PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN

FEBRERO 2010 2 SEMANA TIPO DE EXAMEN: E

Apellid!: N"#$e: DNI:
I%!&$'((i%e!: I) Rellene todos los datos que se le piden en la hoja de lectura ptica: DNI o Pasaporte,
Cdigo de asignatura (*20110+,), Convocatoria (Fe#$e$ 1PP), Seana (2 Se"-%-) ! "ipo de
e#aen (E)$ II) De%e contestar necesariaente en las casillas de la hoja de lectura ptica ! e%&$e.-$
#li.-&$i-"e%&e &-"#i/% e!&- 01-& si no lo hace no ser' v'lido su e#aen$ III) Dispone de ,0
"i%'&! ! no puede utili(ar ning)n aterial au#iliar$ IV$ *a cali+icacin '#ia de este e#aen es de ,
puntos (el punto restante es para la evaluacin continua)$
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1) 2C'3le! !% l! &$e! p$i%(ip-le! p-$-di."-! de i%4e!&i.-(i5% e% el e!&'di de l-
"&i4-(i5%6:
-7 e#periental, correlacional ! cualitativo$ #7 +isiolgico, individual ! social$
(7 de la%oratorio, de capo ! o%servacional$
2) 2C5" p-!- - pl-%&e-$!e el i%!&i%& -l !e$ (%!ide$-d '%- p-$&e de l- (%d'(&-
0'"-%-6: -7 coo un coportaiento siilar a la conducta re+leja$ #7 coo un coponente
de la conducta aprendida$ (7 coo una +uer(a otivacional$
8) 29'/ &ip de &e%de%(i-! :'e$% l-! p$ed"i%-%&e! e% .$-% p-$&e del !i.l p-!-d;
de#id p$i%(ip-l"e%&e - l! i%4e!&i.-d$e! i%&e$e!-d! e% (%(e$ l! :-(&$e! de
-p$e%di<-1e e% l- (%d'(&- "&i4-d-6 L-! &e%de%(i-!=:
-7 ecanicistas$ #7 adquiridas$ (7 innatistas$
>) Se.?% l- &e$@- del -p$e%di<-1e (.%!(i&i4 de R&&e$; 2(5" !e de%"i%- l-
p$#-#ilid-d de A'e '%- (%d'(&- (%($e&- ('$$- e% '%- !i&'-(i5% de&e$"i%-d-6:
-7 e#pectativa de e+icacia$ #7 e#pectativa de resultado$ (7 +uer(a otivacional$
B) De!de '%- pe$!pe(&i4- (.%i&i4-; 2de d5%de p-$&ie$% l! p$i"e$! &$-#-1! !#$e l-
"&i4-(i5% eC&$@%!e(-6:
-7 de los tra%ajos so%re el papel del re+uer(o en la conducta$
#7 de los tra%ajos en aprendi(aje huano$
(7 de la teor.a del incentivo$
*) L- &e%!i5% i%&e$%- A'e pe$(i#e '% !'1e& p$ "-%&e%e$ -l "i!" &ie"p d!
