1.

Explique 4 principios principales del sistema terico de Adler

1.1 Principio de Finalismo (Teleologa): Se refiere a que el ser humano est motivado por metas, objetivos, afirma
que la fuerza que gua la conducta humana hacia el auto-desarrollo son los propsitos, las metas guiadoras.
1.2 Estilo de vida: De la interaccin de la persona con el ambiente, familia y tipo de educacin, se desarrolla un
determinado estilo de vida, es decir una manera especfica de enfrentar la vida, que se establece en los primeros 5 aos
de vida.
1.3 Inters social: Es compartir valores y sentimientos en la comunidad, sentimiento de formar parte de una
sociedad, preocuparse por otros.
1.4 Motivaciones primarias: a) Sentimiento de inferioridad o insuficiencia.- Contiene 2 componentes, el
primero es la experiencia del nio, ya que por ser pequeo se siente inferior, dbil y en dependencia. El segundo
componente es el sentimiento de insuficiencia que es normal, ya que la persona siente que todava no es como
quisiera ser.
b) Lucha por el poder: Es la lucha por superar a otros, es una bsqueda de perfeccin de s mismo.
c) Lucha por adaptacin al medio ambiente: La conquista del medio ambiente es una meta principal, pero este
impulso se equilibra con la importancia que da al inters social o sentimiento comunitario.
2. Describa 5 puntos de diferencia entre Adler y el psicoanlisis de Freud.


Freud analiza factores intrapsquicos que estn en conflicto el Yo, Supery y Ello; mientras que Adler analiza la
interaccin entre el individuo y su ambiente (la persona como ser social).
Freud divide a la personalidad en tres instancias (Yo, Supery y Ello); Adler por el contrario, presenta una
unidad integral de la personalidad.
Freud enfatiza la influencia de impulsos inconscientes sobre la conducta humana; mientras que Adler acepta la
influencia del inconsciente, pero pone nfasis en el Yo creativo consciente que crea su propio destino.
Freud afirma que los impulsos biolgicos, en especial el impulso sexual, son los principales causantes de la
conducta humana; Adler afirma que lo que dirige la conducta principalmente son las metas (finalismo), el pasado tiene
influencia pero no determina la conducta.
Freud afirma que la neurosis se debe al conflicto del Ello con el Supery (Inconsciente-Cultura); Adler afirma
que la neurosis no es innata de la naturaleza humana, sino una distorsin de las relaciones interpersonales.


3. Describa qu es la diferencia entre la visin intrapsquica de la teora de la personalidad de Freud y la
visin interpsquica de la teora de Adler.
Adler afirma que la personalidad es una totalidad organizada y que los aspectos fundamentales que motivan la
conducta humana son la adaptacin al ambiente y la lucha por la supervivencia, tambin acepta la influencia del
inconsciente, pero pone nfasis en el Yo creativo consciente, que crea su propio destino. La fuerza principal que motiva
la conducta humana es el objetivo, metas. Freud analiza factores intrapsquicos que estn en conflicto el Yo, Supery y
Ello; afirma que los impulsos biolgicos son los principales causantes de la conducta humana, en especial el impulso
sexual. Enfatiza la influencia de impulsos inconscientes sobre la conducta humana.
4. Describa una idea de Nietschze y un elemento de la teora de la evolucin de Darwin que han
influenciado en Adler.
Una idea de Nietschze que influenci en Adler fue la voluntad de poder, que caracteriza la naturaleza humana. Adler
ampli este concepto con la lucha por la superioridad, destacando el crecimiento y el desarrollo creativo.
Respecto a la teora de la evolucin de Darwin, Adler puso nfasis en la adaptacin al ambiente y la lucha por la
supervivencia. Afirmando que el afn de superacin y la adaptacin al ambiente socio-cultural son los motivo
fundamentales del ser humano.
5. Describa la esencia de la teora de Adler en torno a los siguientes conceptos:

