ACUERDOS ESTABLECIDOS CON RESPECTO A LA IMPLEMENTACIN DEL PORTAFOLIOS
En virtud a lo trabajado sobre evaluacin y lo establecido en la Taxonoma de Kemmis en la
reunin del personal Docente del 23 de mayo de 2012 (cta !" 2#$ y del acuerdo establecido en la reunin del personal Docente del 1# de junio de 2012 (cta !" 32$% se establecen las si&uientes consideraciones' (ada docente de )rado y de *amos Especiales +ormulara al menos un objetivo para evaluar teniendo en cuenta lo establecido en ,! -!T*.D,((-.! / ,0. DE/ 1.*T2./-. de (3arlotte Danielson y /eslie brutyn4 (ada docente tendr5 una carpeta% 6ue estar5 preparada con un +olio para cada alumno por objetivo% en dic3a carpeta se recopilar5n por lo menos cada 6uince das un (1$ trabajo de los alumnos% correspondientes a los distintos objetivos 6ue se 3ayan decidido recopilar en el porta+olio4 (ada docente tendr5 una planilla en la 6ue constar5n el7los objetivos% con los correspon8 dientes indicadores con una escala de valoracin4 El objetivo se9ala el propsito de lo 6ue va a mirar en los trabajos de los alumnos 6ue se van recopilando4 /os &rados 6ue persi&uen m5s de un objetivo para recopilar trabajos% tendr5n 6ue destinar un da a la semana para recuperar el trabajo e ir cumplimentando4 1or ej4 si 3ay poesa% escritura de texto% orto&ra+a% lectura se destinar5 una semana para &uardar de cada tem5tica4 1ara trabajar las actividades 6ue correspondan a objetivos e n los 6ue se deba escribir se su&iere solicitar en Direccin cuadernos rayados% desarmarlos% colocar en cada 3oja el nombre del alumno y entre&5rselas a ellos% una ve: +inali:ada la actividad% reco&er% corre&ir y &uardar% en la prximo actividad entre&ar la misma 3oja% y as sucesivamente 3asta 6ue se complete la 3oja4 (ada docente deber5 explicarle a los alumnos 6ue es el 1orta+olio% deber5 3acerles escribir a los alumnos ;.< T*=>?.0 1* E/ 1.*T2./-. en los cuadernos para 6ue las +amilias sepan por6ue no 6ueda re&istrado nada en el cuaderno de clases y en la reunin para entre&a del -n+orme Escolar del 0e&undo Trimestre se explicar5 a los padres sobre la evaluacin de 1.*T2./-.04 (ada ve: 6ue se recopile un trabajo el docente deber5 corre&irlo% reali:ar las anotaciones 6ue considere necesarias y &uardarlo4 (uando se 3ayan recopilado tres trabajos por alumno del mismo objetivo% se proceder5 a observar la evolucin (comparacin de los trabajos$ y actuali:ar la planilla% esta actividad se reali:ar5 en las 3oras de *amos Especiales 6ue correspondan a la semana si&uiente despu@s de 3aber recopilado el tercer trabajo4 Despu@s de proceder a la recopilacin de los tres trabajos% se los observa cualitativamente y cuantitativamente para determinar si 3ubo o no pro&resin en la tem5tica% actuali:ando la planilla4 Despu@s de reali:ar la observacin y el re&istro% dando cuenta del resultado obtenido% se in+ormar5 a direccin sobre el avance reconocido 3asta el momento% proceder5 a &uardar nuevos trabajos para se&uir investi&ando la evolucin% teniendo en cuenta 6ue pueden sur&ir nuevos indicadores a mirar y evaluar% persi&uiendo siempre el objetivo m5ximo 6ue se convierte en la meta a corto o lar&o pla:o dependiendo de las caractersticas del alumno y de su ritmo de aprendi:aje4 Es importante en la recopilacin para el porta+olio la sistematicidad y continuidad respetando los tiempos de reco&imiento y el tiempo de mirar y re&istrar en la planilla% reali:ando 6ui:5s puntualmente al&una observacin espec+ica con al&An alumno4 1ersistir responsablemente en la implementacin del porta+olio% recabando la in+ormacin necesaria y evaluar los resultados 6ue se van obteniendo% no permitir la decepcin del docente si 3ay al&o 6ue en un principio no resulte4 1ara trabajar las actividades 6ue correspondan a objetivos en los 6ue se deba leer% el porta+olio se creara en la 1( de =iblioteca% para lo cual se creara una carpeta por )rado y un arc3ivo dentro de esta para cada alumno% el cual se editara a +in de a9o para poder 3acer una escuc3a de la evolucin del alumno y a la ve: servir5 de soporte para el se&uimiento en los prximos a9os4 l iniciar cada