ESCUELA NORMAL DE ECATPEC

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE

COMPETENCIAS, BLOQUES, TEMAS Y ENFOQUES DE LAS
CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN PRIMARIA

DE PRIMERO A SEXTO AO



Primer Grado de Primaria
Materia: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
Enfoque: Con el estudio de la asignatura se pretende que las nias y los nios: reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los
seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven; exploren y obtengan informacin de los
componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales caractersticas y cmo han
cambiado con el tiempo. Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconocindose como parte del lugar donde viven, con un pasado comn
para fortalecer su identidad personal y nacional; reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y
desastres en el lugar donde viven.
Competencias a desarrollar en la asignatura:
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Implica que las nias y los nios identifiquen las relaciones entre la naturaleza y la sociedad del
lugar donde viven, y que ordenen cronolgicamente los cambios en su vida personal, familiar y comunitaria. Asimismo, que localicen y representen lugares
del espacio cercano en dibujos y croquis, y expresen sus puntos de vista sobre los cambios de s mismos y del lugar donde viven a lo largo del tiempo.
Que los alumnos obtengan informacin mediante la percepcin y observacin de seres vivos, fenmenos naturales, lugares, personas, actividades,
costumbres y objetos de manera directa y a travs de diversos recursos. Promueve la formulacin de preguntas, la experimentacin, bsqueda, seleccin y
clasificacin de informacin para dar explicaciones acerca del cuidado de su cuerpo y la naturaleza, y de los cambios en la vida cotidiana y del lugar
donde viven a lo largo del tiempo.
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad. Los nios se reconozcan como parte de los seres vivos, de la naturaleza, del lugar donde viven y
de la historia para fortalecer su identidad personal y nacional.
Promueve en los alumnos la participacin en acciones que contribuyan al cuidado de s mismos, de la naturaleza y del patrimonio cultural, as como saber
actuar ante los riesgos del lugar donde viven para prevenir accidentes.
BLOQUES CONTENIDOS COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS
Bloque 1:
Yo, el
cuidado de
mi cuerpo y
mi vida
diaria
Quien soy
Como soy y que tengo en
comn con los dems
Como cuido mi cuerpo
Que hago en la semana
Como es el lugar donde vivo y
otros lugares
Donde estn mis lugares
favoritos
Miguel Hidalgo y la
independencia
Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad.
Reconoce sus caractersticas personales como parte de su
identidad y respeta la diversidad.
Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus
sentidos), su edad, estatura, complexin y sexo (mujer u
hombre), y los compara con los de sus pares.
Describe para qu sirven las partes externas de su cuerpo y la
importancia de practicar hbitos de higiene: bao diario, lavado
de manos y boca, as como consumir alimentos variados y agua
simple potable, para mantener la salud.
Relaciona actividades cotidianas con el da, la noche y los das
de la semana y las ordena secuencialmente
Describe caractersticas del lugar donde vive y lo compara con
otros lugares que ha visitado o conoce por imgenes y
narraciones.
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos
y los localiza a partir de referencias bsicas (derecha, izquierda,
cerca o lejos).
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la
Independencia y valora su importancia para los mexicanos.
Bloque 2:
Soy parte de
la naturaleza

La naturaleza del lugar donde
vivo
Cambios en la naturaleza del
lugar donde vivo.
Semejanzas y diferencias de
plantas y animales.
El inicio de la revolucin
mexicana.
Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad
Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar
donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y
plantas silvestres.
Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro,
calor, lluvia y viento.
Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se
reproducen y mueren).
Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas
generales, como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de
qu se nutren.
Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del
lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin
Mexicana y valora su importancia.
Bloque 3:
Mi historia
personal y
familiar.
Cuando cumplimos aos
Mis recuerdos ms importantes
Mi familia ha cambiado
Los juegos y juguetes de ayer y
hoy
Nuestras costumbres y
tradiciones
La promulgacin de la
constitucin poltica de los
Estados Unidos Mexicanos
Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad
Ubica el da y mes de su cumpleaos y el de sus compaeros y
compaeras de clase en el calendario.
Narra acontecimientos personales significativos empleando
trminos, como antes, cuando era pequeo, cuando tena, y
reconoce que tiene una historia propia y una compartida.
Describe los cambios que ha tenido su familia a lo largo del
tiempo empleando trminos, como antes, ahora y despus.
Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes
del pasado y del presente
Describe costumbres y tradiciones del lugar donde vive y
reconoce su diversidad.
Identifica cmo y por qu se celebra la promulgacin de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y valora
su importancia.
Bloque 4:
Las
actividades
del lugar
donde vivo.