a) Sentimiento de inferioridad, el origen de este sentimiento y compensacin.- Adler da a conocer lo que es el
complejo de inferioridad, el cual comienza en los nios dado a su talla y falta de poder. Para Adler, casi todo progreso
es resultado de los intentos de compensar esos sentimientos, que son los que nos motivan para alcanzar logros
importantes.
b) agresin y lucha por la superioridad.- Adler plantea la agresin y lucho por la superioridad como una forma
te alcanzar metas, como la iniciativa para vencer obstculos y la motivacin para ser mejores y concretar nuestras
capacidades y potencial. Segn Adler, hombre y mujeres recurren a la sexualidad para satisfacer la necesidad de poder.
c) metas en la vida.- Centro de atencin del individuo para obtener algn logro. SU formacin comienza en la
niez como compensacin ante los sentimientos de inferioridad y continua como defensa ante los sentimientos de
impotencia.
d) estilo de vida.- Forma nica e individual de interaccin y adaptarse a la vida como el objeto de lograr las
metas.
e) el poder creativo de la persona.- Capacidad de formular metas y medios para lograrlas. Es el poder creativo
de la personalidad o del self, lo que gua y dirige la respuesta al ambiente.
f) sentimiento comunitario.- Compartir valores y sentimientos en la comunidad. En su sentido ms amplio, se
refiere a los sentimientos de pertenencia y afinidad con la humanidad y la totalidad de la vida.

6. Haga un esquema de la visin de Adler sobre los principios que motivan al ser humano




7. Describe los principios bsicos de la teora de Adler elaborados por Mosak
1. Toda conducta ocurre en contexto social. No es posible estudiar a la gente de forma aislada.
2. El centro de atencin debe ser a psicologa interpersonal. Lo ms importante para el individuo es despertar un
sentimiento de pertenencia, de ser parte de un todo social ms grande.
3. La psicologa individual destaca el holismo ms que el reduccionismo. Todas las funciones estn subordinadas
a las metas y al estilo de vida de la persona.
4. La psicologa de Adler el termino inconsciencia es una objetivo y no un sustantivo. Los procesos inconscientes
estn llenos de significado y sirven a las metas de los individuos, lo mismo que los procesos conscientes.
5. Para comprender al individuo uno debe entender su estilo de vida o su organizacin cognoscitiva, que son las
lentes a travs de las cuales las personas se ven a s mismas y a su vida.
6. A pesar de que la conducta cambia, el estilo de vida y las metas a ms largo plazo permanecen relativamente
constantes.
7. El comportamiento no est determinado tanto por el pasado sino por la herencia o el ambiente.
8. La motivacin central de cada quien es luchar por la perfeccin o la superioridad.
9. El individuo tiene que enfrentarse a muchas lecciones de la vida. Escoger la que desee.
10. La psicologa adleriana se centra principalmente en los procesos.
11. Cualquier significado de la vida proviene de lo que atribuyamos.

8. Describe:
a) La diferencia entre Adler y Freud respecto a la motivacin bsica de la conducta
Freud influenciado por Darwin, sostuvo que la conducta humana estaba determinada debido a la libido, energa
sexual, aduciendo que los impulsos bsicos de la conducta son pulsiones primitivas instintivas e irracionales del Ello
inconsciente; mientras que Adler sostena que los determinantes de la conducta son la adaptacin al ambiente y la lucha
por la superviviencia, dice que los motivos fundamentales de la conducta son el afn de superacin y la adaptacin al
ambiente socio-cultural (inters social).
b) La concordancia con la visin de Jung al respecto
Jung no pensaba que la libido sera en primera instancia energa sexual que impulsaba al individuo a actuar de
manera determinada, sino que se trataba de energa psquica general indiferenciada, energa vital y que impulsa la vida
psquica, concretizada en varias formas, y que una de ellas es el impulso sexual.

9. Describe 4 dimensiones de estilos de vida formulados por Mosak en base a la teora de Adler:
Autoconcepto.- Concepciones acerca de uno mismo, de quin es uno.
Self ideal.- Nociones de lo que uno debe ser
La imagen del mundo.- Convicciones acerca del mundo, las personas y la naturaleza, as como de lo que exige el
mundo.
Convicciones ticas.- Un cdigo tico personal.