pe%!-"ie%&! (.%i(i%e! A'e e!&3% e% (%:li(&; !e de%"i%-=:
-7 disonancia cognitiva$ #7 pensaiento incongruente$ (7 inde+ensin$
D) De!de !'! i%i(i!; 2A'/ 0- (%lle4-d e% el 3"#i& de l- p!i(l.@- #3!i(- el e!&'di
de l- "&i4-(i5%6:
-7 la valoracin de los an'lisis coparativos$ #7 la iportancia de los principios +ilos+icos$
(7 la necesidad de edicin$
+) 2C% A'/ leE (i%(id@- l- &e$@- de l- -(&i4-(i5% de Fe##6:
-7 con la le! de /0ller$ #7 con la le! de 1er2es3Dodson$ (7 con la le! de 4ec2$
,) L- &e%de%(i- del !'1e& - #'!(-$ /Ci& e% !i&'-(i%e! de!-:i-%&e! A'e !'p%.-% '%
$e&; e! de(i$; A'e i"pliA'e% de"!&$-$ (-p-(id-d E A'e pe$"i&-% e4-l'-$ !' de!e"peG;
!e de%"i%- "&i4-(i5% de=: -7 poder$ #7 logro$ (7 intiidad$
10) E% $el-(i5% -l "&i4 de 0-"#$e !e 0- p'e!& de "-%i:ie!&; eCpe$i"e%&-l"e%&e; A'e
('-%d !e le!i%- el 0ip&3l-" l-&e$-l=:
-7 se produce una ingesta e#cesiva de coida$ #7 se altera la palata%ilidad de los alientos$ (7
aparece la a+agia$
11) Se.?% P-l"e$; e% el p$(e! de "&i4-(i5% 0-E d! ""e%&!: el p$i"e$; e! l-
&"- de de(i!i%e! E l- ele((i5% del #1e&i4; 2('3l e! el !e.'%d ""e%&6:
-7 la ocurrencia o aparicin del est.ulo$ #7 el control del resultado$
(7 la +ase de retroalientacin del rendiiento$
1
12) E&i"l5.i(-"e%&e; l- p-l-#$- p!i(l.@- !i.%i:i(- (ie%(i-=:
-7 de la ente$ #7 del ala$ (7 de la conducta$
18) 29'/ &/$"i% '&ili<5 L-(eE p-$- de!($i#i$ l-! di!(i-(i%e! e%&$e "edid-!
:i!il5.i(-! E (%d'(&'-le!6:
-7 respuesta estereotipada$ #7 respuesta psico+isiolgica disociada$
(7 +raccionaiento direccional de respuestas$
1>) 29'/ !'(ede e% '%- !i&'-(i5% de $e& 5p&i"6 9'e el=:
-7 nivel de di+icultad de la tarea ! las ha%ilidades para llevarla a ca%o est'n equili%rados$
#7 individuo se perci%e coo copetente por lo que se siente capa( de hacer cualquier tarea$
(7 nivel de di+icultad de la tarea es un poco superior a las ha%ilidades por parte del sujeto para
llevarla a ca%o, por lo que el sujeto se lo plantea coo un reto$
1B) L- &e$@- de l-! %e(e!id-de! de M-!lH e!&-#le(e l-! !i.'ie%&e! %e(e!id-de!=:
-7 logro, poder ! a+iliacin$ #7 +isiolgicas, de a+iliacin ! de autorreali(acin$
(7 +isiolgicas, de seguridad, de a+iliacin, de estia ! de autorreali(acin$
1*) E% l- -(&'-lid-d !e (%!ide$- A'e l- "&i4-(i5% eC&$@%!e(- E l- "&i4-(i5% i%&$@%!e(-
!%=: -7 los dos polos del continuo otivacional$ #7 dos diensiones separadas$
(7 antienen una relacin inversa$
1D) De%&$ de l-! di!&i%&-! :'%(i%e! A'e $e-li<-% l! p$(e!! "&i4-(i%-le! e% el
-p$e%di<-1e #!e$4-(i%-l; 2- ('3l 0-(e $e:e$e%(i- l- $ep$e!e%&-(i5% !i"#5li(- de l-!