El lugar donde vivo y sus casas
Actividades de las personas
Los horarios de trabajo y
esparcimiento en el lugar donde
vivo
Transportes del lugar donde vivo
Las fuentes y aplicaciones de la
luz y el calor donde vivo
Los objetos que usamos: de que
materiales estn hechos
Por qu recordamos a Benito
Jurez?
Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad.
Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y
los materiales con que estn hechas.
Describe actividades de las personas, los lugares donde las
realizan y su importancia para la comunidad.
Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan
algunas actividades del lugar donde vive.
Reconoce la importancia de los transportes para las actividades
diarias que se realizan en el lugar donde vive.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus
aplicaciones en el lugar donde vive.
Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los
materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso
que se les da en el lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez
y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
Bloque 5:
Los riesgos y
el cuidado
del lugar
donde vivo.
Seguridad en el hogar
Los riesgos y las zonas de
seguridad cercanas
Participo en el cuidado del
hogar donde vivo
Quienes lucharon en la batalla
del 5 de mayo
Relacin entre la naturaleza y
la sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y
la sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad
Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas
Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en
actividades que contribuyen a su cuidado.
Participa en actividades para la exploracin y promocin del
lugar donde vive.
Identifica cmo y por qu se celebra la Batalla del 5 de Mayo y
valora su importancia para los mexicanos.





DOSIFICADOR DE SEGUNDO GRADO
Materia: Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
ENFOQUE PROPSITO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CONTENIDOS BLOQUES
Integracin de
conocimientos de las
disciplinas sociales y
cientficas en una
propuesta formativa
capaz de activar y
conducir diversos
esquemas de actuacin
comprometidos con los
valores esenciales del
razonamiento
cientfico; de la mejora
equilibrada y
sustentable de la
calidad de vida; y de la
convivencia armnica
entre los diferentes
sectores de las
sociedades locales y
globales. En esta
ptica, el campo
deformacin se
convierte en un
espacio propicio para
la prctica, la reflexin
y el anlisis de las
interacciones de estas
dos reas de
conocimiento, que
tradicionalmente se
han abordado de
manera diferenciada.


* Describe cambios fsicos
de su persona y los
relaciona con el proceso de
desarrollo de los seres
humanos.
* Describe y registra algunas
caractersticas que percibe
del Sol, las estrellas y la
Luna, como forma, color,
lejana, brillo, cambio de
posicin, visible en el da o
la noche, emisin de luz y
calor.
* Distingue semejanzas y
diferencias entre las plantas
y animales, viviendas,
construcciones y actividades
del campo y de la ciudad.

* Reconoce la importancia
de la naturaleza para la
satisfaccin de necesidades
bsicas, como alimentacin,
vestido y vivienda.
* Practica acciones para
prevenir quemaduras a
partir de reconocer la
temperatura de los objetos
fros, tibios y calientes y el
uso de los materiales
aislantes del calor.



*Describe cambios fsicos de
su persona y los relaciona
con el proceso de desarrollo
de los seres humanos.
*Compara sus caractersticas
fsicas con las de sus
hermanos, padres y abuelos
para reconocer cules son
heredadas.
*Explica que sus sentidos le
permiten relacionarse con su
alrededor y practica acciones
para cuidarlos.
*Describe su alimentacin
con base en los tres grupos
de alimentos del Plato del
Bien Comer, sus horarios de
comida y el consumo de
agua simple potable.
*Identifica cambios en su
vida escolar y los compara
con el ao anterior.
*Representa, en croquis,
recorridos de lugares
cercanos con smbolos
propios.
*Reconoce que el lugar
donde vive se encuentra en
una entidad de
Mxico.




Relacin entre la naturaleza y la
sociedad en el tiempo:
Implica que las nias y los
nios identifiquen las relaciones
entre la naturaleza y la sociedad
del lugar donde viven, y ordenen
cronolgicamente los cambios
en su vida personal, familiar y
comunitaria.

Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de
informacin:
Implica que los alumnos
obtengan informacin mediante
la percepcin y observacin de
seres vivos, fenmenos
naturales, lugares, personas,
actividades, costumbres y
objetos de manera directa y a
travs de diversos recursos.
Formulacin de preguntas, la
experimentacin, bsqueda,
seleccin y clasificacin de
informacin para dar
explicaciones acerca del cuidado
de su cuerpo y la naturaleza, y
de los cambios en la vida
cotidiana y del lugar donde
viven.

Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y de la sociedad:

He cambiado.
A quin me parezco
El cuidado de mi
cuerpo
Mi alimentacin.
Mi regreso a la
escuela
Mis recorridos en el
lugar donde vivo.
El lugar donde vivo
est en Mxico
Cmo celebramos: La
defensa del Castillo
de Chapultepec






Bloque I: Mi
vida Diaria



*Identifica cmo y por qu se
celebra la defensa del Castillo
de Chapultepec y valora su
importancia para los
mexicanos.
Los alumnos se reconocen como
parte de los seres vivos, de la
naturaleza, del lugar donde viven
y de la historia para fortalecer su
identidad personal y nacional.
Promueve la participacin en
acciones que contribuyan al
cuidado de s mismos, de la
naturaleza y del patrimonio
cultural, as como saber actuar
ante los riesgos del lugar donde
viven para prevenir accidentes.


*Describe y registra algunas
caractersticas que percibe
del Sol, las estrellas y la
Luna, como forma, color,
lejana, brillo, cambio de
posicin, visible en el da o la
noche, emisin de luz y calor.
*Distingue diferencias entre
montaas y llanuras, as
como entre ros, lagos y
mares.
*Identifica los estados fsicos
del agua en la naturaleza y
los relacio-na con los
cambios ocasionados por el
fro y el calor.
*Describe, tomando en
cuenta el fro, el calor, la
abundancia o la escasez de
agua, las caractersticas de
los lugares donde viven
plantas y animales silvestres.


Qu hay en el cielo.
Cmo son las
montaas, las
llanuras, los ros, los
lagos y los mares.
Cmo cambia el
agua.
Cmo son los lugares
donde viven plantas
y animales silvestres.
Cmo son plantas y
animales del medio
acutico y terrestre.
Cmo celebramos: El
inicio de la
Revolucin Mexicana
y la participacin del
pueblo.


Bloque II:
Exploremos
la naturaleza


* Identifica diferencias y
semejanzas entre plantas y
animales del medio acutico
y terrestre.
*Reconoce cmo y por qu
se celebra el inicio de la
Revolucin
Mexicana y valora la
importancia de la
participacin del pueblo.



*Distingue semejanzas y
diferencias entre las plantas y
animales, viviendas,
construcciones y actividades
del campo y de la ciudad.
Identifica cambios en su
comunidad a travs del
tiempo.
*Reconoce cmo han
cambiado las festividades, las
costumbres y tradiciones del
lugar donde vive a travs del
tiempo.
*Compara costumbres y
tradiciones de su comunidad
con las de otras comunidades
de Mxico.
*Reconoce que en su
comunidad existen personas
provenientes de diferentes
lugares y otras que se van a
vivir a distintas ciudades,
municipios, entidades o



Qu hay en el cielo.
Cmo son las
montaas, las
llanuras, los ros, los
lagos y los mares.
Cmo cambia el
agua.
Cmo son los lugares
donde viven plantas
y animales silvestres.
Cmo son plantas y
animales del medio
acutico y terrestre.
Cmo celebramos: El
inicio de la
Revolucin Mexicana
y la participacin del
pueblo.
El campo y la ciudad.
La historia de mi
comunidad.
Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi
comunidad y del
pas.
La migracin en mi




Bloque III: Mi
comunidad

pases.

*Reconoce cmo y por qu
se celebra el Da de la
Bandera Nacional y valora su
importancia para los
mexicanos.
comunidad.
Cmo celebramos: El
Da de la Bandera
Nacional.

