Miguel ngel Martnez Espinosa SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Patricia Ibarra Morales DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bernardo Cisneros Buenfil DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA CRDITOS COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL Ana Margarita Amezcua Muoz / Directora de Innovacin y Divulgacin/ CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / Coordinador de los Comits de Formacin Profesional/CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL Jess Escandn Clavera / CoSDAc
COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO Erika Yazmn Gonzlez Surez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA Jess Rico Alcntara / DGCFT Vctor Manuel Martnez Molina / DGCFT Jos Luis Len Rodrguez / DGETA Ricardo Briones De Len / DGETA Luis Enrique Arvizu Martnez / DGETI Jos Eduardo de la Cruz Gonzlez/ DGETI DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS Ruth Meneses Hernndez / CoSDAc Edith Nolasco Carln / CoSDAc
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2011.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO ENTREVISTAS
Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacios, Durango Aiben / San Luis Potos, San Luis Potos Muebles Marno S.A. De C.V./ Gmez Palacios, Durango Fundidora Especializada Del Nazas S. A. De C. V./ Gmez Palacios, Durango Castores Elctricos / Torren, Coahuila. Abastecedores Lozano S.A De C.V./ San Luis Potos, San Luis Potos Herdez Del Fuerte S. A. de C.V./San Luis Potos, San Luis Potos Servicios Especializados / Gmez Palacios, Durango Servicios Industriales y Mecnicos / Gmez Palacios, Durango Refrigeracin y Servicios Integrales S.A. de C.V./ Gmez Palacios, Durango Fuerza Elica S.A. de C.V./ Mexicali Baja California Bimbo S.A. De C.V. / Mexicali Baja California Gobierno Del Estado De B.C. / Mexicali Baja California Data Products Imaging Solutions / Mexicali Baja California Troquelados Big / San Luis Potos, San Luis Potos Gulfstream Aerospace / Mexicali Baja California
ESPECIALISTAS
Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica Toms Alejandro Prez / FESTO
NDICE PRESENTACIN 6 1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA 1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico 1.2 Justificacin de la carrera 1.3 Perfil de egreso 1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial 1.5 Cambios principales en los programas de estudio
9 10 11 12 13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA Mdulo I - Repara instalaciones elctricas Mdulo II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos Mdulo III - Fabrica piezas metlicas Mdulo IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin Mdulo V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado 16 32 41 50 68
Recursos didcticos de la carrera
76 3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL 3.1 Lineamientos metodolgicos 3.2 Gua didctica del Mdulo I 98 99
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM) Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera 2. Mdulos que integran la carrera 3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones. 7 Descripcin General de la Carrera 1 Descripcin General de la Carrera 1 1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 345) Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6 lgebra 4 horas Geometra y trigonometra 4 horas Geometra analtica 4 horas Clculo 4 horas Probabilidad y estadstica 5 horas Matemtica Aplicada 5 horas Ingls I 3 horas Ingls II 3 horas Ingls III 3 horas Ingls IV 3 horas Ingls V 5 horas Optativa 5 horas Qumica I 4 horas Qumica II 4 horas Biologa 4 horas Fsica I 4 horas Fsica II 4 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas Ecologa 4 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas Mdulo I
Repara instalaciones elctricas
17 horas Mdulo II
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
17 horas Mdulo III
Fabrica piezas metlicas
17 horas Mdulo IV
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
12 horas Mdulo V
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
12 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional. 9 10 1.2 Justificacin de la carrera La carrera de Tcnico en mantenimiento industrial ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a realizar mantenimiento a instalaciones elctricas, fabricar pequeas estructuras metlicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando herramientas bsicas, interpretar planos de piezas mecnicas, utilizar mquinas herramientas convencionales y de control numrico para reparacin y fabricacin de piezas, manejar mquinas de soldar de arco elctrico y oxicorte, manipular sistemas de control y automatizacin, sistemas de neumtica e hidrulica, mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado e implementara los programas de administracin del mantenimiento en los sistemas.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:
Instalaciones elctricas en construccin Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar Fabricacin de estructuras metlicas Fabricacin de otros productos de hierro y acero Complejos siderrgicos Maquinado de piezas para maquinaria y equipo en general Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
1.3 Perfil de egreso La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la Industria, sectores de produccin y servicios, en el mantenimiento y reparacin a diferentes equipos, maquinas e instalaciones.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar: Las siguientes competencias profesionales:
Repara instalaciones elctricas Suelda materiales ferrosos y no ferrosos Fabrica piezas metlicas Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Y las competencias de empleabilidad y productividad:
Atencin a cliente Trabajo en equipo Planeacin y organizacin Orientacin a la mejora continua tica profesional Comunicacin afectiva
El egresado de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11 1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial Repara Instalaciones elctricas Submdulo 1 -Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales Submdulo 2 -Mantiene motores elctricos Submdulo 3 -Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico Suelda materiales ferrosos y no ferrosos Submdulo 1 -Suelda piezas metlicas ferrosas Submdulo 2 -Fabrica estructuras metlicas Submdulo 3 -Suelda piezas metlicas no ferrosas Fabrica piezas metlicas Submdulo 1 -Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas Submdulo 2 -Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC Submdulo 3 -Interpreta planos de piezas Mecnicas Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin Submdulo 1 -Repara equipos hidrulicos Submdulo 2 -Repara equipos neumticos Submdulo 3 -Repara equipos de automatizacin Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado Submdulo 1 -Repara equipos de refrigeracin domestica Submdulo 2 -Repara equipos de aire acondicionado Submdulo 3 -Instala equipos de refrigeracin Mdulo I Mdulo II Mdulo III Mdulo IV Mdulo V 12 1.5 Cambios principales en los programas de estudio Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO) La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007) El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos y Canad.
2. Competencias / contenidos del mdulo Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican en cuatro grupos:
2.1 Competencias profesionales Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.
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2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
14 Mdulos que integran la carrera 2 Mdulos que integran la carrera 2 // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico 64 horas
272 horas REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS Informacin General MDULO I OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO) 5141 Inspector de maquinaria elctrica SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007) 238210 Instalaciones elctricas en construcciones 811410 Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personal REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de : Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 1 Identifica las necesidades del cliente 1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades 2 Realiza un consenso de los componentes elctricos 1 Observando los cambios en los procesos de infraestructura 3 Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas. 1 Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales 4 Elabora planos elctricos 1 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE 5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 De acuerdo a la NOM001-SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 6 Diagnostica equipos elctricos 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas 7 Elabora el plan de mantenimiento 1 Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio 8 Instala material elctrico 1 De acuerdo a las especificaciones del fabricante 9 Repara equipo elctrico 1 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido 10 Verifica el equipo elctrico 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora 17 REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de : Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Busca y analiza la informacin de los motores elctricos 12 Identifica el diagrama de conexin 2 Utilizando los planos desarrollados 13 Selecciona el herramental a utilizar 2 Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo 14 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales 15 Instala motores elctricos 2 Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER 16 Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER 17 Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER 18 Realiza pruebas elctricas a motores 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER 18 REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de : Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 19 Controla motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE 20 Identifica las condiciones del equipo de control 3 Comprobando operacin de los equipos de control Sin afectar las actividades del equipo 21 Utiliza el diagrama de control 3 Verificando en los planos de control 22 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales 23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3 Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante 24 Repara fallas en equipo de control 3 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos 25 Instala equipo de control 3 Siguiendo las instrucciones del fabricante Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin 26 Manipula el equipo de control 3 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 27 Verifica equipo de control 3 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora 19 20 DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio. MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 1 Identifica las necesidades del cliente 1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades Las condiciones del equipo 2 Realiza un consenso de los componentes elctricos 1 Observando los cambios en los procesos de infraestructura La bsqueda de los componentes elctricos 3 Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas 1 Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales La seleccin de las herramientas y materiales 4 Elabora planos elctricos 1 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE La realizacin de los planos elctricos 5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS La elaboracin de la instalacin elctrica residencial 6 Diagnostica equipos elctricos 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas La deteccin de pruebas realizada 7 Elabora el plan de mantenimiento 1 Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio El plan de mantenimiento elaborado La elaboracin del plan de mantenimiento 21 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 8 Instala material elctrico 1 De acuerdo a las especificaciones del fabricante. La instalacin del material elctrico 9 Repara equipo elctrico 1 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido La reparacin del equipo de acuerdo a la falla 10 Verifica el equipo elctrico 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora Las pruebas de medicin detectadas 11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Busca y analiza la informacin de los motores elctricos El reconocimiento de los motores elctricos 12 Identifica el diagrama de conexin 2 Utilizando los planos desarrollados Los diagramas elctricos utilizados 13 Selecciona el herramental a utilizar 2 Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo La seleccin de las herramientas a utilizar 14 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales La obtencin del presupuesto 15 Instala motores elctricos 2 Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016- ENER La instalacin de los motores elctricos 16 Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016- ENER La puesta y arranque en marcha de los motores elctricos 22 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 17 Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER El diagnostico realizado 18 Realiza pruebas elctricas a motores 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Las pruebas elctricas realizadas 19 Controla motores elctricos 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE Los motores elctricos controlados 20 Identifica las condiciones del equipo de control 3 Comprobando operacin de los equipos de control. Sin afectar las actividades del equipo Las condiciones de los equipos 21 Utiliza el diagrama de control 3 Verificando en los planos de control Los diagramas de control elaborados 22 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales El listado de materiales y accesorios elaborado 23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3 Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante El diagnostico a los equipos realizado 23 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 24 Repara fallas en equipo de control 3 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Los equipos reparados 25 Instala equipo de control 3 Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
Los equipos de control instalados 26 Manipula el equipo de control 3 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Los equipos de control utilizados 27 Verifica equipo de control 3 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora. El equipo de control verificado 24 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 1 Identifica las necesidades del cliente 1 Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones Elctricas (Utilizacin). Mxico D.F.. Diario Oficial, p. 750.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulos 3 y 4.
Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos 2 Realiza un consenso de los componentes elctricos 1 Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 . ed.). Mxico: Limusa, Captulos 3 y 4. 3 Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas 1 Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2a. ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulos 3 y 4.
Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos. 25 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 4 Elabora planos elctricos 1 Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2.
Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulos 3 y 4. 5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 Enrquez,G.. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 1.
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.
CooperCruse-Hinds. (2002, Mayo). Condulets y Accesorios. 6 Diagnostica equipos elctricos 1 Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Limusa. Captulos 4 y 5.
Procobre. (2005). Catlogo de conductores elctricos. Mxico. 7 Elabora el plan de mantenimiento 1 Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2.
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulos 3 y 4. 26 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 8 Instala material elctrico 1 Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 1.
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.
CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios. 9 Repara equipo elctrico 1 Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed). Mxico: Editorial. Limusa, Captulos 4 y 5.
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.
Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico. 10 Verifica el equipo elctrico 1 Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Editorial. Limusa, Captulos 4 y 5.
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.
Bticino. (2010, abril). Catlogo de material y equipo elctrico. 11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed). Mxico: Gustavo Gili, P. 1-200. Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150. Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. 27 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 12 Identifica el diagrama de conexin 2 Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200. Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150. Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
13 Selecciona el herramental a utilizar 2 Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
14 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. 15 Instala motores elctricos 2 Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. 28 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 16 Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos 2 Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1- 150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6 17 Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos 2 Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6 18 Realiza pruebas elctricas a motores 2 Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1- 150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6 19 Controla motores elctricos 2 Enrquez,G. (2004).El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. P. 1 400. 20 Identifica las condiciones del equipo de control 3
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90 29 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 21 Utiliza el diagrama de control 3 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. 22 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90 23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed).Mxico: Mc Graw Hill, pp.1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90 24 Repara fallas en equipo de control 3 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. 25 Instala equipo de control 3 Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. Ed.). Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. 30 FUENTES DE INFORMACIN MDULO I REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 26 Manipula el equipo de control 3 Maloney J. T. (2005) .Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. 27 Verifica equipo de control 3 Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
// SUBMDULO 3 Suelda piezas metlicas no ferrosas 64 horas 272 horas SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS Informacin General MDULO II OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO) 5241 Soldadores y oxicortadores SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007) 332310 Fabricacin de estructuras metlicas SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS MDULO II COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 1 Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso 1 Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos Basndose en la NOM-027-STPS 2 Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de soldadura requerida 1, 2 Revisando las acciones llevadas acabo , en base a soldadura Entregando los trabajos en los tiempos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido 3 Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente 2 Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente Realizando un seguimiento de estas 4 Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas. 2 Privilegiando los intereses del cliente Utilizando manuales de proveedores 5 Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas 2 Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica. 6 Suelda estructuras metlicas 2 Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS 7 Verifica soldadura aplicada 2 Realiza pruebas de penetracin de la soldadura Elabora bitcora con actividades a realizar 8 Corrige fallas en la soldadura 2 De acuerdo a falla detectada Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas a si como de la inspeccin visual y fsica de la estructura 33 SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS MDULO II COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 9 Selecciona aportes requeridos para el material no ferroso 3 Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos Basndose en la NOM-027-STPS 10 Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida 3 Revisando las acciones llevadas acabo , en base a requisitos Entregando los trabajos en los tiempos establecido Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido 34 35 DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS MDULO II COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados. OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio. MDULO II SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 1 Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso 1 Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos. Basndose en la NOM-027-STPS La seleccin de electrodo requerido para el material ferroso 2 Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de soldadura requerida 1, 2 Revisando las acciones llevadas acabo, en base a soldadura Entregando los trabajos en los tiempos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido
Las piezas metlicas con el tipo de soldadura requerida soldadas
3 Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente 2 Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente Realizando un seguimiento de estas Las necesidades de fabricacin identificadas 4 Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas 2 Privilegiando los intereses del cliente Utilizando manuales de proveedores La seleccin de piezas requeridas para la fabricacin de estructuras metlicas 36 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO II SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 5 Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas 2 Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica Los diseos de pequeas estructuras elaboradas 6 Suelda estructuras metlicas 2 Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos. Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Las piezas metlicas con el tipo de soldadura soldadas 7 Verifica soldadura aplicada 2 Realiza pruebas de penetracin de la soldadura Elabora bitcora con actividades a realizar. La verificacin de soldadura aplicada
8 Corrige fallas en la soldadura 2 De acuerdo a falla detectada Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas a si como de la inspeccin visual y fsica de la estructura Las fallas de soldadura corregidas 9 Selecciona aportes requeridos para el material no ferroso 3 Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos. Basndose en la NOM-027-STPS Los aportes requeridos para el material ferroso seleccionados 10 Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida 3 Revisando las acciones llevadas acabo , en base a requisitos. Entregando los trabajos en los tiempos establecidos. Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS. Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido. Las piezas metlicas con el tipo de soldadura requerida soldadas
37 FUENTES DE INFORMACIN MDULO II SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 1 Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso. 1 Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus- Propiedades-Y-Empleos.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura., http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf
Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico.com 2 Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de soldadura requerida 1, 2 S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia /Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.pdf
3 Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente 2 R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico.: Alfa Omega Grupo Editor S. A. de C. V., P.1-261.
CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura., http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos 38 FUENTES DE INFORMACIN MDULO II SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 4 Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas. 2 Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
Timmings, R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
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5 Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas 2 Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
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Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com 6 Suelda estructuras metlicas 2 James A. Pender. (2002). Soldadura. (3a Ed.). Mxico. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de C. V., P.2-268. Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
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39 FUENTES DE INFORMACIN MDULO II SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 7 Verifica soldadura aplicada 2 Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.) Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. 8 Corrige fallas en la soldadura 2 Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico. Alfa omega Grupo Editor. S. A. de C. V., P.1-786.
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R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega , P.1-261.
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Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com 10 Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida 3 S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia / Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.p 40 // SUBMDULO 1 Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas 96 horas
// SUBMDULO 2 Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC 112 horas
// SUBMDULO 3 Interpreta planos de piezas Mecnicas 64 horas 272 horas FABRICA PIEZAS METLICAS Informacin General MDULO III OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO) 5246 Ajustador de mquinas SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007) 331111 Complejos siderrgicos 332710 Manufactura de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general FABRICA PIEZAS METLICAS MDULO III COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC y interpretar planos de piezas mecnicas. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 1 Ajusta piezas metlicas en banco 1 Cubriendo requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 STPS 2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1 Detectando errores en el ajuste. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los sistemas mtrico e ingles. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS 3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1 Cubriendo los requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS 4 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas ferrosas 2 Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente. Realizando seguimiento a estos. Aplica NOM 001 - STPS 5 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas 2 Asegurando los requerimientos del cliente. Realizando el seguimiento a stos. Aplica NOM 001 - STPS 42 FABRICA PIEZAS METLICAS MDULO III COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC y interpretar planos de piezas mecnicas.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 En base a necesidades y requerimientos del cliente . Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS 7 Maquinado de piezas 2 En base a necesidades y requerimientos del cliente . Detectando y corrigiendo errores en el maquinado Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS 8 Rectifica medidas requeridas 2
Cubriendo requerimientos del cliente Detectando los errores en el maquinado. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS 9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3 Cubriendo requerimientos del cliente. Definiendo el proceso adecuado ( maquinado, soldadura)para corregir la(s) falla(s) Aplicando las NOM 001 - STPS 43 44 DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6.Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos FABRICA PIEZAS METLICAS MDULO III COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio. MDULO III FABRICA PIEZAS METLICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 1 Ajusta piezas metlicas en banco 1 Cubriendo requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 STPS El ajuste de las piezas El ajuste de las piezas 2 Corrige ajustes de materiales ferrosos. 1 Detectando errores en el ajuste. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los sistemas mtrico e ingles. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS La correccin es realizada en materiales ferrosos.
