AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y

DEL COMPROMISO CLIMTICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN
FACULTAD DE INGENIERA AGROINDUSTRIAL
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERA
AGROINDUSTRIAL






CURSO : HISTORIA Y GEOGRAFIA AMAZONICA

TRABAJO ENCARGADO Y
PRACTICA CALFICADA N07 : HISTORIA Y EDUCACIN
INTERCULTURAL EN LA AMAZONA PERUANA

DOCENTE : Lic. Silverio Rodriguez de la Matta

ESTUDIANTE : Randy Aldair Snchez Caldern

CODIGO : 70992642

CICLO ACADEMICO : 2014 I

FECHA DE PRESENTACION : 04 06 14



MORALES SAN MARTIN

TRABAJO ENCARGADO N 07:
Historia y educacin intercultural en la
Amazona peruana

1.- Cul es la definicin de sociedades multiculturales?

Se define as a la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio
geogrfico y social. Estas culturas cohabitan pero influyen poco las unas
sobre las otras y no suelen ser permeables para las dems. La sociedad
de acogida suele ser hegemnica y suele establecer jerarquas legales y
sociales que colocan a los otros grupos en inferioridad de condiciones, lo
que lleva al conflicto, al menosprecio, a la creacin de estereotipos y
prejuicios dificultando la convivencia social

2.- Se puede afirmar que existen actualmente sociedades interculturales?

Si, ya que vivimos en ciudades de migrantes e inmigrantes con
diferentes culturas, claro est de que el vivir en una sociedad
intercultural no significa que respetemos las culturas, tradiciones de los
dems; porque cada vez estamos olvidando la identidad de cada pueblo
debido a que sus habitantes no son netamente de cada pueblo.

3.- Qu entendemos por interculturalidad?

Se entiende por interculturalidad a la interaccin entre dos o
ms culturas de un modo horizontal y sinrgico. Esto supone que
ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una
condicin que favorece la integracin y la convivencia armnica de todos
los individuos.





4.- Cul es la finalidad de la Educacin Bilinge intercultural en la amazonia
peruana?

La principal finalidad es incorporar el uso de la lengua materna en la
escuela: ayudar a los nios y nias indgenas a lograr un mejor acceso
a la educacin formal va la educacin bilinge.
Es necesario agregar que se inicia como un intento de integrar y
asimilar a pueblos con identidad propia a las sociedades nacionales, a la
cultura dominante y al mercado laboral.



5.- En que se basa el Proyecto de Educacin Intercultural Bilinge que se
desarrolla en la Amazona Peruana?

Se basa en abarcar la diversidad tnica de la sociedad. Parte de
concepciones antropolgicas sobre el carcter multitnico y pluricultural
de las sociedades nacionales. Su objetivo principal es contribuir en la
construccin de sociedades dialgicas en las que los hombres puedan
interactuar democrticamente.
































PRACTICA CALIFICADA N 07:
Historia y educacin intercultural en la Amazona
peruana

NOMBRE Y APELLIDOS:
INDICACIONES: Elegir la letra de la respuesta correcta de cada pregunta, y luego marcar
con una X o con un crculo, para que tenga validez.

01. El dialogo entre culturas, que partir de la propia matriz cultural, incorpora
selectivamente y crticamente, elementos culturales provenientes de la cultura
occidental y de otras culturas coexistentes en el pas se denomina:
a) Educacin bilinge intercultural
b) Pluriculturalidad
c) Multiculturalidad
d) Interculturalidad
e) Pluritnico
02. El aspecto principal para el desarrollo de la educacin intercultural en la
Amazona es:
a) El pluralismo cultural
b) El multiculturalismo
c) El modelo homogeneizador
d) La identidad cultural
e) La cosmovisin
03. La interculturalidad en la amazonia peruana, es un proceso de interrelacin
que parte de la reflexin del reconocimiento de la:
a) Armona y el respeto
b) Naturaleza y la sociedad
c) Grupos sociales y las comunidades humanas
d) Diversidad y del respeto a las diferencias
e) Cultura y sociedad
04. La educacin intercultural en la Amazona peruana comparte el siguiente
mensaje: detrs de una lengua, esta una cultura y detrs de una cultura esta
un:
a) Grupo social
b) Grupo racial
c) Grupo humano
d) Estado
e) Pueblo
05. Cuando se cuestiona el modelo homogenizador y la educacin
castellanizadora, aparece en la educacin bilinge el concepto de:
a) Pluriculturalidad
b) Multiculturalidad
c) Interculturalidad
d) Plurilingismo
e) Plurisocial
06. En Amrica latina, en el desarrollo de la interculturalidad intervienen las
instituciones acadmicas que se ocupan de la formacin de recursos humanos
para la:
a) Educacin y cooperacin tcnica internacional
b) Reflexin e intercambios de experiencias
c) Promocin del enfoque intercultural
d) Situaciones interculturales y plurilinges
e) Educacin intercultural bilinge






07. Es necesario generalizar una educacin intercultural para todos y garantizar
una educacin bsica bilinge intercultural para todos los pueblos indgenas de
Amrica Latina, que incluya a los habitantes de las lenguas ancestrales en las:
a) Poblaciones marginadas
b) Sociedades ancestrales
c) Poblaciones rurales
d) Ciudades
e) Comunidades nativas

08. El carcter pluricultural, pluritnico y multilinge de la Amazona Peruana, debe
reflejarse principalmente en su sistema:
a) Social
b) Geogrfico
c) Econmico
d) Jurdico
e) Cultural
09. La interculturalidad se establece como principio rector en el marco jurdico-
poltico que fortalece la:
a) Nacionalidad
b) Peruanidad
c) Democracia
d) Educacin
e) Identidad
10. La interculturalidad no solo implica reconocer y respetar la diversidad, sino
tambin consolidarla en la medida que contribuye a enriquecer los:
a) Estilos de vida
b) La cultura nacional
c) La identidad nacional
d) Sentimientos patriticos
e) Los modelos de desarrollo