AO DEL CENTENARIO DE MACHUPUCHU PARA EL MUNDO

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN APURMAC
UNIDAD DE GESTN EDUCATIVA LOCAL ABANCAY
INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO MANUELITO
REGLAMENTO INTERNO 2012
DEPARTAMENTEO:APURMAC
PROVINCIA :ABACAY
DISTRITO :ABANCAY
LUGAR :ABANCAY
CALLE :JIRON HUANCAVELICA N 2!
ABANCAY " APURIMAC
2012
GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE APURIMAC
UGEL ABANCAY
INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO
MANUELITO
REGLAMENTO INTERNO DE LA I#E# CUNA NIO
MANUELITO
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
CONCEPTO$ %INES$ BASE LEGAL$ ALCANCES
ART# 1# CONCEPTO: El Reglamento Interno es un instrumento de
principios normas ! procesos "ue regula los de#eres ! derec$os "ue
corresponde a la %esti&n Administrati'a ! Pedag&gica de la I(E( Cuna
)Ni*o Manuelito) en el marco del pro!ecto Educati'o Institucional ! el
planeamiento integral de las normas o+iciales 'igentes "ue esta#lece
pautas criterios ! procedimientos de desempe*o de interacci&n entre los
dirigentes ! miem#ros de la comunidad educati'a "ue #rinda la atenci&n
de los ni*os,as- menores de . meses a / a*os de edad correspondiente
al primer ciclo I ni'el inicial de EBR rigi0ndose en los +ines ! principios de
la Educaci&n(
1as disposiciones contenidos en el presente
reglamento est2n enmarcados en el desempe*o e interacci&n entre el
personal directi'o docente padres de +amilia CONEI ni*os,as- !
miem#ros de la comunidad educati'a ! "ue son de aplicaci&n !
cumplimiento como un instrumento administrati'o de la I(E(
Cuna )Ni*o Manuelito)
ART# 2# %INES: El presente Reglamento Interno de la I(E( Cuna )Ni*o
Manuelito ) tiene como +ines3
a- A+irmar ! enri"uecer la identidad de los ni*os ,as- $asta los . a*os
en el marco del proceso de sociali4aci&n creando ! propiciando
oportunidades "ue contri#u!a a su +ormaci&n integral(
#- Organi4ar el tra#a5o pedag&gico considerando la di'ersidad de
necesidades ! caracter6sticas e intereses propios de los ni*os del
primer ciclo de . meses a / a*os
c- Reconocer la di'ersidad cultural como in+luencia en el desarrollo de
los ni*os ! ni*as encamin2ndolos en su desarrollo e integrarlos en el
proceso educati'o(
d- 7ortalecer el rol protag&nico ! la capacidad educati'a de la +amilia !
la comunidad comprometiendo su participaci&n en las acciones "ue
+a'ore4can el desarrollo de la educaci&n de los ni*os ,as- de .
meses a / a*os de edad(
e- Enri"uecer la calidad de los procesos pedag&gicos ! de gesti&n
educati'a(
+- Aportar a la inno'aci&n de la pr2ctica docente as6 como al
desarrollo personal de las docentes(
g- 8eterminar el proceso de la matricula correspondiente a la carga
docente de acuerdo a la directi'a N9 :;.</::=<8INEBR<8EI
$- Permitir la 'alidaci&n e inno'aci&n de la curricular pedag&gica(
i- >e*alar las +unciones de#eres derec$os ! el cumplimiento de la
responsa#ilidad espec6+icos de los protagonistas ! actores de la I(E(
Cuna(
5- %aranti4ar en +orma &ptima de organi4aci&n +uncionamiento
permanente de la la#or pedag&gica ! administrati'a de la I(E(
?- Cumplir ! $acer cumplir las normas esta#lecida ! emanadas por el
sector educati'o as6 como de los &rganos intermedios(
l- 1ograr los o#5eti'os educati'os pre+erente al proceso de ense*an4a
aprendi4a5e con alcance al trinomio educati'o docente @ educando @
padre de +amilia(
m- 7ormular ! presentar a la superioridad los documentos
administrati'os re+erente a la I(E( de acuerdo a las normas legales
'igentes(
ART# &# BASE LEGAL: 1a #ase legal "ue sustenta el presente
Reglamento interno son los siguientes3
Constituci&n Pol6tica del Estado
1e! general de Educaci&n N9 /A:BB modi+icado por le!es /AC/.D
/A.:/D /A./E(
1e! N9 /AEAA 1e! "ue declara la educaci&n #2sica regular como
ser'icio pF#lico esencial(
1e! N9 /;BBB 1e! de procedimientos administrati'os
1e! N9 /;ACG le! del c&digo de Htica de la +unci&n pF#lica modi+icada
por la 1e! N9 /ABE= ! reglamentado por el 8(>( N9 :..</::G<PCM(
1e! /;EB/ 1e! de pre'enci&n ! sanci&n del $ostigamiento seIual(
8(> N9 ::E</::G<E8 Reglamento de %esti&n del >istema Educati'o(
8(> N9 :C;</::;<E8 Reglamento de los 1e! de EBR como ser'icio
pF#lico esencial(
R(M( N9 :.BC</::E<E8 "ue aprue#a la directi'a para el 8esarrollo
del a*o escolar /:C:(
8(>( N9 ::A</::=<E8 de lineamientos para el re"uerimiento ! control
de la la#or e+ecti'a de tra#a5o docente en las II(EE( pF#licas(
Resoluci&n N9 CGA<E;<>BN normas para la catalogaci&n de Bienes
mue#le e inmue#les del estado(
8irecti'a N9:;.</::=<8INEBR<8EI
ART# # VIGENCIA Y ALCANCES#' El presente Reglamento Interno tiene
como 'igencia de / a*os ! alcan4a a todos los "ue inter'ienen como
actores ! participen del proceso educati'o ! administrati'o de la I(E l Cuna
)Ni*o Manuelito) como el Personal directi'o docente CONEI Ni*os ,as-
APA7A ! padres de +amilia ! comunidad educati'a(
CAPITULO II
ORGANI(ACIN Y %UNCION DE LA II#EE#
CAPITULO I
SERVICIOS$ OBJETIVOS$ CREACION Y ESTRUCTURA ORGANICA
ART# !# SERVICIOS: 1a I(El Cuna )Ni*o Manuelito) de A#anca! es el
Primer ni'el Inicial de I Ciclo para la atenci&n educati'a de ni*os ,as- de .
meses a / a*os de edad en su car2cter de poli docente ! #rinda los
siguientes ser'icios(
a- Inculca promue'e pro+undi4a el desarrollo ! +ormaci&n integral del
ni*o ,a- estimulando sus capacidades cogniti'as sociales a+ecti'as
psicol&gicos psicomotores ! $a#ilidades para comprender anali4ar
opinar dise*ar su aspecto social cultural religioso de su entorno
#uscando su integraci&n como persona ! #Fs"ueda de su identidad
en su primeros a*os de 'ida +rente a la sociedad (
#- Brinda ! o+rece el ser'icio escolari4ado a ni*os de E: d6as a / a*os
en el macro del proceso de una calidad de ense*an4a @ aprendi4a5e
en el desarrollo de sus $a#ilidades cogniti'as motoras e in'olucra a
los padres de +amilia en la educaci&n de sus $i5os as6 como la
orientaci&n a las madres en el a+2n de contri#uir el +ortalecimiento
del nFcleo +amiliar(
c- O+rece al ni*o ,a- el ser'icio de orientaci&n "ue contri#u!a al
conocimiento de si mismo al cuidado de su salud su cuerpo ! ser
integrado a comunidad social como ser $umano con 'alores !
