FACULDADE CAMBURY

CURSO DE EXTENSO

LNGUA PORTUGUESA
REDAO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Goinia, 2014.

Silvio Jos Pinheiro

CURSO DE EXTENSO
LNGUA PORTUGUESA

SUMRIO
INTRODUO..............................................................................................................................

PARTE PRIMEIRA REDAO..................................................................................................

1. Vocabulrios e Expresses Adequadas.......................................................................

2. O Uso da Vrgula.............................................................................................................

3. Perodo Adequado..........................................................................................................

10

3.1 Qualidade de um Texto............................................................................................

10

4. A Estrutura de uma Dissertao...................................................................................

13

PARTE SEGUNDA INTERPRETAO DE TEXTOS................................................................

21

BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................

25

INTRODUO
Esta apostila apresenta algumas tcnicas, eficazes e prticas, para que voc possa escrever
de forma adequada. O objetivo oferecer contedos especficos para o desenvolvimento da escrita e
interpretao de textos. Parto do princpio de que para o domnio da escrita necessrio muita prtica.
Tenho a certeza de que, com muita prtica, perseverana e esforo, voc conseguir atingir
seus objetivos com relao escrita e interpretao. Espero, portanto, que este material venha a ser
um incentivo em seus estudos, principalmente, naqueles que envolvam leitura e escrita.
Silvio Pinheiro.

PARTE PRIMEIRA REDAO

A necessidade de escrever bem
A arte de escrever bem s adquirida por meio de ateno, esforo e trabalho. De acordo com
William Faulkner (Prmio Nobel, 1949), para dominar a palavra e exprimir o pensamento por meio dela,
preciso 99% de trabalho e 1% de talento. Isto significa que o indivduo aperfeioa sua escrita por
meio do hbito.

A festa ocorrer no prximo sbado

(adequado).

1. Vocabulrios e Expresses
Adequadas

A CERCA DE ACERCA DE H
CERCA DE

AFIM A FIM DE

A cerca de: significa a uma distncia de.

Afim: que apresenta afinidade, semelhana,

relao (de parentesco).

Exemplo: Belo Horizonte fica a cerca de

setecentos quilmetros de Braslia.

Exemplo: Se o assunto era afim, por que no

foi tratado o mesmo pargrafo?

Acerca de: significa sobre, a respeito de.

A fim de: para, com a finalidade de, com o fito

de.

Exemplo: Falavam acerca do processo.

Exemplo: O projeto foi encaminhado com

quinze dias de antecedncia a fim de permitir a
necessria reflexo sobre sua pertinncia.

H cerca de: significa aproximadamente.

Exemplo: H cerca de duas semanas, o
processo foi protocolado.

PRATICANDO

a. O jogador foi punido ______________

PRATICANDO

a. Em

servir de exemplo.
relao

ao

b. Estou

assunto_______________ dos ltimos

fazendo

prova

sozinho,

_____________ mostrar o que sei.

resultados.
b. Sempre

tive

dvidas

_______________ seus atos.

c.

Andvamos

tua

procura

_________________ vinte minutos.

ACONTECER

O sentido do verbo acontecer suceder ou

realizar-se inesperadamente, de surpresa.
Assim, no deve ser empregado para designar
fato com data marcada.
Exemplo: A festa acontecer no prximo
sbado (inadequado).

ALTERNATIVA

Significa outra opo, uma entre duas opes

dadas. Assim, evite a expresso vrias
alternativas. Tambm no se adota a
construo da frase no nos restou outra
alternativa, por ser redundante (o emprego da
palavra alternativa dispensa o uso de outra). O
certo no nos restou alternativa. Alm disso,
imprprio falar em nica alternativa.

AO
ENCONTRO
ENCONTRO A

DE

DE

Ao encontro de: significa em busca de em

favor de, encontrar-se com, corresponder ao
desejo de.

Exemplo: Houve entendimento, pois a opinio

da maior parte dos estudantes ia ao encontro
das propostas da direo.

O projeto ser regulamentado por meio de

novas leis (adequado).

De encontro a: significa oposio, contra, em

contradio.
Exemplo: Houve divergncia, pois a opinio da
maior parte dos estudantes ia de encontro s
propostas da direo.

A preposio entre significa meio-termo,

intermdio, intervalo que separa as pessoas ou
coisas umas das outras. No sinnimo de
dentre, que significa do meio de.
Exemplo: Eles esto entre as duas rvores.

O uso correto da palavra dentre depende de o

verbo exigir a preposio de.

PRATICANDO

a. No

ENTRE DENTRE

concordo.

As

ideias

vm

_____________________________

Exemplo: Dentre as rvores, eles vieram nos

encontrar.

meus interesses.
b. Ela

concordou.

Sua

opinio

veio___________________________
da minha.
c.

Concordo

com

tudo,

pois

vem

_____________________________

ESTE ESSE AQUELE

O pronome demonstrativo este, esse, aquele

e variaes apresenta diversas funes
dentro da construo: pode indicar a pessoa do
discurso, a relao a tempo, o referente
adequado, retomar ou antecipar ideia presente
no texto etc.

que defendo.
Usos adequados:

A PARTIR DE COM BASE

A expresso a partir de deve ser empregada em

sentido temporal. Evite empreg-la no sentido
de com base em.

1. Em relao pessoa do discurso, deve-se

empregar o pronome demonstrativo da
seguinte forma:
este, esta, isto: refere-se pessoa que fala ou
escreve (apresenta a ideia do aqui)

Exemplos: Ela prometeu iniciar o regime a partir

do prximo ms.

esse, essa, isso: refere-se pessoa que fala ou

escreve (apresenta a ideia do a).

O juiz proferiu a sentena a partir dos

argumentos apresentados (inadequado).

aquele, aquela, aquilo: refere-se pessoa que

se encontra distante (apresenta a ideia do l).
Exemplos:

O juiz proferiu a sentena com base nos

argumentos apresentados (adequado).

