1.

METODOLOGIA
Como discorre Nascimento & Almeida (2007), a falta de vivncia em lutas
por parte dos professores, tanto no mbito pessoal como no acadmico e a preocupao
com o fator violncia, que os professores julgam estar intrnseco s prticas de lutas,
acabam por inviabilizar a abordagem deste contedo na escola.
Mencionado tambm por Ghiraldelli (1997), Ao falar-se de lutas como um
contedo da educao fsica, alguns se pode pensar que se refere a uma das tendncias
da disciplina: a educao fsica militarista, que possui como objetivo a obteno de uma
juventude capaz de suportar o combate, a luta e a guerra.

Tomando outros parmetros, conforme Conselho Federal de Educao
Fsica (CONFEF, 2002):
A prtica da luta, em sua iniciao esportiva, apresenta valores
que contribuem para o desenvolvimento pleno do cidado.
Identificado por mdicos, psiclogos e outros profissionais, por
sua natureza histrica apresentam um grande acervo cultural.
Alm disso, analisada pela perspectiva da expresso corporal,
seus movimentos resgatam princpios inerentes ao prprio
sentido e papel da educao fsica na sociedade atual, ou seja, a
promoo da sade.

Segundo os PCNs (Brasil, 1988), os objetivos da prtica das lutas na
escola, so:
A compreenso por parte do educando do ato de lutar (por
que lutar, com quem lutar, contra quem ou contra o que lutar;
a compreenso e vivncia de lutas no contexto escolar (lutas X
violncia; vivncia de momentos para a apreciao e reflexo
sobre as lutas e a mdia; anlise dos dados da realidade positiva
das relaes positivas e negativas com relao prtica das
lutas e a violncia na adolescncia (luta como defesa pessoal e
no para arrumar briga).

Conclui-se, portanto, que:
Mesmo com algumas restries, entende-se que possvel,
mesmo sem dominar as tcnicas das artes marciais ou de outras
lutas, desenvolver esse contedo na escola, j que as lutas
possibilitam confirmar a tese de que no h necessidade de
sermos especialistas em uma modalidade de lutas, desde que
nosso objetivo no esteja pautado na formao de
atletas/lutadores, mas na produo de conhecimento nas aulas
de Educao Fsica (NASCIMENTO & ALMEIDA, 2007,
p.100).

Visando priorizar com os contedos ministrados nas aulas de educao
fsica, atender ao desenvolvimento do aluno no que se refere prtica desporto-
recreativa, sendo em lutas, ou em qualquer esporte ministrado.

2. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
NASCIMENTO, Paulo Rogrio Barbosa do, & ALMEIDA, Luciano de. A tematizao das
lutas na Educao Fsica Escolar: restries e possibilidades. Revista Movimento, Porto Alegre,
v. 13, n. 03, p. 91-110, setembro/dezembro de 2007.

GHIRALDELLI PJ. Educao fsica progressista. So Paulo: Ed Loyola, 1997.

BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Educao Fsica. Braslia: Secretaria de Educao
Fundamental,MEC/SEF, 1998.

http://www.confef.org.br/extra/revistaef/revista.asp?num=03 (REVISTA E.F. N 03 - JUNHO
DE 2002 ARTES MARCIAIS).