'irtudes ! ser respetado por los miem#ros de la comunidad(
d- Promue'e el de sus capacidades potencialidades integral del ni*o
,as- procurando su atenci&n alimentar6a de nutrici&n salud ! tratar
oportunamente pro#lemas de orden social +amiliar
e- Esta#lecer coordinaciones con instituciones aliadas para me5orar !
#rindar ser'icios de apo!o educati'o de salud asistencia social
psicol&gica(
+- Brindar una adecuada una in+raestructura mo#iliario ! materiales
educati'os para moti'ar ! desarrollar las capacidades del ni*o ,a-
adem2s de un amplio 2rea de recreaci&n as6 como los ser'icios
adecuados de $igiene(
g- Certi+icar a tra'0s de documentaci&n o+icial el logro de +ormaci&n
capacidades cogniti'as del ni*o ,a- segFn las normas legales
'igentes ! lo esta#lecido en el plan de estudios del ni'el de
educaci&n inicial I ciclo(
$- El ser'icio de la IE( Cuna )Ni*o Manuelito) es todo el a*o
empe4ando el :/ de enero ! culminando el .C de diciem#re
cumpliendo as6 las $oras e+ecti'as de tra#a5o pedag&gico de igual
+orma se lle'ara el control de asistencia de todo el personal "ue
la#ora en esta IE(
ART# )# CREACIONES: 1a Instituci&n educati'a l Cuna )Ni*o Manuelito)
es creada por necesidad de ser'icio pre'ia una encuesta reali4ada a los
'ecindarios del cercado de A#anca!(
Esta instituci&n Educati'a est2 destinada a o+recer los ser'icio de Cuna
con una 5ornada semanal de .: $oras Pedag&gicas incluidos acti'idades de
alimentaci&n $igiene ! acti'idades permanentes lo cual inclu!e G $oras
semanales para la orientaci&n a los padres de +amilia ! plani+icaci&n de las
acciones educati'as la atenci&n de la Cuna ser2 +leIi#le en +unci&n a las
necesidades de las +amilias sin eIceder las A $oras de permanencia del
ni*o en la Instituci&n
ART# *# OBJETIVOS: 1a Educaci&n Inicial tiende a +a'orecer el
desarrollo integral del ni*o,a- en sus capacidades actitudes
potencialidades 'alores "ue todo ser ! persona de#e de tener para actuar
e+ica4 ! adecuadamente en el 2m#ito de la sociedad por ello la I(E( Cuna
)Ni*o Manuelito) tiene como o#5eti'o3
a- 7ormar integralmente al ni*o,a- en los aspectos a+ecti'os +6sicos
cogniti'os en el desarrollo de su identidad social para desarrollar su
ciudadan6a organi4ando su pro!ecto de 'ida ! contri#uir al desarrollo
de la comunidad ! su entorno(
#- 8esarrollar aprendi4a5es en el campo de las ciencias ! $umanidades
de acuerdo al plan de Estudios de la educaci&n Inicial ! "ue le
permita al ni*o,a- a $acer el #uen uso de los conocimientos en #ien
propio su +amilia ! el desarrollo de su sector no comunitario(
c- Articular la educaci&n Inicial primer ciclo con el segundo ciclo
asegurando co$erencia pedag&gica curricular en periodos
graduales "ue le permita el desarrollo e'oluti'o participati'o
independiente ! acti'o de acuerdo a su 'ariedad de eIperiencias
ad"uiridas(
d- Promo'er la pr2ctica de la crian4a del ni*o,a- con participaci&n del
padre de +amilia la comunidad #rind2ndoles la atenci&n adecuada
de sus necesidades en la salud nutrici&n alimentaci&n por medio de
una acci&n intersectorial con instituciones aliadas(
HORARIO DE %UNCIONAMIENTO DE LA IE#
a- El ingreso del personal es de ;(.: am ! el $orario de salida es de
C(.: p(m( Cuna es una I(E( escolari4ada del Primer Ciclo del
Educaci&n B2sica Regular(
#- Para el personal docente "ue saliera de su aula a la calle o $acer
alguna compra sin autori4aci&n de la 8irecci&n es e'asi&n lo cual
de#er2 $acer llegar su llamada de atenci&n mediante un
memor2ndum si esto persiste se cancela sus ser'icios (
c- Para personal Administrati'o el $orario de entrada es de ;(:: am(
/(::pm con una tolerancia de C:J
Ca#e aclarar el personal docente en $oras de la salida no de#e de5ar a los
ni*os al cuidado de la auIiliar si aFn eIiste ni*os a la C(.: comunicar a la
8irecci&n para poder dialogar con los padres ! si persisten llamarles la
atenci&n a los padres esto indica claramente 88>>(N9 C. en su art( NB=
inciso ,d-(
1a asignaci&n de la docente de aula ! auIiliar ser2 en +unci&n a la
8irecti'a N9 :;.</::=<8NEBR<8EI
C+,-. G/01. E232
N456/. 26
7+8.9
D.,67:69 A0;+-+3/69
Primer ciclo
Primer
grupo
C a /
a*os
:A C C
>egundo
grupo
/ a .
a*os
:A C C
ART# <# ESTRUCTURA ORGANICA: 1a estructura org2nica de la I(E(
Cuna Ni*o Manuelito) se #asa en los principios de la administraci&n
educati'a l6nea de autoridad responsa#ilidadesD tiene el car2cter poli
docente por lo cual se determina su estructura de la siguiente manera(
< Krgano de 8irecci&n
< 8irector ,a-
< Krgano de e5ecuci&n
< 8ocentes
< Personal auIiliar
< Educandos ,as-
< Krgano de Apo!o (
- Personal de >er'icio
< Krgano de participaci&n
< CONEI
< APA7A
< Comunidad Educati'a
ART# =# ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL: El organigrama de la I(E(
Cuna )Ni*o Manuelito es de acuerdo a normas administrati'as ! esta#lece
de la siguiente manera3
DIRECCION REGIONAL
DE EDUCACION DE
APURIMAC
UGEL
ABANCAY
I#E# CUNA
DIRECCION CONEI APA%A
DOCENTES
NIOS >AS?
1'2 AOS
NIOS >AS?
2'& AOS
NIOS >AS?
