Planeacindemateria

Doctorante:JorgedelaVegaCarregha
Doctor:PedroValoisDomnguez

Redconceptual

CompetenciasGenricas:
Caracterizarunproblemaidentificadoensuentorno.
Bsqueda,anlisiseinterpretacindeinformacin.
Detectarnecesidadesdecomunicacinenlasorganizaciones.
Utilizarellenguajeinformticocomoherramientadetrabajo.
Expresarsusideasconunusocorrectodellenguajeverbal.

Competenciaespecfica
Disear un producto multimedia, identificando de manera adecuada la audiencia a la que va
dirigidoelproyectoylosrecursosqueserequerirnparalaproduccin.

Disearunproductomultimedia,atendiendoalasnecesidadesdelaaudienciaylosrecursosque
serequerirnparalaproduccin.

Tarea
El guionista debe disear un guin para un producto multimedia orientado a la solucin de una
problemticacomunicativaidentificadayaseaenelsectorcomercial,cultural,educativoosocial.

Evidencias
Comprensivo: Conoce los elementos y etapas que componen el proceso de diseo del guin
multimedia.
Procedimental:Integraloselementosidentificadosparadisearelguinmultimedia.
Comportamental:Elproyectoofreceunasolucinviableparalaproblemticaidentificada.

Criterios
Explicaconclaridadloselementosquecomponenelguinmultimedia.
Ordenademanerasecuenciallasetapasdelprocesodediseodeguinmultimedia.
Identificade manerapertinentelaaudienciaalaquevadirigidaylosrecursosqueserequerirn
paralaproduccin.
Elaboraundesarrolloespecficodelainformacin.
Construyeunaestructuralgicadenavegacin.
Creaunprediseoadecuadodepantallas.
Expresademaneraclarayrespetuosasusopinioneseideas.
Trabaja de manera colaborativa con sus compaeros para intercambiar ideas, recursos y
solucionesdemaneraordenadayresponsable.
Muestraautodeterminacinyautonomaparaeldesarrollodetareasasignadas.

Indicadores
Acontinuacinsedescribenlosindicadoresestablecidosparacadaunodeloscriterios:
Claridad:Quedemuestredominiosobreelusodelosconceptos.Yquelogredistinguircadauno
deloselementos.
Manerasecuencial:Querealiceeldiseodeguinapegndosealasecuencialidadestablecidaen
clase. Desarrollo de la Idea; Fundamentacin del producto; Lista de necesidades; Definicin de
audiencia;Guintemtico;Guinliterario;Guintcnico.
Manera pertinente: Descripcin del pblico meta/usuarios. Edad, gnero, nivel educativo, nivel
socioeconmico, nivel de usuario de tecnologa.
-Desarrolloespecfico: Quelainformacinpresentadatenga coherencia,completitud,relevancia,
pertinencia y calidad de integracin, en relacin con las necesidades detectadas y la audiencia
identificada.
Estructura lgica: Que la relacin que se establezca entre pantallas tenga coherencia con la
relacinpresentadaenelguintemticoyenelguinliterario.
Prediseoadecuado:QuelaprevisualizacindesarrolladaenelStoryboardincluyaloselementos
tcnicosqueformanpartedeundiseodepantallas.
Manera clara y respetuosa: Que demuestre dominio sobre el uso de los conceptos, exprese sus
opiniones sin faltar el respeto al trabajo de los dems y respete las opiniones que los dems
puedanexpresaracercadesutrabajo.
Manera ordenada y responsable: Los miembros del grupo deben expresar sus ideas respetando
lostiemposylosespacios.
Autodeterminacin y autonoma: Que logre identificar y resolver con independencia los
problemasqueselevayanpresentandoalolargodeldesarrollodelatarea.