Este relatrio que seguro (aqui)

Esse relatrio que voc segura (a).

ATRAVS DE POR MEIO DE

Aquele relatrio que se encontra na outra sala

(l).

Atravs de: pode ser empregado em trs

situaes bem definidas:
a) de um lado a outro: Ela me viu atravs da
janela de vidro.

2. Em relao posio da ideia a que se

refere, deve-se empregar da seguinte forma:

b) movimento interno: O sangue corre atravs

das veias.

este, esta, isto: em relao a uma ideia que

ainda aparecer no texto. Exemplo: Quero lhe
contar isto: no volte mais aqui.

c) relao passagem do tempo: Ela foi me

conhecendo melhor atravs dos anos.
O projeto ser regulamentado atravs de novas
leis (inadequado).

esse, essa, isso: em relao a uma ideia que j

apareceu no texto. Exemplo: No volte mais
aqui. Era isso que eu queria lhe dizer.

3. Em relao a tempo, deve-se empregar da

seguinte forma:
a) em referncia a um momento atual, usa-se
este, esta ou isto. Exemplos:

Independentemente advrbio e se associa a

adjetivo ou verbo. Exemplo: Ele trabalhou
independentemente de receber ordens.

Este dia est maravilhoso (dia atual).

INFLAO INFRAO

Esta semana est maravilhosa (semana atual).

Inflao: aumento de volume; inchao.

Este ms est maravilhoso (ms atual).

Infrao: violao de norma de direito penal;

ato de praticar qualquer ilcito penal; ato ou
efeito de infringir; transgresso das regras de
um jogo; falta.

Este ano est maravilhoso (ano atual).

Este assunto que conversamos (assunto atual).

b) em relao a um momento futuro, usa-se

tambm este, esta ou isto. Exemplos:
Agora pela manh chove, mas esta noite
promete ser bonita (prxima noite).
Esta reunio de hoje tarde ser interessante
(a reunio est prxima de ocorrer).

JUNTO A

Junto a deve ser empregado no sentido de ao

lado de, perto de, adido a. Exemplos:
O segurana posicionou-se junto ao ru.
O embaixador brasileiro junto a Portugal ser
homenageado.

Hoje quinta-feira e neste fim de semana

viajarei (prximo fim de semana).
Nos demais empregos, usa-se a preposio
que o verbo pedir. Exemplos:
c) em relao a momento passado recente,
usa-se esse, essa ou isso. Exemplos:
Nesse fim de semana, fui a So Paulo (ltimo
fim de semana).
Nessa reunio, fiquei feliz (reunio que ocorreu
recentemente).

d) em relao a tempo passado muito distante,

usa-se aquele, aquele ou aquilo. Exemplos:
Aquele fim de semana foi maravilhoso (fim de
semana distante).
Naquela reunio, fiquei feliz (reunio que
ocorreu h muito tempo).

4. Para diferenciar referentes citados

anteriormente, usa-se este, esta ou isto para
indicar o mais prximo ao pronome e usa-se
aquele, aquela e aquilo para indicar o mais
distante. Exemplo:
O processo e o parecer j chegaram. Este (o
parecer) est timo, mas aquele (o processo)
ainda est incompleto.

INDEPENDENTE
INDEPENDENTEMENTE

Independente adjetivo, e serve para

qualificar um substantivo. Exemplo: Trata-se de
um pas independente.

O sindicato mantem as negociaes com a

diretoria (e no junto a diretoria).
Solicitou providncia do ministrio (e no junto
ao ministrio).
Entrou com recurso no Tribunal (e no junto ao
Tribunal).

MANDADO MANDATO

Mandado: ordem escrita que emana de

autoridade
judicial
ou
administrativa;
determinao.
Mandato: no direito pblico, delegao
conferida s pessoas, para que representem o
povo nas instituies; concesso de poderes
para desempenho de representao.

ONDE AONDE DE ONDE

Onde: significa em que lugar, em qual lugar.

Usa-se com verbos ou nomes que pedem a
preposio em.
Exemplo: A cidade onde moro bonita.

Aonde (a+onde): significa a que lugar, lugar a

que ou ao qual. Usa-se com verbos que pedem
a preposio a.
Exemplo: a cidade aonde fui bonita.

De onde (donde): significa de qual lugar, de

que lugar, da. usado com verbos ou nomes
que pedem a preposio de.
Exemplo: A cidade de onde vim bonita.

PRATICANDO

a. Os

candidatos

no

sabiam

________________ estavam ali.

b. _____________ a prova foi difcil?

PRATICANDO

a. O local se situa ao lado do prdio,

c.

d. No sei _________________ ela no

entendeu o assunto.

____________ trabalha o senador.

b. O local se situa ao lado do prdio

e. O

f.

Por que voc mentiu para mim?

Diga-me por que voc mentiu.

b) ao se substituir por pelo(a) qual no singular

ou no plural. Exemplo:
A razo por que a despediu no foi justa.

no

quer

mais

Essas

so

as

razes

_______________ no o visitei.

PORQU

a) ao se substituir por qual motivo. Exemplos:

diretor

_________________.

____________ voc foi ontem.

1. Por que

A prova foi difcil____________?

RATIFICAR RETIFICAR

Ratificar: confirmar.
Retificar: tornar exato (algo); corrigir; emendar.

SE NO SENO

Se no equivale a caso no, quando no.

Exemplos:
O acusado, se no (caso no) comparecer,
ser prejudicado.

c) em frases verbais introduzidas pela

preposio por com a conjuno que. Exemplo:

So problemas que, se no (quando no)

resolvidos, complicam a situao.

Anseio por que passes no concurso.

2. Por qu
Ao se substituir por qual motivo no final da ideia.
Exemplo:
Partiste por qu?

Seno quando esta palavra equivale a exceto,

salto, a no ser, de outro modo, do contrrio,
mas, mas sim, mas tambm. Exemplos:
Confessa, seno (do contrrio) sers preso.
Esta eficcia no se opera unicamente em
favor do eleitor, seno (a no ser) tambm dos
partidos.