=0 DIAS 1 AOS
COMUNIDAD EDUCATIVA
AU@ILIARES
P#ADMINIST#
OBJETIVOS GENERALES DE LA IE# CUNA )Ni*o Manuelito) Promo'er
la atenci&n educati'a de calidad para los ni*os del primer ciclo ! +ormar el
desarrollo de autoestima para desen'ol'erse como un +uturo ciudadano en
una sociedad mFltiple democr2tica donde el ni*o +orma 'alores "ue
contri#u!an a una #ase moral solida me5orando el desempe*o la#oral del
personal de la Instituci&n Educati'a(
ART#10#'C.516:67,+39#'
C( Contri#uir ! +a'orecer el desarrollo integral del ni*o,a- en el despliegue de
sus potencialidades desarrollo de capacidades conocimiento ! acti'idades
/( Promo'er la pr2ctica de crian4a con la participaci&n de la +amilia comunidad
orientando a los padres de +amilia so#re la atenci&n de las necesidades
in+antiles de cuidado ! protecci&n ! acompa*ar a los padres de +amilia para
"ue optimicen su +unci&n educadora +ormadora de sus $i5os(
.( Contri#uir el desarrollo integral del ni*o,a- teniendo en cuenta su
crecimiento social a+ecti'o cogniti'o la eIpresi&n oral art6stica ! su
psicomotricidad(
B( 8esarrollo del conocimiento de los 'alores +undamentales de la persona
de#e poseer el respeto de sus derec$os(
G( 7ormar las +unciones propiamente $umanas ,lengua5e ra4onamiento
memoria ! atenci&n(
=( A!udar al ni*o,a- a dominar ni'eles cada 'e4 m2s comple5as de
mo'imiento pensamiento comunicaci&n (sentimientos ! relaci&n con otros(
;( Brindar al ni*o ,a- la atenci&n de sus necesidades de salud nutrici&n a
atre'es de una acci&n intersectorial
A( Brindar con+ian4a ! seguridad +6sica ! a+ecti'a en todo momento a los
ni*os para o#tener una maduraci&n "ue produ4ca el aprendi4a5e(
E( Identi+icar ! tra#a5ar los tres momentos #ien de+inidos(
C:( Impulsar ! cuidar la imagen de la instituci&n educati'a e'itando pro#lemas
de 6ndole personal
CAPITULO II
%UNCIONES GENERALES Y ESPEC%ICAS DEL PERSONAL DE LA
INSITUCION EDUCATIVA
ART# 11# %UNCIONES: 1as +unciones generales ! especi+icaciones de los
miem#ros "ue con+orman la estructura org2nica de la I(E Cuna )Ni*o
Manuelito) se rigen por le!es normas directi'as esta#lecidas ! emitidas
por el estado Ministerio de Educaci&n por los &rganos desconcentrados
intermedios del sector educaci&n ! "ue son concordantes para el
cumplimiento en el aspecto administrati'o pedag&gico siendo
concordantes en su contenido con el presente Reglamento Interno(
ART# 12# %UNCIONES GENERALES DE LA DIRECTORA: 1a 8irectora
es la m2Iima autoridad de la I(E ! su representante legal es responsa#le
de los proceso de gesti&n educati'a pedag&gica administrati'a promue'e
las me5ores condiciones materiales ! de clima institucional para el
adecuado desempe*o pro+esional de los docentes ! para "ue los
educandos logren aprendi4a5es signi+icati'os( 1a 8irectora depende
5er2r"uicamente de la U%E1 de A#anca! siendo sus +unciones generales
los siguientes3(
a- Presidir el CONEI promo'er las relaciones $umanas armoniosas el
tra#a5o en e"uipo ! la participaci&n antes los miem#ros de la
comunidad educati'a(
#- Promo'er una pr2ctica de e'aluaci&n ! auto e'aluaci&n de su gesti&n
! dar cuenta de ella ante la comunidad educati'a ! sus autoridades
superiores(
c- Cumplir ! $acer cumplir el presente reglamento Interno aplicando las
normas esta#lecidas "ue emana el &rgano superior del Ministerio de
Educaci&n(
d- Es responsa#le del mantenimiento (conser'aci&n #ienes ! ser'icios
de la In+raestructura as6 como el in'entario +6sico(
e- Preside las di'ersas comisiones ! delega +unciones para su &ptima
e5ecuci&n(
+- Racionali4a el uso adecuado de la am#ientes de la In+raestructura
para las la#ores educati'as ! ser'icios complementarios
g- 8i'ersi+ica ! complementa el dise*o curricular Nacional
adecu2ndolas a las caracter6sticas propias de nuestra comunidad (
ART# 1&# %UNCIONES ESPEC%ICAS DE LA DIRECTORA: 1as
+unciones espec6+icas de la 8irectora de la I(E son las siguientes3
a- Ela#orar apro#ar e5ecutar ! e'aluar el PEI as6 como el PAL RI en
concordancia con su l6nea aIiol&gica ! los lineamientos de la Pol6tica
educati'a Nacional ! Regional(
#- Organi4ar conducir ! e'aluar el proceso de gesti&n Institucional !
pedag&gica(
c- 8i'ersi+icar ! complementar la curr6culo #2sico reali4ar acciones de
selecci&n de teItos ! materiales educati'os(
d- Otorgar certi+icados diplomas resoluciones segFn corresponda(
e- Propiciar un am#iente +a'ora#le al ni*o ,a- para desarrollo integral(
+- 7acilitar programas de apo!o a los ser'icios educati'os de acuerdo
a las necesidades del ni*o ,a- en condiciones +6sicas ! am#ientes
+a'ora#les para su aprendi4a5e(
g- 7ormular e5ecutar ! e'aluar el presupuesto anual de la I(E(
$- 8ise*ar e5ecutar ! e'aluar pro!ectos de gesti&n educati'a(
i- Promo'er el desarrollo educati'o ! cultural de la I(E(
5- Cooperar en las di+erentes acti'idades del PEI PAL PCI RI su
e'aluaci&n ! e5ecuci&n(
?- Rendir cuenta anualmente de su gesti&n pedag&gica administrati'a
! econ&mica ante la comunidad educati'a(
l- Actuar como instancia administrati'a en los asuntos de su
competencia(
m- Organi4ar el proceso de matr6cula ! recti+icaci&n del ni*o ,a-(
n- Matricular de o+icio al ni*o en a#andono ! poner el caso de
conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes !
eIonerar de los apo!os "ue el APA7A autori4a
o- Autori4ar la recti+icaci&n de nom#res ! apellidos de los ni*os ,as- en
los documentos o+iciales de la I(E( mediante acto administrati'o de
acuerdo a las normas 'igentes para el caso(
p- >olicitar al &rgano desconcentrado !Mo intermedio la co#ertura de
pla4a docente !Mo administrati'a en #ene+icio de la I(E( de acuerdo a
su necesidad(
"- Asesorar a la APA7A (
r- 7ormular el cuadro de necesidades de #ienes ! ser'icios a +a'or de
la I(E(
s- Apro#ar ! emitir resoluciones en documentaci&n administrati'o
institucional "ue lo re"uiera concordante con las normas legales
'igentes(
t- Estimular el #uen desempe*o del personal docente auIiliar de
educaci&n ! de apo!o como al personal de ser'icio ((
ART# 1# %UNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE: El pro+esor es
agente +undamental del proceso educati'o ! tiene como misi&n contri#uir
e+ica4mente en la +ormaci&n del ni*o ,a- en todas las dimensiones del
desarrollo $umano( Por la naturale4a de su +unci&n la permanencia en la
carrera pF#lica docente eIige al pro+esor idoneidad pro+esional pro#ada
sol'encia moral ! salud +6sica mental "ue no ponga en riesgo la integridad
de los estudiantes ! concretar una ense*an4a de calidad e"uidad para el
desarrollo integral ! una +ormaci&n intercultural en la cual destaca sus
+unciones siguientes(
a- Plani+icar ! desarrollar e'aluar acti'idades "ue aseguren el logro del
aprendi4a5e de los estudiantes as6 como tra#a5ar en el mano del
respeto de las normas de con'i'encia e institucionales en la
comunidad educati'a "ue integra(
#- Participar en la instituci&n educati'a ! en otras instancias a +in de
contri#uir al desarrollo del PEI PC1RI PAL(
c- Cumplir con la le! general de educaci&n /A:BB le! del pro+esorado
/B:/E modi+icado por 1e! /G/C/ en su art( C. ! CB 1e! de #ases de
carrera del sector pF#lico /;=8(> N9 ::G<E:<PCM normas !