3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1 Cubriendo los requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS La pieza rectificada
4 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas ferrosas 2 Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente. Realizando seguimiento a estos. Aplica NOM 001 - STPS El reporte de necesidades realizado
45 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO III FABRICA PIEZAS METLICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 5 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas 2 Asegurando los requerimientos del cliente. Realizando el seguimiento a stos. Aplica NOM 001 - STPS El reporte de necesidades realizado 6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 En base a necesidades y requerimientos del cliente . Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS La piezas diseada
7 Maquinado de piezas 2 En base a necesidades y requerimientos del cliente . Detectando y corrigiendo errores en el maquinado Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS El manufacturado de piezas
8 Rectifica medidas requeridas 2
Cubriendo requerimientos del cliente Detectando los errores en el maquinado. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado) Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS Rectificado de medidas realizado
9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3 Cubriendo requerimientos del cliente. Definiendo el proceso adecuado (maquinado, soldadura) para corregir la(s) falla(s) Aplicando las NOM 001 STPS Diagnostico realizado
46 FUENTES DE INFORMACIN MDULO III FABRICA PIEZAS METLICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 1 Ajusta piezas metlicas en banco 1 Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta Mxico: Revert. p. 270.
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 236.
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670 730. 2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1 Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p. 270
Christoper, J. (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta S(6 ed.). Mxico: Alfaomega, Grupo Editor. p.p. 670 730. 3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1 Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Editorial Revert. p. 270
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.
Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta Sexta edicin (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670 730. 4 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas ferrosas 2 Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima Cuarta reimpresin. pp. 13 30, 183 214, 325 374, 681 -716. Mxico, primera edicin, 1981.
Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670 730.
Henrich, G. (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p.270 47 FUENTES DE INFORMACIN MDULO III FABRICA PIEZAS METLICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 5 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas 2 Steve F. Krar ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670 730.
Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. 270 p.
Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.). Mxico, pp. 89 108, 291 -324. 6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 Cecil Jensen, Jay D. Helsel, Demis R Shoat (2006 ). Dibujo y Diseo en la Ingeniera . Mxico: Mac. Graw Hill. Cap. 6 p. 101 151.
Elas Tamez (2010). Dibujo Tcnico. Mxico: Limusa. P. 27 32, 33 42, 80 85.
Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270. 7 Maquinado de piezas 2 Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270.
Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. p. 163 176. 380 -381, 382 400.
Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270. 8 Rectifica medidas requeridas 2 Henrich Gerling (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. P. 195 219.
Christoper,J ( 2006 ). Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. 163 176.
Grupo Editorial Patria. (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 .Ed.). Mxico pp. 215 266. 48 FUENTES DE INFORMACIN MDULO III FABRICA PIEZAS METLICAS No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3 Steve F. Krar, Artur R. Gill, Peter Srrid ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. ( 6 ed.) Seccin: 5 p. 60 102, Seccin 8. p. 203 261 Mxico: Alfaomega
Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270.
Grupo Editorial Patria (2011) Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.) .Mxico. p. 215 266.
Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa, p. 163 176. 49 // SUBMDULO 1 Repara equipos hidrulicos 64 horas // SUBMDULO 2 Repara equipos neumticos 64 horas // SUBMDULO 3 Repara equipos de automatizacin 64 horas
192 horas MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN Informacin General MDULO IV OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO) 5246 Reparador de equipo neumtico e hidrulico SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007) 811312 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN MDULO IV COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 1 Identifica las condiciones del equipo hidrulico 1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. 2 Elabora los diagramas de hidrulica 1 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica 3 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 1 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente 4 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo a el trabajo a realizar 1 Planea y define la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo 5 Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos 1 Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante 6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos 7 Instala equipo hidrulico 1 Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utiliza las NOM 001- SEDE 8 Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos 1 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes 9 Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora 51 MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN MDULO IV COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 10 Identifica las condiciones del equipo de neumtica 2 Explorando las necesidades de el cliente para obtener sus necesidades 11 Realiza los diagramas de neumtica 2 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica 12 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente 13 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar 2 Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo 14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante 15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos 16 Instala equipo de neumtica 2 Siguiendo las instrucciones del fabricante Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo as como los tiempos de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE 17 Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 18 Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica 2 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaborando la bitcora 52 MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN MDULO IV COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 19 Identifica las condiciones del equipo de automatizacin 3 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades 20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001-SEDE 21 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales 22 Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin 3 Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo 23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante 24 Instala equipo de automatizacin 3 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos 25 Arranque y puesta en marcha del equipo de automatizacin 3 Siguiendo las instrucciones del fabricante Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE 26 Diagnostica el funcionamiento de los equipos de automatizacin 3 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaborando la bitcora 53 54 DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN MDULO IV COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio. MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 1 Identifica las condiciones del equipo hidrulico 1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades Las condiciones del equipo
2 Elabora los diagramas de hidrulica 1 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente De acuerdo a la NOM001-SEDE Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica El diagrama de conexin hidrulica realizados
3 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 1 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente El diagrama de conexin hidrulica realizados
4 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo a el trabajo a realizar 1 Planea y define la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo La seleccin de las herramientas y materiales
5 Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos 1 Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Las pruebas a los equipos elaboradas
6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos La reparacin a los equipos daados
55 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 7 Instala equipo hidrulico 1 Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utiliza las NOM 001- SEDE Los equipos instalados 8 Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos 1 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes Los equipos hidrulicos funcionando 9 Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico 1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora El diagnostico desarrollado 10 Identifica las condiciones del equipo de neumtica 2 Explorando las necesidades de el cliente para obtener sus necesidades Las condiciones del equipo
11 Realiza los diagramas de neumtica 2 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica El diagrama de conexin neumtica realizado 12 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente El listado de materiales y accesorios 56 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 13 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar 2 Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo La seleccin de las herramientas y materiales 14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Las pruebas a los equipos realizadas 15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos La reparacin a los equipos daados 16 Instala equipo de neumtica 2 Siguiendo las instrucciones del fabricante Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo as como los tiempos de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE La instalacin de los equipos realizada 17 Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica 2 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Los equipo neumticos funcionando utilizados 18 Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica 2 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaborando la bitcora El diagnostico realizado
19 Identifica las condiciones del equipo de automatizacin 3 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades Las condiciones del equipo
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001- SEDE El diagrama de conexin de automatizacin elaborado
57 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 21 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales El listado de materiales y accesorios elaboradas 22 Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin 3 Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Las pruebas a los equipos realizadas 23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Los equipos daados reparados
24 Instala equipo de automatizacin 3 Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos La instalacin de los equipos requeridos 25 Arranque y puesta en marcha del equipo de automatizacin 3 Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE Los equipos de automatizacin funcionando 26 Diagnostica el funcionamiento de los equipos de automatizacin 3 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaborando la bitcora El diagnostico desarrollado 58 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 1 Identifica las condiciones del equipo hidrulico 1 Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica. Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle pp. 1-460. 2 Elabora los diagramas de hidrulica 1 Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa.: Edit. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla pp. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Edit. Univalle. pp. 1-460. 3 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 1 Guillen A. (1993) introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460.
59 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 4 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo a el trabajo a realizar 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de Fluidos en Vlvulas, Accesorios y Tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250
Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los Fluidos e Hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460. 5 Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos 1 Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los Fluidos e Hidrulica.. Cali, Colombia: Univalle. pp. 1-460. 6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, , pp. 1-250.
Mataix, C . (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
60 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 7 Instala equipo hidrulico 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica . Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460. 8 Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Ed. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460. 9 Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona, Espaa: Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250.
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Ed. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460. 61 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 10 Identifica las condiciones del equipo de neumtica 2 Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de 1999.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470. 11 Realiza los diagramas de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. 12 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170
Millan Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470.
62 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 13 Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica , pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470. 14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
J. Hyde, Regue, Cuspinera. (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470
15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de 1999.
Zbar, Paul B., (1982). Prcticas de medicin con instrumentos electrnicos, Espaa: AlfaOmega.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren pp.1-470 pp. 1-470.
16 Instala equipo de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren pp.1-470 . 63 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 17 Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470. 18 Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470 19 Identifica las condiciones del equipo de automatizacin 3 Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.
Mayol, I Badia Albert. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-460. 20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-460. 64 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 21 Estima los requerimientos de materiales y accesorios 3 Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual
22 Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin 3 Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual.
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450. 65 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual
24 Instala equipo de automatizacin 3 Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450. 66 FUENTES DE INFORMACIN MDULO IV MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 25 Arranque y puesta en marcha del equipo de automatizacin 3 Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450. 26 Diagnostica el funcionamiento de los equipos de automatizacin 3 Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual.
