ALUMNO: BENIGNO URIBE ESTRADA GRADO: 6 PROYECTO: LA BUENA ALIMENTACIN
OBJETIVO COMPETENCIA: TEMAS DE REFLEXIN: PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
El alumno realizara una autorreflexin sobre la importancia de una buena alimentacin
El alumno realizar diversas actividades para elaborar un aprendizaje significativo El alumno investigar diferentes conceptos para realizar un trabajo de calidad El alumno deber tomar decisiones acerca de los alimentos que consumir durante el proyecto y despus del mismo
El plato del buen comer Jarra del buen beber La alimentacin saludable Comida chatarra Trastornos alimenticios APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDCTICOS ACTIVIDADES El alumno identificara los alimentos saludables y creara una dieta balanceada y adecuada para sus necesidades, realizar comparaciones entre los alimentos chatarra y los saludables mediante diversas imgenes
o Pginas de internet con informacin sobre la salud
INICIO: (Lunes) se pegaran las imgenes como las siguientes en el pizarrn
Despus se realizaran preguntas las cuales generen inters en los alumnos como: Cules consumen ms? Qu es ms nutritivo? Cul sabe mejor? Y las anotaran y respondern en sus cuadernos al igual que los dibujos. Se dejara de tarea para el prximo da un trabajo de investigacin del plato del buen comer y que estado de la repblica es el mayor productor de frutas y verduras
(Martes) se realizaran preguntas sobre lo que encontraron en su investigacin y se preguntara que comieron un da anterior y se dibujaran en el pizarrn, debern de escribir cuales son ms saludables que los dems, realizaran preguntas para hacer una encuesta sobre que consumen ms las personas, alimentos saludables o chatarra, lo pasaran a computadora y sacaran 10 copias
(Mircoles) realizaran las encuestas dentro de la comunidad escolar y al finalizar sus encuestas analizaran los resultados y realizaran una grfica de los resultados en las encuestas y de tarea prepararan una exposicin para demostrar los resultados de sus encuestas. MATERIAL DIDCTICO
Cartulina Colores Revistas Tijeras Lpiz adhesivo Copias Laptop proyector
DESARROLLO: (Jueves) se presentaran las exposiciones dentro del saln y harn anotaciones importantes sobre los datos delos dems compaeros y el saln completo deber llegar a una conclusin y debatirlo, se propondr a la direccin que en la cooperativa se vendan alimentos ms saludables y menos comida chatarra de acurdo a los argumentos a los que se lleg con el grupo.
(Viernes) los alumnos realizaran investigacin sobre la jarra del buen beber, vitaminas, minerales, protenas y nutrientes, realizaran diferentes esquemas en donde se ejemplifique cada uno de los conceptos, de tarea se les pedir que busquen los diferentes trastornos alimenticios
(Segundo lunes) se les preguntara a los alumnos sobre los trastornos alimenticios, cuantos tipos existen, cuales son y que ocasiona cada uno en la salud, caractersticas especiales de cada uno de ellos y elaboraran un mapa mental sobre los diferentes tipos de trastornos en su cuaderno, de tarea se les pedir lleven una cartulina y colores, revistas, tijeras y lpiz adhesivo
(Segundo martes)los alumnos dividirn su cartel en dos partes iguales, y en una mitad elaboraran un cartel en donde se hable de una buena alimentacin y l porque es benfico, y en el otro se hablara de la comida chatarra y sus consecuencias, y los distribuirn dentro de la escuela, para que los alumnos vean sus trabajos con las informacin.
(Segundo mircoles) mediante una laptop y un proyectos se les pondr un video de una alimentacin balanceada y las consecuencias que pueden causar la mala alimentacin, los alumnos en su cuaderno escribirn lo que piensan sobre los videos y l porque es bueno tener una alimentacin adecuada, se le explicara que a veces es bueno comer comida chatarra pero no siempre y se les dar un trptico sobre cmo hacer un men adecuado y las porciones que se deben de comer de acuerdo al plato del buen comer
CIERRE: (Segundo jueves) se dividir el grupo en diferentes equipos y cada equipo tendr un color , saldrn y buscaran un globo de su color que tenga el nmero uno, lo rompern y debern responder la pregunta que viene dentro del globo, buscaran la respuesta en otro globo que tendr otra pregunta y as sucesivamente y el equipo ganador tendr de premio una paleta, regresaran al saln y escribirn en su cuaderno lo que piensan de la actividad, se les dejara de tarea que los padres realicen para el siguiente da un desayuno nutritivo de acuerdo a las caractersticas del plato del buen comer y la jarra del buen beber, y los padres debern llevar ropa comida
(Segundo viernes) los alumnos saldrn con sus padres al patio de la institucin y se pondr msica motivante, ira un instructor de zumba, y los alumnos harn ejercicio junto con sus padres, al finalizar desayunaran sanamente lo que sus padres les prepararon y convivirn todos los padres con los alumnos.
ASPECTOS A EVALUAR TRANSVERSALIDAD
Trabajos de investigacin Trabajo dentro de la clase Material solicitado Laminas Exposiciones Cuadros comparativos Participacin
Se relaciona con los siguientes cursos: Matemticas Artsticas Espaol Educacin fsica Ciencias naturales Geografa FUENTES DE CONSULTA http://www2.esmas.com/salud/nutricion/084267/el-plato-del-bien-comer/ http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/guiatrastornos.pdf http://www.aldeasinfantiles.org.mx/conozcanos/aldeas-sos-mexico/donde-ayudamos/hampolol/pages/una-buena alimentacion.aspx?gclid=CImq2MSyjL4CFWNo7Aod1x4A1w