Planeacin de actividades

Seguimiento al Campamento de Verano UDEM

Programa de Responsabilidad y Respeto hacia la Vida Animal
Sesin
!b"etivo general# Sembrar en los nios la semillita de sensibilidad sobre el respeto y el amor
hacia los animales.
$ota# Es conveniente hacer % grupos de ni&os
'ienvenida( ) min*
Objetivo: Concientizar a los nios sobre la importancia de esterilizar y adoptar, en lugar de
comprar.
Desarrollo
Agradecer a los nios su presencia
!plicarles brevemente "u# hace $rodan
!plicar lo "ue es la esterilizaci%n y el procedimiento de adopci%n
Aprendizaje
Cada uno de nosotros tenemos la responsabilidad de cuidar los animales "ue nos da la
naturaleza.
Pl+tica interactiva Prodan ( %, min*
Objetivo: Sensibilizar a los nios ante la problem&tica animal 'sobrepoblaci%n, maltratos,
abandonos, etc.( y "ue conozcan "u# es $rodan y "u# hace, as) como aprender a cuidar una
mascota.
*aterial
Acetatos
+etroproyector
O bien:
,ap top
$resentaci%n $rodan en ppt
-n.ocus
Desarrollo
,levar a cabo la pl&tica interactivamente, haci#ndoles preguntas a los nios de manera "ue ellos
mismos lleguen a las conclusiones de $rodan. Se puede llevar un perrito o dos para causar
mayor impacto en los nios y lograr "ue sea m&s signi.icativa para ellos.
Aprendizaje
/odos tenemos la responsabilidad de cuidar a nuestros animalitos y podemos hacer algo por las
criaturas m&s d#biles "ue nosotros.
-odos tenemos una historia ( , min*
Objetivo: ,os nios aprender&n "ue los animales tambi#n son capaces de sentir miedo, tristeza,
dolor, alegr)a, amor, etc.
Desarrollo
-nteraccionar con los nios, preguntarles "u# estudian, "u# hacen en el campamento,
"u# les gustar)a ser cuando .ueran grandes, etc. s decir, "ue ellos plati"uen su historia.
Decirles "ue, as) como cada persona tiene su historia, los animales tienen la suya.
$laticarles del albergue $rodan y contar la historia de cada perrito "ue ha llegado al
albergue 'desde "ue llegan, a veces maltratados, hasta "ue se acomodan en una .amilia
"ue les da amor(.
Aprendizaje
/odos tenemos derecho a dis.rutar de este mundo, merecemos una segunda oportunidad.
Actividad de cierre de la sesin
Dividir a los nios en dos grupos: los m&s grandes y los m&s chi"uitos
Pon tu granito de arena Duracin# 01 min. en total
dad: $ara los m&s grandes '2 a 34 aos(
Objetivo: l nio aprender& "ue todo ser vivo tiene derecho a vivir y ser respetado.
*aterial
$lastilina
$aletas con un letrerito "ue diga 5soy de.ensor de los animales6
7ojas
,&pices
Colores
Desarrollo
,es repartes la plastilina a todos los nios. ,es pides "ue hagan un perrito de plastilina y "ue le
pongan nombre a su perrito. Despu#s les pides "ue cada uno diga una historia de 5su perrito6.
8ue diga "u# caracter)sticas tiene: muy carioso, muy r&pido, etc9 y les vas e!plicando "ue los
perritos sienten como nosotros calor, hambre, sueo, sed, etc. pero tambi#n amor, enojo,
tristeza, alegr)a, etc.
Despu#s le pides al nio m&s grande 'sin "ue los dem&s se den cuenta( y le preguntas si puedes
destruir su perrito de plastilina. Si no "uiere, pues t: haces uno muy bonito.
ntonces, cuando pase el nio m&s grande a hablar de su perrito 'o el tuyo en dado caso(, se lo
pides y lo destruyes .rente al asombro de los nios. $rimero le arrancas las orejas, luego la
colita, luego las patitas, etc.
,es preguntas a los nios:
;8u# sintieron cuando destru) el perrito de plastilina< ;$or "u#<
;stuvo bien o mal "ue lo haya destruido< ;$or "u#<
;8u# hubieran hecho si hubieran sabido "ue iba a destruir el perrito de plastilina< ;$or
"u#<
Despu#s les indicas a todos los nios "ue le compartan m&s plastilina al nio "ue le rompiste al
perrito y le pides "ue lo vuelva a hacer y les preguntas "ue si llegara otra persona a destruirlo
"u# van a hacer. ,es gu)as la respuesta para "ue ellos mismos digan "ue van a procurar cuidar
a los animalitos. 7azles saber "ue pueden poner su granito de arena, "ue pueden ayudar
respetando a todo ser vivo y dici#ndoles a los adultos y a otros nios "ue cuiden a los animales
"ue les rodean.
