Cdigo

:
2 0 1 3 0 3 2 8
(Aqu debe consignarse el cdigo del delegado del
grupo.)
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER
ESTUDIOS GENERALES LETRAS
TRAA!" #$%#&#%'A(
T)ulo: *nsa+o pr,c)ica nu-ero 2
$o-bre: #.onne /on0,le0 Rodrgue0
20130328

Tipo de e.aluacin: *nsa+o )ea)ro
Curso: Tea)ro
!e1e de pr,c)ica : $ae 2anas3ino
2orario: 0803
4ro1esor: /ino (uque

5*6*5TR* 2017 8 1
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1) Pregunta obligatoria
El siguiente ensayo tiene como propsito el de englobar las diferencias que sealan los
modelos teatrales en los que se enfocan las obras de La gaviota y Seis personaes en
busca de un autor! En ambas obras teatrales encontramos el peculiar caso de visuali"ar
una puesta en escena dentro de su misma trama original# sin embargo en ellas
encontraremos peculiaridades las cuales describiremos a continuacin!
Para empe"ar a plantear el primer caso que estudiaremos $La gaviota% debemos
especificar y e&plicar en primer lugar cual es el modelo el cual utili"a la puesta en escena'
El simbolismo! Pero ()u* es el simbolismo+ El simbolismo naci a finales del siglo ,-,
como un modelo opositor .acia la literatura tradicional que se practicaba popularmente en
ese entonces! /lgunas de las caracter0sticas que comprend0an este modelo consist0an en
.acer un *nfasis principal al mensae que se deseaba transmitir a trav*s de la atmosfera!
Si la representacin de las acciones no resaltaba en su totalidad pero el obetivo de
representar una sensacin estaba impregnada en la puesta# se consideraba correcta! 1tra
caracter0stica era el combatir las e&pectativas que se ten0an de la obra en s0 y convertirlo
en algo irracional .asta posiblemente sobrenatural! El simbolismo en s0 fue un modelo que
rompi esquemas ya que buscaba que no solo se pudiera apreciar visualmente el
resultado# sino que se pueda en s0 admirar con todos los sentidos!
En la gaviota podemos apreciar claramente un eemplo simbolista en la puesta de escena
que 2replev plantea para su obra inicial! El desentendimiento de# pr3cticamente# todos sus
espectadores y personaes nos resalta la peculiaridad del planteamiento esc*nico que
maneo 2replev! 2eniendo en cuenta el concepto ya e&plicado del simbolismo podemos
partir nuestro an3lisis desde su ideal teatral!
/l ya .aber deducido el origen simbolista de la gaviota corresponde especificar el por qu*
se le considerar0a un eemplo de este! En primera estancia debemos considerar la
caracter0stica opositora que 2replev transmite a trav*s de esta obra teatral! /l ser
/r43dina un personae concretamente ligado al 3mbito teatral debido a su carrera como
actri" podemos simboli"arla como al teatro tradicional en s0! 5# al observar su rec.a"o a la
propuesta que le plantea 2replev confirmamos su car3cter opositor .acia las nuevas
opciones que este teatro trae consigo! El modelo que acoge 2replev se reflea en su
deseo de e&presar al m3&imo las sensaciones que la misma escena debe transmitir#
mientras el personae de 6ina recitaba sus versos los espectadores pod0an ir apreciando
im3genes que si bien no representaban en su totalidad lo deseado por 2replev#
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comunicaban la idea a la que se deseaba llegar con el fin de e&perimentar dic.as
emociones! /lgunas de ellas fueron los puntos roos que se los oos del diablo# los fuegos
fautos que representaban el infierno y el olor a a"ufre!
/ su ve" podemos visuali"ar la presencia de subte&tos en las personificaciones o en su
escenograf0a! / lo largo del monologo de 6ina se puede entender el concepto terminal
que busca simboli"ar 2replev# la muerte definitiva de la .umanidad# su propia e&tincin
qui"3s7 sin embargo podemos observar como en La gaviota el mensae no logra ser
captado por el resto de los espectadores!
89: /;</=-6/' >/.ora resulta que .a escrito una gran obra? >-mag0nense? =e manera
que .a montado este espect3culo y nos .a perfumado con a"ufre 89: @A.eov'BC11#
pp#1CD)
El segundo caso a anali"ar ser3 el de Seis personaes en busca de un autor# en la
siguiente obra el modelo teatral que englobar3 su trama ser3 el melodrama# corriente que
principalmente se caracteri" por la transmisin de su sentimentalismo como obetivo
central! El melodrama se inici a inicios del siglo ,-, y fue uno de los modelos m3s
representados en todos los tiempos debido al rol que deb0an cumplir sus actores en la
puesta escena! Las caracter0sticas principales de esta corriente fueron su notable enfoque
en la e&presin de emociones a trav*s de la personificacin# escenificacin y guion! Este
despliegue de emociones generaba en el espectador una especie de catarsis# ya que al
dar un enfoque constante y e&agerado a sus propios sentimientos era sencillo de auto
posicionarse en el papel que cubr0a cada actor!