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450. 67 // SUBMDULO 1 Repara equipos de refrigeracin domestica 64 horas // SUBMDULO 2 Repara equipos de aire acondicionado 64 horas // SUBMDULO 3 Instala equipos de refrigeracin 64 horas 192 horas MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO Informacin General MDULO V OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO) 1204 Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado 5265 Instalador de aire acondicionado SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007) 333412 Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO V COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Reparar equipos de refrigeracin domstica, reparar equipos de aire acondicionado e instala r equipos de refrigeracin. No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES 1 Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica 1 Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin 2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente 3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo 4 Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado 5 Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo 6 Identifica necesidades de instalacin 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la instalacin 7 Elabora presupuestos de instalacin de equipos aire acondicionado 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente 8 Instala equipos de aire acondicionado 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire acondicionado Realizando seguimiento de las necesidades del cliente 69 70 DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas. C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN GENRICAS SUGERIDAS Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO V 71 Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de trabajo de forma abierta. AD4Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo. AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias. AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO MDULO V ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio. MDULO V MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 1 Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica 1 Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin El reporte de fallas del sistema elaborado 2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente El presupuesto de reparacin realizado 3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin. 1 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo La reparacin del sistema de refrigeracin elaborado 4 Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado El reporte de la fallas identificado 5 Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo La reparacin del aparato de aire acondicionado diagnosticado 72 ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE MDULO V MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO 6 Identifica necesidades de instalacin 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la instalacin El informe de necesidades de instalacin desarrollado 7 Elabora presupuestos de instalacin de equipos aire acondicionado 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente El presupuesto de reparacin realizado 8 Instala equipos de aire acondicionado 3 Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire acondicionado Realizando seguimiento de las necesidades del cliente La lista de cotejo del funcionamiento correcto del equipo desarrollado 73 FUENTES DE INFORMACIN MDULO V MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 1 Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica 1 Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin. pp. 66-72.
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.
Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.
Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica. (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. 2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72.
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.
Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.
Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica. (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. 3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1 Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72.
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.
Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.
Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica. (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. 74 FUENTES DE INFORMACIN MDULO V MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS 4 Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1 ed). Mxico: DGECYTM, P.13-68. Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini-Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35. 5 Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, mini-Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35. Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1 ed.).Mxico.: DGECYTM, P.13-68 6 Identifica necesidades de instalacin 3 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T.(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana. 7 Elabora presupuestos de instalacin de equipos aire acondicionado 3 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana. 8 Instala equipos de aire acondicionado 3 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T. .(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana. 75 76 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Soldadora de corriente alterna (Configuracin de onda cuadrada) y directa (CA/CD)352 220/440 III Extractor de aire tipo turbina III Horno de templado por resistencia elctrica II, lll Bomba de vaco V Bomba de carga V Manmetros para refrigeracin V Manmetros digital para refrigeracin V Hidrolavadora a presin V Sistema de Simulacin de Refrigeracin V Sistema de recuperacin de refrigerante V Arrancador Magntico para Motor I Arrancador I Arrancador electrnico 3 RW22 I Arrancador estrella-delta I Arrancador reversible I Interruptor de Seleccin Contacto NA I Interruptor de Seleccin I Botn pulsador con paro y arranque Voltaje de 0-600 volts I Contactor magntico auxiliar I Detector opto electrnico I Fuente para control I Fuente para control I Interruptor termo magntico I Lmparas indicadoras 3 SL1 Voltaje 120-220 volts C/A I Motor monofsico de hp I Motor monofsico de 1 hp I NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 77 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Motor trifsico de hp I Motor trifsico de 1 hp I Motor trifsico de 2 hp I Motor trifsico de 3 hp I Motor trifsico de 5 hp I Probador de aislamiento y continuidad I Rel de control de fases y de ausencia de fases I Centro de carga 2 circuitos I Centro de carga 4 circuitos I Sensor de proximidad I Sensor de proximidad fotoelctricos I Botn de presin de metal I Botn de presin de metal I Unidad de Mantenimiento para preparacin de aire comprimido IV Vlvulas de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente cerrada IV Vlvula de 5/2 vas con interruptor selector manual IV Vlvula de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente abierta IV Vlvula de 3/2 vas con interruptor selector, normalmente cerrada IV Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, cerrada en reposo IV Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, accionamiento en un solo sentido cerrada en reposo IV Detectores de proximidad neumtico, con fijacin para cilindro IV Temporizador, normalmente cerrado IV Temporizador, normalmente abierto IV Vlvula de secuencia IV Vlvulas neumtica de 3/2 vas, pilotada por un lado IV Vlvula neumtica de 5/2 vas, pilotada por un lado IV Vlvulas neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje IV Selectores de circuito (OR IV Selector de circuito, triple (OR IV Vlvulas de simultaneidad IV NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 78 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Vlvulas de simultaneidad, triple (AND) IV Escape rpido IV Reguladores de flujo unidireccional IV Cilindro de simple efecto IV Cilindros de doble efecto IV Contador neumtico con preseleccin IV Mdulo de pasos IV Vlvulas de antirretorno pilotadas IV Vlvula de interrupcin con filtro y regulador IV Regulador de presin con manmetro IV Manmetros tipo bourdn IV Distribuidor de aire de 8 conectores rpidos con vlvulas antirretorno IV Tubos de plstico IV Vlvula de 3/2 vas con pulsador de emergencia (rojo), normalmente abierto IV Vlvula de contrapresin, detector neumtico IV Entrada de seales elctricas IV Rel, triple IV Interruptores de proximidad electrnico con fijacin a cilindro IV Sensor de proximidad, ptico IV Sensor de presin con display IV Sensor de proximidad inductivo IV Sensor de proximidad capacitivo IV Electro vlvulas de 3/2 vas con LED, normalmente cerrada IV Electro vlvula de 5/2 vas con LED IV Electro vlvulas de 5/2 vas con LED de doble bobina IV Temporizador doble IV Contador incremental con preseleccin IV Pulsador de emergencia, elctrico IV Terminal de vlvulas con 5 posiciones de vlvula IV Reguladores de flujo unidireccional IV Cilindros de doble efecto IV NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 79 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Vlvulas de antirretorno pilotadas IV Conjunto de cables IV Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps IV PLC I,IV Compresor de aire IV Silenciadores tipo u IV Racores rapidos roscados quickstarqs, standard IV Conjunto de cables IV Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps IV Grupo hidrulico con una sola bomba IV Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 600 mm IV Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,000 mm IV Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,500 mm IV Vlvula de 4/2 vas, accionada manualmente IV Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a derivacin IV Vlvula limitadora de presin/Vlvula de secuencia IV Vlvula limitadora de presin, pilotada IV Reductora de presin de 3 vas IV Regulador de caudal de 2 vas IV Vlvula de antirretorno, pilotada IV Acumulador de diafragma con bloque de cierre IV Motor hidrulico IV Cilindro de doble efecto 16/10/200 IV Vlvula de antirretorno 0,1 Mpa IV Vlvula de antirretorno0,5 Mpa IV Regulador de caudal IV Vlvulas de antirretorno pilotadas IV Regulador de flujo unidireccional IV Vlvula de cierre IV Conector en T IV Manmetro IV NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 80 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Vlvula de 4/3 vas, manual (centro cerrado) IV Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a descarga) IV Vlvula de 2/2 vas con levaAccionamiento: Mecnico IV Divisor de caudal IV