7ay "ue pedirles "ue cada uno diga algo sobre c%mo cuidar un animalito:
Darle de comer
Darle de beber
/ratarlo con amor
tc.
= "ue lo anoten en su hoja, ya sea dibujado o escrito y "ue abajo pongan 5mi compromiso6.
Despu#s le das a cada nio una paleta, con la notita "ue diga 5soy de.ensor de los animales6, la
cual les va a recordar el compromiso "ue ad"uirieron.
Aprendizaje
>adie tenemos derecho a destruir la vida de ning:n ser vivo. /odo animalito tiene derecho de
vivir. /odos tenemos la responsabilidad de cuidarlos y podemos poner nuestro granito de arena
respetando a cada ser vivo "ue se cruza en nuestro camino.
Dar amor a los animales Duracin# 4? min.
dad: $ara el grupo de los chi"uitos de @ a 2 aos
Objetivo: l nio le dar& amor y cuidados a un perrito por medio de un dibujo.
*aterial
Dibujo gigante de varios perritos, en cartulina
$apel crep# de colores
Colores
+esistol
Aichas 'para poner el resistol(
$aletas con un letrerito "ue tenga un nio abrazando a un perrito
Desarrollo
,es preguntas a los nios lo "ue aprendieron sobre cuidar a una mascota. Debes guiarlos para
"ue todos te vayan diciendo cada cosa y "ue, cada nio "ue diga algo, dibuje eso.
$or ejemplo: Darle de comer, y el nio pasa a dibujar la comida del perrito.
Darle amor y el nio pasa a dibujar un coraz%n.
Despu#s, ya "ue pasaron todos los nios. ,es dices "ue lo pinten, de manera "ue "uede como
un mural, para "ue todos los nios "ue lo vean, aprendan c%mo se cuida una mascota. $ara "ue
"uede mejor, les pides "ue hagan bolitas de papel crep# y "ue las peguen con el resistol para
5pintarlo6.
,es dices "ue cada bolita de papel crep# es un 5cariito6 para el perrito para cuidarlo, protegerlo
y darle mucho cario y amor.
,uego les das la paleta con la imagen de un nio abrazando a un perrito.
Aprendizaje
/odo ser vivo necesita dar y recibir amor. ,os perritos son capaces de dar y recibir amor, son
capaces de sentir alegr)a, soledad, tristeza, etc. igual "ue nosotros.
-area de la sesin
/omar nota de "u# actitudes de respeto hacia los animales observan en su comunidad y cu&les
de no respeto. sto es para
Sesin %
!b"etivo general# 8ue las .amilias .ormen un comit# de ayuda animal en su comunidad.
$ota# A.u/ s/ hay .ue invitar a los padres de 0amilia
Din+mica de integracin perruna Duracin# 31 min.
Objetivo: +omper el hielo y pasar un rato agradable en .amilia.
*aterial
? +ompecabezas de .otos de perritos o de $rodan, de algo alusivo al respeto animal 'en
Costco cuesta B?1 hacer el rompecabezas de una .oto(
Desarrollo
7acer ? e"uipos, procurando "ue las .amilias completas est#n juntas. ntregarles las piezas del
rompecabezas y pedir "ue armen sus rompecabezas. Ainalmente "ue cada .amilia diga lo "ue
observa en el rompecabezas "ue arm%.
Aprendizaje
As) como todos .ueron poniendo una pe"uea pieza para .ormar el rompecabezas, tambi#n si
todos podemos hacer algo pe"ueo para ayudar a nuestros otros amigos y se convertir& en algo
grande. /oda pieza es importante.
Sensibili1acin sobre problem+tica animal Duracin# 01 min.
Objetivo: Sensibilizar a las .amilias sobre la problem&tica animal.
*aterial
Cideo de 5+echazados6 y de 5*&s all& de la violencia6
/elevisi%n
$apel oscuro
*asDing tape
Desarrollo
/apar las ventanas con el papel oscuro. Dar una pe"uea introducci%n de lo "ue se tratan los
videos. $onerle los videos.
Aprendizaje
Debemos ser sensibles ante el su.rimiento de todos los seres vivos. llos tambi#n sienten. Si
una persona es sensible ante un animal, "ue es un ser in.erior a nosotros, lo es tambi#n con las
personas. Si una persona es bondadosa con un animalito, lo ser& tambi#n con las personas.
Comit2 0amiliar ayuda Prodan Duracin# @1 min.
Objetivo: Crear un comit# .amiliar "ue apoye las causas proEde.ensa animal.