directi'as emanadas por los &rganos desconcentrados e intermedios(
d- Cumplir sus +unciones de docente con pro+esionalismo criterio
dignidad deontol&gico e+icacia ! lealtad a las normas legales
'igentes ! la I(E(
e- Participa en la +ormulaci&n plani+icaci&n e5ecuci&n ! e'aluaci&n del
PAL PEI PCI RI en con5unci&n en los actores de l comunidad
educati'a(
+- Programa prepara desarrolla emplea ! e'alFa el proceso de
ense*an4a @ aprendi4a5e de acuerdo a las acti'idades curriculares
in$erentes al grado ! utili4a el material did2ctico para el desarrollo de
las sesiones de aprendi4a5e contri#u!endo el desarrollo a los ni*os
del primer ciclo(
g- Participa programa acti'idades c6'ico culturales art6sticas en
cumplimiento del calendario c6'ico escolar comunal ! contri#uir en la
+ormaci&n integral del ni*o ,a- de la I(E(
$- Coordina mantiene permanente comunicaci&n con la 8irecci&n !
los padres de +amilia so#re asuntos pedag&gicos ! pro#lem2ticas del
ni*o ,a- para me5orar un desarrollo cogniti'o ! el cuidado de la salud
! alimentaci&n de los mismos(
i- Cola#orar ! participar en las acti'idades ! acciones de
mantenimiento ! conser'aci&n de la in+raestructura educati'a
mo#iliario escolar #ienes ! enseres de la I(E( tam#i0n es de
responsa#ilidad delo uso del am#iente ! de los materiales "ue apo!a
los padres de +amilia (
5- Participar en acciones de in'estigaci&n ! eIperimentaci&n de
m0todos ! t0cnicas de ense*an4a ! tra#a5o de pro!ectos as6 como
en los e'entos de capacitaci&n ! actuali4aci&n programadas !
organi4adas por la I(E(U%E1 8REA !Mo organi4aci&n sindical(
?- Cumplir con las tareas del plan de tra#a5o programadas por la IE(
l- Respetar a la 8irectora personal docente administrati'o practicando
el #uen trato ! el respeto mutuo(
m- E'itar con5eturas c$ismes "ue da*en la imagen de la Instituci&n ! al
personal "ue la#ora(
n- Atender a los ni*os garanti4ando su seguridad +6sica a+ecti'a
durante el tiempo "ue permane4ca en la IE( Inclu!endo las $oras de
5uego alimentaci&n aseo ! otros cuidados
o- Asesora ! participa con el personal de apo!o "ue est2 a su cargo
las acciones de cuidado de los ni*os esto no implica "ue el
personal "ue la apo!a pueda sola e+ectuar la limpie4a o atenci&n
del ni*o los tra#a5os son e"uitati'os(
p- Reci#ir a los ni*os al ingreso ! controlar la salida de los mismos
teniendo cuidado "ue ninguno se retire sin la compa*6a de los
padres o adulto autori4ado(
"- Brindar primeros auIilios a los ni*os en caso de accidente !
apo!arse en el recreo con los ni*os "ue estu'ieran de otras aulas(
r- 7ormar el comit0 de aula en reuni&n de padres de +amilia
asesor2ndolos para su me5or desempe*o toda ad"uisici&n con los
padres en me5ora del aula se de#e ingresar al li#ro de in'entario(
s- Respetar los documentos administrati'os "ue est0n a su alcance no
'iolentar el cuaderno de asistencia sin autori4aci&n de la 8irecci&n o
persona encargada(
t- No salir de la IE( >in autori4aci&n una 'e4 ingresada ! +irmada en el
cuaderno de asistencia (en caso "ue la docente es sorprendida de
su ausencia se tipi+ica como +alta o e'asi&n( Para luego ser
in+ormada(
ART#1!#' D6- 16/9.73- 30;+-+3/
El personal auIiliar ! de Apo!o dependen de la 8irectora estas
de#en ser e'aluadas con el apo!o del CONEI( ! la docente de aula
"uien opinara su tra#a5o para la respecti'a e'aluaci&n semestral
desempe*a las siguientes +unciones(
a- Respetar a la 8irectora docente ! compa*eras de la tra#a5o
e'itando c$ismes "ue da*en al personal de la IE(
#- AuIiliar al ni*o con muc$o a+ecto e'itando maltratos dando sus
alimentos en el $orario adecuado "ue los padres indi"uen o la
docente se programe(
c- Apo!ar en la limpie4a del ni*o a la docente como tam#i0n en la
limpie4a de los materiales(
d- Lener limpi& los materiales del aula ! contri#uir con la am#ientaci&n
del aula permanentemente con5untamente con la docente(
CAPITULO II
ORGANI(ACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO
ART# 1# DE LA INSTITUCIN: 1a I(E( Cuna se o+rece en +orma
escolari4ada ! tiene las siguientes caracter6sticas3
a- 7unciona en am#ientes educati'os especialmente organi4ados !
adecuados para el aprendi4a5e destinado eIclusi'amente para la
atenci&n de ni*os ,as- ! "ue responden a determinados re"uisitos
esta#lecidas por las normas legales 'igentes de . meses a / a*os !
A meses de edad(
#- 1os ni*os ,as- est2n directamente a cargo de una docente titulada en
Educaci&n Inicial(
c- 1a I(E( atienda ni*os ,as- de menores de . a*os de edad ! "ue para
el logro de sus capacidades se esta#lece de E:: $oras pedag&gicas
para garanti4ar el logro de los aprendi4a5es pre'istos en el PCI !
Programaci&n anual del aula(
d- El $orario de atenci&n diaria en la I(E cuna es de ;(.: a / (:: p(m( es
de = $oras pedag&gicas de 1unes a Niernes la "ue se adecua de
acuerdo al medio las necesidades del ni*o ,a- ! de su +amilia(
ART# 1!# %ORMA DE ATENCIN EN LA I#E: 1a I(E( Cuna se
o+rece en +orma escolari4ada en el turno de ma*ana a +in e
responder a la di'ersidad +amiliar social cultural lingO6stica
ecol&gica e intercultural de la comunidad de A#anca! 5urisdicci&n de
la U%E1 de A#anca! con una atenci&n "ue consideran los +actores
de calidad educati'a asegurando la oportunidades ! la inclusi&n
para todos los ni*os ,as- "ue +orman parte de esta I(E(
ART# 1)# OBJETIVO DE LA I#E#: 1a Instituci&n Educati'a cuenta con
o#5eti'os para contri#uir en el sistema educati'o de la comunidad los
siguientes3
a- 8esarrollar una I(E( como comunidad de aprendi4a5e encargada de
desarrollar ! lograr una calidad Educati'a en el aprendi4a5e de los
ni*os(
#- 7ortalecer la capacidad de decisi&n de la I(E( para "ue actFe con
autonom6a pedag&gica administrati'a la +und&n de gesti&n se rige
por el principio de solidaridad complementaria ! concurrencia(
c- Asegurar la co$erencia administrati'a en sus disposiciones ! la
su#ordinaci&n en el 2rea de la decisi&n pedag&gica(
d- 1ograr el mane5o e+ica4 e+iciente e inno'ador de la I(E(
e- Promo'er la acti'a participaci&n de la comunidad educati'a(
+- 7ortalecer el e5ercicio 0tico en la +unci&n administrati'a para
+a'orecer la transparencia ! el li#re acceso a la in+ormaci&n(
ART# 1*# TIPO DE GESTION DE LA I#E#: 1a I(E( Cuna por el tipo de
gesti&n es3
a- 8e gesti&n pri'ada con+orme al Art6culo ;/ de la Nue'a 1e! %eneral
de Educaci&n(
ART# 1<# PLANEAMIENTO Y ORGANI(ACIN: 8urante el mes de
diciem#re de cada a*o el personal directi'o docente CONEI APA7A
reali4ar2n reuniones de coordinaci&n para la ela#oraci&n planeamiento !