Vlvula de cierre/contrapresin IV Kit de montaje para cilindros IV Entrada de seales elctricas IV Unidad de indicacin y distribucin elctrica IV Rel, triple IV Final de carrera elctrico, accionado por la izquierda IV Final de carrera elctrico, accionado por la derecha IV Electrovlvula de 4/2 vas IV Electrovlvula 4/3 vas, centro cerrado IV Presostato IV Caja de mediciones IV Unidad limitadora de presin IV Cmara termogrfica radiomtrica V Detector de fugas (electrnico) V Analizador de gases refrigerantes V Equipo de nitrgeno V Equipo de recuperacin de refrigerantes V Vacumetro de alto vaco V Termmetro digital tipo pluma rango de -40 a 250 C V Cargador de bateras automotriz V Torno convencional Industrial III Taladro de banco III Taladro de columna III Esmeril elctrico III Fresadora Industrial III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 81 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA EQUIPOS Fresadora Industrial III Rectificadora para metal automtica III Fresadora didctica CNC con rendimiento industrial III Torno didctico CNC III Taladro fresador capacidad de taladrado 40 mm III Sierra cinta horizontal Hidrulica. III Block magntico redondo III Maquina soldadora de transformador II Ampermetro I, lll, IV, V Medidor de watts I, lll, IV, V Multmetro digital de gancho I, lll, IV, V Multmetro digital I, lll, IV, V Tacmetro laser sin contacto I, lll, IV, V Termmetro infrarrojo I, III,IV,V Fototacometro digital porttil I, III, IV, V Equipo de oxi-acetinelo para soldadura y corte incluye: III,V Cizalla manual para cortes curvos III Esmeril II,III Equipo oxicetilenoportatil. III,V Vlvula anular V Esmeriladora de disco I, II, III, IV, V Esmeriladora de disco de 4,5 I, II, III, IV, V Roto martillo I, II, III, IV, V Polipasto de cadena elctrica I, II, III, IV, V Prensa hidrulica I, II, III, IV, V Tornillo giratorio I, II, III, IV, V NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 82 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Peines para serpentn V Pinzas pinch off V Pinzas de corte para capilar V Dobla tubos mltiple de palanca V Pinzas perforadoras de tubera (piercing) V Conectores rpidos para sistema automotriz V Prensa Tipo C III Gafas con vidrios de sombras de no. 6 y 8 III,V Juego. de llaves allem I,II, III, IV, V Arco de segueta I, II, III, IV, V Brocas para metal I, II, III, IV, V Martillos de bola 16oz I, II, III, IV, V Limas tringulo bastardas 8 I, II, III, IV, V Limas tringulo muzas 8 I, II,III, IV, V Llave stilson No. 12 I, II, III, IV, V Marro de octagonal mango de 12 2lb I, II, III, IV, V Marro con mango de fibra de 15 3lb I, II, III, IV, V Pinzas de presin # 10 I, II, III, IV, V Prensa de yugo para tubo 2 I, II, III, IV, V Tarrajas para tubo I, II, IV, V Extractor de poleas pata de cabra I, III, V Extractor de poleas 3 quijadas I, ,III, V Piqueta de resorte III Punzones I, II ,III, IV, V Extintor capacidad 9 kg. Polvo qumico seco abc I, II ,III, IV, V Pistola engrasadora de uso rudo de 500 ml I, II ,III, IV, V NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 83 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Calibrador "cuenta hilos" milimtrico III Calibrador "cuenta hilos" sistema ingles III Calibrador de hojas de 0.001" a 0.025" III Calibrador de radios de 16 hojas III Dinammetro III Llave de cadena uso rudo para tubo de 2 1/2" I, II, III, IV, V Llave de gancho ajustable I, II, III, IV, V Martillo con cabeza de neopreno I, II, III, IV, V Soplete porttil Arranque con gatillo combustible MAPP, llama de alta oxidacin, 12327 btus por hora I, II, III, IV, V Torquimetro I,III Desarmadores planos I, II, III, IV, V Desarmadores de cruz I, II, III, IV, V Desarmadores de caja I, II, III, IV, V Desarmadores de punta I, II, III, IV, V Pinzas elctricas I, II, III, IV, V Pinzas mecnicas # 8 de cromo molibdeno I, II, III, IV, V Pinzas pincha terminales I, II, III, IV, V Pinzas de punta larga I, II, III, IV, V Pinzas de corte diagonal I, II, III, IV, V Juego. de 6 pinzas para candados I, II, III, IV, V Juego. de Martillos de bola I, II, III, IV, V Juego. de martillos de goma I, II, III, IV, V Juego. de llaves espaolas I, II, III, IV, V Juego. de llaves espaolas milimtricas I, II, III, IV, V Juego de llaves mixtas I, II, III, IV, V Juego de llaves mixtas milimtricas I, II, III, IV, V Juego de llaves ajustables (perico I, II, III, IV, V Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 84 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Juego de dados I, II, III, IV, V Limas planas bastardas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V Limas planas musas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V Cepillos de alambre sin mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm I, II, III, IV, V Juego de extractor de poleas I, II, III, IV, V Abocardador universal de golpe I, II, III, IV, V Juego de extractores de tornillos I, II, III, IV, V Corta tubos embalado de trabajo pesado I, II, III, IV, V Corta tubos miniatura niquelado para tubos I, II, III, IV, V Cuchillas de corte de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V Rimas de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V Juego de avellanador y prensa para avellanados I, II, III, IV, V Abocardador mltiple de golpe I, II, III, IV, V Juego de abocardadores de golpe I, II, III, IV, V Juego de extractores de poleas I, II, III, IV, V Extractor de baleros de media luna de acero aleado de alta calidad I, II, III, IV, V Llaves Allen extralargas I, II, III, IV, V Desarmador de barra flexible I, II, III, IV, V Desarmador de barra tipo "S" doble punta cruz y paleta I, II, III, IV, V Flexmetro retrctil de 5m I, II, III, IV, V Juego de cinceles I, II, III, IV, V Martillo de caras suaves de 14 onzas mango de madera (neopreno) I, II, III, IV, V Juego de espejos telescpicos I, II, III, IV, V Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V Llave stilson autoajustable I, II, III, IV, V Juego de pinzas I, II, III, IV, V Juego de expansin I, II, III, IV, V NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 85 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Extensiones de uso rudo I, II, III, IV, V Cautines tipo lpiz 60 watts I,II,IV,V Soportes para cautn con limpiador de esponja I,III, IV, V Aceitera Rgidas capacidad 180 ml I, III,IV,V Cajas de herramienta I, II, III, IV, V Portaherramientas I, II, III, IV, V Grasera industrial de 14 Oz. Extensin flexible, manija recubierta I, II, III, IV, V Guas para cable 30 m I, IV, V Nivel magntico: I, II, III, IV, V Pistola calafateadora para silicn doble varilla I, IV, V Remachadora POP I, II, III, IV, V Manguera reforzada de 1/2 I, II, III, IV, V Carro portamanguera I, II, III, IV, V Tijeras para hojalatero acabado nquel mango de vinil de 8" y 10" II ,III,IV,V Pinza obturadora para tubos I,II,IV,V Desarmador quita pivote para vlvula tipo schrader V Broca para concreto carburo de tungsteno 3/16 -5/8 I, II, III, IV, V Guantes para trabajo mecnico ajustables, flexibles, piel sinttica I, II, III, IV, V Guantes para soldar de carnaza y loneta doble refuerzo, diseo largo I, II, III, IV, V Gogles de seguridad con respiradores anti-empaado de policarbonato I, II, III, IV, V Lentes de seguridad transparente, norma ansi:Z87.1-1989 I, II, III, IV, V Caretas soldar con lentes de 12 sombras I, II, III, IV, V Caretas transparentes de proteccin esmerilado de metales I, II, III, IV, V Mascarillas para gases cidos tipo N-95 I, II, III, IV, V Punzn centrador automtico para metal III Punto de golpe para centros de 6 acero alto carbono III Juego de 20 cortadores verticales una punta con recubrimiento de titanio de 2 y 4 gavilanes.3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, con zanco de 3 / 8: 1 / 2, 9 / 16 con zanco de 1 / 2, 5 / 8, 11 / 16 3 / 4 con zanco de 3 / 4 III Cortador vertical dos puntas Cobalto de 3 / 8 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 86 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 1 / 2 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 5 / 8 cuatro o seis gavilanes III Cortador vertical: Cobalto de 3 /4 con zanco de 3 / 4 cuatro o seis gavilanes III Cortador vertical: Cobalto de 1. Con zanco de 1. Cuatro o seis gavilanes III Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 8 X 4 X 7 / 8 III Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 4 X 4 X 7 / 8 III Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 3 / 8 X 6 X 7 / 8 III Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 2 X 6 X 1 III Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 5 / 8 X 6 X 1 III Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 45 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 60 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 90 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III Cortador woodrof acero A.V. de tres cortes de 3 / 4 III Cortador woodrof: Acero A.V. de tres cortes de 1 III Juego de rimas rectas: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III Juego de rimas helicoidales: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III Cortador spot face de 1 / 2 III Cortador spot face de 3 / 4 III Juego de brocas helicoidales: Zanco recto a.v de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales y mtricas) III Juego de brocas helicoidales:Zanco recto de Cobalto de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales) III Juego de brocas numricas (numero 1 al 60, 60 piezas zanco recto) punta de 118 a.v III Juego de brocas de letras( de la A a la Z 29 piezas) zanco recto a.v III Brocas zanco recto:De 1 / 2 ; 9 / 6, 5 / 8, 11 / 16, 3 / 4, 13 / 16, 7 / 8 16 / 16, 1 III Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 2 de 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 3 de 13 / 16, 7 / 8, 15 / 16, 1 III Broca de centros 60 A. V: Nmero: 2, 3, 4, 5 III Rima recta zanco recto corte derecho de dimetro: 1 / 4, 5 / 16 3 / 8, 7 / 16, 1 / 2, 9 / 16, 5 / 8 III Rimas para cono Morse: Nmero; 2, 3, 4, 5 III Juego de nueve piezas cortador vertical punta de bola titanio 1 / 8, 3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 87 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Cortador para ranuras cobalto; dimetro de cortador 9 / 16, 21 / 32, 25 / 32, 31 / 32 III Cortador cola de milano 45 acero A.V. zanco recto; 3 / 8,1 / 2, 3 / 4 III Juego de cortadores woodruff en acero A.V. Zanco de 1 / 2, nueve piezas Nmeros;204, 404, 406, 606, 608, 610, 806, 808, 1210 III Cortador para engranes con ngulo de 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador Nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso modular 1.5 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1 dimetro interior. III Buril cuadrado de 1 / 4 III Buril cuadrado de 3 / 8 III Buril cuadrado de 