DIRECCION PROVINCIAL DE CAPACITACION DE TECNICOS PARA LA

SALUD TECNICATURA SUPERIOR EN ENFERMERIA

H.I.G.A PEDRO FIORITO. AVELLANEDA CENTRO DE FORMACION N 14



ASIGNATURA: Aspectos ticos y Legales

TEMA: Los Derechos del Nio

COORDINADORA: Lic. Muas Ada

DOCENTE: Lic. Elizabeth Heredia

CICLO: 3er ao, 2 cuatrimestre

ESTUDIANTES: Bustamante Mara
Coro Andrea
Solano Keyla

FECHA DE ENTREGA: 09 /11/13





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ndice

Introduccin . 3
Marco Terico.. 4
Resea Histrica de la niez .4
La niez y el derecho a la salud 5
El profesional de la salud como promotor ...6
Folleto 7
Conclusin grupal.7
Que es el bulling?...7
Encuesta.8
Biotica....9
Conclusin..10
Glosario...11
Bibliografa...12











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Introduccin

En este presente trabajo, se hablara en general sobre Los Derechos del Nio,
tomaremos algunos artculos 6 y 24 que refieren a la salud del nio, propuesta por
la Convencin de los Derechos del Nio.
En el trabajo, se presentara lo que hoy es una realidad, adoptada en nuestra
sociedad, El bulling, se realizo una encuesta, con adultos y menores.


















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Marco terico

1) La niez es un periodo del ciclo de la vida humana, en el cual se encuentra en mayor
vulnerabilidad biopsicosocial, depende de los adultos para que le faciliten y posibiliten la
satisfaccin de sus necesidades.

2) Resea histrica de la niez
En la antigedad en la poca Romana se practicaba el infanticidio (nios deformes,
ilegtimos, de mujeres adulteras), se los poda vender, abandonar, abusar sexualmente,
en especial las nias, debido a su escaso valor social. Estos actos eran realizados y
decididos por el padre que era considerado la autoridad de la familia. Dependencia fsica
del nio con respecto al adulto.
Siglo XVIII Y XIX disminuye la mortandad infantil, se comienza a reconocer al nio como
tal y a darle una atencin especial, basado en el paradigma de la asistencia, por parte de
los padres, tutores y gobiernos, pero todo de manera discrecional.
Siglo XX a pesar de que se cambio la forma de considerar al nio, no es hasta los 80,
con la declaracin de la Convencin Internacional de los derechos del Nio (1989), donde
se lo reconoce como personas con derechos (identidad, dignidad y libertad).
Los principios fundamentales (Derechos del nio)
Participacin: Los nios, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar
sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y
tomadas en cuenta para la agenda poltica, econmica, educativa de un pas.
Supervivencia y desarrollo: las medidas de los Estados deben preservar la vida y la
calidad de vida de los nios, garantizar un desarrollo armnico en el aspecto fsico,
espiritual, psicolgico, moral y social.
Inters Superior del nio: cuando las instituciones pblicas o privadas, autoridades,
tribunales o cualquier entidad deba tomar decisiones respecto de los nios o nias, deben
considerar aquellas que le ofrezcan el mximo bienestar.
No Discriminacin: ningn nio debe ser perjudicado de modo alguno por motivos de
raza, color, credo, gnero, idioma, o impedimento fsico.
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En definitiva se puede decir que en la Convencin de los Derechos de la Niez se acepta
que los nios/as son capaces y estn en condiciones de participar activamente de las
decisiones que afecten sus vidas.
Que tienen los mismos derechos que un adulto y derechos especficos de la niez dada
su condicin particular de desarrollo.
Los derechos que contiene son indivisibles, universales y no jerarquizados.
Promueve el respeto a la niez en el mbito familiar, comunitario y social.
La convencin es legalmente vinculante entre los pases que la ratifican, si bien no hay
sanciones formales, se puede realizar una denuncia ante el comit de Seguimiento de los
Derechos del Nio, que monitorea el cumplimiento por parte de los gobiernos y asegura
los derechos de la niez.
Provee la oportunidad para que todos aquellos comprometidos con la salud y bienestar de
la niez puedan trabajar en forma mancomunada para mejorar su situacin.