Microcompetencias
Caracterizar una problemtica comunicativa identificada ya sea en el sector comercial, cultural,
educativoosocial,paraofrecerunasolucinatravsdeunproductomultimedia.
Argumentar la viabilidad del proyecto atendiendo a la relevancia, pertinencia y originalidad de la
propuestaquerealiza.
Identificarlasnecesidadesyrecursosparalarealizacindelproyecto.
Definir la audiencia a la que va dirigido el proyecto, identificando de manera pertinente sus
caractersticas.
Determinarelguintemticoatendiendoalasnecesidadesdetectadas.
Elaborar la investigacin, anlisis e interpretacin de la informacin necesaria para el guin
literario.
Disear el guin tcnico atendiendo a las necesidades detectadas, ofreciendo una propuesta
adecuadadeintegracindeloslenguajesparalaconstruccindeunmultimedia.

Contenidos
Conceptual:
Elementosquecomponenelguinmultimedia.
Etapasdelprocesodediseodeguinmultimedia.
Tiposderecursosysuscaractersticas:Materiales,tcnicos,humanos,financierosytemporales.
Audienciasynuevosmedios.
Formatosdeguinmultimedia.
Estructurasdenavegacin.
Bsqueda,anlisisyprocesamientodeinformacin.

Procedimental:
Seguirelprocesodediseodeguin.
Elaborarlafundamentacindeunproyecto.
Elaborarunguintemtico.
Elaborarunmapadenavegacin.
DisearunStoryboard.

Productocomportamental:
Exposicinengrupodelguinmultimedia.

Secuenciadidctica

TareascapacitadorasdelMaestro ActividadesdelAlumno
Apertura(Reflexinsobrelaaccin)
Realizar el anlisis de un producto multimedia
hospedado en internet para definir como se
llev a cabo el proceso de preproduccin del
mismo. Y preparar una exposicin de los
resultadosobtenidos.
Visitaynavegaelsitiowebasignado.
Realiza una descripcin de los contenidos del
sitio.
Realiza una descripcin de los elementos de
diseoquecomponenelsitio.
Con las herramientas de guin que conoce
realizaelguindelsitioweb.
Realizaunaexposicindeloanalizado.
Presentar el documento donde se describe la
competencia que se alcanzar, la tarea a
realizar y los criterios e instrumentos de
evaluacin.
Analizarelcontenidodeldocumento.
Comentarlo para verificar que no existan
dudas.
Adecuarlosejerciciosrealizadosenlaactividad
dediagnsticoalformatoqueseutilizapara
guinmultimedia,desarrollandodemanera
prcticaloselementosquelocomponen.
Desarrollar los elementos especficos del
formato de guin multimedia, a partir de los
ejemplosanalizadospreviamente.

Realizarlaproblematizacinyfundamentacin
deunproductomultimedia.Explicarla
importanciaderealizarunaintroduccin,
justificacin,planteamientodeobjetivos,
deteccindenecesidadesyrecursos,ascomo
ladescripcindelascaractersticasde
audienciaalaquevadirigidounproducto
multimedia.
Que revisen los productos analizados y
respondan a las preguntas Qu se hizo?, Por
qusehizo?,Paraqusehizo?
Que identifiquen el objetivo que pretende
cumplirelproducto.
Que identifiquen las necesidades que resuelve
elproducto.
Que identifiquen las caractersticas de la
audienciaalaquevadirigidoelproyecto.
Que realicen el guin de ese material con las
herramientas que conocen de guin
audiovisual.
Caracterizarlaestructuraportemasy
subtemasquecomponenloscontenidosde
diversosmaterialesmultimedia.
Realizar el guin temtico de diversos
materialesmultimedia.
Presentaralosalumnosdistintosmateriales
multimediaparaqueidentifiqueeltratamiento
delainformacinquesedebehacer
atendiendoalaaudienciaalaquevadirigidoel
producto.
Identificar el tratamiento que se hace de la
informacin en diversos materiales multimedia
y su relacin con la audiencia a la que va
dirigido.
Caracterizarlasestructurasquecomponenel
guintcnico:Mapadenavegaciny
Storyboard.
Hacer el guin tcnico de alguno de los
ejemplosanalizadospreviamente.
Autorregulacin y metacognicin. Que realicen el mismo ejercicio del inicio, con distintos
materialesmultimedia,utilizandolasherramientasintroducidasenclaseparaguinmultimedia.