3. Porque
Ao introduzir um ideia explicativa, causal ou
final. Pode-se substituir por pois ou para que.
Exemplos:
No respondi porque no escutei a pergunta.

PRATICANDO

a. _______________ voltar cedo, no

conseguir estudar.

Fao votos porque sejas felizes.

4. Porqu
Ao exercer funo de substantivo (motivo,
causa).
Exemplo: O porqu do fato no nos interessa.

AO MEU VER A MEU VER

A construo ao meu ver no existe. O correto

a meu ver.

2. O Uso da Vrgula

HAJA VISTA

a forma correta para indicar causa. Exemplo:

O Tribunal solicitou a cpia, vez que no a
possua (inadequado).

1. Separar termos coordenados de uma

construo. Exemplos:

O Tribunal solicitou a cpia, haja visto no a

possuir (inadequado).

O relatrio apresentou informao inadequada,

pouca novidade, nomes incompletos.

O Tribunal solicitou a cpia, haja vista no a

possuir (adequado).

Joo, Maria, Pedro saram.

2. Separar o vocativo.
Senhor, gostaria de que me visitasse algumas
vezes.

PRATICANDO

a. Tudo foi concludo no prazo, (haja

visto/
haja
vista)
___________________ o esforo de
todos.

3. Separar o aposto explicativo.

O Cruzeiro, o melhor time do Brasil na
atualidade, ser campeo novamente.
Dilma, atual presidente do Brasil, estar em
Belo horizonte amanh.

PRATICANDO

Todas as construes a seguir apresentam

falhas. Reescreva as frases e faa as
correes necessrias.
a. A deciso acabou em discusso no
plenrio.

4. Separar palavras ou expresses

interpositivas: por exemplo, ou melhor, isto
, por assim dizer etc.
Ela precisava de duas cartas, ou melhor, trs.
Ela no falou, isto , falou pouco.

_____________________________________
_____________________________________
b. A reunio acontecer dia 22 de junho,

5. Indicar elipse do verbo.

Joo tem 30 anos; Maria, 26.

s 15 horas.
_____________________________________
_____________________________________
c.

A data da reunio foi adiada.

_____________________________________
d. Alm de explicar bem oralmente,
trouxe

impressos

Braslia, 16 de janeiro de 2005.

7. Separar a orao adjetiva explicativa.

_____________________________________

tambm

6. Separar a localidade da data.

os

argumentos.
_____________________________________

Minha esposa, que psicloga, nasceu em

Braslia.

8. Pode ocorrer vrgula antes da conjuno

e em alguns casos:
a) oraes com sujeitos diferentes (facultativo).
Josebaldo saiu, e Josebalda leu o livro.

_____________________________________
b) ideia adversativa ou conclusiva (indicada).
e. Ao meu ver, tudo tinha sido resolvido.
_____________________________________
_____________________________________

Ela saiu, e j voltou.

Ela estudou muito o ano inteiro, e passou em
primeiro lugar.

13. Destacar
isoladas.

c) polissndeto (facultativa).
E cantava, e pulava, e corria.

palavras

ou

expresses

Atitude, no apenas palavras, o que quero.

E cantava e pulava e corria.

d) para enfatizar o ltimo elemento de uma

coordenao.

14. Separar palavras repetidas.

Quero ficar com voc juntinho, juntinho.

Comprei um livro, uma revista, e um carro.

15. Separar elementos de um provrbio.
Tal pai, tal filho.

e) antes de vice-versa.
Ele nunca presenteou a esposa, e vice-versa.

16. Aps sim ou no em resposta.

f) antes das expresses e nem, e nem ao
menos, e nem sequer.

Sim, sou feliz.

Ela no sabe falar ingls, e nem sequer bem o

portugus.

9. Ideia adversativa,
explicativa.

1. Assinale a pontuao correta.

conclusiva

ou

A. Quando criana, ele sonhava que seria, um

homem famoso e reconhecido, no mundo todo.

Ela estudou muito, porm no passou.

Ela estudou muito, portanto passou.
Ela passou no concurso,
trabalhando no rgo pblico.

pois

PRATICANDO

est

B. Quando, criana, ele sonhava que iria ser um

homem famoso, e reconhecido no mundo todo.
C. Quando criana, ele sonhava que iria ser um
homem famoso e reconhecido no mundo todo.

10. Na ordem indireta, temos as seguintes

situaes:
a) predicativo do sujeito deslocado pede
vrgula.

D. Quando criana ele sonhava que, iria ser um

homem famoso e, reconhecido no mundo todo.
E. Quando criana ele sonhava, que iria ser um
homem famoso e, reconhecido no mundo todo.

Paula, bonita, saiu.

b) Adjunto adverbial deslocado pede vrgula

quando se deseja enfatiz-lo.
Oraes adverbiais deslocadas sempre tero
vrgula.
Ontem, ela
facultativa).
Quando ela
(obrigatria).

me

trouxe

chegou

livro

ontem,

(vrgula

fiquei

11. Separar os elementos de uma obra.

Portugus Jurdico, 6. ed., p. 184.

12. Separar o autor da obra.

Machado de Assis, Dom Casmurro.

feliz

2. Sobre a pontuao do perodo A menina,

conforme as ordens recebidas, estudou.
correto afirmar que:
A. h erro na colocao das vrgulas.
B. a primeira vrgula deve ser omitida.
C. a segunda vrgula deve ser omitida.
D. a forma de colocao das vrgulas est
correta.
E. deve-se omitir as vrgulas.

3. Em que perodo a vrgula foi empregada

para separar orao adverbial que inicia
perodo?
A. No precisava de menu, no precisava de
mesa, no precisava de nada.
B. Se amanh seguinte no fosse chuvosa,
outra seria a disposio de Sofia.