lectura los alumnos deber5n expresar su nombre y el da% mes y a9o en 6ue estamos4 /os docentes de *amos especiales +ormularan objetivos 6ue permitir5 evaluar a a6uellos alumnos con mayor potencial en cada asi&natura4 /a evaluacin +inal de la evolucin de cada alumno en pos de alcan:ar el objetivo planteado se dar5 a trav@s de un in+orme individual de cada alumno% a reali:arse en la Altima semana de clases del mes de diciembre y podr5 +ormar parte del -n+orme a la 2amilia4 CURSO EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES ' Esta capacitacin es -nstitucional% ya se inicio en el a9o 2011% el curso consta de la elaboracin de un plan de trabajo destinado a cada &rado4 0e acuerda utili:ar el instrumento del 1orta+olio para dar cumplimiento a la misma 0e trabaja / TB.!.?C DE KE??-0 6ue se detalla a continuacin' INSTRUMENTOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS EXIGENTES 5 (onstructivos 1orta+olios D *euniones de Evaluacin 1ermiten Evaluar (omprensin 4 *econstructivos )lobales Tareas de *espuestas biertas 3 *econstructivos 2 Ejecucin de l&oritmos .bservacin de (onductas de los !i9os 1ermiten Evaluar *epeticin 1 *ecuerdo de -n+ormacin Ctems de *espuestas (erradas -!0T*,?E!T.0 1.(. EB-)E!TE0 0e acuerda 6ue a partir del se&undo trimestre se implementar5 con m5s @n+asis la aplicacin de instrumentos de evaluacin teniendo en cuenta desde los menos exi&entes a los instrumentos m5s exi&entes4 / TB.!.?E DE KE??-0 puede tener muc3a utilidad si&ni+icativa si sabemos aplicarla y mirarla con propsitos responsables de una buena evaluacin4 1or lo &eneral se corre el ries&o de 6uedarse en la etapa de las evaluaciones cerradas% no por ello le restamos importancia pero las evaluaciones deben ir ascendiendo desde los instrumentos poco exi&entes 3asta los instrumentos m5s exi&entes4 PORTAFOLIO DE PRIMER GRADO OBJETIVOS Evaluar la ad6uisicin de 3abilidades (competencias 6ue se van desarrollando$ en escritura y lectura INDICADORES *econoce la vocales y consonantes dentro de la palabra Escribe palabras sencillas 1articipa e interpreta la lectura en situaciones de escuc3a Escribe oraciones sencillas /ee palabras aislada o relacionadas a un texto 0e inicia en la lectura de oraciones cortas VALORACIN veces 0iempre .mite letras (ambia letras (7ayuda de port4 de texto 07ayuda de port4 de texto 1alabras completas veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre PORTAFOLIO DE SEGUNDO GRADO OBJETIVOS Evaluar la evolucin de la escritura a trav@s de di+erentes actividades -nterpretacin de di+erentes consi&nas *esolver las situaciones problem5ticas de manera adecuada Evaluar la evolucin de la lectura a trav@s de di+erentes tipos de textos INDICADORES *espeta los elementos determinantes de una oracin /o&ra separar las palabras en la oracin ,tili:a vocabulario variado *esponde co3erente8 mente a las consi&nas ,tili:a el al&oritmo o sus estrate&ias para resolver situaciones problem5ticas /ee con +luide: de nivel VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 0il5bico (orriente
PORTAFOLIO DE TERCER GRADO OBJETIVOS *e&istrar y evaluar la evolucin de la escritura y /ectura INDICADORES *espetando loe elementos de la oracin 0e&menta palabras en la oracin Escribe textos con sentido *espeta los si&nos de puntuacin en la lectura /ee con +luide: de nivel -nterpreta lo 6ue lee VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 0il5bico (orriente 17veces veces 0iempre OBJETIVOS *e&istrar y evaluar la evolucin en el 5rea de ?atem5tica INDICADORES /ee e interpreta los datos de una situacin problem5tica *esuelve el al&oritmo de las operaciones >usti+ica los procedimientos de las situaciones problem5ticas *econoce las relaciones espaciales en di+erentes situaciones problem5ticas VALORACIN 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre 17veces veces 0iempre OBJETIVOS 2ortalecer los conocimientos% 3abilidades y actitudes en (iencias !aturales INDICADORES -nter@s para inda&ar ,tili:acin de estrate&ias propias de la ciencia ,tili:acin del vocabulario especi+ico de las (iencias r&umentacin para la ad6uisicin de nuevos