1/ 2 III Buril tipo gorton dimetro de 3 / 8, 1 / 2 III Juego de machuelos estndar Cnico, semicnico, recto)1 / 4 20 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N F Cnico, semicnico, recto 1 / 4 28 Hilos acero A.V III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 16 18 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N : Cnico, semicnico, recto 5 / 16 24 Hilos acero A.V III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 88 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 24 Hilos acero A.V III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 14 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 20 Hilos acero A.V. III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto / 2 13 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 1 / 20 20 Hilos acero A.V III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 12 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 18 Hilos acero A.V III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 8 11 Hilos acero A.V III Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 16 Hilos acero A.V III Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto) 5 / 8 18 Hilos acero A.V III Corona para fresado con vstago: R8 con 4 o 6 insertos corte derecho dimetro de la corona 3 III Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral III Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte derecho mm con Maneral III Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte izquierdo con Maneral III Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte izquierdo mm con Maneral III Juego de machuelos y dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral III Juego de machuelos: NPT de 1/8 27 hilos con maneral III Juego de barras Boring de inserto intercambiable 4 barras: 1 / 2 X 5, 1 / 2 X 6, 5 / 8 X 7, 3 / 4 X 10 III Escalera de tijera y extensin de 12peldaos De aluminio 3 tramos y 9 m de altura total I, II, III, IV, V Protector contra llamas proteccin de tubera durante la soldadura II Vlvula tipo pivote Soldable V Kit analizador de acidez con cuatro tubos de anlisis V Identificador de aceite indica si el aceite utilizado es un polister V Prensa de banco (tornillo de banco) N 6 uso industrial I, II, III, IV, V Prensa de banco (tornillo de banco) N 5 uso industrial I, II, III, IV, V Prensa de banco (tornillo de banco) N 3 uso industrial I, II, III, IV, V Prensa de cremallera industrial I, II, III, IV, V Escuadra de fijacin a 90 III Mesa angular de fijacin de piezas uso industrial III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 89 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Adaptador R 8 para cono Morse nmeros 2, 3, en acero templado y rectificado:para fresadora vertical num.1 de la lista III Regla graduada templado de 12 III Compas de puntas templado acero templado de 4 III Compas de puntas templado de 6 III Compas de gruesos acero templado de 6 III Compas de interiores acero templado de 6 III Compas hermafrodita acero templado de 6 III Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 6 III Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 8 III Vernier ( pie de rey) caratula metlico profesional de 8 III Vernier ( pie de rey) didctico tipo convencional de plstico de 6 III Vernier ( pie de rey) didctico electrnico de plstico de 6 III Vernier ( pie de rey) electrnico profesional de 6 III Indicador de caratula con base magntica III Prensa de trabajo para maquina abertura entre mordazas de 6 III Micrmetro para exteriores de 0 1 III Micrmetro para exteriores de 1 2 III Micrmetro para exteriores de 2 3 III Micrmetro para exteriores electrnico digital de 0 1 III Micrmetro para exteriores electrnico digital de 1 2 III Micrmetro para exteriores electrnico digital de 2 3 III Micrmetro para exteriores digital de 0 25 mm III Micrmetro para exteriores digital de 25 50 mm III Micrmetro para exteriores digital de 50 75 mm III Juego de escuadra universal cinco piezas III Escuadra de ajustador de 6 III Escuadra graduada de inglete de 6 III Escuadra graduada de inglete de 8 III Escuadra graduada plana de 8 III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS 90 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA HERRAMIENTAS Moleteador triple de acero forjado III Cono reductor; cono Morse III Porta cuchilla para torno en hacer III Maneral ajustable para machuelos 1 / 4 a 3 / 4. III Maneral tipo T para machuelos 1 / 4 a 1 / 2 III Juego de paralelas y block magnticos III Indicador de pestaa graduado en 0.001 III Indicador de pestaa graduado en 0.01 mm III Juego de boquillas R8 fraccional III NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Nitrgeno gaseoso Rellenado de tanque V Refrigerante R-134 Cilindro de 13.6 kg V Aceite de alkilbenceno Viscosidad 150 V Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 V Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 V Piedra para encendedor tipo cazuela Jgo. 5 pzs II,V Cable calibre 10 AWG I, IV, V Cable calibre 14 AWG I, IV, V Cable calibre 14 verde I, IV, V Cable calibre 16 AWG I, IV, V Cable calibre 18 AWG I, IV, V Cable calibre 8 AWG I, IV, V Cable calibre 6 AWG I, IV, V Ladrillo refractario III Soldadura de plata II, V Fundente soldadura bronce De 4 onzas II,V Sellador de fugas rango de temperatura -93 C / 200 C (LeakLok) IV, V 91 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible 5/16D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible 3/8D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible 5/8 D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V Tubera de cobre flexible 3/16 D.E. tipo L y M IV, V Niples unin roscable con avellanado IV, V Tuerca cnica de IV, V Niple unin roscable con avellanado 5/16 IV, V Tuercas cnicas con avellanado 5/16 IV, V Oxigeno gaseoso Rellenado de tanque II,V Acetileno gaseoso Rellenado de tanque II,V Refrigerante R-123 Cilindro de 13.6 kg libres de toxicidad e inflamabilidad V Refrigerante R-124 Cilindro V Refrigerante R-125 Cilindro V Refrigerante R-134 Cilindro V Lija para metal 120 I, II, III, IV, V Grasa para rodamientos grafitada I,III,V Trapo Industrial 1 I, II, III, IV, V Bote de pegamento blanco 0.5 L I, II, III, IV, V Cinta para aislar plastificada para alto voltaje de 12mm x 30m I, II, III, IV, V Brochas 2 I, II, III, IV, V Brochas 4 I, II, III, IV, V Brochas 6 I, II, III, IV, V Fundente soldadura plata: De 4 onzas II,V 92 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Pegamento sellador (Red epoxi) Rango de temperatura -73 C/149 C IV, V Sellador para roscas de tubera IV, V Bote de pegamento de contacto 0.5 L IV, V Cinchos sujeta cables de platico 10,15,20, 30 mm I, IV, V Segueta para metal 12-24 dientes por pulgada I, II, III, IV, V Segueta para metal 12-18 dientes por pulgada I, II, III, IV, V Terminales tipo hembra 10-12 I, IV, V Terminales tipo hembra/macho10-12 I, IV, V Fundente para aluminio Flux II,V Cascos de seguridad I,II,III,V Tubera cobre rgida 3/8 D. E. tipo L(3 m) IV, V Tubera cobre rgida 5/8 D. E. tipo L (3 m) IV, V Codo cobre 90o tipo L y M 3/8 (3 m) IV, V Codo cobre 90 o tipo L y M 5/8 IV, V Codo cobre 90 o tipo L y M 3/4 IV, V Codo cobre 45o tipo L y M 3/8 IV, V Codo cobre 45o tipo L y M 5/8 IV, V Codo cobre 45o tipo L y M 3/4 IV, V Gasas estriles 10 x 10 cm I, II, III, IV, V Isodine solucin 100 mL I, II, III, IV, V Micropore 2.5 cm x 2 m I, II, III, IV, V Tela adhesiva 5 cm x 2 m I, II, III, IV, V Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1 m I.II.III.IV.V Curitas I, II, III, IV, V Tijera de botn I, II, III, IV, V Merthiolate 100 mL I, II, III, IV, V 93 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Alcohol 500 mL I, II, III, IV, V Algodn estril I, II, III, IV, V Termmetro de mercurio medico I, II, III, IV, V Solucin inyectable de 200 mL I, II, III, IV, V Pomada con xido de Zinc tubo. I, II, III, IV, V Tetrazol solucin oftlmica I, II, III, IV, V Malla caja 5 m I, II, III, IV, V Barra de acero 1045 dimetro 1 / 2 x 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de acero 1045 dimetro 5 / 8 x 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de acero 1045 dimetro 3 / 4 x 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de acero 1020 dimetro 1 x 236 (6.0 m) III Barra de acero 1020 Hexagonal 1 / 2 entre caras X de longitud. 236 (6.0 m) III Barra de acero 1020 Hexagonal 5 / 8 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. De longitud. III Barra de acero 1020 Hexagonal 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de acero 1020 cuadrado 3 / 4 X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de acero 1020 cuadrado 1 X 236 (6.0 m) de longitud. III Solera de acero mat. 1020 1 / 2 X 2 X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de Material redondo de aluminio de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de Material redondo de aluminio de 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de Material redondo de aluminio de 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de Material redondo de aluminio de 2 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III Barra de Material redondo de latn de 3 / 4 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III Barra de Material redondo de latn de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III Barra de Material redondo de latn: De 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III Barra de Material hexagonal de latn De 1 / 2 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III Barra de Material hexagonal de latn: De 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III 94 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Barra de Material hexagonal: De latn de 1 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III Piedra abrasiva gris: De 203 mm. uso general para acero hierro forjado, etc III Piedra abrasiva verde de 203 mm.: Para carburo de tungsteno III Rueda abrasiva para rectificar acero al carbn III Aceite pera refrigerant III Aceite de corte para machuelear todo tipo de metal III Tinta para trazo en metal color azul acero. III Segueta para cierra cinta ngulo III Segueta para cierra cinta ngulo III Aceite para lubricar SAE Nmero 30 III Aceite para lubricar SAE Nmero 40, III Grasa para chasis aplicacin alta temperatura III Grasa para Balero aplicacin alta temperatura III Piedra de asentar combinada rectangular 1 X 2 X 6 III Rectificador para piedra III Limpiador de rebabas para ranuras III Apagador de cuatro vas I Apagador de escalera I Apagador sencillo I Base socket de porcelana I Botn de timbre:Rango:15A/127V I Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas I Caja de chalupa reforzada I Caja hexagonal I Casco de seguridad para electricista I 95 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS MATERIALES Contacto