3) La niez y el derecho a la salud
Definicin de salud: es un estado de completo bienestar fsico, mental y social, y no solo
la ausencia de enfermedades. Es un derecho fundamental.
Por lo tanto se puede decir que los nios tienen derecho a la salud, no solo cuando estn
enfermos, sino el derecho a una vida plena, a tener un desarrollo y crecimiento
adecuados, a descubrir y desarrollar sus potencialidades, a vivir en armona con la
naturaleza y dems seres humanos, a tener servicios pblicos y viviendas adecuadas, a
recibir nutricin, a gozar de una familia, a ser escuchado, a no ser maltratado o
discriminado, a amar y ser amado.
En la Convencin de los Derechos del Nio en sus artculos 6 y 24 se habla del derecho
de la niez a la salud.
Artculo 6: El derecho a la vida, la supervivencia y desarrollo.
Se refiere al derecho de cada nio/a de obtener servicios para proteger sus vidas, sino
tambin de un ambiente para desarrollarse plenamente, sin importar su discapacidad,
genero, etnia u otro factor.
Artculo 24: El derecho al ms alto nivel de salud posible y acceso a los servicios de
salud
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Se refiere al ms alto nivel de salud posible de acuerdo al contexto social, garantizando la
disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad cultural y calidad.

4)El profesional de la salud como promotor y defensor de los derechos de la niez
El profesional de la salud es el que sabe y debe defender los derechos del nio, porque
es l quien conoce sus necesidades y debe luchar por la proteccin de sus derechos.
Ser promotor y defensor de los derechos del nio significa asumir compromisos como
partcipe necesario para resolver problemas de salud y sociales, promover el trabajo a la
salud integral, promover en el mbito del trabajo la defensa de los derechos del nio,
emprender acciones individuales, colectivas, institucionales, local, provincial, nacional,
regional para que se cumplan esos derechos y asociarse con otros profesionales y
sectores para poder influir en la definicin de polticas pblicas para garantizar los
derechos de la niez y/o cumplimiento de los mismos.
En definitiva todos podemos ser defensores y promotores los derechos del nio si
asumimos nuestro rol con conciencia y compromiso.
Estrategias y sugerencias para promover y defender los derechos del nio
Una vez identificado el problema se deben tomar acciones apropiadas y llamar la atencin
para lograr cambios.
Algunas estrategias se pueden considerar para generar cambios:
*Prepararse y mantenerse actualizado en la profesin.
* Identificar problemas de salud locales que surgen en la prctica diaria, comprender e
investigar desde distintas dimensiones: sociales, polticas, culturales, institucionales,
familiares e individuales.
* Recolectar evidencias de otros profesionales, instituciones, de la comunidad y de los
mismos nios.
* Informarse sobre instituciones que trabajen sobre la salud y desarrollo infantil y sobre las
acciones que realizan o no sobre el tema.
* Informarse sobre programas y proyectos a nivel regional e internacional sobre el
problema que se pretende abordar.
* Trabajar en conjunto con organizaciones e instituciones de la comunidad.
* Formular y emprender investigaciones especificas sobre el tema.
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* Buscar aliados que presionen para un cambio (compaeros de trabajo, colegas, ONG,
polticos, etc.)
* Organizar conferencias para juntar expertos y compartir evidencias y estrategias para
lograr un cambio.
* Difundir comunicados de prensa para dar a conocer los problemas.
* Destacar las fallas del gobierno en sus obligaciones y asumir una postura crtica y de
control ciudadano sobre el accionar poltico.

