta caractersticas de conducta tales como: falta de atencin tanto en
tareas escolares como en otras actividades, presenta exceso de actividad dentro
del aula, impulsividad , tiene dificultad para organizar tareas y actividades, no
sigue instrucciones y parece no escuchar cuando se le habla, incluso en algunas
de las ocasiones llega a llegar a clases con poca higiene personal ya que es
olvidadizo en actividades diarias tales como lavarse los dientes, recoger sus
cosas, entre otras cosas.
No tiene una buena comunicacin con los compaeros de su grupo e incluso tiene
pocos amigos.
Para poder tratar aspectos del TDAH es necesario revisar aspectos familiares, del
contexto escolar del alumno y sobre todo a el propio alumno.es primordial revisar
aspectos del rea cognitiva, de la personalidad y de la percepcin, adems el tipo
de conducta que posee el alumno, mecanismos de atencin, memoria de trabajo,
capacidad intelectual y rendimiento funcional.
Actividad 1
Se han considerado las siguientes pruebas psicopedaggicas para una
intervencin a esta problemtica escolar:

Pruebas seleccionadas:

Test gestltico viso motor. Curso y aplicaciones clnicas.

Autor: Bender
Significacin: Neuropsicologa. Desarrollo.
Duracin: Variable
Este test es un instrumento clnico con numerosas aplicaciones psicolgicas y
psiquitricas. Esta prueba consiste en en pedirle al sujeto que copie 9 figuras en
un papel en blanco, segn la muestra que se le proporciona y luego se analizan
los resultados. Esta prueba nos permite medir el nivel de maduracin del nio, nos
permite detectar desordenes de la impulsin, perceptuales y confusionales,
discriminacin visual y coordinacin viso motora, daos cerebrales etc.
.
WIPPSL. Escala de inteligencia para preescolar y primaria.

Autor: D. Wechsler
Duracin: variable, entorno a 50
Significacin: inteligencia y desarrollo.
Actividad 1
El WPPSI-III es una prueba completamente renovada, actualizada y ajustada a las
necesidades de la evaluacin con nios.
Esta prueba bsicamente nos permite medir el grado de inteligencia; no obstante,
la prueba nos aporta unos primeros datos que pueden ser especialmente tiles
para la deteccin precoz de problemas especficos y tomar las medidas
correctoras a tiempo. Igualmente supone una lnea base sobre la que comparar
evaluaciones posteriores tras una posible intervencin.
T.P. Toulouse-pieron atencin y percepcin de diferencias.

Autor: E. Toulouse y H. pieron.
Duracin: 15 min.
Significacin: aptitudes
El Toulouse-Piron es una prueba perceptiva que, por sus
caractersticas, exige una gran concentracin y resistencia a la
monotona. Est formada por un gran nmero de cuadrados muy
pequeos, con algunas caractersticas diferentes, entre los que
el sujeto debe buscar y marcar los que son idnticos a los
modelos propuestos. Permite evaluar la resistencia a la fatiga, la
persistencia y la concentracin.


D.A.T. test de aptitudes diferenciales.

Autor: Bennett y otros.
Duracin: 130 minutos.
Significacin: aptitudes: verbal y numrica.
Actividad 1
Esta prueba nos ayuda a medir la capacidad de los estudiantes para
aprender o para actuar eficazmente en un cierto nmero de reas, as como
para evaluar el potencial de un estudiante o candidato a un puesto de
trabajo. Presenta la ventaja de poder ser aplicado en forma total o parcial.

Ayuda a evaluar 7 aptitudes bsicas: Razonamiento Verbal, Razonamiento
Numrico, Razonamiento Abstracto, Razonamiento Mecnico, Relaciones
Espaciales, Ortografa, Rapidez y Exactitud Perceptiva.