*Reconoce la importancia de
la naturaleza para la
satisfaccin de necesidades
bsicas, como alimentacin,
vestido y vivienda.
Describe la elaboracin de
productos cotidianos del
campo y la industria.
*Identifica cambios en la
elaboracin de productos
cotidianos como resultado de
los avances cientficos y
tecnolgicos.
*Reconoce la importancia del
comercio y los transportes
para el intercambio de
productos y la comunicacin
de su comunidad con otros
lugares.
Describe los servicios
pblicos que hay en el lugar
donde vive y sus principales
beneficios.
*Describe los usos de la
electricidad en su comunidad
y practica acciones para su
uso eficiente y la prevencin
de accidentes.
*Distingue cambios y
Permanencias en los trabajos
La naturaleza y su
importancia en la
vida cotidiana.
Productos del campo
y de la industria.
El comercio y los
transportes.
Los servicios
pblicos.
El uso eficiente de la
electricidad en la
vida diaria.
Los trabajos de hoy y
ayer.
Cmo celebramos: La
expropiacin
petrolera.

Bloque IV:
Los trabajos
y servicios de
mi
Comunidad


de las personas de su
comunidad en el presente y
en el pasado.
*Reconoce cmo y por qu
se celebra la expropiacin
petrolera y valora su
importancia para los
mexicanos.
*Practica acciones para
prevenir quemaduras a partir
de reconocer la temperatura
de los objetos fros, tibios y
calientes y el uso de los
materiales aislantes del calor.
*Identifica materiales opacos
y translcidos que bloquean
la luz solar y su uso en
objetos para protegerse de
quemaduras.
*Previene accidentes al
identificar el movimiento y la
trayectoria de los objetos y
las personas, al jalarlos,
empujarlos o aventarlos.
*Participa en acciones que
contribuyen a la prevencin
de desastres ocasionados
por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.
*Reconoce que quemar
objetos y arrojar basura,
aceites, pinturas y solventes
al agua o al suelo, as como
desperdiciar el agua, la luz y
el papel afectan la
naturaleza.
Prevencin de
accidentes.
Prevencin de
desastres.
Cuidado de la
naturaleza.
Proyecto:
Mejoremos el lugar
donde vivo.
Cmo celebramos: El
Da Internacional del
Trabajo.

Bloque V:
Juntos
mejoramos
nuestra vida

*Participa en acciones que
contribuyen a mejorar el
lugar donde vive.
*Reconoce cmo y por qu
se celebra el Da
Internacional del Trabajo y
valora su importancia para
los mexicanos.













TERCER GRADO
BLOQUE TEMAS MBITO
BLOQUE 1
CMO MANTENER LA
SALUD?

1.- Movimientos del cuerpo humano y prevencin de lesiones.
2.- La alimentacin como parte de la nutricin.
3.- Dieta: Los grupos de alimentos.

PROYECTO: Las brigadas de seguridad escolar.

El ambiente y la salud, la vida y el
conocimiento cientfico
BLOQUE 2
CMO SOMOS LOS SERES
VIVOS?

1.- Interacciones de los seres vivos.
2.- La satisfaccin de necesidades bsicas.
3.- Importancia del cuidado del ambiente.

PROYECTO: La nutricin de las plantas y animales.

La vida, el ambiente y la salud, el
conocimiento cientfico.
BLOQUE 3
CMO SON LOS
MATERIALES Y SUS
INTERACCIONES?

1.- Interaccin de los seres vivos.
2.- La satisfaccin de necesidades bsicas.
3.- Importancia del cuidado del ambiente

PROYECTO: La nutricin de las plantas y de los animales.

La vida, el ambiente y la salud, el
conocimiento cientfico.
BLOQUE 4
QU EFECTOS PRODUCE LA
INTERACCIN DE LAS
COSAS?
1.- Caractersticas de la luz y su importancia
2.- Caractersticas del sonido y su aplicacin
3.- Interaccin de imanes y su aprovechamiento

PROYECTO: Construccin de dispositivos musicales y magnticos
El cambio y las interacciones, la
tecnologa, el conocimiento cientfico
BLOQUE 5
CMO CONOCEMOS?
1.- Las fases de la luna

PROYECTO: la importancia d la nutricin y la salud

El cambio y las interacciones, el
ambiente y la salud, el conocimiento
cientfico
CUARTO GRADO
ENFOQUE PROPSITO COMPETENCIAS CONTENIDOS BLOQUES
APRENDIZAJES ESPERADOS
El enfoque se orienta
a dar a los alumnos
una formacin
cientfica bsica a
partir de una
metodologa de
enseanza que
permita mejorar los
procesos de
aprendizaje, este
enfoque demanda:

Vincular los
contenidos a diversos
contextos en los
cuales se encuentra
inmerso el alumno.