10

C. No quarto de vestir, Sofia levantou o p e

mostrou ao marido o joelho pisado.

C. No dia 15 de novembro, feriado nacional, foi

proclamada a Repblica.

D. Amanh, voltarei cedo.

D. Pel, o atleta do sculo, est preocupado

com a violncia dos estdios.

E. Logo ela, logo ela.

E. Chirac, que Presidente da Frana, ainda

no suspendeu as experincias nucleares.
4. Das seguintes redaes abaixo, assinale
a que no est pontuada corretamente.
A. Os meninos, inquietos, esperavam o
resultado do pedido.
B. Inquietos, os meninos
resultado do pedido.

esperavam

inquietos,

C. O meninos esperavam,
resultado do pedido.

D. Os menino inquietos esperavam o resultado

do pedido.
E. Os meninos, esperavam inquietos,
resultado do pedido.

5. Em O homem, pssaro e lesma, oscila

entre o desejo de voar e o desejo de
arrastar empregou-se a vrgula:
A. por tratar-se de anttese.
B. para separar aposto.
C. para separar uma orao adjetiva de valor
restritivo.

3. Perodo Adequado
3.1 Qualidade de um texto

Clareza

Clareza consiste na habilidade de transmitir

com exatido um pensamento, no permitindo
interpretao equivocada pelo leitor ou ouvinte.

Conciso

Conciso consiste em informar o mximo em

um mnimo de palavras.

Formalidade

A linguagem empregada em um documento ou

em um texto acadmico deve ser formal e culta.
Isso no significa linguagem complexa,
incompreensvel.

D. para separar vocativo.

E. para indicar a elipse de um termo.

6. Assinale a opo
pontuao correta.

que

apresenta

A. A lua, surgiu brilhante, mas, ele no pde vla pois havia adormecido.
B. A lua surgiu brilhante, mas ele no pde vla, pois havia adormecido.
C. A lua surgiu, brilhante mas, ele, no pde vla pois, havia adormecido.
D. A lua surgiu, brilhante mas, ele, no pde vla pois havia, adormecido.
E. A lua surgiu, brilhante, mas ele no pde vla, pois havia, adormecido.

7. A opo em que h erro no uso da vrgula

:
A. Fui faculdade, porm no o encontrei.
B. Depois falaram, o professor, os pais, os
alunos e o diretor.

Objetividade

A objetividade consiste em ir diretamente ao

assunto, sem rodeios e divagaes. Isto :
escrever apenas as palavras imprescindveis
compreenso do assunto.

Simplicidade

Redigir com simplicidade significa escrever

para o leitor. Isto : escrever com um
vocabulrio adequado situao.

Correo gramatical

Aps redigido, ler o texto novamente para

eliminar erros gramaticais.

11

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PRATICANDO

Torne os texto claros e objetivos (retire

informaes desnecessrias).

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As ltimas eleies ocorreram no dia 29 de

outubro, pois houve necessidade de segundo
turno, j que nenhum dos candidatos obteve
maioria absoluta dos votos.

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_____________________________________

Reescreva os pargrafos a seguir, dividindo

ou ligando os perodos, de modo a tornar os
textos mais claros e objetivos.

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O Brasil, que o maior pas da Amrica Latina,

o nico a falar portugus, pois sua
colonizao foi feita pelos portugueses.
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A Unio Europeia completa 50 anos hoje como

a mais bem-sucedida experincia de integrao
regional do planeta, quando a Guerra Fria
comeava a mergulhar Estados Unidos e Unio
Sovitica numa era de autossuficincia e
competio, os europeus concretizavam sua
aposta na cooperao como diferencial para
enfrentar desafios do sculo 21, os problemas
do bloco so vrios, mas os benefcios
inegveis do a outros pases importantes
lies sobre desenvolvimento. (Correio
Brasiliense).
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O assassnio do Presidente Kennedy, naquela

triste tarde de novembro, quando percorria a
cidade de Dallas, aclamado por numerosa
multido, cercado pela simpatia do povo do
grande Estado do Texas, terra natal, alis, do
seu sucessor, Presidente Johnson, chocou a
humanidade inteira no s pelo impacto
emocional provocado pelo sacrifcio do jovem
estadista americano, to cedo roubado vida,
mas tambm por uma espcie de sentimento
de culpa coletiva, que nos fazia, por assim
dizer, como que responsveis por esse crime
estpido, que a Histria, sem dvida, gravar
como o mais abominvel do sculo.
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12

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Cinco por cento dos menores internados da

Febem de So Paulo, nmeros que foram
projetados a partir de uma amostragem dos
testes de Aids feitos em mais de cinco mil
internos, segundo o presidente da entidade,
podem estar contaminados pelo vrus da
Sndrome da Imunodeficincia Adquirida (Aids)
um ndice indito de aidticos, principalmente
em funo da faixa etria das vtimas, uma vez
que os resultados de mil testes j indicam que
boa porcentagem dos menores esto
infectados, apesar de ainda no apresentarem
os sintomas da doena.
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13

4. A Estrutura de uma Dissertao

Introduo: Apresenta a ideia inicial e algumas sugestes de assuntos a serem tratados na
argumentao. Em redaes com 30 linhas, ocupa em torno de 5 ou 6 linhas. Jamais escreva em uma
frase nica (longa). Procure dividir a introduo em duas ou trs frases. A segunda ou terceira frase de
sua introduo deve apresentar a ideia que voc defende sobre o tema.

Desenvolvimento ou argumentao: a parte da dissertao que comprova sua ideia inicial (ideia
que voc defende na introduo). No desenvolvimento, voc deve usar argumentos para defender a
sua ideia. Somente exemplos no servem de argumentos.

Concluso: momento em que se retoma a ideia principal ou se apresenta uma soluo (quando voc
apresenta um problema). A concluso deve manter relao com o primeiro pargrafo (introduo). No
se trata de copiar a introduo, e sim retom-la com embasamento.
Modelo de texto dissertativo acerca do tema A posio social da mulher de hoje.