10. Describe como el estilo de vida se forma en la niez presentando un ejemplo.
Siendo la interaccin del Yo y su ambiente, el estilo de vida, o sea una manera de enfrentar la vida, formada en
especial hasta los 5 aos, el nio desarrolla su superioridad al manipular a sus padres (mimados), o los que son tratados
con indiferencia se hacen autosuficientes o se retraen.

11. Describe los efectos sobre estilos de vida producidos en las siguientes condiciones:
a) Cuando un nio sufre alguna enfermedad.- El nio se vuelve egocntrico, desarrollan sentimiento de
inferioridad, incompetencia ante otros nios, pero si se recuperan compensan su debilidad y aumentan sus capacidades.
b) La sobreproteccin en la educacin.- No desarrollan sentido de cooperacin o inters social, no tienen
confianza en sus destrezas, imponen exigencias, y abrigan pocos sentimientos genuinos fuertes hacia sus padres.
c) El abandono en la educacin.- Difcilmente desarrolla amor y cooperacin, no siente ser til, tiende a ser fro y
duro cuando adulto.
12. Describe que entiende Adler por esquema de apercepcin y su funcin en la vida problemtica psquica.
El esquema de apercepcin de Adler es el concepto de uno mismo y del ambiente, pero tambin recuerda que
nuestros sentidos perciben imgenes subjetivas, aparte de los hechos reales y que la funcin de la vida psquica tiene
base ms que en la problemtica, en la resistencia del poder individual.
13. Describe:
a. Qu es la visin holstica de Adler sobre la personalidad y la influencia de la psicologa de la Gestalt y la
filosofa de Jan Smuts.
Jan Smuts y la Gestalt influye en Adler; para entender a las personas debemos hacerlo en su totalidad ms no en
partes y de manera fsica como social. Influenciado de forma holstica debido a que se relaciona con todo ms que con
sus partes.
b. El rol del yo consciente en la teora de Adler
Adler enfatiza que la persona es una totalidad integral y se concentra en el yo consciente creativo que lucha por la
adaptacin al ambiente y por la superioridad.
c. La diferencia entre Adler y Freud respecto a los puntos a y b
Adler: Centrado en la totalidad del individuo. Enfatizado en el Yo consciente creativo por la lucha en la
superioridad.
Freud: Centrado en el anlisis de las partes. Enfatizado por los conflictos intrapsquicos del Yo, Ello y Sper yo.
14. Describe
a. La visin teleolgica de Adler
Se expresa por la lucha de alcanzar una meta y esta lucha cada movimiento corporal y psicolgico coopera.
b. La diferencia entre Adler y Freud al respecto
Se diferencia de Freud porque no resalt lo suficiente en su concepcin de la naturaleza humana, cada individuo
representa una inidad tanto como su integridad.
c. Qu entiende Addler por finalismo ficticio, explicando tambin la influencia de Vaihinger y presentando
un ejemplo
Son ficciones sociales que no tienen base en la realidad pero que se mantienen determinadas importantes en el
comportamiento. Vaihinger dice que afectan ms nuestras expectativas que nuestras experiencias reales, llam a ste
enfoque filosofa del `como si` donde Adler sugiere que todo comportamiento, sentimiento y pensamiento se lleva a
cabo de acuerdo con los como si. Nos ideamos metas idealizadas de adaptacin y despus luchamos por alcanzarlas
como si equivalieran al xito, la felicidad y la seguridad.
d. Cundo ficciones son saludables y cuando enfermizas
Los nios son relativamente pequeos y desvalidos en el mundo de los adultos, porque, para un nio verse libre del
dominio adulto es la preocupacin principal, desde sta perspectiva el poder se ve como caracterstica positiva y la
debilidad como caracterstica negativa, la lucha para lograr el poder es la compensacin ms temprana ante el
sentimiento de inferioridad.
15. Describe
a. Qu entiende Adler por inters social
Pone nfasis en el inters por el inters de los dems siendo la comunidad, la familia, la sociedad y la humanidad ya
que nuestras vidas y actividades tienen lugar dentro de un contexto social.
b. Por qu este debe ser cultivado para una vida sana.
La superioridad es una cuestin psicolgica centrada en uno mismo para autoconstruirse ante el ambiente y el
desarrollo social til, luchar por la superioridad para poder llevar una vida sana claro que si mediante la cooperacin.
c. Cmo Adler relaciona este fenmeno con neurosis.