polarizado y aterrizado con tapa I Dimmer giratorio 150W I Balastro ahorrador 2x39W I Balastro ahorrador 2x75W I Balastro ahorrador 2x40W I Luminaria fluorescente de 39w I Luminaria fluorescente de 75w I Luminaria fluorescente de 2x40w I Placa de 1 ventana aluminio I Placa de 2 ventanas aluminio I Placa de 3 ventanas aluminio I Zumbador 127 volts I Clavija: Blindada de entrada recta 15 Amp a 127 V I Clavija: Blindada de dos polos 15 Amp de vuelta I Clavija: Blindada de 3 polos 15/20 Amp 127/220V vuelta I Clavija: Blindada de 3 polos 20 Amp en 220 V vuelta I Receptculo (Contacto): 2 polos Amp de vuelta I Receptculo (contacto): 3 polos 15/20 amp 127/220 V media vuelta I Receptculo (contacto): 3 polos 20 amp 220 V media vuelta I Placa para contacto de seguridad: Aluminio anonizado I Anaquel tipo esqueleto: De acero de 915 mm de largo x 600mm de ancho x 2210mm de altura con 5 charolas I,II,III, IV, V Botiqun metlico:De 0.60 m de alto x 0.40 m de ancho x 0.15 de fondo con 3 entrepaos I, II, III, IV, V Bancos de estructura metlica: Con rodete de madera de 35 cm de dimetro de 50 cm de altura I, II, III, IV, V Pintarrn de cristal templado medidas 122 X 244 m. I, II, III, IV, V Restirado para dibujo tipo profesional I, II, III, IV, V 96 TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL MDULOS I AL V RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA Placa perfilada de aluminio IV Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica IV Banco de prcticas para el estudio de la Hidrulica electrohidrulica IV Placa perfilada de aluminio IV Gabinete ligero con entrepaos I, II, III, IV, V Gabinete universal metlico I,II,III, IV, V Anaquel tipo esqueleto I, II, III, IV, V Computadora de escritorio I, II, III, IV, V Teatro en casa I, II, III, IV, V Escritorio para profeso I, II, III, IV, V Estante de estructura metlica I, II, III, IV, V Mesas de trabajo I, II, III, IV, V Pantalla para proyector I, II, III, IV, V Pintarrn de formica blanca I, II, III, IV, V Proyector I, II, III, IV, V Silla Ejecutivo I, II, III,I V, V Mesa de trabajo para soldadura II Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica IV Mesa de trabajo para soldadura II Gabinete metlico mvil con 4 cajones I, II, III, IV, V Pintarrn de formaica blanca I, II, III, IV, V Mesas binarias: De 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura I, II, III, IV, V Silla de estructura metlica cromada De acero con respaldo y asiento de vinil negro acojinado I, II, III, IV, V Tablero para herramientas: De madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m I, II, III, IV, V Anaquel de estructura metlica: Tipo cmoda con 2 divisiones y 3 entrepaos I, II, III, IV, V NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS Consideraciones para desarrollar los mdulos en la formacin profesional 3 PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de productividad y empleabilidad a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los estudiantes. Consideraciones pedaggicas Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el estudiante logre al finalizar el mdulo. Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo. Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad de sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente de formacin bsica. Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la formacin de las competencias profesionales. Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo y cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin), la evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica que usted elabore. 98 FASE DE APERTURA La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados. Consideraciones pedaggicas Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo. Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje. Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas. FASE DE DESARROLLO La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en contextos escolares y de la comunidad. Consideraciones pedaggicas Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal. GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin. ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS 99 Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma oportuna y pertinente. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio de evidencias. FASE DE CIERRE La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin.. Consideraciones pedaggicas Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que considere necesarios. Verificar el portafolio de evidencias del estudiante. ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS 100 COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Identifica las necesidades del cliente Realiza un conceso de los componentes elctricos Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas. Instala material elctrico. Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. Observando los cambios en los procesos de infraestructura Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales De acuerdo a las especificaciones del fabricante.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 101 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. Heteroevaluacin P. El Informe del encuadre realizado / lista de cotejo 5% El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas. Heteroevaluacin C. Previos de materiales / Cuestionario 10% Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los componentes fsicos y su relacin con respecto a la simbologa de un plano elctrico simple. Heteroevaluacin C. Plano elctrico identificado/ Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes componentes fsicos con sus smbolos que conforma un plano elctrico simple. Adems conocer el funcionamiento de los componentes que integran el plano as como su conexin e instalacin de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS ) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE). Heteroevaluacin P. El plano elctrico identificado /lista de cotejo 10% El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y conexin de componentes de un plano elctrico simple, de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza. Coevaluacin D. Instalacin y conexin de componentes/ gua de observacin 10% El estudiante realiza una practica guiada en la que identifica los smbolos e instala componentes presentados por el facilitador en un plano de mayor complejidad. As mismo, aplicara los procedimientos de seguridad durante el proceso. Definiendo sistemas y esquemas de trabajo. Coevaluacin D. Smbolos identificados e instalacin de componentes/ gua de observacin 10% 102 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce diferentes tcnicas de comunicacin efectiva presentadas por el facilitador, para identificar las necesidades de los clientes. Heteroevaluacin C. Tcnicas de comunicacin/cuestionario 5% El estudiante participa en actividades de juego de roles para practicar las tcnicas de comunicacin efectiva en la identificacin de las necesidades de los clientes. Coevaluacin C. Tcnicas de comunicacin/cuestionario 10% 103 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante la interpretacin de un plano elctrico, identifica los requerimientos para una instalacin elctrica realizando una practica autnoma en la que realice la instalacin solicitada identificando y respetando las necesidades del cliente. Heteroevaluacin P. La instalacin elctrica realizada /lista de cotejo 15% El estudiante realiza una practica autnoma en la que aplique la identificacin de componentes basadas en simbologa de planos elctricos, realice listado de materiales, conexiones elctricas y realice la instalacin elctrica. Heteroevaluacin P. La instalacin elctrica elaborada /lista de cotejo 15% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin P. El Portafolio integrado/ Lista de cotejo y Rbrica. 5% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Elabora planos elctricos. Elabora instalaciones elctricas residenciales Verifica el equipo elctrico.
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE. De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 104 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas. Heteroevaluacin C: Conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas/ Cuestionario 10% Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los fundamentos de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones elctricas residenciales. Heteroevaluacin C: Los fundamentos de elaboracin de planos/ Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica las tcnicas de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones residenciales. Heteroevaluacin C: Los fundamentos de elaboracin de planos/ Cuestionario 10% El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de planos de instalaciones elctricas residenciales considerando normas de instalaciones elctricas (NOM-001-STPS), y cuidado del medio ambiente. Heteroevaluacin P: El plano elaborado/ Lista de cotejo 10% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, analiza los pasos a seguir para la instalacin de material elctrico dentro de la elaboracin de instalaciones elctricas residenciales; Aplicando procedimientos de seguridad (NOM- 001-STPS). Generando un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin C: Pasos para la instalacin elctrica/ Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica guiada, realiza los pasos para la instalacin de material elctrico (Tubera, cable, centros de carga, accesorios y lmparas entre otros ) dentro de la realizacin de instalaciones elctricas residenciales; Aplicando procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS). Generando un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin P: La instalacin elctrica operando / Lista de cotejo 10% 105 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 Horas 106 Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones, cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar los problemas presentados. Heteroevaluacin P: La Instalacin elctrica y verificacin de fallas efectuada / Lista de cotejo 30% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin P:El Portafolio integrado/ Lista de cotejo 5% Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante la exposicin del facilitador conoce las principales fallas y tcnicas de verificacin de fallas de equipos elctricos. Heteroevaluacin C: Principales fallas / Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica guiada realiza la verificacin de las principales fallas de equipo elctrico. Heteroevaluacin P: La verificacin de fallas de equipo elctrico hecha / Lista de cotejo 10% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Diagnostica equipos elctricos. Elabora el plan de mantenimiento. Repara equipo elctrico.