Introduo
Ao contrrio de algumas teses predominantes at bem pouco tempo, a maioria das sociedades de hoje
j comearam a reconhecer a no existncia de distino alguma entre homens e mulheres. No h
diferena de carter intelectual ou de qualquer outro tipo que permita considerar aqueles superiores a
estas.

Argumentao
Com efeito, o passar do tempo est a mostrar a participao ativa das mulheres em inmeras
atividades. At nas reas antes exclusivamente masculinas, elas esto presentes, inclusive em
posies de comando. Esto no comrcio, nas indstrias, predominam no magistrio e destacam-se
nas artes. No tocante economia e poltica, a cada dia que passa, esto vencendo obstculos,
preconceitos e ocupando mais espaos.
Cabe ressaltar que essa participao no pode nem deve ser analisada apenas pelo prisma
quantitativo. Convm observar o progressivo crescimento da participao feminina em detrimento aos
muitos anos em que no tinham espao na sociedade brasileira e mundial.

Concluso
Muitos preconceitos foram ultrapassados, mas muitos ainda perduram e emperram essa revoluo de
costumes. A igualdade de oportunidades ainda no se efetivou por completo, sobretudo no mercado
de trabalho. Tomando-se por base o crescimento qualitativo da representatividade feminina, uma
questo de tempo e conquista da real equiparao entre os seres humanos, sem distines de sexo.

Aspectos importantes.
Fora do texto:
1. Faa letra legvel: de preferncia, letra cursiva.
2. Ao anular uma palavra ou mais, use apenas trao esseo
3. Respeite sempre as margens.
4. D espao para indicar incio de pargrafo.
5. No escreva a lpis para depois passar por cima a caneta.

14

6. No faa qualquer anotao que possa o identificar.

7. No faa qualquer comentrio no final do texto.
8. Coloque o ttulo apenas se a prova solicitar.
9. No aumente ou diminua o tamanho de sua letra durante o texto.
10. No escreva acima de uma palavra. Coloque um trao e escreva frente: esseo exceo.

Dentro do texto:
1. Procure ser direto com sua ideia.
2. Divida uma frase longa em frases menores.
3. No tente impressionar usando ideias confusas e palavras difceis.
4. NO SEJA CRIATIVO. Escreva apenas o que for pedido.
5. Divida bem a ideia em pargrafos. Cada pargrafo tem um ideia principal.
6. Toda ideia (no desenvolvimento) deve ser argumentada.
7. No enrole repetindo ideias.
8. A argumentao deve apresentar fatos e no apenas exemplos.

PRATICANDO

Proposta: 2 pargrafos
Obs.: Cada pargrafo pode conter vrios perodos.

Proposta estrutural:
1 pargrafo: afirmativa / argumentao 1 (Isso porque) / argumentao 2 (Tambm) /
argumentao 3 (Alm disso)
2 pargrafo: concluso (Portanto, Assim sendo, Em vista disso, Desse modo)

Exemplo:
Escapando das drogas
muito importante que os jovens no entrem nessa fria de comear a fumar. Isso
porque o cigarro faz muito mal sade, causando at a morte. Tambm as pesquisas
mostram que os gastos anuais com o vcio equivalem ao que se poderia juntar para uma
viagem de frias. Alm disso, ningum para de fumar sem muito sofrimento, aps um longo
perodo de abstinncia.
Portanto, todos os meios de comunicao devem intensificar as campanhas
antidrogas, reforando a ideia de que fumo e lcool as chamadas drogas lcitas precisam
ser evitadas a todo custo.

15

Hora de mudarmos as nossas atitudes

O planeta Terra est pedindo socorro. Isso porque......................................................
....................................................................................................................................................
........................Tambm,............................................................................................................
...........................................................................................................................................Alm
disso,..........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Portanto, .......................................................................................................................

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
TEMA I

Como de conhecimento comum, o governo federal lanou o Programa Fome Zero, que visa, entre
outras coisas, erradicar a forme do pas. Mas ser que basta acabar com a fome? Ser que um
programa como o que se prope capaz de possibilitar s pessoas acesso pleno cidadania plena no
Brasil? Levando em conta o trecho de uma msica do grupo Tits, a seguir, e outras informaes do
seu conhecimento, redija uma dissertao sobre o tema: Fome zero e cidadania plena. No ultrapasse
as linhas.

Observao:
Voc no precisa concordar com as ideias do texto. O importante discutir o tema proposto.

Texto
A gente no quer s comida. A gente quer comida diverso e arte. A gente no quer s comida. A gente
quer sada para qualquer parte. A gente no quer s comida. A gente quer bebida, diverso, bal. A
gente no quer s comida. A gente quer a vida como a vida quer.

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RASCUNHO
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TEMA II

Considere o trecho a seguir e redija um texto dissertativo, entre 25 e 30 linhas, em que voc dever
discutir a relao entre ensino tradicional e o uso de tecnologias como apoio educao no Brasil.

Observao:
Voc no precisa concordar com as ideias do texto. O importante discutir o tema proposto.

Texto
Muito sem tem falado sobre o uso do computador como ferramenta educacional. Poucos
trabalhos, porm, refletem a extenso do tema deixando de avaliar os discursos produzidos e a
divulgao cientfica. Uma das comunicaes apresentadas no Congresso de Leitura (Cole) da
Unicamp, denominada A mdia informatizada no ensino: uma anlise do discurso em revistas de
educao, abordou parte do deslumbramento que as pessoas sentem perante a tecnologia
computacional. Apesar dos benefcios reconhecidos pelo professor Jos Lus Machado, ele relata um
estudo atual sobre a decepo pelo uso do computador. Esse trabalho, desenvolvido nos Estados
Unidos, mostra que muitas disciplinas bases lecionadas nas escolas esto sendo hoje rapidamente
substitudas por aulas de computador, robotizando a educao. Antes do computador, existe o
letramento. Com o computador, tempos acesso ao mundo, mas para acessar o mundo precisamos
entend-lo, aconselha, acrescentando que o verbalismo da imagem pode desviar as pessoas da
realidade.