1tra caracter0stica que cabe resaltar es la e&istencia de m3scaras que simboli"aban su
realidad como actores# al poseer algo que les cubriera el rostro significaba y .ac0a notoria
la privacin que ten0a con la misma obra' ellos solo cumpl0an el rol de escenificarla!
La constante transformacin a actos cmicos tambi*n es un detalle peculiar del modelo
melodram3tico! La comedia convert0a .ec.os tr3gicos en acontecimientos particularmente
agradables y graciosos para el pEblico!
En Seis personaes en busca de un actor encontramos la presencia del melodrama
sobre la actuacin de los personaes en la interpretacin de su .istoria! El deseo de los
personaes por representar con e&actitud los detalles y la secuencia de los .ec.os que
acontecen en su .istoria dan a entender al director una constante e&ageracin de los
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detalles m0nimos puestos en escena! /dem3s# buscan provocar un impacto sensorial al
momento de representarlo ante sus futuros espectadores!
89: P/=;E! @Gritando.) >Pero no para nosotros? (Fe usted+ >Esta es la diferencia? >6o se
modifica# no se puede cambiar# no puede ser nunca distinta# porque .a sido fiada as0#
*sta que tiene delante# as0 para siempre? 89: Gna realidad inmutable que deber0an
producirles un escalofr0o cuando se nos acercan 89: @Pirandello# BCC1# pp!1HI)
La variacin cmica de los acontecimientos se enfoca en las reacciones de la .iastra con
respecto al resto de .ec.os! En muc.as oportunidades ella transmite una sarc3stica
actitud que desmorona la estructura dram3tica de la trama! Es importante recalcar
tambi*n la e&istencia de m3scaras que encapsulan a los seis interpreten a una sola
personalidad dentro de la obra# las m3scaras no solo les diferencian del resto de actores
que en un principio buscaban interpretar la obra El uego de los papeles sino que
tambi*n los encierran en la dependencia de cada uno!
Por ende# cuando comparamos ambos casos# La gaviota y Seis personaes en busca de
un autor estamos comparando adem3s el simbolismo y el melodrama! El primer punto de
comparacin ser3 la e&istencia de subte&tos en La gaviota y no en Seis personaes en
busca de un autor /l e&istir subte&tos podemos apreciar el sobre entendimiento de las
acciones de la obra de 2replev# mientras que en la obra planteada por los seis personaes
se busca narrar el pasar de los .ec.os e&actamente a cmo ocurrieron# sin alteracin
alguna y con detenimiento para que el espectador pueda apreciarle con claridad! Lo cual
nos lleva al segundo punto de comparacin# la realidad de los .ec.os narrados en ambos
modelos teatrales! En La gaviota podemos apreciar como 2replev plantea un fin del
mundo utpico en donde la ra"a .umana a deado de e&istir en su totalidad mientras que
en la obra que nos platea Seis personaes en busca de un autor podemos observar los
.ec.os que acontecieron en la vida de los int*rpretes# no una alucinacin falsa que no los
involucra sentimentalmente!
El tercer punto comparativo recae en la e&istencia de muc.os protagonistas en la obra de
Pirandello# al e&istir una relacin permanente entre todos sus personaes recalca la
dependencia que mantiene la trama teatral con la e&istencia de cada uno! En la obra de
2replev solo visuali"amos a uno# el cual es interpretado por 6ina# .ec.o que genera que
el espectador pueda conectarse m3s con la escenificacin y los subte&tos!
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El cuarto punto comparativo entre ambas obras ser3 la importancia que se le dar3 a la
caracteri"acin de los personaes! En Seis personaes en busca de un autor se dar3 un
*nfasis remarcable a la apariencia que poseer3 cada uno de los personaes @apariencia#
compostura# vestimenta) mientras que en la obra planteada por 2replev# en La gaviota
ser3 un personae ficticio el cual m3s que resaltar deber3 pasar inadvertido con el fin de
resaltar otros 3mbitos de la obra como lo es los subte&tos impl0citos!
En conclusin podemos establecer que entre ambas obras encontraremos dos modelos
relevantes en el teatro del siglo ,-,# sin embargo# a pesar de encontrarse en el mismo
tiempo representar3n ideales que se contradecir3n al momento de plantearse en escena!
B) Pregunta electiva B
Si bien podemos apreciar en la obra de A.eov m3s de una cita te&tual del libro escrito por
Jilliam S.a4espeare! Kamlet# esta no ser3 la Enica similitud que compartir3n ambas
obras! Si reali"amos un contraste cr0tico entre ambas obras teatrales y su interte&tualidad
e&presada veremos en realidad como se plantean las similitudes de ambos casos!