Porque asla al individuo ante el funcionamiento social ocasionando el sentimiento de inferioridad, alejndolo de la
realidad cayendo en la irresponsabilidad y evitar el servicio a la sociedad, tambin, la enfermedad y el sufrimiento
obstaculizan la meta a la superioridad.
16. Describe
a. Los 4 tipos primarios de estilo de vida (tipos psicolgicos) distinguidos por Adler y sus caractersticas
Auto concepto; Concepciones acerca de uno mismo, de quien es uno.
Self ideal; Nociones de lo que uno debe ser.
La imagen del mundo; Convicciones acerca del mundo, la naturaleza y asi como lo que exige el mundo.
Convicciones ticas; Un cdigo tico personal.
b. La influencia de distintos estilos de educacin en el desarrollo de la personalidad, mencionando tambin
caractersticas producidas en la personalidad.
En las tres situaciones bsicas que Adler plantea los estilos de educacin son muy importantes ya que ayudarn
al desarrollo de la personalidad.
En las inferioridades orgnicas los nios estn sobrecargados y es importante que alguien se preocupe por
dirigir la atencin del nio sobre los otros, ya que se mantendrn dirigindola a s mismos. Una caracterstica que se
produce en la personalidad es un fuerte sentimiento de inferioridad, que solo podr ser compensado por la dedicacin y
cario de sus seres queridos.
Muchos nios son enseados a que pueden tomar sin dar nada a cambio, sus deseos se convierten en rdenes
para los dems, esto repercutir en su personalidad, y no aprender a hacer las cosas por s mismo, ni aprender a lidiar
con los dems y solo se relacionar dando rdenes.
El nio que es descuidado por sus progenitores, o es vctima de abuso, aprender lo que el mimado aprende,
pero es ms fuerte, ya que se les demuestra que no tienen valor alguno y adoptan el egocentrismo, no confiando en
nadie.
Un sentimiento de inferioridad profundo impide el crecimiento y el desarrollo de la personalidad, pero unos
sentimientos moderados de inferioridad motivan al individuo para que busque las realizaciones constructivas.
17. Describe como el orden de nacimiento, segn Adler, influye en el desarrollo de la personalidad,
mencionando tambin caractersticas producidas en la personalidad.
Puede ser que Adler sea reconocido en especial por esto, y manifiesta la importancia no slo de los padres sobre el
individuo, sino tambin de los hermanos, aunque sin deber otorgarle importancia sustancial ya que se trata de conceptos
heursticos (ficciones tiles).
Hijo nico.- consentido, recibe mayor atencin, si sus padres son violentos, debe enfrentarlo solo.
Primer hijo.- Recibe atencin total mientras es nico, destronado, puede actuar como beb para recuperar su lugar,
pero recibe retos de ya crecer, algunos se vuelven desobedientes y rebeldes, otros hoscos y retrados. Por otro lado,
tienden a ser ms precoces, ms solitarios e individuales, desarrollan liderazgo.
Segundo hijo.- Sigue los pasos del primero, causa de comparacin, por tanto competitivo y cada vez buscan
mayores retos al alcanzar los primeros.
ltimo hijo.- Mimado, no ser destronado, puede sentir inferioridad, puede sobrepasar a los mayores.
18. Describe los elementos que Adler considera importantes para el crecimiento psicolgico.
Se trata de la cuestin de pasar la meta de superioridad en uno mismo a una actitud de dominio constructivo del
ambiente y desarrollo social til. La lucha positiva por la superioridad, ms fuertes intereses y cooperacin son el rasgo
bsico de una persona sana.
Tareas vitales.- Estn determinadas por las condiciones bsicas de la existencia humana y son:
Trabajo.- Actividades tiles a la comunidad, no slo por las que recibimos pago. Es satisfactorio slo cuando
beneficia a los dems.
Amistad.- Expresin de pertenencia a la especia humana y la necesidad de adaptarnos.
Amor.- unin estrecha de mente y cuerpo y la cooperacin mxima entre dos personas. (heterosexual)
19. Describe:
a. Los obstculos para el crecimiento psicolgico
Inferioridad orgnica.- Se vuelve egocntrico, sentimiento de inferioridad, incapacidad para competir con otros
nios
Sobreproteccin.- Dificultad para adquirir un sentido de inters social y cooperativo, poca confianza en
sus destrezas
Abandono.- No conoce el amor ni la cooperacin, no cree que sea til , piensa que no merece el afecto ni la estima
de los dems.