organi4aci&n pro comisiones de las di+erentes acti'idades curriculares
eItraordinarias "ue se reali4ar2n ! cumplir2n al a*o siguiente como el PEI
PCI RI as6 como la#ores educati'as ! administrati'os(
ART# 1=# ACCIONES DE PLANEAMIENTO Y ORGANI(ACIN: El periodo
de planeamiento ! organi4aci&n en el mes de diciem#re comprende las
siguientes acciones3
a- Proceso ! rati+icaci&n de matricula(
#- Ela#oraci&n del cuadro de asignaturas de personal ,CAP-
c- 7ormaci&n del Plan Anual del Lra#a5o ,PAL-
d- Ela#oraci&n de los programas curriculares del ni'el inicial por edades
! 2reas(
e- Preparaci&n de los materiales educati'os(
+- 7ormaci&n del Plan de Acti'idades(
ART# 20# ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO Y EL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: En la ela#oraci&n del Plan
Anual del Lra#a5o ! el Pro!ecto Educati'o Institucional participa el personal
directi'o docente CONEI APA7A de la II(EE( 1a aprue#a la 8irectora a
tra'0s de una Resoluci&n 8irectoral ! lo ele'a a la instancia >uperior
correspondiente(
ART# 21# ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO: El Plan Anual
de Lra#a5o comprende los siguientes aspectos3
a- Presentaci&n(
#- Base legal(
c- 8atos in+ormati'os de la II(EE ,denominaci&n u#icaci&n
organi4aci&n-(
d- Caracteri4aci&n ! pro#lem2tica de la II(EE( por 2reas de an2lisis
socio econ&micas cultural administrati'o t0cnico pedag&gico
in+raestructura orientaci&n ! #ienestar del educando promoci&n
educati'a comunal ser'icios complementarios etc(
e- O#5eti'os ,generales ! espec6+icos-(
+- 16neas de acci&n de pol6ticas educati'as ,generales ! espec6+icas-(
g- Metas estrat0gicas ,atenci&n ocupaci&n in+raestructura !
e"uipamiento-(
$- Programaci&n de acti'idades ! pro!ectos3 acti'idades del calendario
c6'ico escolar(
i- Presupuesto ,gastos e ingresos-
5- Estructura ,org2nica +uncional-
?- Recursos ,$umanos +inancieros-(
l- E'aluaci&n ,pre'ia concurrente +inal-(
m- Programaci&n ! cronograma i&n de acti'idades(
n- AneIos ,+ic$as de resumen de acti'idades ! pro!ectos-(
ART# 22# CALENDARI(ACIN DEL AO ESCOLAR: 1a calendari4aci&n
del periodo de estudios se a5ustar2 a las caracter6sticas geogr2+icas
econ&micas producti'as ! sociales de la regi&n
ART# 2&# INICIO DEL AO ESCOLAR: 1a +ec$a de inicio del a*o escolar
as6 como las 'acaciones ! los periodos de e'aluaci&n los determina la
Instituci&n educati'a comunicando tal decisi&n a la autoridad competente
del Ministerio de Educaci&n con+orme a lo esta#lecido en la 8irecti'a del
presente a*o escolar de orientaciones de acti'idades en las instituciones
educati'as(
ART# 2# CONTENIDO DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA: 1as acciones
de super'isi&n educati'a comprende de igual modo la e'aluaci&n del
tra#a5o docente tanto de proceso de compro#aci&n del producto educati'o
para ello se cumplen di'ersas t0cnicas procedimientos criterios e
instrumentos(
ART# 2!# TRABAJO PEDAGGICO: En la ense*an4a del ni*o de acuerdo
a la edad ! de las 2reas de desarrollo personal el docente determinar2 el
empleo de una metodolog6a acti'a relacionando los materiales educati'os
"ue utili4ar2 #uscando3
a- Pue est0n en +unci&n del ni*o ! grado de comprensi&n(
#- Pue propicie su auto aprendi4a5e ! aprendi4a5e grupal(
c- Pue se utili4a materiales ! recursos del lugar o medio para el
aprendi4a5e ! manipulaci&n del ni*o(
d- Pue sir'a para lograr per+iles ! o#5eti'os pre'istos(
CAPITULO IV
ORGANI(ACIN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
ART# 2)# ARCHIVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: 1a organi4aci&n
del arc$i'o de la Instituci&n Educati'a es responsa#ilidad de la directora
los documentos de#en estar rigurosamente clasi+icados ! conser'ados con
la +inalidad de +acilitar la administraci&n institucional(
ART# 2*# DOCUMENTOS O%ICIALES DE LA II#EE: >on documentos
o+iciales de a II(EE( entre otros3
a- Constituci&n Pol6tica del Estado Peruano(
#- 1e! %eneral de Educaci&n ! sus reglamentos(
c- 1e!es in$erentes al "ue$acer educati'o ! directi'as(
d- Plan Anual de Lra#a5o(
e- Pro!ecto Educati'o Institucional(
+- In+ormes anuales(
g- 8ocumentos de super'isi&n(
$- 7ic$as del personal(
i- Registro de asistencia del personal(
5- Estad6sticas(
?- 1i#ro de actas(
l- 1i#ro de ingresos ! egresos ,ca5a-
m- In'entario de la II(EE(
n- 7ic$as ! n&mina de matr6cula(
o- Actas de e'aluaci&n(
p- Certi+icado de estudios(
"- Registros de e'aluaci&n ! de asistencia del ni*o ,a-(
r- Otros "ue se esta#le4can o+icialmente(
ART# 2<# OTROS DOCUMENTOS DE LA II#EE: 1os documentos !
eIpedientes esenciales "ue de#en ser ela#orados tramitados ! eIpedidos
por la directora son3
a- 8ocumentos relacionados con los ni*os ,as-(
#- 7ic$a Fnica de matr6cula ! registro de la misma(
c- Registro de asistencia(
d- Registro de e'aluaci&n(
e- 1i#reta de cali+icaciones(
+- Carpeta personal del ni*o ,a- ,documentaci&n del ni*o-(
g- Agenda escolar(
$- 8ocumentaci&n relacionada con el docente(
i- 7ic$a personal del docente(
5- Registro de asistencia del personal(
?- Programaci&n curricular(
l- 8i'ersos in+ormes(
m- In'entario de aula(
n- 8ocumento relacionado con los padres de +amilia(
o- N&mina de padres o apoderados(
p- Acta de instalaci&n de la 5unta directi'a(
"- In+ormes peri&dicos acerca del progreso de sus $i5os(
r- Estatuto de la APA7A((
s- 8ocumentos 'arios(
t- 8ocumentos administrati'os(
u- 8ocumentos normati'os ! legislati'os(
'- Memor2ndums ,reci#idos ! emitidos-(
Q- O+icios circulares ,reci#idos ! emitidos-(
I- In+ormes peri&dicos ! ocasionales(
!- Partes estad6sticas(
4- In'entario(
aa- 1i#ro de actas de 'isita ! super'isi&n(
##- Correspondencia con entidades di'ersas(
cc-Memoria anual etc(
ART# 2=# INVENTARIO DE BIENES: El in'entario es la relaci&n detallada !