Desarrollo(Reflexinenlaaccin)
Acompaarloeneldiseodeunguin paraun
productomultimediaorientadoalasolucinde
una problemtica comunicativa identificada
por ellos, ya sea en el sector comercial,
cultural, educativo o social, hasta lograr su
autonomaenlaelaboracinypresentacindel
producto.
Redactar el desarrollo de la Idea y
fundamentacin del proyecto (Introduccin,
justificacinyobjetivos).
Elaborar la lista de necesidades (Recursos
Materiales, Tcnicos, Humanos, Financieros y
Temporales)
Definir la audiencia (Descripcin del pblico
meta/usuarios. Edad, gnero, nivel educativo,
nivel socioeconmico, nivel de usuario de
tecnologa)
Definir el guin temtico (temas y subtemas
quesedesarrollarnensuproyecto)
Desarrollar el guin literario (Investigacin del
temaytratamientodelainformacin)
Realizar el guin tcnico: Mapa de navegacin
y Storyboard (Desarrollo de los elementos
tcnicos.Previsualizacin)
Autorregulacin y metacognicin. Presentacin previa de los proyectos entre los alumnos, en
grupospequeos,conlaintencindequepuedandetectardetallesquesepuedanmejorarensus
proyectosantesdelapresentacinfinalantetodoelgrupo.

Cierre(Reflexinparalaaccin)
Enfrentar la tarea integradora o desempeo.
Exposicindelproyectorealizadoenlatarea.

Realizar la exposicin y argumentacin del

proyecto.
Autorregulacin y metacognicin. Orientar para la transferencia ms all del aula.
Retroalimentacindelosproyectospresentados.

MEDIOSYRECURSOS
A continuacin se enlistan los medios y recursos que se utilizarn para el desarrollo de la
secuenciadidctica.

Saladecmputo.
Bibliografadelamateria.
Pintarrn.
Proyectordevideo.
Laboratoriodemedios.
ProductosinteractivosenCD.
Sitioswebreales.
MaterialesFotogrficos.
Materialesvideogrficos.
Materialessonoros.
Entrevistasconproductoresmultimedia.
Situacin simulada en la que acten como productores multimedia para llevar a cabo un
proyecto.
Presentacindelproyectoanteelgruposimulando queelgrupo eselcliente quesolicit
elproductoyesnecesarioobtenersuvistobueno.

Instrumentosdeobservacinyregistrodedesempeo.

LISTADECOTEJO

Este instrumento tiene como objetivo registrar el desempeo conceptual y procedimental del
alumnoduranteeldesarrollodelatarea,antesdelaentrega,conlaintencindellevarunregistro
y poder detectar por un lado las reas en las que se ha cubierto o superado el desempeo
esperado,perodeigualformaaquelloselementosenlosquesedebetrabajarmsparamejorar,y
podercorregirparalaentregafinal.

NombredelAlumno:
Fecha:

Desempeo
Adecuado
Necesita
Mejorar
La introduccin presenta una sntesis completa del proyecto a
realizar.

La justificacin responde a las preguntas Qu se va a hacer?, Por
qu se va a hacer?, Para qu se va a hacer? Y Qu beneficios
ofrecerelproyecto?

Los objetivos describen claramente las metas que se pretenden
cumplir.

Estn identificados correctamente los recursos humanos, materiales,
tcnicos, financieros y temporales que se requieren para la
produccin.

La definicin de audiencia presenta de manera pertinente las
caractersticasdelpblicoalquevadirigidoelproyecto.

El guin temtico integra los aspectos ms relevantes del tema a
desarrollar.

Lainformacinpresentadatienecoherencia,completitud,relevancia,
pertinencia y calidad de integracin, en relacin con las necesidades
detectadasylaaudienciaidentificada.

Laestructuralgicaquesedesarrollaenelmapadenavegacintiene
coherencia con la relacin presentada en el guin temtico y en el
guinliterario.

Elstoryboardincluyeloselementostcnicosqueformanpartedeun
diseodepantallas.