b. La dinmica de la neurosis
Adler establece los siguientes puntos sobre la dinmica bsica de la neurosis:
Toda neurosis se da por el intento de superar o sobreponerse de su sentimiento de inferioridad
Asla a la persona a su entorno social , altera su funcionamiento y capacidad de resolver problemas cotidianos
Sus relaciones sociales son muy limitadas
El neurtico lleva una vida alejada de la realidad(fantasas e imaginacin)
La enfermedad y el sufrimiento sustituye a la meta original de superioridad
La neurosis es un intento de liberarse de las restricciones sociales
El asilamiento y la lucha por el poder se dirigen en contra del neurtico

c. Cmo se produce la neurosis
Se produce por la lucha de la superioridad personal en vez de luchar por un logro sano y constructivo.
d. Por qu Adler llama la neurosis un estilo de vida errneo mentira vital
Porque hace que las personas tengas visiones del mundo distorsionadas, dando como resultado un estilo de vida
deficiente.
20. Un caso: Si creo que mi padre me maltrat de nio y culpo a eso de una vida llena de fracaso, entonces
he orquestado mi propio fracaso. La forma en que fui tratado es intrascendente. Mi conviccin de que me
maltrataron es psicolgicamente verdadera. Ms an, he hecho del maltrato una realidad para ajustar mi estilo
de vida elegido: una vida de fracasos.

a) Explique cmo funcionan en este ejemplo los siguientes elementos: a) Esquema de apercepcin: podemos
notar en este caso, que el concepto que este joven tiene sobre s mismo y el mundo que lo rodea, es muy pesimista y
esto es lo que marca su comportamiento y una vida llena de fracasos. Es la forma en cmo l percibe las cosas, la que
est determinando ese pensamiento de fracaso.

b) Propsitos escondidos: Los propsitos revelan mucho ms que hechos o situaciones externas, hacia ellos
dirigimos toda nuestra energa. Y en este caso podemos observar que este joven ha dirigido toda su energa a una vida
llena de maltrato, para as poder sobrellevar su vida de fracasos.