pormenori4ada de los 'alores #ienes derec$os as6 como de las
o#ligaciones o deudas "ue posee la II(EE al iniciar ! +inali4ar el a*o
escolar( 1a 8irectora es la responsa#le del uso ! actuali4aci&n del
in'entario(
ART# &0# USO DE LOS BIENES: Lodo el personal de la II(EE est2
autori4ado para el uso de los #ienes $erramientas m&dulos e"uipos !
dem2s enseres mientras tenga el cuidado correspondiente pre'io cargo
+irmado a responsa#ilidad ! de'uelto en igual condici&n(
ART# &1# CONSERVACIN DE LOS BIENES: El mantenimiento !
conser'aci&n de los #ienes es de responsa#ilidad del personal de la
conser'aci&n del #ien es responsa#le la Fltima persona "ue lo utili4& en
caso contrario asumir2 de acuerdo al presente reglamento la de'oluci&n
reparaci&n o re$a#ilitaci&n de dic$o #ien sin per5uicio de la sanci&n "ue le
corresponda(
TTULO III
GESTIN PEDAGGICA
CAPITULO I
DEL RAGIMEN ACADAMICO
ART# &2# EDUCACIN INICIAL >I CICLO?: Es el periodo comprendido
entre los tres meses ! dos a*os ! oc$o meses de edad "ue $an
alcan4ado un desarrollo e'oluti'o "ue les permite participar en +orma
independiente ! acti'o de una ma!or cantidad ! 'ariedad de eIperiencias
educati'as d2ndose 0n+asis en los ni*os ,as- en la ad"uisici&n de
destre4as $a#ilidades 'alores aspectos cogniti'os a+ectuosos emoti'os !
principios en el logro de los o#5eti'os(
ART# &&# EL CURRCULO: Es un con5unto de eIperiencias de aprendi4a5es
signi+icati'os ! +uncionales "ue eIperimentan los ni*os del ni'el inicial en
interacci&n con otros ! en +orma grupal en conteItos culturales
determinados( >e organi4a con la +inalidad de generar situaciones donde
los ni*os tengan oportunidad de desarrollarse ! +ormarse 6ntegramente(
ART# &# PROGRAMACIN CURRICULAR: 1a programaci&n curricular
del ni'el inicial de aula se e+ectFa en #ase a la estructura !Mo dise*o
curricular #2sico ! al pro!ecto curricular de la II(EE( de acuerdo al per+il del
ni*o ! comprende datos in+ormati'os competencias contenidos
cronograma tiempo recursos materiales la igual "ue eIperiencias
cogniti'as "ue desarrolla capacidades $a#ilidades destre4as 'i'encias
+ormati'as de la realidad ! medio encaminados al logro de o#5eti'os de la
II(EE( ! contri#uir en el desarrollo integral del ni*o ,a-(
ART# &!# DE LA EVALUACIN: El proceso de la e'aluaci&n de los ni*os
,as- se reali4a en +orma +leIi#le ! permanente siendo sus o#5eti'os los
siguientes3
a- Conocer los logros alcan4ados ! o#tener in+ormaci&n de los
elementos "ue in+lu!en en el proceso ense*an4a @ aprendi4a5e a +in
de adoptar las medidas pertinentes(
#- Estimular los es+uer4os reali4ados #rindando a los ni*os ,as- los
incenti'os necesarios "ue $aga +acti#le el pleno desarrollo de sus
potencialidades $a#ilidades destre4as capacidades etc(
c- Proporcionar a los padres la in+ormaci&n oportuna so#re el a'ance !
logros conseguidos por sus menores $i5os(
ART# &)# CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN: 1a e'aluaci&n de los
ni*os ,as- tiene en cuenta los o#5eti'os ! acti'idades del Plan Anual de
Lra#a5o las caracter6sticas de las programaciones curriculares de las
distintas 2reas del desarrollo personal ! de las condiciones de aprendi4a5e
asegurando o#5eti'idad 'alide4 ! con+ia#ilidad(
ART# &*# PROCESO DE EVALUACIN: En el proceso de e'aluaci&n de
aprendi4a5e se utili4an instrumentos ! procedimientos adecuados a las
caracter6sticas del ni'el inicial ! del ni*o en di+erentes momentos ,conteIto
inicio proceso ! +inal- "ue permita recoger el logro de determinadas
capacidades(
ART# &<# EVALUACIN CUANTITATIVA O LITERAL Y DESCRIPTIVA:
Es de acuerdo a una escala ,A3 logro pre'isto B3 en proceso C3 en inicio-
"ue nos permiten recoger in+ormaci&n en +orma sistemati4ada para luego
$acer un an2lisis de los datos o#tenidos ! este tipo de e'aluaci&n t0cnica
se aplica a los #imestres o trimestres como e'aluaci&n +inal(
ART# &=# CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE EVALUACIN: 1os
padres de +amilia ser2n in+ormados de los resultados del proceso de
e'aluaci&n del aprendi4a5e ! de su comportamiento al t0rmino de cada
trimestre ! +inal del a*o escolar(
ART# 0# DOCUMENTOS DE EVALUACIN: 1os documentos o+iciales del
proceso de e'aluaci&n son3
a- 7ic$a de matr6cula(
#- Registros ! li#retas de notas(
c- Certi+icado de estudios(
ART# 1# CERTI%ICACIN: Al terminar los estudios el ni*o de la Cuna la
II(EE( eItender2 un certi+icado de estudio "ue se otorgar2 en +orma gratuita(
TITULO IV
DE LA GESTIN ADMINISTRATIVA
CAPITULO I
DEL %UNCIONAMIENTO
ART# 2# JORNADA LABORAL: 1a 5ornada la#oral de la Instituci&n
Educati'a Inicial Cuna se desarrolla en el turno diurno ,ma*ana- por lo
"ue las acti'idades del plantel se desarrollan en el siguiente $orario3
Rora de entrada 3 ;(.: am(
Rora de salida 3 /(:: p(m(
Lotal $ora pedag&gica 3 = $oras o#ligatorias incluidas la
merienda ! desa!uno escolar(
ART# &# ASISTENCIA$ PERMANENCIA$ TARDAN(A$ INASISTENCIA$
DESCUENTOS Y PERMISOS: El control del personal de asistencia
permanencia tardan4as inasistencia descuentos ! permisos se su5eta a
las siguientes disposiciones3
a- El personal docente registrar2 su asistencia diaria a la $ora de
entrada ! salida en el cuaderno correspondiente respetando
estrictamente la $ora ! orden de llegada(
#- >e considera tolerancia cero al ingreso de la $ora de entrada :A(::
a(m( del "ue no se e+ectuar2 descuentos ! se considera inasistencia
al ingresar eIcediendo el m2Iimo esta#lecido es decir con
posterioridad a las :A(:: a(m((
c- El personal docente "ue $a#iendo registrad su ingreso ! no +irme o
registre su salida ser2 considerado como inasistencia(
d- El personal docente "ue no registre su ingreso ! no 5usti+i"ue esta
omisi&n se le considera inasistencia(
e- >e considera inasistencia del personal docente la +alta al tra#a5o
,inasistencia- sin causa 5usti+icada(
+- El a#andono del personal docente del local de la instituci&n educati'a
en $oras de la#or sin causa 5usti+icada se considera inasistencia(
g- El ingreso del personal docente eIcediendo el m2Iimo esta#lecido
:A(:: a(m( se considera inasistencia aun"ue la#ore sal'o causa
5usti+icada(
ART# # LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIONES: El personal
docente directi'o tienen derec$o a licencia con goce de remuneraciones
,$a#er- en los siguientes casos3
a- Por maternidad E: d6as(
#- Por en+ermedad o accidente $asta C/ meses eIcepcionalmente en
cursos de tres a*os $asta CA meses(
c- En caso de siniestro "ue le a+ecten $asta un m2Iimo de =: d6as(
d- Por +allecimiento de c&n!uge padres $i5os $ermanos A d6asD si el
deceso o sepelio se produce en la pro'incia donde presta ser'icios(
>i el deceso se produce en pro'incia o regi&n distinta al de su centro
de la#or $asta CG d6as(
e- Por estudios de in'estigaci&n promo'ido por el estado sector pri'ado
o por cooperaci&n internacional $asta por un a*o siempre "ue est0
auspiciado por R(M( del Ministerio de Educaci&n((
+- Por citaci&n eIpresa del Poder Sudicial Ministerio PF#lico o policial
cuando el personal docente acredite noti+icaci&n con el documento
respecti'o(
ART# !# LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIONES: Para el personal
docente procede en los siguientes casos3
a- Por moti'os particulares $asta un a*o ,:C-(
#- Por estudios de especiali4aci&n o #eca sin autori4aci&n por el
Ministerio de Educaci&n $asta por / a*os(
c- Por desempe*o de +unciones pF#licas por el tiempo "ue dure su
+unci&n(
d- Por en+ermedad gra'e del c&n!uge $i5os padres $ermanos $asta
por un m2Iimo de = meses(
ART# )# VACACIONES: El personal docente de la Instituci&n Educati'a
tiene derec$o a 'acaciones $asta .: d6as anuales
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS$ ATRIBUCIONES$ OBLIGACIONES$ ESTMULOS$
%ALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE
ART# *# DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE: >on derec$os del
personal docente los siguientes3
a- 8erec$o a perci#ir una remuneraci&n 5usta acorde a su ele'ada
misi&n(
#- 8erec$o a participar en la +ormulaci&n e5ecuci&n e'aluaci&n del
PAL RI PEI PCI etc(
c- 8erec$o a la capacitaci&n per+eccionamiento ! especiali4aci&n
segFn sea el caso(
d- 8erec$o a "ue se respeten los procedimientos legales !