conocimientos VALORACIN PORTAFOLIO DE CUARTO GRADO A OBJETIVOS Evaluar la comprensin% resolucin y justi+icacin de situaciones problem5ticas Evaluar la capacidad lectora y la comprensin de textos variados (narrativos% in+ormativos$ INDICADORES (omprensin de la situacin problem5tica *esuelve las cuatro operaciones >usti+ica los procedimientos *espeta los si&nos de puntuacin /ee con +luide: de nivel (omprensin lectora VALORACIN veces (7ayuda 0iempre veces (7ayuda 0iempre (4 poca 7ayuda (4 muc3a 7ayuda 0iempre 0iempre (on yuda 17veces 0il5bico (orriente (7ayuda 1arcial mente Total mente PORTAFOLIO DE QUINTO GRADO .=>ET-F.0 Evaluar el dominio de las 3abilidades de escritura (co3erencia% co3esin y comprensin$ de textos Evaluar la comprensin% resolucin y justi+icacin de situaciones problem5ticas Desarrollar la +luide: lectora y la expresividad en la orali:acin de los textos -!D-(D.*E0 (omprensin de textos Tiene (o3erencia ,tili:a recursos de co3esin (omprensin de la situacin problem5tica *esuelve las operaciones >usti+ica los procedimiento s /ee con +luide: /ee con expresividad F/.*(-G! (7ayu da 1arcial mente Total mente !o (7ayu da 0i !o
veces 0i !o (7ayu da 0i !o (7ayu da 0i (7ayu da 0i ve ces 0iempre ve ces 0iem8 pre PORTAFOLIO DE SEXTO GRADO OBJETIVOS Evaluar el dominio de las 3abilidades de escritura (co3erencia% co3esin y comprensin$ en textos de trama descriptiva% expositiva% ar&umentativa% narrativa y po@tica Evaluar la comprensin% resolucin y justi+icacin de situaciones problem5ticas Desarrollar la +luide: lectora y la expresividad en la orali:acin de los textos yudar a los alumnos ad6uirir 3abilidades de re+lexin y autoevaluacin INDICADORES 1roduccin (omprensin (omprensin de la situacin problem5tica *esuelve las opera ciones cor rectamente >usti+icacin de los procedimientos /ee con +luide: /ee con expresividad /o&ra re+lexio nar sobre sus producciones y las de sus pa8 res /o&ra autoevaluar sus trabajos Tiene (o8 3erencia ,tili:acin de recursos de co3esin (7ayuda 1arcial mente Total mente VALORACIN !o 0i !in& uno l&u nos ?uc 3os !o (7a8 yuda 0i !o 0i !in& uno l&u nos Tod os !a da 1o ca ?u c3a !a da 1o ca ?u c3a !un ca ve ces 0iem pre !un ca ve ces 0iem pre 14 PORTAFOLIO DEL REA PLSTICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO OBJETIVOS Expresar actitud y aptitud en el desarrollo de actividades relacionadas con las artes visuales INDICADORES .bserva distintos datos provenientes del campo visual Traduce al len&uaje pl5stico experiencias personales VALORACIN *e&istra crecienta Discrimina veces 0iempre
PORTAFOLIO DEL REA MUSICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO ALUMNOS DE 4 5 GRADO ! GRADO OBJETIVOS Desarrollar los recursos vocales en un repertorio Desarrollar los recursos instrumentales con la +lauta dulce en un repertorio diverso INDICADORES ?emori:acin de la cancin Entonacin ctitud ,bicacin de las notas (oordinacin psicomotri: *itmo VALORACIN veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre veces 0iempre
PORTAFOLIO DEL REA EDUCACIN FISICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO OBJETIVOS Experimentar mAltiples posibilidades de accin en la pr5ctica corporal orientadas a la resolucin de problemas y desa+os INDICADORES (onstruye su disponibilidad corporal y motri: en 3abilidades especi+icas de iniciacin en pr5ctica deportiva (onstruye 3abilidades motrices manipulativas de manejo y control de elementos VALORACIN Demuestra inter@s en la pr5ctica -ncorpora r5pidamente Demora la incorporacin !ecesita pocas pr5cticas !ecesita varias pr5cticas Demuestra inter@s en la pr5ctica -ncorpora r5pidamente Demora la incorporacin !ecesita pocas pr5cticas !ecesita varias pr5cticas ?uc3o 1oco !ada ?uc3o 1oco !ada
PORTAFOLIO DEL ESPACIO CURRICULAR EDUCACIN TECNOLOGICA CON ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO OBJETIVOS *econocer la interrelacin entre el 3ombre D natural y mundo arti+icial INDICADORES Distin&ue productos naturales de objetos tecnol&icos -denti+ica objetos tecnol&icos del entorno VALORACIN Di+cilmente veces 0iempre Di+cilmente 1ocas veces 0iempre