Estilo de vida neurtico. Describe tambin qu tiene que cambiar la persona, en este caso, para resolver su
problema psquico. Debera empezar a luchar por un logro sano y constructivo, luchar por su superioridad de una
forma sana, desarrollando sentimientos sociales, aprender a darse cuenta de sus capacidades, vencer los obstculos y
cambiar el concepto que tiene de s mismo.
21. Explique en base de ejemplos los siguientes conceptos de Adler:
a) Compensacin.- Est el claro ejemplo de una persona que pierde la vista y sin embargo sus otros cuatro
sentidos se desarrollan de mejor manera que en otras personas, compensando as la falta de un sentido, agudizando los
otros.
Pero en el mbito psicolgico est la persona poco atractiva que compensa su falta con un buen desempeo en lo
acadmico o laboral.
b) Sobrecompensacin.-Se refiera a un esfuerzo exagerado por compensar una carencia; es decir, en el caso de
una mujer que gasta miles de dlares (deuda) por una ciruga de aumento de senos (talla exageradamente grande)
debido a que toda una vida se sinti mal o inferior debido a su falta de curvas, motivo de comparacin y denigracin
en su entorno.
c) Complejo de inferioridad.-Est en este caso la mujer que desde muy pequea fue comparada con sus amigas,
sus primas, sus compaeras por ser de menor estatura que ellas, menos bonita, etc., desarrollando as un sentir de
inferioridad en comparacin a los otros, llegando a sentir que nada merece o lograr alcanzar debido a su inferioridad.
d) Complejo de superioridad.-Est en cambio la persona que quiere ocultar su debilidad haciendo pensar a los
otros que en realidad es fuerte, o a su vez, las personas que cuando nios fueron educados de manera que piensan que el
resto de personas es de menor valor a s, debido a su belleza, inteligencia, color de piel, estatus econmico, etc.
e) Cmo se produce c y d.- Estos complejos se desarrollan cuando nios tienen una educacin en la que la
comparacin se hace parte de sus vidas, al sper-estimar a los otros, o en su defecto menospreciarlas a razn de etnia,
creencias religiosas, sexualidad, peso, fuerza, estatura, estatus social, apellidos y entorno familiar, etc.
22. Describe los objetivos y caractersticas de la psicoterapia adletiana y la funcin del terapeuta.
EL objetivo de la psicoterapia adleriana es ayudar al individuo a reconstruir premisas y metas en concordancia con
una mayor utilidad social. Adler define tres aspectos principales en al terapia:
- Comprensin del estilo de vida: tratar las metas y expectativas de cada paciente.
- Promocin del Autoconocimiento: Ayudar a los pacientes a comprender su propio estilo de vida, incluida su
forma de ver la existencia, aprender a ver los errores que se comete al enfrentar las situaciones diarias.
- Fortaleciendo el inters social: Ayuda al paciente adquirir el sentido de cooperacin e inters social. El
terapeuta provee el cuidado, apoyo sentido de cooperacin que el paciente nunca recibi de sus padres.
Funcin del Terapeuta: Adler Trabajo para establecer un sentido de equidad entre paciente y terapeuta. Su tarea
principal era guiar gradualmente al paciente para sacarlo de su inters exclusivo en l mismo y fomentar un inters
constructivo por los dems como miembro valioso de la comunidad.
23. Describe qu expresa, segn Adler, los sueos, explicando tambin la diferencia de esta visin de la de
Freud.
Adler solo coincide con Freud en afirmar que los sueos son una representacin de los elementos inconscientes de la
persona. A pesar de ello, la nocin de inconsciente de Adler no se refiere a contenidos psquicos reprimidos en conflicto
con las normas del sujeto; mas bien el inconsciente para el representa los aspectos tcitos no entendidos de uno mismo.
El sueo refleja el mismo estilo de vida consciente, pero en sus aspectos no entendidos. Entre el consciente y el
inconsciente no hay contradiccin ya que ambos son expresiones del mismo estilo de vida. No se comparte el fondo
sexual de los sueos. Algunos sueos pueden tener un fondo sexual, pero por lo general reflejan una preparacin del
estilo de vida.
24. Evaluando la teora de Adler, menciona puntos positivos importantes de su teora que han influenciado en
la psicologa moderna, por ejemplo, de Albert Ellis (terapia racional emotiva), de Vctor Frankl y Rollo May.
Las teoras planteadas por Adler han repercutido en la psicologa humanstica, en la psicoterapia y en la teora de la
personalidad. Para la psicologa existencialista de Frankl y May, los conceptos de Adler han tenido una gran influencia
precursora. Ellis incluso afirma que Adler es el verdadero padre de la psicoterapia moderna, por su gran nfasis en el
holismo, el logro de metas y el tino con el que habl sobre los impulsos sexuales y la conducta.