administrati'os en la aplicaci&n de las sanciones(
e- Racer uso de todas las instalaciones ! am#ientes de la
in+raestructura de la II(EE(
+- Reci#ir un reconocimiento 5usto por el desempe*o e+iciente de sus
+unciones(
g- Reali4ar tra#a5os de in'estigaci&n eIperimentaci&n en el campo de
la ciencia ! tecnolog6a educati'a(
$- Racer uso de permisos ! licencias segFn disposiciones legales
'igentes(
ART# <# DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE: >on de#eres del
personal docente lo siguiente3
a- Asistir puntualmente a sus la#ores educati'as a la II(EE(
#- Cumplir con las acti'idades curriculares(
c- Participar acti'amente en las acti'idades culturales educati'as
deporti'as c6'icas de la II(EE(
d- E'aluar el proceso de ense*an4a aprendi4a5e de acuerdo a las
normas 'igentes(
e- Integrar las comisiones de tra#a5o ! cola#orar con la direcci&n en
acciones "ue permitan el logro de los o#5eti'os(
+- In+ormar a los padres de +amilia so#re el rendimiento de aprendi4a5e
de sus $i5os(
g- 1le'ar con correcci&n los arc$i'os correspondientes a los ni*os ,as-
de su aula a cargo(
$- Nelar ! 'igilar permanentemente a los ni*os dentro del aula ! la
II(EE(
i- Cumplir con las disposiciones contenidas en el reglamento de la
II(EE(
5- Cumplir sus +unciones con dignidad e+icacia lealtad a los +ines !
o#5eti'os de la II(EE(
?- Respetar los 'alores 0ticos de la comunidad ! participar en su
desarrollo cultural c6'ico patri&tico ! democr2tico(
l- Contri#uir ! 'elar por la #uena conser'aci&n de la in+raestructura !
e"uipamiento de la II(EE
ART# =# PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE: El personal
docente est2 pro$i#ido de3
a- A#andonar la II(EE( en $oras de la#or sin 5usti+icaci&n alguna(
#- 8edicarse en $oras de la#or a otras acti'idades a5enas a su +unci&n(
c- >olicitar cuotas de dinero a los padres de +amilia sin la autori4aci&n !
5usti+icaci&n alguna sin conocimiento de la 8irecci&n (
d- Reali4ar acti'idades de car2cter pol6tico partidaria dentro de la II(EE(
"ue contra'enga los +ines ! o#5eti'os del centro educati'o(
e- Incitar a +ormar grupos disociadores o pro'ocar desorden en la II(EE(
APA7A CONEI(
+- Inasistir a sus la#ores reiteradamente por moti'os "ue no sean
5usti+icadas(
g- Asistir a la II(EE( en estado inecu2nime et6lico +omentar esc2ndalos
de pala#ra u o#ra delante de los ni*os(
$- No entregar en +ec$a indicada los tra#a5os in+ormes de acuerdo a
sus o#ligaciones(
i- >ometer a castigos corporales al ni*o ,a- lesionando su personalidad
! autoestima(
5- >imular reiteradas en+ermedades(
?- >acar +uera de la II(EE( materiales $erramientas mo#iliario
m2"uinas u otros o#5etos sin autori4aci&n(
ART# !0# ESTMULOS AL PERSONAL DOCENTE: 1os est6mulos a "ue se
$ace acreedor el personal administrati'o3
a- Menci&n $onrosa(
#- 7elicitaci&n escrita de la directora(
c- 8iploma al m0rito(
d- Resoluci&n directoral del centro educati'o(
e- Resoluci&n de +elicitaci&n de la U%E1 8REA ME8(
ART# !1# OTORGAMIENTO DE ESTMULOS: El otorgamiento de
est6mulos se*alados en el art6culo anterior estar2 a cargo de la 8irectora
de la Instituci&n Educati'a pre'io in+orme del Conse5o Educati'o
Institucional(
ART# !2# SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE#' 1as sanciones al
personal docente estar2n estipuladas de acuerdo a las normas 'igentes !