(%!e('e%(i-! p$e4i!i#le!6 A l- :'%(i5%=:
-7 in+orativa$ #7 otivacional$ (7 de acrecentaiento del est.ulo$
1+) ECi!&e% d! &/(%i(-! .e%e$-le! de "edid- de l- -(&i4id-d ele(&$de$"-l; '%- #-!-d-
e% $e.i!&$! eC!"3&i(! E &$- #-!-d- e% $e.i!&$!=:
-7 hoeost'ticos$ #7 endo5tricos$ (7 endoso'ticos$
1,) El :e%5"e% de l- !-(ied-d !e%!$i-l e!pe(@:i(- $el-&i4 - l- i%.e!&- de l@A'id!;
p%e de "-%i:ie!& eCpe$i"e%&-l"e%&e A'e=:
-7 se %e%e 's cuando se tiene al alcance distintos l.quidos para ingerir$
#7 son los +actores sociales ! culturales los que ediati(an la conducta de %e%er$
(7 la ingesta de l.quidos es a!or cuando se dispone de una sola ! sa%rosa %e%ida$
20) L! "&i4! p$i"-$i! !e (-$-(&e$i<-%=:
-7 por ser espec.+icos de cada cultura$ #7 por ser counes a todas las especies$
(7 porque sus aspectos culturales son los que deterinan la %ase org'nica$
21) 29'/ d! .$-%de! .$'p! de de&e$"i%-%&e! i%&e$4ie%e% :'%d-"e%&-l"e%&e e% l-
"&i4-(i5%6:
-7 cognitivos ! conductuales$ #7 +isiolgicos ! conductuales$ (7 internos ! e#ternos$
22) I%- de l-! :i%-lid-de! de e!&'di p-$- l- A'e 0-% !id -"pli-"e%&e '&ili<-d! l!
-'&i%:$"e! e% el (-"p de l- "&i4-(i5% 0'"-%- e!=:
-7 poner de ani+iesto la in+luencia de la otivacin en situaciones de inde+ensin$
#7 se6alar que en el proceso otivacional las acciones de li%re eleccin juegan un papel
relevante$ (7 identi+icar la estructura otivacional %'sica de la personalidad$
28) 29'/ "e(-%i!" de -p$e%di<-1e !e 0- '&ili<-d "'E :$e('e%&e"e%&e p-$- "!&$-$
(5" e! p!i#le "di:i(-$ l- $e!p'e!&- -:e(&i4- de l! (%!'"id$e! 0-(i- l!
p$d'(&! A'e !e -%'%(i-%6:
-7 el aprendi(aje o%servacional$ #7 el aprendi(aje e#pl.cito$ (7 el condicionaiento cl'sico$
2>) 29'/ :il5!: .$ie. di "'(0- i"p$&-%(i- - l- $-<5% de1-%d de l-d -l "'%d de
l! !e%&id!6:
-7 Platn$ #7 7ristteles$ (7 Scrates$
2B) L- .e%e$-li<-(i5% A'e !e $e-li<- !#$e l- :'&'$- (%d'(&- de -l.'ie%; e% :'%(i5% de
&$-! -&$i#'(i%e! i%&e$%-! e i%&e%(i%-le! $e-li<-d-! -%&e$i$"e%&e; !e de%"i%-=:
-7 e#pectativa$ #7 in+erencia correspondiente$ (7 atri%ucin$
2*) 2A A'/ (%(ep& 0-(e $e:e$e%(i- l- e!&i"-(i5% A'e 0-(e el !'1e& !#$e l-
p$#-#ilid-d de l.$-$ '%- "e&- (%($e&- "edi-%&e l- $e-li<-(i5% de '%- (%d'(&-6:
-7 al valor$ #7 a la e#pectativa$ (7 a la +uer(a$
2
2D) I% de l! -!pe(&! "3! de!&-(-#le! del "del de (%d'(&- p$p!i&i4- de
Tl"-%; 0- !id !' (%(ep(i5% de A'e l- p!i(l.@-=:
-7 es una ciencia o%jetiva de la conducta que de%e centrarse en el estudio de las conductas
olares$
#7 es una ciencia su%jetiva en la que el 5todo introspectivo es el 's e+ectivo$
(7 iplica estudiar la conducta reduci5ndola a sus coponentes 's eleentales$
2+) 2C5" (%!ide$-% -l 0"#$e l- "-E$@- de l-! i%&e$p$e&-(i%e! !#$e l! e!&'di!
de l- "&i4-(i5% i%&$@%!e(-6:
-7 coo un ser vulnera%le a la estiulacin e#terior$ #7 coo agente pasivo ante su propia
actividad conductual$ (7 coo agente causal de su propia actividad conductual$
2,) 29'/ !e p'ede #!e$4-$ e% l- $e!p'e!&- e"(i%-l (%di(i%-d-6:
-7 que los ca%ios eocionales provocan ca%ios en la otivacin de los sujetos$
#7 que se produce un increento de la respuesta condicionada$
(7 que aparecen respuestas antagnicas$
80) E% #-!e - l! ($i&e$i! di:e$e%(i-d$e! de l! "&i4! p$i"-$i! !eG-l-d! p$
M-d!e%; di(0! "&i4!=:
-7 tienen una %ase org'nica$ #7 no deterinan actos universales$
(7 no conllevan relevancia para conservar la vida$
81) D'$-%&e el p$ed"i%i de l- p!i(l.@- (.%i&i4-; 2e% A'/ &/$"i%! :'e
p$i%(ip-l"e%&e (%!ide$-d- l- "&i4-(i5%6:
-7 coo cantidad o intensidad de energ.a$ #7 coo +uncin energi(ante$
(7 coo aspecto direccional$
82) 29'/ &e$@- de!&-(- A'e el e!&-#le(i"ie%& :$"-l de #1e&i4! e1e$(e '% e:e(&
p!i&i4 e% l- "&i4-(i5% E e% el de!e"peG de l-! &-$e-!6 L- &e$@-))):
-7 de los dos +actores de 8er(%erg$ #7 de la otivacin de logro de 7t2inson$
(7 del esta%leciiento de etas de *oc2e$
88) 2De A'/ depe%de A'e '% e!&@"'l -(&?e (" $e:$<-d$6:
-7 de que se dispense en el oento de la novedad estiular$
#7 de que se asocie adecuadaente con el 9I$
(7 de la historia del sujeto ! de sus necesidades %iolgicas ! otivacionales$
8>) C'-%d l- "&i4-(i5% e! de!($i&- (" '% p$(e! di%3"i( &$-%!i&$i; !e
de%"i%-=: -7 estado otivacional$ #7 coportaiento otivado$ (7 rasgo otivacional$
8B) 2C'3l e! el #1e&i4 p$i%(ip-l de l- i"p$%&-6:
-7 que se eita la respuesta u! r'pidaente$ #7 que garantice el aprendi(aje de conductas
propias de la especie$ (7 que cada especie responda de anera secuencial$
8*) 2E% A'/ "&i4 p$i"-$i % eCi!&e% - ($& pl-< "e(-%i!"! 0"e!&3&i(! A'e
$e.'le% !' -(&i4id-d6:
-7 en el otivo de sue6o$ #7 en el otivo de sed$ (7 en el otivo de se#o$
8D) Se.?% l- &e$@- de l- "&i4-(i5% de l.$ de A&Ji%!%; l- e!&i"-(i5% A'e $e-li<- el
!'1e& !#$e l- p$#-#ilid-d de :$-(-!-$ -l i%&e%&-$ (%!e.'i$ '%- "e&- (%($e&- e!))):
-7 la otivacin de evitacin del +racaso$ #7 la e#pectativa o pro%a%ilidad de +racaso$
(7 el valor incentivo de +racaso$
8+) E% el e!&'di de l-! $el-(i%e! "&i4-(i5%K(%d'(&- -di(&i4- !e 0- !eG-l-d A'e l
A'e "&i4- l- (%d'(&- del !'1e& -di(& e!=:
-7 la repercusin +utura de su conducta$ #7 la regulacin ! el control voluntario de sus actos$
(7 la consecucin de recopensas inediatas$
8,) L! i%(e%&i4!=:
-7 surgen posteriorente a la ejecucin$ #7 se dispensan siult'neaente a la ejecucin$
(7 preceden a la ejecucin$
>0) Se.?% Fe$<#e$.; 2A'/ :-(&$e! e1e$(e% $e-l"e%&e -l.?% &ip de i%:l'e%(i- e% l-
(%!e('(i5% de %i4ele! "3! ele4-d! de $e%di"ie%&6 L! :-(&$e!=:
-7 higi5nicos$ #7 e#tr.nsecos$ (7 otivacionales$
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