*aterial
,&pices
7ojas
Copias
Desarrollo
+ecordando lo "ue vieron en la actividad anterior, hay "ue motivarlos a "ue, por .amilias, hagan
un an&lisis sobre la problem&tica animal en su comunidad. 8ue todos los miembros participen.
Se les entregan hojas, l&pices y las copias del siguiente cuadro y preguntas:
;8u# problemas observaron en el video<
;8u# muestras de no respeto animal observaron en su comunidad 'de tarea(<
;8u# muestras de respeto animal observaron en su comunidad<
;8u# pueden hacer al respecto<
;8u# bene.icios traer)a participar activamente en cambiar esto<
ste cuadro deber& darse por .amilia 'en una hoja( y deber& ser llenado por ellos.
Situacin animal
3video4
Situacin animal en
su comunidad
Acciones de cada
miembro de la
0amilia
'ene0icios
Aprendizaje
,os animales tambi#n sienten, son capaces de su.rir y tienen derecho a vivir, por eso nosotros
podemos poner nuestro granito de arena para una vida mejor, tanto de ellos como de nosotros.
,os animales son seres vivos, son criaturas in.eriores a nosotros y por eso tenemos el deber de
protegerlos. Se obtendr&n muchos bene.icios al participar activamente en el desarrollo de su
comunidad. =a no habr)an perritos callejeros, ni en.ermitos, no transmitir&n en.ermedades. Si
participamos como .amilia, seremos m&s unidos, ya "ue el realizar labores altruistas, une
.amilias. Adem&s, los padres de .amilia pueden ensear, sin embargo, el ejemplo arrastra y
DFCA. >o olvidemos "ue:
G,a compasi%n por los animales est& )ntimamente conectada con la bondad de car&cter,
y se puede a.irmar con seguridad "ue a"u#l "ue es cruel con los animales, no puede ser
buen hombreG. Arthur Shopenhauger.
G,a grandeza de una naci%n y su progreso moral pueden ser juzgados por la .orma en
"ue son tratados sus animalesG. *ahatma Handhi.
$ota# Ser)a conveniente "ue .ormaran comit#s .ormales y elaborar una lista de actividades y
.unciones de su comit#, tipo campaa. 8ue se comprometan con $rodan. -nvitarlos al albergue.
Despedida
Cierre 0inal Duracin# 41 min.
Objetivo: 8ue las .amilias .ormen parte del desarrollo de su comunidad, apoyando actividades en
de.ensa animal.
*aterial
Diplomas personalizados para cada persona o .amilia 'como se pre.iera(
Desarrollo
$rodan agradecer& toda la atenci%n brindada y las actividades "ue realizaron. ,es entregar& un
diploma personalizado, para "ue sea sellado el compromiso de las .amilias hacia $rodan.
Aprendizaje
,as acciones para el bien, no se suman, se multiplican. /oda acci%n para el bien, es
recompensada. Si cambiamos nosotros y nos unimos, podemos cambiar nuestra comunidad.

Sesin Actividad

Iienvenida
$l&tica interactiva $rodan
/odos tenemos una historia
Cierre:
$on tu granito de arenaJ
Dar amor a los animales
Dejar tarea
%
Din&mica de integraci%n
Sensibilizaci%n sobre problem&tica animal: Cideo
Comit# .amiliar ayuda a $rodan
ntrega de diplomas
Campamentos y 0echas#
Campamento de 'alcones de Santa Catarina
scuela Kos# *ar)a $ar&s Iallesteros
Anconada con Delorena Col. Ialcones de Santa Catarina
33 de octubre 'mi bodaLL (
M de .ebrero
Campamento de !bispo
scuela ,auro Aguirre
miliano Napata y Aelipe Angeles Col. +evoluci%n, San $edro
4? de octubre
4O de noviembre
Campamento de 5os Sauces
San $edro C/-S PQQ
$adre *ier ?11 Aracc. ,os Sauces, San $edro
@ de octubre
3? de noviembre
Campamento de Canavatti
ugenio Canavatti
Cedro Cerde Cruz con Rochipilli, Col. ugenio Canavatti, Santa Catarina
4? de octubre
3@ de .ebrero
Campamento de San 6rancisco
*anuel Ar)as Harc)a 'matutino(
San Antonio y san +oberto sJn Col. San Arancisco, Santa Catarina
41 de septiembre
4O de noviembre
Campamento de San 'ernab2
$residente Kos# ,%pez $ortillo
Sector $opular sJn Aomerrey 0? San Iernab#, *onterrey
41 de septiembre
3@ de .ebrero
Campamento del Par.ue -uc+n
$ar"ue /uc&n
Fcranio y Halio, entre Alejandro de +odas y Comisi%n /ripartita sJn Col. Calle de -n.onavit ?o.
Sector
33 de octubre 'mi boda otra vez, jiijijijiLLL (
4@ de enero