Estimular la
participacin activa
de los alumnos.

Desarrollar de
manera adecuada los
contenidos desde
una perspectiva
cientfica.

Promover la visin de
la naturaleza de la
ciencia como
construccin
humana.
Reconozcan la ciencia
como una constante
construccin.

Participen en su
mejoramiento de su
calidad a partir de
toma de decisiones
orientadas a la
prevencin de la salud
y el cuidado del medio
ambiente.

Aprecien la
importancia de la
ciencia y tecnologa.

Desarrollen
habilidades asociadas
al conocimiento
cientfico y sus niveles
de representacin.

Comprendan
fenmenos biolgicos,
fsicos, qumicos.

Integren
conocimientos de las
ciencias naturales a sus
explicaciones.


Las competencias
forman parte del
enfoque didctico
guardando estrecha
relacin con los
propsitos y los
aprendizajes esperados,
y contribuyen a la
consolidacin de las
competencias de egreso
para la vida y el logro
del perfil del egreso.
Las competencias que
ms se favorecen son:
Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente y
la promocin de la salud
orientadas a la cultura
de la prevencin.
Comprensin de los
alcances y limitaciones
de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico
en diversos contextos.




Caracteres sexuales de
hombres y mujeres
Acciones para favorecer
la salud
Ciencia, tecnologa y
salud.
Ciencia y cultura de
prevencin de accidentes
BLOQUE I Cmo mantener la
salud?
-Compara los alimentos que
consume con los de cada grupo
del
Plato del Bien Comer, y su
aporte nutrimental para
mejorar su alimentacin.
-Explica las caractersticas
equilibrada e inocua de la
dieta, as como
las del agua simple potable
-Explica la forma en que la
dieta y la vacunacin
fortalecen el sistema
inmunolgico.
-Valora las vacunas como
aportes de la ciencia y del
desarrollo tcnico
para prevenir enfermedades,
as como de la Cartilla Nacional
de
Salud para dar seguimiento a
su estado de salud.
-Explica los cambios que
ocurren en el cuerpo durante
la pubertad y
su relacin con el sistema
glandular.
-Describe las funciones de los
aparatos sexuales de la mujer y
del
hombre, y practica hbitos de
higiene para su cuidado.
















































































































Diversidad en la
reproduccin
Otros seres vivos: los
hongos y las bacterias
Estabilidad del
ecosistema y acciones
para su mantenimiento
BLOQUE II Cmo somos los
seres vivos?
-Explica la reproduccin de las
plantas por semillas, tallos,
hojas,
races y su interaccin con
otros seres vivos y el medio
natural.
-Explica la reproduccin
vivpara y ovpara de los
animales.
-Identifica que los hongos y las
bacterias crecen, se nutren y
reproducen
al igual que otros seres vivos.
-Explica la importancia de los
hongos y las bacterias en la
interaccin
con otros seres vivos y el
medio natural.
-Explica que las relaciones
entre los factores fsicos (agua,
suelo, aire
y Sol) y biolgicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y
mantienen
su estabilidad.
-Explica la estructura general
de las cadenas alimentarias y
las consecuencias
de su alteracin por las
actividades humanas.

Caractersticas de los
estados fsicos y sus
cambios
La coccin y
descomposicin de los
alimentos
BLOQUE III Cmo son los
materiales y sus
interacciones?
-Clasifica materiales de uso
comn con base en sus
estados fsicos,
considerando caractersticas
como forma y fluidez.
-Describe el ciclo del agua y lo





