son3
a- 1lamada de atenci&n 'er#al ! luego escrita por la 8irectora(
#- 8estituci&n de la Instituci&n(
CAPITULO III
DE LOS DERECHOS Y ESTMULOS DEL EDUCANDO
ART# !&# DE LOS DERECHOS DEL NIO >A?:
a- >er 'alorado ! tratado con dignidad respeto de#ido ! como persona
$umana con muc$o amor ! a+ecto(
#- Reci#ir adecuada +ormaci&n integral con a+ecto comprensi&n dentro
de un am#iente "ue le #rinde seguridad moral +6sica as6 como
re'isi&n complementarias de nutrici&n(
c- >er tratados con dignidad ! respeto sin discriminaci&n de#ido a su
condici&n econ&mica(
d- Reci#ir una ense*an4a oportuna ser estimulado en m0rito al logro
de su aprendi4a5e cogniti'o ! la educaci&n temprana adecuada(
e- >olicitar ! ser matriculado en el ni'el inicial sin condiciones(
+- Reci#ir e de#ido trato en el marco de sus independencia ! li#ertad
en la comunidad social(
g- >er integrado a la sociedad como persona ! conocer su identidad
cultural religiosa art6stica etc(
ART# !# ESTMULOS: 1os est6mulos a los "ue son acreedores los ni*os
,as- del ni'el inicial son3
a- 7elicitaci&n escrita(
#- Resoluci&n de +elicitaci&n otorgada por la direcci&n de la II(EE(
CAPITULO IV
DE LA RELACIONES Y COORDINACIONES
ART# !!# PRINCIPIOS GENERALES: 1a Instituci&n Educati'a Cuna( )Ni*o
Manuelito) esta#lece las relaciones ! coordinaciones con el Ministerio de
Educaci&n a tra'0s de la U%E1 @ A#anca! ! 8REA(
ART# !)# ASOCIACIN DE PADRES DE %AMILIA: 1a Asociaci&n de
Padres de 7amilia ,APA7A- es una organi4aci&n esta#le de personas
naturales ! "ue se sigue por su propia norma 'igente ! "ue propicia la
participaci&n de los padres tutores ! apoderados en el proceso de
me5oramiento de los aprendi4a5es pre'ios de los ni*os ,as- ! de los
ser'icios "ue #rinda la Instituci&n Educati'a(
ART# !*# DERECHOS DE LOS PADRES DE %AMILIA$ TUTORES$ Y
APODERADOS: >on derec$os de los padres de +amilia de la Instituci&n
Educati'a los siguientes3
a- >er atendidos personalmente por la directora docente de la II(EE( de
acuerdo a los $orarios esta#lecidos de atenci&n "ue se se*alan(
#- Reci#ir in+ormaci&n so#re los a'ances de aprendi4a5e de sus $i5os
as6 como el logro de o#5eti'os en las 2reas de la curricular del ni'el
inicial I Ciclo(
c- 8enunciar ante la autoridad competente los casos de maltratos
+6sico psicol&gico a#uso discriminaci&n irresponsa#ilidad
negligencia u otras conductas irregulares "ue se dieran en la
instituci&n educati'a en per5uicio de sus menores $i5os (
d- Presentar reclamos ! solicitar los documentos e instrumentos de
e'aluaci&n de sus $i5os(
e- Organi4arse en una asociaci&n ! #a5o una directi'a "ue los
represente(
+- Elegir ! ser elegidos para los distintos cargos de la APA7A en el
conse5o directi'o ! en los &rganos de go#ierno de la misma(
g- Lener 'o4 ! 'oto en cada una de las sesiones ordinarias !
eItraordinarias de la Asam#lea %eneral del Conse5o 8irecti'o ! del
Comit0 de Aula( >olo podr2 'otar uno de los padres
independientemente del nFmero de $i5os "ue tenga en la Instituci&n
Educati'a( En el caso de "ue solo uno de ellos e5erciera la patria
potestad este ser2 el "ue 'ote(
$- Participar a tra'0s de los representantes elegidos en asam#lea
con'ocada por la APA7A en el Conse5o Educati'o Institucional(
ART# !<# DEBERES DE LOS PADRES DE %AMILIA$ TUTORES$
APODERADOS:
a- Nelar "ue en la II(EE( eIiste un am#iente adecuad "ue permite la
+ormaci&n integral de sus $i5os(
#- In+ormarle so#re el rendimiento acad0mico ! conducta de sus $i5os(
c- Apo!ar la la#or educati'a del docente dentro ! +uera de la II(EE( a +in
de contri#uir al desarrollo integral de su $i5o(
d- Participar en la e5ecuci&n de las acti'idades programadas por la
II(EE( en la +ormulaci&n del Plan Anual de Lra#a5o el Pro!ecto
educati'o Institucional a tra'0s de la APA7A ! de la representaci&n
ante el Conse5o Educati'o Institucional(
e- Cola#orar con las acti'idades programadas por la directora ! docente
cuando ello les sea solicitado(
+- Asistir puntualmente a las reuniones de la asam#lea general de la
APA7A(
g- Cuidar ! preser'ar los #ienes de la II(EE(
$- Respetar el #uen nom#re de la II(EE(
i- Respetar las disposiciones del Reglamento Interno(
5- A#stenerse de reali4ar acti'idades di'ersas utili4ando el nom#re de
la II(EE( sin la de#ida autori4aci&n(
ART# !=# OBJETIVOS DE LOS PADRES DE %AMILIA: 1os o#5eti'os de
los padres de +amilia son3
a- Canali4ar las in"uietudes de sus miem#ros con respecto a la marc$a
institucional 'elar por el #uen +uncionamiento de la IE((
#- Apo!ar a la directora de la II(EE( en la atenci&n de necesidades "ue
as6 re"uieran en los casos de maltrato (
c- Apo!ar a los padres de +amilia en circunstancias "ue as6 lo re"uieran(
CAPITULO V
CAPITULO VI
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ART# )0# CON%ORMACIN: El CONEI es un &rgano de participaci&n
concentraci&n ! 'igilancia ciudadana de la II(EE( "ue contri#u!e a la
promoci&n ! e5ercicio de una gesti&n educati'a de calidad es presidida por
la directora de la Instituci&n Educati'a Cuna ! los padres de +amilia(
ART# )1# DE SUS %UNCIONES#' 1as +unciones del CONEI son3
a- Participar en la +ormulaci&n e5ecuci&n ! e'aluaci&n del PAI PEI RI
PCI ! dem2s instrumentos de gesti&n educati'a en el conteIto de la
emergencia educati'a(
#- E'aluar las acti'idades propios ! de la APA7A en +orma semestral !
dar cuenta a la comunidad educati'a en +orma detallada(
c- El CONEI de#er2 reunirse tres 'eces al a*o para e'aluar ! opinar de
las acciones plani+icadas durante el calendario escolar(
d- Proponer acciones concretas de sensi#ili4aci&n en la comunidad
educati'a orientadas a la conser'aci&n del local escolar ! uso
adecuado del mo#iliario escolar(
e- Proponer mecanismos de reconocimiento ! est6mulo al personal
docente "ue desta"ue en el desempe*o de su la#or acad0mica ! en
la II(EE(
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA#' El $orario de atenci&n a los padres de +amilia es a partir de la
$ora de entrada $asta la $ora de salida(
SEGUNDA#' Pueda terminantemente pro$i#ido tomar represalias del ni*o o
padre de +amilia por cual"uier causal ni o#ligar aporte de cuotas sin
autori4aci&n(
TERCERA#' Lodos los dem2s casos no contemplados en el presente
reglamento interno ser2 resuelto con+orme a la legislaci&n 'igente pre'ia
reuni&n del CONEI(
DISPOSICIN TRANSITORIA %INAL
PRIMERA#' El Reglamento Interno ser2 apro#ado con la participaci&n del
CONEI APA7A mediante Resoluci&n de la 8irectora de la I(E( Cuna
)Ni*o Manuelito)
SEGUNDA#' Para rea5ustar el presente reglamento se con+ormar2 un
comit0 con+ormado por la 8irectora Representantes del CONEI APA7A(
TERCERO#' El presente Reglamento Interno ser2 distri#uido ! dado a
conocer el padre de +amilia en el acto de matr6cula(
CUARTO#' El Reglamento Interno de la Instituci&n Educati'a Cuna )Ni*o
Manuelito entrara en 'igencia a partir del primer d6a de +uncionamiento de
la Instituci&n Educati'a
A#anca! Enero /:C/

INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO
MANUELITO
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2012
INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO
MANUELITO
PROGRAMACION
CURRICULAR DE LA CUNA
2012
INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO
MANUELITO
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2012
INSTITUCION EDUCATIVA CUNA NIO
MANUELITO
REGLAMENTO INTERNO
2012