Totales

GUADEOBSERVACIN

Este instrumento tiene como objetivo registrar el desempeo comportamental del estudiante
duranteeldesarrollodelatarea.

Nombredelalumno:
Fecha:

Aspectoaobservar Comentarios
Compromisoporpartedelalumnoparaqueel
proyectoofrezcaunasolucinviableparala
problemticaidentificada.

Formaenlaqueelalumnoexpresasus
opinioneseideas.

Trabajocolaborativoconsuscompaerospara
intercambiarideas,recursosysoluciones.

Niveldeautodeterminacinyautonomapara
eldesarrollodetareasasignadas.

Instrumentodeponderacindelresultadoobtenido
RBRICA
Esteinstrumentotienecomoobjetivoponderarlosresultadosobtenidosporlosestudiantesenel
desarrollodesusproyectos.

Elemento Autnomo Acredita Acreditaconapoyo Noacredita

Fundamentacindel
proyecto.
Laproblemtica
identificadaesactual
ycompleja.La
solucinpresentada
esnovedosayde
aplicacinefectiva.
Identificauna
problemticade
comunicaciny
ofreceunasolucin
viable.
Identificauna
problemtica,sin
embargonola
identificacontodos
suselementos,ola
solucinnoesdel
todoviable.
Laproblemticano
correspondeauna
situacinrealola
solucinnoesviable
parasuaplicacin.
Diseodeguin.
Loselementosdel
procesosearticulan
demaneraefectiva,
conunidady
consistencia.
Seapegaala
secuencialidad
establecidaenclase.
Siguelasecuencia,
aunquenoexiste
unaarticulacin
completadelos
elementosdel
proceso.
Nosigueelorden
establecidoparael
diseodelguin.
Descripcinde
audiencia.
Ladescripcin
demuestraunanlisis
afondodelas
caractersticasdela
audiencia.
Describetodoslos
elementosque
componenala
audiencia.
Ladescripcin
correspondeconla
audiencia,perofalta
unanlisisms
profundo.
Ladescripcinno
correspondealas
caractersticasdela
audiencia.
Guintemticoy
guinliterario.
Elniveldedetalleen
ladefinicindela
temticayel
desarrollodela
informacin
manifiestanun
trabajoprofundode
investigacinyunalto
dominiodeltema.
Latemticayla
informacin
presentadacumplen
conloscriterios
establecidos.
Latemticayel
desarrollodela
informacinson
adecuados,aunque
faltundesarrollo
mscompleto.
Latemticayel
desarrollodela
informacinno
correspondenalnivel
delaaudiencia
seleccionada.
Mapadenavegacin.
Ofreceunaestructura
denavegacin
compuestaque
faciliteunnivelde
interactividadmayor
paraelusuario.
Larelacinquese
estableceentre
pantallastiene
coherenciaconla
relacinpresentada
enelguintemtico
yenelguin
literario.
Incluyetodaslas
pantallasnecesarias,
peroexistenalgunas
incoherenciasensus
conexiones.
Laestructurade
navegacinno
correspondeconla
relacinpresentada
enelguintemtico
yelguinliterario.
Storyboard.
Eltrabajorealizadoen
elprediseotieneun
profundonivelde
detalle,yproponeun
diseonovedosoy
creativo.
Incluyetodoslos
elementostcnicos
queformanpartede
laspantallasy
presentaun
prediseo
comprensibleyclaro.
Incluyelos
elementostcnicos,
aunquelaestructura
delprediseonoes
deltodo
comprensible.
Loselementos
tcnicosno
correspondenconlas
necesidadesdel
proyecto.Yla
estructuranose
comprende.
Presentacin.
Supresentacin
demuestraunarduo
trabajode
preparacinpreviay
aportaelementos
novedososasus
compaeros.
Realizasu
presentacincon
claridadydominio
sobreelusodelos
conceptos.
Supresentacines
clara,aunqueno
demuestraun
dominiocompleto
sobreelusodelos
conceptos.
Supresentacin
carecedeclaridady
dominiosobreeluso
delosconceptos.
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