En primera estancia deberemos enfocarnos en la relacin fraternal en la que se basar3 la
obra La gaviota# los personaes que englobar3n gran parte de la trama teatral ser3n
2replev y /r43dina# .io y madre cuya relacin .a ido empeorando al pasar de los aos
debido a la atencin central que ella le dio a su carrera art0stica en ve" de a la de su rol
como madre y# por donde# con su .io! (Pero qu* relacin manea con LKamletM+ Para
determinar aquello debemos determinar# paralelamente# cual fue la relacin en la que
basa Kamlet con respecto a su madre! Si reali"amos una recopilacin concisa en lo que
se enfoca su obra podremos determinar la poca cercan0a que ambos manean entre ellos!
Nertrudis# al desposarse de Alaudio# .ermano del difunto padre de Kamlet# demuestra
cuales son fines en donde recaen sus intereses principales! Por ellos# comparando ambos
particulares casos podemos llegar a la primera conclusin' El inter*s por cumplir el rol
maternal que ambas deber0an desempear se ver3 eclipsado por la idea de otras
necesidades que minimi"aran el rol maternal en sus familias! En cuanto respecta a
2replev lo que estas actitudes indiferentes .ab0an generado en *l fue la formacin de una
posicin opositora .acia su propia madre# .acia la poca aceptacin que ella ten0a .acia *l#
por ende propone este teatro simbolista# lo plantea en un af3n contradictorio a la
especialidad que ella manea# que es el teatro cl3sico! En el caso de Kamlet el
sentimiento que se va surcando es el del rencor por traicin# debido a que considera que
el poco luto vivido por su madre representar3 una des.onra a su memoria!
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La similitud entonces recae en el .ec.o de que en ambas obras se presentan relaciones
familiares que no necesariamente culminan en v0nculos amorosos# en ambas ocasiones
.emos visto la presencia de actitudes indiferentes por parte de Nertudris y /r43dina .acia
Kamlet y 2replev! Sin embargo ninguno de los protagonistas# Kamlet o 2replev buscan de
primera mano un acercamiento afectivo .acia sus progenitoras# si bien se proponen
captar la atencin de sus madres desde un comien"o# ambos rodean estas ideas desde
enfoque muy diferentes' En La gaviota podemos observar cmo 2replev plantea un
acercamiento .acia /r43dina con el deseo de demostrarle nuevamente el error que ella
contempla al considerarse a s0 misma como una representante ideal del teatro# la puesta
en escena planteada por 2replev y los acercamientos que e&perimenta el personae a lo
largo de la obra son simples manifestaciones que dan a entender como este personae
busca irremediablemente la aceptacin art0stica de su madre!
En Kamlet# por otra parte# se busca alcan"ar la atencin de Nertudris desde otra
perspectiva7 al encontrarse Kamlet profundamente dolido por la falta de traicin cometida
por su madre el busca# igual que 2replev# .allar la manera de captar la atencin de ella
con el fin de darle a entender el error que .a cometido al comprometerse con el pariente
directo de su esposo difunto! En un caso observaremos el deseo de acercamiento debido
al reconocimiento de una falsa suposicin y una aceptacin social# mientras que en el otro
ser3 cuestin del entendimiento de una decisin errnea que termin desencadenando
una serie de eventos!
El meta teatro establecido en ambas puestas en escena tambi*n determinar3n una
separacin de tiempo espacio entre los acontecimientos que afrontan los personaes! Si
establecemos un paralelo entre la secuencia de .ec.os cumplidos podremos determinar
que en la representacin de La gaviota observamos una constante luc.a por parte de
2replev para que su madre se concientice y cumpla finalmente el rol maternal que le
correspond0a con su .io mientras que /r4adina le correspond0a el gesto con una
indiferencia marcada en el silencio a sus e&igencias! Sin embargo en Kamlet observamos
como la indiferencia y el rec.a"o nacer3 a partir del personae del .io# Kamlet! Si bien no
se podr0a apreciar directamente y de primera instancia una fluctuante relacin entre la
madre y su .io# en la escena final ambos personaes comparten un acto en donde se
podr3 determinar segEn los di3logos cuales y desde cuando se empe" a establecer este
reclamo por parte de Kamlet .acia la falta que .a cometido!
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Bibliografa
P-;/6=EL1# Luigui
BCC1 Seis personaes en busca de un autor! Oadrid' Nrupo
/naya S!/!
AKPQ1F# /nton!
BC11 La gaviota! La gaviota! El t0o Fania! Las tres .ermanas! El
ard0n de los cere"o"! 2raduccin de -sabel Ficente! 1C
edicin! Oadrid# A3tedra! Pp I1%IR