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RASCUNHO
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PARTE SEGUNDA INTERPRETAO DE TEXTOS

Muitas vezes, a compreenso de um texto parte do que est literalmente escrito. Geralmente,
as questes so apresentadas assim: no texto, de acordo com o texto, com base no texto, segundo o
texto etc. Outras vezes, exige-se que o leitor observe conexes lgicas, o que est alm da capacidade
de interpretar as informaes literais. As questes so apresentadas, geralmente, da seguinte forma:
pode-se inferir, trata-se de uma inferncia, pode-se concluir etc. O cuidado, nesse caso, no
extrapolar.

TEXTO I
[...] Mas h sempre algum altrusmo
(Amor ao prximo) nas pessoas. Sero valores
embutidos em nossa cultura por um legado
religioso? Ou um impulso inato, recebido da
natureza ao nascer? Sangue, e rios de tinta,
ainda no responderam a essa pergunta. No
sculo 18, J. J. Rousseau, invertendo muitos
sculos da viso pessimista do homem
naturalmente pecador e mau, embutida na
tradio crist, substituiu-a por uma ideia
oposta: a do homem que nasce virtuoso, e
degenera na sociedade. o "bom selvagem",
uma das contribuies iniciais da descoberta do
Brasil ao pensamento europeu. (Roberto
Campos, O bom selvagem e a sociedade
cruel).
1. Marque a opo correta. Segundo o texto,
J. J. Rousseau:
A. afirmou que o homem naturalmente
pecador e mau, mas, devido tradio, cristo,
quando nasce virtuoso, degenera na
sociedade.
B. o bom selvagem que contribuiu para a
descoberta do Brasil.
C. errou, ao inverter a viso da Igreja, que
sempre acreditou ser o homem virtuoso, mas
degenerador da sociedade.
D. contradisse a tradio crist, ao afirmar que
o homem nasce virtuoso, e a sociedade o
corrompe.
E. contribuiu para a descoberta do Brasil, ao
afirmar que o selvagem que aqui habitava era
naturalmente bom.
2. Marque a opo correta. O autor do texto:

A. afirma que as pessoas, de alguma maneira,

so solidrias com as demais.
B. explica que existe nas pessoas algum
conceito que a leva a praticar atos estranhos.
C. discute a validade de se levarem em
considerao os ensinamentos da Igreja.
D. mostra o pensamento de um ateu, que
escreveu obras contra a Igreja.
E. revela que nossa cultura tem valores
embutidos por um cidado, considerado legado
religioso.
3. Considerando-se algumas palavras do
texto, errado afirmar que:
A. altrusmo est para altrusta assim
escotismo est para escoteiro.
B. embutidos est para embutir assim
vindo est para vir.
C. impulso est para impelir assim
decurso est para decorrer.
D. embutida est para imbutida assim
emigrar est para imigrar.
E. contribuies est para contribuir
como intuies est para intuir.

como
como
como
como
assim

4. Marque a opo correta. No texto, foram

empregadas em sentido conotativo (alm
dos sentido dicionarizado) as seguintes
palavras:
A. viso e pecador.
B. tradio e ideia.
C. altrusmo e valores.
D. cultura e legado.
E. sangue e rios.

22

TEXTO II
A discusso sobre o fim do livro de
papel com a chegada da mdia eletrnica me
lembra a discusso idntica sobre a
obsolescncia do folheto de cordel. Os folhetos
talvez no existam mais daqui a 100 ou 200
anos, mas mesmo que isso acontea, os
poemas de Leandro Gomes de Barros ou
Manuel Camilo dos Santos continuaro sendo
publicados e lidos em CD-ROM, em livro
eletrnico, em chips qunticos, sei l o qu. O
texto uma espcie de alma imortal, capaz de
reencarnar em corpos variados: pgina
impressa, livro em Braille, folheto, coffee-table
book, cpia manuscrita, arquivo PDF...
Qualquer texto pode se reencarnar nesses (e
em outros) formatos, no importa se Moby
Dick ou Viagem a So Saru, se Macbeth ou
O Livro de Piadas de Casseta & Planeta.
(TAVARES,
B.
Disponvel
em:
http://jornaldaparaiba.globo.com.)
5. Ao refletir sobre a possvel extino do
livro impresso e o surgimento de outros
suportes em via eletrnica, o cronista
manifesta seu ponto de vista, defendendo
que
A. o cordel um dos gneros textuais, por
exemplo, que ser extinto com o avano da
tecnologia.
B. o livro impresso permanecer como objeto
cultural veiculador de impresses e de valores
culturais.
C. o surgimento da mdia eletrnica decretou o
fim do prazer de se ler textos em livros e
suportes impressos.
D. os textos continuaro vivos e passveis de
reproduo em novas tecnologias, mesmo que
os livros desapaream.
E. os livros impressos desaparecero e, com
eles, a possibilidade de se ler obras literrias
dos mais diversos gneros.