5) Folleto


7.Qu es el Bulling?
El bulling es el maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y constante que recibe un nio
por parte de otro u otros, que se comportan con el cruelmente con el objetivo de
someterlo y asustarlo. El bulling implica una relacin continua de burlas o agresiones que
puede provocar la exclusin social de la vctima.
Tipos de bulling.
Fsicos: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
Verbal: insultos, apodos, menosprecios en publico, resaltar algn defecto fsico.
Psicolgico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de temor.
Social: pretenden aislar al joven del resto del grupo y sus compaeros.
Consejos para padres
Los padres deben estar atentos a indicios que indiquen que sus hijos estn siendo
vctimas de bulling.
Cambios en el comportamiento y en el humor.
Tristezas, llantos o irritabilidad sin motivo aparente.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Pierde o se deterioran de manera frecuente sus pertenencias escolares o personales.
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Aparece con hematomas, golpes o rasguos y refiere que se ha cado.
Se niega a concurrir al colegio, no se relaciona con compaeros de la escuela fuera del
mbito escolar, no quiere realizar actividades relacionadas a excursiones, visitas, etc.
El nio es un reflejo de la familia donde convive, por eso siempre hay que predicar con el
ejemplo, como adulto debemos cuidar la manera al referirnos a otra personas, ensearles
el valor de la aceptacin y la convivencia y tratarlos bien, ya que si el nio vive en un lugar
armonioso lo reflejara en la escuela.
Promover el dialogo, es decir incentivarlos a que se expresen sin temor y se sientan
escuchados y apoyados, para que si les surge algn problema tengan la suficiente
confianza y lo puedan contar.
Fortalecer su autoestima, cuidando las opiniones que emitimos sobre ellos, ya que estas
marcaran su personalidad a un futuro.
Ensearles a poner lmites, evitando caer en el juego del otro, no discutir y ante un insulto
responder con frases como basta ya , o te gustara que alguien te hiciera lo mismo? Y
que se aparte sin agredir.
El 11 de Septiembre de 2013 se sanciono la ley contra el bulling, llamada Ley para la
promocin de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones
educativas.
Esta ley no solo habla de las sanciones a tomar contra los agresores, sino que tambin
dispone que el Ministerio de Educacin promueva el desarrollo de estrategias y acciones
para fortalecer a las instituciones educativas y a los docentes y brindarles herramientas y
capacitacin para la prevencin.

8) Encuesta
Se realizo una encuesta cerrada a 20 adolescentes y 20 adultos, donde se pregunto, si
saban lo que es el bulling, y como se poda solucionar este problema, la gran mayora
responde que s.
Los encuestados la gran mayora considera que la forma de solucionar o evitar el bulling
est basada en la familia y la escuela.

9) Qu es la Biotica?
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La biotica es la rama de la tica que se dedica a proveer los principios para la correcta
conducta humana respecto a la vida, tanto de la vida humana como de la vida no humana
(animal y vegetal), as como al ambiente en el que pueden darse condiciones aceptables
para la vida.
La Biotica abarca las cuestiones ticas acerca de la vida que surgen en las relaciones
entre biologa, nutricin, medicina, qumica, poltica.
El criterio fundamental que regula esta disciplina es el respeto al ser humano, a sus
derechos inalienables.
La Biotica est basada en cuatro principios fundamentales:
Principio de autonoma: respetar la autonoma del paciente.
Principio de beneficencia: obligacin a hacer el bien
Principio de no maleficencia: no perjudicar innecesariamente a otros.
Principio de justicia: tratar dignamente al paciente, sin ningn tipo de desigualdad (social, cultural,
poltica, etc




















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CONCLUSIN

En conclusin se puede decir que los derechos de los nios y las nias, son garantizados
desde el mundo adulto -los estados, las instituciones, incluyendo las iglesias, y las
familias. Esos derechos garantizan el bien estar y el desarrollo del nio y nia desde el
mismo momento de su gestacin, hasta la edad de 18 aos. Son parmetros bsicos para
que los nios y nias vivan y se desarrollen saludables, con respeto y dignidad.
Los derechos no solo son una Declaracin, es importante que se pongan en prctica y
que reflejen el respeto por los derechos.
No olvidarnos que todos los nios deben disfrutar de sus derechos sin importar su sexo,
nacionalidad, religin, raza e idioma.

















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Glosario

Biotica: disciplina cientfica que estudia los aspectos ticos de los avances y
mtodos de la medicina y la biologa.
Bulling: acoso entre pares, es un comportamiento agresivo e internacional, que
supone un desbalance de poder y que se repite a lo largo del tiempo.
tica: parte de la filosofa que trata de la moral de los actos humanos, que permite
calificarlos como buenos o malos.
Hematomas: acumulacin de sangre, debida a un derrame.
Inalienables: que no se puede enajenar, es decir, ni transmitir, ni ceder, ni vender
legalmente.
Indivisibles: que no puede ser dividido.
Linfaticidio: muerte dada a un nio,
Jerarquizados: clasificar por grados o clases algunas cosas.
Mancomunada: unir personas, fuerzas o caudales para un fin.
Paradigma: ejemplo o modelo de algo.
Universales: que pertenece o extiende a todo el mundo



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BIBLIOGRAFA

Derechos de la niez y los servicios de salud. Manual de formadores para el equipo
de salud. Autores: Gerison Lansddown, Jeffrey Goldhagen y Tony Waterston.
Bibliotecas escolares Argentinas (Bulling)