La conservacin de los
alimentos
relaciona con su distribucin
en el
planeta y su importancia para
la vida.
-Identifica que la temperatura
y el tiempo influyen en la
coccin de
los alimentos.
-Identifica que la temperatura,
el tiempo y la accin de los
microorganismos
influyen en la descomposicin
de los alimentos.
-Reconoce algunas formas de
generar calor, as como su
importancia
en la vida cotidiana.
-Describe algunos efectos del
calor en los materiales y su
aprovechamiento
en diversas actividades.
Reflexin y refraccin
de la luz.
Electrizacin de los
materiales
Los efectos del calor en
los materiales.
BLOQUE IV Qu efectos
produce la interaccin de las
cosas?
-Relaciona la friccin con la
fuerza y describe sus efectos
en los
objetos.
-Describe formas de producir
electricidad esttica: frotacin
y contacto,
as como sus efectos en
situaciones del entorno.
-Obtiene conclusiones acerca
de la atraccin y repulsin
elctricas
producidas al interactuar
distintos materiales.
-Describe que la luz se propaga
en lnea recta y atraviesa
algunos
materiales.
-Explica fenmenos del
entorno a partir de la reflexin
y la refraccin
de la luz.
-Explica la formacin de
eclipses de Sol y de Luna
mediante modelos.

Movimientos de la luna
y la Tierra
BLOQUE V Cmo
conocemos?
Aplica habilidades, actitudes y
valores de la formacin
cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin
de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos
del curso.







5 GRADO
COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN CIENTFICA BSICA
Las competencias forman parte del enfoque didctico guardando estrecha relacin con los propsitos y los aprendizajes esperados, y contribuyen a la consolidacin de las
competencias para la vida y al logro del perfil de egreso.
COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN CIENTFICA BSICA
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les
permitan comprender mejor los fenmenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con la vida cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder
sus preguntas y explicar fenmenos naturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las interacciones, el ambiente y la salud. En este proceso los alumnos
plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos fenmenos y procesos naturales para fortalecer su comprensin del mundo. A partir del anlisis, desde una
perspectiva sistmica, los alumnos tambin podrn desarrollar sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos y procesos naturales. Igualmente,
podrn disear y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, as como argumentar utilizando trminos cien- tficos de manera adecuada y fuentes de informacin
confiables, en diversos contextos y situaciones, para desarrollar nuevos conocimientos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Supone que los alumnos participen en
acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales del ambiente y colaboren de manera informada en la promocin de la salud, con base en
la autoestima y el conocimiento del funcionamiento integral del cuerpo humano. Se pretende que los alumnos analicen, evalen y argumenten respecto a las alternativas
planteadas sobre situaciones problemticas socialmente relevantes y desafiantes desde el punto de vista cognitivo. Asimismo, que acten en beneficio de su salud
personal y colectiva aplicando sus conocimientos cientficos y tecnolgicos, sus habilidades, valores y actitudes; que tomen decisiones y realicen acciones para el
mejoramiento de su calidad de vida, con base en la promocin de la cultura de la prevencin, para favorecer la conformacin de una ciudadana respetuosa, participativa
y solidaria.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Implica que los alumnos reconozcan y valoren la
construccin y el desarrollo de la ciencia y, de esta manera, se apropien de su visin contempornea, entendida como un proceso social en constante actualizacin con
impactos positivos y negativos, que toma como punto de contraste otras perspectivas explicativas, y cuyos resultados son aprovechados segn la cultura y las necesidades
de la sociedad. Implica estimular en los alumnos la valoracin crtica de las repercusiones de la ciencia y la tecnologa en el ambiente natural, social y cultural; asimismo,
que relacionen los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y aplicar- los en contextos y situaciones de
relevancia social y ambiental.



BLOQUE I. CMO MANTENER LA SALUD? PREVENGO EL SOBREPESO, LA OBESIDAD, LAS ADICCIONES Y LOS
EMBARAZOS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *Comprensin de
fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. *Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJE ESPERADOS CONTENIDOS
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las
caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su
comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar
su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y
su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple
potable y la actividad fsica.
ME ALIMENTO DE MANERA CORRECTA?
Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada,
completa y adecuada. Toma de
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin res- pecto a los beneficios
del consumo de una dieta correcta.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.

Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio
generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco,
inhalables y bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo aso-
ciadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso
sexual.
POR QU DEBO EVITAR LAS ADICCIONES?
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y
permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y
circulatorio. Toma de decisiones
respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes,
violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.


Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el
periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la
concepcin y la prevencin de embarazos.
Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos:
fecundacin, embarazo y parto, valorando los aspectos afectivos y las
responsabilidades implicadas.
CMO NOS REPRODUCIMOS LOS SERES HUMANOS?
Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios
en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e
higiene de los rganos sexuales de la mujer.
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general, como recursos
para prevenir embarazos.
Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin, embarazo y parto.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad ante el
embarazo y el nacimiento.


Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRAR Y
APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Acciones para promover la salud.
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando
alimentos regionales y de temporada que favorezcan una dieta correcta?
del bloque. Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin?

BLOQUE II Cmo somos y vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuy a su cuidado.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
APRENDIZAJE ESPERADOS CONTENIDOS
Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de
seres vivos y de ecosistemas.
Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias
de su perdida.

Qu ES LA BIODIVERSIDAD?
Biodiversidad: cantidad y variedad de grupos de seres vivos de ecosistemas.
Variedad de los grupos de seres vivos y diferencias en sus caractersticas
fsicas.
Identificacin de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la
biodiversidad.
Caractersticas de especies endmicas, y ejemplos de endemismos en el pas.
Causas y consecuencias de la perdida de especies en el pas.


Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del
pas para valorar nuestra riqueza natural.
Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento
de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas de
desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial.
Qu SON LOS ECOSISTEMAS Y COMO LOS APROVECHAMOS?
Ecosistemas terrestres y acuticos del pas.
Valoracin de la riqueza natural del pas.
Relacin entre la satisfaccin de necesidades bsicas, los estilos de vida, el
desarrollo tcnico y el deterioro de la riqueza natural en sociedades recolectora-
cazadora, agrcola e industrial.
Evaluacin de los estilos de vida y del consumo de recursos para la satisfaccin
de las necesidades de las sociedades humanas en funcin del deterioro de la
riqueza natural.


Propone y participa en alguna acciones para el cuidado de la
diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas
causas de perdida.
Propone y participa en acciones que contribuyen a prevenir la
contaminacin del agua en los ecosistemas.
Cmo CUIDO LA BIODIVERSIDAD?
Causas de la prdida de la biodiversidad en la entidad y el pas, y acciones para
el cuidado de la diversidad biolgica en la entidad.
Valoracin de la participacin y responsabilidades personales y compartidas en
la toma de decisiones, as como la reduccin y la prevencin de la prdida de la
biodiversidad.
. Causas de la contaminacin del agua en los ecosistemas, y acciones para
prevenirlas.
Valoracin de la participacin y responsabilidad individuales en la toma de
decisiones, y en la prevencin y reduccin o mitigacin de la contaminacin del
agua.


Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.
PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRAR Y
APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Acciones para cuidar el ambiente.
Cmo podemos contribuir a cuidar las especies endmicas de nuestra
entidad a partir de conocer como son y donde habitan?
Cmo era la biodiversidad en la poca en que existieron los
dinosaurios?

BLOQUE III Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen masa, volumen y cambian cuando se mezclan o se les
aplica calor.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJE ESPERADOS CONTENIDOS
identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles
Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de
diferentes materiales.
Qu SON LA MASA Y EL VOLUMEN?
Experimentacin con slidos, lquidos y gases para construir representaciones
de las propiedades medibles de masa y volumen.
Medicin de la masa y del volumen de diferentes slidos, lquidos y gases.
Relacin de masa y volumen con objetos de diferentes materiales: madera,
cartn, unicel, y metal.
Relacin de las masas y del volumen con objetos del mismo material.

Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como
olor, sabor, color, textura, mientras que la masa permanece constante.
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizando,
decantacin o filtracin.
Qu PERMANECE Y QUE CAMBIA EN LAS MEZCLAS?
Diferenciacin entre las propiedades que cambian y la propiedad que
permanece constante antes y despus de mezclar materiales.
Mezclas en la vida cotidiana
Formas de separacin de las mezclas: tamizado, decantacin y filtracin.
Reflexin acerca de que el aire es una mezcla cuya composicin es vital para los
seres vivos.


Describe procesos de transferencia de calor-conduccin y conveccin-
en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
.Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades
Cmo SE TRANSFIERE EL CALOR ENTRE MATERIALES?
Experimentacin con procesos de transferencia del calor: conduccin y
conveccin en algunos materiales.
Procesos de transferencia del calor en la naturaleza: ciclo del agua y corrientes
del aire.
cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes. Caractersticas de los materiales conductores y aislantes del calor, y su
aplicacin en actividades cotidianas.
Prevencin de accidentes relacionados con la transferencia de calor.


Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.
PROYECTO ESTUDIANTIL PARA DESARROLLAR, INTEGRAR Y
APLICAR APRENDIZAJES ESPERADOS Y LAS COMPETENCIAS
Preguntas opcionales: Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo funciona un filtro de agua?
Cmo elaborar un recipiente trmico aprovechando las caractersticas
de los materiales?










CIENCIAS NATURALES
6 GRADO
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
TERCER PERIODO ESCOLAR
MBITOS
Aplicaciones del conocimiento cientfico y la tecnologa
Habilidades asociadas a la ciencia
Actitudes asociadas a la ciencia
Desarrollo humano y cuidado de la salud
Biodiversidad y proteccin del ambiente
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos
Propiedades y transformacin de los materiales
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad
BLOQUES DE ESTUDIO
BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5
Cmo mantener la salud?
Desarrollo un estilo de vida
saludable.
Cmo somos y como vivimos los
seres vivos?
Cambiamos con el tiempo y nos
interrelacionamos, por lo que
contribuyo a cuidar el ambiente para
construir un entorno saludable.
Cmo son los materiales y sus
cambios?
Los materiales tienen dureza,
flexibilidad, permeabilidad y
cambian de manera temporal o
permanente.
Por qu se transforman las
cosas?
Las fuerzas, la luz y las
transformaciones de energa
hacen funcionar maquinas
simples e instrumentos pticos
que utilizamos diario y
contribuyen a la exploracin del
universo.
Cmo conocemos?
El conocimiento
cientfico y tcnico
contribuye a que
tome decisiones
para construir un
entorno saludable.
Competencias que se favorecen
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diferentes contextos.
Contenidos
Cmo mantener
un estilo de vida
saludable?
Cmo funciona
mi cuerpo?
A quien me
parezco y como
contribuyo a mi
salud sexual?
Cmo sabemos que
los seres vivos
cambiamos?
Por qu soy parte
del ambiente y
como lo cuido?
Qu es el
calentamiento
global y que puedo
hacer para
reducirlo?
Por qu se
pueden revalorar,
reducir, rechazar,
reusar y reciclar los
materiales?
Cundo un
cambio es
permanente o
temporal?
Cmo se obtiene
la energa?
Cmo uso la
fuerza?
Cmo se forman
las imgenes de
espejos y lentes?
Cmo se
manifiesta la
energa y de
donde puede
obtenerse?
Cmo es el
universo?


Proyecto estudiantil para desarrollar, integras y aplicar aprendizajes esperados y las competencias
Acciones para
promover la salud
Cmo preparar los alimentos
de manera que conserven su
valor nutrimental?
Qu acciones de prevencin
de infecciones de transmisin
sexual y embarazos en la
adolescencia se realizan en mi
localidad?
Acciones para cuidar
el ambiente
De qu manera la huella
ecolgica nos permite
identificar el impacto de
nuestras actividades en el
ambiente?
Qu acciones podemos
realizar para reducir el
impacto que generamos en el
ambiente?
Acciones para cuidar el ambiente
Cul es el costo-beneficio del reso y
reciclado de algunos materiales que hay en
el hogar, la escuela o la comunidad?
Acciones de conocimiento
cientfico y tecnolgico
Cmo se producen, resan y reciclan los
objetos de vidrio y aluminio?
Aplicacin del
conocimiento cientfico y
tecnolgico
Cmo construir un periscopio
con materiales sencillos?
Cmo construir un juguete que
funcione con energa elica?

Acciones
para
promover
la salud
Qu puedo hacer
para conservar mi
salud, a partir de
las acciones que se
llevan a cabo en el
lugar donde vivo
para promover la
salud de nios y
adolescentes?
*Acciones para
cuidar al ambiente
Cules son las
acciones de
consumo
sustentable que
podemos lleva r a la
prctica de manera
cotidiana en
nuestra localidad,
con base a su
contribucin en el
cuidado de la
riqueza natural?
*Aplicacin del
conocimiento
cientfico y
tecnolgico.
Cmo construir un
dispositivo para
calentar agua o
alimentos que
funcionen con
energa solar?