6. O argumento presente na charge consiste

em uma metfora relativa teoria
evolucionista
e
ao
desenvolvimento
tecnolgico. Considerando o contexto
apresentado, verifica-se que o impacto
tecnolgico pode ocasionar
A. o surgimento de um homem dependente de
um novo modelo tecnolgico.
B. a mudana do homem em razo dos novos
inventos que destroem sua realidade.
C. a problemtica social de grande excluso
digital a partir da interferncia da mquina.
D. a inveno de equipamentos que dificultam
o trabalho do homem, em sua esfera social.
E. o retrocesso do desenvolvimento do homem
em face da criao de ferramentas como lana,
mquina e computador.
7 O homem evoluiu. Independentemente de
teoria, essa evoluo ocorreu de vrias
formas. No que concerne evoluo digital,
o homem percorreu longo trajeto da pedra
lascada ao mundo virtual. Tal fato culminou
em um problema fsico habitual, ilustrado na
imagem, que propicia uma piora na
qualidade de vida do usurio, uma vez que
A. a evoluo ocorreu e com ela evoluram as
dores de cabea, o estresse e a falta de
ateno famlia.
B. a vida sem o computador tornou-se quase
invivel, mas se tem diminudo problemas de
viso cansada.
C. a utilizao demasiada do computador tem
proporcionado o surgimento de cientistas que
apresentam leso por esforo repetitivo.
D. o homem criou o computador, que evoluiu, e
hoje opera vrias aes antes feitas pelas
pessoas, tornando-as sedentrias ou obesas.
E. o uso contnuo do computador de forma
inadequada tem ocasionado m postura
corporal.
TEXTO IV

TEXTO III

http://www.downloadswallpapers.com/papel-de-parede/evolucaodo-homem-apple-965.htm

Pode dizer-se que a presena do negro

representou sempre fator obrigatrio no
desenvolvimento dos latifndios coloniais. Os
antigos
moradores
da
terra
foram,
eventualmente, prestimosos colaboradores da
indstria extrativa, na caa, na pesca, em
determinados ofcios mecnicos e na criao
do gado. Dificilmente se acomodavam, porm,
ao trabalho acurado e metdico que exige a
explorao dos canaviais. Sua tendncia
espontnea era para as atividades menos
sedentrias e que pudessem exercer-se sem
regularidade forada e sem vigilncia e

23

fiscalizao de estranhos (Srgio Buarque de

Holanda, in Razes).
8. Segundo o autor, os antigos moradores
da terra:
A. foram o fator decisivo no desenvolvimento
dos latifndios coloniais.
B. colaboravam com m vontade na caa e na
pesca.
C. no gostavam de atividades rotineiras.
D. no colaboraram com a indstria extrativa.
E. levavam uma vida sedentria.
9. Trabalho acurado o mesmo que:
A. trabalho apressado.
B. trabalho aprimorado.
C. trabalho lento.
D. trabalho especial.
E. trabalho duro.
10. Na expresso tendncia espontnea,
temos um(a):
A. ambiguidade.
B. cacofonia.
C. neologismo.
D. redundncia.
E. arcasmo.
11. Infere-se (deduzir) do texto que os
antigos moradores da terra eram:
A. os portugueses.
B. os negros.
C. os ndios.
D. tanto os ndios quanto os negros.
E. a miscigenao de portugueses e ndios.
TEXTO V
A mitologia da Terceira Guerra
Mundial, tida como to inevitvel como a morte,
e to temida como o fim do mundo, nos
acompanha desde o fim da Segunda. Curioso
que, quando da Primeira Guerra Mundial,
ningum ficou esperando a Segunda. A seu
tempo, a Primeira Guerra se chamou A Grande
Guerra. Era a maior de todas, a guerra total,
envolvendo todas as naes, e por isso
mesmo, na viso otimista que se disseminou
por um planeta que ainda no havia perdido a
inocncia, era a guerra que haveria de
terminar com todas as guerras. No terminou,

como se sabe, e por isso mesmo, ao trmino da

guerra seguinte, ningum ficou imaginando que
aquela, sim, tinha sido a ltima. Pelo contrrio,
o mundo, escolado, ficou esperando pela
Terceira. Esta seria, agora sem sombra de
dvida, a definitiva mas no a definitiva no
sentido que se imaginou a Primeira, porque o
mundo finalmente tomara jeito e no guerrearia
mais, e sim porque depois dela no sobraria
nada. (TOLEDO, Roberto Pompeu de. Veja.
19/09/01)
12. correto afirmar que a denominao
Primeira Guerra Mundial:
A. comeou a ser usada aps o trmino da
Primeira Grande Guerra, quando j se
anunciava uma nova guerra envolvendo todas
as naes.
B. j era empregada antes do incio da Primeira
Grande Guerra, pois sua ocorrncia era
prevista.
C. consolidou-se nos anos 60, no perodo
conhecido como Guerra Fria.
D. no foi usada no incio da Grande Guerra,
pois no se tinha noo de que ela fosse a
primeira de uma sequncia de conflitos de
grandes propores.
E. foi usada desde o incio da Grande Guerra.
13. No contexto, a expresso a guerra que
haveria de terminar com todas as guerras
foi usada para designar:
A. Qualquer guerra de grandes propores.
B. A Primeira Guerra Mundial.
C. A Segunda Guerra Mundial.
D. A esperada e temida Terceira Guerra
Mundial.
E. A Primeira, a Segunda e a Terceira guerras
mundiais.
14. Ao referir-se a um planeta que ainda
no havia perdido a inocncia, o autor quer
dizer que:
A. No incio do sculo XX, as pessoas eram
muito ingnuas e recusavam-se a participar da
guerra.
B. Havia a crena de que, aps a experincia
de uma guerra mundial, esse tipo de conflito
no se repetiria.
C. Na Primeira Guerra Mundial, o conflito se
restringiu aos militares e a populao civil foi
preservada.
D. As armas empregadas na Primeira Guerra
Mundial tinham pouco poder de destruio.
E. Aps a Primeira Guerra Mundial, perderamse os verdadeiros valores morais.