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio Siguiendo el plan de mantenimiento establecido COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 107 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de equipos de utilizados para detectar fallas en los motores elctricos. Heteroevaluacin C: Conocimientos previos de equipos de utilizados para detectar fallas en los motores elctricos / Cuestionario 5 % Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de medicin utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos y los diferentes tipos de planes de mantenimiento. Teniendo en cuenta las normas de seguridad. Coevaluacin C: Instrumentos de medicin utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos / Cuestionario 10 % El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes planes de mantenimiento . Adems realiza el diagnostico de los equipos y la elaboracin de los planes de mantenimiento, de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001- SEDE). Coevaluacin P: El diagnostico de falla hecho / Lista de cotejo 15 % El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la elaboracin de un plan de mantenimiento con los datos obtenidos en el diagnostico de el equipo. Heteroevaluacion P:El plan de mantenimiento realizado / Lista de cotejo 15 % El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los equipos elctricos y las herramientas utilizadas en su reparacin. Coevaluacin P: Informe de las fallas / Lista de cotejo 5 % El estudiante mediante una practica demostrativa y guiada realiza los pasos para el desarmado de el equipo . Heteroevaluacion P: El listado de pasos de desarmado / Lista de cotejo 10 % 108 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas 109 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realiza de forma autnoma el desarmado de los equipos para su reparacin anotando las observaciones en la bitcora de los equipos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Coevaluacin P: El desarmado de los equipos a reparar / Lista de cotejo 10 % El estudiante mediante una exposicin del facilitador realiza la reparacin de los equipos conforme a los datos obtenidos en el diagnostico y el plan de mantenimiento.
Heteroevaluacion D: Reparacin de los equipos / Gua de observacin 5 % El estudiante mediante una practica guiada y autnoma realiza la reparacin del equipo realizando la bitcora correspondiente y atendiendo a las normas de seguridad (NOM- 001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Coevaluacin P: La reparacin del equipo / Lista de cotejo 10 % Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones, cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar los problemas presentados. Heteroevaluacin P: La Instalacin elctrica y verificacin de fallas efectuada / Lista de cotejo 30% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin P:El Portafolio integrado / Lista de cotejo 5% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Identifica el tipo de motores elctricos Identifica el diagrama de conexin Selecciona el herramental a utilizar Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos Estima los requerimientos de materiales y accesorios
Busca y analiza la informacin de los motores elctricos. Utilizando los planos desarrollados. Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 110 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. Heteroevaluacin P: El informe del encuadre elaborado / lista de cotejo 5% El estudiante responder una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas. Heteroevaluacin C: Diagnostica / Cuestionario 5% Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los tipos de motores elctricos (C.A y C.D) y sus conexiones. Heteroevaluacin C: Tipos de motores y su conexin / Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica los tipos de motores elctricos(C.A y C.D) y sus tipos de conexin. Heteroevaluacin D: Tipos de motores y su conexin / gua de observacin y lista de cotejo 10% El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la identificacin de motores elctricos(C.A y C.D) y sus conexiones. Coevaluacin P: La conexin realizada / lista de cotejo 10% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, conoce el diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER) y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio ambiente. Heteroevaluacin C: El diagnostico de fallas / cuestionario
5% 111 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas 112 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde desarrolla los pasos para el diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER) y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio ambiente. Coevaluacin P: El diagnostico realizado / Lista de cotejo 10% El estudiante inicia con el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. Heteroevaluacin P: La Bitcora de mantenimiento elaborada / Rbrica
10% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. Heteroevaluacin P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Rbrica
15% El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin P: La practica integradora concluida / Rbrica 15% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin P: El portafolio integrado / Lista de cotejo 10% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Realiza pruebas elctricas a motores Instala motores elctricos Arranque y puesta en marcha de motores elctricos Controla motores elctricos
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico. De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 113 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales pruebas a realizar a los motores elctricos. Evaluacin P: El informe de parmetros de las maquinas hecho / lista de cotejo 5 % El estudiante conoce mediante una practica guiada la forma de realizar las pruebas elctricas a motores elctricos . Heteroevaluacion P: El Reporte de practica hecho / lista de cotejo 10 % Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce por medio de una exposicin del facilitador las formas de verificar los parmetros de los motores elctricos, a si como las diferentes formas de instalaciones, siguiendo los procedimientos de seguridad establecidos. Autoevaluacin D: Informe de la exposicin / gua de observacin 5 % El estudiante con el facilitador realiza un una practica guiada sobre las diferentes maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas. Autoevaluacin P: El reporte de practicas realizadas / lista de cotejo 10 % El estudiante realizara una practica autnoma sobre las diferentes maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas. Heteroevaluacin P: La instalacin de los motores elctricos / lista de cotejo 10 % El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador la maneras de poner en marcha y controlar los motores elctricos observando las normas de seguridad pertinentes, posteriormente el estudiante realiza una practica guiada. Heteroevaluacin P: Los motores funcionando / lista de cotejo 15 % El estudiante conoce mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador , las formas de arranque y puesta en marcha as como el control de motores elctricos, posteriormente el estudiante realiza una practica guiada. Heteroevaluacin P: El motor elctrico controlado / lista de cotejo 10 % 114 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas 115 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante una practica guiada y autnoma para la puesta en marcha y controlar los motores elctricos siguiendo las normas de instalaciones elctricas y en un clima de cordialidad y confianza. Heteroevaluacin P: Los motores funcionando / lista de cotejo 15 % Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. Heteroevaluacin P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Rbrica
15% El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin P: La practica integradora concluida / Rbrica 15% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin P: El portafolio integrado / Lista de cotejo 10% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Utiliza el diagrama de control Identifica las condiciones del equipo de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica fallas en sistemas de control
Verificando en los planos de control Comprobando operacin de los equipos de control Sin afectar las actividades del equipo Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 116 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. Heteroevaluacin P: El informe del encuadre elaborado / Lista de cotejo 5% El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas. Heteroevaluacin C: Previos de materiales, planos e instalaciones elctricas / Cuestionario 5% Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los conceptos de diagrama de control. Heteroevaluacin C: Conceptos de diagramas de control / Cuestionario 5% El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica los conceptos de la elaboracin e interpretacin diagramas de control. Heteroevaluacin D: Los conceptos identificados / Gua de observacin 10% El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de diagramas de control. Coevaluacin P: El diagrama elaborado / Lista de cotejo 10% El estudiante conoce mediante la tcnica expositiva del facilitador, el estado del equipo de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios. Heteroevaluacin C: El diagnostico de fallas / Cuestionario
5% El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde identifica el estado del equipo de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios. Coevaluacin P: El diagnostico realizado/ Lista de cotejo 10% 117 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas 118 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control, donde registre: fallas y su posible solucin, estado del equipo de control y requerimiento de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. Heteroevaluacin P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Rbrica
10% Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control, donde registre: fallas y su posible solucin , estado del equipo de control y requerimiento de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. Heteroevaluacin P: La bitcora de mantenimiento / Rbrica
15% El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente al diagnostico del estado del equipo de control, fallas del sistema y requerimientos de materiales y accesorios, promoviendo un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin P: La practica integradora concluida / lista de cotejo 15% Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Heteroevaluacin P: El portafolio integrado/ Lista de cotejo 10% COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. GENRICAS SUGERIDAS 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES Repara fallas en equipos de control Instala equipos de control Manipula el equipo de control Verifica equipo de control Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora. COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 119 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparacin Coevaluacin C: De las principales fallas de los equipos de control / Cuestionario 5 % Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona las diferentes fallas en los sistemas de control de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001- SEDE) Heteroevaluacin P: La identificacin de fallas / Lista de cotejo 10 % El estudiante con el facilitador realizan una practica guiada y autnoma sobre la reparacin de las fallas a el equipo de control . Utilizando las herramientas necesarias y conformando la bitcora de reparacin de los equipos. Heteroevaluacin P: La bitcora de reparacin / Lista de cotejo 15 % El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y manipulacin de los componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza. Coevaluacin P: El reporte de practicas realizadas / Lista de cotejo 15 % El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de medicin utilizados para realizar las verificaciones de la instalacin y funcionamiento de los equipos de control, Teniendo en cuenta las normas de seguridad y la de instalaciones elctricas Coevaluacin P: El informe de actividades / Lista de cotejo 10 % El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, sobre la verificacin y funcionamiento de los equipos de control utilizando las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001- SEDE), elaborando una bitcora sobre la verificacin de equipos Heteroevaluacin P: La bitcora de funcionamiento realizada / Lista de cotejo 10 % 120 C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS MDULO I GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 Horas 121 Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la verificacin de los componentes que conforman una instalacin de control, realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza. Heteroevaluacin P: El reporte de practica / Lista de cotejo 15 % Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin El estudiante mediante una tcnica de grupal expone sus experiencias al realizar la reparacin, instalacin, manipulacin y verificacin de los equipos de control con sus compaeros Autoevaluacin P: El informe de resultados hecho / Lista de cotejo 10 % Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin P: El portafolio de evidencias integrado / Lista de cotejo 10 % Secretara de Educacin Pblica Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico