Prctica Profesional

Alumno: Lilian Rodrguez

Docente: Cristian Araya

Nivel NB3
Subsector Ciencias naturales
Unidad Agua en la naturaleza
Objetivo de
aprendizaje
Describir la distribucin del agua dulce y salada en la tierra, considerando ocanos,, glaciares, ros y lagos, aguas
subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. Y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
Objetivo de la
clase

comprender que el volumen de agua del planeta es muy pequeo con respecto a la superficie terrestre
Habilidades
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos y sus predicciones.


Marco referencial: Modelo integrado holstico, se manejan las habilidades fundamentales como escritura, lectura y comprensin
lectora.
Esto se llevara a cabo por medio del mtodo de enseanza inductivo, el cual consiste en:
Presentacin: esta no es ms que la socializacin del contenido a tratar en conjunto con los estudiantes, en donde el profesor
puede establecer la dificultad del desarrollo de estos, a su vez, comparando el concepto tratado con otros, causando as la
agrupacin del contenido, produciendo la unin de los aprendizajes; promoviendo la generalizacin de estos por medio de la
conclusin de lo observado. que se debe llegar a realizar verbalmente.
Ejercitacin: se trabaja directamente la adquisicin del aprendizaje por medio de todos los ejes, lectura, escritura,
comunicacin oral.
Aplicacin: se lleva a cabo el desarrollo de las actividades, en donde por medio de esto se pretende internalizar el
aprendizaje.
Evaluacin: se efecta por medio de las guas o mtodos de evaluacin de trabajos.

La importancia del agua en la naturaleza
Caractersticas y distribucin del agua en la naturaleza
El agua que cubre aproximadamente el 70% de la superficie de la Tierra pero slo representa 1/1.000.000 del volumen total del
planeta. Sin embargo, el volumen total de agua es muy pequeo comparado con el volumen del planeta.
La superficie de la Tierra est constituida de un 30% de masas continentales y un 70% de agua. El total de agua en nuestro planeta se
distribuye en: 97% en agua salada y slo un 3% en agua dulce. De toda el agua dulce del mundo, la proporcin segn su ubicacin y
disponibilidad es la siguiente;
El 70% es slido y se encuentra en glaciares y nieves eternas.
El 28% corresponde a agua dulce subterrnea.
El 2 % corresponde a agua superficial lquida que se ubica en lagos, ros y otros.
Prctica Profesional
Alumno: Lilian Rodrguez
Docente: Cristian Araya

Composicin del agua
El agua salada (de mar) es la ms abundante en nuestro planeta, pero los seres humanos, animales y plantas terrestres no pueden
utilizarla. El agua de mar contiene mucho ms minerales que el agua dulce, por eso no se puede beber. El principal mineral del agua de
mar es el cloruro de sodio (sal). Componentes del agua de mar
Debido a que el agua dulce contiene menos minerales esta es apta para consumo humano y para la agricultura. El agua dulce se
forma durante la fase de condensacin del vapor de agua la cual forma parte de una de las etapas del ciclo del agua.
Primero, el agua de los ocanos se evapora, luego se condensa y precipita en forma de lluvia, granizo o nieve.
Agua dulce En la Tierra
Hay agua dulce en la atmosfera en dos estados fsicos; en estado gaseoso como vapor de agua y en estado lquido como nubes y
lluvia. Por otra parte hay agua dulce en los continentes en dos estados fsicos; en estado lquido en los ros, lagos y en las aguas
subterrneas y en estado slido en las altas cumbres y en los glaciares y nevados

(Gonzlez, 2014)

Prctica Profesional
Alumno: Lilian Rodrguez
Docente: Cristian Araya

Objetivos de la clase Contenidos Actividades
Recursos
Metodolgicos y
Didcticos
Evaluacin
Conceptual:
Identificar la proporcin de
agua del planeta tierra

Analizar la proporcin de
agua del planeta en
comparacin con la
superficie terrestre

Procedimental:


Constatar las proporciones
de agua en la tierra v/S
superficie terrestre

Reconocen las proporciones
de agua en la tierra

Actitudinal:
Demostrar respeto y
empata al trabajo
individual.
Obedecer las instrucciones
de la clase.


Descubrimiento
y conquista de
Amrica
Motivacin: la docente presenta a los estudiantes un globo
terrqueo y formula las siguientes preguntas.
Qu proporcin del planeta est cubierto de agua?
Por qu la tierra se ve azul?
Socializa junto a los estudiantes que el planeta desde el espacio se
ve principalmente azul, que este representa el agua lquida de
nuestro planeta, adems que el color verde se debe a la presencia
de bosques y lo blanco a las nubes, etc.
Luego presenta imgenes de la tierra sin agua, que se encuentran
en la web, y les cuenta a los estudiantes que durante la clase se va
a estudiar la cantidad de agua del planeta comparada con la
cantidad de tierra de esta.
Actividades: realiza dictado de los conceptos ms importantes
para el desarrollo de la clase (marco referencial) y luego solicita a
los alumnos que comiencen a preparar sus materiales (plastilina
color azul y pelota de ping- pong).
Solicita a los alumnos que realicen una bola con la cantidad de
plastilina y explique que esta bolita corresponde al volumen de
agua que hay en el planeta.
Compare la bolita azul con la pelota de ping-pong y vuelva a
formular la pregunta:
Qu piensas, hay ms agua o tierra? (El volumen de
agua es menor al volumen de tierra)
Qu significa que las esferas sean tan diferentes? (Que
los volmenes de agua y tierra son distintos, hay mucho volumen
de tierra y muy poco volumen de agua)

Metodologas:

Exposicin
grupal
Trabajo
individual


Didcticos :
Plumn y
pizarra
Globo
terrqueo
Plastilina y
pelota de
ping- pong
Instrumento:
Procedimiento de observacin.
Indicadores:
Es capaz el estudiante de
identificar la proporcin de
agua del planeta tierra
Logra analizar la proporcin
de agua del planeta en
comparacin con la superficie
terrestre

Procedimental:

Constatan adecuadamente
las proporciones de agua en
la tierra V/S superficie
terrestre

reconocen adecuadamente
la proporcin de agua en la
tierra
Actitudinal:
Demuestra respeto y empata
al trabajo individual.

Consiguen obedecer las
instrucciones de la clase.

Prctica Profesional
Alumno: Lilian Rodrguez
Docente: Cristian Araya


Explique que aparentemente los mares y ocanos se ven como
algo inmenso ya que cubren una gran parte de la superficie
terrestre, pero que en realidad es slo una fina capa de agua.
Cuente que la tierra tiene un radio aproximado de 6200 Km. (Chile
tiene un largo de 4.329 Km.). Si la tierra fuera lisa como una
pelota, el agua de los ocanos cubrira toda la superficie externa
de la tierra, pero con una profundidad promedio aproximada de
dos kilmetros y medio.
Luego los alumnos deben comenzar a forrar la pelota de ping-
pong con la plastilina, respetando la forma de los contenientes.

Sntesis:
Pregunte:Qu puede decir respecto a cul es la cantidad de agua
comparada con la cantidad de Tierra en el planeta?

Y se socializan las respuestas de esta
Se elije un alumno al azar para realizar resumen de la
clase