24

TEXTO VI
O crime no ocorre por acaso. Antes de
atacar,
o bandido costuma observar
atentamente sua vtima. Estuda seus
movimentos e pontos fracos e avalia os riscos
da investida. A no ser que esteja drogado,
quem pratica uma ao criminosa pesa todos
esses fatores antes de decidir se vale a pena
arriscar. Facilidade de ataque e fuga,
fragilidade do alvo e possibilidade de bons
ganhos so fatores que pesam na deciso.
Analisando dessa forma, fica fcil entender o
que se deve fazer para diminuir o risco de se
tornar alvo preferencial, sujeito a ataques a
qualquer momento. O melhor recorrer ao bom
senso. No ostentar joias nem outros objetos
de valor, evitar lugares desertos, procurar estar
sempre acompanhado, somente utilizar caixas
eletrnicas em locais pblicos e prestar
ateno quando estiver no trnsito. Apesar de
amplamente conhecidos, esses cuidados
costumam ser negligenciados pelas pessoas. A
tendncia imaginar que coisas ruins s
acontecem com os outros. Para evitar o risco
de engrossar as estatsticas da criminalidade, a
melhor ttica seguir os conselhos de policiais

e profissionais especialistas em segurana. Ao

caminhar pela calada, por exemplo, os ladres
preferem abordar pessoas distradas e que
aparentam ter algo de valor. aconselhvel
ficar afastado das aglomeraes e andar com
bolsas e sacolas junto ao corpo. A observao
do movimento tambm ajuda. Uma pessoa
precavida tem muito mais chance de um
caminho livre de bandidos. (Veja Especial - Sua
Segurana).
15. De acordo com o texto, o crime
acontece:
A. muitas vezes com pessoas que esto muito
prximas de ns, sem que possamos ajud-las.
B. pela ausncia de um policiamento eficaz,
especialmente em lugares mais afastados.
C. por no haver informaes seguras s
pessoas em geral, dadas por especialistas na
rea.
D. com a colaborao involuntria da vtima,
que se expe desnecessariamente aos
bandidos.
E. principalmente devido ao uso de drogas, que
facilita a ao dos bandidos, tornando-os mais
geis.

25

BIBLIOGRAFIA
KOCH, I. V. A coeso textual. 22. ed. So Paulo: Contexto, 2010.
KOCH, I. V. & TRAVAGLIA, L. C. A coerncia textual. 18 ed. So Paulo: Contexto, 2011.
PAIVA, Marcelo. Redao para provas e concursos. Braslia: Alumnus, 2012.
_________. Portugus provas e concursos. Braslia: Alumnus, 2011.

GABARITO
Vocabulrios
Adequadas

Expresses

a. Em relao ao assunto acerca dos ltimos

resultados.
b. Sempre tive dvidas acerca de seus atos.
c. Andvamos tua procura h cerca de vinte
minutos.

a. O jogador foi punido a fim de servir de

exemplo.
b. Estou fazendo a prova sozinho, a fim de
mostrar o que sei.

Reescrever frases
a. A deciso resultou em discusso no plenrio.
O verbo acabar significa concluir, terminar.
No deve ser usado com o sentido de causar.

b. A reunio ocorrer dia 22 de junho, s 15

horas.
O sentido do verbo acontecer suceder ou
realizar-se inesperadamente, de surpresa.
Assim, no deve ser empregado para designar
fato previsto anteriormente.

c. A reunio foi adiada.

A reunio foi adiada, no a data.

a. No concordo. As ideias vm de encontro

aos meus interesses.
b. Ela concordou. Sua opinio veio ao
encontro da minha.
c. Concordo com tudo, pois vem ao encontro
do que defendo.

d. Alm de explicar bem oralmente, trouxe

impressos os argumentos.
No se usa tambm para completar alm.
Trata-se de redundncia.

e. A meu ver, tudo tinha sido resolvido.

a. O local se situa ao lado do prdio, onde
trabalha o senador.
b. O local se situa ao lado do prdio aonde voc
foi ontem.

A expresso adequada a meu ver.

Uso da Vrgula
1. C

a. Os candidatos no sabiam por que estavam

ali.
b. Por que a prova foi difcil?
c. A prova foi difcil por qu?
d. No sei por que ela no entendeu o assunto.
e. O diretor no quer mais porqus.

2. D
3. B
4. E
5. B
6. B
7. B

f. Essas so as razes por que no o visitei.

a. Se no voltar cedo, no conseguir estudar.

a. Tudo foi concludo no prazo, haja vista o

esforo de todos.

Interpretao de Textos
1. D
2. A
3. D
4. E

5. D
Explicao: O texto de B. Tavares defende
claramente a perenidade do texto em oposio
historicidade dos suportes. O cordel seria
exemplo disso: mesmo que os folhetos em que
so tradicionalmente impressos venham a
desaparecer por completo, eles continuaro a
circular socialmente em outros suportes
digitais. A partir desse exemplo, o autor conclui
que o texto uma espcie de alma imortal,
capaz de reencarnar em corpos variados, o
que reafirmado pelo enunciado da alternativa
D.

6. A
Explicao: As imagens que compem a
charge figurativizam a noo de que os
processos de desenvolvimento e retrocesso do
homem so resultado do impacto tecnolgico
de diferentes momentos histricos.
As posturas dos corpos dos quatro primeiros
indivduos formam uma linha ascendente, que
culmina no homem com lana, ponto mais alto
da evoluo, segundo o chargista. Como se
fosse um espelho dessa primeira parte, as
posturas
dos
trs
ltimos indivduos
(acompanhados de um rastelo, de uma
britadeira e de um computador) descrevem
uma linha decrescente: o desenvolvimento
humano passou a retroceder medida que a
mecanizao (do campo e das indstrias) e as
tecnologias de informao foram incorporadas
s sociedades.

Portanto, possvel afirmar, de maneira bem

ampla, que a charge se fundamenta no
argumento de que o homem est se tornando,
cada vez mais, dependente de novos modelos
tecnolgicos que cria.

7. E
Explicao: Na charge, o ltimo estgio de
desenvolvimento da evoluo humana
ilustrado por um homem arqueado, diante de
um computador. Sua postura, no contexto da
teoria evolucionista, pode ser interpretada
como figura concreta do tema do retrocesso do
desenvolvimento humano. De outro modo,
possvel interpret-la tambm em seu sentido
literal: a posio incorreta do corpo para o uso
contnuo do computador pode acarretar
problemas fsicos graves coluna e vcios de
postura corporal.

8. C
9. B
10. D
11. C
12. D
13. B
14. B
15. D